一等奖
高中学科竞赛国家级一等奖
高中学科竞赛国家级一等奖
高中学科竞赛国家级一等奖是一项非常有价值的荣誉，它代表了学生在某一学科领域内的卓越表现和才华。
以下是一些关于高中学科竞赛国家级一等奖的信息：
1.学科竞赛：高中学科竞赛是指针对某一特定学科进行的竞赛活动，
旨在激发学生的学术兴趣和创新能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
常见的学科竞赛包括数学、物理、化学、生物等。
2.国家级一等奖：在学科竞赛中获得国家级一等奖的学生，通常是
在全国范围内的竞赛中获得前几名的优秀选手。
这些学生具备非常强的学术素养和思维能力，是各学校和教师关注的焦点。
3.意义：获得高中学科竞赛国家级一等奖不仅是对学生个人学术能
力的肯定，也是对其未来发展的良好预测。
这些学生通常会被各高校和名校所青睐，并有机会获得保送、加分等优惠政策。
同时，他们也有机会参加更高级别的国际竞赛，为国家争光。
4.备考：要想在高中学科竞赛中获得国家级一等奖，需要学生具备
扎实的学科基础、广泛的阅读和丰富的实践经验。
此外，还需要进行有针对性的训练和模拟考试，提高解题能力和心理素质。
总之，高中学科竞赛国家级一等奖是一项非常有价值的荣誉，它为学生未来的学术和职业发展提供了重要的支持和帮助。
获奖科幻作文一等奖集合6篇
获奖科幻作文一等奖集合6篇【篇一】获奖科幻作文一等奖“5、4、3、2、1，发射！”随着倒计时之声，被中国选为“神舟号”正式登月的宇航员的我，呆在太空舱里，飞向太空。
透过窗子我想了许多，我次登月有什么？只有兴奋、好奇、孤独、恐怖伴随着我。
也许，我将永远离开地球了。
在通往月球的路上，窗外越来越暗，运载火箭已经脱离船舱，我的飞船借助惯性与火焰喷射器继续前进。
天啊，我从来没有见过！窗外黑乎乎的一片，只有几颗恒星向我眨眼，其它的星星真是冷漠，对我连招呼都不打。
看了舱内的高速太空旋转钟，我才意识到一天过去了，然而时光仍然在飞逝着。
我见窗外的地球离我愈远了。
我知道我和地球都在自己的路上。
我想干些什么，但又无能为力。
对于我——一个在地球上名声显赫的博士、教授、中国天文研究所所长、世界天文研究会会员，我真是感到在自己的`路上碌碌无为的无聊与困苦。
我真是要寂寞死了！登月是中国中央交给我的任务，我也没想过星空的环境如此死气，便在同意书上签了字，还感到了无比自豪。
自豪？自豪！是啊！我又有了精神头。
我现在虽然只能呆在船舱里一动不动，但我这是在完成任务。
不！是为人类争光、为中国争光、为中华民族争光！美国、俄罗斯人都在月球上踩了脚印，外星人到了后都会说：“啊！美国、俄罗斯人已经到了这里！”如今，我们这是在走他们已经走过的路，为此我感到光荣，又感到耻辱——我们总是走已经踏烂了的路，为什么不走在最前面呢？是啊！中华民族是在奋斗，为赶上世界先进水平而奋斗。
我在我的路上。
在路上从窗户里看着仍然在眨眼的星星，不禁嘲笑它们的平庸无为……谁都在路上，希望谁都不要像星星一样，不去走“路”，停在原地。
特别是中华民族的儿女。
【篇二】获奖科幻作文一等奖我坐着时光机来到了1000年后，哇！3004年真是不同凡响。
街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。
我走着走着，忽然看见一张海报。
上面写着月球之旅。
这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！我立刻报了名，开始我的月球之旅。
中一等奖的领奖流程
中一等奖的领奖流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一等奖获奖感言简短
一等奖获奖感言简短在此我要感谢各位领导和评委的认可和支持！我很荣幸能够获得这一等奖，这对我来说是一份巨大的鼓舞和激励。
能够在这个比赛中胜出，我深感欣喜和欢悦。
接下来，我想借此机会表达我对这次获奖的感言。
首先，我要感谢比赛的主办方，感谢他们提供了一个展示自己才华的平台。
