德育渗透活动心得体会2篇
学科德育渗透心得体会【三篇】
【导语】教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。
因此，德育教育必须依托教材，离开了教材就成为⽆本之⽊、⽆源之⽔。
以下是⼼得体会频道整理的学科德育渗透⼼得体会【三篇】，欢迎参考。
【篇⼀】 在语⽂教学活动中，要进⾏德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在⼀起，使学⽣在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学⽣在学习中，不断提⾼⾃⾝素质。
⼀、在语⽂教学中，坚持⽂道结合的原则，让学⽣获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在⼀定程度上反映了⼈们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍⽩的。
因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学⽬标，德育智育结合，⽂道结合是必要的，对于具有丰富⽽⽣动德育教材学科的语⽂学科⽽⾔，这⼀点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学⽣欣赏，归纳总结等⽅式，让学⽣理解课⽂内容，掌握⼀定写作技巧的同时，让学⽣感受诗⼈形象，体会诗⼈宽阔的胸怀，宏⼤的⽓魄，坚定地信⼼，从⽽树⽴远⼤的抱负，以饱满的⽣命⼒投⾝到学习知识的⼤潮中去，将来回报祖国。
成长，也是需要付出代价的。
要勇敢的⾯对困难，⽽不是躲避困难。
如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有⼀种⾃豪感。
这样，学⽣在语⽂学习中，不单掌握⼀定的语⽂学习技能，⽽且在潜移默化中，逐渐确⽴正确的世界观、⼈⽣观。
⼆、在语⽂教学中，注意激发，培养学⽣真挚情感，使之成为学⽣积极向上的动⼒。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以⾏的基础，因⽽使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提⾼德育渗透效果的保证。
语⽂学科那些⽂质兼美的⽂学作品，就是⼀块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学⼿段，激发培养学⽣真挚情感，使学⽣能更深刻地感受⽂章蕴含的真、善、美，从⽽充分利⽤教材的情感因素，积极对学⽣进⾏情感教育，激发培养学⽣爱祖国、爱⾃然、爱⽣活的真挚情感，使学⽣在学习中不单掌握⼀定的语⽂知识技能，⽽且得到思想品德熏陶，不断提⾼⾃⼰的道德情操。
德育工作的心得体会范文（通用6篇）
德育工作的心得体会德育工作的心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的德育工作的心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。
德育工作的心得体会1在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。
我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。
班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。
有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。
”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。
而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。
在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。
批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。
俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。
在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
德育渗透心得体会
德育渗透心得体会德育渗透心得体会1教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。
作为教师应该育人于课堂之中。
物理德育即物理教学中的思想品德教育，它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响，促进他们思想道德认识，情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。
物理教育与德育始终联系在一起，“授业”和“传道”不能脱离。
物理教学中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是没有灵魂的教学。
德育是教书育人客观规律的反应和要求，是物理教学必须完成的任务。
现将本学期的德育教育工作总结如下：一、充分利用教材挖掘德育素材。
在物理教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在能量一节教学中，可引述我国物理学家钱学森教授不图荣华、不畏艰辛、矢志不移回国，报效祖国的故事。
在物质的组成的教学中，可介绍诺贝尔奖获得者丁肇中教授在瑞典斯德哥尔摩领奖时的情景，他坚持用汉语演讲，中华之声响彻大厅，结束了从1901年到1976年长时间在受奖大厅没有汉语的历史。
