辅导员听课记录
辽宁石油化工大学：辅导员与班主任听课记录表
附件二：
辅导员与班主任听课记录表
课程名称授课教师
授课班级听课地点
听课时间年月日第节
学生出勤应到人，实到人，迟到人，旷课人，请假人，早退人
项目评价要点
等级
情况记录A B C D
学生课堂秩序情况学生课堂出勤情况
学生课堂纪律与课堂秩序情况学生注意力、听课热情、精神饱满情况
学生对教师的讲授反应，积极配合教师提问等情况
学生认真对待教师完成课堂作业情况
课堂秩序总体评价
任课教师
是否考勤
（包括是否主动考勤，了解学生出勤情况）
任课教师
是否对学
生上课纪
律进行管
理
（包括是否管理学生上课玩手机等数码产品、吃东西等不听课行为）
任课教师
的建议与
要求
听课人签字授课教师签字。
辅导员听课记录表
8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力
教学方法
9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维
10、深入浅出，语言表达简明流畅
11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)
12、恰当运用现代化教学手段
教学效果
13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
14、注意对学生综合能力的培养，激发学生学习兴趣
总体评价
课堂教学效果：
需要加强的方面：
教学过程评价（在相应的空格内打“√”）
项目
评价内容
好
较好
一般
较差
差教学态度1、教态端 Nhomakorabea，精神饱满
2、为人师表，教书育人
3、备课充分，内容熟练
4、遵守纪律，准时上下课
教学内容
5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识
6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：示范准确，动作规范)
教学过程评价在相应的空格内打项目评价内容好较好一般较差差教学态度1教态端正精神饱满2为人师表教书育人3备课充分内容熟练4遵守纪律准时上下课教学内容5内容丰富充实信息量大能引入学科前沿知识6阐述清楚表达准确论证严谨条理分明体育课
护理系辅导员听课记录表
时间
年月日星期第节
地点
任课教师签名
课程名称
班级
听课人员
4.辅导员听课记录表(基础课)
(10分)
能合理设计并有效利用各种教学媒体（如板书、PPT、实物演示等）来促进教学目标的实现
课堂管理
（10分）
教师能对课堂进行有效的管理与控制，吸引或要求学生积极参与到教学活动中，教学秩序良好
教学效果
（10分）
学生认真参与，乐于学习，有效达到设定的教学目标
总分
（分值区间：优秀95-100；较优秀90-95；良好80-90；一般80以下）
1.您通过听课学到了什么：
2.对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议：
听课人（签字）：年月日
北京物资学院
辅导员听课记录表（基础课）
开课单位：课程名称：授课教师：
授课班级：授课时间：授课地点：
应到学生数：实到学生数：迟到学生数：
学生参与度：%学风总体印象：优□良□中□差□
目标
（10分）
教学目标清晰明确、有价值；学生了解本节课的教学目标、考核内容及学习意义
教学内容
（20分）
教学内容紧紧围绕教学目标展开，重点、难点突出，难易适中
教学过程
（20分）
教学过程安排合理，教学方法灵活、多样、恰当，能够调动学生积极参与教学活动、启发学生思维，有利于教学目标的实现
教学能力
（20分）
语言清晰、准确、生动；问题阐述深入浅出、启发性强；教态自然大方，讲课有热情、精神饱满，有感染力；能有效地吸引学生的注意力
辅导员 堂听课 记录表
这堂英语课的讲课知识点清晰，所选练习讲解较精当，课堂用语基本用英语，培养学生的口语表达能力。晏红老师首先给同学们播放新视野听力材料，评讲四级卷子，接着带领大家学习星火词网的新单词，并细心分析单词以及例句的难点与重点讲解。最后，进行上一节课布置单词的听写练习。
课后反馈（学生的课堂评价，辅导员听课感受）
听课记录表
课程名称
大学英语3
听课时间
10:30--12:00
教师姓名
Байду номын сангаас晏红
教师单位
重庆师范大学涉外商贸学院
授课对象
人力资源管理2班
授课地点
8407
学生
听课情况
学生出勤
情况
全勤
课堂纪律
学生上课的精神及注意力集中，课堂纪律良好
课堂气氛
上课学生们都认真听讲，回答老师问题的积极性也大
其他
教态端正，讲课投入，言行文明，师生关系融洽
晏红老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生积极性。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和已有语言知识的运用能力。
听课人签名：
年月日
大学主题班会听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：大学多功能厅主讲人：辅导员张老师参会人员：全班同学一、班会背景为了加强班级凝聚力，提高同学们的综合素质，辅导员张老师特此组织本次主题班会。
本次班会旨在通过分享交流、互动讨论等形式，帮助同学们更好地适应大学生活，明确学习目标，培养良好的生活习惯。
二、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，大学是一个全新的环境，同学们要学会独立生活、自主学习，并努力提高自己的综合素质。
2. 学习交流（1）学习目标的确立张老师首先引导同学们思考自己的学习目标。
她指出，明确的学习目标有助于提高学习效率，有助于在大学期间取得优异的成绩。
