教育学每一章练习题
教育学各章练习题答案【精选文档】
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第一章教育与教育学一、填空题1.从形式上看,教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
(13)2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。
(36)3。
元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。
(37)4。
梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。
(38)二、判断题1.从词源上分析,中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养,强调外塑。
(错,4)2。
从词源上分析,西文中的“教育"一词含有“内发”、“启发”之意.(对,4)3。
自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。
(对,6)4。
师傅带徒弟,师傅什么也没教,但徒弟很机灵,在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺,这也是教育。
(错,6)5。
纯粹的身体影响不能称之为教育。
(对,7)6。
教人偷盗、教人诈骗、教人说谎,也是教育。
(错,7)7.教育的显性功能是有目的实现的功能,而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。
(对,19)8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。
(对,23)9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。
(错,25—26)(我不确定)10。
布鲁纳是元教育学的代表人物。
(错,37)PS:1。
培养-灌输 6.教育-教唆 10.布鲁纳—布雷钦卡三、单项选择题1。
认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿,这是哪种教育起源论的观点?( B )(12)A.神话起源论B.心理起源论 C。
生物起源论 D。
劳动起源论2。
认为教育起源于动物的本能,是种族发展的本能需要,这是哪种教育起源论的观点( C )(11)A。
神话起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是( D )(11)A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能 D。
孟禄4.原始社会的教育处于( A )阶段。
(13)A。
非形式化教育 B。
形式化教育 C.制度化教育 D。
现代化教育5。
奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。
教育学练习题(仅供参考)
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第一章教育与教育学一、选择题1.孔子的教育思想主要记载在( C )。
A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》2.昆体良的( A ),比较系统的论述了有关儿童教育的问题,被称为世界上第一本研究教学法的著作A.《雄辨术原理》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是(B )。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》4.被公认为第一本现代教育学著作的是(B )A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫话》D. 《爱弥儿》5.大教学论》被看成是第一本教育学著作,它的作者是(B )A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根6.柏拉图的名著是(A )A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》7.首次提出并论证班级授课制的是:(A )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.孔子8.提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想是我国的教育著作( B )。
A.《师说》 B.《学记》 C.《论语》 D.《大学》9.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。
”这句话出自( D )。
A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是( B )。
A.《爱弥尔》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《教育论》11.教育学是研究教育现象和问题,揭示教育规律的一门( D )。
A.社会科学B.自然科学C.交叉科学D.人文科学12.世界上最早的教育专著是( C )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》13.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》14.“得天下英才而教育之”一句出自(C )A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》15.我国最早专门论述教育教学问题的著作是(B )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》16.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是( B )A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说17.教育的生物学起源说的代表人物是( A )A. 利托尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说19.教育活动中最为重要的因素是( C )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法20.从形式上说,教育影响是指( C )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则二、判断题1.早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。
教育学章节习题7-15答案
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教育学章节习题:第七、八章教学(上与中)一、选择题:1.教师教和学生学的统一活动称为(B)。
A.教育B.教学C.教授D.学习2.以下关于教学的正确论述应该是(D)。
A.教学就是传授知识B.教学就是上课C教学就是智育D.教学由教与学两方面活动组成3.学校工作的中心环节是(A)。
A.教学B.管理C.课外活动D.后勤工作4.世界教育思想史上最早论述教学的专著是(C)。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《学记》D.《论语》5.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是(D)。
A.孔子B.杜威C.昆体良D.思孟学派6.“最近发展区”的含义是(C)。
A.很快要达到的水平B.明天要达到的水平C.经过努力可以达到的水平D.理想永远达不到的水平7.教学从本质上说,是一种(A)。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动8.教育的最基本途径是(A)。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动9.教学在学校整个教育系统中居于(B)。