正是因为他们的辛勤筹备和组织，才使得这次比赛能够顺利进行，并且取得了良好的效果。
此外，我还要感谢评委们的付出和辛勤努力。
正是因为他们的认真审查和公正判决，才使得我有机会获得这个荣誉。
作为一名参赛者，我也要感谢我的家人和朋友们。
他们一直以来对我毫无保留的支持和帮助，是他们给予了我极大的勇气和动力，让我可以坚持不懈地追求自己的梦想。
同时，我也要感谢我的导师和老师们。
他们在我成长的道路上给予了我无私的指导和关心。
正是因为他们的教诲和鼓励，我才能在这个比赛中取得优异的成绩。
在这次比赛中，我不仅有幸获得了一等奖，还结识了许多优秀的参赛者。
与他们的交流和互动，让我受益匪浅。
大家相互鼓励、相互学习，一同成长。
这次比赛使我认识到，我们每个人都有着无限的潜力和社会责任。
只要我们付出努力并且坚守自己的信念，就一定能够创造出属于自己的辉煌。
获得一等奖是我参加比赛的目标之一，但更重要的是参与其中的过程。
这段经历让我更加明白，追求梦想不仅是一种成绩的体现，更是一种自我实现和成长的过程。
无论在比赛的过程中经历了多少的困难和挫折，我都坚持不懈，不断努力突破自己的极限。
正是这种坚持和努力，让我取得了这次获奖。
最后，我想用这个奖项表达我的感激之情。
这个奖项不仅仅属于我个人，更属于所有支持和信任我的人。
这个奖项是我努力的见证，也是我追求梦想的勇气。
我会继续努力，不断提升自己的能力和水平。
希望通过我的努力和成就能够激励更多的人，让大家相信，只要付出努力，没有什么是无法实现的。
感谢大家的关注和支持，我会坚持不懈，再接再厉，为更多的成功而努力奋斗！感谢！。
创新作文大赛一等奖
创新作文大赛一等奖作文大赛一等奖。
在这个充满创新和竞争的时代，作文大赛一等奖可谓是无数学生梦寐以求的荣誉。
而获得这一殊荣的背后，是学生们付出了无数的努力和汗水。
在这篇文章中，我们将探讨一等奖的意义，以及获得一等奖的必备条件和经验分享。
一等奖对于学生来说，意味着他们在作文能力上的突出表现。
作文是一种表达思想、情感和观点的重要方式，而获得一等奖则意味着学生在这方面取得了非凡的成就。
一等奖不仅是对学生努力的肯定，更是对他们未来发展的鼓励和指引。
因此，获得一等奖对学生的个人成长和学习动力都具有重要意义。
那么，要获得作文大赛的一等奖，究竟需要具备哪些条件呢？首先，学生需要有扎实的语言表达能力和深厚的文学素养。
作文大赛的评审标准往往包括语言表达的准确性、地道性和美感，因此学生需要在平时多加练习，提高自己的写作水平。
其次，学生需要有独立思考和创新能力。
优秀的作文往往来源于对生活、对社会的深刻思考，因此学生需要培养自己的观察力和思考能力。
最后，学生需要有坚持不懈的毅力和勇气。
作文大赛是一个长期的过程，学生需要在面对困难和挫折时保持信心和耐心，坚持不懈地努力下去。
除了具备这些条件，学生们还可以从一等奖得主的经验中汲取灵感和经验。
一等奖得主们往往都有自己的写作方法和技巧，他们的成功经验可以为其他学生提供宝贵的参考。
比如，一些得主喜欢通过广泛阅读来积累素材和提高写作水平，一些得主则喜欢通过参加写作培训班或参加作文讨论会来提高自己的写作技巧。
总之，学生们可以通过借鉴他人的成功经验，不断完善自己的写作方法和技巧，从而提高自己获得一等奖的机会。
综上所述，作文大赛一等奖是学生们梦寐以求的荣誉，它对学生的个人成长和学习动力都具有重要意义。
要获得一等奖，学生们需要具备扎实的语言表达能力、独立思考和创新能力，以及坚持不懈的毅力和勇气。
同时，学生们还可以从一等奖得主的经验中汲取灵感和经验，不断完善自己的写作方法和技巧。
相信只要学生们付出努力，就一定能够获得属于自己的一等奖。
特等奖和一等奖哪个好
特等奖和一等奖哪个好
荣誉是一种精神奖励，它能够激发人的积极性和创造性，焕发人的奋斗精神和革命斗志，从而凝聚积极向上的精神动力，攻坚克难，战胜困难，取得胜利。
特等奖比一等奖好。
特等奖和一等奖的区别是：特等奖高于一等奖，是非常优秀地明显高优于其它一等奖的奖项；而一等奖是跟二等奖、三等奖相比较，优于二等奖而明显低于特等奖的奖项。
