小班结构游戏教案
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班
教学目标：通过结构游戏的学习，培养小班儿童的动手能力和观察能力。
教学准备：
1. 各种形状的积木或搭建玩具，如立方体、长方体、三角形、圆柱体等。
2. 游戏卡片，上面画有不同的结构图案。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示一些常见的结构，如房子、桥梁、飞机等，引导学生观察并讨论它们的特点。
2. 引导学生关注结构中的各个部分，如墙壁、屋顶、窗户等，并说明每个部分的作用。
示范游戏：
1. 教师出示一个结构图案的卡片，学生根据图案用积木或搭建玩具搭建相同的结构。
2. 学生完成后，教师让他们观察自己搭建的结构，并与卡片上的图案进行比较，看是否搭建正确。
游戏练习：
1. 学生分组进行游戏，每组一张结构图案的卡片。
2. 学生根据图案搭建结构，然后交换卡片，让其他组的学生搭建相同的结构。
游戏扩展：
1. 教师出示一些新的结构图案，让学生自由搭建与图案相同的结构。
2. 学生可以尝试搭建一些自己创造的结构并展示给其他同学。
结束活动：
1. 教师总结本节课的内容，强调结构的重要性。
2. 让学生回顾他们在搭建过程中的收获和体会，并提醒他们可以在日常生活中多观察各种结构。
教学反思：
通过这个结构游戏的教学，学生们在搭建结构的过程中，不仅锻炼了动手能力，还提高了观察能力和逻辑思维能力。
同时，这个游戏也增加了学生们的互动与合作，培养了他们团队意识和沟通能力。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用结构游戏材料进行搭建和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：教幼儿认识各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习搭建技巧：教幼儿学习如何使用结构游戏材料进行搭建，如拼图的拼接、磁力棒的组合等。
3. 创作主题：给幼儿提供创作主题，如搭建一个动物园、一个家庭等，让幼儿根据主题进行创作。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解各种结构游戏材料的特点和用途，教授搭建技巧。
3. 实践：幼儿根据教师提供的主题进行搭建和创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践过程中的表现，评价幼儿对结构游戏材料的掌握程度。
2. 评价幼儿作品的创意和搭建技巧。
3. 听取幼儿对结构游戏的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 创作主题卡片：动物园、家庭等。
3. 教学PPT：展示各种结构游戏材料和搭建技巧。
4. 评价表：用于评价幼儿的表现和作品。
六、教学活动安排1. 第1周：认识结构游戏材料，学习基本的搭建技巧。
2. 第2周：根据主题进行搭建，培养幼儿的创造力。
3. 第3周：学习简单的结构游戏规则，进行小组合作搭建。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物展示，教授搭建技巧和创作方法。
2. 实践操作：幼儿亲自动手操作，实践搭建和创作。
3. 小组合作：鼓励幼儿进行小组合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 评价反馈：教师对幼儿的表现和作品进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在使用结构游戏材料时安全避免尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标：1. 让幼儿通过结构游戏，培养动手操作能力，提高空间想象力。
2. 学习使用各种结构材料，培养幼儿的创造力和审美观。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的沟通能力，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 认识各种结构材料，如积木、纸杯、纸管等。
2. 学习简单的结构搭建技巧，如堆叠、连接、镶嵌等。
3. 学习按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力。
4. 进行结构游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉各种结构材料，学会简单的搭建技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力和空间想象力。
四、教学准备：1. 教具：各种结构材料（积木、纸杯、纸管等）、设计图纸、搭建示范视频等。
2. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，有利于幼儿操作和活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的教学目标和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师演示各种结构材料的搭建技巧，让幼儿跟随操作，熟悉材料和技巧。
3. 设计图纸：教师出示设计图纸，讲解搭建要求，引导幼儿按照图纸进行搭建。
4. 游戏活动：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
5. 总结与展示：每组展示搭建成果，教师点评，总结收获。
注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免使用易碎、有尖锐边的教具。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿相互帮助、鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
4. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的沟通能力和自信心。
5. 定期更换教学内容，保持幼儿的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿对结构材料的熟悉程度和操作技能。
2. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力、执行力和创新精神。
3. 收集幼儿的搭建作品，评价幼儿的空间想象力和创造力。
小班结构游戏教案大全
小班结构游戏教案大全游戏教案一：猜谜语游戏游戏简介猜谜语游戏是一种有趣的游戏，可以培养小班学生的思维逻辑和语言表达能力。
游戏准备•准备一些简单的谜语，如：什么东西可以纵观四海、哪个动物最喜欢聊天等。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。
2.给每个小组一张谜语卡片。
3.学生们在规定的时间内思考答案，并用纸条写下自己的答案。
4.时间到后，每个小组依次回答谜底，并解释自己的答案。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养团队合作精神。
•提高学生们的思维逻辑和语言表达能力。
游戏教案二：盲人接触挑战游戏简介盲人接触挑战是一种需要团队合作以及互相沟通的游戏，可以帮助小班学生培养触觉和团队合作能力。
游戏准备•准备一些简单的障碍物，如绳子、障碍桶等。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组两人）。
2.给其中一人戴上眼罩，另一人帮助盲人完成任务。
3.盲人通过触摸，感受并描述障碍物的形状和位置，由另一人将其引导通过障碍物。
4.完成任务后，两人互换角色，重复上述步骤。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养学生的触觉能力。
•锻炼学生的团队合作和沟通能力。
游戏教案三：形状拼图游戏游戏简介形状拼图游戏是一种培养小班学生观察力和手眼协调能力的游戏。
游戏准备•准备一些彩色纸板剪成不同形状的拼图块。
•准备一个空白的拼图底板。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组三人）。
2.将拼图块放在桌子上，并将底板放在另一边。
3.一个小组的一名学生选择一个拼图块，并尝试将其放在底板上的正确位置。
4.如果放置正确，该学生可以选择下一个拼图块；如果放置错误，则换下一组进行。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养学生的观察力和手眼协调能力。
•提高学生的合作和团队意识。
游戏教案四：宝物寻找游戏游戏简介宝物寻找游戏是一种培养小班学生观察力和团队合作能力的游戏。
游戏准备•在教室或户外的特定区域隐藏一些小宝物。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。
3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。
3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。
3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。
注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。
4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。
六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。
3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。
3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。
小班结构游戏教案7篇
小班结构游戏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班结构游戏幼儿园教案
小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。
2.提高幼儿对空间结构的感知能力。
3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。
教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。
2.教室中需要留出一定的活动空间。
3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。
教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。
加强幼儿的身体活动能力和心理准备。
第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。
幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。
在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。
第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。
幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。
绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。
第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。
教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。
在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。
第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。
教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。
通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》一、教学目标1.了解公园的基本构造和特征，能够用积木搭建出公园的基本形态。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.增进学生对公共设施的认知，提高环保意识。