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D。
重要地位10.在杜威看来,教学过程的实质在于(B)。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教和学生的学的矛盾运动11.主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是(D)。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯12.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(B)。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫13.作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指(B)。
A.间接地获得知识B.获得间接经验C在教师帮助下获得知识D.在同学帮助下获得知识14.(A)是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A.教学B.教育C.自学D.智育15.下列说法错误的是(D)。
《教育学》分章复习题-教学.doc
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《教育学》分章复习题(下)第八、九章教学一、填空:1.教学是教师教与学生学的 ______ 的活动;2.学校工作必须以 _____________ 为主, ____________ 安排;3.教学的首要任务是使学生掌握_________________________ ,形成4.教学是学校的 ______ 工作。
5.新时期提倡 ________ 式教学,反对______ 式教学6. ________ 是实施教育的基本途径。
7.教学方法中的讲授法包括 ______ , _____ , ___ 和_____ 四种方式。
8. ______________________ 教学方法中参观法包括___ 参观,______________________________ 参观和______ 参观三种类型。
9 .课的类型大致可以分为___________________________________ 和两大类。
10. _______________________ 教学的基本组织形式是,11 •教学工作中的基本环节包括、、、O12 . 教师备课应做好的三项工作是、O13.教师备课最后要落实到写好三种计划上,即计划、计划和—计划。
14.综合课的结构一般包括组织教学______ 、 ______ 、_______ 、___15.课外作业的形式大致有__________ 、 _____ 、______ o16._________ 是教学活动的出发点,是课堂教学的灵魂。
17.我国最早采用班级授课制的学校是1862年清政府在北京设立的__________________ O18.孔子要求“学而时习之” “温故而知新”,是说在教学中要贯彻_______ 原则。
19.1951年____________ 提出了“范例教学”的主张。
20.19世纪初,英国学校中出现了_________ ,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
教育学练习题
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第一章教育与教育学一、填空题1、,开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育,再到教育的过程。
3、狭义的教育主要是指教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育,六艺是指、、、、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》,即《大学》、、、。
6、制度化教育主要所指的是教育,也就是的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养,而斯巴达教育的目的是。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。
9、传统教育学的代表者是,现代教育学流派的代言人是。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
二、名词解释1、教育(广义):2、教育(狭义):3、制度化教育:三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是()。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在()。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试依据的是()A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在()之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活","教育即生长"等命题的提出者是()A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的()。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是()A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家是我国的()。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是()。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗,其必由学"的著作是()。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记第二章教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是。
《教育学》章节习题及答案
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教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、不选或多选均不得分)1.学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2.制度化教育出现的主要标志是:近代以()为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3.严格意义上,学校教育系统的基本形成是在()。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。
A洋务运动的推行B废科举,兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5.“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是()。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7.古代埃及设置最多的是()学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8.强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,发展比较灵活的教育是()。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9.进入20世纪以后,义务教育普遍向()教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10.主张“有教无类”的中国古代教育家是()。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11.在教育史上主张“不愤不启”,“不悱不发”的教育家是()。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12.道家主张教育要()。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14.亚里士多德认为教育应该是()的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是()。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的。
