浅谈权力制约与道德制约权力之比较
政治学原理
政治学原理作业1案例分析：香港财政司司长梁锦松买车风波3月5日，香港财政司司长梁锦松公布调整汽车首次登记税计划。
随即，梁锦松于1月购买一辆私家车之举受到质疑，被指在调税之前买车是为避税。
梁锦松坦承应该避嫌，不该在调税前买车，但同时强调买车只是为接载即将诞生的婴儿和家人，是无心之失。
而为表诚意，他会把加税前后车价差额的两倍，即38万港币捐给一个慈善机构。
3月10日，梁锦松向香港行政长官董建华请辞。
3月15日，董特首公开发表给梁锦松的信函全文，强调问责官员“在处理利益冲突的事”，“对自己要有最高的要求和标准”。
同时认为梁锦松只是无心之失，建议其撤回请辞。
当日，梁锦松撤回请辞，并再次向公众诚恳道歉。
加税前为妻女买车身为官员遭受质疑对于购车的始末，梁锦松于3月9日上午对记者的5分钟谈话中做出解释。
梁称，他本已拥有一部保时捷和一辆四驱吉普车，为接载婴儿和家人出入，他于今年年初向总代理以79万港币购入一部凌志LS430型四门房车，并于1月23日登记和使用，当时香港政府仍未决定是否将增加汽车登记税。
据财政司司长身边人士补充说，梁锦松知道女儿预产期后，想趁农历年比较空闲时先做好准备，他想到原有两部汽车中，四驱车车身太高、保时捷又是跑车，不适合接载婴儿，所以想添置一部房车，看中后即行购买。
其后他在准备预算案时，精神主要集中在处理公务员减薪，以及如何调高利得税和薪俸税两大税种上。
至于汽车税，他是与其他多项税种合并考虑，并参考年前一个咨询报告，在2月拍板加税。
捐赠两倍税款38万未能避嫌因此请辞2月，港府决定调整汽车首次登记税，3月5日，梁锦松公布调整汽车首次登记税计划。
3月9日，梁锦松被指在调税前买新车有避税嫌疑。
同日梁承认此举令他少付5万元税项，并坦承当时应“避嫌”而不买车，同时决定将加税前后车价差额的两倍即10万元，捐予慈善机构。
此后，梁锦松的新闻秘书又做解释，称税款计算有误，梁锦松按两倍税款的捐赠应为38万元。
2015年政治学基础学习知识原理形成性考核册规范标准答案
政治学原理作业1答案:一,我认为对政治权力而言,权力制约与道德制约都很重要,权力制约是外力作用,道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省,联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例,我认为权力制约更好,道德制约也应起辅助作用.二,制约政治权力,应从以下几个方面着手:1.加强民主政治立法和行政立法,健全监督制约权力的法律体系.(1)完善规范权力主体方面的立法.(2)抓紧行政程序立法.(3)完善廉政方面的法律.(4)完善监督方面的法律,以避免权力的滥用.2.搞好内部权力分解,建立科学的权力制衡机制.对一些重要的权力,必须加以分解,交由不同的部门和人员交叉分工序行使,使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约,从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身,一个人说了算的做法.3.推进公开办事制度,提高权力运行的透明度.应运用行政手段,教育手段,法律手段等多种方法和途径深入宣传,广泛发动,在提高认识的基础上采取硬性措施,推动公开办事制度的深入实行.4.强化以权力制约权力,建立有力的监督机构.(1)在现有体制下,党的纪律检查机关应充分发挥组织,协调作用,以使各监督机构协调行动,形成监督合力.(2)强化行政监察机关的地位和职权.提高行政监察机关的规格,设立"行政监察委员会",(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上,强化其垂直领导关系,逐步过渡到以垂直领导为主,以保证其独立履行监督职权,不受其他行政机关,社会团体和个人的干涉.5.还要强调社会监督,其途径和方式包括有公民监督,社会团体监督以及舆论监督.公民监督是一种对国家管理的最直接,最广泛的监督方式;舆论监督是一种宪法权利,舆论监督需要立法保障,兼具私益与公益的双重性质,舆论监督行为需要法律限权.政治学原理作业2个人讨论提纲:(根据给出的小组提纲挑选一部分作为自己的个人提纲),社会监督所具有的功能(1)社会监督的预防功能.社会监督不仅具有外在的对权力在支配权力过程中各种行为的约束功能,而且还能通过把权力与责任联系在一起,建立起权力主体内在的自我约束机制,权力主体必须承担行使权力的后果与责任,这样也促使了权力主体审慎地运用权力.(2)社会监督的矫正功能.一旦用权失误发生,社会监督机制会诉诸于规定的程序及时调整,以减少用权失当所带来的不良后果和损失.另外,通过社会监督还可以及时发现国家在管理机构,管理方式,管理体制等方面的缺陷,逐步完善整个政治体制的建构.(3)社会监督的惩戒功能.社会监督要求有相应的法律规定和救济途径与之相配合,作为它的坚实后盾和可靠保障.(4)社会监督的保健功能.社会监督作为一种权力监督和制约机制,它形式上是广大社会成员对少数处于执政地位者的权力制约,本质上却是社会成员对于政治体系的之中利益表达以及对公共利益的一种维护方式.(5)社会监督的教育功能.社会监督对于扩大公民的政治参与,增强公民的民主参与意识,提高公民的政治行为能力都是大有帮助的.联系实际的例子:(根据给出的多个例子任选一例,如果同学们能想出例子更好)1,诸如报刊,杂志,网络和电视等大众媒体在行政法律关系中就是扮演的社会监督角色.