【新教材】部编版六年级道德与法治下册1.学会尊重第二课时课件

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部编版小学道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教案

部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时的，赶紧把它找出来吧。

看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。

无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。

刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。

在学习上，刘菲极不认真。

作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。

”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。

我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。

小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。

因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。

在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。

即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。

小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。

相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的表现。

故事阅读交流讨论故事延伸阅读己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时。

部编版道德与法治六年级下册1《学会尊重》第二课时(教学设计)

部编版小学六年级下册第一单元第一课《学会尊重》第二课时教学设计一、教材分析《学会尊重》是部编版小学六年级下册第一单元第一课。

本单元以“完善自我健康成长”为主题，帮助学生树立完善自我的理念。

本课是本册教材的第一课，尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。

学生通过对尊重这种道德规则的践行并引导学生不断塑造完善人格和品德，完成个人的社会化过程，进一步使学生融入社会公共生活之中。

本课先从学生的已有生活感受入手，调动学生已有感受讨论分享自己尊重的人物，进而帮助学生知道值得尊重的人既有取得一定成就的人，也可以是身边默默无闻的人，从而让学生认识到每个人都应当得到尊重。

在此基础之上引出了两个平行话题——“尊重自己”和“尊重他人”。

第二个话题“尊重自己”，先通过刘菲的案例，让学生认识到相信自己的价值、不自我贬低是尊重向己的表现。

在此基础上，教材通过具体情境说明何谓“受伤的自尊”，让学生认识到尊重自己应维护自己的形象，爱惜自己的名誉。

借助“好脾气”先生的故事和情境分析帮助学生认识到，在被冒犯和侮辱时要勇于维护自己的权益是尊重自己的表现，同时尊重自己并不意味着拒绝批评。

第三个话题“尊重他人”，让学生通过亲身体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求．从而推己及人学会尊重他人。

由此，教材进一步通过小故事，让学生谈谈自己是怎样尊重他人的。

“不尊重他人快照”的活动，旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现。

为下面如何尊重他人做铺垫。

最后，教师通过情境和案例分析，引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重，懂得尊重他人还要维护他人的自尊心，让他人感觉舒服。

二、学生分析道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对人与人和谐相处的重要意义。

部编版《道德与法治》六年级下册第1课《学会尊重》

如果好脾气先生还是老样子，过于注重自己老好人的形象，他以后肯定会遇到很多这样的事情，得不到别人的尊重。
面对冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做呢？
面对”好脾气“先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？
面对冒犯和侮辱，我们可以：
指出对方的错误
要求对方道歉
必要时拿起法律武器
王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样没有原则地一团和气也是不对的。”
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎
么做呢？
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会。
随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
尊敬、重视
一种平等相待的心态及言行
每个人都应得到尊重
活动一
说一说在你的心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
知法明权
《中华人民共和国宪法》第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

统编版六年级道德与法治下册第1课《学会尊重》精美教案

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第一课时教学设计11、介绍：古罗马斗兽场的由来12、小组讨论：（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

13、教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

14、图片展示：不尊重他人的一些行为。

15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？用古罗马斗兽场激发学生的兴趣、激起学生的思考，让学生在深入思考当中明白当前社会越来越多的人能够得到应有的尊重，并鼓励学生为营造人人都能得到尊重的社会而努力。

课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。

人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

总结提升板书统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第二课时教学设计统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计《学会尊重》第一课时一、教学目标人觉得舒服。

15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

统编版六年级下册1.1《学会尊重》第二课时课件(共22张PPT)