教育学练习题(含答案)
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第一章现代教育(jiàoyù)的本质一、单项选择题1.西方近代(jìndài)关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。
A.教育的生物(shēngwù)起源论B.教育的心理(xīnlǐ)起源论C.教育(jiàoyù)的劳动起源论D.教育的生活起源论2.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( ) 。
A.古代教育具有鲜亮的阶级性;B.古代教育具有鲜亮的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简洁3.教育本质的“双重属性说”认为,教育原来具有( ) 双重性质。
A.上层建筑和生产力B.上层建筑和为阶级斗争效劳C.为阶级斗争效劳和为进展经济效劳D.为进展经济效劳和为传递文化和促进人的进展效劳4.教育起源于( )。
A.人类早期的心理模仿;B.人类的生产劳动;C.生物界老动物对幼小动物的照料D.本问题还有待于进一步争论5.在( )教育阶段,教育与生产劳动是完全分别的。
A.古代B.近代C.现代D.当代6.在有史以来的教育中,除( )以外,都具有阶级性的特征。
A.三代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育7.对于教育学的进展阶段,国外比较典型的三分法是把它分为( )三个阶段。
A.萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C.萌芽阶段、独立阶段、进展阶段D.形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8.“学而时习之”、“学而不思则罔,思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( )。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》9.早在古希腊时期,著名思想家( ) 就提出了“什么是教育”的问题,针对雅典关心培育具有什么类型身心教养市民所发出的谈论,进出“美德是否可教”的命题。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良10.近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。
A.学记B.论语C.教育漫话D.大教学论11.裴斯泰洛齐一生写了很多教育论著,其中最著名的是《》。
《教育学》各章习题库
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《教育学》各章习题库绪论一、单项选择题1.标志着教育学成为一门独立学科的是的出版。
A.培根的《论科学的价值与发展》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.“人类教育心理学化”,这一观点是首先提出的。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特3.提出完整的绅士教育理论体系的是。
A.培根B.格斯纳C.洛克D.克伯屈4.“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是。
A.卢梭的《爱弥儿》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特《普通教育学》D.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5.被誉为世界上最早的教育专著是。
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《礼记》二、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)1.《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
()2.赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
()3.德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
()三、辨析题现代教育学是反映现代社会的教育学。
四、论述题1.教育学经历了哪些不同的发展阶段,不同阶段的特点是什么?2.你认为现代教育学的研究对象是什么?第一章教育的本质一、单项选择题1.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。
A.教育的生物起源论B.教育的心理起源论C.教育的劳动起源论D.教育的生活起源论2.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了。
A.古代教育具有鲜明的阶级性;B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单3.教育本质的“双重属性说”认为,教育本来具有双重性质。
A.上层建筑和生产力B.上层建筑和为阶级斗争服务C.为阶级斗争服务和为发展经济服务D.为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4.马克思主义认为教育起源于。
A.人类早期的心理摹仿;B.人类的生产劳动;C.生物界老动物对幼小动物的照料D.本问题还有待于进一步研究5.在教育阶段,教育与生产劳动是完全分离的。
专升本教育学章节练习题
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专升本教育学章节训练题第一章绪论一、名词解释1、教育本质2、观察法3调查法二、填空题1.教育学是研究()及()的科学。
2.教育学的研究和发展大致经过了()阶段、()阶段()阶段()阶段。
3.传统教育的主要人物是(),现代教育的主要人物是()。
4.研究教育学的方法主要有()、()、()、()、()、()等。
5.世界上最早的教育专著是我国的〈〉:西方最早的教育专著是古罗马昆体良的〈6.1632年捷克教育家()发表的( ),标志着教育学的诞生。
7.杨贤江又名李浩吾,曾著()是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。
8.实验法的分组方式主要有()、()、()。
9.当今国际教育两大思潮指的是( ) 、( )。
三、选择题1.世界上最早的教育专著是()。
A《大学》B〈论演说家的教育〉C〈学记〉D〈理想国〉2、被称为近代资产科学教育学的奠基人是()。
A夸美纽斯B、卢梭C、杜威D、赫尔巴特3、被资产教育家门认为是第一部有理论体系的教育著作是()。
A、〈大教育论〉B、〈爱弥尔〉C、〈普通教育学〉D、〈教育漫话〉4、主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是()。
A、赞可夫B、凯洛夫C加里宁D、苏霍姆林斯基5、我国第一部马克思主义的教育学著作是()。
A、〈论共产主义教育〉B、〈教育与发展〉C〈、教育史ABC〉D、〈新教育大纲〉6、第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是()。
A 夸美纽斯B 卢梭C 杜威 D赫尔巴特7、“信度、效度、难度、区分度”是()的术语。
A 观察法B测试法C 调查法四、判断题1、教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。