这样既激发了学生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能唤起学生为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性；另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
可以说是一举多得。
这样的例子在物理中还有很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
二、全面体现教师在教学中的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂物理课，老师做了大量的准备，制作丰富多彩的多媒体课件，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里上还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对学生以后的学习和工作都会起到积极的影响。
德育心得体会(优秀5篇)
德育心得体会（优秀5篇）德育教育心得体会篇一在应试教育的压力下，淡化了中学生良好的心理品质的形成，较少注重中学生心理倾向、心理素质、健全人格等方面的导向与塑造，从而导致人格缺陷，人格的缺陷最终导致教育教学目标的难以实现和落空。
中学班主任作为班级的组织者、指挥者、领导者，是班级的主要负责人，不仅要关心学生学习的进步，更要关心学生人格的培养和发展。
学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。
当今教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
一、要重视心理健康，做学生的心理“医生”过重的学业负担、青春期特有的情感冲击、安乐家庭过度的“保护”和“期望”、现代社会变化加快、信息爆炸、经济飞速增长带来种种新的社会矛盾，都影响着人与人之间的相互理解，加剧了代际之间人们沟通的困难，这些都给学生以强烈的外在冲击和刺激。
使他们产生了较大的心理困惑，导致心理上的焦虑、苦恼和失衡。
部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧直至厌学；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时要开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“献献爱心，提高自我”，“美化校园，净化心灵”等活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、爱心化雨，尊重、关爱后进生俄国十九世纪的文艺评论家别林斯基说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度，而教育的目的是人道。
德育的心得体会（精选6篇）
德育的心得体会（精选6篇）德育的心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的德育的心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
德育的心得体会1教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。
这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。
这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
学校德育心得体会6篇
学校德育心得体会6篇学校德育心得体会篇1不管是新课程，还是老课程的培养目标，都指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，热爱社会主义，继承社会主义法制意识。
逐步形成正确的人生观，价值观，世界观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
由此可以看出，德育教育在整个教育教学中的重要地位。
那么怎样才能在生物教育教学中更好的渗透德育教育呢。
现将一年工作总结如下：1.充分利用教材挖掘德育素材，因材施教。
在初中生物教材中，思想教育内容并不占明显的地位，这就需要我们教师认真的钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于日常的知识分析中。
2.充分发挥教师的人格魅力。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是巨大的。
教师的语言的表达、板书设计、教师的仪表等都可以无形中影响学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
例如，为了上好一堂课，老师做了大量充分的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很认真欢快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种强烈的责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
3.利用活动和其他形式进行德育教育。
德育渗透应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动，不能只局限在课堂上。
比如，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关生物知识，又对他们进行了环保意识教育。