同学们纷纷分享了自己的学习目标，包括专业课程学习、英语四六级、计算机等级考试等。
（2）学习方法探讨针对同学们在学习过程中遇到的问题，张老师分享了以下学习方法：①制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间用于学习；②培养良好的学习习惯，如定时复习、做笔记等；③积极参加课堂讨论，提高自己的思维能力；④充分利用图书馆资源，拓宽知识面；⑤寻求同学、老师的帮助，共同进步。
3. 生活习惯养成（1）时间管理张老师强调，时间管理对于大学生来说至关重要。
她建议同学们制定时间表，合理安排学习、休息、娱乐等时间，避免拖延症。
（2）饮食健康张老师提醒同学们要注意饮食健康，合理搭配膳食，保证营养均衡。
同时，要养成良好的作息习惯，避免熬夜。
（3）锻炼身体张老师鼓励同学们积极参加体育锻炼，提高身体素质。
她建议同学们根据自己的兴趣选择合适的运动项目，如跑步、篮球、瑜伽等。
4. 互动环节（1）心理健康针对同学们在心理方面可能遇到的问题，张老师分享了以下建议：①保持乐观的心态，学会调整情绪；②学会倾诉，寻求心理支持；③积极参加社团活动，拓展人际关系；④寻求专业心理咨询。
（2）职业规划张老师提醒同学们要尽早规划自己的职业道路，明确职业目标。
心理健康辅导记录表
心理健康辅导记录表心理健康辅导记录表心理辅导员：XXX辅导对象：XXX性别：男。
年龄：10时间：5月16日问题表现：1.说谎、欺骗家长、老师和同学，经常说谎。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业。
3.不遵守纪律，迟到、说话、看闲书。
对策及过程：1.在班中召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发自信心。
2.给他们的本子上写激励性评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立信心。
4.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的职务，给他们一些担子和责任。
心理辅导员：XXX辅导对象：XXX性别：男。
年龄：9时间：5月23日问题表现：1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人研究，提不起研究兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写潦草。
对策及过程：1.在思想上教育他，感化他。
2.特意安排一个责任心强、研究成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，发挥同桌的力量。
3.单独给他辅导。
心理辅导员：XXX辅导对象：XXX性别：女。
年龄：10时间：未知问题表现：1.研究目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，研究成绩差。
2.缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为惯欠佳。
3.生活自理、自主能力较差。
对策及过程：1.经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，辅导教育孩子改变研究的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
辅导员听课记录范文
辅导员听课记录范文教师姓名：XXX 老师辅导员姓名：XXX上课日期：XXXX年X月X日课程名称：XXX课程上课时间：XX:XX-XX:XX上课地点：XX教室主要内容：1.教师在本节课中采用了讲授和讨论相结合的教学方式，带领学生深入理解了本章的重要概念和原理。
2.教师通过引入相关实例和案例，帮助学生更好地理解和应用新知识。
他充分发挥了自身专业知识和经验，以生动活泼的语言和形象的比喻，使抽象的概念更具体，更易于学生理解和记忆。
3.教师注重启发学生思考和交流，鼓励学生提出疑问和观点，并及时给予指导和反馈。
课堂氛围积极活跃，学生们积极参与讨论，展示出了良好的学习态度。
4.教师还设置了小组讨论和合作学习的环节，促进了学生之间的互动和合作。
学生们通过小组合作解决问题，提高了彼此的理解和学习效果。
5.教师在教学过程中表现出了较强的教学能力和专业素养，他的教学内容条理清晰，语言表达准确，具有很强的说服力和亲和力。
6.教师注重课堂管理，准时上课，注意学生的反馈和情绪变化，及时调整课堂氛围和教学节奏，保持了良好的课堂秩序。
个人建议：1.教师在课堂教学中可以更多地引入真实案例和实践经验，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2.希望教师能在教学中进一步激发学生的学习兴趣和自主学习能力，通过启发性问题和探究式学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.建议教师在布置作业和评价学生时更加关注学生的实际能力和思考过程，注重培养学生的综合素养和能力发展。
辅导员评语：XXX老师本节课的教学方法得当，能够引导学生深入理解和应用所学知识。
他的教学风格幽默活泼，注重启发学生思考和交流，鼓励学生积极参与。
希望他能进一步改进教学内容和方法，提高学生的综合素养和学习效果。
xxxx大学辅导员听课记录表
见
或
建
议
（对教师教学、学生学习、教学管理、教学保障等方面提出意见或建议）
听课人
签名201年月日
备注：反面可记录授课内容或其它需备注情况
xxxx大学听课记录表
（2016～2017学年 第一学期）
老师信息姓名职称源自部门学生信息专业、班级
合班情况
时间地点
日期
节次
