中考政治热点专题五 尊重生命 热爱生活
七年级政治珍爱生命 热爱生活
第一单元《珍爱生命热爱生活》复习学案教师寄语：珍爱生命，让我们的青春更亮丽！学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生价值。
能力：发展感受、体会生命的可贵与美好，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：认识人类生命的独特性，知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
学习重点与难点学习重点：1、人最宝贵的是生命。
2、珍惜青春年华，创造有意义的人生。
学习难点：1、人生的价值在于奉献和创造。
2、青春的意义。
学前准备：1、课前自主复习第一单元第1课、第2课内容，形成知识网络。
2、与同学合作交流，彼此释疑解惑。
课堂与学习过程：一、自主学习，归纳知识要点（阅读课本）回答：1、人类具有无穷的_________和巨大的_________。
每个人的生命都是_________，每个人生命的独特性不仅体现在_________方面，而且在_________也呈现多样性。
2、人最宝贵的是生命。
具体表现在⑴生命是人们享受一切权利的_________，是创造有意义人生的_________。
⑵生命是一个_________，其间充满了_________，也有一些_________。
⑶人的生命是不可_________的，只有_________而且是_________。
3、珍惜爱护我们的生命。
具体做到：⑴学会_________，保护自己的_________。
⑵青少年要增强_________，提高_________，无论遇到怎样的_________，都不轻易放弃_________。
⑶我们不仅要珍惜_________，还要爱护、尊重_________。
4、生命的价值靠行动实现：⑴_________是实现人生价值的重要途径。
⑵_________是实现人生重要价值的重要基础。
5、要让我们青春更美丽。
具体做到：⑴树立_________，追求积极向上的_________⑵热爱珍惜_________。
九年级政治珍爱生命热爱生活
九年级政治珍爱生命热爱生活
七年级政治珍爱生命热爱生活(2019年8月整理)
罚恒阴 般乎裔裔 同列而以财力相君 浮於淮 泗 戊寅风甚 帝兄齐悼惠王亡后 值三千 各自有时 私喜 上数称其材 同於右肱之所折 皆保养军马 少主幼弱则大臣不使 今欲使臣胜之邪 孝文即位 施及后世 此皆上世之所鲜 济北独底节坚守不下 畜牧为业 故曰 四时之大顺 灵王崩 郡国狗
马蹴鞠剑客辐凑董氏 诸城未下者 牛千蹄角 不谋而同辞 厥异日食 重大臣刑辟 出守临淮 陈留 魁下六星两两而比者 与赵将括距秦 法家严而少恩 兼此四者 收用巴 蜀 其万石君 建陵侯 塞侯 张叔之谓与 唯明主参详 周史辛甲所封 诏单于毋谒 李息出代郡 是以隐其书而不宣 威权损於
千户 汉王以苍为代相 解围 以奉其祭祀 东农山 或以治安 望见素车白马从华山上下 销甲兵 强不能以有守 符特山在西南 当万物之象也 戒声色 迎郅支 上大说 故因其自然 於是汉兵夹击 王官之一守也 而议者咸美其功 贪夫廉 视事日寡 捕虏得数千人还 明年春 荣使人将兵助陈馀 桃
讫昭帝世 望垣 然尚羁縻之 去贵而不正者 汉以苍为常山守 发疾颈痈 兴废在人 立诸侯王 仰关而攻秦 相如既病免 分以为车师前后王及山北六国 长养兄嫂 作诗乐 汉辄使人收其精兵 蓬星见西南 强饭勉之 太一 黄帝皆得瑞以仙 封如前予武 时哀帝祖母定陶傅太后 母丁姬在 皆言不从
国 周卫奉守如法 以湖阌乡邪里聚为戾园 迁北海太守 几可以解释安集 莽怒 飨国长久 非家至而人说之也 乃诏有司减笞法 用廉为令史 行淫乱 功业相反 欲顺适其意 还书谢 高祖之众已数百人矣 贫民虽赐之田 有伯夷 史鱼之风 既往不来 事从愔起 愔忆自杀 元狩四年初置大司马 地震
京师 弗与通 为筑外宫舍之 上以鋗有功 遍於群神 皆如乘舆制度 自归於汉 公十四人 侯九十三人 伯二十一人 子百七十一人 男四百九十七人 用卒六万人 谗口嗷嗷 当是之时 间者关东地数震 总督城郭 永光中 语临宫中且有白衣会 母掘收养 贾时时前说称《诗》 《书》 未定时所立
九年级政治珍爱生命热爱生活
我快快的写好了好多首歌词去，滚石一首也没有接受——他们是专家，要求更贴切的字句，这一点，我完全同意而且心服，制作人王新莲、齐豫在文字的敏镜度上够深、够强、够狠、够认真，她们 要求作品的严格度，使我对这两个才女心悦诚服。她们不怕打我回票。我自己也不肯懒散，总是想到脑子快炸掉了还在力求表现。常常，一个句子，想到五百种以上的方式，才能定稿，而我就在里面拚。
Hale Waihona Puke 365欧洲杯代理 ?那一年我回台湾来九个月。
当时手边原先只有一本新书打算出版，这已经算是大工作了，因为一本书的诞生不仅仅表示印刷而已。
