生物资源学教学大纲
《生物资源学》课程教学大纲
《生物资源学》课程教学大纲Biological Resources一、课程基本信息（一）知识目标：了解生物资源的一般概念和特性，动、植物各大类群资源的基本特征和生态习性、经济价值、地理分布、引种驯化以及中国生物资源的开发、利用与保护等。
（二）能力目标：认识自然界重要的植物与动物资源，了解它们的应用价值。
（三）素质目标：在未来的工作和生活中自觉遵循生物资源存在与发生的客观规律，有意识地控制或降低生物资源利用过程中的负面因素，自觉维护生物资源的可持续性。
三、基本要求（一）了解：生物资源的一般概念、地理分布、引种驯化以及中国生物资源的开发、利用与保护等。
（二）理解：资源可持续利用才是人类社会存在和发展的根本途径。
（三）掌握：生物资源的特性、动、植物各大类群资源的基本特征和生态习性、经济价值等。
四、教学内容与学时分配第一章绪论（2学时）第一节生物资源的一般概念知识点：自然资源、生物资源、生物资源的价值、生物资源的评价方法第二节生物资源的特性知识点：生物资源的系统性、生物资源的可更新性、生物资源的地域性、生物资源的周期性、生物资源的有效性、生物资源的增殖性第三节人类利用生物资源的简史知识点：人类与生物资源资源相互关系的变化过程本章小结：理解自然资源和生物资源的概念、认识生物资源的价值、了解生物资源价值的评价方法、认识生物资源的特性、了解人类利用生物资源的简史重点：生物资源的特性难点：物资源价值的评价方法思考题：为什么人类离不开生物资源？作业：生物资源具有那些方面的特性？建议教学方法：讲授第二章植物资源（14学时）第一节藻类资源1学时知识点：藻类植物的基本特征、重要藻类植物资源第二节菌类资源知识点：菌类植物的基本特征、重要菌类植物资源第三节地衣资源1学时知识点：地衣植物的基本特征、重要地衣植物资源第四节苔藓资源1学时知识点：苔藓植物的基本特征、重要苔藓植物资源第五节蕨类植物资源1学时知识点：蕨类植物的基本特征、重要蕨类植物资源第六节裸子植物资源1学时知识点：裸子植物的基本特征、重要裸子植物资源第七节被子植物资源8学时知识点：被子植物的基本特征、重要被子植物资源第八节中国资源植物的地理分布1学时知识点：东北区、华北区、黄土高原区、西北区、青藏高原区、云贵高原区、华中区、华南区本章小结：通过介绍各类植物的基本特征和主要资源植物，探讨其资源利用价值和开发潜力。
生物专业教学大纲模板
---课程名称：生物专业课程名称课程代码： XXXX学分： XX学时授课对象：生物专业学生授课教师：教师姓名课程性质：必修课/选修课课程简介：简要介绍本课程的基本内容、目的、意义以及与专业培养目标的关系。
---一、教学目的与要求1. 知识目标：- 使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律。
- 了解生物学相关领域的研究进展和前沿动态。
2. 能力目标：- 培养学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 素质目标：- 增强学生的科学素养和创新能力。
- 培养学生的团队合作精神和严谨的学术态度。
---二、课程内容1. 模块一：生物学基础- 生命的物质基础- 细胞的结构与功能- 生物的遗传与变异- 生物的进化- 生物与环境2. 模块二：分子生物学- 遗传信息的传递- 分子结构与功能- 酶学- 蛋白质工程3. 模块三：细胞生物学- 细胞的信号传递- 细胞周期与细胞分裂- 细胞骨架与细胞运动- 细胞间通讯4. 模块四：微生物学- 微生物的分类与生理- 微生物的遗传与变异- 微生物的培养与应用5. 模块五：生态学- 生态系统的结构与功能- 生态平衡与生物多样性- 人类活动对生态系统的影响6. 模块六：实验技能- 常用生物学实验技术- 实验设计与分析- 实验报告撰写---三、教学方法与手段1. 课堂教学：讲授、讨论、案例分析等。
2. 实验教学：实验操作、实验报告、实验考核等。
3. 自主学习：阅读教材、参考书籍、网络资源等。
4. 实践环节：参观、实习、社会调查等。
---四、考核方式1. 平时成绩：出勤、课堂表现、作业、实验报告等。
2. 期中考试：理论知识测试。
3. 期末考试：理论知识测试、实验操作考核。