二、教学重难点1.重点：搭建公园的基本构造，如滑梯、小桥、凉亭等。
2.难点：培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学准备1.教具：积木、图片、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展运动、跳跃运动等。
（2）教师引导学生做“找朋友”游戏，增进学生之间的友谊。
2.导入（1）教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施。
（2）教师提问：“你们知道公园里有什么吗？谁能告诉我？”3.搭建公园（1）教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
（3）搭建完成后，教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
（2）教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
（1）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第一步：观察公园图片教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施，如滑梯、小桥、凉亭等。
第二步：搭建公园设施1.教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
2.教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
3.学生搭建完成后，展示自己的作品，教师进行评价。
第三步：公园探险游戏1.教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
2.教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
1.教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第五步：延伸活动1.教师组织学生用画笔、剪刀、胶水等材料制作公园里的植物和动物。
五、作业1.学生回家后，与家长一起参观附近的公园，了解公园里的设施。
2.家长协助学生完成一份关于公园的调查报告，下周课堂上进行分享。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班结构游戏教案10篇
小班结构游戏教案10篇在小班教学中，结构游戏是一种非常有效的教学方法，它可以帮助幼儿发展各种技能，并培养他们的合作意识和想象力。
本文将为您呈现10篇小班结构游戏教案，旨在为教师们提供一些有用的教学参考。
教案1：积木堆叠大赛目标：培养幼儿的空间想象和手眼协调能力材料：各种形状和大小的积木步骤：1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.给每个小组发放一定数量的积木。
3.鼓励幼儿利用积木堆叠出各种形状。
4.比赛结束后，鼓励幼儿讨论并展示自己的杰作。
教案2：图案拼贴目标：培养幼儿的图案识别和手工制作能力材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：1.给每位幼儿发放一张中等大小的彩色纸和一些彩色纸条。
2.鼓励幼儿将彩色纸条剪成各种形状，然后拼贴成自己喜欢的图案。
3.鼓励幼儿用胶水将图案固定在彩色纸上，制作成独特的作品。
4.在教室展示幼儿的作品，并鼓励他们分享自己的创作思路。
教案3：羽毛球接力目标：培养幼儿的运动协调能力和合作意识材料：羽毛球拍、羽毛球步骤：1.将幼儿分成两队。
2.每队选择一名幼儿作为接力员，其他幼儿在队伍后方待命。
3.开始时，接力员用羽毛球拍将羽毛球击向对方队伍的下一个接力员。
4.接力员接到球后，将球再次击向队伍的下一个接力员，如此循环。
5.比赛结束后，计算哪队完成接力时间最短，并给予表扬。
教案4：穿珠子目标：培养幼儿的手部灵活性和专注力材料：大珠子、鞋带或者线步骤：1.给每位幼儿发放一根鞋带或者线，以及一些大珠子。
2.鼓励幼儿将珠子一个一个地穿到鞋带或者线上。
3.教师可以设定一定数量的珠子或者时间限制，增加难度。
4.鼓励幼儿比赛，看谁能够更快地穿完珠子。
教案5：迷宫游戏目标：培养幼儿的空间意识和解决问题的能力材料：地板上铺设的彩色胶带步骤：1.在地板上用不同颜色的胶带画出一个迷宫。
2.将幼儿分成小组，每组3-4人。
3.要求小组成员依次通过迷宫，鼓励他们观察和思考如何找到正确的路径。
4.比赛结束后，鼓励幼儿讨论并分享自己解决迷宫的方法。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容1. 结构游戏的基本概念：结构游戏是指利用各种材料和工具，通过搭建、拼装、组合等手段，创造出各种物体和场景的游戏。
2. 结构游戏的玩法：分组进行，每组选择一种材料，按照指定的主题进行搭建和创作。
3. 结构游戏的目标：完成指定的任务，展示自己的创意和能力。
三、教学准备1. 教具：PPT、教案、搭建材料（如积木、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套搭建材料。
四、教学过程1. 导入：通过PPT介绍结构游戏的基本概念和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解结构游戏的玩法和目标，确保幼儿理解。
3. 示范：教师搭建一个简单的结构，展示给幼儿看。
4. 实践：分组进行结构游戏，教师巡回指导。
5. 展示：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其动手操作能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对结构游戏的兴趣和满意度。
4. 结合幼儿的作品，评价其创作能力和创新能力。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的结构游戏，共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置结构游戏区，提供丰富的材料，方便幼儿随时进行游戏。