特等奖跟一等奖拉开的档次比较大，有明显的一段距离，不像一等奖跟二等奖、二等奖跟三等奖之间的距离那么近。
特等奖的数量比较少，含金量高，而奖励额度大；一等奖比较常见。
教学创新大赛国赛一等奖
教学创新大赛国赛一等奖
教学创新大赛国赛一等奖代表了在教学领域中的高水平成就，是对参赛者在教学内容、教学方法、教学技术等方面进行创新的肯定。
这个奖项的获得，表明获奖者在教学实践中取得了显著的成绩，并且对提高教学质量和推动教育改革做出了积极的贡献。
获得教学创新大赛国赛一等奖的教师或团队，通常具备以下几个方面的优势：
1. 创新性：获奖者在教学理念、教学内容、教学方法等方面进行了创新性的探索和实践，能够打破传统的教学思维和模式，为学生提供更优质、高效的学习体验。
2. 实践性：获奖者在教学实践中不断尝试、改进、完善自己的教学方法和手段，能够根据学生的实际情况和学科特点，制定出切实可行的教学方案。
3. 影响力：获奖者的教学成果不仅在省内产生了广泛的影响，而且在全国范围内得到了认可和推广，对推动教育教学改革和发展起到了积极的作用。
如果你希望在教学创新方面取得更高的成就，可以关注以下几个方面：
1. 持续学习：不断更新自己的教育理念和教学方法，关注学科发展的前沿动态，掌握最新的教育技术和工具。
2. 实践探索：在教学实践中不断尝试新的教学方法和手段，根据学生的反馈和教学效果的评估，及时调整和改进教学方案。
3. 团队合作：与其他教师或教育工作者进行合作交流，分享彼此的教学经验和成果，共同推进教育教学改革和发展。
4. 参与竞赛：积极参加各级各类教学竞赛，展示自己的教学成果和实践经验，争取获得更好的成绩和荣誉。
国家科技进步奖一等奖证书
国家科技进步奖一等奖证书？
答：国家科学技术进步奖一等奖证书是国家对在科学技术进步方面作出突出贡献的公民、组织的一种荣誉奖励。
该证书由国务院设立的国家科学技术奖励委员会颁发，代表着在技术研究、技术开发、技术创新、推广应用先进科学技术成果、促进高新技术产业化，以及完成重大科学技术工程、计划等方面做出创造性贡献的卓越成就。
获得国家科学技术进步奖一等奖证书的项目，需要经过严格的评选和审查过程，确保其具有极高的科学价值、技术水平和创新意义。
该证书的获得不仅代表着项目本身的优异表现，也反映了获奖者在相关领域的领先地位和卓越贡献。
获得国家科学技术进步奖一等奖证书对于个人和组织来说，具有极高的荣誉和认可，同时也为未来的科研和技术创新工作提供了重要的支持和激励。
教学案例一等奖优秀5篇
教学案例一等奖优秀5篇幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。
下面是书包范文为小伙伴们分享的教学案例一等奖优秀5篇，希望能够帮助到小伙伴们。
一、学生分析二、教材分析这一课是本单元第一个课时。
在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。
我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间)，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。
我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。
三、教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。
通过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。
教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。
由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。
本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。