---五、教材与参考书目1. 教材：- 《XX生物学》- 《XX分子生物学》- 《XX细胞生物学》- 《XX微生物学》- 《XX生态学》2. 参考书目：- 《XX生物学实验技术》- 《XX生物学研究进展》- 《XX生物学论文集》---六、教学进度安排（根据实际情况制定详细的教学进度表）---七、教学资源1. 教室、实验室、图书馆等教学设施。
《生物资源概论》教学大纲
《生物资源学》一、课程基本信息课程编号：2504380课程中文名称：生物资源学课程英文名称：Introductory Biological Resources课程类型：专业限选课、任意选修课总学时：36理论学时：36学分：2适用专业：生物技术、生物科学先修课程：开课单位：生命科学学院二、课程性质和任务生物资源学是一门生物科学及生物技术专业的限选和任选专业课程，本课程是在学习了动物学、植物学和微生物、遗传学等基础上开设的选修课。
我国的生物资源也面临着许多严重的问题，有些种类到了十分危机的状态。
如何合理开发、利用和保护我国的生物资源，已引起各级政府和科学工作者及社会各界的普遍关注。
提高人们对生物资源的科学认识，是保证生物资源的可持续利用，实现我国经济、社会可持续发展中的重要课题。
因此，该课程不仅仅是简单介绍几种资源的产品生产开发利用等生物技术，更重要的是从生物科学的视角，展现生物资源在社会、经济、文化、环境、生态等更广阔领域里的作用。
提高人们对资源、环境、生态的保护意识。
三、课程教学目标在学完本课程之后，学生能够：1．了解一般的生物资源调查的方法。
2．了解生物各主要类群目前的主要应用，及潜在的开发价值3．了解生物资源对环境保护、生态平衡乃至人类的生存的重要意义。
四、理论教学环节和基本要求（一）绪论，2学时了解资源的特点、生物资源的性质、研究对象、范围及任务。
认识学习生物资源的意义。
重点与难点：生物资源的性质、范围及任务。
（二）生物资源的属性，4学时了解生物资源的属性。
认识生物资源的划分方法。
了解生物资源的调查方法。
重点：生物资源的属性。
难点：生物资源调查方法。
（三）微生物资源，6学时了解细菌的特点及其应用前景。
了解病毒的特点、危害及其应用价值。
了解大型菌类的特点及其应用前景。
重点：各类群的特点及应用价值。
难点：细菌和病毒的特点及价值。
（四）陆地动物资源，6学时认识低等动物的特点及应用。
了解昆虫的特点及应用前景。
《海洋生物资源利用》课程教学大纲
《海洋生物资源利用》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：132M14B 学分：2学分周学时：2 总学时：34 开课学期：3.1开课学院：海洋学院英文名称：Marine Bioresource and Ultilization适用专业：海洋生物资源与环境课程类别：专业方向模块课课程修读条件：生物生物学网络课程地址:课程负责人：徐年军所属基层学术组织：生物与海洋科学系二、课程简介海洋生物资源利用是海洋资源与环境专业核心课程之一，是海洋科学中一门重要的基础学科。
主要内容从有效利用海洋生物资源的角度出发，对以鱼贝类、海藻类、微生物为主体的海洋生物的营养成分、生理活性物质、有毒物质等进行了系统论述，并重点对海洋食品的加工、海洋药物的开发以及海洋微生物的利用作了阐述。
全书除绪论外共由三篇组成。
第一篇主要论述海洋鱼贝类和藻类的营养成分、传统和现代海洋食品的加工、海产品副产物的综合利用、海洋食品加工新技术等；第二篇详细阐述了海洋生物活性物质、海洋生物毒素、活性化合物的筛选、海洋药物的研究与开发、海洋药物开发中的生物技术、药用海洋微藻的工业化培养等；第三篇主要介绍海洋微生物的基础知识、ω-3系多不饱和脂肪酸的微生物生产、海洋微生物多糖的开发、海洋微生物抗生素以及其他活性物质。
《海洋生物资源综合利用》既包含有相关学科的成熟经验，也反映了该领域的新近研究成果，具有较高的实用价值和学术参考价值。
可供高等院校水产、食品、海洋生物技术及海洋药物等专业的本科生和研究生使用，也可供从事相关产业的科技和生产人员阅读参考。
增加本专业学生对海洋生物制药和海洋生物资源的的了解，提高学生对海洋生物资源与海洋药物的兴趣。
本课程是海洋生物资源与技术专业的必修课。
与其它专业知识一起构成学生的知识体系，重点侧重于海洋生物制药相关的知识和海洋来源的新药申报流程体系等。
三、教学目标总目标：从学生对海洋生物资源的兴趣和生物资源的利用入手，提高学生对海洋生物资源与环境专业的兴趣。
