粤教版《运动的快与慢》PPT优质课件1
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高中物理必修1粤教《第一章运动的描述第五节速度变化的快慢加速度》393PPT课件 一等奖
第一章 运动的描述
§1.5描述速度变化的快慢－加速度ɑ
谭惠连 惠州市东江高级中学
如何描 述速度 变化的
速度有 变化
法拉利跑车，速度从0变成216km/h，只 要3秒
快慢呢？
速度0 3 s 216km/h(60m/s)
速度的变化量△v：
v vt v0 60m
速度平均1s增加为：
/
s
单位
法拉利跑车，速度从0变成 216km/h，只要3秒
速度0 35 s 700m/s
a v 700 0 20m / s2
t
35
速度0 2.5 s 100m/s
法拉利赛车，速度从0变成100m/s， a v 100 0 40m / s2
要2.5s
t
2.5
赛车赛的车速的度加变速化度比比战战斗斗机机更更快大！！
应用
请想象以下情景：在紧急情况下，你发现 路边停着两辆车
v0
vt (vt < v0 )
v0
vt △V<0 a<0
加速度a的方向：与物体速度变化量∆v方向相同 （2）当a与v0方向相反，减速直线运动
小结：
物理意义：描述速度变化的快慢的物理量
定义：速度的变化量与发生这
加
一变化所用时间的比值
速 度
定义式： a v
t
单位： m / s2
方向：与速度变化量Δv的方向相同
v 60 0 20 mm//ss/2s t3
速度变化
一、加速度ɑ
的快慢Βιβλιοθήκη 1.定义：速度的变化量△v与发生这一变化所用时间t的比值
2.定义式： a v vt v0 tt
a 20m / s2
法拉利跑车，速度从0变成 216km/h，只要3秒
§1.5描述速度变化的快慢－加速度ɑ
谭惠连 惠州市东江高级中学
如何描 述速度 变化的
速度有 变化
法拉利跑车，速度从0变成216km/h，只 要3秒
快慢呢？
速度0 3 s 216km/h(60m/s)
速度的变化量△v：
v vt v0 60m
速度平均1s增加为：
/
s
单位
法拉利跑车，速度从0变成 216km/h，只要3秒
速度0 35 s 700m/s
a v 700 0 20m / s2
t
35
速度0 2.5 s 100m/s
法拉利赛车，速度从0变成100m/s， a v 100 0 40m / s2
要2.5s
t
2.5
赛车赛的车速的度加变速化度比比战战斗斗机机更更快大！！
应用
请想象以下情景：在紧急情况下，你发现 路边停着两辆车
v0
vt (vt < v0 )
v0
vt △V<0 a<0
加速度a的方向：与物体速度变化量∆v方向相同 （2）当a与v0方向相反，减速直线运动
小结：
物理意义：描述速度变化的快慢的物理量
定义：速度的变化量与发生这
加
一变化所用时间的比值
速 度
定义式： a v
t
单位： m / s2
方向：与速度变化量Δv的方向相同
v 60 0 20 mm//ss/2s t3
速度变化
一、加速度ɑ
的快慢Βιβλιοθήκη 1.定义：速度的变化量△v与发生这一变化所用时间t的比值
2.定义式： a v vt v0 tt
a 20m / s2
法拉利跑车，速度从0变成 216km/h，只要3秒
四年级下册科学课件-《运动的快与慢》粤教版2019 (共18张PPT)
5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
2. 物体走的时间相同时，距离越长，速度 越快；距离越短，速度越慢。
活动2： 认识交通工具的速度
以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？
物体走的时间相同时，距离越长， 速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米 小汽车约每小时行驶40千米至120千米 高铁大约每小时行驶200千米至350千米 飞机大约每小时人飞们行一8般00用千速米度至的大10小00即千每米
小时（分钟、秒）物体所走的距 离来描述物体运动的快慢。
6、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会松 鼠和熊 友谊。 7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生 怎样交 朋友和 维护友 谊有一 定感受 。
拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面 的合适的空位中。
0
60千米 120千米
350千米
800千米
1000千米
设计：陈志成
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了”“ 扎风筝”“ 抓住”“ 幸福”的 意思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵”三 个声字 。读准 字音， 理解字 义
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
粤教沪科版怎样描述运动的快慢PPT教学课件
(1)该化合物的分子式是---------
(2)已知其分子结构如图所示,请在 图上用“” 表示C原子“”表示N原子.该化合物分子中 共有------个六元环.
