教科版四年级下册相关科学观察描述矿物(一)教学课件

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四年级下观察、描述矿物教科版ppt

•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
（）
2.矿物中硬度最大的是金刚石，一些钻头
的表面就是金刚石。
（ √）
34..石某墨种的矿条物痕不是能黑用色铜。钥匙刻划出痕（迹，√但）
能用小刀刻划出痕迹，这种矿物的硬度属
于—— 较硬
矿物中硬度最大的和最小的矿物分别是什么吗？
这些矿物在生活中分别有什么作用？
鉴别矿物的硬度的作用
鉴别矿物的硬度在建筑，珠宝，雕塑等行业中有很重要的意义。
较硬 —— 不能用铜钥匙（或回形针）刻划出痕迹。但能用小刀刻划出痕迹。硬 —— 用铜钥匙（或回形针）、小刀都不能刻划出痕迹。
借助工具刻划情况记录表
矿物名称磁铁矿
指甲
不能
回形针
不能
铁钉
不能
煤矿
不能能能
云母
能能能
矿物的名称
硬度（理由）
磁铁矿
煤矿
硬用回形针ˎ小刀都不能刻画出痕迹
较软
不能用指甲刻画出痕迹但能用回形针刻画出痕迹
云母
软能用指甲刻画出痕迹
矿物的颜色是矿物最明显的特征
观
颜色
可以以矿物的颜色给矿物命名
察
同种矿物具有不同的色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。
描
条痕是矿物本身的颜色

教科版科学四年级下册《观察、描述矿物(一)》PPT课件

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
──硬
小刀都不能在表面划出条痕
──硬
矿物名称
云母长石石英
硬度
长石和石英都能在其表面划
出条痕
石英能在其表面划
出条痕
云母、长石都不能在其表面划出条痕
石英、长石、云母的硬度比较
石英＞长石＞云母
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个Байду номын сангаас脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
观察、描述矿物（一）
赤铁矿
蓝晶石
给铜矿命名
矿物的颜色
颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名。

教科版科学四年级下册3.岩石的组成 (课件)

3.3 岩石的组成
岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体。
聚焦探索
矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物？
研讨
拓展
探索1：观察花岗岩的组成
1.先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。 2.组成花岗岩的几种颗粒分别是什么样的？
3.它们分别是什么？
花岗岩
半透明颗粒粉红色颗粒黑色颗粒
石英长石云母
石英
长石
云母
颜色
光泽
形状
条痕
透明度
硬度
1. 观察矿物的颜色和条痕。
✓将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
✓借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。
3. 观察矿物的透明度。
✓光线能不能穿过矿物的程度，称为“透明度”。
八
六
个
个
பைடு நூலகம்
面
面
的
的
六
立
角
方
形
体
硬度最软
硬度最硬
活动手册P10
白色
玻璃光泽
白色
特性
石英
透明
组成
花岗岩
活动手册P10
白色
玻璃光泽
肉红色
特性
长石
半透明
组成
花岗岩
活动手册P10
白色
珍珠光泽
浅灰色
特性
云母
透明
组成
花岗岩
滑石岩盐
方铅矿
硫磺
石墨
石膏
1.交流观察矿物的方法，总结组成花岗岩的三种矿物的特征。
2.对于岩石有什么新的认识？

教科版四年级科学下册4.1各种各样的岩石精品课件

在分类过程中有没有遇到下列情况：
1 .有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？有,例如既粗糙又透明。
2 .有没的吗？
阅读单元资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别的岩石，在地球运动变化中的形成原因。
引言：大自然中的岩石各具形态，种类繁多。下面，让我们随着摄像机的镜头，一起走进大自然中的岩石世界！
每人选择一块岩石，充分使用自己的感官（味觉除外）来观察它，并把自己的发现记录下来。
我们所带来的都是岩石吗？
砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的，不属于岩石。
观察记录表
观察方法看摸闻敲
……
岩石特点透明/不透明；颜色；有无花纹粗糙/光滑有无气味硬/软
……
小组汇报交流
让我们从这个硬壳上敲一小块下来研究研究吧！
欣赏各种各样的岩石
温州雁荡山 ——世界地质公园
温州雁荡山 ——世界地质公园
1、我们的周围哪些地方有岩石？ 2、它们是什么样的？
观察、描述岩石
•
到野外采集岩石一定要在大人的带领下进行。
向同学介绍自己的岩石是从什么地方收集到的？有什么特点？
第四单元岩石和矿物
• 岩石是地球的重要组成部分。 • 我们往山上走，看到岩石构成的一
座座高山。山路在岩石之间蜿蜒，山是岩石的世界。
• 我们在平的上走，踩着软绵绵的泥土，这里还有岩石吧？其实只是看不到而已，泥土底下也是岩石。
• 如果潜入大海，我们会发现，深深的海底也是由坚硬的岩石组成的。
• 山上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。
香合石。产自岛取县岩美郡国府町。