《生物质资源开发与利用》课程教学大纲
《生物质资源开发与利用》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1061239032课程名称：生物质资源开发与利用/Development and Application of Biomass Resources课程类别：专业选修课开课学期：第7学期学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：生物技术适用对象：本科先修课程：普通生物学、微生物学、生物化学、发酵工程开课学院：环境工程与化学学院二、课程简介《生物质资源开发与利用》是生物技术专业的专业选修课之一，通过该课程的学习，使学生掌握生物质功能及种类、废弃物资源及生物质原料植物资源的特点、生物质能源转化的基本原理，理解生物质开发利用的社会、经济和生态效益、国内外开发利用现状及我国生物质发展思路与原则，初步掌握主要生物能源原料高效生产和主要生物质能转换、利用方式技术及其存在的主要问题和发展方向，拓宽专业视野，增强学生生态环境保护和可持续发展意识。
三、课程教学目标1．课程对毕业要求的支撑指标点7.1 熟悉生物技术行业的技术标准、产业政策和法律法规，并正确理解生物技术对人类健康、社会、经济、环境等方面的影响。
指标点10.2 能够运用现代技术平台，选择适当途径拓展自身知识水平的能力，主动适应不断变化的国内外职业环境，具备持续学习的能力，以适应经济社会发展的需要。
2．课程教学目标（1）掌握生物质功能及种类、废弃物资源及生物质原料植物资源的特点，了解生物质原料资源的利用前景。
（2）掌握生物质能源转化原理及技术、生物基产品转化及废弃物资源化原理及技术，能够运用相关技术对生物质资源进行能源化利用及对固体废弃物进行资源化利用。
（3）理解生物质开发利用的社会、经济和生态效益，增强生态环境保护意识，树立资源循环利用理念。
四、教学内容及重难点第一章生物质的概念、功能及种类1. 教学内容：生物质概念，生物质在物质循环中的功能和意义。
生物质的类型，生物质的化学组成与特点。
生物资源保护与利用(090268)
《生物资源保护与利用》课程（090268）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：生物资源保护与利用课程代码：090268学分与学时：1学分，22学时课程性质：专业选修课授课对象：生物技术及应用专业二、课程教学目标与任务根据生物技术及应用专业特点，使学生了解我国生物资源存在和分布的现状，生物资源保护和利用中存在的问题和应对措施。
使学生认识生物资源保护和利用中存在的问题和应对措施，激发学生保护和合理利用生物资源的积极性和自觉性，树立保护环境、善待生命的人文理念。
三、学时安排课程内容与学时分配表四、课程教学内容与基本要求第一章生物资源保护与利用概论教学目的：使学生了解我国生物资源保护和利用的现状，发现存在的问题和采取的措施，激发学生保护我国生物资源的积极性和自觉性。
基本要求：了解我国生物资源保护和利用的现状。
重点与难点：重点：能够发现我国生物资源保护和利用存在的问题难点：针对存在的问题提出解决措施。
教学方法：讲授法主要内容：第一节生物物种资源的定义第二节生物资源保护与利用的指导思想和原则第三节生物资源保护与利用的规划目标第四节近期优先行动与项目第二章陆生野生动物资源保护与利用教学目的：使学生了解陆生野生动物资源保护与利用的现状，帮助他们找出存在的问题和解决问题的措施，激发学生保护陆生野生动物的积极性和自觉性。
基本要求：了解陆生野生动物资源保护与利用的现状。
重点与难点：重点：我国陆生野生动物资源保护与利用的现状难点：提出解决问题的措施教学方法：讲授法主要内容：第一节陆生野生动物资源保护与利用的现状第二节保护与利用存在的主要问题第三节保护与利用的主要目标与任务第四节保护与利用措施第三章水生生物资源保护与利用教学目的：使学生了解水生生物资源保护与利用的现状，帮助他们找出存在的问题和解决问题的措施，激发学生保护水生生物资源的积极性和自觉性。
基本要求：了解水生生物资源保护与利用的现状。
重点与难点：重点：我国水生生物资源保护与利用的现状。
《资源生物学》课程教学大纲