媒体以调查,报道和评论等舆论形式揭发政府体系中的有些不作为和不法行为,成为了遏制官僚主义,以权谋私等腐败现象滋生蔓延的有力武器.比如2003年3月,中国中部湖北省青年孙志刚在南部的广州市因为没有携带任何证件外出,被当地一个公安派出所收容,并被殴打致死.这一事件被新闻媒体曝光后,在社会上引起了强烈反响,最终,涉案人员全部被依法严惩.此外,这一事件的被曝光也加速了中国政府废除旧有的强制收容制度而改为自愿接受救助的步伐."孙志刚事件"只是中国众多新闻舆论监督案例中的一个例子.2,哈尔滨"宝马撞人事件",一领导干部的儿媳在与一卖葱的农妇发生争执以后,其驾驶的宝马汽车突然往前冲出,农村妇女被当场撞死,还有12个人受伤.后被新闻媒体曝光,肇事者得到了应有的惩罚.3,山东的"市长下跪事件".山东妇女李玉春因为举报济宁市副市长的劣行,并公布了这个官员下跪的丑态,而备受全国舆论的关注.小组讨论提纲:如何发挥社会监督的功能发挥社会监督功能的途径有三个:(1)公民监督,主要是公民通过批评,建议,检举,揭发,申诉,控告等基本方式对国家机关及其工作人员权力行使行为的合法性与合理性进行监督.这是一种自下而上的,"社会主人"对"社会公仆"的直接监督.(2)是舆论监督,社会利用各种传播媒介和采取多种形式,表达和传导有一定倾向的议论,意见及看法,以实现对政治权力运行中偏差行为的矫正和制约.在整个社会监督体系中舆论监督有其独特的优势.(3)是社会团体监督,即各种社会组织和利益集团对国家机关和公职人员的监督,是通过选举,请愿,对话,示威,舆论宣传等形式,构成了对政府管理活动的监督.政治学原理作业3《君主论》读书笔记马基雅维里是意大利政治家和历史学家，以主张为达目的可以不择手段而著称于世，马基雅维里主义也因之成为权术和谋略的代名词。
道德经中的权力与德性之关系
道德经中的权力与德性之关系道德经是中国古代哲学经典之一，被誉为中国文化的瑰宝。
它以简洁、深邃的语言阐述了人类生活的道德原则和处世之道。
在道德经中，权力与德性之间的关系是一个重要的主题，它揭示了权力对于个体和社会的影响，以及德性在权力运行中的作用。
本文将探讨道德经中权力与德性之间的关系，并分析其对现代社会的启示。
首先，道德经强调了权力的有限性和相对性。
在《道德经·第八十一章》中，道德经指出：“大音希声，大象无形。
”这句话意味着真正的权力是潜藏在表面之下的，而不是显露在外的。
在现代社会，我们常常看到权力被滥用、被扭曲，导致不公正和腐败的现象。
然而，道德经告诉我们，权力本身并没有绝对的好与坏，它的价值取决于如何行使和运用。
只有在德行高尚的人的手中，权力才能发挥积极的作用，造福于社会。
因此，道德经提醒我们要审慎对待权力，避免权力的膨胀和滥用。
其次，道德经强调了德性对于权力的制约和引导作用。
在《道德经·第六十六章》中，道德经指出：“江海之所以能为百谷王者，以其善下之。
”这句话告诉我们，权力的真正力量来自于它对底层民众的关怀和服务。
一个具有高尚德性的领导者，能够以身作则，关心民众的利益，倾听他们的声音，并为他们谋求利益。
这种德性的体现，不仅能够赢得民众的信任和支持，也能够有效地引导和约束权力的行使。
因此，道德经告诉我们，权力的运行需要建立在德性的基础上，只有具备高尚的德性，才能够成为真正的领导者。
此外，道德经还强调了权力与德性的相互关联。
在《道德经·第六十八章》中，道德经指出：“善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与。
”这句话告诉我们，真正的领导者不是通过武力和战争来取胜，而是通过德行和智慧来化解冲突和解决问题。
这种德性的体现，使得领导者能够以柔克刚，以德化人，从而实现和平与和谐。
这种以德性为核心的权力运行方式，不仅能够减少冲突和摩擦，也能够促进社会的稳定和进步。
因此，道德经告诉我们，权力与德性是相辅相成的，只有将二者有机地结合起来，才能够实现真正的权力和谐。
政治学原理平时作业参考答案
政治学原理平时作业参考答案政治学原理作业1答案1：一、我认为对政治权力而言，权力制约与道德制约都很重要，权力制约是外力作用，道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省，联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例，我认为权力制约更好，道德制约也应起辅助作用。
二、制约政治权力，应从以下几个方面着手：1．加强民主政治立法和行政立法，健全监督制约权力的法律体系。
(1)完善规范权力主体方面的立法。
(2)抓紧行政程序立法。
(3)完善廉政方面的法律。
(4)完善监督方面的法律，以避免权力的滥用。
2．搞好内部权力分解，建立科学的权力制衡机制．对一些重要的权力，必须加以分解，交由不同的部门和人员交叉分工序行使，使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约，从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身、一个人说了算的做法。
3．推进公开办事制度，提高权力运行的透明度．应运用行政手段、教育手段、法律手段等多种方法和途径深入宣传、广泛发动，在提高认识的基础上采取硬性措施，推动公开办事制度的深入实行。
4．强化以权力制约权力，建立有力的监督机构。