教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物观察、描述矿物(二)》公开课PPT课件_1

观察、描述矿物（二）
我们的知识
颜色条痕硬度
我们再来学习几种观察和描述矿物的方法
透明度什么是透明度呢？
矿物的透明度说一说你对透明、半透明、不透明的理解
矿物的透明度
透明度
矿物的透明度
……
1.实验
2.记录
3.材料
实验时请小心地使用材料进行观察。（如有材料缺失请及时举手）
组长及时记录，讨论有什么发现，填入记录表。
实验完成后，材料员整理好材料。
注意：材料中金属、矿物和玻璃边缘比较锋利，请注意安全。
矿物的光泽
光泽
矿物的光泽
矿物的光泽黄铜矿
矿物的光泽
矿物的光泽
矿物的光泽
矿物的光泽
矿物的光泽
反光能力的比较
物质对比金属
光泽
最强
玻璃次之
泥土最弱
矿物的透明度和光泽
讨论、记录几种矿物质的透明度和光泽石英长石云母
柱状、六角柱状、六面体形、块状、针状、立方体型、粉末状、粒状
知识拓展
观察方法——看（可借助工具如：放大镜和显微镜）、摸、刻、敲、滴盐酸描述岩石——光滑程度、颗粒大小、轻重、透明度、软硬、花纹、色泽、生物遗迹等描述矿物——颜色、条痕、软硬、透明度、光泽度、形状
课堂小结
3.通过学习我知道矿物的光泽的种类
让我们一起来看一下其他的矿物
用矿物做个小小过滤器
巩固练习
做一做
透明度
颜色
条痕
光泽
形状
硬度
透明度
光泽
巩固练习
判断正误
√
√
√ ×
×
XIE
XIE
谢谢
# 请多批评指正

《观察、描述矿物》教科版四年级科学下册ppt课件(3篇)

辨别金矿和黄铜矿
• 用矿石在不带釉的白瓷板上划一下，自然金矿石划出的条痕（即留在白瓷板上的粉末）是金黄色的，黄铁矿的条疫是绿黑色的。
矿物的软硬
一、矿物互相刻划
二、借助工具： 1.指甲 2.铜钥匙 3.小刀
能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。
水晶（石英）
矿物的颜色和条痕
玉石（刚玉）
玻璃光泽
珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。
云母
珍珠光泽
玛瑙的历史十分遥远，大约在一亿年以前，地下岩浆由于地壳的变动而大量喷出,熔岩冷却时，蒸气和其他气体形成气泡。气泡在岩石冻结时被封起来而形成许多洞孔。很久以后，洞孔浸入含有二氧化硅的溶液凝结成硅胶。含铁岩石的可熔成份进入硅胶，最后二氧化硅结晶为玛瑙。
3.然后把它们分别放在白色的无釉瓷砖上摩擦，观察在瓷砖上留下的条痕颜色，并记录在记录表中。
注意：条痕划在瓷砖粗糙的一面划条痕时只要划1次或2次。实验结束后将材料放在中间，不要再动
表面的颜色：
条痕的颜色：
石英：白色、有些呈黄色石英：白色
磁铁矿：黑色、有些偏黄色磁铁矿：黑色
云母：无色、有些带黑色云母：无色透明
观察、描述矿物
矿物的颜色
颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名。
赤铁矿
褐铁矿白钨矿
金矿
黄铜矿