她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!
最出众的人品，是尊重他人尊重他人，是一个人的美德，更是个人内在修养的外在体现。懂得尊重的人，才会为他人着想，维护他人的尊严。在他们的言谈举止间可以感受到无尽的温暖和关怀。一个懂得尊重他人的人，必定会得到他人的尊重。一、尊重他人的人，懂得为他人着想真正做到尊重他人,要善于站在他人的角度，感同身受，推己及人，为他人着想。懂得尊重的人，与人相处会拿捏好分寸，懂得顾及别人的感受。越是有能力的人，越懂得尊重他人，为他人着想。与懂得为他人着想的人相处，能时时刻刻感受到被尊重和备受照顾。他们总是很周到地替别人考虑，说话也很谨慎，知道什么话该说，什么话不该说。做到这些，他们并不是特意为之，而是已经形成一种习惯，让每一个跟他们有过交往的人，都会觉得特别的舒服，与这样的人走近，如沐春风。二、尊重他人的人，懂得维护他人尊严每个人都渴望自己的尊严得到尊重，不到万不得已，绝对不会让人践踏自己的尊严。在一家蛋糕店门前，站着一位衣衫褴褛且身上带有难闻气味的乞丐，旁边的客人都捂着鼻子，露出嫌弃的神情。店里的服务员有些为难，不知该不该接待他。这时，店里的老板走了出来，站在柜台前，亲切地询问他：“你需要什么呢？”乞丐从身上拿出几张皱巴巴的小面额的钞票小声地说： “我想买一个最小的蛋糕。”老板拿了一个小而精致的蛋糕，打好包双手递给乞丐，并说道：“谢谢光临，欢迎下次再来！”乞丐受宠若惊般地离开，要知道他从来没有接受过这样体面的服务。服务员不解，问道：“老板，你为什么对乞丐如此热情？”店老板解释说：“虽然他是乞丐，但也是我们的顾客。他的钱来之不易，还想着照顾我们的生意，只有用热情的招待才对得起他的厚爱。”服务员又问：“既然如此，为什么要收他的钱呢？”店老板说：“他今天是客人，不是来乞讨的，我们当然要尊重他。如果我不收他的钱，岂不是对他的侮辱？记住，要尊重我们的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。”服务员若有所思地点点头。刘塘说过：“施与人，但不要使对方有受施的感觉；帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。”懂得维护他人尊严的尊重，是给人体面；不懂得维护他人尊严的尊重，是给人难堪。尊重他人，懂得关注他人的尊严，要从欣赏、鼓励、期待的角度善待他人。道德的本质，就是心中有他人。摘自《最出众的人品，是尊重他人》，《北方牧业》2019年16期。

1《学会尊重》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中思考和交流如何在生活中实践尊重他人。这种互动式的教学方法提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和沟通能力。
3.情感共鸣：我在课堂上引导学生分享自己关于尊重他人的亲身经历或观察到的例子，让学生从情感上体会到尊重他人的重要性。这种教学方式激发了学生的情感共鸣，也使他们对尊重他人的理解更加深入。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深入理解尊重他人的重要性，并能够列举出在不同情境下尊重他人的具体表现。他们能够明确尊重他人与个人成长、社会和谐的关系，并意识到尊重他人的多元性，包括尊重他人的意见、工作和文化等。
2.技能提升：学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己的沟通能力和团队合作能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的观点，从而在人际交往中更好地实践尊重他人。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级中已经学习了关于尊重的基本概念，如尊重师长、尊重同学等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解尊重他人的多样性，以及如何在日常生活中实践尊重他人。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识，提高学生的人际沟通能力和团队合作能力。通过学习，学生将理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见、工作和文化，培养学生在日常生活中尊重他人的良好习惯。同时，通过小组讨论、情景模拟等活动，学生将提升自己的沟通能力，学会与他人合作，培养团队精神。
①采用图文结合的方式：通过图片和关键词的结合，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。
②加入互动元素：设计一些与学生互动的板书内容，如提问、填空等，激发学生的参与热情。

新六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第1课〔学会尊重〕教案教学设计第—课学会尊重一、教学目标1 在学习和生活中，了解怎样尊重他人。

2 培养尊重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3 尊重他人，自觉遵守道德标准。

二、教学重点1．了解怎样尊重他人。

2．在平常的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

三、教学难点使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

四、教学打算课件五、教学过程第—课时一、谈话导入，了解尊重1．同学们，这是拍摄于 2022 年11 月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

〔播放视频〕3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边〞，这一连串动作连续刷屏，让网友们直呼“太帅了〞。

从习爷爷让座，你读到了什么？4．这不是简单的“你请我让〞，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重〞。

〔板书：学会尊重〕二、联系生活，畅谈尊重活动一每个人都应得到尊重1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。

在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？2．谈到尊重，我们往往关注取得肯定成绩的人，却无视身边默默无闻的人。

找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的一般人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3．你看，每个人都是独—无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。

在〔X宪法〕中就这样规定：〔出示〕X公民在法律面前一律公平。

国家尊重和保证人权。

X公民的人格尊严不受X。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。

〔板书：每个人都应得到尊重〕4．如果每个一般人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？〔板书：让生活更美好，让社会更和谐〕三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。