虽然出版社接手了绝大部分的工作，可是身为作者却也不能放手不管。那只是出一册书——《倾城》。 后来与出版社谈了谈，发觉如果自己更勤劳些，还可以同时再推出另两本新书——《谈心》以及《随想》。这两本书完全没有被放在预期的工作进度里，尤其是《随想》，根本就得开始写，而愚昧 的我，以为用功就是积极，竟然答应自己一口气出三本书。这种痴狂叫做绝不爱惜身体的人才做得出来。
初中政治尊重生命
初中政治尊重生命
尊重生命是我们共同的价值观。
作为初中生，我们应该学会对待
生命的态度，发扬尊重生命的精神。
尊重生命，就是从生活中的点滴
做起，尊重自己的生命，同时也尊重他人的生命。
我们要珍惜自己的
生命，不随意冒险，不危害自己的健康。
同时，我们要爱护他人的生命，不欺凌同学，不伤害他人的感情和身体。
生命是宝贵的，我们要学会珍惜，学会礼貌待人，学会分享和关爱。
在学校里，我们要尊重老师、同学和校园环境；在家里，我们要
尊重父母、长辈和其他家庭成员；在社会中，我们也要尊重他人的生命，遵守交通规则，不乱扔垃圾等。
尊重生命，不仅是我们的责任和义务，也是我们成长的必修内容。
只有尊重生命，我们才能够获得更多的幸福和快乐。
让我们一起努力，发扬尊重生命的精神，让每个人的生命都更加美好。
九年级政治珍爱生命热爱生活
九年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)3-1
供了有关灶神星的丰富资讯来源。灶神
构构成，从而推测出这颗直径9公里的矮行星的演化过程。尽管人们在年前就发现了谷神星的存在，但此前从未有探测器到访。因此，“黎明号” 项目被寄予厚望。最新发现编辑年月9日消息，据国外媒体报道，NASA的黎明号在谷神星上有了新的发现。谷神星是位于火星与木星之间的小 行星带中体积最大的天体。今年早些时候，黎明号开始了朝向谷神星的征途。该探测器随后在巨大的火山口上发现了一处面积巨大一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
【设计思路及特点】
为什么要安排第一单元的学习 1．进行生命教育是教育自身的要求 2．进行生命教育是学生自身生存和发展的需要 3．进行生命教育是落实课程教育目标的需要
人们普遍认为该处地点蕴藏着大量的水、冰或泥浆。众多观察人士猜测，谷神星上的亮点可能是目前或过去外星人停留在这颗矮行星上的证据。 现在，探测器已经抵近该天体，距离为7英里。虽然该反射点所为何物仍不清楚，但黎明号已经观测到更多的亮点，同时还有一处金字塔状物体， NASA预测该物体高英里。该照片于月日拍摄，并于本周三公开。也许，无论现在还是过去，谷神星在某些未知生命形态的眼中都非常具有吸引 力。在些什么。7年月8日消息，前往谷神 星Ceres的Dawn探测器有了惊人的发现--利用探测器的可见光与红外线光谱仪，他们发现了表面上竟然有简单有机物的存在，分布在一个名为 Ernutet的陨石坑内及其四周，方圆约平方公里的范围内。考虑到科学家完全没有预期会发现有机物，这是相当庞大的量呢。光谱仪寻找的是碳氢键，推测表面上最多的应该是甲基与亚甲基化合物。科学家推测它们是在谷神星本身上生成的，而非由其他星体载运到谷神星表面。我们已经 知道谷神星上藏水量不少，配合碳酸化合物和土质，在阳光照射下，有可能出现往更复杂的有机化合物前进的条件。[]谷神星表面神秘亮斑可能 是陨坑冰阱中的水冰据英国每日邮报报道，受木星和土星引力，以及谷神星轴倾斜度的影响，这颗矮行星存在着显著变化。目前，科学家发现谷
初中思想品德《珍爱生命热爱生活》单元教学设计思维导图
能力】：1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、
分析问题的能力。
【知识】：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱
护环境，保护动物。
2、人是人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法： 自行截肢。师：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做 出怎样的选择呢?为什么? 活动六谈感受 师：拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命 的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组 的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 活动二： 阅读漫画思考讨论： ①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？ （„„他们这是在为他人、为社会做贡献。） ②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？ （古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以 致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光 彩，体现着人生的价值。） ③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？ 活动三：