()2、教育是一种复杂的社会现象,是人类特有的社会活动。
()3、教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。
()4、教育学的源头是教育实践,因此其内容主要是教育经验汇编。
()5、教育学的研究对象是年轻一代。
()五、简答题1、教育学产生和发展经历了哪几个阶段?各有什么特点?2、人民教师学习教育学的目的是什么?[参考答案]一、名词解释1、教育本质是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。
《教育学》章节练习题 第三章
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《教育学》章节练习题第三章教育与人的发展一、单项选择题1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( A )。
A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动2、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( B )规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性3、遗传因素为人的发展提供了( D )。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性4、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的( D )的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性5、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( C )A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性6、与学生主体性内涵不一致的特点是( B )A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性7、在儿童发展过程中起主导作用的是( C )A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于( A )A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、白板说9、中国古代内发论的代表是( C )A、荀子B、孔子C、孟子D、老子10、关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于( B )。
A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、平衡论11、主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身心发展动因的( D )观点。
A、内发论B、白板说C、外铄论D、多因素相互作用论12、机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有( D )。
1-2-教育学4-6章试题
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教育学4——6章练习题一、单项选择题1、幼儿活动的基础是( )A、培养幼儿的生活习惯B、对幼儿身心安全和卫生的维护C、教幼儿认识简单的字D、发展幼儿的语言能力2、“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用。
A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟3、学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方法是( )A、接受学习B、发现学习C、主动学习D、积极学习4.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟5.关于幼儿注意的发展,正确的说法是( )。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展6.在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是( )。
A.意义记忆 B.理解记忆 C.机械记忆 D.逻辑记忆7.“六一”儿童节聚会时,小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )。
A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持8、我国幼儿教育的特有的一条原则是( )A、保教结合原则B、主动学习原则C、发展适宜性D、综合性原则9、儿童全面发展教育的基础是( )A、德育B、智育C、体育D、美育10、复演说是由( )提出A、拉扎鲁斯B、格罗斯C、拜登代克D、霍尔11、( )研究道德发展的方法是两难故事法。
A、皮亚杰B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德12、“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师······”这种片面的观点突出强调的是()A、遗传B、生理成熟C、环境和教育D、先天因素13、最系统、最简捷的影响儿童的方式是( )A、家庭教育B、幼儿教育C、社会教育D、社区教育14.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
教育学原理分章节练习题
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第一章教育学及其功能一、选择题1、教育学:是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、教育现象:指人类各种教育活动的外在表现形式。
3、从横向上看,教育的基本形式有:学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育、自然形态的教育。
(1)社会教育:旨在有意识地培养人,有益于人的身心发展的社会活动。
4、教育规律:是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
5、教育原理的研究对象是教育中的一般问题。
6、教育科学:是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。
教育科学是各门教育学科的总称(二者关系)。
7、反映古代教育思想的代表性著作是《论语》;它是孔子弟子记述孔子言行的著作。
8、“不愤不启,不悱不发”—启发教学;“学而不思则罔,思而不学则殆”—学思结合;“学而时习之”—学习结合;“君子耻其言而过其行”—学行结合;“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”—以身作则。
9、中国战国晚期乐正克《学记》,是中国乃至世界上最早专门论述教育、教学问题的论著,被称为“教育学的雏形”。
10、被称为世界上第一部研究教学法的书是古罗马昆体良的《雄辩术原理》。
11、1623年,英国培根首次将教育学作为一门独立的学科划分出来。
12、捷克夸美纽斯根据年龄分期确立了班级上课制,首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括;教育理论的独立阶段,《大教学论》标志着教育学成一门独立学科。
13、西方著名的教育家和论著有:洛克《教育漫话》;卢梭《爱弥尔》;爱尔维修《论人及其智力和教育》;裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》;福禄倍尔《人的教育》;斯宾塞《教育论》等。
14、教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始于德国康德。
15、赫尔巴特是继康德后,最早系统讲授教育学这门学科的,于1806年出版的《普通教育学》视为“科学教育学”形成的标志,将其视为传统教育派的代表。