教科版四年级科学下册全册课件

光电开关
浮球液位开关
接近开关
流量开关
压力开关
课后活动：请大家回家以后，调查至少一种家用电
器的开关，是哪种开关。
1.7
不一样的电路连接
观察四接头电路暗盒结构图
从外面看
从里面看
四接头电路暗盒连接图
○A
○B
○C
○D
○A
○B 四接头接线盒连接检测
短路
（4）
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。短路很危险，还可能会引发火灾。
课后探究：
1.课外请同学们研究：你能不能用一节电池和两根导线来点亮两个或者更多小灯泡？
2.小调查:家中有哪些常用电器
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
定义：把元件并列连接起来组成的电路。
并联电路
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别开的路支；路。
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关时，两个灯泡有什么变
化？
实验（1）结果
两灯泡都
亮
观察实验现象（2）
观察2：
当调换开关的位置时，两个灯泡有什么变化？
实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。
4.2认识几种常见的岩石 4.3岩石的组成 4.4观察、描述矿物一 4.5观察、描述矿物二 4.6面对几种不知名的矿物 4.7岩石、矿物和我们

教科版四年级科学下册第四单元《岩石和矿物)复习课件

云母：白色或黑色片状
总结

矿物是组成岩石的重要物质，岩石都是由一种或几种矿物组成的，不同矿物具有不同的形态特征和用途。

2、常见矿物及其形态和用途？
石盐
石墨硫磺金刚石石膏辉锑矿雄黄
食盐
铅笔芯药用、制硫酸等观赏、制作玻璃刀点豆腐、粉笔、雕塑、
建筑材料、医用制机器零件、医用
软较软较硬硬
矿物的软硬
矿物情况
云母最软
长石较硬
பைடு நூலகம்石英最硬
硬度
第五课观察、描述矿物（二）
1 、透明度:光线能否穿过矿物的程度透明、半透明、不透明检测透明度方法：1手电筒照射2置课本上方
2 、光泽：矿物表面的光亮程度金属光泽、半金属光泽、非金属光泽金属＞玻璃＞丝绸＞泥土 3 、形状：单体矿物的晶体或矿物集合体的形状针状、片状、立方体、八面体、钟乳状
矿物的条痕
几种矿物的条痕颜色
自然金
黄铁矿、黄铜矿
黄色
绿黑色
方铅矿
石墨石英赤铁矿
黑色黑色白色或近于白色
樱红色
三、如何比较矿物硬度？
1、互相刻划 2、用工具：指甲、钥匙、小刀 1.能用指甲刻出痕迹 2.不能用指甲刻出痕迹，但能用铜钥匙刻出痕迹 3.不能用铜钥匙刻出痕迹，但能用小刀刻出痕迹 4.用铜钥匙、小刀都不能刻出痕迹
卵石
大理岩花岗岩石灰岩
1花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。 2看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。 3青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。
板岩
页岩砾岩
4有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物一》公开课说课稿

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物一》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物一》是四年级科学下册的一节公开课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

教材以生活中的矿物为例，引导学生通过观察、描述、分析，掌握矿物的基本特征，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对身边的矿物有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、描述、分析，深入理解矿物的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法观察、描述、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握矿物的基本特征，如颜色、硬度、条痕、光泽等。

2.教学难点：培养学生运用科学方法观察、描述、分析矿物的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、矿物标本、实验器材等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的矿物为例，引导学生思考矿物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：学生分组观察矿物标本，用词语描述矿物的颜色、硬度、条痕、光泽等特征。

3.分析与讨论：学生分组分析矿物特征与生活用品的关系，讨论矿物的用途。

4.总结与展示：各小组汇报观察、分析、讨论的结果，全班交流分享。

5.实践活动：学生动手操作，进行矿物鉴定游戏，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化矿物特征的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等环节的表现，评价学生的参与度。

2.学生掌握程度：通过课堂提问、实践活动等环节，评价学生对矿物特征的掌握程度。

教科四年级科学下《四岩石和矿物岩石的组成》公开课PPT课件_4

教学目标：科学概念1．花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

2．岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3．不同矿物具有不同的形态特征和用途。

1．利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。

2．通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。

情感态度与价值观1．培养对矿物观察研究的兴趣。

2．理解到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

3．理解到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重点：通过观察花岗岩，理解到岩石是由矿物组成的。

