中班安全教育教案《紧急电话》
幼儿园中班教案《紧急电话》通用
幼儿园中班教案《紧急电话》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道在遇到危险时如何求助。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高应对紧急情况的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在紧急情况下与同伴相互帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解紧急电话的使用场景，掌握拨打方法。
重点：培养幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在幼儿身边的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
让幼儿认识到紧急电话的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示紧急电话模型，讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
让幼儿了解在遇到危险时，如何正确拨打紧急电话。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿分组进行练习。
每组幼儿需要根据图片内容，选择正确的紧急电话拨打。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在练习过程中的心得体会，讨论如何更好地应对紧急情况。
5. 创作环节（10分钟）教师让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于紧急电话的画。
通过创作，让幼儿加深对紧急电话的理解和记忆。
六、板书设计1. 紧急电话：110、120、1192. 使用场景：遇到危险时，求助电话3. 拨打方法：简单明了地说明拨打步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的紧急电话作业要求：幼儿需要用彩笔在画纸上画出自己心中的紧急电话，并标注出紧急电话的拨打方法和使用场景。
答案示例：（画纸上画着一个卡通形象的紧急电话，旁边标注着110、120、119等紧急电话，下方写出拨打方法和使用场景）2. 课后作业：与家长共同完成家长协助幼儿了解家庭住址、父母电话等信息，并在紧急情况下如何求助。
中班安全教育教案《紧急电话》
中班安全教育教案《紧急电话》教案标题：紧急电话一、教学目标：1. 了解紧急电话的概念和作用；2. 能够正确识别紧急情况并拨打相应的紧急电话；3. 掌握紧急电话的正确使用方法；4. 培养学生的应急意识和自我保护能力。
二、教学重点：1. 了解紧急情况的判断和处理方法；2. 掌握紧急电话的拨打方法。
三、教学准备：1. 进行教学前，需要教师事先准备好课件、图片以及视频资料；2. 需要准备画纸和彩色笔供学生练习。
四、教学过程：Step 1. 导入新课1. 老师通过引导，让学生回忆之前学过的应急知识，如火灾、地震等。
2. 提问学生所记得的应对紧急情况的方法。
学生回答后，老师可适当补充和引导，确保学生对紧急情况的认识确切。
Step 2. 引入新知识1. 老师播放视频资料或展示图片，介绍紧急电话的概念和作用。
2. 引导学生思考：什么是紧急电话？紧急电话有什么作用？Step 3. 讲解紧急电话1. 老师通过课件或黑板，向学生讲解紧急电话的种类和拨打方法。
- 110：报警电话，拨打110可以报警求助；- 119：火警电话，拨打119可以报警求助；- 120：急救电话，拨打120可以请求医疗救助；- 122：交通事故报警电话，拨打122可以请求交通警察帮助；- 其他紧急电话根据当地情况进行补充说明。
2. 老师介绍紧急电话的使用注意事项和使用场景。
- 只在紧急情况下才拨打此号码；- 在拨打紧急电话时，要冷静、清晰地表达自己的问题和需求；- 电话接通后，要配合提问者的问题回答，并按照要求进行操作。
Step 4. 案例分析1. 老师提供几个常见的紧急情况案例，让学生分组进行分析和讨论，判断应该拨打哪个紧急电话。
2. 每个组给出自己的判断结果，并解释理由。
老师带领全班进行讨论，提出正确的答案。
Step 5. 拨打紧急电话模拟1. 老师分发画纸和彩色笔，要求学生分组制作模拟电话机。
2. 学生在画纸上设计数字键盘、屏幕和按钮等电话元素。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标1. 让幼儿了解并掌握紧急电话的号码，知道其在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿遇到紧急情况能及时拨打相应电话求助的能力。
3. 教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
二、活动准备1. 教学材料：紧急电话号码卡片、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解故事书《紧急电话的由来》，引导幼儿了解紧急电话的由来及其重要性。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍紧急电话的号码，如110、120、119等，并讲解各个电话号码的用途。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行模拟紧急情况的游戏，如模拟火灾、摔伤等，引导幼儿学会在遇到紧急情况时拨打相应电话求助。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识，并教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍紧急电话号码及其用途，并学会在遇到紧急情况时拨打相应电话。
2. 环境创设：在活动室设置紧急电话角，放置相关图片、卡片等材料，供幼儿随时查阅和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中对紧急电话号码的掌握情况，以及遇到紧急情况时是否能正确拨打相应电话。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能向家长介绍紧急电话号码及其用途。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的知识和技能。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 教师在讲解紧急电话号码时，语言要清晰、简练，便于幼儿理解和记忆。