教学内容大致分为以下几个方面：1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。
3.学生阅读课文后完成精读练习。
4.两人围绕琥珀屋设计小对话。
5.语言学习--难句解释。
6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。
7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。
四、教学策略环环相扣，设计紧凑。
先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程，再从整体上把握。
教学案例在学习新课改的过程中，我担任了英语学科的授课任务。
如何改变自己一如既往，墨守成规的传统教学模式？如何让学生重新找回学习的兴趣？如何把学生真正变成学习的主人？如何把洋思的课堂教学模式巧妙地运用于自己的英语教学中？这些问题时刻萦绕在自己的脑海中，也希望能通过运用这一模式，提高自己的课堂教学质量，增强学生学习的兴趣，及时解决学生学习中的困难，将学生的学习变被动为主动。
一等奖有趣的获奖感言
一等奖有趣的获奖感言今天的喜悦难以言表！一等奖，这是我从未想过的荣誉。
感谢每一次的机遇，感谢每一个帮助过我的人。
我会继续努力，不辜负每一份期待。
能够获得这个一等奖，我感到非常幸运。
这是对我努力的认可，也是给我带来的一份极大的鼓舞。
人生第一个一等奖！今天真的很开心能够和大家分享我的喜悦。
多亏了家人和好友的支持，以及自己的不懈努力，让我在这次比赛中崭露头角。
感激不尽！拿到这个一等奖，我内心充满感慨。
在比赛过程中，我遇到了许多挑战和困难，但这些都没有让我放弃。
反而让我更加坚定信念，勇往直前。
我想告诉大家，只要我们相信自己，努力拼搏，没有什么是做不到的。
今天，我站在这里，心中充满感激。
获得一等奖，是我人生中的一份珍贵礼物。
我要感谢每一个给予我帮助和支持的人，我会继续前行，追求更大的进步和成功！非常感谢这次活动给我带来了一等奖的惊喜。
我感到非常兴奋和荣幸，这是我一份意外的礼物。
获得一等奖，欣喜之余，我更明白了成功的真谛，那便是一份对梦想的执着和不断的付出。
我感到非常荣幸能获得这个一等奖。
这不仅是对我能力的肯定，也是对我未来发展的鼓励。
我会珍惜这个机会，不断提高自己，在未来的路上为更多的人带来更好的作品。
同时，我也希望能鼓舞到更多年轻人，让我们一起为梦想努力。
荣幸之至，我的作品在比赛中脱颖而出，荣获了一等奖！感谢评委们的认可和支持，也感谢一路陪伴的亲友们。
我会继续努力，为梦想而前行！非常感谢评委们的认可，让我获得一等奖。
这是对我的鼓励和支持，也是对我的鞭策和激励。
我会继续努力工作，不断超越自己，展现更大的才华。
非常感谢主办方和赞助商的大力支持，让我有机会在这个舞台上展现自己的才华。
感谢评委们的认可，让我获得一等奖。
我会继续努力，不断进步。
我很荣幸能够获得这个奖项，感谢主办方和评委们的认可，我更希望这个奖项能够为我的生活带来更多的快乐和趣味！惊喜！竟然获得了一等奖！我深感荣幸，也感谢所有的支持者，没有你们就没有今天的我。
科技征文比赛优秀范文一等奖(汇总21篇)
科技征文比赛优秀范文一等奖(汇总21篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育部科技一等奖难度
教育部科技一等奖难度
教育部科技一等奖是我国教育科技领域中最高荣誉之一，也是对广大科技工作者最大的鼓励和认可。
获得这一殊荣的项目难度极大，必须在科技成果的创新性、实用性、推广性等多个方面均表现出色，才能获得评审专家的高度肯定。
要想获得教育部科技一等奖，首先需要具备创新性。
教育科技一直是一个发展迅速、竞争激烈的领域，仅有具备创新思维和创新实践能力的团队才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
创新不仅仅是在科技产品或服务方面，还应该体现在对教育理念、课程设置和教学方法等多个方面的探索和创新。
其次，还需要实用性。
