小学数学教学质量研讨会发言稿
小学数学学科研讨会发言稿
小学数学学科研讨会发言稿尊敬的评委、老师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这次小学数学学科研讨会上发表我的观点。
我要谈论的主题是关于如何培养孩子的数学能力。
首先，数学是一门非常重要的学科，不仅仅是因为它在学校里是一个必修课，更重要的是数学教育对于培养孩子的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都起到了举足轻重的作用。
那么，我们应该如何培养孩子的数学能力呢？我认为有以下几点：第一，培养孩子对数学的兴趣是最基本的。
兴趣是最好的老师。
我们要通过生动有趣的数学教学方法，激发孩子们对数学的兴趣。
可以通过讲解有趣的数学故事和谜题，引导孩子们主动思考，培养他们思维的灵活性和创造力。
第二，数学学习需要长期坚持。
数学是一门需要不断练习和巩固的学科，没有认真的每天习题训练，是无法掌握数学知识的。
我们可以通过设置每天的数学作业，让孩子们养成良好的学习习惯，同时也可以加强他们对数学知识的记忆和理解。
第三，数学学习需要培养孩子的逻辑思维能力。
在解决数学题目的过程中，我们可以鼓励孩子发散思维，运用逻辑推理的方法来解答问题。
让孩子明确问题的目标，学会分析问题的步骤，培养他们逻辑思维的能力。
第四，数学学习需要培养孩子的实践能力。
数学不仅仅是看书学习，更重要的是能够将所学的知识应用到实际生活中去。
我们可以组织一些数学实践活动，例如数学游戏、数学竞赛等，让孩子们在实践中体会到数学的应用和乐趣。
最后，作为学校和家长，我们要为孩子提供良好的学习环境和支持。
学校可以提供优质的数学教学资源，家长可以给予孩子鼓励和帮助。
以身作则，激发孩子的学习兴趣和热情。
通过以上几点，我相信孩子们的数学能力会不断提高，他们会在数学学科中取得更好的成绩。
谢谢大家！。
小学数学教研交流会发言稿
大家好！我是来自XX小学的一名数学教师，很荣幸能在这里参加这次小学数学教研交流会。
首先，请允许我代表全体数学教师，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学是一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力具有重要意义。
近年来，我国数学教育取得了长足的进步，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地提高小学数学教学质量，推动我校数学教育的发展，我们特此召开这次教研交流会。
在此，我谨代表全体数学教师，就以下几个方面进行发言。
一、加强数学教师队伍建设1. 提高数学教师的专业素养。
数学教师应具备扎实的数学功底、丰富的教学经验和良好的教育教学理念。
我们要通过组织教师参加各类培训、研讨活动，不断提高自身的专业素养。
2. 加强教师之间的交流与合作。
教师之间要相互学习、取长补短，共同提高。
我们可以通过开展集体备课、观摩课、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注教师心理健康。
教师工作压力大，心理健康问题不容忽视。
我们要关注教师心理健康，为教师提供必要的心理支持和帮助。
二、优化课堂教学模式1. 注重启发式教学。
教师应引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
在教学中，我们要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 强化实践环节。
数学是一门实践性很强的学科，我们要加强学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学的魅力。
3. 创设情境，激发兴趣。
教师应根据学生的年龄特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、改革评价方式1. 实施多元化评价。
我们要从学生的知识、技能、情感、态度等方面进行全面评价，关注学生的个体差异。
2. 注重过程性评价。
在教学中，我们要关注学生的学习过程，及时发现学生的不足，给予针对性的指导。
3. 强化自我评价。
教师要引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
四、加强家校合作1. 定期召开家长会。
教师应与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长汇报学生在校学习情况，共同关注学生的成长。
教研活动小学数学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动。
数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力等方面发挥着重要作用。
在此，我结合自身教学实践，谈谈小学数学教研活动的一些心得体会。
一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平教研活动是教师成长的重要途径。
通过参与教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身的业务水平。
2. 促进教学相长教研活动有助于教师将理论知识与教学实践相结合，使教学更加贴近学生的实际需求，从而提高教学质量。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于探索、敢于创新，为教育教学改革提供源源不断的动力。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为学校的教育教学事业贡献力量。
二、小学数学教研活动的具体措施1. 专题研讨（1）确定研讨主题。
根据教学实际，选择具有代表性的教学问题进行研讨。
（2）组织教师进行专题研究。
要求教师查阅资料、分析案例，为研讨活动做好准备。
（3）开展研讨活动。
教师围绕主题进行讨论，分享经验，提出改进措施。
2. 教学观摩（1）挑选优秀教师进行公开课展示。
（2）组织教师观摩公开课，学习优秀教师的课堂教学方法。
（3）课后进行评课，总结经验，找出不足。
3. 教学案例分享（1）教师分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）组织教师对案例进行分析，提出改进建议。
