人教版八年级物理上册《质量》课件
合集下载
人教版八年级物理上册 第1节 质量 优质课件.ppt
一张邮票约50_m_g__
一个婴儿约4_k_g_
6.2×10-3
6.2×10-6
6.2×103 D
日常生活中：你们知道哪些工具可以测量质量呢？
杆秤
台秤
磅秤
电子秤
实验室中测量质量的工具：
托盘天平 电子天平
物理天平 超微量天平
小组合作完成课本P110实验“用天平测量固体和液体的质量”， 讨论归纳出天平的调节和使用方法。
阅读课本P108~P112内容，初步了解本节主要知识。
物质的多少 m
千克 克（g）
位置
kg 毫克（mg） 吨（t）
形状
状态
它们是干什么用的？怎样使用？今
天我们学习了质量的知识以后，就会明 白了。
我们的凳子、课桌是由什么组成的？ 讲台和课桌哪个含有的木材多？ 铁锤、铁钉呢？
讲台
铁锤 铁钉
讲台、课桌、铁锤、密的测量工具，实验操作之前要记住课本P109的几点要求。
视频：天平的调节方法
视频：用天平测物体的质量
小组合作完成课本P111“想想做做”实验 视频：质量变了吗？
称量
天平 镊子
托盘
D
不变
含的物质 不变
不变
右 增加
81.6
零刻度 平衡螺母 10
10
相加
20 5
本节课学习了质量的概念和单位，知道了质量 是物体的一种属性，物体的质量不随其形状、状态、 位置以及温度的改变而改变。掌握了托盘天平的调 节和使用方法。
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 m g = 103 mg
一个鸡蛋约 一枚大头针 50__g_ 约80_m_g__
6.1+质量(课件)---2024-2025学年人教版物理八年级上册
是质量不随物体的形状和状态的改变而改变。
第1节 质量
❸某同学注意到如图 6.1-4 所示的托盘天平上有两个平衡螺母。
如果称量前指针偏向分度盘右侧，他该怎样调节平衡螺母？
向左调节平衡螺母
第1节 质量
❹某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质
量。当天平平衡时，他一共使用了3 个砝码， 其中1个50 g、1个20 g
和1个5 g。另外，游码在标尺上的位置如图 6.1-6 所示。烧杯的质量
是多少？后来，他又把水倒入烧杯，测量出烧杯和水的总质量是
179.2 g。烧杯中水的质量是多少？
解析：
烧杯的质量为m杯=50g+20g+5g+4g=79 g；
烧杯和水的总质量m总=179.2g，
烧杯中水的质量m水=m总－m杯=179.2 g－79 g=100.2 g.
空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服
的质量有没有改变？为什么？
没有改变。质量不随物体位置的改变而改变。
❷把一块质量为 100 g 的冰敲成碎冰，碎冰的质量是多少？这些碎冰熔化
成水后的质量又是多少？你判断的依据是什么？
碎冰的质量是100g；碎冰熔化成水后的质量是100g；判断的依据
第1节 质量
第1节
质量
第1节 质量
第1节 质量
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的
所有物体，包括我们自己，都是由物质组成
的。人们很早就用天平测量物质的多少了
（图 6.1-1）。现在人们又是怎样表示和测
量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。
第1节 质量
1.了解质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。
第1节 质量
第1节 质量
❸某同学注意到如图 6.1-4 所示的托盘天平上有两个平衡螺母。
如果称量前指针偏向分度盘右侧，他该怎样调节平衡螺母？
向左调节平衡螺母
第1节 质量
❹某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质
量。当天平平衡时，他一共使用了3 个砝码， 其中1个50 g、1个20 g
和1个5 g。另外，游码在标尺上的位置如图 6.1-6 所示。烧杯的质量
是多少？后来，他又把水倒入烧杯，测量出烧杯和水的总质量是
179.2 g。烧杯中水的质量是多少？
解析：
烧杯的质量为m杯=50g+20g+5g+4g=79 g；
烧杯和水的总质量m总=179.2g，
烧杯中水的质量m水=m总－m杯=179.2 g－79 g=100.2 g.
