四年级下册音乐教案- 4.3红蜻蜓｜人音版(2012)
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版(五线谱)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版（五线谱）人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计教材分析：这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍,共八小节。
歌曲短小精炼，曲调自然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
教学目标：1、情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、过程与方法：让学生通过体验、感受、模仿、探究、合作等方式参与不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。
3、知识与技能：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，能发现自然界中各种音响，并能听辨出不同的歌曲情绪，能从音乐中歌曲的力度、速度、节奏、音色等音乐要素。
在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐节拍来感受歌曲。
教学理念：新课标提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力在潜移默化中培养学生。
因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采用聆听法引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。
本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲的难点。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。
教学重点：用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学难点：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学过程：一、导入新课:1、师弹奏钢琴曲《童年的回忆》【设计思路：弹奏钢琴曲的导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情拉进师生之间的距离】师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？是啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美好的美好回忆，每个人都拥有难忘的童年，童年是美好的，更是难忘的。
四年级下册音乐教案-4红蜻蜓-人音版
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、音乐游戏等形式，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力；
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创编，激发学生的创造力和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天美好景色和童年回忆的歌曲。这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，是音乐欣赏和合唱的好教材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的表达技巧，以及如何传达出夏天的氛围和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《红蜻蜓》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过演唱和音乐活动，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创编，激发学生的创造力和想象力。
4.加强音乐文化理解：了解《红蜻蜓》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4.加强学生对音乐文化的理解，了解《红蜻蜓》背后的创作背景，提高学生音乐文化素养；
5.培养学生积极乐观的人生态度，通过歌曲传递的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和节奏，能准确、流畅地演唱；
-了解歌曲《红蜻蜓》的创作背景，理解歌曲表达的情感；
《红蜻蜓》优秀教学设计
段歌词。
（5）带有感情的完整演唱歌曲5、力度处理（1）聆听汽车近的时候和远去时候的声音，说一说：有什么变化？引出渐强、渐弱记号。
（2）加入力度记号范唱《红蜻蜓》，mf的时候是蜻蜓飞到我们身边了，P 的时候是离我们远了。
（3）完整演唱歌曲6、学习第二声部师：同学们唱的很好，现在老师来唱一段歌谱，你们看看老师唱的是哪里。
哪一行旋律？生回答师：《红蜻蜓》这首歌曲的演唱形式是合唱，有两个声部，我们再来学一学第二声部吧。
（1）跟琴唱歌谱（2）加入歌词，跟着老师唱一唱。
（3）播放伴奏唱第二声部。
（根据学生的学习情况，重复演唱）（4）师生合作：同学们唱高音声部的旋律，老师唱低音声部旋律。
试试看，合唱是一种怎样的效果。
7、合唱曲谱师：下面老师带大家玩一个小游戏，叫做《真假卧底》小女孩队来唱第一声部歌谱，红蜻蜓队的同学小声唱第二声部歌谱，来干扰一下他们，被对方声部带跑的同学，你就是卧底了！哪个声部的卧底最少哪个声部获胜。
7、合唱歌词。
教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。
教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。
小游戏：聆听汽车远近，理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。
聆听老师范唱低声部。
体验低声部旋律。
师生合作小游戏：学生认真找准自己的声部。
与其小组合作。
通过聆听、对比，来学习控制音量的强弱，从而更好的表现歌曲。
初步感受乐曲低声部，在反复聆听和学唱的过程中熟悉高低声部旋律。
通过小游戏，提高趣味性和学生的竞争意识，也能使学生在轻松活泼的氛围中学习，并从感性上熟悉高低声部旋律及歌词。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，四年级下册的学生已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音高、节奏等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的美妙，培养音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏和音准。
2.歌曲中的装饰音和滑音的处理。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受歌曲意境。
4.音乐欣赏法：聆听不同版本的《红蜻蜓》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的参考。
4.装饰音和滑音的练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生欣赏并给予掌声。
5.拓展（5分钟）教师播放不同版本的《红蜻蜓》，引导学生欣赏并比较它们的异同。
人音版(2012) 四年级下册 第4课 童年的音乐 红蜻蜓