C6H12N4
“”表示C原子 “”表示N原子.
练习 3
碳正离子［例如：CH3+. CH5+ .(CH3)3C+等］ 是有机反应中重要的中间体，碳正离子CH5+可以通 过CH4在超强酸中再获得一个H+而得到，而CH5+失 去H2可的到CH3+.
A. Cr2O72-被氧化成CrO5 成H2O.
B. H2O2被还原
练习 2
已知药剂乌洛拖品是一 种生物碱,该共价 化合物含C .H .N三种元素,每个分子内有四个N 原子,且四个N原子排列成内空的四面体(如白磷 分子),每两个N原子间都镶嵌着一个C原子,又知 其分子内没有C-C单键C6和HC1=2NC4不饱和键,则
答：火车完全通过桥需要454秒 。
例题2
两车从不同地点同时出发，他们 的目的地相同，甲车在前面以60千米 ／小时的速度行驶，乙车在后面以90 千米/小时的速度追赶，经过2分钟后同 时到达目的地，求他们出发前相距多 远。
例题2答案
已知：V甲=60千米/小时， V乙=80千米/小时， T=2分钟 求 ：两车出发前相距的距离S 解：2分钟=1/30小时
(1) CH3+是活性很强的正离子，是缺电子的，其电子 式为____ 120o
(2) CH3+中４个原子是共平面的，３个键角相等，
键角应为
(C_H__3_)2_C（H填OH角度）．
(性3)的.(C有(HHC机2H3)32)C2HC+C分在子N，aO其H结的构水简溶式液为中＿反＿应＿将＿得＿到＿电中 .(4) .(CH3)3C+去掉H+后将生成电中性的有机分子，
(2)已知其分子结构如图所示,请在 图上用“” 表示C原子“”表示N原子.该化合物分子中 共有------个六元环.
C6H12N4
“”表示C原子 “”表示N原子.
练习 3
碳正离子［例如：CH3+. CH5+ .(CH3)3C+等］ 是有机反应中重要的中间体，碳正离子CH5+可以通 过CH4在超强酸中再获得一个H+而得到，而CH5+失 去H2可的到CH3+.
A. Cr2O72-被氧化成CrO5 成H2O.
B. H2O2被还原
练习 2
已知药剂乌洛拖品是一 种生物碱,该共价 化合物含C .H .N三种元素,每个分子内有四个N 原子,且四个N原子排列成内空的四面体(如白磷 分子),每两个N原子间都镶嵌着一个C原子,又知 其分子内没有C-C单键C6和HC1=2NC4不饱和键,则
答：火车完全通过桥需要454秒 。
例题2
两车从不同地点同时出发，他们 的目的地相同，甲车在前面以60千米 ／小时的速度行驶，乙车在后面以90 千米/小时的速度追赶，经过2分钟后同 时到达目的地，求他们出发前相距多 远。
例题2答案
已知：V甲=60千米/小时， V乙=80千米/小时， T=2分钟 求 ：两车出发前相距的距离S 解：2分钟=1/30小时
(1) CH3+是活性很强的正离子，是缺电子的，其电子 式为____ 120o
(2) CH3+中４个原子是共平面的，３个键角相等，
键角应为
(C_H__3_)2_C（H填OH角度）．
(性3)的.(C有(HHC机2H3)32)C2HC+C分在子N，aO其H结的构水简溶式液为中＿反＿应＿将＿得＿到＿电中 .(4) .(CH3)3C+去掉H+后将生成电中性的有机分子，
广东科技出版社粤教粤科版小学四年级科学下册：运动的快与慢_课件1
1.相同距离比时间
2.相同时间比距离
总结 比较运动快慢的两种方法：
一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； (用时短的就快) 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快)
认识交通工具的速度
不同的交通工具运动速度不同，根据 交通工具每小时行驶的距离，把常见交通 工具的名称填入下图的相应位置。
●
刘翔以12秒91的获得冠军
●
美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军
●
古巴选手加西亚以13秒20的成绩获得第三名
那你们说：谁跑的快啊？为什么?
