1.2016高职护理专业人才培养方案

《护理专业》人才培养方案

专业类：护理类

专业类代码：6202

专业名称：护理

专业代码：620201

专业负责人：宛淑辉

护理系

二〇一五年十二月一日

铁岭卫生职业学院2016级高职护理专业人才培养方案

一、培养目标

经过三年的专业护理教育，培养出适合现代护理人才市场需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才。即掌握一定自然科学、人文社会科学及开展整体护理所必需的护理专业理论知识，具备规范的临床护理操作技能，拥有良好的职业道德和人文修养，能在辽宁省乃至全国各级各类医院、社区卫生服务站、妇幼保健站等医疗卫生单位的护理岗位上，从事临床护理相关工作。

二、人才培养规格要求

（一）就业岗位：护理专业毕业生适应的职业岗位群（就业单位）有：医疗卫生机构（各类各级医院、疗养院、康复中心等）、社区卫生服务机构、预防保健、妇幼保健站、合资医院、国外医疗机构、涉外门诊等。

（二）基本素质

培养适合现代化经济社会发展需要的、具有良好的职业道德和人文修养的高素质、高技能、可持续发展、具有核心能力、通融能力的高端技能型护理人才。在实际工作中能够熟练地应用计算机等现代办公设备；具有一定的英语阅读和会话能力。

（三）职业能力结构

1、综合能力：（1）具备为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力；（2）具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力；（3）具有一定的护理科研和护理管理能力；（4）具有一定的英语基础和计算机应用的基本能力；（5）具备医疗文献检索的初步能力；（6）具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

2、核心能力：（1）具有规范的基础护理和专科护理操作及初步的分析和解决护理实践中一般问题的能力；（2）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。

三、学制和招生对象

学制：三年

招生对象：高中学历、中专学历

四、课程设置

（一）课程设置简要说明

课程体系由两类三块构成，两类为必修课和选修课，三块为公共课、专业基础课、专业课（包括理论课、实践课。）

公共课主要培养学生良好的思想品德、文化和身心素质。其教学内容（课程）为：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表概论、职业生涯与发展规划、计算机基础、英

语、护理英语、体育。

专业基础课主要培养学生医学基础知识和医学检验基础知识。其教学内容（课程）为：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、医学营养、预防医学。

专业理论课主要培养学生的专门职业素质，包括专业知识和专业能力。其教学内容为：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、五官科护理学、传染护理学、老年护理学、中医护理学、社区护理学、护理心理学、护理礼仪、护理伦理学、护理管理学、人际沟通。专业实践课包括实验课、实习、实训等，主要培养学生的专业技能和专业实践能力,实践课的内容为：基础护理技术实训、内科护理技术实训、外科护理技术实训、妇产科护理技术实训、儿科护理技术实训、急救护理、护理礼仪。

（二）专业主干课程简介

1.专业基础课

人体解剖学：人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域，它是一门重要的基础课程，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。

组织胚胎学：组织学与胚胎学是医学院校必修的医学基础课程之一。组织学是研究人体细微结构、超微结构及其与机能关系的科学；胚胎学则是研究人体结构发生的科学。通过讲课使学生掌握人体四种基本组织和主要器官的组织结构；掌握人胚早期发生的过程以及几个重要系统器官的发生和常见的畸形。

生理学：生理学(physiology)是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。生理学是研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。

生物化学：运用化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究，进展到对各种组织和细胞成分的精确分析。

病理学：病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。正因如此，病理学一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，充分表明了它在医学中不可替代的重要作用，这是由病理学的性质和任务所决定的。

2.专业理论课

护理学基础：是研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的一门重要基础课程，它包括了护理病员所必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础。通过本课程的学习，使学生能了解护理工作的重要性和人、环境、健康、护理四者的基本关系，能运用护理程序的方法评估患者并患者的基本生理需求和心理社会需求，熟练完成基础护理的基本操作，掌握一般急救技术，正确记录各种护理表格。教学中通过教师的示范作用使学生热爱护理专业，具有刻苦学习态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心。

急救护理学：是研究急救护理活动中急救操作的具体操作和运用的学说，是护理专业学生必修的一门实践性和应用性很强的课程。

护理管理：作为护理专业领域中的组成部分，在提高护理工作的效率和效果、提高护理工作质量、提高护理管理水平中起到了指导和帮助作用。护理专业学生通过本课程的学习后，初步掌握护理管理的基本理论知识、基本技能与技巧，为配合或担任各级护理管理工作奠定基础。

护理伦理：是以伦理学的基本原理为指导，研究护理职业道德的一门科学。通过本课程的学习，使学生成为高素质的护理人员。

护理礼仪：是研究护理活动中礼仪的具体操作和运用的学说，是护理专业学生选修的一门实践性和应用性很强的课程。通过本课程的学习，使学生成为高素质的护理人员。

内科护理学：是一门重要的临床护理专业课，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。内科护理学是临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科。内科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，它既是临床各科护理学的基础，又与它们有密切的联系，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。

儿科护理学：儿科护理是护理学的重要组成部分，是一门以整体护理概念出发，研究儿童生长发育、卫生保健、疾病预防和临床护理的专科护理课程。

外科护理学：外科护理学是护理学的一个重要组成部分。护理学随着整个医学模式的转变不断发展进步，现已成为现代科学体系中一门综合自然科学和社会科学知识的独立学科，成为为人类健康服务的应用性科学。

五官护理学：五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科。属于临床护理学的一个分支。

妇产科护理学：妇产科护理学是研究妇女在非妊娠期、妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿的生理、心理、社会等方面的人员行为的反应，预期结果，护理措施；并监测以发现并发症的发生及状态的临床专科护理之一。