幼儿园教育活动目标的设计(课堂PPT)

3 具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
2020/5/19
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1、从统一的角度表述目标；
目标的表述可以从教师的角度提出 （教育角度），也可以从儿童发展 的角度提高（发展目标）
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1、从统一的角度表述目标；
美丽的鲜花---美术班级活动
教 育 目
(1)引导幼儿感知花园中各种颜色、形状的花， 感受春天花的美丽；
具体、明确、可操作
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第二位教师制定的目标
（1）能描述出小狗的外部特征，说出小狗喜欢吃的事物； （2）能够做到每天轮流喂小狗，触摸小狗时，能做到轻 摸，不使其受惊吓；
（3）能主动观察小狗，并做好观察记录。
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3、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
科学活动：我们的身高
活动目标
（1）学习测量； （2）促进幼儿思维发展。
音乐的能力；
4、学会与同伴协商、合作， 能大胆的投入表演
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情感态度
生成性目标
能力培养
表现性目标
知识技能
行为目标
指出案例中体现情感态度目标、知识技能目标、 能力培养目标及各个目标的价值取向。
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本节课主要内容
幼儿园教育活动目标表述的要求：
1 从统一的角度表述目标；
2 活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、 能力培养三个维度考虑；
知识技能 目标
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请思考：
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2、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能力 培养三个维度考虑；
请思考：分析案例中的目标表述，存在什么问题？
案例：中班音乐活动“瑶族舞曲”
活动目标：
（1）感受、表现优美、宁静、抒情的音乐；
（2）指导幼儿探索怎样用熟悉的乐器和节奏型奏出优美、宁静、
抒情的效果；
更改为
活动目标
（1）初步感知测量的方法； （2）会恰当运用测量工具； （3）对测量活动感兴趣。
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小结
1、从统一的角度表述目标； 2、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能 力培养三个维度考虑； 3、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
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练习：
小班科学活动“可爱的兔子” 活动目标1： （1）通过观察兔子，萌发对兔子的喜爱； （2）学会爱护兔子； （3）能说出兔子的特征。 活动目标2： （1）学会与小兔子玩耍； （2）观察小兔子的外部特征； （3）了解小兔子的饮食习惯。
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参考答案
（1）能描述出兔子的外部特征，知道兔子喜欢吃的事物； （2）知道爱护兔子，触摸兔子时，能做到轻摸，不使其受惊吓； （3）喜欢观察，初步学会观察的方法。
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作业
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（3）在演奏自己的声部的同时注意倾听和享受其他声部的演奏。
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3、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
例：了解青蛙的外形特征。
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3、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
活动：认识小狗
概括、抽象、笼统
第一位教师制定的目标
（1）增加幼儿对小狗的认识； （2）培养幼儿对小狗的情感； （3）引导幼儿观察小狗。
标 （2）鼓励幼儿大胆地用手指或棉签画出自己喜欢的画。
发 展 目
(1)能感知花园中各种颜色、形状的花，感受春天 花的美丽；
标 （2）能尝试用手指或棉签画出自己喜欢的画。
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1、从统一的角度表述目标
案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” 活动目标： 1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对父母的亲情； 2、发展幼儿的观察力和想象力； 3、画出小鸡的各种动态。
分析案例中的目标表述，
思考存在什么问题？
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2、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、 能力培养三个维度考虑；
情感态度
案例：活动“玩泥巴”
活动目标：
1、喜欢玩泥巴，萌发对泥土的兴趣； 2、学会玩泥土后洗手；
知识技 能目标
3、能说出泥土的特性。
分析案例中的目标表述分别属于哪一个维度？
幼儿园教育
活动目标的设计
翁莉莉 2015.11.27
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温故而知新
案例：幼儿园大班活动：“森林铁匠”
1、欣赏乐曲，感受欢快活泼的 乐曲风格，初步了解四段体结构；
知识技能
生成性目标
2、在老师的引导下，有意识地倾听 金属乐器敲的音色与节奏，体验音响
和谐的愉悦； 3、通过创设吹、打、拉、欢呼 等情境画面而形成用身体动作表现