我们是通过相同距离所用时间的多少来判断他们运动 的快慢。
还可以怎样来判断物体运动的快慢？
怎样比较物体运动的快慢呢?
在相同的时间内，比较行进距离的长短。
比较物体运动快慢的方法:
运动的快与慢
提问：图中的伙伴们在干什么？
猜一猜 谁移动的快?
你们是怎么比 较出来谁快谁慢。那么，到底有什么办法能 比出他们之间运动的快慢呢？今天我们就来 研究有关运动快慢的问题:运动的快与慢。
怎样比较快慢
小资料
刘翔
刘翔参加的是什么竞技项目？他的最好成绩是多少？ 答案：110米栏 在雅典奥运会上 12秒91 获得冠军
谢
谢
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给下列各种运动速度排序
1
6
3
5
7
2
4
8
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谢谢观看
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小车运动的快慢与什么因素有关
小车运动的快慢与拉力的大小有关。拉力越大， 走得越快；拉力越小，走得越慢。 小车运动的快慢与载重的大小有关。载重越重， 走得越慢，载重越轻，走得越快。
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比较物体运动快慢的方法
1、相同距离下，物体运动的时间 2、相同时间内，物体运动的距离
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实验记录
小车运动的快慢与什么因素有关 开展对比试验，研究做直线运动的小车运动 的快慢与哪些因素有关 秒表 小车 钩码
粤教粤科版小学科学四年级下册第三单元第三课
运动的快与慢
骏马在 中间的 ） 你是依据什么判断的？ （ 相同时间比路程 ）
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谁运动的快？ （ 中间的 ） 你是依据什么判断的？ （相同路程比较时间）
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高中物理第一章运动的描述1.5速变化的快慢加速课件粤教版必修1
是解决问题的关键.
第十页，共19页。
一
二
知识(zhī shi)
精要
思考
(sīkǎo)探
究
典题例解
迁移(qiānyí)
应用
解析：加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度变化越快,加速度
就越大,A选项正确;加速度的方向与速度变化量的方向相同,B选项错误;
加速度越来越小,如果加速度与速度同向,速度会越来越大,D选项错误;速
迁移
(qiānyí)应
用
)
A.物体的末速度一定等于初速度的2倍
B.物体的末速度一定比初速度大2 m/s
C.物体的初速度一定比前1 s内的末速度大2 m/s
D.物体的末速度一定比前1 s内的初速度大2 m/s
答案：B
解析：在匀加速直线运动中,加速度为2 m/s2,表示每秒内速度变化
(增大)2 m/s,即末速度比初速度大 2 m/s,并不表示末速度一定是初速度的
2倍,所以选项B正确,A错误.在任意1 s内,物体的初速度就是前1 s的末速度,
而其末速度相对于前1 s的初速度已经过了2 s,当a=2 m/s2时,其末速度比前1
s内的初速度应大4 m/s,而不是2 m/s,所以选项C、D错误.
第十九页，共19页。
度方向的关系不能确定,所以A、B速度如何变化不能判断.C、D错误.