教学难点：观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩实行对比，从中发现它们之间的联系。

教学准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、铜钥匙、教学课件。

教学过程：一、创设情境，初步理解矿物引言：最近，发现临平街上首饰店特别多，有卖翡翠项链的，有卖钻石戒指，有卖黄金手镯的，看上去十分漂亮。

了解做这些首饰的主要材料：翡翠、钻石、黄金。

1. 这些材料在自然界是不是天然存有的呢？2．生反馈交流3. 这些东西从哪里来，再来看一组图片。

4. 小结。

来自岩石，分离出来后我们叫矿物。

5. 揭示课题。

今天这节课一起来研究岩石中到底有些什么？岩石与矿物之间有什么关系？板书课题《岩石的组成》二、组织观察，深入了解花岗岩1.你想知道花岗岩里有哪些矿物吗？2.用放大镜仔细观察美丽花岗岩，看看组成花岗岩的几种颗粒有哪些特点？3.我们能够从哪些角度来观察花岗岩颗粒？（颜色大小粗细透明度结构松紧硬度光泽等）4.发放实验袋和记录单（1块花岗岩和1张记录表、1个放大镜、铜钥匙），学生分组观察5.交流花岗岩每种颗粒的特点6.小结。

（花岗岩主要由三种颜色颗粒（矿物）组成，每种颜色颗粒各有各的特点）7.这三种颗粒分别是什么矿物呢？我们先不讨论，这里有三种矿物，出示矿物：白色的石英、肉红色的长石、黑色的云母。

8.请你们仔细观察这三种矿物，把它们的颗粒特点记录在实验单2上，与花岗岩的成分比较一下有没有相似之处？（5分钟）9. 交流三种矿物的特点，同时比较花岗岩中的三种矿物与石英、长石、云母有没有相似的地方？10.花岗岩中三种颜色颗粒的东西是什么矿物呢？凭我们的观察工具和获得的信息是无法判断的。

四年级下册科学课件-3、4制作岩石和矿物标本教科版

4.整理我们知道的岩石和土壤的知识。
1.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们从哪里发现它们？
2.我们可以从岩石和土壤中知道什么？
3.你知道岩石和土壤各有哪些用途？
调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的？
岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。
现代生存的蕨类大多数为草本，少数为木本。因此有些岩石具有很高的考古价值，透过它们可以在20亿年前，喜马拉雅山脉的广大地区是一片汪洋大海，它经历了整个漫长的地质时期，一直持续到3000万年前，之后，地壳发生了一次强烈的造山运动，使这一片地区隆起，形成了世界上最雄伟的山脉。
观察方法看摸闻敲
、、、
石灰石
不透明、棕黄色、有纹路粗糙、有颗粒感
无
声音沉闷
、、、
铁矿石
水晶
土壤
2.说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。
3. 了解岩石和土壤背后的故事。
美国魔鬼塔
位于美国怀俄明州东北角的克鲁克县的魔鬼塔，远远望去，像是一片几乎平坦的土地上高高矗立的一块巨石。
的，需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能不断充实我们的标本盒。
拓展
采集更多的岩石和矿物,不断充实你的标本盒。
第一节
岩石与土壤的故事
地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直对岩石和土壤进行研究吗?
• 岩石编号、名称 • 采集时间、采集地点、采集人 • 岩石的颜色、大小等特征
将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒子的方格内，标签要对应放好。

四年级下册科学课件-4.4 观察、描述矿物(一)｜教科版 (共30张PPT)