3. 实践活动环节，注意引导幼儿正确拨打紧急电话，培养幼儿的自我保护意识。
4. 活动过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
七、活动资源1. 紧急电话号码卡片、图片、故事书等教学材料。
2. 教学课件或视频资料，用于辅助讲解紧急电话的用途和正确拨打方法。
3. 模拟紧急情况的道具，如玩具电话、小药箱、消防器材等。
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《安全我知道》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、119、120等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的概念，了解110、119、120等紧急电话的使用场景。
2. 学会拨打紧急电话，并能够表达清楚自己的意图。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力和安全意识。
三、教学难点与重点难点：紧急电话的拨打方法和使用场景。
重点：让幼儿掌握110、119、120等紧急电话的拨打方法，培养他们的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、视频。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示紧急电话模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么电话吗？它有什么作用呢？”（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的紧急情况，引导幼儿了解紧急电话的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解110、119、120等紧急电话的使用场景和拨打方法。
（2）教师示范拨打紧急电话，让幼儿跟随模仿。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的紧急情况，并标注出应该拨打的紧急电话。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说明原因。
六、板书设计1. 紧急电话：110、119、1202. 使用场景：遇到危险、受伤、火灾等紧急情况3. 拨打方法：拨打相应电话号码，清晰表达自己的意图七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到的一个紧急情况，并标注出应该拨打的紧急电话。
2. 答案：根据实际情况，正确标注紧急电话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了紧急电话的概念和使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际应用，及时给予指导和鼓励。
中班安全紧急电话教案及反思
中班安全紧急电话教案及反思教案：中班安全紧急电话教案一、教学目标：1. 能够认识并记住家庭紧急联系电话；2. 能够模拟打电话并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况；3. 增强孩子的自救能力和安全意识。
二、教学准备：1. 家庭联系电话号码卡片；2. 玩具手机。
三、教学内容及步骤：1. 观察与讨论：向孩子们展示家庭联系电话号码卡片，让他们认识并背诵家庭紧急联系电话。
2. 模拟打电话：给孩子们玩具手机，让他们模拟打电话给爸爸、妈妈或其他家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况。
3. 角色扮演：老师扮演家长角色，让孩子们模拟打电话报警或求助，提醒他们注意语音表达和表情.4. 课外练习：鼓励孩子们在家中模拟打电话给家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况，提醒家长多加练习.四、教学反思：1. 教学重点突出了在紧急情况下的自我保护能力和求助能力，引导孩子正确对待紧急情况，提高他们的自救技能。
2. 通过模拟打电话的教学方式，提高了孩子们的紧急联系电话的记忆和使用能力，增强了他们的安全意识。
3. 教案中的家庭联系电话号码卡片可以让孩子们在外出时携带，以便在紧急情况下及时联系家人，增加了保护措施。
通过本次教案的设计，帮助了孩子们掌握了紧急联系电话的使用方法，并在适当的情况下及时求助于家人或其他帮助单位，提高了他们的安全意识和自救能力。
同时，也提醒家长们要多加教育孩子，加强他们的安全意识，确保他们在紧急情况下能够正确求助并保护自己。
在中班阶段，孩子们对安全意识的培养和应对紧急情况的能力培养非常重要。
通过教案中的角色扮演和模拟打电话等活动，可以帮助孩子们更好地掌握紧急联系电话的使用方法，提高他们在紧急情况下的应对能力。
在进行模拟打电话的活动时，老师可以设定不同的紧急情况，让孩子们模拟如火灾、意外受伤等情况，学会正确地向家长或其他帮助单位报告。
这样的角色扮演活动能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的应对紧急情况，同时也可帮助他们克服紧张情绪，提高沟通和表达能力。
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全小卫士》，详细内容为“紧急电话”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，了解110、120、119等紧急电话的用途。
2. 学会拨打紧急电话，并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：紧急电话的拨打方法和使用场景。
教学重点：掌握110、120、119等紧急电话的用途，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、场景卡片。
2. 学具：玩具电话、场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