《资源生物学》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号：132M06B 学分：2.5 周学时：3 总学时：43 开课学期：3.1
开课学院：海洋学院
英文名称：Fishery Resource Biology
适用专业：海洋资源与环境
课程类别：专业教育平台课
课程修读条件：任何学过生物学相关课程
网络课程地址: 无
课程负责人：朱艺峰所属基层学术组织：生物与海洋科学系
二、课程简介
资源生物学是本学院海洋资源与环境专业的学位课程，主要讲授我国海洋资源的主要种类、分布状况、开发利用程度和对衰退资源的保护对策，重点讲授资源生物学基本方法、调查方法、生态容量研究方法、经济动物资源的生物学特征、鱼类食性和食物网的概念。
这对把握生物资源的研究方法、探索资源的变化趋势以及生态系统网络结构特征，以及生态容量研究等打下良好的基础。
三、教学目标
着重要求学生能够掌握主要经济动物资源的生物学特性及其资源数量变动规律，利用食物网探索、学习渔业资源的可持续利用评估的基本技能。
要求学生掌握资源的调查方法、生态容量研究方法、食物网构建及评估的基本原理和手段。
让学生对海洋生物资源以及生态系统结构有全面的了解，并在此基础上提高相关内容的研究能力。
四、教学内容及学时分配
五、考核及成绩评定方式
六、教材及参考书目：。
生物教学大纲
生物教学大纲
引言：
生物学作为一门重要的自然科学，研究生命的起源、演化和各种生物体的结构、功能以及它们与环境的相互作用。
生物学的学习对于培养学生的科学素养、培养学生的科学思维和逻辑思维能力具有重要意义。
基于此，本文将介绍生物教学大纲的内容和目标，以及如何实施生物课程的教学活动。
一、教学目标
1. 培养学生对生物学科的兴趣和学习动力，提升其科学素养。
2. 培养学生的科学思维和逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握基本的生物学知识，了解生物学的基本概念、原理和实践应用。
4. 培养学生对生物环境保护的意识，激发其对生态环境的保护和改善的责任感。
二、教学内容
1. 生物的起源和演化
a. 生命起源的理论与证据
b. 物种起源与演化的基本概念
c. 自然选择与进化的机制
2. 细胞结构与功能
a. 细胞的基本结构和组成
b. 细胞器官的功能与相互关系
c. 细胞分裂与遗传信息传递
3. 遗传与基因工程
a. 遗传的基本原理与遗传变异
b. DNA结构与复制
c. 基因工程的原理与应用
4. 生物多样性和生态系统
a. 物种多样性的保护与生物多样性热点问题。
《生物资源学》课程教学大纲
《生物资源学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《生物资源学》是一门生物科学及生物技术专业的专业课程之一，也是该专业其他重要课程的基础或内在部分。
该课程不仅讲授生物资源内涵、分类等基础知识，更重要的是在国家建设和民族伟大复兴的时代背景下，展现生物资源在社会、经济、文化、环境、生态等更广阔领域里的作用及国内外生物资源发展现状等，而且还会从生物科学的视角，系统介绍生物资源保护等内容。
增强学生家国情怀与爱国信念，激发学生使命感和责任心。
通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、实验环节及要求详细说明每个实验环节主要内容和基本要求两方面。
实验要求及类型如表4所示：填表说明：（1）“实验类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础；（2）“实验类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他；（3）“要求”项请填写：①必做；②选做；每个实验的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表5所示：六、学时分配各章节的学时分配如表6所示。
七、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制）；课程最终成绩构成比率：平时占20 %，实验占30 %，期末占50 %；理论课程期末考核形式（闭卷考试）：平时成绩至少包含4项考核项目，总占比0-30%；实验成绩总占比0-30%，平时成绩考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等2.各个考核项目的详细评分标准（以实验评分为例）八、教学资源九、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。