(1)在现有体制下，党的纪律检查机关应充分发挥组织、协调作用，以使各监督机构协调行动，形成监督合力。
(2)强化行政监察机关的地位和职权。
提高行政监察机关的规格，设立“行政监察委员会”，(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上，强化其垂直领导关系，逐步过渡到以垂直领导为主，以保证其独立履行监督职权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
5．还要强调社会监督，其途径和方式包括有公民监督、社会团体监督以及舆论监督。
公民监督是一种对国家管理的最直接、最广泛的监督方式；舆论监督是一种宪法权利，舆论监督需要立法保障，兼具私益与公益的双重性质，舆论监督行为需要法律限权。
答案2“以权力制约权力”机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。
监督者负有监督的权力或职责。
这种职责或是专门的，或者兼职的；或是检察的，或是作出处理决定的，或兼而有之。
道德与权力的关系
道德与权力的关系众所周知，道德和权力是人类社会中两个不同但紧密相连的概念。
道德是指在社会交往过程中，基于对善恶行为的评价和选择所形成的一套行为准则；而权力则是指在社会中具有决策和掌控资源的能力。
两者之间的关系常常令人深思，道德是否能制衡权力？权力又如何影响道德？在探讨这一关系的同时，我们也不得不考虑个体和社会层面的因素。
首先，道德和权力之间的关系可以理解为一种互动的平衡。
道德作为人类行为准则的基石，对权力的行使具有约束作用。
权力应该在道德的引导下行使，以保障公正和公正的原则。
一个没有道德约束的权力很容易腐败并滥用权力，损害人民的切身利益。
相反地，道德经常会通过道德约束力的规范和社会舆论的制约来制衡权力的行使。
古人云：“君子修道以宽，小人修道以辟”。
正是因为人们共同遵守一定的道德规则，权力才能在一定程度上得到限制。
然而，在实际社会中，道德和权力之间的关系往往复杂多变。
权力的行为也会对道德产生影响，甚至颠覆传统的道德准则。
权力的滥用和不公平的行为往往会破坏社会的道德基础，使人们对道德价值产生怀疑和动摇。
当人们对权力的失望和对道德的质疑达到一定程度时，社会秩序将会受到严重威胁。
因此，维护道德的完整与权力的合理分配是社会稳定运行的关键。
在个体层面，道德和权力的关系也会产生不同的效果。
一方面，权力的增长往往会挑战和考验个人的道德底线。
当个人获得权力时，他们的行为可能会发生变化。
一些人可能会被权力蒙蔽，不再顾及他人的利益，甚至滥用权力。
而另一些人则会将事业上的成功归功于道德和伦理准则，进一步提高个人的道德水平。
权力是一把双刃剑，它可以显露出个人的真实品性，同时也会深刻地塑造和改变一个人。
另一方面，在一些特殊情境下，道德也能够制约和平衡权力的行使。
道德观念的持续存在常常会激发个人对权力滥用的批判和抵制。
例如，一些社会运动和抗议示威常常会动员更多的人们站出来谴责权力违背道德原则行事。
这种道德意识的觉醒不仅对于个体来说是一种道德责任的体现，也是推动社会变革的重要动力。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。
但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。
3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。
2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。
政治学原理作业4
政治学原理作业1一：综合本案例,你认为对政治权力而言,权力制约与道德制约哪个会更好?如何制约政治权力?请简述你的理由.答案：我认为对政治权力而言，权力制约与道德制约都很重要，权力制约是外力作用，道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省，联系香港财政司司长梁锦松买车风波这一案例，我认为权力制约更好，道德制约也应起辅助作用。
二~制约政治权力，应从以下几个方面着手：1．加强民主政治立法和行政立法，健全监督制约权力的法律体系。
(1)完善规范权力主体方面的立法。
(2)抓紧行政程序立法。
(3)完善廉政方面的法律。
(4)完善监督方面的法律，以避免权力的滥用。
2．搞好内部权力分解，建立科学的权力制衡机制．对一些重要的权力，必须加以分解，交由不同的部门和人员交叉分工序行使，使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约，从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身、一个人说了算的做法。
3．推进公开办事制度，提高权力运行的透明度．应运用行政手段、教育手段、法律手段等多种方法和途径深入宣传、广泛发动，在提高认识的基础上采取硬性措施，推动公开办事制度的深入实行。
4．强化以权力制约权力，建立有力的监督机构。
(1)在现有体制下，党的纪律检查机关应充分发挥组织、协调作用，以使各监督机构协调行动，形成监督合力。
(2)强化行政监察机关的地位和职权。