不能用铜钥匙、小刀刻划出痕迹的——硬。
请你试一试：
实验方法： 1.分别用指甲、回形针、小刀刻划各种矿物，
仔细观察矿物上是否留有划痕。 2.根据矿物软硬的判断标准，对三种矿物的硬
度做一个排列。 3.做好记录，汇报交流。
小刀的安全使用提示
1.刀片伸出不能超过1厘米。 2.使用时要用手指牢牢地握住小刀。 3.不使用时马上收回刀片。 4.禁止用刀片对着别人。
C.鉴别一种矿物的硬度等级，用工具刻划的方法比较好。
表面的颜色：
条痕的颜色：
石英：白色、有些呈黄色石英：白色
磁铁矿：黑色、有色如：赤铁矿、褐铁矿、白钨矿……
矿物
透明度透明、半透明、不透明
的
特
光泽金属光泽、半金属光泽、非金属光泽
矿物
白色的无釉瓷板
矿物的条痕
观察矿物的条痕：
实验方法： 1.从矿物盒中取出矿物。 2.仔细观察矿物的颜色，并做好记录。 3.把矿物分别放在白色的无釉瓷板上摩擦，观
察在瓷板上留下的条痕颜色，并做好记录。
注意事项： 1.划条痕时只要划1—2次即可。
2.实验结束后请将矿物放回矿物盒里。
矿物的表面颜色及其条痕颜色的观察记录表
矿物名称
铝土矿闪锌矿黄铜矿黑钨矿赤铁矿
矿物的表面颜色
矿物的条痕颜色
小组讨论：
1.矿物的表面颜色和条痕颜色一定一样吗？ 2.在鉴别矿物时，矿物的表面颜色与条痕颜色比较，谁更可靠？为什么？
想一想，说一说：
1.矿物的表面颜色和它的条痕颜色一定一样吗？
几种矿物的表面颜色和条痕颜色
矿物名称表面颜色自然金金色黄铜矿金色
条痕颜色黄色
绿黑色

教科四年级科学下《四岩石和矿物各种各样的岩石》公开课PPT课件_4

一、设计理念《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

”本节课展开的一系列探究活动，就是为了让学生在探究过程中，培养探究水平和科学精神，树立准确看待自然的观点，使他们像科学家一样去探索身边的自然现象。

二、教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学教材四年级下册第四单元《岩石和矿物》第一课时的内容。

本课由“观察、描述岩石”、“给岩石归类”两个主要内容组成，通过学生亲历搜集、观察、比较、归类等活动，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。

三、学情分析通过几年的教学，发现很多次上第四单元《岩石和矿物》整个单元的课时，发现学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，但是学生对观察岩石特征和描述岩石特征表现出观察不仔细、描述不准确（缺乏词语）。

我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会使用各种观察方法对它实行观察研究和描述研究。

四、媒体使用策略本课的教学重点是观察、描述岩石的特点。

对四年级的学生来说，40分钟既要完成岩石的观察、归类活动，又要完成两张表格的记录，无疑是难为学生。

为了向40分钟要质量，我借助课件给学生编号、借助纸片表现学生收集的特征、借助学生汇报指导如何使用准确的词语描述特征，既让全体学生一目了然，同时又得以见证，可谓一举两得；为了引领学生的思维从小小的课堂走向广阔的大自然，挑起学生快乐的情愫，让他们的探究热情持续下去，利用多媒体课件提供的视频、图片资料学生感受到了自然界岩石的神奇与美丽，从而使学生孜孜以求地探寻岩石的奥秘。

五、教学目标1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准归类。

2、让学生经历观察岩石特点和给岩石归类的活动过程，获得观察和归类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。

3、体验探究过程中获得丰富研究成果的愉悦情感，使学生对岩石探究的兴趣盎然。

四年级下册科学课件-4.4 观察、描述矿物(一) l 教科版 (共31张PPT)

刚石、碳60、碳纳米管、石墨烯等都是碳元素的单
质，它们互为同素异形体。
课堂小结
1.很多矿物是以颜色命名的。
2.有些矿物具有多种色彩。
3.有些不同的矿物却具有相同的色彩。 4.矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠。 5.鉴别矿物硬度的方法有：互相刻划和使用工具刻划两种。
度最小的是石墨，它是重要的固体润滑剂，
还用来制作铅笔芯。鉴别矿物的硬度在建筑、
珠宝、雕塑等行业中很有意义。
知识拓展
金刚石俗称“金刚钻”。也就是我们常说的钻石的原身，它是一种由碳元素组成的矿物，是自然界由单质元素组成的粒子物质，是碳同素异形体（金刚石，金刚石
石墨烯，富勒烯，碳纳米管，蓝丝黛尔
有些不同的矿物却有相同的色彩。
黄铁矿
金矿
锌矿
新知讲解
有些矿物却有多种不同的色彩。
石英
花岗岩
交流讨论
通过观察这些矿物，
你们怎么想？
不同的矿石有不同的颜色，有些
矿石的颜色相近，有的矿石有许多的颜色。
科学实验探究
观察矿物及条痕的颜色
实验目的：观察矿石在白色的无釉瓷板上摩擦后，瓷板上矿物条痕的颜色。实验材料：自然金、黄铁矿、黄铜矿、方铅矿、石墨、石英、赤铁矿、无釉瓷板、硬纸、碳刷。
巩固提升
和同学们讨论你对矿物的认识？一
起来说一说。
1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。可以上网查，也可以向爸爸妈妈咨询。
巩固提升
石墨
石墨质软，黑灰色；有油腻感，可污染纸张。硬度为1～2，沿垂直方向随杂质的增加其硬度可增至3～5。在隔绝氧气条件下，其熔点在3000℃以上，是最耐温的矿物之一。它能导电、导热。石墨与金

