乡村生活习作

大雪过后,银光闪烁,空旷而幽静的田园格外美丽！
夜晚躺在静静的瓜棚里，青蛙会 唱着催眠曲陪你进入梦乡。
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物 的了解和感受。现在就让我们把最想写的内 容写下来。
1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看 到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可 以是感受或体会。
稻田游戏
农家生活
锄禾日当午，汗滴禾下土
举目望去,眼前是一望无垠的庄稼。正在拨节 的稻苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。 金黄的油菜花儿开的正旺, 桃花也憋红了脸， 忍不住揭开她那张神秘的面纱。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑 开的绿伞，有的浮于水面,有的亭立在碧波之 上,微风吹过,荷花池里散发出淡淡的清香，那 么迷人,真像一位害羞的少女。
乡村的春天
乡村的春天丰富多彩。你看，路旁那茂 密的草丛中，盛开着星星点点的野花，一阵 微风吹来，野花摇晃着他们的小脑瓜，在向 我们点头微笑。小草呢，就像一群活泼可爱 的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕 子从很远的南方飞回来了！瞧！它们一身乌 黑光亮的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上剪刀 般的尾巴，真令人喜爱。 春天的田野真美啊！看那边，成片的黄 灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下， 掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳 香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝 的天空。
一、选择材料。
1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
ห้องสมุดไป่ตู้
二、乡村生活，内容充实
1.写景：抓住景物特点，动静结合， 按一定顺序写清楚 2.写人：抓住人物特点，运用各种 描写手法刻画人物形象 3.写事： 交代清楚事情的来龙去脉， 抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言
来到小河边，经常会瞧见一群鸭子 在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一 会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋 千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大 摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就 是世界的主宰。走上春天的山坡，花香 扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼 前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花…… 争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮 得花枝招展的姑娘。 乡下人家，不论什 么时节，都是一道独特、迷人的风景。
【按景物的类别写】 乡村的秋天
有人说：“秋天真美！”我 听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻 子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金 子。东边，人们开着收割机，正向这边 开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里，各种树木的 叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、 地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也 不动地站在风里，身上的叶子还是那么
秋天的乡村，是一个丰收的季节。看，一片 片金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过， 一波未平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外 衣，一个尽地想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂 无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷跑进 田里，悄悄吃上几个水果解解馋。 冬天的乡村，成了一个粉砌玉雕的白雪 世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚 雪球……虽然小手冻得通红，可快乐依 旧…… 四季乡村，四幅不一样的田园风光画。
【按总—分——总的顺序写】
我爱乡村
我喜欢乡村。或许是那种自在、 悠闲的生活在吸引我吧！不过，我更喜欢 那乡村的风景。在乡村的田野里，映入眼 帘的不是黄色，就是绿色，黄色是广阔的 麦田。春天，它们绿油油的，有点像可爱 的小草，又像披上了嫩绿的服装；夏天， 麦田换上了耀眼的浅黄色新装；每根麦秆 都擎起了丰满的穗儿，可爱极了。那绿色 就在蔬菜上了。你看：卷心菜、萝卜、土 豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。
乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小 自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向 日葵……有些人家还在门前搭上一个棚架， 种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄， 真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹 羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆 粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝 头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！田埂 的不远处是几片小小的池塘，鱼儿快活的在 水中游来游去，偶尔几只小虾箭一样窜过。 鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有 的在喂鱼，有的在垂钓……真是其乐融融。
按照一定顺序描述乡村生活：
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。
②按时间顺序写。（早、午、傍晚）
③按地点变化的顺序写。
④按景物的类别写。（田野里、树林
里、花园里、果园里） ⑤按先总后分的顺序写。
⑥写乡下人要注意回忆乡下人的
淳朴性格、值得你写的事情。
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下， 村边的那天小河伴随着我的记忆 不断流淌。它是那样清澈，那样 可爱。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红 的，黄的，白的……这些菊花的花瓣就像细 细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了，露出 嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还 有的是花骨朵儿，好像马上就要展开花瓣似 的。 秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、 香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子， 把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下 的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！ 那些要买水果的人们等着我们呢！” 秋天到 底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里。
噢，下春雨了，你体验过了吗？春 雨，一丝丝，一缕缕，像牛毛，像 绣花针，像一串串珍珠，又像春姑 娘的鞭子，驱赶着冬天的寒意。春 雨过后，百花开放，你看，粉红色 的桃花竞相开放，挤满了树的枝枝 丫丫；咦，那里下雪了吗？不，原 来是纯白的梨花，花儿一簇簇的， 引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝 头，闻一闻阵阵的清香。
下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍 的脚步。冲出家门，来到小树林里。老 规矩──爬树。看，我们就是一个个灵 活的小猴子。 傍晚，一切都显得那么宁静，那么和 谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着 一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的幻 想。 乡村，记载着我们的欢声笑语，记载 着我们的童年。
乡下人家【按地点变化的顺序写】
农村的夏天