他是世界上第一个提出“教学的教育性原则”的教育家。
教育学6-10章测试卷(题目+答案解析)
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教育学6-10章测试卷(基础班)一、单项选择题(每小题 1 分,共 40 分)1.以下不属于德育中的道德教育范畴的是()。
A.公正教育B.尊重他人教育C.举止文雅教育D.尊重生命教育2.在当前世界各国的学制改革中,高等教育的大众化和普及化表现特别明显。
以下说法错误的是()。
A.一个国家在校大学生人数占同龄人的比例在9%为精英教育B.一个国家在校大学生人数占同龄人的比例在45%为大众化教育C.一个国家在校大学生人数占同龄人的比例在54%为普及教育D.一个国家在校大学生人数占同龄人的比例在90%为义务教育3.我国普遍采用班级授课制,用班级教学替代了长久以来的主要教学方式一一个别教学,这发生在()。
A.洋务运动出现后B.民国成立时C.废科举、兴学堂后D.壬寅学制颁布后4.“学校讲集体主义,家庭讲个人主义,社会讲实用主义”现象是目前德育中存在的一个突出问题,为了解决这个问题,学校德育应该要坚持()。
A.导向性原则B.严格要求与尊重学生相结合原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则5.职业教育自成系统,代替了实业教育的学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.属于榜样示范法中典型的是()。
A.见义勇为的教师B.见义勇为的学生C.见义勇为的公安模范英雄D.英勇就义的革命烈士7.捷克教育家夸美纽斯为()的确立奠定了理论和实践的基础。
A.导生制B.班级授课制C.道尔顿制D.特朗普制8.带有等级特权痕迹的,增加了阶级之间的差距,不利于社会发展和进步的学制是()。
A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.六三三学制9.学制的结构特点一个系列,多种分段。
这种学制是()。
A.单轨制B.双轨制C.单轨与双轨并列D.分支型学制10.()要求在实施德育时应该是“随风潜入夜,润物细无声”的存在。
A.有序渗透原则B.自然渗透原则C.整体渗透原则D.自主选择渗透原则11.班主任了解学生的最基本的方法是()。
教育学章节练习题
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教育学分章节练习题一、选择题1.“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期的教育特征? ( )A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( )A.斯巴达 B.埃及 C.希腊 D.雅典3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典4.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典5.以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典6.初等义务教育普遍实施于 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代7.以“教育的终身化”为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代8.以“教育的民主化”为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代9.以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代10.反映孔子教育思想的文献是 ( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子12.在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是 ( )A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子13.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子14.下述属于墨家主张的是 ( ) A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学15.下述属于孔子主张的是 ( ) A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学16.下述属于孔子主张的是 ( )A.兼爱 B.“学而不思则惘,思而不学则殆” C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学17.下述属于孔子主张的是 ( )A.复归人的自然本性 B.兼爱 C.“不愤不启,不悱不发” D.化民成俗,其必由学18.下述属于道家的主张是 ( ) A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学19.由《学记》提出的教育主张是 ( ) A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学20.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自 ( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》21.“学不躐等”出自 ( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》22.“建国君民,教学为先”这句话反映了 ( )A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系23.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特24.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( )A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》26.以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是 ( )A.教育 B.教育学 C.教育论 D.德育论27.1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的独立,其作者是 ( )A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐28.近代启蒙主义教育的代表人物是 ( ) A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐29.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( ) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克30.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( ) A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐31.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是 ( )A.《大教学论》 B.《爱弥尔》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》32.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特33.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名的教育学著作 ( ) A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》34.