其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。
《生物资源学》课程教学大纲
《生物资源学》课程教学大纲课程代码：13050课程名称：生物资源学课程英文名称：resourceful biology先修课程：生物学基础、普通生物学适用专业：学过生物学基础、普通生物学的各专业总学时：32讲课学时: 32 实验学时：0 总学分：2一、课程性质和任务生物资源概论是介绍人类对生物资源的认识及其开发利用的理论和方法。
生物资源是生物圈中对人类具有一定价值的生物以及有它们组成的生物群落，是人类赖以生存的最重要的自然资源之一。
通过本课程的学习，要求学生掌握生物资源的特点及利用价值，如何利用和保护生物资源。
二、课程教学的基本要求1.重点掌握生物资源的概念及其多样性，2.理解生物资源开发利用的原则，3.了解生物资源上的研究与开发。
三、教学内容及安排第1章绪论（1学时）本章重点和难点：生物资源的基本概念1.1 生物资源的基本概念(0.5学时掌握)1.2 利用阶段(0.25学时了解)1.3 研究内容及意义, 相关学科等。
(0.25学时了解)第2章生物资源分类及属性（1学时）本章重点和难点：生物资源属性2.1 生物资源的分类(0.5学时了解)2.1.1自然属性分类2.1.2 生存环境分类2.1.3 经济价值分类2.2 生物资源属性(0.5学时理解) 第3章生物资源与资源化学（2学时了解）第4章生物资源的开发利用和可持续发展（2学时）本章重点和难点：生物资源开发利用的基本原则与可持续发展4.1 生物资源的分布(0.5学时了解)4.2 生物资源引种驯化(0.5学时了解)4.3 生物资源开发利用的基本原则与可持续发展(1学时掌握)第5章生物资源与生物多样性（22学时）本章重点：植物资源、动物资源、微生物资源与生物多样性本章难点：生物多样性概念5.1 生物多样性(3学时理解)5.1.1 生物多样性概念5.1.2 生物多样性的价值（直接价值、间接价值）5.1.3 生物多样性公约5.1.4 生物多样性层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）5.2 植物资源与生物多样性(10学时掌握)5.2.1 食用植物5.2.2 工业用植物5.2.3 药用植物（保健）5.2.4 保护和改造环境植物5.2.5 种质资源5.3 动物资源与生物多样性(5学时掌握)5.4 微生物资源与生物多样性(4学时掌握)第6章生物资源的研究及开发（4学时）6.1 一般方法(1学时了解)6.2 定量方法(1学时了解)6.3 化学分析(1学时了解)6.4 生物技术(1学时了解)四、考核方式及成绩评定：考核方式：考试结业成绩评定：平时（40％），结业考试（60％）五、主要参考书目：[1] 王磐基，生物资源概论，河南大学出版社，1992[2] 刘胜祥，植物资源学（第二版），武汉出版社，1997[3] 赵建成，生物资源学，科学出版社，2002撰稿人：魏星审稿人：。
生物学教学大纲
生物学教学大纲第一部分：导言生物学教学大纲是为了规范生物学教学工作而制定的重要文件。
本大纲旨在明确生物学课程的目标、内容和教学要求，帮助教师合理安排教学内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
第二部分：教学目标1. 培养学生对生物学的基本概念和原理的理解与掌握能力。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物学知识的应用能力，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的科学素养。
第三部分：教学内容1. 生物学基本概念和原理的介绍：- 细胞结构和功能- 遗传与进化- 分子与细胞生物学- 生态学基本原理2. 生物学实验和观察方法：- 实验设计和数据分析- 实验安全和实验室技能培养3. 生物学应用：- 生物技术与人类健康- 生物多样性与环境保护- 生物农业与食品安全第四部分：教学要求1. 教学方法：- 结合实际进行生物学知识的讲授，引导学生深入理解概念和原理。