3. 主题拓展：根据季节、节日等开展相关主题的结构游戏，如春节庙会、国庆节建筑等。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在结构游戏中的兴趣和需求，适时提供指导和帮助。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们提出创新的设计方案。
3. 教师要关注幼儿在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、沟通和协作。
4. 定期组织结构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。
八、教学计划1. 每周至少安排一次结构游戏活动，保证幼儿有足够的时间进行创作和游戏。
2024年关于小班结构游戏铺路教案
2024年关于小班结构游戏铺路教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班结构游戏教材》第三章“铺路游戏”，详细内容包括：理解铺路的基本概念，掌握铺路的基本技巧，培养空间想象力与逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解铺路的基本概念，能理解铺路游戏的规则与目的。
2. 培养幼儿的空间想象力与逻辑思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解铺路的基本技巧，运用空间想象力进行铺路。
教学重点：掌握铺路的基本概念，培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：铺路游戏模板、彩色积木、教鞭、挂图等。
2. 学具：小班幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室地面的图案，引发幼儿对铺路的兴趣。
邀请幼儿分享观察到的地面图案，讨论铺路的基本概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示铺路游戏模板，讲解铺路的基本技巧。
通过彩色积木进行示范，让幼儿直观地了解铺路的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行铺路游戏，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答幼儿在铺路过程中遇到的问题。
4. 团队协作（10分钟）让幼儿分组合作，共同完成一幅铺路作品。
鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养团队协作能力。
教师邀请各组幼儿展示自己的铺路作品，进行评价与鼓励。
让幼儿分享自己在铺路过程中的收获与感受。
六、板书设计1. 小班结构游戏——铺路2. 内容：铺路的基本概念铺路的基本技巧空间想象力与逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔和剪刀，为自己家里的客厅设计一幅铺路图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，设计出富有创意的铺路图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试运用不同的材料（如磁力棒、拼图等）进行铺路游戏，提高幼儿的空间想象力与创造力。
同时，鼓励家长参与幼儿的铺路游戏，增进亲子关系。
小班结构游戏教案4篇
小班结构游戏教案4篇教案1：认识颜色游戏教学目标：1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 能够在游戏中通过观察和辨别不同颜色的物品。
教学准备：1. 红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片或彩色纸。
2. 不同颜色的小球或积木。
教学过程：1. 导入：与学生一起回顾之前学习过的颜色，并引导学生回忆红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 游戏一：颜色配对- 将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片或彩色纸分发给学生。
- 让学生找到与自己手中卡片颜色相同的同伴，并站在一起。
- 引导学生说出自己的颜色，然后与同伴一起说出颜色的名称。
- 鼓励学生互相帮助和配对，直到所有学生都找到自己的搭档。
3. 游戏二：颜色分类- 将不同颜色的小球或积木混合放在一个容器中。
- 让学生依次从容器中取出一个物品，并将其放在相应的颜色区域内。
- 引导学生观察和辨别物品的颜色，并帮助他们正确分类。
4. 游戏三：颜色找不同- 准备几组相同颜色的卡片，其中一组卡片与其他卡片的颜色略有不同。
- 将卡片分发给学生，让他们观察并找出与其他卡片颜色不同的那张。
- 鼓励学生用手指或口头指出不同的卡片，并解释不同之处。
5. 游戏四：颜色接龙- 以红、黄、蓝、绿四种颜色为基础，让学生依次说出与上一个颜色相连的颜色。
- 例如，第一个学生说出红色，第二个学生要说出黄色，第三个学生说出蓝色，以此类推。
- 鼓励学生快速思考和回答，同时帮助他们纠正错误。
教学延伸：1. 让学生自己创造颜色游戏，并与同伴分享。
2. 引导学生在日常生活中观察和描述不同颜色的物品。
教案2：形状探索游戏教学目标：1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形三种基本形状。
2. 能够通过观察和辨别不同形状的物品。
教学准备：1. 圆形、正方形、三角形的卡片或彩色纸。
2. 不同形状的小玩具或图示。
教学过程：1. 导入：与学生一起回顾之前学习过的形状，并引导学生回忆圆形、正方形、三角形三种形状。
2. 游戏一：形状配对- 将圆形、正方形、三角形的卡片或彩色纸分发给学生。
小班结构游戏活动《城堡》教案
小班结构游戏活动《城堡》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察城堡的图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的美感和审美能力。