提高行政监察机关的规格，设立“行政监察委员会”，(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上，强化其垂直领导关系，逐步过渡到以垂直领导为主，以保证其独立履行监督职权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
5．还要强调社会监督，其途径和方式包括有公民监督、社会团体监督以及舆论监督。
公民监督是一种对国家管理的最直接、最广泛的监督方式；舆论监督是一种宪法权利，舆论监督需要立法保障，兼具私益与公益的双重性质，舆论监督行为需要法律限权。
政治学原理作业2个人讨论提纲：（根据给出的小组提纲挑选一部分作为自己的个人提纲）联系实际的例子：（根据给出的多个例子任选一例，如果同学们能想出例子更好）1、诸如报刊、杂志、网络和电视等大众媒体在行政法律关系中就是扮演的社会监督角色。
浅谈我国公共管理监督机制存在的问题及对策
浅谈我国公共管理监督机制存在的问题及对策作者：汪莉来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第09期摘要：公共权力从产生之日起就具有双重性，是一把双刃剑，这就产生了对其加以约束的必要性问题。
要做好对公共权力的监督，发挥公共权力的积极作用。
规范公共管理行为、促进社会公正、提高管理效能和社会服务质量，这是当代公共管理的要求。
公共管理监督体制及其机制是一个国家政治体制、公共管理体制的重要组成部分，公共权力必须受到监督，这是普遍的；但这也与各个国家政治体制、公共管理体制以及发展阶段相适应，公共管理监督体制和监督方式也会存在特殊性。
对公共权力的制约方式，主要有以权力制约权力、以权利制约权力、以道德制约权力。
我国的公共管理监督机制还存在诸多问题，有待我们去解决和完善，本文主要探讨我国公共管理监督机制存在的问题及其相应的对策。
关键词：公共管理监督机制问题及对策一、公共管理监督机制的相关概念公共管理监督即是各种监督主体依法对政府和公共事业组织等公共组织及其工作人员行使公共权力的行为是否正当、合理所施行的监督和督导活动。
公共管理监督机制就是由公共管理监督的主体、对象、内容、程序、方法、途径等各部分之间相互制约和相互作用所组成的一种紧密联系。
完善我国公共管理监督机制，就是要协调和施展各监督子系统的效用，降低各监督主体间的矛盾和纠纷，使各监督主体相互协调合作，建立布局合理，作用互补、协调统一的监督系统。
二、公共权力制约的基本理论公共权力是公共管理主体管理公共事务取得的合法资格和对应的强制力，以实现维护公共利益、调整和管理社会基本秩序的目标。
公共权力制约的基本理论最初起源于古希腊时期。
1.分权制衡理论—以权力制约权力。
分权制衡理论是西方国家立法、行政和司法三种公共权力分离开来但又彼此约束的理论。
这一理论提示我们，对公共权力进行合理分割，使之形成相互制约和监督的这种关系，才能减少和预防公共权力被滥用。
分权制衡理论为近代西方国家政治体制和监督机制奠定了一定的理论基础，它成为西方国家权力架构的依据，是各种监督方式多样化的基础，为西方国家的行政监督奠定了理论基石，后世西方的很多国家思想家推崇、继承和发展了此理论。
道德制约和权利制约的比较
道德制约更好.道德制约机制：以道德制约权力。
以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉地严格地要求自己，行使好手中的权力。
与“以权力制约权力”的机制相比，以道德制约权力的机制侧重于事先的预防，期望将问题解决在可能出现之前。
而前者侧重于事后的阻止或惩罚，以使已经出现的问题得到解决。
权利制约机制：以权利制约权力。
此种制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。
它的主要涵义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力之滥用的作用。
以公民权利制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量。
以道德制约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我制约能力。
而以权利制约权力这一机制所要建立的是被统治者对于统治者的监督。
这是一种体现民主性质、与公民的民主地位相称的监督与制约。
但是民主社会中这三种机制是可以相互并存、相辅相成的。
我国为了更好地保护人民的利益，对政治权利的行使提出了必要限制，现在以选举的权利为例，简要分析一下 :一、必须具有中华人民共和国国籍。
这是为了国家的安全着想，防止有一些境外人员入境内蓄意破坏、扰乱选举，妨害人民行使权力，甚至颠覆国家政权；二、必须年满十八周岁。
因为未成年人的思想具有局限性，考虑问题是常常过于简单、片面，难以顾全大局，而且有时缺乏主见，容易受人摆布，无法正确行使权利；三、必须没有被依法剥夺政治权利。
依法剥夺政治权利是刑罚的一种，被剥夺的人一般为一些危害国家安全、泄露国家机密、贪赃枉法等一些对人民政权构成威胁的人，这些人当然不能拥有政治权利，因为他们已经对权利的赋予者构成了威胁。
只有将以权力制约权力、以权利制约权力两者有机地联结起来，有效地制约与监督权力的现代政治难题才能得到解决 .加强对权力的制约和监督是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明、建设小康社会的重要组成部分。
政治学原理形成性考核册答案.