（3）将优秀案例整理成册，供全体教师学习参考。
4. 教学竞赛（1）组织教师参加各类教学竞赛，提高教学水平。
（2）对获奖教师进行表彰，激发教师积极性。
（3）总结竞赛经验，推广优秀教学方法。
5. 教学研究（1）组织教师开展教学研究课题，深入研究教育教学问题。
（2）定期召开课题研讨会，交流研究成果。
（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
6. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学能力。
（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面。
小学数学质量提升经验交流发言稿
大家好！我是来自XXX小学的一名数学教师。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学数学教学过程中的一些经验。
近年来，我国教育部门高度重视小学数学教育，要求我们要全面提升小学数学教学质量。
在此，我将结合自身教学实践，谈一谈在小学数学质量提升方面的几点经验。
一、明确教学目标，关注学生个体差异1. 制定合理的教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，是衡量教学效果的重要标准。
在小学数学教学中，我们要根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
具体来说，要注重以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握小学数学的基本知识和技能，如数、量、形、空间与图形等。
（2）能力目标：培养学生的观察、分析、推理、解决问题等能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
2. 关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，他们在认知、情感、兴趣等方面存在差异。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
具体措施如下：（1）根据学生的认知水平，调整教学内容和方法。
（2）关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。
（3）为学生提供多样化的学习方式，满足不同学生的学习需求。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 采用启发式教学启发式教学是一种以学生为主体的教学方法，旨在培养学生的自主学习能力。
在小学数学教学中，我们可以采用以下启发式教学方法：（1）提问法：通过提问引导学生思考，激发他们的求知欲。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
（3）探究法：让学生通过自主探究，发现数学规律。
2. 运用多媒体技术多媒体技术在小学数学教学中具有重要作用。
通过运用多媒体技术，我们可以将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
具体措施如下：（1）利用PPT、动画等展示数学知识，使抽象的数学概念变得生动有趣。
（2）制作数学游戏，让学生在游戏中学习数学。
（3）运用网络资源，拓展学生的知识面。
3. 加强实践教学实践教学是提高学生数学素养的重要途径。
小学数学教研会议发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学数学教研会议，并就数学教研工作发表一些看法。
在此，我首先要感谢学校领导和各位同事对我的信任和支持，让我有机会与大家共同探讨数学教育的发展。
一、数学教研工作的重要性数学作为一门基础学科，对培养孩子们的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
近年来，我国数学教育取得了显著成果，但同时也面临着一些挑战。
为了进一步提高数学教学质量，推动数学教育改革，加强数学教研工作显得尤为重要。
1. 提高教师专业素养。
教师是教育工作的核心，他们的专业素养直接影响着教学质量。
通过开展数学教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
2. 促进教学方法的创新。
数学教研活动有助于教师们探讨新的教学方法，借鉴先进的教育理念，从而提高教学效果。
3. 深化课程改革。
数学教研工作有助于教师们深入研究课程内容，挖掘课程资源，使课程更加贴近学生实际，提高课程质量。
4. 培养学生的综合素质。
数学教育不仅要培养学生的数学知识，还要培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质。
二、当前数学教研工作中存在的问题1. 教研活动形式单一。
部分学校数学教研活动仍然停留在传统的听、说、评课阶段，缺乏创新和实效。
2. 教研内容与实际教学脱节。
部分教师在进行教研活动时，过分追求理论知识的讲解，忽视了与实际教学相结合。
3. 教研成果转化率低。
部分学校数学教研成果未能得到有效转化，未能真正提高教学质量。
4. 教研队伍结构不合理。
部分学校数学教研队伍中，缺乏具有丰富教学经验和较高研究水平的教师。
三、加强数学教研工作的建议1. 创新教研活动形式。
可以组织教师开展教学观摩、教学研讨、课题研究等活动，丰富教研活动内容，提高教研活动效果。
2. 注重教研内容的实际应用。
教师在开展教研活动时，要关注教学实际，将教研成果与实际教学相结合，提高教学质量。
3. 提高教研成果转化率。
学校应建立健全教研成果转化机制，鼓励教师将教研成果应用于实际教学中，促进教学质量提升。
小学数学教学质量研讨会发言稿范文(12篇)
小学数学教学质量研讨会发言稿范文（12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文（通用12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文篇1老师们、同学们：自踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。
我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。