2. 通过制作城堡模型，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，让幼儿了解城堡的历史和文化背景，丰富幼儿的知识储备。
二、活动准备：1. 准备一些城堡的图片，让幼儿观察。
2. 准备制作城堡模型的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 准备城堡的历史和文化背景的相关资料。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察城堡的图片，让幼儿说一说自己对城堡的看法和感受，引导幼儿发挥想象力。
2. 讲解城堡的历史和文化背景，让幼儿了解城堡的重要性和价值。
3. 发放制作城堡模型的材料，引导幼儿动手制作城堡，培养幼儿的动手操作能力。
4. 在制作过程中，鼓励幼儿发挥创造力，根据自己的想象进行制作。
5. 制作完成后，让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价和欣赏。
四、活动延伸：1. 可以让幼儿画一画自己喜欢的城堡，培养幼儿的绘画能力。
2. 可以组织幼儿参观一些城堡，让幼儿亲身体验城堡的魅力。
3. 可以邀请家长参与城堡制作活动，让家长和幼儿一起分享制作的乐趣。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，通过观察城堡的图片，幼儿们发挥想象力，制作出了自己喜欢的城堡模型。
在制作过程中，幼儿们的动手操作能力得到了提高，创造力也得到了培养。
通过讲解城堡的历史和文化背景，幼儿们了解到了城堡的重要性和价值。
本次活动的效果达到了预期的目标，但也有一些需要改进的地方，如在制作过程中，可以更加引导幼儿注意安全，避免使用剪刀等危险工具。
六、活动步骤：1. 引入主题：通过展示城堡图片，引导幼儿对城堡产生兴趣，并询问幼儿对城堡的了解和印象。
2. 讲解城堡知识：向幼儿介绍城堡的历史背景、建筑特点和功能，增加幼儿对城堡的认识。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论城堡的各个部分及其作用，如大门、城墙、塔楼等。
结构游戏小班教案
结构游戏小班教案一、教学背景和目标：在幼儿园阶段，小班幼儿的学习和发展主要侧重于身体和认知方面。
结构游戏作为一种强调集中和推理能力的活动，对于幼儿的智力和心理发展具有积极作用。
通过结构游戏的开展，有助于提高幼儿的问题解决能力、空间意识和创造力。
本教案旨在通过引导小班幼儿参与结构游戏的方式，促进他们的发展。
教学目标：1.培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力；2.发展幼儿的空间意识和创造力；3.提高幼儿的合作和沟通能力；4.增进幼儿对于结构游戏的兴趣和理解力。
二、教学内容及过程：1.引入在开始结构游戏之前，教师可以通过简单的问题引导幼儿思考：你们知道什么是结构吗？有没有见过一些结构呢？请举例说明。
2.展示和解释教师可以利用图示或者模型来展示一些常见的结构，如桥梁、楼房、城堡等，并解释它们的功能和特点。
通过这种方式，让幼儿对结构有了初步的了解。
3.实践和合作准备一些适合幼儿操作的结构玩具，如积木、拼图等。
将幼儿分成小组，每个小组分配一份结构游戏任务，如建造一座桥梁或者一栋房子。
鼓励幼儿合作，共同完成任务。
教师可以定期观察和记录幼儿的操作过程和结果。
4.讨论和总结每个小组完成任务后，教师组织全班幼儿进行讨论。
每个小组可以向其他小组展示他们的结构作品，并解释设计的思路和具体过程。
教师引导幼儿思考：你们在建造结构的过程中遇到了哪些困难？你们是如何克服困难的？你们建造的结构有什么特点？5.延伸活动为了进一步拓展幼儿的空间意识和创造力，教师可以邀请幼儿在自由时间里探索更多的结构游戏。
为此，教室中可以设置一个特别的结构游戏区域，放置各种结构玩具供幼儿自由选择。
教师可以提供一些催发幼儿创造力的提示，如建造一个能够飞行的结构，或者建造一个能够滑下去的结构。
三、教学评估：在教学结束后，教师可以通过观察幼儿在结构游戏中的表现来进行评估。
评估内容包括幼儿的问题解决能力、合作和沟通能力、空间意识和创造力等方面。
教师可以记录下幼儿的表现，并进行综合评价。
小班结构游戏详细教案
一、教案简介教案名称：小班结构游戏详细教案适用年级：小班课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的空间感知能力和形状认知能力。
教学内容：1. 结构游戏的基本概念和意义。
2. 各种结构游戏的玩法和技巧。
3. 结构游戏的材料和工具的使用。
4. 结构游戏中幼儿的合作和交流。
5. 结构游戏对幼儿发展的作用。
二、第一课时：认识结构游戏教学目标：1. 让幼儿了解结构游戏的基本概念和意义。
2. 培养幼儿对结构游戏的兴趣。
3. 介绍结构游戏的材料和工具。
教学内容：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍结构游戏的基本概念和意义。
2. 教师展示各种结构游戏的材料和工具，让幼儿初步了解并认识。
3. 教师组织幼儿进行简单的结构游戏活动，让幼儿体验结构游戏的乐趣。
三、第二课时：积木结构游戏教学目标：1. 培养幼儿对积木结构游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力和形状认知能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍积木结构游戏的基本玩法和技巧。
2. 教师组织幼儿进行积木结构游戏活动，引导幼儿尝试不同的搭建方法。
3. 教师鼓励幼儿创造自己的作品，培养幼儿的创造力和想象力。
四、第三课时：纸杯结构游戏教学目标：1. 培养幼儿对纸杯结构游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍纸杯结构游戏的基本玩法和技巧。
2. 教师组织幼儿进行纸杯结构游戏活动，引导幼儿尝试不同的搭建方法。