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( ) A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.课堂中心35.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( )A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派36.美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》37.以下哪一种观点是杜威的主张 ( ) A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心38.1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是 ( )A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基39.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( ) A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代40.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基41.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.巴班斯基二、填空题1.狭义的教育主要指 ____,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。
简明教育学教程1、2、3、5、6、7、8、9、10章习题与参考答案
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第一章教育与教育学一、选择题1.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是(B)A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.社会教育2.我国奴隶社会的教育内容是(B)A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能3.我国最早使用“教育”一词的是(B)A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹4.构成教育活动最基本的要素是(D)。
A.教育者、受教育者、教育形式B.受教育者、教育内容、教育形式C.教育内容、教育形式D.教育者、受教育者、教育中介系统5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是(B)。
A.模仿性B.目的性C.规律性D.社会性E.复杂性6.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( C )A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》7.教育的“心理起源论”认为教育起源于( B )。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能8.我国当前教育最薄弱的环节是(D)。
A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育9.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D)。
A.强迫性B.民主性 C.基础性D.阶级性10.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有(B)。
A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性11.学校教育产生于(B)。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会12.人类最早的学校产生于(A)。
A.公元前2500年的埃及B.公元前21世纪的夏朝C.公元前3000年的古巴比伦D.公元前2500年的印度二、辨析题1、教育是人类社会永恒的普遍的现象。
(√)解析:教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有永恒性。
2、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。
(×)解析:教育同生产劳动相分离是古代教育的基本特征,教育与生产劳动相结合才是现代教育的特征。
3、终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。
小学教育学基础各章习题
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第一章教育与教育学一、单项选择题1.学校教育产生于( )。
A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末期2.狭义的教育主要是指( )。
A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育3.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》4.古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数 B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数5.“学而不思则罔,思而不学而殆”的思想出自( )。
A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》6.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁。
路德C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯8.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特 D.亚里士多德9.古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.苏格拉底 B.亚里土多德 C.德谟克利特 D.柏拉图10.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
.A.杜威的《民主主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》11.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图12.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( )。
A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》13.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》14.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
《教育学》章节习题及参考答案