《红彌蜓》教学设计一、教学目标1、能用优美、自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，关注声部的和谐均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏，感受它们在歌曲演唱中的作用。
二、教学重点学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
三、教学难点能运用声音的强弱来表现旋律的起伏，二声部力求声音和谐统一。
四、教学过程(―)导入1、用低声部的骨干音进行发声练习①教师先用“WU”示范②引导学生随琴用“WU”进行发声练习。
③教师示范唱简谱并加入表示强弱的高低手势动作引导学生注意演唱时的强弱变化。
④学生看着老师的动作，加入力度变化视唱简谱。
2、聆听低声部旋律，感受低声部的旋律色彩及速度。
3、听教师范唱低声部旋律，学生用声势伴奏，感受歌曲节拍。
-F I5_1 1. 7 | 1 3 4 3 V| 1 6 6 7 | 1 - 0 |!_J 3. 1 IQ 3 £A\SA 1 U |l - 0 ||4、学生随老师一起用“WU”来哼唱一下这段旋律。
5、引导学生注意换气记号，再次演唱低声部。
（二）聆听1、初听：思考是什么勾起了作者对童年的美好回忆？教师介绍作品。
2、复听：用三角铁为歌曲伴奏，再次感受歌曲情绪。
3、再听：第一段歌词加入声势。
第二段歌词用“WU”哼唱低声部第三段填词唱低声部。
（三）学唱1、学唱高声部①教师范唱高声部，学生模唱，找出与低声部的不同。
②填词唱高声部，注意高音演唱技巧。
③教师加入力度变化引导学生对比聆听自己的演唱，找出区别。
；渐强 ---- -一；I ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1渐弱二=—④学生完整随伴奏演唱高声部，加入力度变化。
2、学唱低声部①随教师复习一下低声部的简谱，并加入声势伴奏。
②学生加入歌词完整演唱低声部旋律。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级音乐红蜻蜓教案
四年级音乐红蜻蜓教案【篇一：四年级音乐下册红蜻蜓教案人音版】红蜻蜓教学内容：学唱《红蜻蜓》。
教学目标：1. 通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2. 初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学难点：歌曲两声部的合唱。
教学过程：一、游戏：听一听、辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹。
（出示课件）1. 听一听——辩一辩。
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2. 听一听——连一连。
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3. 听一听——唱一唱。
方法：a 将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
b 将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
二、学唱歌曲（第二声部）。
1. 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2. 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。
聆听要求：a 歌曲的情绪？b 歌曲的演唱形式是什么？为什么？3. 出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部？什么叫合唱？解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4. 复听（录音）歌曲《红蜻蜓》提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？5. 有感情地朗读第一乐段歌词。
6. 学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。
7. 复习歌曲第一声部的第一段。
8. 合唱歌曲的第一段。
a 请学生唱第一声部，教师唱第二声部。
（交换演唱）b 学生分声部练习。
三、教师小结师生再见。
【篇二：四年级下册《红蜻蜓》教案】[四年级下册《红蜻蜓》教案]教学目标：1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，四年级下册《红蜻蜓》教案。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
设计思路：1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案
小学四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计教学内容：1、以音乐审美为核心。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲歌曲，表达对童年生活的向往。
3、面向全体学生；注重个性发展。
教学目的：1、感受歌曲深情的情绪及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学重点：能够完整的、有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》教学难点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：a、导入：重难点讲解以及练习：1.介绍音乐力度记号.2.小练习练声曲中有音乐力度渐强减弱的改变，歌唱是注意气息的控制与运用.做到能控制声音轻重.(二)、节奏练习：（1）复习节奏型（2）学习新节奏b、新授：1、范唱歌曲.（需再次提及音乐力度记号和切分音）2、拍号复习.看歌谱逐句分析节奏.2/4、4/4、3/4拍子的强弱关系.分析乐谱子节奏.3、教唱歌谱.4、带读歌词，讲解字正腔圆对于歌曲的帮助.5、教唱歌词.（用碰铃打节奏让学生们跟唱）6、启发感情.美丽的画面，唯美的镜头，让你想到与伙伴们嬉戏时的美好回忆了么？投入感情来再唱一遍，记得注意音乐力度.7、分小组演唱，由教师指挥，强化歌曲.e、小结：通过《红蜻蜓》的学习，使大家回味到野外嬉戏时的美好画面.让人看到生活的美好.下一节课我们要为这首歌选取一名小领唱，请同学们在课后对这首歌进行练习，争取在下节课有良好的表现.f、拓展延伸：欣赏音乐g、课堂作业：分组演唱h、作业布置：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听板书设计：红蜻蜓1=F 2∕4教学反思：1、优点：在这节课中，我采取了很多的形式方法来完成，学生的注意力始终很集中。
2、缺点：有些地方没有让学生自己去提出问题，解决问题，学生主体性的体现还不够明显。
学生在自我评价方面也做的不够。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
人音版(2012) 四年级下册 第4课 童年的音乐 红蜻蜓
在强拍处敲击
拓展延伸
师生合作
1、 教师指挥
2、 教师敲击铝片琴，并 配唱简单二声部
（师：刚才加入了一个新 的声部，使得歌曲更加饱 满了，待下节课一起学习 歌曲本身的二声部，一起 感受二声部的合唱魅力）
两名同学持碰铃，其 余同学分两组，一二 组拍击强拍（拍手）， 三四组拍击弱拍（拍 腿、拍腿）
教师寄语
《红蜻蜓》教学设计
执教者王敏敏指导教师王娜娜
课题
红靖蜓
解读理念