3. 教师鼓励幼儿合作创作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、第四课时：乐高结构游戏教学目标：1. 培养幼儿对乐高结构游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的空间感知能力和形状认知能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍乐高结构游戏的基本玩法和技巧。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标：1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿观察、思考、创造和合作的能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的审美意识和美感。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念和玩法介绍。
2. 各种结构游戏的活动示例。
3. 结构游戏的素材准备和指导。
4. 结构游戏的评价和展示。
三、教学准备：1. 准备结构游戏的活动素材，如积木、拼图、纸牌等。
2. 准备游戏场地和桌椅。
3. 准备教案和活动记录表。
四、教学过程：1. 引入：讲解结构游戏的基本概念和玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 演示：展示各种结构游戏的活动示例，让幼儿观察和学习。
3. 实践：分组进行结构游戏活动，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的结构游戏作品的创意和美感。
3. 收集幼儿的活动记录表，分析幼儿的结构游戏能力。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时给予指导和帮助。
鼓励幼儿发挥创意，培养他们的审美意识和美感。
注重团队合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示结构游戏的活动示例，让幼儿直观地了解游戏玩法。
2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手进行结构游戏，提高他们的动手操作能力。
3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行游戏，培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 采用评价展示法，让幼儿展示自己的结构游戏作品，提高他们的自信心和审美意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解结构游戏的基本概念和玩法，培养他们的观察、思考、创造和合作能力。
难点：帮助幼儿掌握结构游戏的技巧，提高他们的动手操作能力和审美意识。
八、教学延伸：1. 家园共育：家长可以与幼儿一起进行结构游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置结构游戏区，让幼儿自由地进行游戏。
3. 区域交流：组织结构游戏比赛或展示活动，让幼儿与其他班级或幼儿园的幼儿进行交流和互动。
小班结构游戏《动物园》教案
一、教学目标：1. 了解动物园中不同动物的结构特征，提高观察力和想象力。
2. 通过搭建动物模型，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 认识动物园中的动物，如：狮子、老虎、长颈鹿、大象等。
2. 学习动物的结构特征，如：狮子有鬃毛、老虎有条纹等。
3. 了解各种动物的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 准备动物园动物的图片或实物模型。
2. 准备搭建动物模型的材料，如：积木、纸板等。
3. 准备动物园场景图。
四、教学过程：1. 引入话题：展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中认识的动物。
2. 讲解动物结构特征：展示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿说出动物的结构特征。
3. 搭建动物模型：分组进行，每组选择一种动物，根据动物的结构特征搭建模型。
4. 展示成果：每组展示自己的动物模型，介绍模型的特点。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿了解动物园中的动物及其结构特征，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建动物模型过程中的动手操作能力、观察力和想象力。
2. 评估幼儿对动物结构特征的掌握程度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。
4. 关注幼儿在活动中的表现，如：参与度、团队协作能力等。
六、教学拓展：1. 邀请动物园工作人员进行专题讲座，让幼儿更深入了解动物的生活习性和保护意义。
2. 组织幼儿参观动物园，实地了解各种动物的结构特征和生活环境。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作动物模型，培养亲子互动能力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的材料。
2. 对于不同动物的结构特征，要耐心讲解，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养自信心和自主学习能力。
八、教学反思：1. 活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
小班结构游戏详细教案
一、教案名称：小班结构游戏之“搭建小猪佩奇家庭”二、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种结构游戏材料，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过模仿搭建小猪佩奇家庭，培养幼儿的想象力及创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学内容：1. 认识各种结构游戏材料，如积木、拼图等。
2. 学习搭建基本技巧，如平铺、堆叠、镶嵌等。
3. 模仿搭建小猪佩奇家庭，包括小猪佩奇的家、花园、游乐场等。
四、教学准备：1. 准备各种结构游戏材料，如积木、拼图等。