- 组织实验和观察活动，培养学生动手实践和观察的能力。
- 引导学生通过小组合作学习、讨论和展示，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 利用多媒体技术和信息技术辅助教学，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 学习评估：- 通过考试、作业、实验报告等方式评价学生对生物学知识的理解和掌握情况。
- 鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动评价学生的思维能力和表达能力。
- 培养学生自主学习和探究的能力，引导学生进行科学研究和实践。
第五部分：教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求、内容全面、知识准确的生物学教材。
2. 实验设备和材料：确保学生能够进行实验和观察活动所需的设备和材料。
3. 多媒体教具：利用多媒体教室和电子设备，辅助教师进行教学展示和演示。
4. 图书馆和网络资源：引导学生利用图书馆和互联网资源进行科学研究和信息检索。
第六部分：教学安排1. 教学计划：根据教学大纲的内容和要求，编制每周的教学计划。
高中生物教学大纲[1]1
![高中生物教学大纲[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/a044ef27ae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe98.png)
高中生物教学大纲一、引言生物学是研究生物体的组成、结构、功能、分类、演化和相互关系的科学。
高中生物教学大纲是根据国家教育教学要求和学校教学实际制定的，旨在培养学生对生命科学的基本知识和基本方法的认识和理解，发展学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，以及培养学生的创新精神和科学素养。
高中生物教学的主要目标是培养学生的科学素养、创新精神和生命科学的基本知识和基本方法。
具体目标包括： 1. 掌握生物的基本概念、基本原理和基本观点； 2. 理解生物与环境的关系，了解生物的多样性和适应性； 3. 掌握生物学实验的基本方法和基本技能；4. 发展对生物学问题的观察、实验、分析和解决问题的能力； 5. 培养对生命科学的兴趣和探索精神。
1.生物的基本概念和基本原理–细胞理论–遗传学原理–进化理论2.生物的结构与功能–细胞结构和功能–器官系统结构和功能–生物分子结构和功能3.生物的分类与演化–生物分类的原则和方法–生物演化的基本概念和证据4.生物与环境的关系–生物对环境的适应与变异–生物对环境的影响与调节5.生物的多样性与适应性–植物的多样性与适应性–动物的多样性与适应性6.生物学实验–实验设计和实验操作技能–实验数据的处理和分析方法–实验结果的评价和结论的推断四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、示范和演示，向学生传授生物学的基本概念、基本原理和基本知识。
2.实验法：组织学生进行生物学实验，让学生亲自动手操作、观察和记录实验数据，培养学生的实验设计和实验操作技能。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论、课堂讨论和专题讨论，让学生通过交流和讨论，加深对生物学的理解和应用。
4.案例分析法：通过实例和案例的引入，让学生分析和解决真实生活中的生物学问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
五、教学评价与考核1.学生日常表现：包括课堂参与、实验操作、课后作业等方面的评价。
2.期中考试：对教学内容进行综合考核，考察学生对生物学的基本概念、基本原理和基本知识的掌握程度。
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《生物资源学》教学大纲课程编号：TT2018-330课程名称：生物资源学总学时数：36学分：2学分一、说明（一）《生物资源学》课程的性质：《生物资源学》是生物技术专业生物资源利用方向的专业拓展课程。