空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服
的质量有没有改变？为什么？
没有改变。质量不随物体位置的改变而改变。
❷把一块质量为 100 g 的冰敲成碎冰，碎冰的质量是多少？这些碎冰熔化
成水后的质量又是多少？你判断的依据是什么？
碎冰的质量是100g；碎冰熔化成水后的质量是100g；判断的依据
第1节 质量
第1节
质量
第1节 质量
第1节 质量
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的
所有物体，包括我们自己，都是由物质组成
的。人们很早就用天平测量物质的多少了
（图 6.1-1）。现在人们又是怎样表示和测
量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。
第1节 质量
1.了解质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。
第1节 质量
6.1 质量课件-+2024-2025学年人教版八年级上册物理
B．300 g
C．30 kg
D．300 kg
-3-
3．(2023两江新区期中)下列关于质量的说法中正确的是 ( D) A．用砂纸除掉生锈铁棒上的铁锈，铁棒的质量不变 B．将面块压成面饼，质量变大 C．烧水时茶壶内水的温度升高，水的质量变大 D．宇航员将一个苹果从地球带到月球，苹果的质量不变
-4-
4．在横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中 的一个：铝锅和铝勺是__物__体____，它们都是由铝组成的， 铝是___物__质___，铝锅和铝勺含铝的多少不一样，说明它们 的___质__量___不同。 5．给下列数值填上适当的单位。 (1)一枚大头针的质量约80__m__g__； (2)一张邮票的质量约为0.06___g___；
-13-
13．小习同学用天平测物体的质量，在调节天平平衡时 ，他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当 时游码处在0.5 g的位置，就调节平衡螺母，使横梁平衡 。测量时物体放在右盘，在左盘放入20 g、10 g、5 g的 砝码各一个、游码处于0.3 g的位置时，指针正好指在分 度盘的中央刻度线，则被测物体实际的质量是( C) A．35.8 g B．34.7 g C．35.2 g D．35.5 g
-11-
11．关于天平的使用，下列说法正确的是( B ) A．称量时物体放左盘，砝码按从小到大的顺序添加到右 盘 B．读取游码在标尺上所对的刻度值时应以游码左边缘为 准 C．若砝码上沾有油污，则称量结果偏大 D．称量时若指针右偏，应该继续加砝码
-12-
12．小安同学调节好天平后，他把被测物体放在天平的右 盘，将砝码放在天平的左盘，砝码总质量为126 g，游码 读数为0.4 g，那么被测物体的实际质量为( B ) A．126 g B．125.6 g C．126.4 g D．126.6 g
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
人教版八年级物理上第六章第一节质量公开课教学课件共24张PPT
一张邮票质 量约50 mg
一个鸡蛋质 量约50 g
一个中学生的质 量大约是50 kg
中国99式主战
坦克约50 t
1. 天平的调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到 _零__刻__线___处，调节__平__衡__螺__母__，使指针指在分度盘___ _中__线。处如果指针向左偏，应该将平衡螺母向_____调， 直右到天平横梁平衡。
2. 天平的称量：__左_盘放物体，___右盘放砝码。用____镊按子 照___由__大__到__小填“由大到小”或“由小到大”）的顺 序加减砝码。放上最小的砝码还多时，取下最小的 砝码并移动___游_，码直到天平恢复平衡。被测物体的 质量等于 砝码的质量加游码在标尺上的所对的刻度.值
1.称量物体的质量不得超过天平的量程。
人教版八年级物理上第 六章第一节质量公开课 教学课件共24张PPT
2020/8/26
每组图片中的物体是由什么材料组成的？
每组图片中的物体有什么不同之处？
你能否引入一个新的物理量来表示：
物体所含 物质 的 多少
质量
1. 定 义：
物体所含物质的多少叫质量，符号：m
2.单位： 国际单位：千克，符号：kg； 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克(mg)； 单位换算：
2.天平在使用过程中不能移动，若必须移动，那么移动 后必须重新调平。
3.取放砝码时要用镊子。
4.平衡螺母只有在调平的过程中使用，称量过程中不能 再调节。