—些音乐教师认为课堂以网络多媒体的介入为主，形式上有多媒体等现代化教学设 备的应用等等就是改革、就是好课。其实所谓的好课没有一个固定的模式,教师的观念不 同，其行为方式必然不一样，课堂教学效果也就不同，只有把握课改的新理念，才能实施有 效的音乐课堂教学。活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课 的教学方式，使音乐听覚与视覚相结合，学生在音乐活动中自覚运用多种感官的参与， 从而极大地激发了学习的兴趣，引发了学生学习的动力。
渐强与渐弱
掌握技巧：教师示范并抛 出问题一力度与旋律 的走向有什么关系
教师让学生自己去探索 如何敲击
拍手、拍腿、拍腿
答：两个乐句（共同点:—个长音加一个 休止符）
跟着提示画旋律线
边唱边画
生发现：力度的变化 导致情绪的变化
学生:旋律走向上行， 力度越来越强
人音版四年级音乐下册4红蜻蜓优质教案(3)
《红蜻蜓》音乐教案教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年生活的向往。
3、让学生了解多元音乐文化，开阔视野。
教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
教学准备多媒体教学过程一、导入新课师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。
请学生说一说。
播放中国新生代蹇佳成《红蜻蜓》---引起学生的兴趣。
师：1、蹇佳成的表现好不好？表演大方吗？(学生回答)2、歌唱的好吗？你们想不想学？（学生回答）师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。
二、新课教学1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。
《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。
四、跟琴唱1、教师范唱2、教唱旋律3、师弹琴学生跟唱。
4、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。
（重难点句教师教唱）注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。
”5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。
6、分组表演7、全班一起唱五、拓展活动以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。
六、小结同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。
我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。
放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计•相关推荐四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程一、导入新课1、感受三拍子音乐师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放《小蜻蜓音乐》。
生：熟悉，《小蜻蜓》。
师：这段音乐是几拍子？生：是三拍子。
2、熟悉歌曲旋律师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《红蜻蜓》的录音带）生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。
师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？生：分组进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。
师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。
生：轻声哼唱旋律。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）生：说出歌曲内容。
师：我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
2、介绍歌曲的创作背景。
师：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。
3、熟读歌词师：我们来轻声朗读歌词。
生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
4、学唱歌曲。
师：我们试着来唱第一声部好吗？生：随教师的`琴演唱歌曲第一声部旋律。
师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。
生：唱谱。
师：指挥，分两组分别演唱高低声部。
生：分部演唱。
师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！生：轻声演唱两声部。
四年级下册音乐教案4.3红蜻蜓人音版
《红蜻蜓》教材分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。
和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》第一声部，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。
教学准备：钢琴，媒体课件等教学过程：节奏练习：3/4 ｘｘx. ｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜小蜜蜂呀嗡嗡飞呀采蜜忙呀一、导入：1、课前你了解到关于日本的哪些内容？2、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。
）（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！二、聆听歌曲《红蜻蜓》思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（深情地美好的）2、歌曲有几个声部组成？（两个）3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱）三、学唱歌曲第一声部1、配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。
四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
《红蜻蜓》教学设计教学目标：1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、二声部的合唱协调均衡，富有美感。
3、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。
激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的感情。
教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一教段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
教学重难点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教具准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学、师生问好。
1.师：同学们，很高兴今天能来到这里和大家一起度过一节愉快的音乐课，为表诚意，老师特地为同学们准备了一些礼物。
（师范唱一段旋律，当做礼物送给学生。