下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。
积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。
包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。
像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。
做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。
这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。
如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。
每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、重视数学经验积累：鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。
学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。
小学数学研讨会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行小学数学研讨会，共同探讨小学数学教学中的问题与对策。
经过一天的研讨，我深感收获颇丰。
在此，我代表全体与会人员，对本次研讨会进行总结发言。
一、研讨会的主要收获1. 明确了小学数学教学的目标通过本次研讨会，我们进一步明确了小学数学教学的目标。
小学数学教学不仅要让学生掌握基本的数学知识和技能，更要培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。
这要求我们在教学过程中，注重培养学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
2. 总结了小学数学教学的成功经验在研讨会上，各位老师分享了他们在教学过程中取得的成功经验。
例如，有的老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣；有的老师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；还有的老师运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
这些经验为我们今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
3. 分析了小学数学教学中存在的问题在研讨会上，我们分析了当前小学数学教学中存在的问题。
主要包括：部分学生对数学学习缺乏兴趣，基础知识掌握不牢固；教师教学方式单一，教学方法不够灵活；评价方式单一，忽视了对学生综合能力的培养等。
针对这些问题，我们提出了相应的改进措施。
4. 探讨了小学数学教学的有效策略为了提高小学数学教学质量，我们在研讨会上共同探讨了以下有效策略：（1）转变教学观念，注重培养学生的数学素养；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；（5）改革评价方式，关注学生的全面发展。
二、下一步工作计划1. 深入开展教学研究，提高教师专业素养我们将继续开展教学研究活动，鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的专业素养。
同时，加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率针对教学中存在的问题，我们将优化教学设计，提高课堂教学效率。
具体措施包括：丰富教学手段，运用多媒体技术；改进教学方法，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学。
2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）
小学数学教学研讨会发言稿2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）在生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。
小学数学教学研讨会发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
小学数学教学质量经验交流发言稿
小学数学教学质量经验交流发言稿小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇）在生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺帮大家整理的小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学教学质量经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：非常高兴能和各位老师坐一起分享与交流工作中的一些感想和体会。
回顾自己这两年的教学经历，我不敢说自己在教学中有多么好的经验，只能说自己有一点感受，下面我简单地从三个方面谈谈我在教学过程中的一些做法和体会。
一、建立良好的班风、学风从一年级开始，我就一直带两个班，通过长时间的观察我发现，纪律好的班级无论从课堂、作业、上课纪律等方面都能出色的表现，继而整个班的学习成绩，以及对新知识的掌握程度都非常好，相反，如果一个班级的班风、学风比较差的话，渐渐的整个班级无论是哪门学科成绩都会下滑，所以整顿一个班级的班风很重要，也是学生学习的保证。
二、培养良好的学习习惯人们常说：“细节决定成败，习惯成就人生”。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。