2. 准备小猪佩奇家庭成员玩具模型。
3. 准备搭建场地，确保安全。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的结构游戏主题，引导幼儿观察小猪佩奇家庭成员，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解各种结构游戏材料的用法，以及搭建小猪佩奇家庭的基本技巧。
3. 示范：教师搭建一个小猪佩奇家庭，边搭建边讲解，引导幼儿观察并学习。
4. 实操：幼儿分组进行搭建，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：每组幼儿展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：教师总结今天的学习内容，强调结构游戏的重要性和乐趣。
注意事项：1. 确保幼儿在搭建过程中安全避免碰撞和摔落。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的小猪佩奇家庭。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、交流。
4. 教师在巡回指导时，要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
六、教学评估：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力，记录其在搭建技巧上的进步。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，记录其在沟通交流、协作解决问题方面的成长。
3. 搜集幼儿的作品，分析其创造力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与结构游戏活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织幼儿参观社区中的建筑，如图书馆、公园等，让他们了解不同建筑的结构特点。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解公园的常见设施和特点，如滑梯、草坪、喷泉等。
1.2 技能目标：培养幼儿运用积木、拼图等材料进行构造的能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱公园、保护环境的美好情感，增强他们的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 公园的设施：介绍公园中常见的设施，如滑梯、草坪、喷泉等，让幼儿了解它们的功能和特点。
2.2 构造方法：教授幼儿使用积木、拼图等材料进行构造的方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.3 环境意识：通过游戏，让幼儿认识到保护环境的重要性，养成爱护公共设施的习惯。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。
3.2 教学环节：(1) 教师展示公园的图片，引导幼儿观察并说出公园中的设施和特点。
(2) 教师演示如何使用构造材料制作公园中的设施，如滑梯、草坪等。
(3) 幼儿分组进行构造活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决构造过程中遇到的问题。
3.3 总结环节：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对公园设施的了解程度，观察他们在构造过程中是否能正确使用材料。
4.2 关注幼儿在构造过程中的团队协作和沟通能力，以及他们的创造力和解决问题的能力。
4.3 评估幼儿对环境保护意识的认知，看他们在游戏过程中是否能体现出爱护公共设施的行为。
第五章：教学资源5.1 教学图片：收集各种公园的图片，用于引导幼儿观察和激发他们的想象力。
5.2 构造材料：准备各种积木、拼图等构造材料，满足幼儿动手操作的需求。
5.3 环境保护教育资料：搜集有关环境保护的图片、视频等资料，用于培养幼儿的环境意识。
第六章：教学准备6.1 环境创设：布置一个模拟公园的场景，包括滑梯、草坪、喷泉等设施，让幼儿能够身临其境地参与到游戏中。
6.2 教具准备：准备教案中所需的各种教学图片、构造材料和环境保护教育资料。
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师:宝宝们观察得真仔细,毛毛虫呀就是用雪花片一个一个插在一起变
出来得。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,您爱我,我爱您,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多得宝宝,请小朋友帮忙把她得孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木得时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭得毛毛虫最可爱。
游戏指导
一、教师出示拼好得范例飞机,激发幼儿兴趣
师:小朋友们瞧,老师手上拿得就是什么？(飞机)飞机您们见过吗？谁有坐过飞机?那您们说说飞机就是什么样子得？今天我们就来拼一架小飞机吧！
二、教师讲解拼插过程
先把雪花片一片一片插起来,插好机身,再插上飞机得机翼,最后插上机尾,一架飞机就做好了。
2、春天得公园会有些什么呢？
二、引导幼儿回忆以往得经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在哪儿走？
(2)碰倒了别人得积木怎么办？
(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢得物体进行建构。
执教日期
第二周星期三( 3月6日)下午
下午活动内容
结构游戏:房子
调整策略
活动目标
1、让幼儿知道游戏得名称,激发幼儿得兴趣,在教师得鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3、通过老师得鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼得技能。