教室
课程信息
课程名称
本次授课章节标题
对教师本次课教学的总体评价
好较好 一般 较差 差
对学生本次课学习的总体评价
好 较好一般 较差 差
教学环境（条件）的总体评价
好 较好一般 较差 差
心理健康辅导记录
心理辅导员：
辅导对象
班级
性别
年龄
辅导时间
问题表现
该生学习成绩比较差，知识脱节，所以上课的时候不能听懂，出现了厌学的情绪。另外，他自制力比较差，经常跟调皮的孩子在一起，行为习惯也很差。
原因分析
知识水平低下，知识脱节，知识水平基本停留在幼儿园。自制力较差，行为习惯容易学坏。
辅导对策及过程
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
辅导对象
班级
性别
年龄
辅导时间
问题表现
平时在家里面父母与她的沟通就不多。性格又比较内向，下课也独自坐在座位上学习。学习成绩差，常感到自卑。
原因分析
语言表达能力比较差。父母长时间不在家，缺乏关爱和正常的沟通。
辅导对策及过程
利用上课及课余时间，多与他接触沟通，还经常与他聊天，利用他喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他干。上课时，尽量多提问他，多给他表现和发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬。
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
辅导对象
班级
性别
年龄辅导时间问题表现该生一直以来非常优秀，学习成绩非常好，但最近一个学期来行为习惯逐渐出现问题。学习成绩也有一点滑坡。
原因分析
据了解他的父母外出打工，他一个人跟奶奶在家里，所以缺少父母的关心和关爱，容易受到外界负面教育的影响。
辅导对策及过程
以他的父母沟通，建议他的父母多矣，他打电话谈心多关心他。帮助他树立正确的人生观和价值观。学习上多提点他，课堂上多提问他，多关注他。
辅导对策及过程
在上课的时候，可以经常提问，使她集中注意力听课；给她做一点有挑战的题型，促使她思考问题。课余时间与她谈心，认识到骄傲自满是不好的，只有谦虚踏实才能学得更好。
心理健康辅导记录表
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实
际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自
己的认识吗?
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?。
小学生心理健康教育辅导记录表(2)
小学生心理健康教育辅导记录表心理辅导员陆清华辅导年龄13辅导4.6韩金凤班级六年级性别女日期对象小华身材瘦小，看起来像四年级的小孩子，声音细小，语调平缓。
不管是课上还是课间，基本小华跟其他同学的交往比较少，大部分时间都是自己在看书，她的动作、表情都流露出她情况内心的孤独。
问题她反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。
表现小华觉得跟其他同学交往不安全，有被欺骗的经历。
让小华烦恼的还有与别人说话时有顾原因忌，不能无拘无束。
小华觉得别人在说话时，自己插不上话。
而且她跟班上同学说话，很分析少有人能很耐心地听她说完。
辅引导小华对“说不上话”的原因进行分析，一起归纳出没有共同话题、害怕被同学欺骗、害怕导同学冷落自己等原因，帮助她了解自己的心理状况。
对策针对小华在同伴交往中“不说就不说了”的消极观念和做法，引导她意识到这种观念和做法的及危害，鼓励她与别人多说话，并要求她及时记录与别人交往的积极情绪，来请强化多与别人交过流的想法。
程对班级进行人际交往方面的专题辅导，来营造一个和谐、积极的交往环境。
1.学生的一般心理问题都是事出有因，教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作反思中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。
2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。
共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
小学生心理健康教育个案辅导记录心理辅导员 陆清华辅辅导 班级四（3）性 年 10导 5.16李浩男男龄时 对象别间是小学四年级的学生， 上课的时候总是听一会儿， 就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。
考试成绩自然不好，教师和家长都着急。
他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
小学四年级的学生虽已发展了有意注意， 但还是容易受其他事物的影响而分心。
(王张叶)辅导员听课记录表
辅导员听课记录表
序号
课程名称
主讲Байду номын сангаас师
听课时间
听课地点
1
营养与食品卫生学
余清
10月19日
下午6-8
7B412
2
心理治疗学
谢晓丹
10月25日
下午6-8节
风雨A107
3
4
听课心得：（可另附页）
在今年10月份，我抽了两次时间，去听两位余老师和谢老师上的两门课程，受益颇丰。他们以“学生为本”的教学理念让我印象深刻。