第十三页，共19页。
一
知识(zhī shi)
精要
二
思考(sīkǎo)
探究
典题例解
迁移(qiānyí)
应用
二、物体做加速运动还是减速运动的判断方法
物体做加速运动还是减速运动,可以根据加速度方向和速度方向
的关系加以判断.只要加速度方向和速度方向相同,就是加速运动;加速度
第十页，共19页。
一
二
知识(zhī shi)
精要
思考
(sīkǎo)探
究
典题例解
迁移(qiānyí)
应用
解析：加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度变化越快,加速度
就越大,A选项正确;加速度的方向与速度变化量的方向相同,B选项错误;
加速度越来越小,如果加速度与速度同向,速度会越来越大,D选项错误;速
迁移
(qiānyí)应
用
)
A.物体的末速度一定等于初速度的2倍
B.物体的末速度一定比初速度大2 m/s
C.物体的初速度一定比前1 s内的末速度大2 m/s
D.物体的末速度一定比前1 s内的初速度大2 m/s
答案：B
解析：在匀加速直线运动中,加速度为2 m/s2,表示每秒内速度变化
(增大)2 m/s,即末速度比初速度大 2 m/s,并不表示末速度一定是初速度的
2倍,所以选项B正确,A错误.在任意1 s内,物体的初速度就是前1 s的末速度,
而其末速度相对于前1 s的初速度已经过了2 s,当a=2 m/s2时,其末速度比前1
s内的初速度应大4 m/s,而不是2 m/s,所以选项C、D错误.
第十九页，共19页。
度方向的关系不能确定,所以A、B速度如何变化不能判断.C、D错误.
第十三页，共19页。
一
知识(zhī shi)
精要
二
思考(sīkǎo)
探究
典题例解
迁移(qiānyí)
应用
二、物体做加速运动还是减速运动的判断方法
物体做加速运动还是减速运动,可以根据加速度方向和速度方向
的关系加以判断.只要加速度方向和速度方向相同,就是加速运动;加速度
高中物理第一章运动的描述第五节速度变化的快慢加速度
第一章 运动的描述
第五节 速度变化的快慢 加速度
[学习目标] 1.掌握加速度的概念，能区分v、Δv、ΔΔvt 的区别，理解加速度的 矢量性.
2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.
内容索引
自主预习
预习新知 夯实基础
重点探究
启迪思维 探究重点
达标检测
检测评价 达标过关
自主预习
一、加速度 1.定义： 物体速度的变化(vt－v0) 与完成这一变化所用 时间t 的比值. 2.公式：a＝ vt－v0 .
(2)速度变化量Δv大，加速度a不一定大，比如列车由静止到高速行驶， 速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大. (3)速度变化得快，即 Δv 大，表示单位时间内速度变化大(或速度的变
Δt 化率大)，加速度才大.
3.加速度的计算
(1)规定正方向.一般选初速度v0的方向为正方向. (2)判定vt的方向，确定vt的符号. (3)利用公式a＝vt－v0 计算.要注意速度反向情况下，速度变化量的计算.
(1)计算蜻蜓和火箭加速度的大小并说明谁的速度变化快？ 答案 11.4 m/s2 10 m/s2 蜻蜓的速度变化快 (2)分析蜻蜓和火箭的加速度方向与速度方向的关系. 答案 蜻蜓的加速度方向与速度方向相反；火箭的加速度方向与速度 方向相同.
答案
(3)试根据上述情景和问题讨论在直线运动中物体做加速运动或减速运 动的条件是什么？ 答案 在直线运动中，当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速 运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动.
答案
重点探究
一、对加速度的理解
[导学探究] 下表列出了三种车辆起步后的速度变化情况
自行车 小型轿车 旅客列车
初速度 0 0 0
第五节 速度变化的快慢 加速度
[学习目标] 1.掌握加速度的概念，能区分v、Δv、ΔΔvt 的区别，理解加速度的 矢量性.
2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.
内容索引
自主预习
预习新知 夯实基础
重点探究
启迪思维 探究重点
达标检测
检测评价 达标过关
自主预习
一、加速度 1.定义： 物体速度的变化(vt－v0) 与完成这一变化所用 时间t 的比值. 2.公式：a＝ vt－v0 .
(2)速度变化量Δv大，加速度a不一定大，比如列车由静止到高速行驶， 速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大. (3)速度变化得快，即 Δv 大，表示单位时间内速度变化大(或速度的变
Δt 化率大)，加速度才大.