本课程是介绍人类对生物资源的认识及其开发利用的理论和方法。
生物资源是生物圈中对人类具有一定价值的生物以及由它们组成的生物群落，是人类赖以生存的最重要的自然资源之一。
（二）教材及授课对象：教材：《生物资源学导论》（第一版）编者：陈集双，欧江涛主编，高等教育出版社，2017年版。
授课对象：生物技术专业（三）《生物资源学》的课程目标（教学目标）：通过本课程学习，学生应获得以下知识和能力：1.掌握生物资源的概念及其多样性；2.理解生物资源开发利用的原则；3.了解生物资源上的研究与开发。
4.初步具备辨证地观察、分析和解决生物资源有关问题的能力；该课程充分体现专业选修课的基础性和通用性。
并根据学生具体情况对内容作适当取舍或补充。
该课程内容相对复杂，一部分较难懂，要求使用多媒体教学手段。
（四）《生物资源学导论》课程授课计划（包括学时分配）：本课程讲授总学时为36学时。
（五）教学建议：明确教学目的，理论联系实际，循序渐进，打好基础并注重综合提高，注重培养学生的综合分析能力、科研思维能力，发挥教师的主导作用，启发学生的学习积极性。
为不断提高教学质量和教学水平，除用常规的教学方式以外，对部分章节引入多媒体教学。
课堂教学采取启发式、探究式的方法。
（六）考核要求：本大纲根据《生物资源学》课程标准的要求，按照本学科的理论知识体系，提出考核的内容和考核要求。
考核要求分三个层次：了解、理解和掌握。
采用期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。
按平时占30%（包括学习态度和平时作业等），期终成绩占70%。
试卷按照教学大纲的要求，利用试题库对学生进行考试。
二、教学内容第一章绪论主要教学目标：掌握生物资源和生物资源学的概念；掌握生物资源的属性；了解生物资源学的发展概况。
教学方法和手段：采用板书及与多媒体课件相结合，课堂上师生互动，采用启发式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：生物资源和生物资源学的概念；生物资源的属性。
第一节生物资源与生物资源学一、生物资源二、生物资源学第二节生物资源的属性一、生物资源的物质属性二、生物资源的生命属性三、生物资源的生态属性四、生物资源的经济属性第三节生物资源学的发展概况一、国内外生物资源学学科发展现状二、生物资源学的发展机遇第二章生物质资源主要教学目标：了解生物活性物质及其代谢；了解生物活性物质的种类；掌握动物源生物质；掌握微生物源生物质；了解几丁质；理解生物质能的定义；掌握生物质直接燃烧和固体燃料；掌握生物质液体燃料及相关资源；掌握生物质气化和沼气资源；了解纸浆与包装材料；掌握天然纤维复合材料；了解生物炭和活性炭；掌握生物基矿物质。
教学方法和手段：采用板书及与多媒体课件相结合，课堂上师生互动，采用启发式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：动物源生物质；微生物源生物质；生物质液体燃料及相关资源。
第一节生物活性物质一、生物活性物质及其代谢二、生物活性物质的种类第二节动物和微生物源生物质一、动物源生物质二、微生物源生物质三、几丁质第三节生物质能和能源生物质一、生物质能的定义二、生物质直接燃烧和固体燃料三、生物质液体燃料及相关资源四、生物质气化和沼气资源第四节生物质材料一、纸浆与包装材料二、天然纤维复合材料三、其他材料的生物质四、生物炭和活性炭五、生物基矿物质第三章生物遗传资源主要教学目标：了解生物遗传资源的定义；理解生物遗传资源的开发利用；了解微生物资源的存在形式；掌握微生物资源利用技术；了解野生植物资源；掌握作物资源、药用植物资源；了解野生动物资源、家养动物资源；掌握昆虫资源、水产动物资源。
教学方法和手段：采用板书及与多媒体课件相结合，课堂上师生互动，采用启发式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：微生物资源利用技术；植物资源的开放利用。