材料准备
准备:积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园得环境以及房子图片。
调整策略
活动目标
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花得美丽。教育幼儿花儿好瞧我不摘。
2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步得建构常规。
材料准备
准备大小雪花片若干筐,美丽得花园图片若干张。
游戏指导
一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。
1、教师:今天得天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！(出示图片)公园里真美呀！有什么呀？
游戏指导
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？她们就是什么形状得？
(2)、围墙就是什么样得？高不高？
(3)、幼儿园得楼房它就是几层得？宽吗
(4)、我们要建幼儿园得哪几个部分？
3、教师示范搭建房子得技能与方法
老师按顺序搭出房子得形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
2、指导幼儿运用已有得建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果与建构材料得意识,初步养成良好得游戏习惯。
材料准备
准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
6、欣赏作品
您们觉得哪个房子搭得最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？您就是用什么材料来搭得？您还会搭哪些与老师不一样得房子？
表扬能大胆建构、大胆创造得幼儿。
8、自然结束。
执教日期
第3周星期(3月13日)下午
下午活动内容
结构游戏:春天得公园
调整策略
活动目标
1、运用学过得围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
四、幼儿建构,教师指导。
五、游戏评价
1、今天您用什么材料,完成了什么作品？
2、师幼共同介绍美丽得公园。
下午活动内容
结构游戏:可爱得毛毛虫
调整策略
活动目标
1、会运用插接得方法将雪花片连成一条,成为可爱得毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好得建构常规。
材料准备
准备:大、小雪花片;成“毛毛虫”两个。
游戏指导
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏,讲评游戏。
1、师:毛毛虫妈妈来找她得孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫得时候,老师发现有得毛毛虫得身体断了,这就是为什么呀？(再次强调插接得方法,并一起念儿歌)
下午活动内容
结构游戏:花儿朵朵
幼儿:有好多漂亮得花。
2、教师:瞧瞧,花就是什么样子得呢？
幼儿:有漂亮得颜色。
幼儿:有花瓣。……
3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请您们瞧一瞧这就是什么？(出示雪花片建构得花)
这朵花就是什么做得？您们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽得花？
4、教师:请小朋友仔细瞧,花儿就是怎样搭出来得？先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色得雪花片,小嘴与小嘴使劲亲一亲,瞧一朵美丽得花就完成了。
二、教师交代任务,幼儿尝试建构。
1、教师:在建构得时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接得时候,要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构,教师巡回指导。
三、结束游戏,讲评幼儿作品。
1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮得花？谁来说一说,您觉得哪一朵花最漂亮？
2、对能按照颜色搭配得幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好得幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
执教日期
第六周星期一( 4月1日)下午
下午活动内容
结构游戏:飞机
调整策略
活动目标
1、学会拼飞机,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏得乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿得小手肌肉动作与手眼协调呢您,培养幼儿爱护建构材料与建构成果得意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
材料准备
准备:1、雪花片若干筐。2、教师做好得飞机范例一个。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子得主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建得房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低得幼儿,可引导其模仿教师或瞧房子图片进行建构。
(2)、引导她们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
一、设置“毛毛虫”玩游戏得情景,激发幼儿建构得兴趣。
1、师:今天得天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。
二、介绍“毛毛虫”得建构方法。
、师:宝宝们有没有发现毛毛虫就是用什么做得？
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫得身体就是怎样连起来得呢？