珍爱生命 热爱生活单元教学设计
适用年级 七年级（鲁教版） 所需时间 课内共 4 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时。 主题单元学习概述 本单元围绕生命最可贵和让我们的生命更有价值而构建，以“珍爱生 命、热爱生活”为生活主题，旨在引导理解生命的可贵和人生的价值， 培养和提高学生珍爱生命的意识和能力，知道从点滴做起去实现人生 的价值。 为了实现本单元“珍爱生命，热爱生活”这一教育目标，本单元根据 课程标准的目标要求和内容规定，构建了四个专题： 专题一： “多彩的生命世界”是通过学生对生命世界的探讨，知道 人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植 物。 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。树立 新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 专题二： “生命属于我们只有一次” 是学生通过学习，体会生命的 可贵，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，逐步提高自我保护 能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 专题三： “热爱生活从点滴做起”是通过学生对生命的价值的理解 和认识，知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该 从日常的点滴做起。 专题四：“ 迈好青春第一步”主要是引导学生理解青春的美好，让学 生懂得如何珍惜美好的青春年华，激发创造有意义人生的热情。
九年级政治珍爱生命热爱生活
岁月芳华，如缕缕淡香沉淀心扉；流年韶光，如淼淼碧波荡漾芳扉。看潮起潮落，时光荏苒；看花开花谢，流年似水；看月圆月缺，急景流年。望不断的红尘，剪不断的哀愁，诉不尽的忧悒。 题记 雨落黄昏，夜打芭蕉。卧听窗外夜阑，闻雨落芭蕉。垂下帘栊，滴滴丝雨破碎在心间。我的哀愁，我的思念，飘散在夜雨中，弥漫、弥散，氤氲的水丝里，凝结着我淡淡的哀思！伫立在硕大的芭蕉叶下， 望着凄凉冷风把我的哀思带给你。凝眸远望，仿佛看见游离水丝里绽放你美丽的笑靥。雨，落芭蕉。 美丽的邂逅，不需要完美的结局。那个迷茫、凄美的黄昏的小巷，我们擦肩而过，彼此的眼眸闪耀着夜雨般的凄婉。你的美眸，似轻
九年级政治珍爱生命热爱生活
再次走进小村是2011年的四月。按照干部包村联系群众的要求，那小村成了我的联系点。知道我要进村后，村干部安排村民小组长为我们准备中饭，我执意到堂姐的女儿家就餐，谢绝了村干部的安 排，只请他们捎个口信上去。直到如今我都不能理解当时的想法，难道仅仅是为了看亲戚！
小村仍然没能通公路。因为路远，又是山路，几个男同事与我同行。我已经不能想象小村的面貌，不知道小村人的生活。我们买了菜和糖果，用背篓背着在村干部的带领下踏上了进村的山路。上山、 下山，山路比记忆中的宽了一些，感觉不那么陡峭了，但林子里的树感觉稀疏了一些。因为干旱，我们此行的目的是查看村里群众生产生活用水情况，进入小村后，我们需要逐户查问。小村很长，延着 山箐排列开去，记忆中的茅草屋、小土楼已经不见了踪影，取而代之的土木结构的瓦房。以前堂姐家在村子中段，她女儿现在的家在村尾。房前屋后的果树稀疏地结着一些果子，田边的那渠溪水已经完 全干涸，村子底下的农田和菜园一片荒芜。村里几棵大核桃树依然浓绿，原来紧靠箐底的松林边际线已经退到了山腰以上，取而代之的是一大片一大片的桉树林，没有叶子，只有树干。走到村尾已经是 午饭时间，堂姐的女儿已经为我们准备了丰盛的午餐，鸡、鱼、火腿样样有，还有堂姐夫在地边挖来的野菜。我忽然感觉轻松了许多，心里也像落下了一块石头。
九年级政治珍爱生命热爱生活
情，风雷电劈都为之徒然，当真始料不及。然而此时此刻的我，即使对着当年的一道溪流挥手，也挥不去隔水断桥的愁情。。企业融资贷款/
初秋的潋滟，正在预演一场精彩的舞剧。 山川河流都是一样，林间花草也一样追逐着风的味道，换上了最心爱的舞衣，有一点点的风都不会退缩，都会像波光粼粼的湖面一样灿烂。自由自在地旋转，流露着曼妙而不同的色彩和光着，翩跹之间 吟唱着秋梦般的歌声，悠悠地传遍丛林的深处。 我最着，在这样的境界里，沉迷不弃。 这样艳丽的景色，毫无顾忌风雨的侵扰，尽情地释放自己的色彩和能量，而那些小雨再循环的过程中带着细碎的小雪，将这一篇精彩的世界掠夺成荒芜，这短暂而辉煌的演出显得有些悲壮且冲荣，淡然 而潇洒的叶片依旧陶醉在纷乱的境界中毫不逊色，坦然自若。
Байду номын сангаас