政治学原理形成性考核册 (电大答案政治学原理作业 1结合本案例,你认为对政治权力而言,权力制约与道德制约哪个会更好?如何制约政治权力?请阐述你的理由。
答:权力制约与道德制约是可同时进行的。
但道德制约比权力制约更有约束力。
道德是维系社会联系和社会秩序。
规范人们社会的重要机制,它是通过社会舆论,传统习俗和个人内心信念来维系和实现,以善恶为核心价值进行社会评论的社会规范和标准。
因此,道德本质上是一种社会意识形态。
政治权力与道德的既有联系又有区别,两者的联系在于政治权力对于道德制约具影响力和约束力,它可以凭借自己的力量强化或者弱化特定道德价值,改造道德内容,使之为统治阶级利益服务, 同时,道德制约对于权力具有积极影响和作用。
道德价值和标准往往影响政治权力的统治基础,作用方向和风俗,另一方面,政治权力与道德又有区别,政治权力是是经济的集中体现,与经济基础具有直接联系,道德作为社会意识形态,受经济基础的影响,但也反映和体现其社会关系,政治权力具有强制性。
道德依靠,不具有强制性的社会规范的人们心理价值选择发挥作用。
政治权力以社会公共事务为对象道德以个人内心为作用对象。
政治学原理作业 2个人讨论提纲:在全球经济趋向信息化的时代背景下,从我国企业信息化的意义,内容及目前发展状况;深入分析现阶段我国企来信息化中存在问题,进而提出解决问题的对策政府和企业合力,以达到加快我国企业信息化建设的步伐。
关键词:企业信息化,信息技术,问题对策。
信息化革命在打破并重级现存的国际经济秩序和结构, 并使其由物质型向信息型经济转变, 并且随着经济的全球化趋势, 如果没有信息化, 企业的改造重构,工业化的进程,社会急慢,企业的生存的发展就会成为大问题,从当前来讲,先一步的企业常会成为赢家,而那些不能及时做出应对的企业即使幸免被淘汰,也只能被挤到低增长的经营领域中分得残美美没实。
企业信息化包括销售生产,服务等方面内容,而实质是企业管理的信息化是企业将融合世界先进管理思想的信息技术进一步应用于管理, 提高企业管理的效率和效益,企业管理的信息化在某种意义上意味着企业的全面信息化,它包括着企业内容管理信息化和企业的外部沟通信息化。
道德与权力的关系
道德与权力的关系道德与权力一直是人类社会中的重要议题，它们之间的关系一直备受关注和争议。
道德是一种规范行为的准则和价值观，而权力则是指个体或机构在社会中所拥有的影响力和能力。
本文将探讨道德与权力的关系，并探讨它们对个体和社会的影响。
一、权力对道德的影响权力在一定程度上会对个体的道德观念产生影响。
拥有权力的人往往能够影响其他人的行为和决策，从而改变他们的道德判断。
举个例子，一个担任领导职务的人可能会在工作环境中施加压力，要求下属执行道德上可疑的行为。
面对这种情况，下属很可能因为权力的压力而违背自己的道德判断，执行领导的要求。
此外，权力也可能导致道德观念的腐败。
一些拥有权力的人可能会滥用职权，违背道德原则，仅为个人或特定群体谋取私利。
这种行为会削弱社会对道德准则的信念，导致道德观念的破败。
然而，不是所有拥有权力的人都会对道德产生负面影响。
一些权力者通过正确行使职责，秉持正义和慈善的价值观，对社会产生积极的道德影响。
他们可以推动社会公平和正义的实现，为社会造福。
二、道德对权力的制约道德观念在一定程度上可以对权力的滥用起到制约作用。
社会对道德的普遍共识有助于形成对权力滥用的集体抵制，促使权力者垂直责任感和道德约束。
当权力者违反道德原则时，社会会通过舆论监督、法律制裁等方式对其进行制止和处罚，维护道德秩序。
道德观念的存在也可以促使权力者自我约束，避免滥用权力。
一些拥有权力的人会意识到道德的重要性，自觉遵循道德准则，不滥用权力。
这种自我约束对于维护公共利益、保护弱势群体的权益具有重要意义。
然而，道德并不能完全制约权力的滥用。
一些权力者可能对道德准则不加理会，继续滥用权力，损害社会的利益和公平。
在这种情况下，社会需要建立更加有效的监督机制和法律制度，对权力滥用行为进行打击和制裁。
三、平衡与建设在现实生活中，道德与权力的关系是一个错综复杂且不断变化的过程。
在权力与道德的交互作用下，社会需要不断追求平衡与建设。
首先，社会应该加强道德教育，提高全民的道德素养。
三种权力制约机制及其比较
三种权力制约机制及其比较整个权力制约制度都是怀疑的产物。
人们意识到人以及由人所组成的机构在道德与理性上不是完全可靠的。
道德上的不完善是以私人利益损害公共或统治利益的原因，理性的有限性导致决定的失当与错误。
因此有必要设立一定的机制监督与制约政府机构和政府官员的行为。
这一种考虑贯穿了人类社会的主要历史，并促进了一定机制的设计与建设。
梳理与归纳人类社会存在的监督与制约机制，揭示其中的内涵与原理，可以给予我们今天的廉政建设以一定的经验启示。
对于这些监督与制约机制，我们可以从不同的角度去分析，给予不同的分类。
有的学者将之概括为四种模式：权力模式（以权力制约权力）、权利模式（以权利制约权力）、制度模式（以制度或法制制约权力）以及混合模式（“以法律、权利、权力三者统一作为制约权力的手段”）。