5.潮湿的物体和化学药品应放在玻璃器皿中称量。
感知质量的大小
物体
估测质 量/g
实测质 量/g
橡皮 泥
改变 形状
物体
估测质 量/g
பைடு நூலகம்
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)
为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
新人教版初中八年级物理上册《质量》教学课件
新知巩固
【备】 实验室用来测量质量的工具是（ B ） A. 刻度尺 B. 托盘天平 C. 量筒 D. 秒表
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
新知学习
托盘天平的规格
每一种测量工具都有 它的测量范围和精度。
称量 感量
能测的最大质量。 标尺上每一小格表示的质量数。 分度值
新知学习
托盘天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；
新知学习
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
新知学习
新知巩固
【备】 一个鸡蛋的质量约为( A )
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
第六章 质量与密度
第1节 质量（第1课时）
知识点2 托盘天平
新知引入
天平
根据纸草书的记载，早在 公元前1500多年，埃及人 就已经使用天平了。
新知学习
托盘天平
游码
分度盘 指针 横梁
平衡螺母
标尺 砝码 镊子
新知学习
新知学习
思考一下 一枚鸡蛋的质量是多少呢？
新知巩固
点名
【例1】2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
新知巩固
【例2】世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1_5_0_0__g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合___3_5_0___mg。
人教版八年级物理(上)6.1质量课件(含天平使用flash动画)
右 移. 平衡螺母）向_____
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
人教版八年级物理上册《第六章 第一节 质量》说课课件(共18张PPT)
质量概念的初步认识；②通过观察和操作，
学会托盘天平的使用方法，并能正确使用
托盘天平侧脸物体的质量；
情感态度与价值观目标：①通过对托盘天平的
实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度。
在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性的，从简单到 复杂的原则，以符合初中生的认知规律。
9min
讨论交流 激发兴趣
5min
教师讲授 突破难点
15min
巧计妙学 掌握重点
10min
巩固练习 学以致用
6min
2.讨论交流激发兴趣
小组讨论说出日常生活中熟悉的质量单位及 其之间的换算关系，通过阅读书本109页的 小资料让学生观察分析“大象质量是成人 质量的多少倍”随后小组讨论交流一个鸡 蛋和中学生的质量大约是多少。
最终让学生自己发现并得出结论；为突破
难点，采用多媒体演示法，以生动的感观
激发学生的兴趣，加深对知识的印象，并
用实验探究法调动学生的积极性突破本节 难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固
所学内容。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时59分 11秒上午8时59分08:59:1121.11.16
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
质量 课件 2024-2025学年物理人教版八年级上册
பைடு நூலகம்
2.核心素养·物理观念关于物体的质量,下列说法中正确的是
( D) A.将一根铝棒从赤道带到北极,由于位置变了,其质量也变了 B.把一块铜块压成铜片,其形状变了,质量也变了 C.一块冰熔化成水,其状态变了,质量也变了 D.一块铁块的温度由20 ℃升高到70 ℃,其温度升高了,但质量 没变
2 天平的使用
(3)调节横梁水平平衡后,小明将小石块放在左盘,在右盘中加 减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复水平平衡。 这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则 小石块的质量为_____7_8_.4_____g。