科技成果必须符合实际需求，针对现实需求提供切实有效的解决方案。
科技成果的实用性不仅仅是简单地满足市场需求，更要考虑未来发展趋势和亟待解决的社会问题，从而在创新的同时为教育事业和社会发展做出贡献。
再者，要具备良好的推广性。
科技成果在创新实用的基础上，还要考虑市场推广和普及的渠道和方式。
科技成果如果无法有效推广到学校和广大教师及学生中，其创新意义和价值就难以得到充分体现，也难以实现更广泛的社会影响。
最后，要求全面性。
彻底的创新需要全面的合作和支持，要求团队具备多学科交叉和合作创新的能力，需求专家团队在科技成果的各个方面进行全方位的考虑和研究，从而形成全面的方案和成果。
获得教育部科技一等奖是教育科技事业的巨大荣誉，必须成果在各个方面都得到全面肯定才能获得这一殊荣。
每一个教育科技工作者都应该秉持“创新、实用、推广、全面”的原则，为教育科技的进步和社会发展发挥积极作用。
比赛一等奖荣誉证书模板
比赛一等奖荣誉证书模板荣誉证书是对个人或团队在某个领域取得卓越成就的一种认可和表彰。
在各种比赛中，一等奖是最高的荣誉之一，而一份精心设计的一等奖荣誉证书能够更好地体现这份荣誉的价值。
以下是为您提供的一份比赛一等奖荣誉证书模板。
一、证书顶部在证书的顶部，通常会放置主办方的标志或名称。
这有助于增加证书的权威性和可信度。
标志应该清晰、醒目，并且与比赛的主题或主办方的形象相符合。
如果主办方没有专门的标志，可以使用主办方的名称，并采用较大的字体和独特的设计来突出显示。
二、证书标题“比赛一等奖荣誉证书”这几个字应该以较大的字体、加粗的形式出现在证书的上方，位置要居中，以便能够迅速吸引人们的注意力。
字体的选择可以根据证书的整体风格和主题来决定，一般会选择庄重、大气的字体。
三、获奖者信息接下来是获奖者的姓名。
姓名应该完整、准确地书写，并且字体要适中，清晰可读。
在姓名下方，可以注明获奖者的参赛编号（如果有的话），以便于对获奖者的身份进行准确识别。
四、比赛信息这部分需要详细说明比赛的名称、比赛的时间和比赛的地点。
比赛名称要写全称，避免使用简称或缩写，以确保证书的严谨性和规范性。
比赛时间要精确到年、月、日，比赛地点要具体到城市和举办场所。
五、获奖描述这是证书的核心内容之一。
要清晰地描述获奖者在比赛中获得一等奖的原因和成就。
可以列举获奖者在比赛中的突出表现、创新思路、优秀成果等，让人们能够了解到获奖者之所以获得一等奖的具体优势和价值。
例如：“在本次比赛名称中，获奖者姓名凭借其出色的具体技能或表现，以及独特的创新点或策略，在众多参赛选手中脱颖而出，荣获一等奖。
其作品/表现具体描述成果或表现的独特之处，展现了极高的专业水平和创新能力。
”六、颁奖机构信息在证书的下方，要注明颁奖机构的名称、地址和联系方式。
这不仅可以增加证书的可信度，也方便获奖者在需要时与颁奖机构进行联系。
七、签名和盖章证书的末尾要有颁奖机构负责人的签名和盖章。
国家一等奖
国家一等奖
国家一等奖，是指国家在各个领域中，对于某一项目所进行的
评选，所得出的最高奖项。
这是对于项目的重大认可，也是对于参
与者所做出的巨大贡献的一种肯定。
同时，获得国家一等奖，也会
给获得者带来丰厚的奖励和宣传机会。
国家一等奖的评选标准通常非常高，所获得的荣誉也是非常显
赫的。
国家一等奖通常由专家委员会进行评选，评选过程严格公正。
在评选过程中，各参赛单位或和个人都要提供充分的材料和资料，
有的还要进行报告和现场答辩。
评选委员会根据各方提供的情况进
行权衡和决策，最终确定获奖项目和获奖者。
获得国家一等奖对于个人或单位来说，可以说是一种无法估量
的荣誉。
无论在科技、文化、艺术等领域中，都可以看到国家一等
奖的身影。
获得国家一等奖后，可以为个人或单位带来无尽的商业
价值和社会影响力。
同时，国家一等奖也彰显了国家在各个领域中
所取得的成就和地位，向世界展示了中国的力量和前景。
虽然获得国家一等奖的难度非常大，但并不妨碍广大科技、文化、艺术等领域的研究人员和工作者追求这一荣誉。
只要不断努力
和创新，用心做好每一个项目，就有可能获得国家一等奖的荣耀。
