高中数学 1.2.1《算法基本语句- 输入语句和输出语句》课件 新人教A版必修

ppt课件
输入语句和输出语句基 本上对应算法中的顺序 结构。（如右图）计算 机从上而下按照语句排 列的顺序执行这些语句。
语句 n 语句 n+1
ppt课件
例如求三个数的和的程序如下:
程序：INPUT “a,b,c=” ； a,b,c PRINT “Sum=” ；a+b+c END
问题1：在这个程序中，你们觉得哪些 是输入语句和输出语句呢？
PRINT“提示内容”；表达 PRINT “sum=”；a+b+c 式 问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？
输出语句的用途：
①输出常量，变量的值和系统信息。 ②输出数值计算的结果。
说明：
(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT 语句打印出来该变量①：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y PRINT “x^2+y^2=” ； x^2+y^2
END
程序②：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y a=x^2+y^2 PRINT “x^2+y^2=” ；a END
ppt课件
2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输 出该圆的周长和面积。
1.2.1《基本算法语句 －输入输出语句》
ppt课件
教学目标
• 1. 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句 的结构；
• 2 掌握赋值语句中的“=”的作用； • 3. 会写一些简单的程序. • 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、
赋值语句的作用 • 教学难点 ：准确写出输入语句、输出语句、
赋值语句
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3p﹡pt课5件
例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英 语三门课的平均成绩。
程序①：INPUT “Maths=”；a
INPUT “Chinese=”；b
ppt课件
(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值。 如： A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
ppt课件
(1)输入语句： 一般格式是： INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意：① “提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔 开。 ②提示的内容要用双引号。 例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：
INPUT “Chinese”；a INPUT “Maths”；b 想一想：①上面语句写成 INPUT a 和 INPUT b 可以吗？
注意：各“提示内容”之间以及各变量之间必须用 逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。 例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：
INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c 说明：
INPUT语句的作用：ppt课用件 来向变量提供数据。
(2)输出语句： 一般格式是：
②输入语句写成 INPUT a+b 或 INPUT 3 可以吗？
说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号 常量），不能是表达式（包ppt课括件 变量和函数）
INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个 变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2,…
INPUT “a,b,c=” ； a,b,c
ppt课件
程序：INPUT “r =” ；r pi=3.14 C=2﹡pi﹡r S=pi﹡r^2 PRINT “C=” ；C PRINT “S=”；S END
ppt课件
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句的 结构特点及联系。掌握并应用输入语 句，输出语句编写一些简单的程序解 决数学问题。 2、编程步骤：先写算法，再编程。
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c) /3
END 程序②： INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c
m=(a+b+c)/3
PRINT “The average=”；m
END
ppt课件
课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。