农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴，起 劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着，一心想爬满老 宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花，散发出浓 浓的香味。大人们常常摘下它们，泡上一杯美美的 金银花茶。 有时候，天气热得够呛，只有树上的知了 不厌其烦地叫着“知了、知了”，似乎在叹气说 “迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然， 从远处飘来大片乌云，像一床巨大的灰色破棉被。 微风轻轻地吹来，小草惬意地摇晃着身子，好像在 说:“好凉爽啊！”这个季节，树木繁茂，虫鸣鸟叫， 人们在茶余饭后走出庭院，来到大街景小巷，三三 两两谈笑风声，构成一幅美丽的风图。
秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚 蓝的天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河 中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来， 落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的 水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹 色彩。小河岸边的田野里，一片丰收景 色，农民伯伯们买开眼笑，收割着黄澄 澄的谷子，红灿灿的高粱。
写出了小河的动态美
冬天的小河是一位安详的老人，小 河开始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞 舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖 上一层厚厚的棉被。
难点突破：大家来讨论一下，描写 乡村风光要抓住景物的哪些特点？
形状、姿态美
颜色美
神态美
气味 静态美
动态美
应该用哪些描述方法
不仅要写看到的，更要写想到的，可 以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优 美词语和诗句等等。
我们去课本中找 找描写乡村风光 的好词好句吧！
花草句： 比喻、拟人等修辞手法的运用。 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星 星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃 着小脑瓜，在向我们点头微笑。小草呢就 像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了 欢乐的舞蹈。 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相 绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的 波浪，散发出沁人心脾的芳香，她们仰起 可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白 的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾 巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。
清澈见底 的小河 无忧无虑 的童年
蔚蓝纯洁 的天空
悠闲自在 的白云
累 硕 实 累
天的 秋
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物 复苏。春天的田野,像一幅展开的画卷,充 满诗情画意。
小桥流水人家
小河戏水
过一个“肥”年
插秧种田
热火朝天的劳动插秧
春天－播种的季节
暖暖春光里，辛勤的农民在精心 耕种。田园中散发着浓浓的劳动 味道。
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、 文章结构等） 三、结题有没有再次总括感情 本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
【按时间的顺序写】 乡村生活
乡村生活是多姿多彩的。 早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完 早饭，我们来到田里播撒种子──播撒 今天的种子，收获明天的希望。 上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头， 摔跤，竖蜻蜓……玩累了，就坐在大树 下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我 们的眼前。这时，河水告诉我们：“快 下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑 通”，我们像下饺子似的跳进了河里。
三、确定题目。
1.以景物的场面为题： 田间小景 2.以人物为题：勤劳的母亲 3.以景物为题： 我爱家乡的......
想一想：
描写乡村生活的春景，应该抓
住哪些地方哪些有代表性的景物 来写呢？
地方：小河、池塘、田野、果园、 山岭、村子、庭院 景物：桃花、梨花、油菜花、迎 春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。
作文指导
乡村生活
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活 和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田 园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程 中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收 获大、感受深。
开门见山，交代了小河的位置 及特点。
夏天的小河是一位好客的少女。 雨后河水涨了，河面变宽变亮，风 吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵 石，时而拍打岸边伸出头的小草， 给小草痛快淋漓的洗了一个凉水澡。 炎热的季节，小伙伴们把小河当成 了最佳的游乐场所。
比喻句。把小河当成一个好 客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。 小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流 水清澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而 躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的 成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水 面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼 的水面在阳光的照射下散着五颜六色的 光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩 媚动人。 通过描写鱼虾、鸭子和春燕， 写出了春天的生机勃勃。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
秋天把田野披上了一层金黄色。黄澄澄的稻 田,好像一块块铺展在大地上的毯子。
你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过风的洗 礼，枫叶变得火红火红，好像正在燃烧着的一片 红霞，成了田野里一道亮丽的风景线。
冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步 无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。
小河啊，可爱的小河，你是我 心中的歌！我愿化作一朵小小的浪 花，随你一起永远奔腾向前！
抒发了作者爱小河，更爱 家乡的情感。
乡村风景 按季节的顺序写
四月的乡村，是一个绿色的世界。瞧， 那新绿的树，亮绿的草，嫩绿的禾 苗……时不时地让人眼前一亮。一片片 放满水的稻田映着天空的光辉，透亮透 亮的。走在乡间小路上，采几朵野花， 打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃 鸟欢快的鸣叫。 夏天的乡村，是一个欢乐的世界。看， 墨绿的葱，火红的辣椒，紫色的茄 子……五彩缤纷多惹人爱。农妇们提着 篮子，忙碌的身影在菜园地里时隐时现。
口语交际

习作
在口语交际的基础上，把自己最想 写的内容写下来。可以写自己经历的， 也可以写听到的、看到的或想到的，可 以是景物、人或事，也可以是感受或体 会。写的时候，把要想写的内容表达清 楚，还要注意运用积累的优美词句。写 完后认真读一读，改一改。
一望无垠 的水田
别有风趣 的小院
辛勤质朴的农民
田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮 食的鸟！红色、紫色就在田野边上的花朵中。 瞧，有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡 嗡地采蜂蜜。 被青草包围的，是个巨大的池 塘，池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里边 有许多雪白的鸭子，游戏水中。忽然有只小 鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡，尽管它 这么机灵，但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它 们迫不及待地潜进水下，飞快地游了过去， 其中一只叼住了小鱼，然后猛地吞了下去。 我爱乡村，爱乡村的美丽、恬静……