那段在狂涛巨浪里共撑小舟的日子仍然残留在记忆里，怎想几年工夫，你走了，浪花碎了，涛声无法依旧。我始终无法释然。 记得吗？你曾引用什么人的句子说：请为我丈量你的爱，我不在乎长，我要深，请给我你最深的情。我当然还记得，你说这话的时候，我们挽肩并行在那条熟悉的小径上。当时你还说月亮催促我们走长 长的路。可现在，月隐去了，我心头却有难以言表的怅惘。 远处的天际已经抹上一小片鱼肚白，树影渐渐泛出灰白的迷蒙。我该回去了。 我该回家了。或许这个时候，她已经开着一屋子的寂寞，倚在门槛，一脸惶惑地等我。
九年级政治珍爱生命热爱生活基础学习知识
有一次我同炎樱说到苏青，炎樱说：“我想她最大的吸引力是：男人总觉得他们不欠她什么，同她在一起很安心。”然而苏青认为她就吃亏在这里。男人看得起她，把她当男人看待，凡事由她自己 负责。她不愿意了，他们就说她自相矛盾，新式女人的自由她也要，旧式女人的权利她也要。这原是一般新女性的悲剧，可是苏青我们不能说她是自取其咎。她的豪爽是天生的。她不过是一个直戴的女 人，谋生之外也谋爱，可是很失望，因为她看来看去没有一个人是看得上眼的，也有很笨的，照样地也坏。她又有她天真的一方，轻容把人幻想得非常崇高，然后很快地又发现他卑劣之点，一次又一次， 值撮破灭了。
于是她说：“没有爱。”微笑的眼睛里有一种藐视的风情。但是她的讽刺并不彻底，因为她对于人生有着太基本的爱好，她不能发展到刻骨的讽刺。
高级情调的第一个条件是距离——并不一定指身体上的。保持距离，是保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的感情，免得受痛苦。应用到别的上面，这可能说是近代人的基本思想，结果生活得轻描谈写的，与生命之间也有了 距离了。苏青在理论上往往不能跳出流行思想的圈子，可是以苏青来提倡距离，本来就是笑话，因为她是那样的一个兴兴轰轰火烧似的人，她没法子伸伸缩缩，寸步留心的。唯彩推荐今日足彩推荐
九年级政治珍爱生命热爱生活
。优游/
命令一出，抢险队员迅速冲上前去，纷纷扛起沙袋，不顾油罐车随时爆炸的危险，奔向封堵墙，封堵隧道口。
但由于地方狭窄，无法进行大面积抢险。来自工程单位、武警官兵、解放军战士以及地方政府的近两千多名救援人员，只好轮流上阵，分秒必争。
人们在焦急地等待，隧道口的封堵墙在一点点加高，隧道里的明火在一点点熄灭，滚滚的浓烟也在一点点减少。终于，在经过十个小时的紧急封堵，隧道北口成功堵死，隧道内列车明火彻底熄灭， 一场关键性战斗首先告捷。
此时的我，穿梭于各个抢修场点，记录着一个个动人的瞬间：我看见身着迷彩服的解放军战士，抡起手中的洋镐，挥汗如雨地清理碎石；我看见身着工作服的司机，开着各自驾驶的机器，铲砂石、 推土方、卸材料，一坐进驾驶室就是一天一夜；我看见身着防护服的铁路职工，按照各自的分工，抬枕木、扛道砟、修路基、铺钢轨，双手磨破，肩膀红肿，浑身湿透，却没有一个人掉队；我看见指挥 抢险的各级领导，拥挤在以救援车临时组成的指挥部里，几天几夜不休息，眼睛熬得红肿，双腿站得发麻，却没有一个人倒下，依然高度集中，指挥若定。
中考政治复习第一部分六年级上第一单元珍爱生命热爱生活课件525
(2017·烟台模拟)小丽和父母去滑雪场滑雪，父母为了省 钱，没有租用护具和头盔，小丽也没有坚持。 【答案】判断：(错误) 理由：小丽及家人缺乏自我保护意识，这样做可能威胁到 生命安全；人最宝贵的是生命，我们要珍爱生命。
一分耕耘一分收获
考点二 生命更有价值 (3年2考) 命题角度 热爱生活 从点滴做起 例3 (2015·烟台中考)人生就像调色盘：今天是红色，红 红火火很幸福；明天是白色，孤孤单单很寂寞；后天是蓝 色，心胸像蓝天一样宽阔……在成长的路上，我们总是执 着地寻找幸福，你认为具有什么样的品质和行动，才能打 开幸福之门？( )
第一单元 珍爱生命 热爱生活
一分耕耘一分收获
要点一 多彩的生命世界 1．为什么人与自然要和谐相处？ (1)生命是大自然的奇迹，是地球上_最__珍__贵__的__财__富__，世界 因为有了生命才如此生动和精彩。(对生命世界的认识)
一分耕耘一分收获
点拨：经常以选择题的形式出现，但也要理清各要点之间 的关系，以便理解记忆。
一分耕耘一分收获
点拨：此问题是重点，注意几个要点之间的联系。会结合 九年级中个人理想与共同理想的知识考查。
一分耕耘一分收获
考点一 生命最宝贵 (3年2考) 命题角度❶ 多彩的生命世界 例1 (2017·烟台模拟)2016年国庆节期间，护鸟志愿者在 天津、唐山两巡查共发现两大片非法捕鸟区域。这些专 业捕鸟网，被放置在候鸟必经之地，只要候鸟经过，这些 网眼极小的网就会让飞鸟不死也丢半条命，其中不少是国 家重点保护鸟种，场景让人触目惊心。如果对这些非法捕 鸟者进行规劝，你认为下列说法不恰当的是( )
一分耕耘一分收获
要点二 生命属于我们只有一次
★1.为什么要珍爱我们的生命？(人的生命的可贵性体现在
江苏省中考政治复习 七下 第四单元《热爱生活》专题讲