2. 讲解紧急电话概念（5分钟）教师出示紧急电话模型，讲解紧急电话的含义，引导幼儿认识110、120、119等紧急电话。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过场景卡片，讲解紧急电话的使用方法，让幼儿了解在不同情况下拨打哪个紧急电话。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出不同场景，让幼儿分组讨论，判断应该拨打哪个紧急电话，并进行实际操作。
教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予鼓励和表扬。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“紧急电话接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行点评，强调紧急电话的重要性，培养安全意识。
六、板书设计1. 紧急电话概念2. 紧急电话种类：110、120、1193. 使用场景及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出三种需要拨打紧急电话的场景，并说明应该拨打哪个紧急电话。
（2）用玩具电话模拟拨打紧急电话，家长进行点评。
2. 答案：（1）场景1：家中失火，拨打119；场景2：路上遇到交通事故，拨打120；场景3：发现小偷，拨打110。
（2）家长根据幼儿的模拟情况进行点评，指导幼儿正确拨打紧急电话。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.知道紧急电话的号码和作用。
2.把握生活中碰到紧急事件时应当怎样拨打紧急电话，并学会说出本身的姓名、住址和所发生的事情。
3.提高幼儿应对紧急情况的本领。
二、素材准备电话卡片、救助车、消防车、警车等图片、幼儿医疗箱。
三、教学程序（一）导入环节1.热身活动：老师介绍一些孩子可能会碰到的紧急事件，如火灾、地震、抢劫等，并让孩子通过问答形式回答这些紧急情况下应当做什么以保证自身的安全。
2.叙述细节：询问孩子是否知道紧急电话的作用和号码。
然后向幼儿呈现电话卡片并讲解拨打紧急电话的方法和紧要性。
（二）学习环节1. 观看PPT：让孩子看一些关于打119、110、120电话时应当留意哪些方面的PPT。
帮忙幼儿理解所看到的内容，例如“拨打紧急电话时，肯定要保持冷静，高声清楚地说出本身的姓名、住址和所发生的事情”。
2. 情境角色扮演：老师引导幼儿进行情境角色扮演，提高幼儿订立适应紧急情况的正确应对方案的本领，比如孩子拨打120急救电话，在电话中搭配救助车的救治并告知实在住址和事发地点。
3. 医疗箱使用：引导幼儿发觉医疗箱里常用的药品和器具，并帮忙幼儿理解这些物品的用途并如何正确搭配使用。
4. 小组游戏：将小组分为消防队、警察队和医生队，每个小组依照本身的职责进行应对不同紧急情况的训练，提高幼儿应对不同紧急情况的方法。
（三）结束环节1. 认知巩固：询问孩子他们学到了什么，并向每个小组逐一提问所调配紧急情形时如何应对。
2. 反思与总结：老师反思教学过程，自此次教学获得的阅历，及本课程中的不足和改进，来为今后仿佛的教学准备更好的教学方案和教学策略。
四、教学反思在过程中有几个优点：首先，幼儿园中班的同学大多没有接到非常紧急的电话的阅历，故教学方式需要耐性简单易懂，老师要先告知同学什么是紧急的情况，然后才介绍电话的作用和号码以及打电话的基本方法。
其次，老师把同学分成了不同的小组进行紧急情况模拟，模拟情况现实，让同学认得到自身所处的角色以及职责，同学可以在做社交互动的同时学习，促进同学学习效果的提升。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》
幼儿园中班安全教案《紧急电话》安全教育是幼儿园工作的重要内容之一，特别是在中班阶段，幼儿的认知能力逐渐提高，他们也需要学会应对紧急情况，尤其是拨打紧急电话。
因此，本文准备了一份针对幼儿中班的《紧急电话》的安全教案，旨在通过多种教学活动，帮助幼儿正确地认识紧急电话的重要性，并掌握拨打紧急电话的基本技能。
一、教学目标通过本节课的学习教育，幼儿将能够：1.正确认识紧急电话的意义和作用；2.了解拨打紧急电话的对象和情景；3.掌握拨打紧急电话的基本技能。
二、教学内容1. 紧急电话的意义和作用；2. 拨打紧急电话的对象和情景；3. 拨打紧急电话的基本技能。
三、教学活动活动一：启发活动1. 导入：通过与幼儿的互动，了解他们对紧急电话的认识。
2. 引导幼儿想象一下，如果幼儿园里有突发火灾，应该怎么办？3. 引导幼儿讨论：谁可以帮助我们？怎么跟他们说？活动二：故事情景模拟1. 师生共同制定一个小故事，故事情节设计紧急情况，如幼儿走失、火灾等。
2. 角色扮演：老师和幼儿一起扮演故事中的角色，模拟紧急情况的发生并展示如何拨打紧急电话求助。
3. 引导幼儿讨论：为什么要拨打紧急电话？拨打紧急电话有什么好处？活动三：认识紧急电话1. 准备一份包含紧急电话号码的图片或海报，展示给幼儿观察。
2. 通过讨论和解释，帮助幼儿理解紧急电话的意义和作用。
3. 教授幼儿紧急电话号码，并引导幼儿反复朗读和记忆。
活动四：拨打紧急电话的基本技能训练1. 导入：向幼儿介绍拨打电话所需的基本技能，如拿起手机、按下号码等。
2. 分小组进行角色扮演，模拟拨打紧急电话的场景，并指导幼儿按照正确的步骤完成拨打电话的过程。
3. 反复练习，直到幼儿能够熟练地操作。
四、教学评价及总结1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否理解了紧急电话的意义和作用，并且能够正确拨打紧急电话。
2. 通过小组讨论和交流，检查幼儿对紧急电话的掌握程度。
3. 教师总结本次教育的要点，强调幼儿正确拨打紧急电话的重要性，并鼓励幼儿在家里向家长传达所学内容。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道紧急电话的重要性。
2. 使幼儿掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
3. 培养幼儿在紧急情况下冷静应对、迅速求助的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解紧急电话的使用场景，并能正确拨打。