平日里，我对学生提出的最基本的要求有三点，一是会学习，包括能独立思考问题，能提出简单的问题，能与他人合作学习；二是会听讲，我认为课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时要求学生必须做端正、脚放平认真听讲，听懂了再去做题，三是会做作业，在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于解决问题的题，学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是不认真审题”等等，于是我让学生认真读题，做完耐心检查，并要求每一位学生书写规范，做错的题必须改正，每一次做完作业我都会给全部作对的学生满分，并用等级A来估计他们，通过鼓励的办法慢慢的培养学生做题认真细心的良好习惯。
小学数学教研会上的发言
大家好！我是XX小学的一名数学教师，非常荣幸能够在这里参加这次小学数学教研会，并有机会与大家共同探讨数学教学中的问题与困惑。
今天，我发言的题目是《小学数学教学中的困惑与对策》。
一、小学数学教学中的困惑1. 学生基础知识薄弱近年来，我国小学数学教学取得了显著的成绩，但仍有部分学生在基础知识方面存在薄弱环节。
这主要表现在以下几个方面：（1）运算能力不足：部分学生在加减乘除运算中容易出现错误，尤其是在多位数运算和分数运算方面。
（2）空间观念不强：学生在解决几何问题时，常常难以准确描述空间图形，导致解题困难。
（3）数学思维不活跃：部分学生缺乏独立思考能力，对数学问题缺乏探索精神。
2. 教学方法单一在当前的小学数学教学中，部分教师仍然采用传统的“讲授法”，过分强调知识灌输，忽视了学生的主体地位。
这种单一的教学方法导致以下问题：（1）学生兴趣不浓：枯燥乏味的课堂氛围让学生对数学失去兴趣。
（2）学生参与度低：学生在课堂上的互动较少，难以发挥自己的主观能动性。
（3）教学效果不佳：由于教学方法单一，学生的数学素养难以得到全面提升。
3. 家校沟通不畅在小学数学教学中，家校沟通的重要性不言而喻。
然而，在实际教学中，部分教师与家长之间的沟通存在以下问题：（1）沟通渠道不畅：教师与家长之间缺乏有效的沟通渠道，导致信息传递不及时。
（2）沟通内容单一：教师往往只关注学生的成绩，忽视了学生的身心健康。
（3）沟通效果不佳：由于沟通内容单一，家长对学生的数学学习缺乏信心。
二、对策与建议1. 加强基础知识教学（1）注重基本概念和原理的讲解，帮助学生建立扎实的数学基础。
（2）开展多种形式的数学活动，提高学生的运算能力和空间观念。
（3）培养学生的数学思维，激发学生的探索精神。
2. 丰富教学方法（1）采用多元化的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高学生的参与度。
（2）利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，激发学生的学习兴趣。
提高教育数学教学质量大讨论发言稿（通用5篇）
提高教育数学教学质量大讨论发言稿提高教育数学教学质量大讨论发言稿（通用5篇）在社会发展不断提速的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的提高教育数学教学质量大讨论发言稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
提高教育数学教学质量大讨论发言稿1各位老师们：提高数学教学实践能力，更新数学教学观念，更新数学教学方式，不断提高数学教学水平，拉近学生与数学的距离。
如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓。
为提高小学数学的教学质量，作为一线的教师，该如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高呢？我来谈几点粗浅的认识。
一、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。
抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。
二、利用多媒体手段，激发学习兴趣。
兴趣是知识的入门。
瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。
学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。
在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。
在教学长方形和正方形的周长时，我在上课伊始便运用多媒体课件播放《龟兔赛跑》的课件，乌龟围绕长5厘米宽3厘米的长方形花坛跑，兔子围绕边长4厘米的正方形花坛跑，它们同时到达终点，请同学们帮它们算算谁跑得路程长。
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）第一篇：小学数学教学质量研讨会发言稿爱生如子在行动,教书育人在动脑尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，在这里作经验交流，首先要感谢各位领导的抬爱！为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台！成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开同事们的帮助和鼓励。
同时，我又感到很惭愧，因为自己的教学经验还很不足，教学理念还很欠缺！教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。
在座的大多数教师经验都比我丰富，在大家面前谈经验，真的是班门弄斧！这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法，和大家共勉。
说得不对的地方，还请大家多多谅解和包涵！一、任劳任怨乐奉献，严谨治学勤耕耘2012年我调入青年路小学，担任二年级189班的班主任，任教188和189班两个班数学。
从初中转型到小学，一时还真的很不习惯。
为了让学生喜欢上数学这门学科，我深知，首先必须让学生喜欢上我这个人！而要让学生喜欢上我，我的课堂教学必须生动有趣，能深深的吸引学生。
所以，我总会精心设计好每一堂课，几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。
每一堂课，做到心中有数，为了备好每一堂课，常常备课到深！五年来，我乐于奉献，视校如家，任劳任怨，严谨治学。