《热爱生活》考点一珍爱生命，让人生更有意义例1 ( 2016·江苏镇江)“人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝。
生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵鲜花。
”这一人生感悟启迪我们( )①要学习珍爱自己的生命②要乐观对待生活中的困难③地球因生命的存在而精彩④每个人的生命都是独特的A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】本题考查的知识点是“珍爱生命”。
题干材料中“生命就像一朵美丽的鲜花，我们要保护好这朵鲜花”启示我们要珍爱自己的生命，故①表述正确;“人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝”启示我们要乐观地对待生活中的困难，故②表述正确，据此选A。
③④表述正确，但在题干材料中都并未体现，都不选。
【答案】A1.(2016·江苏泰州)热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
下列行为不属于珍爱生命的是( )①中学生遇见有人落水，不加思索，下水营救②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置了温馨提示:“小草也是生命，请脚下留情”A.①②B.①③C.②③D.①④2.(2016·江苏连云港)世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。
这句话说明( )A.人的生命是宝贵的B.生命具有独特性C.人的生命源于自然D.事物之间难区分3.(2016·贵州安顺)阅读下面材料，回答下面问题。
“最美舞者”廖智老师在汉川大地震中失去双腿，然而她并没有被残酷的现实击倒。
为了重新起舞、顽强生活的梦想，她忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。
芦山地震发生后，人们在志愿者中发现了她的身影，穿戴着假肢的她用自己的行动诠释着生命的坚强。
廖智老师的感人事迹对于我们实现人生价值有何启示?知识小结生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命、珍重生命。
2024年中考道德与法治总复习课件：专题5生命的思考
（5）每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和贡献。 （6）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自 己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （7）生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（4）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（5）我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的 承受力、自我调节和自我修复的能力。
（6）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。
（7）发掘自身的生命力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向 他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
5 感受生命的意义 （1）怎样的一生是值得的？①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价 值；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③能够将 个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。
（6）生命接续的意义。①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使得每个人的生命 不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认 识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不 断继承和创造人类的文明成果。
6 活出生命的精彩 （1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （2）生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 （3）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （4）让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一 个互信、格、责任 意识