10.创新考法·实验设计学习了“质量”一节后,小明产生了这样
一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的
形状都列出,但仍然可以由此得出结论,这种研究问题得出结论
的方法叫作___C___(填字母)。
A.类比法
B.综合法
C.归纳法
D.等效法
3.【2023·牡丹江】关于托盘天平的使用,下列说法中正确的是 ( A) A.称量前,游码移到标尺左端的零刻度线处 B.称量时,物体放在右盘,砝码放在左盘 C.称量时,若横梁不平衡,则应调节平衡螺母 D.读数时,被测物体的质量与砝码的质量一定相等
4.【2024·安徽】某同学用托盘天平测一物块的质量。他按照 正确的实验步骤进行操作,当天平水平平衡时,右盘内的砝码情 况和游码在标尺上的位置如图所示,则物块的质量为__6_1__g。
5.使用天平测量物体的质量时,下列步骤中不必要的是( D ) A.使用天平时,应将天平放在水平的实验台上 B.调节横梁水平平衡时,应先将游码移至标尺左端的零刻度线 处 C.称量时,左盘应放置被称量的物体,右盘放置砝码 D.判断天平横梁是否水平平衡,一定要等指针静止下来
2.核心素养·物理观念关于物体的质量,下列说法中正确的是
( D) A.将一根铝棒从赤道带到北极,由于位置变了,其质量也变了 B.把一块铜块压成铜片,其形状变了,质量也变了 C.一块冰熔化成水,其状态变了,质量也变了 D.一块铁块的温度由20 ℃升高到70 ℃,其温度升高了,但质量 没变
2 天平的使用
(3)调节横梁水平平衡后,小明将小石块放在左盘,在右盘中加 减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复水平平衡。 这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则 小石块的质量为_____7_8_.4_____g。
10.创新考法·实验设计学习了“质量”一节后,小明产生了这样
一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的
形状都列出,但仍然可以由此得出结论,这种研究问题得出结论
的方法叫作___C___(填字母)。
A.类比法
B.综合法
C.归纳法
D.等效法
3.【2023·牡丹江】关于托盘天平的使用,下列说法中正确的是 ( A) A.称量前,游码移到标尺左端的零刻度线处 B.称量时,物体放在右盘,砝码放在左盘 C.称量时,若横梁不平衡,则应调节平衡螺母 D.读数时,被测物体的质量与砝码的质量一定相等
4.【2024·安徽】某同学用托盘天平测一物块的质量。他按照 正确的实验步骤进行操作,当天平水平平衡时,右盘内的砝码情 况和游码在标尺上的位置如图所示,则物块的质量为__6_1__g。
5.使用天平测量物体的质量时,下列步骤中不必要的是( D ) A.使用天平时,应将天平放在水平的实验台上 B.调节横梁水平平衡时,应先将游码移至标尺左端的零刻度线 处 C.称量时,左盘应放置被称量的物体,右盘放置砝码 D.判断天平横梁是否水平平衡,一定要等指针静止下来
质量课件-八年级上册物理人教版
科学之旅即发现之旅
第一节 质量
本节课的两个学习任务
任务1： 进行苹果及神秘礼物大派送
任务2： 科学地测量出苹果及神秘礼物的质量
一、自主学习 自主学习的要求：
1.请同学们先阅读课文，把你认为重点地 方做上记号；
2.完成导学案中知识点的填空； 3.上述1、2步完成的同学请举手示意； 4.请同学展示自主学习的成果。
软件定义卫星能够方便地通过更新软件去重新定义卫
星功能，从而灵活适应多种任务、多类用户。该卫星
整星质量约为27kg，合 正常运行时，其质量
2.7×m1g。0当7 其轨道上 (不选变填“变大”“变小”
或”不变”)。
3.小刚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当
右盘中放一个50g和两个20g的砝码，并且将游码
A.“测量一个苹果的质量”的实验步骤： 1.将托盘天平放置在水平台上； 2.把游码拨到标尺左端的0刻度线处，调节
平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处， 使天平平衡； 3.把苹果放在左盘，向右盘增减砝码，并调 节游码，使天平再次平衡； 4.读出苹果的质量m= g。
B.“测量一块橡皮泥的质量”的实验步骤：
结论：
物体的质量不随形状、状态、位
置的改变而改变。
四、课堂反馈
学习要求： 1.练一练时，快速阅读练习题，有答案就迅速举
手示意； 2.请同学先展示答案，再进行适当讲解； 3.第一题完成迅速开始第二题，依此类推。
四、课堂检测之练一练
kg t g
月20日，我国首颗软件定义卫星“天智一号”在酒泉卫
星发射中心搭载发射升空，成功进入太空预定轨道。