总之，国家一等奖的获得不仅是对于个人或单位的认可和肯定，更是国家在特定领域中的重要成就和地位的象征。
希望广大科研人
员和工作者，不断追求创新和卓越，为国家的发展和进步做出更大
的贡献。
比赛一等奖荣誉证书模板
比赛一等奖荣誉证书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：比赛一等奖荣誉证书模板这里是一份比赛一等奖荣誉证书模板，用于表彰在比赛中获得第一名成绩的优秀选手。
这份证书是对选手卓越成就的认可，也是对其努力付出的肯定。
以下是模板的具体内容：比赛一等奖荣誉证书鉴证：鉴于参加本次比赛，展现出卓越的才华和出色的表现，特此颁发一等奖荣誉证书，以资鼓励。
获奖者：________________(获奖者姓名)获奖奖项：比赛一等奖比赛名称：________________(比赛名称)比赛时间：________________(比赛时间)颁发单位：________________(颁发单位)颁发日期：________________(颁发日期)证书正文：兹证明________(获奖者姓名)在______________(比赛名称)比赛中以出色的表现获得一等奖。
在本次比赛中，获奖者以其卓越的才华和出色的技艺，脱颖而出，最终荣膺第一名。
他/她的成功不仅代表了个人的勤奋和才华，也体现了__________________(颁发单位)对于优秀人才的认可与鼓励。
承办方：________(颁发单位)在此向获奖者表示热烈祝贺！希望获奖者再接再厉，继续在各项比赛中取得更好的成绩，为自己、为家人、为学校、为社会赢得更多的荣誉。
颁发单位(盖章)：_____________日期：_____________备注：本证书为正式文件，请妥善保管。
以上就是比赛一等奖荣誉证书模板的具体内容，您可以根据实际情况进行适当的修改和调整，以满足不同比赛的需求和要求。
希望这份证书可以为获奖者带来更多的荣誉和鼓励，激励他们在未来的比赛中取得更加优异的成绩。
祝愿获奖者在接下来的比赛中取得更大突破，继续闪耀光芒！第二篇示例：【比赛一等奖荣誉证书模板】尊敬的评委和所有参赛选手：我谨代表比赛组委会向所有参赛选手表示衷心的感谢和祝贺，感谢你们在比赛中展现出的优秀才华和精湛技艺，为比赛增添了无限的精彩和魅力。
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一等奖论文题目作者姓名工作单位《浅谈小学班级之柔性管理》吴颖张家港市妙桥小学《优化班级文化促进学生发展》潘杏琴张家港市常阴沙学校《让班级成为孩子温馨的家园》黄国梅张家港市德积小学《抓住学生心理特征，建设良好班级集体》王俊张家港市南沙小学《说理有方，教育无痕——浅谈班主任说理艺术》许颖凡常熟市义庄小学《为孩子的心灵巧设一张道德通行卡》祁静常熟市周行学校《以心理健康教育为切入点提高班级管理水平》夏小红常熟市商城小学《在班级文化建设中渗透人格教育》孙妍常熟市梅李中心小学《以情育人塑造健康人生》蔡秀华昆山市实验小学《谈心——班级管理的艺术》蒋海燕昆山市花桥中心小学《和谐社会创建和谐班级》陆静娟昆山市培本小学《试论“关爱学生”在教育管理中的作用》朱梅芳昆山市陆家中心小学《心会跟爱一起走—谈班主任与学生的谈心艺术》徐惠萍太仓市新区三小《情到浓时人自醉》王晓君太仓市朱棣文小学《做智慧型教师建和谐师生关系》时丽萍太仓市陆渡中心小学《挥手间助学生自我成长—浅谈班级管理中“度”的拿捏》顾丹萍太仓市城四小《幸福追求快乐实践》张培荣吴江市盛泽实验小学《育之予情，架起心与心的桥梁》王芳吴江市震泽实验小《用心谱写爱的乐章》徐红兰吴江市鲈乡实验小学《抓在细微处，落在实效中》任莉寅吴江市开发区长安花苑小学《科学选聘专业引领制度激励—提升小学班主任队伍建设实效的几点策略》唐锦华吴中区吴中实验小学《构建和谐班集体的思考和实践》周文英吴中区藏书实验小学《巧用心理咨询艺术，提高谈话实效》宋水明吴中区横泾中心小学《鲜花开放需要用心呵护》沈建英吴中区郭巷中心小学《班级人文化管理初探》凌惠琴相城区陆慕实