一般认为，我国的法律监督体系由国家监督和社会监督构成，前者包括国家立法、行政、司法机关的监督，后者包括中国共产党的监督、社会组织的监督和人民群众的监督等。
这些分类都为我们认识监督与制约机制提供了方便。
本文将人类历史上的监督与制约机制归纳为以下三种：（1）以权力制约权力、（2）以道德制约权力、（3）以权利制约权力，并在这种分类的基础上解说和比较三种机制的内涵与原理，寻求它们所可能给予今天的启示。
一。
以权力制约权力（to check power by power）。
这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。
监督者负有监督的权力或职责。
这种职责或是专门的，或者兼职的；或是检察的，或是作出处理决定的，或兼而有之。
以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。
这一种机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，不过在两种社会中的分权程度和保障目的有所不同。
在专制社会中，最高君主的权力一般是集中而不分散的，对这种权力一般是没有有力的监督的。
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解权力的运行机制，认识到权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解制约和监督权力的必要性，以及如何有效地行使监督权。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于权力的概念有一定的了解。
但学生在理解和运用权力受到制约和监督的知识方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。
2.培养学生主动参与政治生活的意识，提高学生行使监督权的积极性。
3.引导学生学会通过合法途径行使监督权，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。
2.如何有效地行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高学生行使监督权的积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备实践活动所需材料和场地。
七. 教学过程通过一个典型案例，引导学生思考权力需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分析教材中提到的有效行使监督权的途径，并结合实际情况讨论如何行使监督权。
4.巩固（5分钟）让学生总结教材中提到的权力受到制约和监督的要点，加深学生对知识点的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中行使监督权，维护自己的合法权益。
政治学原理形考作业
《政治学原理》平时作业答题参考（1-4）案例分析：（案例略）结合本案例，你认为对政治权力而言，权力制约与道德制约哪个会更好？如何制约政治权力？请阐述你的理由。
本题要结合教材第三章、第四章、第七章相关知识点来作答。
一结合所提供的案例进行审题，得出有三个问题： 1、什么是“政治权力” ，政治权力有何特点？为什么要进行权力制约？ 2、权力制约与道德制约哪个更好？ 3、如何制约政治权力？二、答题要点； 1、什么是政治权力？（教材 P68）及其特点（P68—69） 2、结合本案例来说明梁锦松利用职权购车的“好处” （避税） 3、为什么要进行权力制约？（教材 P185）以及权力制约的几种形式（权力制约、权利制约、制度制约和道德制约） 4、结合本案例（社会监督对本案梁锦松购车形成的压力和后果），你认为那种制约形式会更好？ 5、怎样制约政治权力？说明自己的观点。
可以比较分权制约（（P98—99）与社会监督（P185 —193）的作用。
）参考知识制约政治权力的方式：（1）权力制约：（P98）是指宪法规定了的国家权力的各部分之间相互监督、彼此牵制，以保障公民权利。
它在资本主义国家的宪法中主要表现为分权原则，在社会主义国家的宪法中主要表现为监督原则。
（2）权利制约权力：即以公民的政治权利来制约政治权力。
（P186）根据分权制衡思想，可以通过对国家权力的功能划分，在分别执行国家各种权力的各个国家机关之间，建立以权力制约权力的功能划分；同时，根据人民主权思想，国家权力从根本上属于人民，人民是行使国家权力的主体，国家权力来自于人民的委托，因此，人民在把自己的权力委托给国家机关去执行之后，仍享有监督制约国家权力运作的民主权利，据此，为防止国家权力的滥用，还应建立人民运用其民主权利，直接监督制约国家权力的以权利制约权力的监督制约机制。
这样一来，我们把运用国家的一种权力去对另一种国家权力进行监督的监督机制称为以权力制约权力的监督，把人民运用其民主权利直接对国家权力进行监督的监督机制称为以权利制约权力的监督。