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教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、不选或多选均不得分)1A 文化2A3A 174A5A6A察举制7A8A9.进入20世纪以后,义务教育普遍向()教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10.主张“有教无类”的中国古代教育家是()。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11.在教育史上主张“不愤不启”,“不悱不发”的教育家是()。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12.道家主张教育要()。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是()A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14.亚里士多德认为教育应该是()的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的着作是()。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16.西方教育史上第一本教育专着是古罗马教育家()编写的。
A苏格拉底B亚里士多德C 柏拉图D昆体良17A18A19A20A21A22A23A24A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》25.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()。
A50年代以后B60年代以后C70年代以后D80年代以后26.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
A杨贤江B 蔡元培C 李大钊D王道俊27.杨贤江于1930年出版的教育学着作是()。
A《新编教育学》B《教育学》C《新教育大纲》D《实用教育学》二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、不选或多选均不得分)1.学校教育产生的社会历史条件有()。
A生产力发展到一定水平 B 社会出现了剩余产品C 有一部分人可以脱离生产劳动D 语言发展到文字状态E 社会出现了阶级2.学校教育制度的发展经历了()。
《教育学》1-6章习题
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第一章教育与教育学一、填空1、教育学是研究,推动教育学发展的内在动力是。
2、世界上最早的一部专门论述教育问题的著作是,西方最早的一部专门论述教育问题的著作是。
3、孔子的教育思想只要体现在 .4、提出产婆术的教育思想家是,柏拉图的教育思想主要体现在中。
5、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的教育家是。
6、近代最早的一部教育学著作是的。
他最早对进行了理论上的论证。
7、1776年德国的教育家在格尼斯堡大学开始讲述教育学,这是教育学列入大学课程的开端。
8、一门规范学科的建立,从独立教育学诞生的角度说,通常以德国 1806年出版的为标志。
9、强调把心理学和伦理学作为教育理论基础的教育家是。
10、强调儿童在教育中的中心地位,以儿童中心主义著称的实用主义教育家是,他的代表著作是;强调教师在教育中的中心地位,以教师为中心的教育家是。
11、传统教育学的代表人物是,而则被称为现代教育的代表人物。
12、明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育家是,他的著作曾对解放后的中国过深远的影响。
13、法国自然主义教育家卢梭的教育代表作是。
14、英国教育家洛克的教育代表作是,他一方面提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,另一方面,他又主张教育。
15、提倡用实验的方法研究儿童的生活和学习,它的代表人物是和。
16、中国第一本试图以马克主义的观点论述教育的著作是1930年杨贤江的。
17、1963年美国的教育心理学家发表了《教育过程》,他特别重视学生能力的培养,提倡。
18古代中国奴隶社会学校教育的主要内容是,封建社会学校教育的内容是。
19、学校教育产生于。
20、狭义的教育主要是指。
21、教育的质的规定性即本质属性是。
22、在我国,最早把教和育连在一起使用的人是。
23、中国的科举考试制度始于。
24、构成教育活动的基本要素是。
25、受教育者即是教育的对象,也是。
26、教育的阶级性出现在,封建社会的教育不仅具有阶级性,而且具有鲜明的。
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《教育学》第一章学习测试题及答案一、单选题1. 教育的直接和首要目标是()A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指()A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育3. 宏观的教育学的研究对象是()A. 人B. 学校C. 理论知识D.教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是()A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的着作()A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》6.《大教学论》的作者是()A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克7. 1806年发表的《普通教育学》作者是A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是()A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是()A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克10.教育产生的最根本的原因是()A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是()A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是()A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离,形成了相对独立的形态,具有了独特的社会功能的是()A. 学校出现B.班级授课制的出现C. 教师出现D.痒、序的出现14.在中国,根据文献在夏朝的学校,称为()A. 私塾B. 乡学C. 小学D.“庠序”15.学校产生的历史基础是()A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是()A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是()A. 体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是()A. 人类的教育实践B. 人类的发展C. 教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现19.《理想国》的作者是()A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 和亚里士多德D. 黑格尔E.夸美纽斯20.《教育过程》的作者是()A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是()A. 杜威B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 洛克22.学校教育产生于_______。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会23.在我国“教育”一词最早见于()A.《论语》B. 《大学》C. 《孟子》D.《学记》24.在教育史上,被誉为第一部具有学科形态的教育学是()A.《大教学论》B. 《教育学》C. 《普通教育学》D. 《爱弥尔》25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是()A. 传统教育B. 实用主义教育C. 试验主义教育D. 卢梭自然主义教育26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是()A. 赫尔巴特B. 布鲁姆C. 杜威D.赞科夫27.