验小学《心理效应和班级管理》沈惠琴相城区黄桥实验小学《心灵的唤醒》尤维霞相城区黄埭中心小学《让孩子化蛹为蝶》袁亚娟相城区蠡口实验小学《营造良好班级文化，促进班级建设》杨珺平江区东中市实验小学《用“五心”走进生命——浅谈班主任工作之我见》沈国琴平江培智学校《学生，需要用“爱”来浇灌》吴瑛平江区马医科中心小学《班级文化建设与精神关怀的研究》孙霞芳平江区少年宫《以人为本以和为尺度——关于建设班级和谐文化的构想》方芳沧浪区实验小学《尊重你和我，构建和谐班集体》华艳沧浪区沧南小学《浅谈班级管理的艺术》钱方娟沧浪区杨枝小学《解读心灵密码——浅谈一年级新生的心理健康辅导》王云沧浪区实验小学《聆听博客之音，关注学生成长》董萍金阊区三元实验小学《优化班级管理，构建和谐集体》王晴金阊区留园中心小学《晨会课——让学生感悟人生的舞台》于云杰金阊外国语实验小学《同在蓝天下，共享一片阳光》田田金阊区新庄小学《关爱、鼓励、肯定——演奏小学起始阶段三部曲》杨奕工业园区星海学校《让礼仪教育成为学校德育的“名片”》薄伟英工业园区二实小《行民主管理建和谐班级》朱小萍工业园区新城花园小学《优化班集体策略之我见》张亚工业园区胜浦实验小学《狮山娃自主教育活动的实践与反思》楼靖怡高新区狮山实验小学《延时评价：为了学生发展的一种教育策略》刘军苏州外国语学校《让批评也精彩》戎艳高新区新区实验小学《特殊的爱给特殊的学生》王琴华高新区东渚实验小学《让希望扬帆远航——浅谈如何提高后进生的上进心》杨政苏州市实验小学《小学高年级构建自我管理平台的探索》屠以莎新苏师范附属小学二等奖薛梦（张家港市锦丰小学）左琦（张家港市乘航小学）潘晓晴（张家港市塘市小学）施海亚（张家港市实验小学）顾爱萍、黄美红（张家港市暨阳实验小学）施伟鑫（张家港市常阴沙学校）杨敏芬（张家港市南沙小学）李娟（张家港市塘市小学）陆建华（常熟市王庄中心小学）吕明婕(常熟市实验小学) 查慧玉(常熟市石梅小学)李玉芬(常熟市义庄小学) 吴冕(常熟市义庄小学) 邵一平(常熟市赵市中心小学)戴军(常熟市沙家浜中心小学) 陆志明(常熟市古里中心小学) 姚建根(昆山市新镇中心小学)吴丽娟(昆山市蓬蓢中心小学) 夏冬梅(昆山市陆家中心小学) 李英(昆山市城北中心小学)许秋华(昆山市青阳港学校) 桂晓兰(昆山市千灯中心小学) 陈晓伟(昆山市裕元实验学校)沈亚芬(昆山市柏庐实验小学) 金芝(太仓市新区二小) 邹敏芳(太仓市沪太外国语小学)周丽萍(太仓市城三小) 徐锦花(太仓市沙溪二小) 孙玉屏(太仓市新区三小)王静(太仓市沪太外国语小学) 陈建芳（太仓市城三小）张健（太仓市荣文学校）杨惠芳（吴江市平望实验小学）曹雯（吴江市庙港实验小学）沈惠萍（吴江市青云中心小学）夏冰（吴江市松陵第二中心小学）姚月红（吴江市莘塔中心小学）周菊芬（吴江市盛泽实验小学）吴明英（吴江市芦墟实验小学）梁琴（吴江市开发区长安花苑小学）李喆（吴中区宝带实验小学）陆雅琴（吴中区西山中心小学）杨燕芳（吴中区东山中心小学）陆秋花（吴中区叶圣陶实验小学）严青（吴中区吴中实验小学）沈玲芳（吴中区天虹双语小学）顾勤妹（吴中区郭巷中心小学）杨勤燕（吴中区天虹双语小学）王龙芳（吴中区木渎中心小学）缪冬萍（相城区陆慕实验小学）高学珍（相城区黄埭中心小学）袁晓萍（相城区陆慕实验小学）冯雅娟(相城区陆慕实验小学)叶红(相城区黄桥实验小学) 林白男(相城区太平实验小学) 袁瑛瑛(相城区陆慕御窑小学)朱建明、支俊华(相城区陆慕御窑小学) 孙为华(平江实验学校) 陆文清（平江区崇道小学）顾丽川（平江区善耕实验小学）秦琳娜（平江区敬文实验小学）石吕（平江区桃坞中心小学）唐俏华（平江区马医科中心小学）沈筱春（平江区东中市实验小学）卫晓岚（平江区城东中心小学）李莹（沧浪区带城中心小学）许平（沧浪区觅渡小学）陈宇婕（沧浪区友联第二小学）吴美华（沧浪区姑香苑小学）梅艳（沧浪区平直实验小学）诸旸（沧浪区盘溪中心小学）陶慧芳（沧浪区东大街小学）高银妹（沧浪区胥江中心小学）张铭（金阊区彩香实验小学）龚诗嫣（金阊区城西中心小学）朱颖颖（金阊区实验小学）王冀英（金阊区彩香实验小学）严欢(金阊区彩香实验小学) 