权力与道德的关系
权力与道德的关系在人类社会中，权力与道德一直是一对不可忽视的关系。
权力代表着一种能够影响他人行为的能力，而道德则是一种准则，规范了个体和社会在行为和价值观念上的界限。
权力与道德之间的关系既相互依存，又相互制约，二者的合理结合是维护社会稳定和公平正义的关键。
首先，权力与道德存在着相互依存的关系。
权力的存在离不开道德的基础。
没有道德约束的权力是无法被认可和接受的。
“君子之于天下也，可求以道，不能求以权。
”在《大学》中，孔子指出了权力和道德的关系。
权力如果脱离了道德的约束，就容易变得专横跋扈、蛮横无道。
而道德则是对权力行使者的一种制约和引导，使其在权力的运用中能够遵循公正、规范和伦理的原则。
其次，权力与道德之间存在着相互制约的关系。
权力的滥用可能导致道德的缺失，而缺乏道德约束的权力则可能变成一种侵权。
历史上不乏那些权力滥用的案例，比如暴君、剥削阶级等。
这些权力的滥用不仅导致道德的缺失，也给社会带来了不稳定和不公平。
然而，道德也可以制约权力的滥用。
正义的道德准则有助于规范权力的行使，避免其腐败和专横。
在民主制度中，权力被限制在法律和制度的框架下，确保公众利益的最大化。
如果一个社会的道德价值观够高，对权力滥用持零容忍的态度，那么就可以在一定程度上减少权力滥用的发生。
此外，权力与道德之间的关系还存在一种动态互动。
权力的行使可以对道德价值观进行检验和考验，同时道德也可以对权力行使者的选任和执政进行评判和激励。
一位执政者如果在权力的行使中丧失了道德准则，很可能会受到舆论和公众的谴责，甚至丢掉权力的支持。
综上所述，权力与道德是密不可分的关系。
权力需要道德的约束和引导，而道德也需要权力的支持和保障。
只有在合理的权力运行和道德准则的约束下，人类社会才能获得公正、稳定和可持续的发展。
我们每个人都应该关注权力与道德的关系，从自身做起，遵循道德准则，追求良性的权力行使，为社会的进步和繁荣做出贡献。
对权力运行的制约和监督存在的问题及对策分析
对权力运行的制约和监督存在的问题及对策分析对权力运行的制约和监督存在的问题及对策分析分类号: D26责任者a: 周智责任者b:责任者c:责任者单位: 信阳师范学院政法学院文献出处: 社会主义研究年: 2006卷（期）: 第6期页:非控主题词1: 执政能力非控主题词2: 权力非控主题词3: 权力制约非控主题词4: 权力监督非控主题词5: 民主政治非控主题词6:非控主题词7:非控主题词8:文摘: 对权力运行的制约与监督是增强党的执政能力的内在要求,也是防止权力异化的重要手段和社会主义民主政治的重要原则。
当前对权力运行的制约与监督仍存在不少问题,这与社会主义民主政治发展的要求还有相当的差距。
加强对权力运行的制约与监督的思想建设和制度化、法制化建设,健全和完善制约监督体系,应进一步促进社会主义民主政治建设。
全文:对权力运行的制约和监督存在的问题及对策分析周智【摘要】对权力运行的制约与监督是增强党的执政能力的内在要求,也是防止权力异化的重要手段和社会主义民主政治的重要原则。
当前对权力运行的制约与监督仍存在不少问题,这与社会主义民主政治发展的要求还有相当的差距。
加强对权力运行的制约与监督的思想建设和制度化、法制化建设,健全和完善制约监督体系,应进一步促进社会主义民主政治建设。
【关键词】权力; 权力制约与监督; 制约机制【中图分类号】D63【文献标识码】 A【基金项目】河南省哲学社会科学重大项目:马克思主义理论与党的执政能力建设问题研究。
【作者简介】周智(1966-),男,河南信阳人,信阳师范学院政法学院讲师、硕士,主要从事政治学理论研究。
一、加强对权力运行的制约和监督的必要性(一)对权力运行的制约与监督是防止权力异化的重要手段。
权力运行不当,缺乏监督制约,必然导致腐败。
“腐败的含义和本质是公共权力的非公共运行。
这就是说,腐败的最本质的原因在权力自身”[1]。
权力过分集中意味着监控权力的相对弱化,腐败行为也就难以有效防止。
行政领导学
行政领导学一、领导学的产生和发展1、社会化大生产是领导学产生的客观要求；2、现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生；3、领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化。
二、领导学的基本内容与学科特色1、领导学的基本内容。
2、领导学的学科特色三、领导学的研究方法与意义1、领导学的研究方法2、领导学的研究意义四、领导的含义与本质1、领导的含义领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
领导的含义主要包括以下五种要素：（1）领导主体。
领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体；（2）领导客体。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