第一节生物遗传资源的内涵与外延一、生物遗传资源的定义二、生物遗传资源的开发利用第二节微生物资源一、微生物资源的存在形式二、微生物资源利用技术第三节植物资源一、野生植物资源二、作物资源三、药用植物资源第四节动物资源一、野生动物资源二、家养动物资源三、昆虫资源四、水产动物资源第四章生物资源工程主要教学目标：了解育种技术；掌握工程化育种技术；了解种植与养殖；理解生物反应器；掌握微生物发酵工程；了解生物信息资源的建设与利用；理解生物医学信息工程；掌握生物信息资源的农业利用；了解生物活性物质工程；掌握生物质炼制工程；理解生物质收集和处理的必要性；了解低品质生物质及其资源化利用；掌握生物质的处理处置方式；掌握污水与污泥的处理方式；了解园艺工程；掌握生态工程。
教学方法和手段：采用板书及与多媒体课件相结合，课堂上师生互动，采用启发式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：微生物发酵工程；生物活性物质工程。
第一节种质资源育种工程一、育种技术二、工程化育种技术第二节生物质生产工程一、种植与养殖二、生物反应器三、微生物发酵工程第三节生物信息工程一、生物信息资源的建设与利用二、生物医学信息工程三、生物信息资源的农业利用第四节生物质加工工程一、生物活性物质工程二、生物质炼制工程第五节生物质处理工程一、生物质收集和处理的必要性二、低品质生物质及其资源化利用三、生物质的处理处置方式四、污水与污泥的处理方式第六节园艺与生态工程一、园艺工程二、生态工程第五章生物资源保护主要教学目标：理解生物多样性的概念；了解生物多样性的资源价值；掌握生物多样性丧失的原因；掌握生物多样性修复；理解生物多样性的概念；了解生物资源保护对策；掌握生物资源保护方式；了解濒危种等级保护制度；了解有关生物资源保护的重要行动；了解野生和濒危动物的保护；了解家养动物资源的保护；理解植物保护的意义；了解有害生物对植物的危害；掌握植物保护的主要措施。
式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：生物多样性修复；植物保护的主要措施。
第一节生物多样性一、生物多样性的概念二、生物多样性的资源价值三、生物多样性丧失的原因四、生物多样性修复第二节生物资源保护的对策和行动一、生物资源保护思想二、生物资源保护对策三、生物资源保护方式四、濒危种等级保护制度五、有关生物资源保护的重要行动第三节动物资源保护一、野生和濒危动物的保护二、家养动物资源的保护第四节植物保护一、植物保护的意义二、有害生物对植物的危害三、植物保护的主要措施第六章海洋和滩涂生物资源主要教学目标：了解海洋与滩涂生物资源概述；掌握海洋与滩涂生物资源的分类；了解海洋与滩涂生物资源的生产；掌握海洋和滩涂生物资源的永续利用。
式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：海洋与滩涂生物资源的生产；海洋和滩涂生物资源的永续利用。
第一节海洋与滩涂生物资源概述第二节海洋与滩涂生物资源的分类一、按生活方式分类二、按生物学特征分类第三节海洋与滩涂生物资源的生产一、滩涂养殖业二、海洋养殖业三、养殖业的问题与对策四、滩涂种植业第四节海洋和滩涂生物资源的永续利用一、海洋和滩涂生物资源面临的挑战二、海洋和滩涂生物资源保护与科学利用行动第七章生物资源与大健康主要教学目标：了解大健康的概念；了解大健康与大健康产业；掌握生物资源与大健康产业；掌握微生物与健康；了解植物与健康；了解动物与健康；掌握生态资源与生态文明；掌握生态资源与休闲养生；掌握生态资源破坏对人类健康的影响。
教学方法和手段：采用板书及与多媒体课件相结合，课堂上师生互动，采用启发式和提问式的教学方式，并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。
教学重点及难点：生态资源与生态文明；生态资源破坏对人类健康的影响。
第一节大健康概述一、大健康的概念二、大健康与大健康产业三、生物资源与大健康产业第二节微生物与健康一、微生物与健康二、微生物与环境健康三、微生物健康产品第三节植物与健康一、植物与健康二、植物与环境健康第四节动物与健康一、动物与健康二、药用与药食同源动物三、动物源性药物第五节生态资源与养生一、生态资源与生态文明二、生态资源与休闲养生三、生态资源破坏对人类健康的影响三、参考文献1、陈集双主编，《生物资源学概论》，高等教育出版社，第1版，2017年3月。
2、尹芳主编，《生物资源综合利用》，化学工业出版社，第1版，2017年4月。
四、教研室：课程主讲负责人：院长审核签名：。