二年级看图写话教案课程
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话一、教学目标：1. 学生能够根据所给图画写出简单的、连贯的句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述图画中的人物和场景。
3. 培养学生观察、思维和想象能力，培养他们运用语言表达的能力。
二、教学准备：1. 多幅有代表性的图画。
2. 学生的练习册。
三、教学过程：1. 课前准备教师准备好多幅图画，每幅图画后面都写上一个简单的问句。
2. 导入新知展示第一幅图画，读出后面的问句：“小明正在干什么？”然后让学生观察图画，回答问题。
学生回答后，教师可逐步帮助学生构建句子：“小明正在踢足球。
”然后教师提问学生：“怎么说这个句子？”引导学生说出这个句子的构成：“主语+正在+动词+宾语。
”引导学生在黑板上写下这个句子并标出各个部分。
3. 一个人一个句子教师继续出示下一幅图画，并问学生：“这里有什么人物？”接着让学生一个人一个句子地回答问题。
例如，如果图画上有小明和小红，学生可以回答：“这是小明，他正在读书。
”“这是小红，她正在写字。
”教师可以将学生的回答写在黑板上，并帮助学生订正错误。
4. 问答游戏为了巩固学生的句型，可以组织一个问答游戏。
教师提问学生，学生回答问题后可以提出问题给其他同学。
例如，教师问学生：“这里有一个人，他在打篮球，是谁？”学生回答：“这是小明。
”然后这个学生可以再问：“那个人在干什么？”其他学生回答后再提问。
5. 看图写话教师让学生打开练习册，找到相关的练习题，例如：“请问这是什么人？他在干什么？”或者“请写出这个人的职业和他正在做什么事情。
”学生根据图画和问题写出句子，并互相交流。
6. 总结教师总结本节课的内容，强调句型的构成和相关的词汇。
教师可以再次展示图画，让学生用句子描述图画中的人物和场景，巩固所学的知识。
四、课后作业布置课后作业，让学生在练习册中完成相关的练习题。
可以要求学生找一幅自己喜欢的图画，并用句子描述图画中的人物和场景。
五、教学反思本节课通过多幅图画的展示和问题的提问，激发了学生的兴趣，让他们参与进来。
二年级看图写话教案课程
二指导观察图画
一、
问：观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗请你把它写出来;
答：
问：看了图画,你知道图上画的是什么时间想出哪些表示时间的词语,写一写; 答：
问：图画画的是什么地方请你说出表示地点的词语;
答：
问：图上有哪些人物给他们起个名字;
答：
问：图上的人物做了什么请你写出来;
答：
问:看图中人物都带着什么表情写一写;
答：
问：你知道他们的心情怎样
答：
作业：谁愿意完整地说说这一幅图;
二
问：同学们,这儿有一只蚂蚁,请大家仔细观察这幅图,图上画了什么注意加上时间、地点;
答：
问：这只小蚂蚁看到这根骨头后,心情会怎样会有什么表现呢它会有什么动作它会怎么说心里会怎么想
答：
作业：谁愿意完整地说说这一幅图;
这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁,它看到一根骨头后,高兴得手舞足蹈,非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享;接下来会怎么样呢请看下图,你愿意发挥自己的想象,把中间的故事补充完整吗
问：同学们再仔细观察这幅图,用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢
答：
开动脑筋,合理想象;
1. 找伙伴
1 这只蚂蚁是怎么回去的跑、气喘吁吁等肢体语言
答：
2 它会跟伙伴们说些什么如果你是这只蚂蚁,你会怎么把这个消息告诉你的伙伴
答：
2. 出主意——伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里,大家一看,骨头这么大,怎么搬呢谁来出主意呢1 谁出主意
答：
2 谁指挥它可能会怎么指挥呢
答：
3 大家是怎么做的------分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走;
教务主任签字：。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。
2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 学习用简单的句子进行对话。
3. 练习编写对话。
三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的句子进行对话。
四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。
2. 如何组织语言，编写对话。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。
2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。
3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。
1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。
2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。
3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。
4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。
六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。
2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。
2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。
八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。
2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。
九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。
十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。
2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。
看图写话《植树》教案
看图写话《植树》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过图片引导学生观察和思考，激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅植树的图片，让学生仔细观察并描述图片中的情景。