班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等，我从不落下！特别是今年上学期，工作的需要，我被调到教导处工作，以前的工作任务没变，增加了学籍管理等工作，可以说，天天忙得不亦乐乎，我从无怨言，努力把每一项工作做好！多少个晚上和周末，和教导处王主任、彭霞老师一起加班，早已习惯！记忆犹未深刻的是今年上学期开学，为了让正月十六能正常开课，元宵节这天，在王主任的带领下，我们教导处一行三人，工作到深夜，将老师们的任课安排到位！另外，上学期，六年级189班的学生已临近毕业，为学生做好复习计划，精心备课无疑比平时更为重要！而此时，我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段，一方面，我要好好指导自己孩子复习迎考，另一方面，我要花更多的精力备课，经常晚上先陪孩子复习，孩子睡着后，静下心来，查阅资料，收集整理题型，归纳好小学数学知识，为第二天的上课做好充分的准备。
小学数学教学研讨会发言材料
小学数学教学研讨会发言材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我很荣幸能够在这个小学数学教学研讨会上发表自己的观点和看法。
今天我想与大家分享的主题是：如何提高小学生数学学习的效果。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力非常重要。
在当前教育改革的背景下，我们的教学方法和策略也需与时俱进，以提高学生的数学学习效果。
下面我将结合自身经验和理论研究，提出几点对于提高小学生数学学习效果的建议。
首先，我们要注重培养学生的数学兴趣和积极性。
在小学阶段，学生对于学习的态度和情感体验至关重要，特别是对于数学这类抽象概念的学习。
我们可以通过设计生动有趣的数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，通过游戏化教学、数学竞赛、数学乐园等形式，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与数学学习，从而提高数学学习效果。
其次，我们应该根据学生的认知特点和个体差异，采用差异化教学策略。
每个学生在数学学习方面都有自己的优势和难点，只有充分发掘学生的个人特点，才能更好地帮助他们学好数学。
我们可以通过课前调研、个体化辅导、小组合作学习等方式，了解学生的学习状况，有针对性地给予指导和帮助。
差异化教学不仅能满足学生的学习需求，还能够提高学生的自信心和学习动力。
第三，我们应该引入一些新的教学技术和工具，提高教学的互动性和趣味性。
传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
然而，在当今信息时代，我们有很多新的方式来丰富教学内容和方法。
比如，借助数字化教学工具和多媒体资源，我们可以设计一些互动性强、生动有趣的课堂活动。
此外，我们还可以通过在线学习平台、数学学习软件等方式，让学生在课堂之外也能够随时随地进行数学学习，提高学习的连贯性和积极性。
最后，我们要重视数学思维的培养。
数学思维是指通过数学的观察、分析、推理和应用来解决问题的能力。
培养学生的数学思维需要重视培养学生的逻辑思维、创新思维、批判思维等多种思维方式。
我们可以通过启发式教学、问题解决教学等方法，引导学生探索、发现问题背后的规律和本质。
关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）
关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）小学数学研讨会发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。
经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。
一、提高学生的课堂注意力。
有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉、老走神。
尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。
有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。
由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。
小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。
那么如何培养小学生课堂上的注意力呢？首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。
在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。
为此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。
其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。
第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，提高学生的注意力。
数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。
例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。
从而使所学的知识与实践结合起来。
激发了学生学习的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。
小学数学教学质量研讨会发言稿
小学数学教学质量研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位教师，大家好！我是XX学校的数学教师，今天很荣幸能够在这个小学数学教学质量研讨会上与大家分享我的心得和经验。
数学作为一门基础学科，在小学阶段的培养至关重要。
正确的数学教学方法不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还可以培养学生的创新精神和问题解决能力。
在平时的教学实践中，我总结了一些经验，希望与各位分享。
首先，合理安排课堂时间。
小学生的注意力有限，如果一节课时间过长，学生会很容易疲劳，无法集中注意力。
所以，小学数学课堂最好不要超过40分钟，根据学生的实际情况适当调整。
