演讲串词1

开头语：

尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：

大家上午好！

家庭教育伴随着孩子的一生，影响着孩子命运和前途，中国关工委关心下一代教育研究院PDC青少年成长研究中心为圆家庭和孩子的梦想，数十年来一直致力于中国家庭亲子关系和谐以及青少年成长的研究，为促进广大青少年懂得感恩，树立积极心态，激发学生的学习意愿和动力做出了艰辛的努力，并且取得了可喜的成果。

今天，我们中国关心下一代教育研究院PDC青少年成长研究中心联合中国关工委全国教育专家指导中心共同开展的“大型家庭励志、感恩体验活动”校园行，正是要将我们的研究成果分享给更多的家庭和学生，让更多的家庭和学生及早受益，实现父母和学生共同的梦想。此活动自开展以来，已有百余所学校参与，受益学生和家长多达百万人之众。每场讲座，场场爆满，现场情景激动人心。

今天我们**学校有幸加入此活动，这对于我们在座的每一位家长和学生来说弥足珍贵而又意义非凡。活动涵盖两个环节，首先是励志、感恩讲座，其次是认识自我、计划自我和管理自我的开展和落实。为此，我们请到了中国关心下一代工作委员会全国教育专家指导中心、中国关心下一代教育研究院PDC青少年成长研究中心，著名青少年问题研究专家、中国家庭亲子关系和谐的倡导者和开拓者田存贵导师亲临现场，为我们做今天的讲座。下面，让我们以热烈的掌声欢迎田导师。

结束语：

好，让我们再一次以热烈的掌声感谢田导给我们带来的精彩讲座！我感受到大家现在已经充满力量。

下面的环节，我给大家推出关工委研究院专家们的研究成果，学习潜能测试和行动日志，二者都是国家十一五规划课题中的重要组成部分，已经在全国各省市学校开展实施。今天，把研究成果呈现给在座的老师、家长和同学们，目的就是给老师们一个研究学生、实施个性化教学的平台，给家长一次提升教育能力的机会，让同学们通过这次活动可以全面、科学认识自己、计划自己，为下一步的学习和进步奠定基础。

我们都有这样的体验，身体不舒服走进医院，医生不会立刻给你做出诊断，而是通过验血、检测找到身体不舒服的症结所在，然后再对症下药予以治疗。所以工具是现在各行业和领域不可缺少的，教育也需要工具。但是因为每个人的需要都是不同的，所以实用的才是最好的。例如一个只会赶马车的人你给他你一奔驰告诉他到哪里哪里去，有没有用？你给他一匹马，你放心，他会很顺利的到达指定的地点。不在于工具是什么，而是在于是否实用。是否对我们自己有价值。

我们的学习潜能测试就是个性化的工具，同学们通过对问题的客观回答，专家得出50-80页不等的分析报告，全面分析每个同学在学习、心态、成功素质、学习模式四个方面的优势和不足，让学生在全面科学的认识自己的基础上，计划自己，提升自己。

2000年国内首创。对潜能的研究，国外比较早地就开始了，而且把潜能的开发放到了非常重要的地位，欧美等发达国家尤其重视潜能的开发。“人人都有巨大潜能”，为使学生更科学、全面的认识自己的潜能，开发自己的潜能，研究院的专家们奉献出了他们的科研成果，依据西方多元智能等理论，结合国内学生的实际情况研发的学习潜能测试，经过教育学会统计与测量分会的认证，具有较高的信度，并作为国家十一五规划课题的组成部分，期望对成长中的青少年们有所帮助。

潜能对一个人的意义有多大？潜能真的能改变人的一生吗？

飞人刘翔的事例就是很好的答案。雅典奥林匹克田径运动场上，男子110米

栏创造了世界纪录，今年国际田联钻石联赛上海站的比赛中刘翔最终以13.07秒的成绩夺冠，七步上栏的尝试，在万众瞩目的男子110米栏中，创造今年世界最好成绩。

但这一切原本几乎不可能发生在刘翔身上，因为在她12岁之前从来就没有把跨栏作为自己奋斗的目标。而是练习跳高。

刘翔之所以在跨栏项目上取得如此大的成绩，并且在这个项目上连连创造奇迹，其中一个重要一个原因就在于他找到了适合自己潜能优势的发展项目，选择了110米栏。可以说是潜能使他的人生变得更加辉煌。