1.3 教学步骤：Step 1：展示图片，引导学生观察向学生展示一幅植树的图片，让学生仔细观察图片中的情景，包括人物、树木、工具等。
Step 2：提问引导学生思考提问学生：“图片中发生了什么事情？”，“人们为什么要植树？”，“植树有哪些好处？”等，引导学生思考和讨论。
Step 3：学生分享观察结果邀请学生分享他们对图片的观察结果，鼓励他们用词语描述图片中的情景。
1.4 教学评价：通过学生的观察和回答问题的表现来评估他们对植树活动的了解和兴趣。
第二章：植树的好处2.1 教学目的：让学生了解植树的好处，培养他们的环保意识。
2.2 教学内容：介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生思考植树的好处通过提问学生：“植树有哪些好处？”来引导学生思考和讨论。
Step 2：介绍植树的好处向学生介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等，并给出相关的原因和例子。
Step 3：学生分享自己的观点邀请学生分享他们对植树好处的看法和经历，鼓励他们用词语描述。
2.4 教学评价：通过学生的讨论和分享来评估他们对植树好处的理解和认同。
第三章：植树的步骤3.1 教学目的：让学生了解植树的基本步骤，培养他们的动手能力。
3.2 教学内容：介绍植树的基本步骤，如挖坑、栽种、浇水等。
3.3 教学步骤：Step 1：展示植树的步骤图向学生展示一幅植树的步骤图，让他们观察并理解植树的基本步骤。
Step 2：讲解植树的步骤讲解植树的基本步骤，包括挖坑、栽种、浇水等，并给出相关的说明和注意事项。
Step 3：学生动手实践邀请学生动手实践，模拟植树的步骤，如挖坑、栽种、浇水等，培养他们的动手能力。
二年级语文看图写话教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用词语和句子进行表达，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用词语和句子进行表达。
3. 进行看图写话练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片，运用词语和句子进行表达的能力。
2. 教学难点：引导学生关注细节，生动形象地表达图片内容。
四、教学方法：1. 观察法：让学生仔细观察图片，培养观察能力。
2. 引导法：引导学生运用词语和句子进行表达，提高语言表达能力。
3. 练习法：进行看图写话练习，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备相关图片，图片内容丰富多样，富有生活气息。
2. 准备词语和句子，以便于学生进行表达。
3. 准备练习本，供学生进行看图写话练习。
六、教学步骤：1. 导入新课：展示图片，引导学生关注图片内容，激发学生兴趣。
2. 观察图片：让学生仔细观察图片，培养观察能力。
3. 描述图片：引导学生用词语和句子描述图片内容，提高语言表达能力。
4. 拓展想象：引导学生发挥想象力，对图片内容进行延伸，培养创新思维。
5. 看图写话练习：让学生根据图片进行写话练习，巩固所学知识。
七、课堂互动：1. 学生之间相互展示看图写话作品，互相评价，取长补短。
2. 教师选取优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。
3. 针对学生的不足，进行针对性的指导和辅导。
八、课后作业：1. 让学生根据自己的兴趣爱好，选择一幅图片进行看图写话练习。
2. 要求学生注意图片细节，力求生动形象地表达图片内容。
3. 家长协助监督，确保作业完成质量。
九、教学评价：1. 评价学生看图写话的能力，关注学生的语言表达和观察能力。
2. 评价学生课堂参与程度，鼓励积极主动参与课堂互动的学生。
3. 评价学生作业完成情况，关注学生的学习态度和作业质量。
十、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。
二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。
2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。
然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。
例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。
并通过一些例句帮助学生理解和记忆。
例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。
4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。
鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。
之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。
5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。
然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。
四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。
同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。
看图写话2年级教案
看图写话2年级教案教案标题：看图写话2年级教案教学目标：1. 帮助学生通过观察图片，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的合作精神，鼓励他们在小组中分享和交流自己的观点。
教学准备：1. 图片：准备一些有趣的图片，包括不同场景和角色的图片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习本、铅笔和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐在教室中央，展示一张图片，并引导学生观察图片中的内容。
2. 提问学生关于图片的问题，例如：“你看到了什么？”、“这张图片中的人在做什么？”等等，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
4. 要求学生在小组内讨论，然后用他们的想象力和创造力写一段与图片相关的故事或描述。
5. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的词汇和句型，同时提供必要的词汇和句型支持。