将心理学引入教育的第一人是( )A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德28.“教育即生长”这一论断的提出者是()A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭二、多选题1. 到目前为止,关于教育起源问题,较有影响的说法有()A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D.人类起源论2.教育产生的必要条件是()A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成D.文字的出现3.在周朝,为我国奴隶制社会的鼎盛时期,学校已普遍建立,学校分为A. 国学B. 省学C. 乡学D. 殿学E. 地方学4.在我国奴隶制社会的周朝,国学可分为()A.大学B. 省学C. 乡学D. 殿学E.小学5. 在我国奴隶制社会的周朝,乡学可以分为()A. 塾B. 庠C. 序D.校E.舍6. 古埃及的学校分为()A. 宫廷学校B. 职官学校C. 寺庙学校D. 文士学校E. 骑士学校7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是( )A. 梅伊曼B. 赫尔巴特C. 杜威D. 拉伊E. 卢梭8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为()A. 认知目标B. 情感目标C. 动作目标D. 意志目标E. 思维目标9.赫尔巴特提出的教学四阶段是()A.明了B.引入C. 联想D. 系统E. 方法三、改错题1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象,以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
(教育科学总称)2.作为师范院校学生专业基础课程的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
(单独学科)3.作为教育科学总称的教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
(作为师范院校学生专业基础课程)4.教育产生的最根本的原因在于社会的需要。
(人类对自身生存和发展需要的满足)5.教育产生的最根本的条件是语言的形成。
(人类劳动的进行)6. 在教育史上,被誉为第一部具有学科形态的教育学是《大教学论》。
(普通教育学)7. 将心理学引入教育的第一人是夸美纽斯。
(赫尔巴特)8. 学校教育产生于原始社会。
(奴隶社会)9. 发现学习观点的倡导者是夸美纽斯。
(布鲁纳)10.《理想国》的作者是苏格拉底。
(柏拉图)11. 教育思想产生和发展的基础是教育理论的逐渐完善。
(人类的教育实践)12. 学校产生的历史基础是体脑分工和专职教师的出现。
(生产力的发展和奴隶制国家的形成。
)13. 学校产生的客观条件是人的发展需要。
(体脑分工和专职教师的出现)14. 学校产生的重要标志是生产力的发展和奴隶制国家的形成。
(文字的产生和应用)15. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是杜威。
(赫尔巴特)16. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是赫尔巴特。
(杜威)17. 教育的直接和首要目标是促进社会发展。
(影响人的身心发展)18. 狭义的教育是指个人教育。
(学校教育)19. 宏观的教育学的研究对象是理论知识。
(教育现象和教育规律)20. 被称为“教育学之父”的是赫尔巴特。
(夸美纽斯)21. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的着作《普通教育学》。
(《大教学论》)22.《大教学论》的作者是杜威。
(夸美纽斯)23. 1806年发表的《普通教育学》作者是杜威。
(赫尔巴特)24. 现代教育学的代表人物是赫尔巴特。
(杜威)四、简答题1.学校教育是什么,与其他教育活动相比学校教育有什么不同。
(P9第二段)2.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。
(P15中间)3.简述教育起源问题的集中有影响的看法,并简析其优缺点(P15下面)4.简述教育产生的原因和条件。
(P16-17)5.简述原始社会教育的性质特点。
(P18)6.简述学校教育产生的原因和条件。
(P20)7.简述西方教育史上教育思想家柏拉图教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
(P23-24)8. 简述西方教育史上教育思想家夸美纽斯的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
(P26中间)9. 简述西方教育史上教育思想家赫尔巴特的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
(P28-29)10.简述西方教育史上教育思想家卢梭的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
(P26-28)11.简述西方教育史上教育思想家杜威的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
(P30-31)12.简述“实验教育学”的主要观点。
(P29)五、论述题1.结合我国教育的实际,谈谈你对卢梭自然主义教育的看法(P26-28)《教育学》第二章学习测试题及答案一、单选题1.教育在人的发展与社会发展的矛盾中的地位是()。
A. 决定B.中介转化C. 改造D. 激化2.教育的出发点是()。
A. 社会B. 学校C. 家庭D. 人3.在一定的前提下,对个体的发展中起着相对的主导作用的是()。
A. 学校教育B. 家庭教育C. 社会影响D. 自学4.社会环境的本质是()。
A. 制度B. 风俗C. 文化D. 人际关系5.人身心发展的生理前提是()。
A. 长相B. 吃穿C. 遗传D. 生活习惯6.在个体发展中起决定作用的是()。
A. 遗传B. 个体活动C. 社会环境D. 自然环境7.在个人发展中起主导作用的是()。
A. 社会环境B. 自然环境C. 学校教育D. 家庭教育8.教育的政治功能实现的主要途径是()A. 促进经济发展B. 适应社会发展C. 民主参与D. 培养人9.人身心发展的生理前提是()A. 遗传素质B. 社会环境C. 学校教育D. 个人努力10.制约教育发展的规模和速度的是()。
A. 生产力B. 文化C. 政治D. 社会制度11.制约教育发展的权利和机会的是().A. 经济B. 文化C. 生产力D. 政治12.制约教育的内容和手段的是()A. 文化B. 社会制度C. 生产力D. 政治13.制约教育结构的是()A. 生产力B. 文化C. 政治D. 社会制度14.现代教育与传统教育的最大区别集中表现在()。
A. 对社会的重视程度B. 受教育者在教育中的地位和价值上C. 学校教育的地位D. 家庭在教育中的地位15.人的发展的个别差异性要求教育必须坚持()。
A. 人的全面发展B. 因材施教C. 抓住人发展的关键期D. 人发展的顺序16.人的身心发展的不平衡性要求教育必须()。
A. 人的全面发展B. 因材施教C. 抓住人发展的关键期D. 人发展的顺序17.人的身心发展的整体性要求教育必须()。
A. 人的全面发展B. 抓住人发展的关键期C. 取长补短D. 人发展的顺序18.人的身心发展的互补性要求教育必须()。
A. 人的全面发展B. 抓住人发展的关键期C. 取长补短D. 人发展的顺序二、多选题1. 影响人发展的最基本的因素是()A. 个体的先天性素质B. 人际关系C. 个体活动D. 大气污染E. 社会环境2. 学校教育的系统性表现在()A. 计划性B. 组织性C. 协调性D. 全面性E. 选择性3.学校教育对人的发展起导向作用是因为学校教育具有较强的()A. 目的性B. 系统性C. 选择性D. 专门性E. 基础性4.教育的文化功能表现在()A. 传承文化B. 改造文化C. 创造文化D. 更新文化E. 活化文化5.教育的社会功能的特点表现在()A. 间接性B. 隐含性C. 潜在性D. 迟效性E. 超前性三、改错题1. 教育活动具有两个最基本的客观制约性,即教育的社会制约性和教育的环境的制约性。