另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲生物家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。
4.在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
学科教学中渗透德育心得体会5篇
学科教学中渗透德育心得体会5篇学科教学中渗透德育心得体会（精选篇1）今天读了朱永新老师著的《致教师》一书，很有启发。
这本书全部都是别人向朱老师的来信的提问以及朱老师对每一位的提问老师的回答，通过朱老师深入全面地思考，给提问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建领地坦诚解答。
没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教论，读这本书就像在听故事，就像在同笔者对面相互聊天谈心，又总能获得许多思想的哲学的享受，让我又重新对一些概念有了新的认识，在这里我就简单说一下。
我们之前“差生”之称谓是落后的教育理念的表现，是典型的“应试教育”思想的产物。
在这种教育观念支配下，教育者对这类学生的情感是贬斥厌恶的，其评价标准是简单孤立的“一元论”、“唯分数论”。
在这种教育观念支配下，教育者对“差生”的教育和管理往往采取放弃的态度：课上不提问，课下不关心，甚至连作业批改也睁只眼闭只眼，不做作业不督促，作业帮得潦草就不分对错地打个大红叉或大笔一挥道“太马虎！”在这种态度下，“差生”则越来越“差”，厌学弃学情绪随之产生，教师不仅不挽留，甚至有“扫地出门”、甩包袱给社会的念头。
在这种观念支配下，大量学生缀学。
虽然国家有关部门采取了一些措施，但一个不争的事实是：学生流失仍然很高，特别是农村学校。
如何解决这一问题也是困绕众多教师的一个大问题，经过自己阅读了《致教师》一书后有了新的认识。
首先，要在教室里建立起一个孩子们相互之间彼此信任、彼此关爱的温暖场域，不要一直支劝这个孩子与其他孩子进一步走近，而是让孩子间彼此理解、信任、支持。
在这个时候，甚至要更多去发挥孩子们的力量，让其他孩子懂得这个孩子，从而主动谅解、积极关爱这个孩子。
其次，作为教师，应该走进孩子的家庭，通过家访了解这个孩子，了解他的母亲和父亲对他的影响，尽可能地帮助他建立起积极的亲子关系。
当老师本身给予孩子特别的时候，孩子也会产生移情，这份来自老师的受，也会在相当程度上弥补孩子对父爱母爱的渴求。
关于德育实践的心得体会（精选12篇）
德育实践的心得体会关于德育实践的心得体会（精选12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的关于德育实践的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育实践的心得体会篇1自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命依旧灿烂光鲜，且随着时代的进步，也已焕然一新。
进入大学，转眼已过了一个学期，还没来得及感叹时光飞逝，它早已悄悄溜走。
在大学里的这些无数个新鲜的日子里，让我印象最深、感触最多的活动，便是德育实践。
我以前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培养学生道德观念的重要环节。
以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。
那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我终于知道什么是真正的德育。
随着参加各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的快乐。
敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，快乐的像个孩子。
大学生的到来给孤寂的敬老院增添了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，快乐，原来如此简单。
公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯快乐。
德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远持久的。
它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长知识，施展才华，更加磨练我们的意志。
在道德实践中，我们一方面锻炼了自己的能力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。
虽然我们已经是大学生，但在德育实践中仍然存在一些问题，比如经验不足，处理问题不够成熟，知识与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些知识，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要锻炼自己的实践能力。
2023年德育实践活动心得体会(通用7篇)
2023年德育实践活动心得体会(通用7篇)德育实践活动心得体会1于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。
一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。
若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。
当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。
应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。