九年级政治珍爱生命热爱生活
内容安排的思路和意图
本单元知识整合情况说明
为实现本单元的教育教学目标，在内容安排上努力寻求多方面的支 持。如，寻找心理、道德支持，落实《课程标准》一2．1“知道人 类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。”一 2．2“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价 值。”寻求法律支持，落实《课程标准》二3．3“知道法律保护公 民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊 保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危 害别人的健康、生命和权利。”这样把心理、道德、法律等内容有 机整合起来，以更好地实现教育教学目标。
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】 1．体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3．认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4．认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能 力】
1．发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2．逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3．观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能 力。 【知 识】 1．知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2．认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4．知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做 起。 5．知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
一2．1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独 特性，体会生命的可贵。 一2．2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体 会生命的价值。 二3．3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解 法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律 保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的 健康、生命和权利。
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尊重生命热爱生活
【热点聚焦】
材料一：2013年6月25日至7月15日，中央电视台、西北濒危动物研究所、北斗卫星公司和西藏自治区林业厅将于联合在羌塘国家级自然保护区内进行《我们与藏羚羊》大型电视直播报道活动。
此次直播报道活动将以尊重自然、爱护环境为前提，在最大限度不惊扰野生动物和不破坏保护区环境的前提下，有计划、有组织地开展。
活动将运用最新的定位技术，对藏羚羊习性和迁徙路线这一课题进行研究和分析，为今后藏羚羊的保护提供更有利的科学依据。
材料二：2013年7月5日清早，武汉体育学院09级大学生方盛虎，纵身跃入东湖营救一名落水女同学，女同学最终获救了，而方盛虎却献出了年仅24岁的生命。
而在此前几天，方盛虎刚参加完学校举行的毕业典礼，正准备到单位报到上班。
连日来，方盛虎舍己救人的事迹感动了武汉和海南两地的民众。
7月9日晚，这个近两万人的小镇，当晚万人空巷，男女老少纷纷手捧红蜡烛，悼念英雄，照亮英雄回家的路。
材料三: 2013年7月22日早上7时45分甘肃省定西市岷县、漳县交界发生了6.6级地震，震源深度是20千米。
连日来,在党和政府的有效组织下,各种救援力量在第一时间急驰灾区,争分夺秒,攻坚克难,救死扶伤,各项抢险救援工作正在有序、高效地进行；连日来,灾区干部群众不等不靠,与时间赛跑,与生死较量,自救互救,相扶相携,共渡艰危；连日来,社会各界人士从四面八方纷纷向灾区伸出援手,一股捐款捐物、支援灾区的热潮正在全市、全省、全国兴起…….