6. 指导学生在写作之前先进行思维导图或草稿的编写，确保他们有清晰的思路和结构。
7. 学生完成写作后，可以互相交换作品，并进行互评和改进。
总结活动：8. 邀请几个学生分享他们的作品，鼓励他们用口头语言描述他们所看到的图片，并向其他同学介绍他们的故事。
9. 整理学生的作品，并展示在教室的墙壁上，以激励学生的学习兴趣和写作动力。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行看图写话的练习，可以使用不同的图片和主题，以提高他们的写作能力。
教学反思：通过这个教案，学生将能够通过观察图片来激发他们的创造力和想象力，并将这些想法转化为书面表达。
同时，小组合作和互相分享也有助于培养学生的合作精神和交流能力。
通过展示学生的作品，可以激励他们的学习兴趣和自信心。
二年级看图写话教案
一、教学目标：1. 培养学生观察图片、想象和表达能力，激发学生看图写话的兴趣。
2. 通过对图片的观察，培养学生用词语和句子来表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语和句子来描述图片内容。
3. 学会从图片中提取信息，发展观察力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富多样，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 准备词语卡片和句子模板。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的主要元素。
2. 展示多幅图片，让学生用词语和句子来描述图片内容。
3. 引导学生从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
5. 布置作业：让学生回家后，观察周围的环境，用词语和句子来描述，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对看图写话的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生作业，对学生的表达能力和观察力进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行看图写话的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与学生的看图写话活动，增进家校合作。
3. 引导学生进行看图写话的创作，培养学生的创新能力和审美能力。
八、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学二年级语文教材》3. 看图写话教学指导书籍4. 网络资源：看图写话教学策略和案例分析九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
3. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习，提高学习效果。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话教学目标：1. 能够通过观察图片来描述图片中的内容。
2. 能够简单地运用已学词汇和句型来写一段简短的话。
3. 培养学生观察力和描述能力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生学习内容相关的图片。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。
2. 教师引导学生根据图片中的内容进行简单的描述，例如：教师：请看这张图片，图片中有什么？学生：有一个小男孩、一只小狗和一棵树。
二、学习（15分钟）1. 教师出示第二张图片，并让学生观察。
2. 教师引导学生用已学词汇和句型来描述图片中的内容，例如：教师：请你们根据图片中的内容，自己写一句话。
学生：我看到一个小女孩在公园里放风筝。
3. 教师与学生一起讨论已经描述的内容是否准确，并进行必要的修改。
三、练习（25分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组一张图片。
2. 学生观察图画并自行描述图片中的内容，每个学生至少说一句话。
3. 学生在小组内相互交流，帮助彼此完善描述。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一名代表，描述他们所分析的图片。
2. 教师根据描述的内容给予评价，并提出相应的建议和改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学习的内容及方法。
2. 学生反思自己在描述过程中的优点和不足之处。
师生活动：1. 教师出示图片并引导学生进行描述。
2. 学生观察图片、描述图片并相互分享。
学生活动：1. 观察图画，描述图片中的内容。
2. 小组内相互交流，完善描述。
教具运用：1. 图片。
2. 黑板或白板。
教学反思：通过观察图片写话的教学活动，可以培养学生的观察力和描述能力，鼓励学生通过观察来思考。
在教学过程中，要注重学生之间的合作和互动，帮助学生相互交流和提供反馈。
此外，教师要注意提问的方式，鼓励学生多思考，多表达。
部编版二年级下册语文看图写话教案
部编版二年级下册语文看图写话教案一、教学目标1、引导学生仔细观察图画，能够看懂图意，并能用几句话说出图中的内容。
2、培养学生的想象力，能够根据图画内容展开合理的想象。
3、指导学生能够正确使用标点符号，把句子写通顺、写完整。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生按照一定的顺序观察图画，说清楚图中的主要内容。
（2）鼓励学生发挥想象，丰富图画中的情节。
2、教学难点（1）帮助学生克服写话时语句不通顺、错别字较多等问题。
（2）引导学生在写话中正确运用平时积累的好词好句。
三、教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看图片吗？今天我们就来学习如何通过看图片写出精彩的故事。
”（二）观察图画1、出示一幅简单的图片，引导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察。
提问：“图上有什么？它们在干什么？”2、让学生同桌之间互相说一说看到的内容。
3、请几位同学站起来说一说，教师进行点评和补充。
（三）展开想象1、再次观察图片，启发学生思考：“图中的人物可能会说什么？心里会想什么？”2、小组讨论，让学生大胆想象，互相交流。
3、每组派代表发言，分享小组的想象成果。
（四）指导写话1、教师示范写话，边说边写，让学生注意格式和标点符号的使用。
例如：“春天来了，小草从地下探出了脑袋，花儿露出了笑脸。
小明和小红来到公园里放风筝。
他们一个拿着风筝，一个拉着线，跑得飞快。
风筝在天空中高高地飞翔，他们高兴极了！”2、让学生模仿教师的样子，自己试着写话。