然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。
像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。
而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。
诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。
即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。
比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。
这一点点的小事，却仍不让父母省心。
第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。
父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。
第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。
我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。
然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。
第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。
他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。
我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。
现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。
德育教育活动心得体会范文（4篇）
德育教育活动心得体会范文（4篇）德育教育活动心得体会1说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。
其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。
但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。
一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。
要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。
努力学习，不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子，我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。
我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。
人无志向就不能成大器。
志向是一个人的奋斗目标。
所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
要求孩子要立大志。
明确方向，努力学习。
严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
学科教学中渗透德育心得体会
学科教学中渗透德育心得体会在学科教学中渗透德育，是培养学生良好的思想道德品质的重要途径之一。
通过学科教学，可以将德育融入到日常课程中，使学生在学习的过程中不仅学到知识，还能培养品德情操、道德意识、自我约束和社会责任感等德育素养。
在过去的教学实践中，我对学科教学中渗透德育的体会有着以下几点。
首先，渗透德育要以立德树人为基础。
立德树人是教育的根本任务，也是教师的使命所在。
在学科教学中，要以培养学生的良好道德品质为出发点和落脚点，将品德教育贯穿于课堂的始终。
例如，在语文课堂上，可以通过精选的文章和诗歌来引导学生接触和感受优秀文化，培养学生的审美情趣和人文关怀；在数学课堂上，可以通过探究式学习和团队合作，培养学生的互助精神和合作意识。
通过课堂教学打造德育教育的平台，充分发挥学科教学的育人功能。
其次，渗透德育要注重培养学生的道德意识和自我约束能力。
德育教育需要立足于学生自身的道德实践，培养他们对于道德问题的敏感性和对于行为后果的责任感。
在学科教学中，可以通过课堂讨论、案例分析等活动提高学生的道德意识。
例如，在历史课堂上，可以通过教授历史事件中的道德困境，引导学生思考历史中的道德选择；在实验课堂上，可以引导学生讨论科学研究中的伦理问题。
通过这样的教学设计，培养学生对于道德问题的反思和判断能力，增强他们的自我约束能力。
再次，渗透德育要注重培养学生的社会责任感。
学科教学中，可以通过引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
例如，在地理课堂上，可以引导学生探究环境保护问题，鼓励他们采取实际行动来改善环境；在文学课堂上，可以通过文学作品展现社会冷暖，引发学生思考社会问题。
通过这样的学习和思考，让学生明白自己是社会的一员，需要为社会的进步和发展贡献自己的力量。
最后，渗透德育要注意方法的选择和把握。
在学科教学中渗透德育，需要教师能够选择合适的教学方法，使德育教育达到事半功倍的效果。
例如，在语文课堂上，可以采取朗读、演讲、写作等形式，培养学生的自信心和表达能力；在数学课堂上，可以采取情景模拟、问题解决等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
德育活动心得体会（精选5篇）