张瑜（金阊区新庄小学）沈正忻（金阊区实验小学）朱至晨（金阊区三元第三小学）沈芳云（工业园区娄葑一中心）高志华（工业园区娄葑二中心）庄红（工业园区娄葑三中心）杨伟根（工业园区娄葑五中心）冯凌燕（工业园区二实小）张春燕（工业园区唯亭学校）赵艳（工业园区星海学校）颜爱华（工业园区星港学校）陈兵（苏州外国语学校）李岚（高新区狮山实验小学）张小芳(新区实验小学)张秀芬(高新区浒关中心小学) 周美英(高新区阳山实验学校) 夏雷(高新区敬恩实验小学)顾咏梅(高新区浒关中心小学) 朱晓燕（高新区白马涧小学）莫威(苏州市实验小学)崔逸静(苏州市实验小学东校区) 周永红(新苏师范附属小学)三等奖胡芳(张家港市合兴小学) 张敏亚(张家港市外国语学校) 沈卫娟(张家港市白鹿小学)苏春燕(张家港市妙桥小学) 叶宇星(张家港市实验小学) 李华(张家港市梁丰小学)范红(张家港市云盘小学) 卢玉(张家港市城北小学) 徐月明(常熟市徐市中心小学)顾雅琴(常熟市莫城中心小学) 徐春凤(常熟市实验小学) 龚叙元(常熟市冶塘中心小学)钱燕(常熟市昆承小学) 孙天慧（常熟市海虞中心小学）金琰（常熟市东南小学）陆静（常熟市虞山园区小学）张永健（昆山市巴城中心小学）周芳（昆山市国际学校）季婷婷（昆山市开发区晨曦小学）陈庆芳（昆山市开发区中华园小学）蒋萍（昆山市开发区前景学校）吴永霞(昆山市司徒街小学) 傅婷(昆山市城北中心小学) 王英(昆山市国际学校)黄晓蓉（太仓市朱棣文小学）茅佩珍（太仓市实验小学）陆叶（太仓市时思小学）缪蓓华（太仓市城一小）张巧云（太仓市岳王学校）夏孝云（太仓市鹿河小学）顾舒（太仓市浮桥中心小学）陈瑛（太仓市城一小）纽春芳（吴江市北厍中心小学）姚雪琴（吴江市盛泽舜湖学校）李峰华（吴江市八都中心小学）翁梦妤（吴江市松陵二中心小学）樊小园（吴江市开发区长安花苑小学）钱惠芬（吴江市盛泽二中心）陈勤（吴江市开发区天和小学）俞平（吴江市松陵三中心）钱东英（吴江市梅堰实小）张勤华（吴江市松陵镇中心小学）杨惠（吴江市桃源中心小学）陈铮（吴江市芦墟实小）龚丽芳（吴中区临湖第一中心小学）仇惠珍(吴中区木渎第二小学) 徐建跃(吴中区西山中心小学) 蒋燕衔(吴中区东山实验小学)宋春兰(吴中区横泾中心小学) 许丽娟(吴中区长桥中心小学) 沈秋琴(吴中区东山实验小学)李培新(吴中区东山中心小学) 沈英(相城区太平实验小学) 葛生良(相城区阳澄湖中心小学)奚迎春(相城区阳澄湖中心小学) 浦琴华(相城区黄埭中心小学) 王梅珍(相城区太平实验小学)李利芳(相城区湘城中心小学) 王东(相城区东桥中心小学) 王美琴(相城区陆慕御窑小学)彭蕾(平江实验学校) 陈洁(平江区东中市实验小学) 倪文霞(平江培智学校)马莉萍(平江区善耕实验小学) 李芳(平江区敬文实验小学) 王琪(平江区东中市实验小学)孙雯（平江实验学校分校）吴建英（平江区金门中心小学）罗倩（沧浪区盘新小学）唐赟琛（沧浪区平直实验小学）糜丽娜（沧浪区姑胥小学）董琦（沧浪区湄长小学）邱雯燕（沧浪区草桥小学）汤尔晟（沧浪区胥香小学）金花（沧浪区升平中心小学）吴晓红（沧浪区南环中心小学）唐雪惠（金阊区虎丘第二中心小学）周霞琴（金阊区虎丘第一中心小学）陈洁（金阊区实验小学）沈李菊（金阊区虎丘第二中心小学）周蔚蓉(金阊外国语实验小学)钱敏月(金阊区三元实验小学) 蔡利萍(金阊区彩香实验小学) 周红芬(金阊区留园中心小学)吴铮(工业园区星港学校) 潘美娟(工业园区星湾学校) 汪喜萍(工业园区星湾学校)华丽敏(工业园区莲花学校) 薛建龙(工业园区娄葑学校) 宋珺(工业园区翰林小学)叶瑛(工业园区唯亭实验小学) 宋丽敏(工业园区唯亭中心小学) 刘燕(高新区枫桥实验小学)王丽华(高新区浒关中心小学) 朱琼芳(高新区阳山实验学校) 张建春(高新区枫桥实验小学)崔丽萍(高新区通安中心小学) 宋丽(高新区东渚实验小学) 朱兰(高新区通安中心小学)吾颖春(高新区镇湖中心小学) 解超超(苏州市实验小学) 陈虹(苏州市实验小学东校区)黄斐(苏州市实验小学) 顾华红(苏州市实验小学) 李亢(苏州市实验小学)。