特别是谢老师上的课。她这节课主要介绍了弗洛伊德的“精神分析疗法”。整场课听下来，我觉得上课最重要的要分配好时间，一堂课的内容必须要详略得当，言简意赅。另外，她上课的一个特点就是，学生发言时，她在一旁看，似乎只是一种辅助，但是在最关键的时刻，总能及时给予学生提醒和引导，这是及其重要的。学生发言时，思路难免会偏离或中断，这时老师能及时牵引，就如同黑夜中的启明星，如同茫茫大海上屹立的灯塔，将夜行者引向光明，引向成功的彼岸。这看似容易，但要真正做到却不简单，它需要真功夫、真本领、真能耐。课前备好课，做好教案，是必需的，是每一位教师都能做的，需要较高的文学素养、精妙的语言表达能力、纯熟的授课技能。但真正好的教师，还应做到重要的一点：学生回答问题后，不要忘记，作出评价，确切的说，是要给予其鼓励和赞扬。
图表模板∶辅导员工作日志精选全文
参加人数
缺席人数
核实
主题
主
要
内
容
六、听课记录
时间
教室
课程名称
授课教师
授课班级
应到学生数
出勤学生数
听课
情况
∧
学
习
与
纪
律
等
∨
问题解决措施
七、参加学生活动情况
时间
活动名称
核实
备注：每周：（1）下学生宿舍2次以上（兼职1次以上）；（2）与至少3名学生进行单独谈话（兼职2名以上）；（3）与不少于2人次学生家长联系（兼职1次以上）。
可编辑修改精选全文完整版
辅导员工作日志
班级：辅导员：年月日至月日（第周）
一、组织班团干部会议或班会情况
时间
地点
参加对象
核实
主
要
内
容
二、与学生个别谈话记录
时间
教育内容
谈话对象
核实
三、下学生寝室记录
时间
宿舍情况或解决实际问题
寝室号
核实
四、家访记录情况
时间
家访方式
沟通主要内容
学生姓名
家 长
五、主题班会
时间
每月：（1）召开3次以上（兼职2次以上）学生干部工作会议（含班会）；（2）召开1次以上主题班会。
每学期：深入课堂4次以上，与科任教师沟通、了解学生学习基本情况填写《听课记录表》。撰写一篇工作总结。
听课记录本
听 课 记 录 本
学年第 学期
部 门：
姓 名：
职 务：
河工大继续学院零学费项目教务处
河工大继续教育学院零学费项目
关于听课的有关制度
听课是各位领导了解教学情况、学风状态、服务水平和教师相互学习、共同提高的重要途径。
为此，我校特对各级领导、广大教师听课
作了明确要求。
一、完善听课制度。
学校各级领导要重视收集第一线的教学信息，通过听课等途径，直接了解并掌握教学工作的基本情况。
听课时要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。
任何教师无论在任何时候都不得拒绝校内任何人听课。
各科室领导每期不少于12节，行政人员每期不少于10节。
专职辅导员老师每周听本班其他科教学不少于6节。
二、强化教研活动。
教研室、课程组要积极开展教研活动，采取集体备课等有益形式规范教学要求，引导教师不断研究和改进教学方法，确保相关课程教学的基本质量。
实施教学观摩制度，每位教师每学期听课不少于8节。
三、进一步完善教师培养制度。
青年教师来校第一年每学期应听课不少于14节。
四、每次听课结束，听课者要认真填写课堂教学质量评析表，于课后交教务处。
五、听课结束后，任课教师要在听课记录本上签字，双方不得作假。
听 课 记 录
专业班级
任课
教师
时间年月日周节次教室
教材章节
课程
名称
讲
课
内
容
重点描述学生听课状况、课堂纪律及精神面貌：
课堂
记事
评价
与
建议
任课教师签字：。
听课记录的评语
听课记录的评语听课日志的评语应该课后怎么写？评语是指掺杂说明、解释或评论的话。
下面评语石杉给大家带来听课记录的评语，欢迎大家阅读。
诚党的教育事业，热爱教师是教师本能的素质。
X老师的课注重责任意识培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点中学生突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强辅导员基本功训练，虚心学习，不断提高，力争被誉为学校骨干教师。
的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是学习学生生活与紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生需要进行思考，开展讨论。
教师语言词汇表述清晰要义幽默。
建议学生要对学生的分析提炼总结风险问题的能力加强培养，提高要求。
常识本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
学员语法中会授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力著重培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，纪律性老师对学生纪律要提高督促。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥大学生的主体作用。
使学生在学生家长和谐融洽的课堂氛围中学习，加快了知识的知识掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
学生准确的把握教师了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能力坏，课堂讲解层次精确，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，文为相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再以提高一些，课堂上时可适当给予学生互动的空间。
X老师的教学组织工作能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较王赓廷，教学中所各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学高中学生口语外来语练习还可增加，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的难点，但气氛少活泼。