3.加速度的计算
(1)规定正方向.一般选初速度v0的方向为正方向. (2)判定vt的方向，确定vt的符号. (3)利用公式a＝vt－v0 计算.要注意速度反向情况下，速度变化量的计算.
(1)计算蜻蜓和火箭加速度的大小并说明谁的速度变化快？ 答案 11.4 m/s2 10 m/s2 蜻蜓的速度变化快 (2)分析蜻蜓和火箭的加速度方向与速度方向的关系. 答案 蜻蜓的加速度方向与速度方向相反；火箭的加速度方向与速度 方向相同.
答案
(3)试根据上述情景和问题讨论在直线运动中物体做加速运动或减速运 动的条件是什么？ 答案 在直线运动中，当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速 运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动.
答案
重点探究
一、对加速度的理解
[导学探究] 下表列出了三种车辆起步后的速度变化情况
自行车 小型轿车 旅客列车
初速度 0 0 0
第五节速度变化的快慢加速度课件(粤教版必修1)
匀匀变变速速直直线线运运动动
• 特点:如果物体沿直线运动且其速度均匀变化 （增加或减少），该物体的运动就是匀变速 直线运动。
• 匀变速直线运动加速度为恒量（大小和方向 都不变）加速度不随时间变化！！！
理解：
（加速度为恒量）
学习课本例题
巩固练习:
练习1:飞机由静止开始运动,50秒内速度达到 200m/s,则这段时间内飞机的加速度大小是多少?
18m/s；而百米短跑运动员起跑时，在0.2s内 速度达到10m/s。
起动物体
速度增加量 M/s
1s内速度的增加量 m/s
速度的快慢程度
竞赛用跑车 高速列车 自行车 运动员
28.0 较大
7.0
100 最大
0.4
18 较小
2.0
10 最小
50
较快 最慢 较慢 最快
加速度概念的建立
1、引入： 为了描述物体速度改变的快慢，我们 引入了加速度的概念．
速度的变化
结论： •如果左图表示一架飞机正在以200m／s的速度匀速飞行；右图表示运动员起跑后 经过0.2s速度变成10m/s.
速问：度谁的大速度≠变化速量大度？ 变化量大
结28.论竞0 m赛：/用s的; 跑高车速起列动车时起，动在时4.，0s在内2速5度0 s达内到速
速度达度到1增00加m/量s； 大自来自≠车在速9s内度速增度达加到 快
速度变化的快慢 加速度
速度，是描述物体运动快慢的物理量．
现实生活中有很多变速运动的例子，例如： 火车进站和出站的过程；飞机的起飞和降
落的过程；炮弹的发射等等．
不同的运动物体，其速度可能不同；而同一 物体，在不同的时刻，速度也可能不同．当物 体运动的速度发生改变时，我们就说，物体做 变速运动．
四年级下册科学课件-3.18 运动的快与慢 粤教版 (共25张PPT)
摆的快慢与摆角有关吗？
实验结果：
摆的快慢和摆的角度大小 没有关系。
摆的快慢与摆锤有关吗？
每个实验做4次 1、挂一个钩码，数一数15秒钟内摆动 了多少次? 2、挂三个钩码，再数一数这次15秒钟 内摆动了多少次?
摆的快慢与摆锤有关吗？
实验结果： 摆的快慢与摆锤无关
摆的快慢与摆长有关吗？
全班分为15个组，每个小组设计一 个摆，测量摆10次的时间和摆长
伽利略“两个铁球 同时落来自” 证明了 “物体下 落的速度 与重量无 关”
发明天文望远镜 ，成为第一个用 望远镜观测天体的人。
自制摆
材料：
重物、棉线、铁架台
摆的快慢与什么有关？
1.可能与摆锤的轻重有关 2.可能与摆的角度有关
3.可能与摆线的长度有关
摆的快慢与摆角有关吗？
实验
1、做一个摆动幅度较大的摆，数 一数15秒钟内摆动了多少次? 2、做一个摆动幅度较小的摆，再 数一数这次15秒钟内摆动了多少 次?