（3）领导手段。
领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。
（4）领导目标。
（5）领导环境。
2、领导的本质领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质体现为公共使命的承担。
因此，从领导活动的价值取向与精神归宿来说，领导本质上是一种服务，并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。
3、领导与管理的联系与区别（1）领导与管理的联系：①领导是从管理中分化出来的。
②领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。
（2）领导与管理的区别五、领导的属性与特点1、领导的属性：领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。
（1）领导的自然属性：权力是领导的重要标志，权力和服从是领导关系的永恒属性。
（2）领导的社会属性人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。
在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位，决定甚至改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。
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浅谈权力制约与道德制约权力之比较
窦佳雯H10800104 公共管理一班
摘要：当代社会纷繁复杂，中国处在新旧格局的交替时期，尤为混乱，因此很多不良行为诞生了，面对这些行为，整个社会给予了权力和道德的制约，然而这两种制约方式既互为补充，又相互牵制，我浅谈一下二者的比较。
关键字：权力制约道德制约比较
（一）权力制约
权力是影响、支配、控制他人的能力，权力来源于权利。
权力的取得只有两种形式，要么是授予，要么是攫取，授予的权力是合法的权力，攫取的权力是非法的权力。
要制约权力，从技术层面上来说，就是分权，包括纵向分权（中央和地方分权）和横向分权（政府部门内部分权，如立法、行政和司法的分权），以及权力的制衡，以权力制约权力；从本质上来讲，就是要以权利制约权力，权力必须为权利服务，而不能反过来侵犯权利。
要制约权力，就必须通过立宪的方式，把上述体制固定下来，使行使权力的人也不能更改，并保证司法的完全独立，同时给予人民多方面的渠道提出自己的诉求，保护自己的利益。
案例：最高人民法院复核认为，胡长清身为江西省副省长，并先后担任国家有关部门的领导职务，本应模范遵纪守法，但却利用手中的权力，为行贿人谋取利益，权钱交易，造成极为恶劣的社会影响，受贿数额特别巨大，使国家财产遭受重大损失，犯罪情节特别严重，应当依照刑法的有关规定从重处罚。
2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时下达了执行胡长清死刑的命令。
2000年3月8日，胡长清在南昌被执行死刑。
胡长清的例子是国家强制性权力制约的一个典型例子，通过国家司法权、审判权将胡长清绳之以法。
由于胡长清身居高位，普通的道德制约已经无法对其进行强有力的制约，所以权力制约的效能则就显现出来了。
也正是由于权力制约具有的强制性，才使得社会上的不法分子得以制裁。
所以，权力制约与道德制约相比，更具有强制性和执行性。
（二）道德制约
道德是行政人员真正正当用权的基础一般说来,行政人员是行政权力的载体。
而权力一经和人结合,权力就被人格化了,而掌握和行使权力的人是千姿百态的,不仅思想、能力上有先进和落后、强与弱之分,而且道德上也有优劣之别。
因此,任何权力行为都蕴含着掌权者的意志和道德价值标准。
如果行政权力的掌握和行使者没有什么道德和人格,或者他在道德上有重大缺憾,那么在使用权力时就很
难保持权力的公正,也容易使权力陷于腐败,即使有时公正用权,也可能是慑于法律的威慑。
而如果行政人员在道德上是高尚的,那么他在用权时不仅会依法用权、依职用权、公正用权,而且会自觉保持道德良心,考虑用权的社会效果,维护政府形象。
在使用权力时就会受道德良心支配而自觉矫正自己可能“出格”的某些不良行为,甚至不惜为此付出巨大的牺牲。
因此权力所以腐败,有些现象不是法制不健全的问题,而恰是掌权者道德沦丧的必然结果。
也就是说,如果没有道德的约束,没有道德力量作为基础,行政人员在行使行政权力时可能因慑于法律的威慑而正
当行使,但如果有道德的支持行政人员把公正用权内化为一种心理定势,或者一种道德冲动,对自身行为时时自省,耻于实施滥用权力的行为,那么他就会每时每刻都公正用权,这才是行政权力正当行使的最强大、最持久的力量。
因此，道德制约与权力制约相比，道德制约更富有感召力和说服力，但有时会有些主观和片面。
（三）权力制约和道德制约的关系。