上。 (2)调节天平横梁右端的平衡螺母。 (3)将牛顿苹果放在天平的右盘。 (4)根据估计用手拿砝码放在天平的左盘里，再移动游码直至
第一节 质量
本节课的两个学习任务
任务1： 进行苹果及神秘礼物大派送
任务2： 科学地测量出苹果及神秘礼物的质量
一、自主学习 自主学习的要求：
1.请同学们先阅读课文，把你认为重点地 方做上记号；
2.完成导学案中知识点的填空； 3.上述1、2步完成的同学请举手示意； 4.请同学展示自主学习的成果。
软件定义卫星能够方便地通过更新软件去重新定义卫
星功能，从而灵活适应多种任务、多类用户。该卫星
整星质量约为27kg，合 正常运行时，其质量
2.7×m1g。0当7 其轨道上 (不选变填“变大”“变小”
或”不变”)。
3.小刚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当
右盘中放一个50g和两个20g的砝码，并且将游码
A.“测量一个苹果的质量”的实验步骤： 1.将托盘天平放置在水平台上； 2.把游码拨到标尺左端的0刻度线处，调节
平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处， 使天平平衡； 3.把苹果放在左盘，向右盘增减砝码，并调 节游码，使天平再次平衡； 4.读出苹果的质量m= g。
B.“测量一块橡皮泥的质量”的实验步骤：
结论：
物体的质量不随形状、状态、位
置的改变而改变。
四、课堂反馈
学习要求： 1.练一练时，快速阅读练习题，有答案就迅速举
手示意； 2.请同学先展示答案，再进行适当讲解； 3.第一题完成迅速开始第二题，依此类推。
四、课堂检测之练一练
kg t g
月20日，我国首颗软件定义卫星“天智一号”在酒泉卫
星发射中心搭载发射升空，成功进入太空预定轨道。
上。 (2)调节天平横梁右端的平衡螺母。 (3)将牛顿苹果放在天平的右盘。 (4)根据估计用手拿砝码放在天平的左盘里，再移动游码直至
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一张邮 票质量 50____
一枚1元 硬币质量 约10__
一个中学生 的质量大约 是50___
一头象质量约 5__
1
纸张
3
冰
纸团
2
在地面上 在台上
问题：
1. 这些实例中，发生 变化的是什么？
水 2.没有发生变化的什 么？
质量是物体本身的一种属性，质 量不随它的_形__状_、_状__态___、 __位_置___的变化而变化。
调：调节 平衡螺母 ，使指针指在分度盘中线 。
左偏
调，右偏 调。
称： 左 物 右 码（从 大 到 小 加砝码），
调节 游码 使天平平衡。
记：物体质量等于 砝码质量加 游码读数 。
托盘天平的读数方法
读数时以游码左 侧所对的刻线为 准!
的
砝码质量：5.0g 游码读数：0.0g 物体质量：5.0g+0.0g
=5.0g
砝码质量：55g
游码读数：3.8g
物体质量： 55g+3.8g=58.8g
学习任务三
练习使用天平测量物体质量
请各小组在3分钟内合作练习利用天平 测量配备物块的质量。
课堂小结：
概念：物体中所含物质的多少叫质
量。
单位：t kg g mg
质量 性质：
构造： 放：
调：
测量工具：
(天平) 使用方法：称：
读：
学会质量的测量
杆
电子秤
秤
磅秤
案 秤
实验用的测量质量工具
托盘 天平
物理 天平
请各小组用1分钟时间对照图 6.1-2，把天平结构名称熟记下来：
分度盘 横梁
游码
底座
中线 指 针
托盘
平衡螺母
标尺 砝码
镊子
如果调节天平时，指针偏转情况如下 图所示。应将_平__衡__螺__母____（游码或平 衡螺母）向_左___移。
如果调节天平时，指针偏转情况如下 图所示。应将__平__衡__螺__母___（游码或平 衡螺母）向___右___移。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 如果此图是在称量的过程中所遇见的情景， 接下来，你应该进行什么操作？
如果此图是在称量的过程中所遇见的情景， 接下来，你应该进行什么操作？
放：天平放在 水平台上，游码放在标尺左 端的 零刻度线 上。
学习任务二
1.质量的单位：吨（t）、千克( kg )、克（g）、
毫克（mg）
2.质量换算：
（1）填上相应的数字：
1t = 1000kg ， 1kg= 1000 g ，1g =1000 mg （2）从大到小排列质量单位：t kg g mg
（3）在相邻的单位之间填上相应的数量级：
请填入适当的单位：
第一节质量
学习目标：
1、认识质量的概念; 2、熟悉质量单位及换算关系； 3、理解质量是物体本身的一种性质; 4、学会用天平测量物体的质量。
铁
水
钉
玻杯
铁铁 （物质） 锤
（物体）
璃玻 （物质）璃
球
（物体）
吉 他 木木 （物质） 椅
（物体）
学习任务一
认识质量概念
质量定义：物体所含物质的多少叫做质量