）2．发声练习学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：同学们，这份礼物喜欢吗？请你们来试试。
3.初听，师生律动。
二、低声部教学1．师范唱，学生完整聆听低声部。
师：原来这么优美的旋律是来自于日本的一首二声部民歌《红蜻蜓》，有一只蜻蜓已经飞到了我们的身边，你是不是有点熟悉的感觉呢？2.师：我要表扬的是眼睛、耳朵都很灵敏的同学，原来这只蜻蜓带来的低声部旋律和我们刚才唱过的旋律很相似，他们主要都是由日本民族调式的五个基本音组成。
3.用“lu”哼唱低声部旋律。
师：下面请你们用“lu”来试试。
4.填词唱低声部。
师：真是太美了，下面请这部分同学来扮演这只蜻蜓把第一段歌词带进去试试，另一部分同学来当一回幸福的小听众。
三、高声部教学1.复听，找高低声部的区别。
人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计
精选文档人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教课方案教课目的1.使学生能专注地倾听歌曲，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并初步感觉合唱之美。
2.能用和蔼、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的神往。
3.让学生感觉歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回想，培育学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教课要点1.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的学习。
2.注意气味的运用，平均、悠久，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气味的控制。
3.感觉音乐情绪，能用和蔼、优美的声音深情地演唱歌曲，培育优秀倾听习惯，感觉童年带来的美好回想。
教课难点：1、第二声部第2、3 小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教课准备：钢琴，课件等教课过程一、组织教课二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感觉歌曲。
介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年从前，在日本漂亮的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在夜晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中充满了漂亮的彩霞，好多好多的红蜻蜓在彩霞中满天飞舞，这风景真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉醉在这美好的画面中，深深地沉醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆此后永久地刻在了小女孩的脑海中，不可以忘却。
多年此后，小女孩长大了，当她回到故土，从头到达山上，不由回想起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一同来静静地再来倾听这首歌吧！播放课件，赏识《红蜻蜓》。
2.学习第一声部乐谱。
（1）教师解说怎样划拍，学生练习四三拍的划拍。
（2）注意换气记号，每两小节换一次气。
（3）教师抚琴，学生划拍轻声跟琴唱乐谱。
（4）分小组唱乐谱。
3.学习歌词。
（ 1）教师抚琴教唱第一段歌词。
（2）教师抚琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
（3）教师抚琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习第二声部乐谱。
（1）教师抚琴，学生随琴轻声唱低声部乐谱（注意提示学生划拍唱）。
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《红蜻蜓》
教材分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。
和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》第一声部，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。
教学准备：
钢琴，媒体课件等
教学过程：
节奏练习：3/4 ｘｘx. ｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜
小蜜蜂呀嗡嗡飞呀采蜜忙呀
一、导入：
1、课前你了解到关于日本的哪些内容？
2、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。
）（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！
二、聆听歌曲《红蜻蜓》
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（深情地美好的）
2、歌曲有几个声部组成？（两个）
3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱）
三、学唱歌曲第一声部
1、配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。
发声练习：3/4 1 3 5| 1 5 3|1--||（音符之间四度大跳，为歌曲演唱做
准备）
Mi ya mi
2、学唱第一段旋律。
（1）教师范唱歌曲
（2）用“la”演唱，跟歌曲哼唱旋律。
(3)演唱乐谱。
（3）加歌词跟录音演唱。
（注意换气记号）
（4）跟钢琴伴奏演唱第一段歌词。
3、小组合作演唱2、3、段旋律。
（1）讨论：演唱二三段歌词时要注意的地方，及难点，小组内合作解决。
）
（2）跟录音演唱。
（注意一字多音）
4、完整演唱歌曲，注意力度变化。
（师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，看我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱，把音乐的力度唱出来。
）
师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。
我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。
（气息练习：深深吸气，缓缓呼出。
5、加深歌曲意境表达。
（1）这首歌通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而深情地抒发了对童年时光的美好回忆，歌曲曲调非常优美抒情，歌词
将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀，这首歌有没有激起你的回忆？说一说你童年中美好的难忘的回忆。
（同学之间互相分享）
（2）传递快乐球进行歌曲接龙游戏。
（注意声音优美，气息均匀，力度的起伏变化和换气）
四、拓展延伸
一、比一比
1、你知道演唱还有哪几种形式？
2、小组内选择喜欢的适合的方式演唱，进行展示。
二、大自然中还有好多动物，你搜集到哪些关于动物命名的歌曲，试着唱一唱。
五、小结
师：同学们唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
老师希望同学们可以走进大自然，亲近大自然。
让最美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室！。