科学研究，人的能力显现如同冰山能量图，10%的部分是显露在海面上，而90%的部分都是隐藏在海面以下，是人们所无法看到的。因此说，每个人都有90%的潜能优势尚待开发和挖掘。所以通过科学认识自己，了解到自己学习成绩背后的影响因素，只有找到阻碍学习的原因，才能最大程度的开发学习潜能，提高学习效果。学习潜能测试就是有效的工具。成绩一直不见提高，我们常常会片面的理解为不努力，马虎。潜能测试可以发现是听课效率不高，还是学习环境影响，或是考试焦虑所致。

再举例：交通警察在调查交通事故时，要找目击证人了解情况，然而目击者看到的实际情况有差异。有些目击者也许会准确地描述事故涉及的车辆，包括牌号、型号、颜色等。另一些目击者可能没有记住车辆的情况，但是往往会详细的描述出肇事司机的外貌，还有的目击者没有注意到汽车和司机的情况，但是会讲述事故发生的全过程。

这些目击者看到的是同一件事情吗？是的，但是他们看待同一件事情的角度不同，反映出的是学习模式的差异。分析型的学生一边看一边自动的在脑中记住了知识的细节，整体型的学生则不由自主地更加关注知识的整体。每一位同学都有着不同的特点，只有了解自己的特点优势，才能更好的把握自己，这也是我们常说的一个学生一个世界。

这是我们的学习潜能测试，全面认识自己之后，就要计划自己。课题组研发的《PDC青少年成长行动日志》就是同学们提升自己的有力工具，根据测评分析，确定自己的目标，将改进的计划落实到每天的行动中，为自己的学业成功、人生成功奠定坚持的基础。

《PDC青少年成长行动日志》不同于日记，也没有任何任务需要学生去完成，是一本完全属于学生自己的日志。更多的是指明方向，是指导方法，是知心朋友，是无声老师。学生可以从自己的实际情况出发，根据对自己的了解，身边人的评价，或者通过测评，全面了解自己的优势和不足。

《PDC青少年成长行动日志》主要包括三大组成部分：心灵故事、成长工具和天天日志。其中“成长工具”涵盖心态洞察与迁善、目标的明确、行动的落实等训练。把自己要提升的地方分目标、分时间进行阶段式的改进、提升，并不断自我反省检视，把行动落实在每一天的安排之中。

前四周为习惯养成周，目的是帮助同学们养成每天做计划总结的习惯；从第五周开始，正式进入明确目标、制定计划的行动中。《行动日志》设计的每一张表格都是你获得成功的基石，虽然看起来很简单、重复，但是成功最简单的解释就是愿意去做简单而重复的事情。每天花上五分钟的时间，可以让同学们在学习生活各个方面全面提升自己。

之所以要在这里和大家介绍潜能测试和行动日志，是因为我们研发的一套整体的系列的体系，我们要教会大家要拥有梦想、目标、要学会与人合作，懂得付出和负责任，尤其是对自己，让学习在有意愿的基础上快乐的进行。

龟兔赛跑的故事有很多的版本。我也给大家讲一个很有意义的版本。第一次比赛中，兔子因为大意偷懒而输给了乌龟，发誓第二次比赛一定要获胜。于是，第二次比赛的枪声一响，兔子就飞一样的出发了，但是最终它还是输了，原因是它在途中跑错了方向。

方向对了，才有机会赢，

方法适合自己，才会学的轻松快乐一些。

今天，在我们的活动现场，我看到的是积极向上，渴望提高、改变自己的青少年们，大家的潜能不可估量，但是时间不可重来。大家坐在这里付出最高的就是时间。有人曾经说过：我的生命就像一支笔，一支铅笔，写错了字不怕，它可以涂改，但是它不是一支钢笔，因为钢笔可以有新的生命注入，而我的生命只有一次。我绝对不允许因为它可以涂改就胡乱随意的谱写人生的每一分、每一秒，