3、学生写话时，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（五）展示评价1、选择几位学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、让其他学生进行评价，说说好在哪里，不好在哪里。
3、教师进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并提出修改意见。
（六）修改完善1、让学生根据同学和老师的意见，对自己的写话进行修改完善。
二年级《看图写话》教学设计
二年级《看图写话》教学设计二年级《看图写话》教学设计作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺为大家收集的二年级《看图写话》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级《看图写话》教学设计篇1一、教学目标：1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。
2、根据表达的需要，正确使用基本的标点符号。
3、培养学生看图写话的兴趣，指导学生掌握看图写话的方法，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。
三、多媒体运用电子白板、ppt课件四、课时安排一课时五、教学过程：（一）、谈话引入。
同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容，那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师，我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。
（二）、出示本节课学习目标。
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、看图写话，掌握方法和技巧（三）深入学习理解并掌握运用“三素句”，“四素句”，“五素句”。
1、学习三素句①、什么叫做“三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）②、小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地③、再通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
2、学习四素句①、什么叫做“四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）②、放学后，小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地还写出了什么时候（时间）：放学后③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语④、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生初步的写作能力，提高看图写话的能力。
二、教学内容1. 观察图片，描述图片内容。
2. 想象画面，扩展故事情节。
3. 运用语言，进行看图写话练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及看图写话的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学方法1. 直观展示法：展示图片，引导学生观察。
2. 引导提问法：提出问题，引导学生思考和表达。
3. 实践练习法：提供写作练习，引导学生动手实践。
五、教学准备1. 准备相关图片，用于教学展示。
2. 准备练习纸，用于学生书写。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
六、教学步骤1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：引导学生仔细观察图片，说出图片中的事物和人物。
3. 描述图片：让学生用词语描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4. 想象故事情节：引导学生发挥想象力，设想图片中的故事情节。
5. 看图写话练习：让学生根据图片和设想的故事情节，进行看图写话练习。
七、课堂练习1. 根据图片，写一段话描述图片内容。
2. 发挥想象力，根据图片写一段故事。
八、课堂评价1. 对学生的写作进行评价，关注学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
九、课后作业1. 选择一张图片，进行观察和想象，写一篇看图写话练习。
2. 家长参与评价，关注学生的写作进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的看图写话能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应细化为观察能力的培养、想象力的发展、语言表达的提高以及写作技能的训练。
语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。
具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。
3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。
教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。
2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。
3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。
4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。
b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。
5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。
b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。
b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。
c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。
b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。