德育活动⼼得体会（精选5篇）德育活动⼼得体会（精选5篇） 当我们经过反思，有了新的启发时，就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。
那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编整理的德育活动⼼得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
德育活动⼼得体会1 当今社会，未成年⼈有许多失范⾏为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜⾦主义，享乐主义等。
在这种种失范⾏为中，我⼀直在思考：教育对此应负多⼤的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中教师眼中的“差⽣”有的很快成为社会的叛逆者？时⾄今⽇，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。
“⼈的⼼灵，就像⼀朵⼩花⼀样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。
”未成年⼈需要爱，学⽣需要爱，同时他们也需要爱与教育。
⼀个学⽣被教师认定是“差⽣”，这对他们⼼灵的伤害是⽆法弥补的，有的将影响他们⼀⽣。
因此，歧视对学⽣成长是不幸的。
⽽在⽬前教育下，这样被另眼相看的学⽣还很多，他们的⼼灵很早就感知社会的残酷，感受⾃⾝价值的被忽视，当他们进⼊社会后，怎会去关爱社会，关爱他⼈？思考其源头，是⽆爱教育导致了他们对社会⽆爱。
多⼀份爱，就可能为社会多造就⼀个有⽤⼈才。
我们教育⼯作者要懂得爱，要去关爱学⽣，要教育学⽣学会如何去爱⾃⼰、爱他⼈、爱社会。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有⽔⼀样。
没有⽔，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教育需要有爱。
在学校中应开展爱⼼教育。
学校的活动主体⽆⾮是教师和学⽣，这样爱⼼教育就应体现在三个⽅⾯： ⼀、倡导教爱； ⼆、培养友爱； 三、教学⽣⾃爱。
师爱，则要关怀学⽣的⽣命与健康；关⼼学⽣知识的积累与能⼒的培养；促进学⽣健全⼈格的形成。
从⽽形成和谐的师⽣关系。
这就需要教师必须⾸先树⽴平等的观念，即⼈格平等，要具备更好的⽂化素养和更成熟的⼼愿，要尊重学⽣。
教育者的尊严是学⽣给的，是学⽣对我们的肯定、折服和依恋。
2023年《德育讲堂》心得体会两篇
2023年《德育讲堂》心得体会
2023年×月×日至6月6日，在教科局领导的统一安排下，我来到了贵州省团校，进行了为期4天的“贵州省教育系统中华优秀传统文化‘道德讲堂’培训活动。
此次活动虽然只有短短的4天，严格地说甚至只有3天的学习(第一天为报到时间)，但是对我个人而言，却是收获多多，受益匪浅，下面就谈一谈通过本期道德讲堂学习后的收获。
一、通过开班典礼，统一了思想，提高了认识，明确了道德讲堂活动开展的意义。
6月4日早上，在贵州省团校礼堂里举行了开班典礼，开班典礼由贵州省团校蔡志坚老师主持，贵州省文明办未成年人思想道德建设处连立梅处长和省教育厅邹联克副厅长在会议上分别发表了重要讲话。
邹厅长在讲话中要求，一是要充分认识开展道德讲堂活动的重要意义，二是要认真抓好培训活动，确保培训质量。
他在讲话中提到：教育就是解决培养什么样的人的问题，当今的大部分老师都知道如何让孩子将水喝下去，但不知道让孩子喝什么水。
他还谈到学校中常见的一种现象：学生在见到老师时都是非常礼貌地叫一声老师好，而老师多半是对学生的问好熟视无睹，这就是老师的道德素质不够的问题。
开展此次道德讲堂培训活动的目的就是提升教师队伍弘扬中华优秀传统文化的意识，这是提高学校管理水平的需要。
省文明办连立梅处长在讲话中谈到：
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德育活动的心得体会6篇
德育活动的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育活动心得体会范文（精选6篇）
德育活动心得体会德育活动心得体会范文（精选6篇）我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的德育活动心得体会范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
德育活动心得体会1中国素称“礼仪之邦”，历来有重视道德教育的传统。
孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。
而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。
学校和家庭中的礼仪训练，如果被赋予道德内容，它就是道德教育一种有效的手段或途径。
任何目的的实现，有赖于一定的手段。
德育──道德教育不纯粹是一个技术问题。
德育手段是教师传递德育内容所依赖的工具、载体或中介，即工具意义上的德育手段。
它的发展经历了漫长的历史过程。
在这里我想谈谈自己作为一名小学语文老师在运用语言及榜样这两种基本手段上开展道德教育的一点感想。
一、语言手段语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的本手段。
正是有了语言，人类才有真正意义上的教育。
教师的德育用语，按其功能可以分为3类：规范学生操行的“规范性用语”，评价学生操行的“评价性用语”，以及说明和论证道德规范或评价的“解释性用语”。
（一）规范性用语当教师告诉学生某种行为在道德上是正当的或错误的，该做什么或不该做什么时，就是在下“道德义务判断”。
例如，“学生应当尊敬老师”，“做人要信守诺言”、“歧视成绩差的同学在道德上是错误的”，均属道德义务判断。