其次，注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是培养学生数学兴趣和创新精神的基础。
在课堂中，我经常通过启发式教学和问题解决来培养学生的数学思维。
例如，在教学中，我善于利用故事情节和日常生活中的问题，引导学生进行思考和探索，帮助他们建立起问题与解决思路之间的联系。
除了数学思维能力的培养，还要注重培养学生的数学操作能力。
毕竟，数学是一门需要实践运用的学科。
在课堂中，我经常设计一些实际操作的环节，让学生亲自动手操作，感受数学的乐趣。
例如，在教学中，我经常利用教具、实物等物品，让学生进行模型制作、实验探究等活动，让学生在实际操作中掌握数学知识。
此外，重视巩固和拓展。
巩固是数学学习的关键环节，也是数学知识运用的基础。
在课堂中，我会安排一些巩固练习，让学生通过不断的反复训练，强化数学知识的掌握。
拓展则是为了培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在课堂中，我会适当设置一些拓展题目，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和创新精神。
最后，注重与家长的沟通。
家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有家校合作才能更好地促进学生的发展。
我经常与家长保持密切的联系，及时了解孩子在家学习情况，与家长共同探讨孩子在学习中遇到的问题，并共同制定解决方案。
总结起来，小学数学教学质量的提高离不开教师的不断努力和探索。
希望通过今天的研讨会，能够与各位教师一起分享经验，共同提高教学质量，提高学生的数学素养。
小学数学教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学数学教研活动，旨在进一步探讨和交流小学数学教育教学方法，提升我们的教育教学水平。
在此，我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈小学数学教育的重要性。
数学是自然科学的基础，也是我们国家现代化建设的重要支撑。
小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
因此，我们每一位教师都要充分认识到小学数学教育的重要性，以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中。
一、明确小学数学教学目标小学数学教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生掌握数学基础知识、基本技能，形成良好的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、优化小学数学教学方法1. 注重启发式教学。
在教学过程中，教师要善于启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 加强实践教学。
通过实验、操作、观察等实践活动，让学生在“做中学”，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 采用多元化教学手段。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 注重分层教学。
针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5. 加强师生互动。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，营造良好的教学氛围。
三、提高小学数学教师素质1. 提高教师的专业素养。
教师要加强自身数学专业知识的学习，不断提高教育教学水平。
2. 加强教师的教育教学研究。
教师要积极参与教研活动，不断总结经验，提高教育教学质量。
3. 关注学生的心理健康。
教师要关注学生的心理健康，关心学生的成长，为学生的全面发展提供有力保障。
4. 培养良好的师德师风。
教师要以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
四、加强家校合作1. 建立健全家校沟通机制。
小学数学质量分享会发言稿
小学数学质量分享会发言稿
大家好！
我很荣幸能够在这次小学数学质量分享会上发言。
今天，我想和大家分享一些有关小学数学质量的观点和经验。
首先，我认为数学是一门应该被大家重视的学科。
它不仅仅是一种计算的工具，更是一种思维方式和解决问题的能力。
我们可以通过数学学习，培养我们的逻辑思维、创造力和问题解决能力。
其次，小学数学的质量不仅仅取决于学生的学习态度和努力程度，也与老师的教学方法和教育环境有关。
小学数学课程应该注重培养学生的数学兴趣和学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学资源，激发学生的学习热情。
此外，数学学习的过程应该注重培养学生的思考能力和问题解决能力。
应该鼓励学生主动思考、提问和探索，通过实际问题的解决过程，培养他们的分析能力和创新意识。
最后，小学数学教育还需要与社会实际相结合，让学生感受到数学在生活中的应用。
可以通过实际案例、游戏、数学竞赛等方式，让学生将数学知识应用到实际生活中，并培养他们的应用能力和实践能力。
总之，小学数学质量的提高是一个系统工程，需要学校、教师、家长和学生的共同努力。
希望通过这次分享会，我们能够互相
学习、交流经验，共同促进小学数学质量的提高。
谢谢大家！。
小学数学学科研讨会发言稿
小学数学学科研讨会发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XXX小学的数学教师，很荣幸能够在这里和大家分享我的一些数学教学心得和经验。
首先，我要感谢学校给予我这次机会，也要感谢所有出席这次研讨会的老师、家长和同学们。
今天我想和大家谈谈小学数学教学中一些值得探讨的问题，也希望能够和大家一起分享一些好的教学方法和经验。
我相信，只有通过不断的学习和探讨，我们才能够更好地提高数学教学的质量，让更多的学生对数学产生兴趣。
首先，我想谈谈小学数学学科的特点和重要性。
数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