六年级下册道德与法治《学会尊重》优品课件【新部编版】

六年级下册道德与法治《课学件-会尊学重会》尊优重品-部课编件版【新部编版】
六年级下册道德与法治《课学件-会尊学重会》尊优重品-部课编件版【新部编版】
妨碍他人行为
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案例分析
一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？开水太热了。”给林晖倒水时，林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过，并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录用了林晖。
探究新知生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。要注意到他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。
六年级下册道德与法治《课学件-会尊学重会》尊优重品-部课编件版【新部编版】
六年级下册道德与法治《课学件-会尊学重会》尊优重品-部课编件版【新部编版】
探究新知
尊重他人，应该懂得尊老爱幼、尊重女性。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，几千年来，人们一直把尊老爱幼作为一种社会责任和行为规范。我们应该尊敬长辈，爱护晚辈。尊重女性，是社会进步的一个重要标志，是文明社会应有的法律规范和道德风尚。我们需要尊重和保障女性的权利，在生活上给予女性更多的爱护和关心。

1 学会尊重--尊重他人(说课稿)部编版道德与法治六年级下册

学会尊重–尊重他人（说课稿）前言在我们的教育教学中，道德教育一直是一个重要的方面。

道德素养的提升，不仅可以培养学生的好品德和健康心理，更可以帮助学生更好的在社会中发展。

因此，在学校教育中，教师应该注重学生的道德教育。

本次说课稿的主题是“学会尊重–尊重他人”，将带领学生探索人际关系互相尊重的重要性。

一、前置知识在本次课程中，我们需要先了解一些道德教育的前置知识，其中包括：1.人际关系基础，如友善、合作等。

2.自我意识，如控制情绪、自我评估等。

3.具有判断和决策能力，比如明确自己的立场、推荐课题等。

这些前置知识是学生在学习本次课程中的基础。

如果学生没有上述知识，将会对该课程的学习产生影响，因此，需要确保学生熟悉以上前置知识。

二、教材分析本次课程的教材源于部编版道德与法治六年级下册的第一单元“尊重他人”。

本单元的核心内容是让学生理解互相尊重的概念，认识到尊重不同的意见和想法的重要性。

本单元中的每一节课，均包含了许多案例，如学习团队合作的教师与教员干部案例，以及真实的校园案例。

将以上案例带入教学中可以增强学生的情感认知和心理沟通的支持。

通过以上案例的解析和分析，学生可以认识到互相尊重的价值，意识到自己应该做出努力去尊重他人。

三、教学目标通过学习本单元，希望学生掌握以下目标：1.认识到尊重他人的重要性，培养学生的个人品德。

2.学习如何在人际交流中表达自己的观点，以及如何听取他人的意见。

3.加深了解团队伙伴间相互尊重、合作的关系。

通过以上目标的达成，学生将会对自己的道德素质有所提高。

同时，学生也会学习如何在与人交流时遵循尊重、礼貌的方式。

四、教学策略以下是本次课程中的教学策略：1.树立积极向上的导向：教师可以在给学生布置任务之前，先鼓励学生养成积极向上的心态。

同时，教师也可以带领学生参加一些相关的活动，以留下更深的学习痕迹。

2.体验学习：教师将会给学生提出一些小组活动的例子，引导学生在活动中思考和尝试。

在实践中，通过体验学习，学生可以更深刻地理解互相尊重的重要性。

【新教材】部编版道德与法治六年级下册【全册34页,精品】教案

最新人教部编版小学下册道德与法治精品资料设计1 【新教材】部编版部编道德与法治六年级下册【全册】教案【部编版】六年级道德与法治下册教案：1学会尊重教学设计精品教案1学会尊重教案教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点:1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。

我们先来看一个动画短片《问路》。

看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。

3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。

在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。

只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。

（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。

第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。

第三幅，关心父母这是对父母的尊重。

第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。

3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。

尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。

尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义 1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。

游戏规则是最新人教部编版小学下册道德与法治精品资料设计2这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。

部编版六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》教案(教学设计)