教师同学生谈论责任或义务，谈论什么是道德上对的或错的，就是在告诉学生应该样待人处世。
在这种语境下教师使用的是“规范性用语”，这种用语涉及行为，是教师规范学生行为常用的道德语言。
（二）评价性用语在道德语境中，“评价性语言”声明，它是我们认为有价值的事情，而不是我们有义务去做的事情。
这类道德判断归根结底是对善良生活由什么构成、什么东西具有终极价值、应当追求什么、珍视什么、把什么传递给下一代的断言。
德育渗透心得体会(必备5篇)
德育渗透心得体会（必备5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校德育工作心得体会7篇
学校德育工作心得体会7篇学校德育工作心得体会精选篇1德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下：（1）个人功利思想问题：因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严重，导致极力偏爱‘白天鹅’；鄙薄、排挤、放弃‘丑小鸭’。
使‘尊重学生个性，教学面对全体，不放弃每个学生’成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则。
（2）管理方式落伍问题：个别教师依然存在‘管、卡、压’陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴风雨’般的指责，或者没有‘一块糖’的重锤敲打，矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木。
（3）责任心、事业心问题：班务管理中看不到‘身先士卒，榜样的力量是无穷的’身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用发展的眼光看待学生，甘于落后。
（4）三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就是‘马其诺防线’。
（5）管理艺术问题：我们经常倡导的‘情感教育’、‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬，少批评’，往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了。
（6）维权问题：学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、无能为力了，等等”。
针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气侯存在，别的教师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身需要加强学习的问题。
针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：（1）清醒地认识到“轻德育，重智育”的危害，加强对学生的做人教育，加强德育为首的意识；（2）转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习；（3）加强考勤管理，加强对迟到、旷课学生的检查与管理（4）加强上课组织教学的管理，努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象；（5）加强体育课考勤管理，努力避免上放羊课、避免无故上室内课；（6）加强传达室门卫责任落实制度，引导、感化门卫参与对门口区域学生的管理；（7）加强对非自习课造成空堂课的管理；（8）继续加强对不良行为学生的三级管理；（9）努力日臻完善、规范德育量化评比制度。
德育实践活动心得体会7篇
德育实践活动心得体会7篇德育实践活动心得体会1我认为：思想道德教育要少“说教”。
不防结合学科的内容，在课堂上抓住点滴的德育契机。
比如说在学生说到哪里的花漂亮，她采了一朵做标本时就该及时指出：花是给大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后来的人就没有花看了。
也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。
我们班就开展了丰富多彩的班队活动。
如《团结力量大》、《该先爱国还是先爱家》的.主题班队会；同时开展拔河、跳绳、小制作等活动，通过实践，学生从中懂得：凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处，找到集体合作的最佳方式，在活动中培养学生的集体观念，责任感和义务感，丰富学生课余生活；组织学生每人每周至少看一本书，开展读书沙龙，好书推荐，读书经验交流等活动拓展学生视野，展开想象的翅膀，丰富学生的情感体验。
班级中开展的活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理能力在潜移默化中逐渐形成，培养学生的竞争意识、合作意识、处理能力、交往能力和耐受挫能力，充分体现了学生的主体地位，这更是使日常生活成了培养学生良好品德习惯的演练场。
而对于不同年龄、年纪、知识基础、能力水平、个性、兴趣、学习习惯的学生要区别对待，做到因材施教。
比如高年级的学生对说教、批评非常反感，严格的有很强烈的抵触情绪，我总是先和他开开玩笑，放松他的心理防范意识，让他知道老师是来帮助他的，让他把老师当作朋友，意识到自己的做法欠妥。
比如我们班上有名学生李某，他性格孤僻，上进心不强，逆反心理重，学习成绩不好，缺少家庭的温暖。
我初步分析了存在这些问题的原因，并制定了应该先从心理疏导开始的教育方法，尽量让他取得小的进步，循序渐进的转化。
具体的教育方法是：先通过班级师生交流，取得学生对老师的信任，和学生交心，还通过集体活动，为该生参加集体活动提供便利条件，让其感到集体的温暖。