实验次数 1 2 3 4 摆长（厘米） 时间（秒）
实验结果
摆的快慢与摆线的长短有关， 摆线越短，摆摆动得越快。
摆的快慢与摆锤、摆角、摆线长 度有关吗？
摆的快慢只与摆线长度有关， 与其他因素无关。
节拍器
判断:
1、摆锤来回一次算作摆动2次。（ X ）
2、摆的快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重 和摆的角度无关。 （ V ） 3、做摆时，用作摆锤的物体越重越好。 （ X ） 4、摆线越长摆的越快，摆线越短摆的越慢。 （ X ）
（苏教版）四年级科学下册课件
摆 钟
伽利略注意到教堂里的吊灯在风中不停 地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现： “吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”
度粤教版必修一 1.4 物体运动的速度 课件(1)(17张)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
多维链接
如果初始位置不为0处，即初始位置为S0处，S0=100m; 图象会是什么样子的呢？
0 100 200 300 400 S/m S/m 400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
多维链接
如果初始时刻不为0，又会是这样的图象呢？
S/m 400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
1．瞬时速度的大小叫做速率
2．平均速度:物体通过的路程与所需时间 的比值
思维点拨
平均速率是平均速度的大小吗?
A
B
只在当物体做单方向的直线运动时,位移大小 才等于路程,平均速度的大小才等于平均速率
匀速直线运动平均速度的大小与平均速率是 否相等?
跟踪导练
汽车从制动到停止下来共用了5s.这段时间内,汽车 每1s前进的距离分别是9m、7m、5m、3m、1m
多维链接
如果初始位置不为0处，即初始位置为S0处，S0=100m; 图象会是什么样子的呢？
0 100 200 300 400 S/m S/m 400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
多维链接
如果初始时刻不为0，又会是这样的图象呢？
S/m 400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
1．瞬时速度的大小叫做速率
2．平均速度:物体通过的路程与所需时间 的比值
思维点拨
平均速率是平均速度的大小吗?
A
B
只在当物体做单方向的直线运动时,位移大小 才等于路程,平均速度的大小才等于平均速率
匀速直线运动平均速度的大小与平均速率是 否相等?
跟踪导练
汽车从制动到停止下来共用了5s.这段时间内,汽车 每1s前进的距离分别是9m、7m、5m、3m、1m
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2. 物体走的时间相同时，距离越长，速度 越快；距离越短，速度越慢。
活动2： 认识交通工具的速度
以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？
物体走的时间相同时，距离越长， 速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米 小汽车约每小时行驶40千米至120千米 高铁大约每小时行驶200千米至350千米 飞机大约每小时人飞们行一8般00用千速米度至的大10小00即千每米
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上
5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
谁跑得你都 拿了第一名！
波波用时更短！
波波还是妍妍跑得更快？为什么？
活动1： 怎样比较快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
小时（分钟、秒）物体所走的距 离来描述物体运动的快慢。
拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面 的合适的空位中。
0
60千米 120千米
350千米
800千米
1000千米
设计：陈志成
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写诗人 对暮中 江水的 印象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深潭倒 影天光 的独特 感受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离
活动2： 认识交通工具的速度
以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？
物体走的时间相同时，距离越长， 速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米 小汽车约每小时行驶40千米至120千米 高铁大约每小时行驶200千米至350千米 飞机大约每小时人飞们行一8般00用千速米度至的大10小00即千每米
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上
5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
谁跑得你都 拿了第一名！
波波用时更短！
波波还是妍妍跑得更快？为什么？
活动1： 怎样比较快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
小时（分钟、秒）物体所走的距 离来描述物体运动的快慢。
拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面 的合适的空位中。
0
60千米 120千米
350千米
800千米
1000千米
设计：陈志成
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写诗人 对暮中 江水的 印象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深潭倒 影天光 的独特 感受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离