在小学阶段，数学教育不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够培养他们的实际运用能力。
因此，我们在进行数学教学时，应该注重培养学生的思维能力和实际运用能力，而不是单纯地注重学生的记忆能力。
其次，我想谈谈小学数学教学中一些常见的问题。
在我的教学实践中，我发现许多学生在学习数学时会遇到很多困难。
比如，有些学生对数学知识缺乏兴趣，有些学生对数学知识的掌握程度不够，还有些学生在解决数学问题时缺乏逻辑思维能力。
针对这些问题，我认为我们教师应该从以下几个方面着手解决：一是注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式引起学生的兴趣；二是注重巩固基础知识，引导学生从基础开始逐步提高；三是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生在解决数学问题时能够善于思考，多角度分析问题。
在教学方法上，我认为我们教师应该灵活运用多种不同的教学方法。
例如，我们可以通过游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识；我们还可以通过实践教学，让学生在做实验中学习数学知识。
总之，只有通过灵活多样的教学方法，我们才能够更好地引起学生的兴趣，提高他们的学习效果。
在课外辅导方面，我认为我们教师和家长应该多加配合。
家长在日常生活中可以通过和孩子一起做一些简单的数学题，激发孩子的学习兴趣；学校可以组织一些有趣的数学课外活动，让学生在课外也能够得到数学知识的启发。
最后，我想说的是，教育事业是一项复杂的工作，我们教师需要在教学中不断学习，不断进步。
小学数学教学质量研讨会发言稿
小学数学教学质量研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是某某学校的数学老师，今天非常荣幸能够在这里参加小学数学教学质量研讨会，并且有机会与各位老师一起分享我的观点和经验。
首先，我想谈谈小学数学教学中的主要问题之一：学生对数学的兴趣不高。
如何调动学生的学习兴趣，是我们作为数学教师面临的一项难题。
为此，我认为我们应该做到以下几点：首先，我们应该注重培养学生对数学的好奇心。
数学并不是一门枯燥乏味的学科，它背后隐藏着许多有趣的规律和道理。
如果我们能够通过引导学生去发现其中的规律和道理，让他们在探索中感受到数学的魅力，相信学生会对数学产生浓厚的兴趣。
其次，我们应该注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是数学学习中最重要的能力之一，它不仅能够帮助学生解决数学问题，还能培养学生的逻辑思维、分析问题的能力。
因此，我们要引导学生学会思考问题，学会找到解决问题的方法和思路，培养他们的数学思维能力。
最后，我们应该注重培养学生的数学创造能力。
数学创造是培养学生创新意识和创造力的重要途径之一。
通过让学生主动思考和探索，我们可以引导他们去发现数学中的新规律、新方法，并且鼓励他们尝试自己的想法和解决问题的方式，培养他们的数学创造能力。
此外，在小学数学教学中，如何使学生真正掌握数学知识，也是我们需要思考和解决的问题。
一味地追求知识的覆盖面是不可取的，我们更应该注重学生对数学知识的理解和运用能力。
为此，我认为我们可以从以下几个方面入手：首先，我们应该注重知识的串联和拓展。
在教学中，我们应该将知识进行合理的组织和安排，让学生能够将已学的知识与新知识进行联系，形成知识体系。
通过知识的串联和拓展，学生更能够深刻掌握和理解数学知识。
其次，我们应该注重知识的运用和实践。
实践是学习的最佳方式之一，对于数学学习也是如此。
我们应该引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，通过解决实际问题来巩固和运用所学的知识。
最后，我们应该注重知识的互动和合作。
优秀小学数学教研发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我关于小学数学教学研究的成果和心得。
首先，请允许我简要介绍一下我的研究背景和目的。
作为一名小学数学教师，我一直致力于探索和实践小学数学教学的有效方法，以提高学生的学习兴趣和成绩。
随着教育改革的不断深入，我们面临着许多新的挑战和机遇。
因此，我对小学数学教学研究产生了浓厚的兴趣。
我的研究目的在于：1. 提高学生对数学学科的兴趣；2. 提升学生的数学素养；3. 探索适合我国小学数学教学的有效方法。
一、激发学生对数学学科的兴趣兴趣是最好的老师。
在小学数学教学中，激发学生对数学学科的兴趣至关重要。
以下是我总结的一些激发学生兴趣的方法：1. 创设生动有趣的情境：教师可以通过故事、游戏、实验等方式，将数学知识融入到学生的日常生活中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 利用多媒体技术：运用多媒体技术，如PPT、动画、视频等，使数学课堂更加生动形象，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 注重教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
4. 培养学生的合作精神：通过小组合作、竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生对数学学科的兴趣。
二、提升学生的数学素养数学素养是指学生在数学学习过程中所形成的数学思维、数学方法和数学价值观。
以下是我总结的一些提升学生数学素养的方法：1. 注重数学思维培养：引导学生运用数学思维解决问题，培养学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象能力。
2. 强化数学方法训练：通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握数学的基本方法，提高解题能力。
3. 融入数学文化教育：通过讲述数学家的故事、介绍数学历史等，让学生了解数学的魅力，培养他们的数学价值观。
4. 开展数学实践活动：组织学生参加数学竞赛、数学实验、数学游学等活动，提高学生的数学素养。
三、探索适合我国小学数学教学的有效方法1. 紧扣课程标准：以《义务教育数学课程标准》为依据，合理设置教学内容，确保学生掌握基本的数学知识。
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爱生如子在行动,教书育人在动脑