另外，帮助其与养父建立起和谐的父子关系，改变自我审视角度，淡化自我怨恨意识。
语文学科德育渗透总结5篇
语文学科德育渗透总结5篇第1篇示例：语文学科作为国民教育的重要学科之一，在学生的德育教育中发挥着举足轻重的作用。
通过语文学科的教学，可以渗透和提升学生的道德修养，培养他们正确的价值观和道德观念。
下面就从语文学科的德育渗透入手，进行一番总结和探讨。
语文学科是德育教育的主渠道之一。
语文学科是学生接触最广泛的学科之一，它不仅仅是教授汉字、词语、句子等语言知识的学科，更是一个渗透着丰富的道德意义和人文精神的学科。
在语文学科的教学过程中，老师们往往会选择一些具有感染力和启发意义的文章进行教学，从而引导学生认识到其中蕴含的道德内涵，体会到其中的感人之处，从而感悟到正确的人生观和价值观。
语文学科的阅读教学是德育的有效途径。
阅读是语文学科的重要内容之一，在阅读的过程中，学生可以接触到各种各样的文字，体会到不同的人生观和价值观。
通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感悟到其中蕴含的道德规范和人生哲理，塑造自己的人格和品格。
在阅读《红楼梦》这样的巨著时，学生可以从中领悟到“水至清则无鱼，人至察则无徒”的深刻道理，从而在现实生活中树立正确的道德观念。
语文学科的表达教学也是德育的重要途径。
语文学科教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的表达能力和思维能力。
在表达的过程中，学生需要清晰地表达自己的观点和意见，这就需要他们具备正确的思维方式和良好的道德修养。
通过语文学科的表达教学，可以培养学生的自信心和责任感，使他们在表达时能够明辨是非，坚持正义，成为一个有担当的人。
语文学科的实践教学也是德育的重要渠道。
通过语文学科的实践活动，学生可以在实践中不断提高自己的人文素养和道德修养。
在语文课堂上进行小组讨论、晨读朗读等活动，可以培养学生的合作精神和团队意识；在写作或演讲比赛中，可以培养学生的自信心和创新能力。
通过实际的训练和实践，学生可以在语文学科的学习中不断提升自己的道德修养，成为一个有情怀、有担当的人。
语文学科的德育渗透是教育的一大亮点，它通过语文教学的内容和方法，渗透和提升学生的道德修养，培养他们正确的价值观和道德观念。
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德育渗透活动心得体会2篇
篇一
前两周我们看到了13秋社会文化艺术班和13春建筑班都进行了德育实践周，他们两个班做得都非常好，得到了学校领导
和老师的赞美。
这一周轮到我们班了，老师把我们各自的号码
和所在的岗位告诉了我们，并且要求我们这次要做得比上次前
两个班级做得更好。
我们都穿上了一件黄马褂，戴上小红帽，
拿着工具整装出发了。
我们当时都怀着激动的心情，想着一个
星期都不用上课了，我以为校门外是最轻松的，可是，我们第
一小组的任务是最繁重的。
我打扫的是主干道、校大门口和小
店附近区域。
我每次都认真的打扫我所负责的区域，虽然主干
道上总有石榴花和树叶飘落，总要打扫，非常麻烦，但是这点
麻烦又算什么呢？很多同学都是家里的独生子女，娇生惯养，
连最基本的家务也不会，总是喜欢衣来伸手，饭来张口。
我平
时在家里偶尔做家务，帮妈妈分担一些。
这个星期大家都很累，每天穿着厚重的校服，认真打扫岗位，回到寝室倒头就睡。
但是，为了能锻炼我们能吃苦能耐劳
的精神我们不能让他们对我们失望。
一直到5月23日结束那天，大家都大起精神，努力的让最后的一天给他们留下好印象。
在这五天里，我领略到了很多，比如我们小组的同学，老
师给她安排的区域很难打扫，我们把自己的区域打扫好了以后，
我们都会尽力帮她。
过路的老师从我身边走过，我会放下手中
的活，向他们问好，在班主任视察的时候我会认真听取他对我
的工作的看法还有那些地方做的不够好的，我会及时改正。
在
课间的时候有些同学从草坪上走，我会阻止他们，虽然他们不
怎么听，但是我觉得我很有勇气。
我们第一小组扎堆和脱岗的
很少，我们都会严格遵守老师对我们的要求。
通过这次活动，
我们更加懂得了，很多，在家里我们要主动帮助父母干活，知
礼懂礼，热爱劳动，做一个对社会有用的人，帮助需要帮助的人。
虽然我们现在脱下了小红帽、黄马褂，但是我们依然会像
实践的那次一样，但是现在，我们要从现在做起，从自我做起，从团结集体做起。
整个校园会充满着和谐、团结、向上的精神，每一天都会开开心心学习。
篇二
上一周我们12护专1、2、3、4班在学生处及班主任的指导下开展了德育实践活动。
我们认识到，思想道德在学生成长的道路上占有非常重要
的位置。
我校为了培养学生良好的行为习惯并使大家和谐共处，互相帮助，互相尊重，互相谅解，形成良好的校风，因此，学
校在本学期开展了德育实践周活动。
在值周过程中，要求学生见到老师主动问好，看到有人踩
草坪、乱扔垃圾、提前下课的时候要及时制止，看到披头散发，
不戴校牌，穿拖鞋的同学要去劝说，让他们注意自己的仪容仪表。
虽然德育实践周我们可以一个星期不上课，觉得很新鲜，
但是一切远比我们想象中的要辛苦。
每一次制止，每一次的劝
说都不被同学理解，甚至恶言相向，可是我们没有因此放弃，
第一天、第二天、第三天......慢慢的一切都开始有了好转。
虽然并不是所有的同学都能自觉约束自己，但是我们相信校风
会越来越好。
很多同学不理解学校为何要这样管束，觉得这个活动治标
不治本，但是，千里之行始于足下，百尺高台起于累土，良好
的道德品质是建立在种种良好的行为习惯上的。
没有什么是与
生俱来，都是一天天积累形成，包括我们的道德素质。
这个星期大家都觉得很累，每天按时站岗，回到宿舍倒头
就睡，但是为了锻炼自己吃苦耐劳的精神，我们还是坚持了下来。
通过这次活动，我们更加懂得了学校文明是每个人的责任。
我们应该从自我做起，从集体做起，让整个校园充满着和谐、
团结、向上的精神。