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（ 2） 谁指挥？ 它可能会怎么指挥呢？ 答：
（ 3） 大家是怎么做的？ ------ 分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走。 答：
3. 路上遇到困难，解决困难 它们会很顺利地把骨头搬回家吗？ （ 1） 假如它们遇到石头，它们是怎么解决？
答：
（ 2） 假如它们遇到小河，它们又是怎么解决的？ 答：
作业：谁愿意完整地说说这一幅图。
这只在草丛里散步 / 玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，
(非常高兴 / 高兴得又唱又
跳、跳起来 )于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。接下来会怎么样呢？请看下图，你愿意发
挥自己的想象，把中间的故事补充完整吗？
问：同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？ 答：
八、学生对本次课的评价 ⊙ 特别满意
⊙ 满意
九、教学小结（ 100～ 150 字）
⊙ 一般
⊙差
学生签字：
教师签字： 教务主任签字：
问 :看图中人物都带着什么表情？写一写。 答： 问：你知道他们的心情怎样？ 答：
作业：谁愿意完整地说说这一幅图。
（二） 问：同学们，这儿有一只蚂蚁，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？注意加上时间、地点。 答：
问：这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心 里会怎么想？） 答：
八仙过海 九牛一毛 十全十美
百发百中
千疮百孔 千奇百怪 千变万化 千头万绪
一本正经 一张便条
四面八方 千里迢迢 千丝万缕
一片漆黑 一把勺子
五光十色 万水千山 千钧一发
一丛玫瑰 一则寓言
六神无主 千方百计
（六） 机灵的（小鸟） 一（只）纸船 一片片叶子
翠绿的（树苗） 一（张）纸条 一把把扇子
蓬松的（羽毛） 一（只）风筝 一块块面包
描写秋天的词语
金秋时节
景色宜人
秋收冬藏
春花秋月
天高云淡 春华秋实
大雁南飞 硕果累累 桂子飘香 稻谷飘香
秋高气爽 秋风红叶
描写冬天的词语 暑来寒往 寒风刺骨 山寒水冷 雪兆丰年 秋收东藏 燕雁代飞
节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（三） 看电视 读课文
吃苹果 写文章
蒙蒙细雨
若明若暗 善始善终 惟妙惟肖 各式各样 自生自灭 无影无踪
梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把
（五） 一身正气 一面镜子 一事无成 七上八下 千军万马
一干二净 一心一意 一马当先 一呼百应
一片空地 一碟点心 一片朦胧 一声春雷
二话不说 三心二意 两全其美 三长两短
一、课 题 二、教学目标
看图写话
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．仔细推敲写话，要求找出要素。 3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
三、教学重难点 四、教学课时
根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
基础阶段（ 6 课时） 提升阶段（ 9 课时）
二 指导观察图画
（一） 、 问： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写出来。 答： 问：看了图画，你知道图上画的是什么时间？想出哪些表示时间的词语，写一写。 答： 问：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 答： 问：图上有哪些人物？给他们起个名字。 答： 问：图上的人物做了什么？请你写出来。 答：
快乐的（节日） 一（件）小事 一条条小船
一（句）话 一棵棵小树
东奔西走 前仆后继
东拉西扯 前因后果
东倒西歪 前呼后应
东张西望 前俯后仰
南征北战 南腔北调 南辕北辙 左邻右舍 左顾右盼 左思右想
南来北往 左推右挡
（七） 一则日记 一张报纸
一份礼物 一条裙子
一片丛林 一位女孩
一棵树苗 一顶帽子
神气极了 可怕极了 高兴极了 伤心极了
五、教学方法
一 读一读、背一背
（一）
练书法
画图画
栽花草
喂鸽子
下象棋 养金鱼
弹钢琴 做航模
拉二胡 学电脑
唱京戏 观天气
描写春天的词语 春暖花香 莺歌燕语 春意盎然 春色满园
冰雪融化 春暖花开
鸟语花香 春回大地
满园春色 春光明媚
柳暗花明 春华秋实
和风细雨 春风细雨
描写夏天的词语 夏日炎炎 骄阳似火
（二）
作业： 1.同学们的想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事（两幅图）完整地说给大家听呢？说的时
候注意说清楚时间、地点、人物，最重要的是要把事情的经过说具体。 2. 你们的故事讲得可真好啊！但是这个故事还少了个题目呢？我们能给它加个题目吗？ 3. 大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？
荡来荡去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻跳起来 立刻笑起来
(八)
一家小酒馆 一位先生
一大张邮票
Hale Waihona Puke 一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰
一束束灯光 一座座立交桥
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨
温暖的春风 晶莹的露珠
鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节 繁华的大街
川流不息的汽车 五光十色的霓虹灯 绚丽多彩的广告 高大的建筑物
吹泡泡 跳皮筋
听音乐 爱生活
打电话 讲科学
做作业 踢足球
AABB 式 摇摇摆摆 式 银光闪闪
大大方方 烈日炎炎
清清楚楚
明明白白
干干净净
整整齐齐
堂堂正正 ABCC
咄咄逼人 生机勃勃 风尘仆仆 气喘吁吁 千里迢迢 得意洋洋
（四） AABC 式 多多益善 ABAC 式 自言自语
栩栩如生 转来转去
点点灯光
开动脑筋，合理想象。 1. 找伙伴 （ 1） 这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言） 答：
（ 2） 它会跟伙伴们说些什么？ 答：
如果你是这只蚂蚁，你会怎么把这个消息告诉你的伙伴？
2. 出主意——伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里， 意呢？ （ 1） 谁出主意？ 答：
大家一看， 骨头这么大， 怎么搬呢？谁来出主