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天，在这里作经验交流，首先要感谢各位领导的抬爱！为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台！成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开同事们的帮助和鼓励。
同时，我又感到很惭愧，因为自己的教学经验还很不足，教学理念还很欠缺！教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。
在座的大多数教师经验都比我丰富，在大家面前谈经验，真的是班门弄斧！这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法，和大家共勉。
说得不对的地方，还请大家多多谅解和包涵！
一、任劳任怨乐奉献，严谨治学勤耕耘
20XX年我调入青年路小学，担任二年级189班的班主任，任教188和189班两个班数学。
从初中转型到小学，一时还真的很不习惯。
为了让学生喜欢上数学这门学科，我深知，首先必须让学生喜欢上我这个人！而要让学生喜欢上我，我的课堂教学必须生动有趣，能深深的吸引学生。
所以，我总会精心设计好每一堂课，几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。
每一堂课，做到心中有数，为了备好每一堂课，常常备课到深！五年来，我乐于奉献，视校如家，任劳任怨，严谨治学。
班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等，我从不落下！特别是今年上学期，工作的需要，我被调
到教导处工作，以前的工作任务没变，增加了学籍管理等工作，可以说，天天忙得不亦乐乎，我从无怨言，努力把每一项工作做好！多少个晚上和周末，和教导处王主任、彭霞老师一起加班，早已习惯！记忆犹未深刻的是今年上学期开学，为了让正月十六能正常开课，元宵节这天，在王主任的带领下，我们教导处一行三人，工作到深夜，将老师们的任课安排到位！
另外，上学期，六年级189班的学生已临近毕业，为学生做好复习计划，精心备课无疑比平时更为重要！而此时，我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段，一方面，我要好好指导自己孩子复习迎考，另一方面，我要花更多的精力备课，经常晚上先陪孩子复习，孩子睡着后，静下心来，查阅资料，收集整理题型，归纳好小学数学知识，为第二天的上课做好充分的准备。
二、培养良好学习习惯，调动学生学习热情
189班是我从二年级一直带上来的，平时我特别注重学生良好学习习惯的培养，力争调动每一位学生的学习热情！多年的培养，孩子们的学习习惯养成比较好，班干部的管理能力也比较强，绝大多数学生的学习兴趣比较浓厚，学习自觉性很高。
即使有时我没到教室，学生都能安安静静自主学习。
这一些成果是怎么来的呢？我想这可能得益于我平时的上课吧：上课时我总会要求学生认真听课，不允许学生开小差，要他们的眼睛看着我，跟我互动。
一旦发现谁分心，我就马上让他来复述我讲的内容，若复述不出来，学生难免感到不好意思，自然听课就认真了。
课堂上表现好的，我总会及时表扬。
长期的训练，
绝大多数学生上课都不敢开小差了，学习兴趣也越来越浓了；我认为课堂教学，不是老师在台上唱独角戏，而应该是师生互动，生生互动的场景！一节课下来，如果我发现有几个学生上课发呆、开小差，我总会反思自己，学生发呆，是不是我的课讲得不够透彻？或者讲得不够生动？还是因为孩子们心里有什么不开心的事呢等等？课后我会
找他们谈谈，了解情况然后对症下药，谈时尽量少批评多鼓励。
当然，课堂上的评价鼓励少不了，课堂上我会给表现好的孩子发小贴画，或者语言鼓励，调动学生学习热情，不断增强孩子们学习数学的信心，让每一位学生都能体验到学习的成功与快乐。
三、爱生如子常关怀，因材施教促成才
亲其师，才能信其道。
在平时与学生的交往中，我会像慈母一样关爱学生，让孩子们感受到温暖！平时课后，我会与学生打成一片，跟学生聊天、开玩笑，了解学生学习上与生活上的各种困惑，并及时帮助他们解决。
孩子们生病了，我会给他倒开水，送他到医院，去年学校的运动会上一个学生在运动会的台阶上摔了一条口子，鲜血直流，我发现后立即抱起学生一口气跑到马路对面的医院，及时救治。
同时，面对个别调皮的学生，我也会像严父一样从严要求，采用正确导向，让他们树立起正确的荣辱观、学习观。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；我鼓励班上“优生”与“潜能生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
并每个月进行一次评比，对于“一帮一”进步比较大的对子学生进行物质与口头奖励，让优生与潜能生都有成就感，并有物质与精神上的收获，这样班里的学习就出现了一种
你追我赶的局面，都争着向上。
我力争因材施教，促使每一位孩子成才!
反思自己的教学成长历程，有过迷茫与徬徨，有过不知所措与无助，但更多的是努力和希望。
在这里我要特别感谢我们的梁校长，他对我的帮助与鼓励真的难以用言语来表达。
他是一个为了学校利益而无私奉献的人，是一个尽力维护教师利益的人，他对我们的管理看似无规无矩，但这种人性化的管理又怎能让我们不好好的工作呢？另外我还要感谢我们教导处的王主任，他那种对待工作任劳任怨的精神，加班加点的干劲，对同事宽容大度的作风，时刻鞭策着我，鼓励着我！
这次的成绩的取得，不是我一个人所能完成的，我还得感谢我们团队的魏桂秋老师与郭薇老师，成绩的取得，离不开他们的辛勤付出与共同努力。
在这样一个和谐的团队里，我感到无比的自豪和光荣，正因为有了他们，才有了今天取得的令人欣慰的成绩。
最后我还要感谢我们六年级的孩子们，是他们给了我这至高的荣耀，是他们给了我这样一个可以发挥自己的舞台，让我的人生如此绚烂。
昨天已悄然离去，成绩只能说明过去。
美好的一天又将重新开始，摆在我面前的是通向明天的坎坷之路，虽然深知道路艰辛，但我绝不轻言放弃。
接过领导信任与期望的接力棒，我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。
在今后的教学工作中我会继续探索，再接再厉，最后让我们携起手来为岳阳楼区的教育事业灿烂辉煌的明天而谱写新的篇章！谢谢大家！
青年路小学陈为军
2017.9.20。