教科四年级科学下《四岩石和矿物观察、描述矿物(一)》优质课PPT课件_0

教材分析：本节是小学科学（教科版），四年级下册第四单元岩石和矿物第4节内容。

在《岩石的组成》中，知道岩石是由矿物组成的之后，便进入了本课时——《观察、描述矿物》的学习。

因为不同矿物的化学成分、内部构造不同，其物理性质和形态特征也会表现出一定的不同。

具体体现在形态、颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、发光性、味觉、嗅觉、触感等很多方面。

本教材考虑到学生水平，《观察、描述矿物》只安排了从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状几个主要的方面观察和描述矿物，分两个课时，本课时的内容是通过颜色、条痕、硬度三方面实行简单的描述矿物；光泽、透明度和形状将在第二课时实行学习。

教学目标：【科学概念】1、知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

2、在识别矿物时，清楚有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物具有相同的色彩，知道矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠。

3、在比较矿物软硬时，知道硬度高的矿物能够将硬度低的矿物划出痕迹。

【过程与方法】1、通过小组合作活动，用在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不一样，条痕颜色比外表颜色更可靠；2、通过小组合作活动，用指甲划、用回形针划、用小刀刻画矿物的方法判断长石、锌矿、黑钨矿的软硬；3、在观察过程中能即时实行观察记录，对观察到的现象实行分析和解释。

4、借助多媒体、实物投影等技术支持学生深入细致的观察。

【情感、态度、价值观】1、培养对矿物观察研究的兴趣。

2、理解到掌握好的方法，能够使科学研究更加准确可靠。

教学重点：清楚条痕和硬度是鉴定矿物的重要方法；教学难点：“条痕”是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。

教学准备：小组准备：黄铜矿、黑钨矿、长石、锌矿、铅笔、无釉白瓷板、小刀、回形针、记录单。

教师准备：视频、课件。

教学过程：一、导入播放放视频师：今天我们就来学习观察、描述矿物。

（板书课题）二、新课（一）矿物的颜色和条痕1、ppt出示黄铜矿图片：仔细观察，发现什么？有什么特征？学生描述观察到的内容。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课说课稿

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物二》这一课是四年级科学下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征，培养学生的观察能力和描述能力。

在教材中，我们已经学习了矿物的基本概念和常见矿物的特征。

本节课将继续深入探讨矿物的其他特征，如矿物的大小、形状、颜色等。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握矿物的特征，提高他们的科学素养。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。

四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对矿物有一定的了解。

但是，学生的观察和描述能力还有待提高，他们在观察矿物时可能会有疏漏，描述矿物时可能会有困难。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生仔细观察矿物，鼓励他们用准确的语言描述矿物的特征。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

3.提高学生的科学素养。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

教学难点是培养学生用准确的语言描述矿物的特征。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察矿物，培养学生的观察能力。

3.描述法：让学生用语言描述矿物的特征，提高学生的描述能力。

4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

5.多媒体辅助教学：使用课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解矿物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过一个矿物的谜语，引发学生的兴趣，导入新课。

2.基本概念：回顾矿物的基本概念，为学生学习矿物特征打下基础。

3.观察矿物：让学生观察不同的矿物，引导学生注意矿物的形状、大小、颜色等特征。

4.描述矿物：让学生用语言描述所观察到的矿物特征，鼓励学生用准确、简洁的语言表达。