-----朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立
人格品质
针对现象看本质，学生们要有解决问题的能力
这是个非常好的“治人警己”的过程，胜于空洞说教
感悟名人传记，学习正能量的榜样。升华“尊重”一次的伟大意义。
高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。
板书
我们尊重，讲讲他们的故事吧！
身边默默付道理
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》
出的人群致
1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等
敬
2 国家尊重和保障人权
让学生意识帮助学生建
3 中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
到法律保护立法律意识
活动三：心理咨询室
每个人生而
1 让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演为人的尊严
1 师生共同表演课本故事《好脾气先生》
生自我解剖、己的健康的
延伸活动课堂小结
提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，自我评价
你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这
样做会有什么后果？请给出更好的建议。
鼓励学生分
2 师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？组交流讨论
课本故事《刘菲的烦恼》
鼓励学生把不同性格的
提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待建议写到纸学生就会提
自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？
条上，然后由出不同的建
2 师生共同归纳整理尊重自己的表现：
“ 心理咨询议，在提建议
板书:
师”说给“刘听建议的同

第1课学会尊重第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第1课学会尊重（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

2．道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。

3．责任意识：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．激发对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。

（重点）2．掌握自我尊重的正确做法。

不自卑，不过度维护自己，树立健康积极的心态。

在被冒犯和侮辱时，勇于维护自己的权益。

（难点）3．认识属于不尊重自己的行为，了解不尊重自己所带来的伤害。

教学过程一、活动一：打开心扉，激发自我尊重的渴望1．寻找信心的源泉——接纳自己（1）谈话导入：同学们，你是否希望一想到自己，心里涌现的都是信心、满意和欣赏呢？预设：希望。

（2）追问：那这份信心、满意和欣赏，最可能是从哪里得到的？预设1：自己表现得好，是从别人的眼神和话语中得到的。

预设2：我有一技之长，我自己就非常欣赏自己。

好明预设3：可能有时候我表现得不尽如人意，但我没放弃，一直在努力，于是我慢慢就获得了信心，同时也欣赏自己的勤奋。

预设4：我从别人身上学会了认可自己。

在课文里，我知道了张海迪、史铁生和海伦·凯勒，他们都是身体不完美的人，但他们都获得了很大的成就。

我想，我是一个健全的人，我怎么能对自己没有信心？怎么能不欣赏我自己呢？点拨：为你们点赞！是的，不管我们是谁，不管我们是否有这样或那样的不完美，我们都应该勇敢地接纳自己，尊重自己。

（板书：尊重自己）（3）小结：接纳自己、尊重自己是我们信心的来源。

2．寻找榜样的力量——激励自己（1）引导：给大家播放一段录音，你们听一听，然后说说自己的感受。

（播放人物录音）曾经有人问我，如果你的一生已经注定，你还会努力生活吗？那么我的回答是我会更加努力地生活下去。

预设1：虽然我不知道说这话的人是谁，她身上究竟发生了什么事，但是我从她的话语中，感受到她是一个勇敢的人，是一个勇于自我接纳的人，令人尊敬。

统编版道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》第二课时课件(共13张PPT)

一个尊重自己的人，会维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
谢谢观看
部编版小学道德与法治六年级下册
1 学会尊重
第二课时
尊重自己
复纳等方面。
相自信己自的己重的要价表值现，。不自我贬低，不自卑也是尊重
活动园
读一读：刘菲的事例（注意其行为、心理、语言）
刘菲总认为自己没什么优点。无论是外表、学习，还是能力，她都认为自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦......”
思考：
刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
你准备怎样开导刘菲，对刘菲说些什么？
刘菲，其实每个人都有自己独特的一面，要善于发现，保持自信；
刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！王老师还有好多同学都说过你在某一方面很好、很棒！
刘菲，你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自己的努力，你也能考入理想的学校！
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
活动园
阅读教材第5页下方的案例。
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的
名誉，信守自己的承诺。
小结
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才能得到别人的尊重。
一个尊重自己的人，要懂得自尊、自重、自爱和自我接纳。
一个尊重自己的人，要善于发现自己、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教案

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教案一. 教材分析《学会尊重》这一课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现一个人的修养和道德水平。

本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和实例，引导学生认识尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，对尊重他人有初步的认识。

但在日常生活中，部分学生可能还存在着不尊重他人的现象，如嘲笑、讽刺、歧视等。

因此，本课教学需要结合学生的实际，引导学生深入理解尊重他人的重要性，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。

3.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

2.难点：培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验尊重他人的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解尊重他人的意义。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。

4.实践演练法：让学生在实践中体验尊重他人的行为，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，展示一个有关尊重他人的场景，引导学生思考：为什么我们要尊重他人？怎样才能做到尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及他们的行为给他人带来了什么影响。

引导学生认识到尊重他人是一种美德，是自尊的需要，也是自我完善的需要。