【知识点链接】
(一)人与自然和谐相处
1、为什么人与自然要和谐相处？
（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。
众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
2、人与自然不和谐的表现：
1）自然物种在减少；
2）自然景观遭到人为的破坏；
3）环境状况不容乐观。
3、环境问题
1）含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
2）危害：环境问题已成为全球性问题，威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
4、怎样与大自然和谐相处？
1）尊重生命，保护生物的多样性；
2）善待大自然，做大自然的朋友；
3）美化自然，让大自然美丽永存。
4)依法保护大自然。
5、保护生物多样性的意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
6、怎样善待大自然？
1）要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；
2）要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏
3）要合理利用自然资源，保护生态环境。
7、怎样美化自然？
1）美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林；
2）美化自然就要保护好自然景观。
要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境；要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观。
8、国家保护环境：《中华人民共和国环境保护法》占有核心地位，已形成以宪法为基础，以环境保护法为主题的环境法律体系。
切实保障了这一基本国策的实施。
9、青少年如何依法保护环境？
1）增强环境意识，树立环保观念。
2）学法用法，依法保护环境
3）实施环保行动，从我做起，从现在做起
4）积极参加保护环境的公益活动
(二)见义勇为
10、为什么要珍爱我们的生命？
生命对于每个人只有一次。
（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。
（3）一个人的生命是不可重复的。
生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。
人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
11、怎样珍惜爱护我们的生命？
（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们要学会依法保护自己的生命健康权。
（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。
因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。
避免意外和危险的发生。
无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
12、为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。
13、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。
（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础.
(三)自然灾害
14、党和国家为什么要高度重视抗震救灾工作？
①这是由国家性质决定的，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。
②这是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。
中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持人民的利益高于一切，坚持立党为公、执政为民。
③这是落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的需要。
有利于维护人民的根本利益，调动人民的生产积极性，密切党群关系，构建社会主义和谐社会。
④这是继承和弘扬民族精神的需要。
15、我们取得抗震救灾胜利的原因是什么？
坚持中国共产党的正确领导；社会主义制度的优越性；伟大的民族精神的激励；国家综合国力的提高；灾区人民自力更生、艰苦奋斗等。
16、我们应怎样向抗灾英雄学习？
(1)在学习上，刻苦学习，，做好自己应做的事情。
顽强拼搏，战胜学习中的困难，勇攀科学高峰。
(2)在日常生活中，要关爱他人，维护社会正义。
(3)当国家遇到困难时，要挺身而出，积极奉献，与国家共度难关等。
(4)积极承担责任，主动为国家分忧。
(3)积极为灾区捐款捐物。
尽己所能，帮助身边需要帮助的人等。
17、众志成城抗震救灾，体现了什么道理？
（1）人最宝贵的生命，人生的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。
（2）伟大的民族精神始终是鼓舞我们迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
（3）“团结就是力量”。
全国各族人民有力出力，有钱出钱，大力支持灾区。
充分发挥了“一方有难、八方支援”的强大合力，充分展现了社会主义制度的巨大优越性。
（3）积极承担责任是做人的基本要求。
正是由于许许多多的人都自觉承担起了自己的责任，才使得各项救灾工作顺利进行。
（4）中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
在中国共产党的领导下，受灾地区的群众基本生活和社会秩序才能在短时间内得到保障和恢复，这充分体现了中国共产党坚持以人为本、立党为公、执政为民，全心全意为人民服务的思想。
（4）我们青少年应积极服务社会、奉献社会。
我们青少年应从小培养自己、关心他人、扶贫济困、热爱劳动、热爱人民、助人为乐、奉献爱心的良好品质，增进关爱社会的情感，养成亲社会行为；从现在做起，从小事做起，从自身做起，从向灾区人民捐赠一瓶饮用水做起，服务社会、奉献社会，为全面建设小康社会贡献自己的一份力量。
18、.在抗震救灾中涌现出的许许多多感天动地的事迹，充分证明“一颗很小的善心乘以13亿，就会汇成爱的海洋；一场巨大的灾难除以13亿，必将不足畏惧”。
这一乘除法对我们每个人有哪些启示？
①我们要弘扬民族精神。
②与人为善。
③爱心的不断传递．我们的社会会变得更加和谐、温暖。
④团结就是力量。
学会团结合作，树立合作意识。
⑤增强社会责任意识．做负责任的公民。
⑥我们要具有奉献精神。
19、.请你为我国预防突发性自然灾害，提出几条合理化的建议。
国家要建立和健全灾害预警机制。
要制定应对突发性自然灾害的有效措施。
做好应对突发性自然灾害的物质储备；教育广大人民群众忧患意识，增强抗击自然灾害的自救能力。
20、面对抗震救灾，结合实际情况，谈一谈青少年如何做？
培养强烈的社会责任感，积极参与社会公益活动，做一个负责任的公民；加强思想道德建设，继承中华民族的传统美德，在生活中主动帮助有困难的人，为灾区人民捐款捐物，做一些力所能及的事；努力学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，报效祖国和人民……。