教学重点：让幼儿掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、电话模型、教学视频等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解110、120、119等紧急电话的概念、拨打方法及使用场景。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型，模拟拨打紧急电话的场景，让幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据书中的提示，练习拨打紧急电话。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在什么情况下需要拨打紧急电话，如何正确拨打。
7. 情景模拟（10分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中学会拨打紧急电话。
六、板书设计1. 紧急电话2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话拨打方法：电话号码、简要说明情况、保持冷静七、作业设计1. 作业题目：学会拨打紧急电话请幼儿在家长的帮助下，模拟拨打110、120、119等紧急电话，并记录下来。
2. 答案：110：报警电话，如遇到坏人、火灾等紧急情况，可拨打110报警。
120：急救电话，如遇到家人或朋友生病、受伤等紧急情况，可拨打120求助。
中班《紧急电话》安全教育教案3篇【推荐】
中班《紧急电话》安全教育教案3篇【推荐】中班《紧急电话》安全教育教案1活动目标：1，知道几种特殊的电话号码及其作用。
2，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3，具备初步的自救意识。
4，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5，初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、导入师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。
(出示电话)师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些?二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。
师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示“120""119"等电话号码图片。
三：游戏"怎么办""做什么"师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?教师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。
教学反思：在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
中班《紧急电话》安全教育教案2活动目标1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
3、赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。
活动准备故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
活动指导1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了应该怎么办？”“火势大了应该找谁灭火？”“怎样给消防队员打电话？”洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标：1. 了解日常生活中紧急电话的用途和拨打方式。
2. 学会正确拨打紧急电话，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿与紧急电话接通后的沟通能力。
二、活动准备：1. 紧急电话标识卡片2. 玩具电话机3. 故事课件三、活动过程：1. 导入：讲解紧急电话的用途和重要性。
2. 学习拨打紧急电话：a) 讲解如何拨打110（警察）、120（救护车）、119（火警）等紧急电话；b) 示范拨打紧急电话，强调拨打时的注意事项；c) 幼儿分组练习拨打紧急电话，教师个别指导。
3. 情景模拟：a) 设置紧急情境，让幼儿模拟拨打相应电话；b) 引导幼儿在拨打紧急电话时，清晰、准确地表达自己的需求和位置；c) 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和建议。
4. 总结与反思：a) 让幼儿分享自己在拨打紧急电话过程中的收获和感受；b) 教师总结拨打紧急电话的要点，提醒幼儿在日常生活中注意安全；c) 布置课后任务：回家后与家人分享所学内容，巩固拨打紧急电话的能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起模拟拨打紧急电话，记录拨打过程，家长签字确认；2. 环境创设：在班级环境中布置紧急电话标识，提醒幼儿注意安全；3. 定期开展紧急电话拨打比赛，提高幼儿的应急能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对紧急电话的了解和掌握程度；2. 课后收集幼儿家庭作业，评估他们在家庭中的实践表现；3. 通过定期开展紧急电话拨打比赛，评估幼儿的应急能力提高情况。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中掌握正确的紧急电话拨打方式，避免误打误扰；2. 注重培养幼儿的沟通能力，使他们能在紧急情况下清晰、准确地表达需求；3. 教师应具备处理紧急情况的能力，以便在活动中及时应对可能出现的问题。
七、教学资源：1. 紧急电话标识卡片；2. 玩具电话机；3. 故事课件；4. 紧急情况模拟道具（如假伤口、模拟火灾等）；5. 家庭作业记录表。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学背景1.1 教学目标•学习紧急情况下该如何进行电话呼叫；•了解紧急电话的号码；•通过角色扮演练习，提高孩子应对突发情况的能力；•培养幼儿正确的应对紧急情况的意识和能力，增强其自我保护意识。
1.2 教学内容电话呼叫应急服务号码1.3 教学资源教师准备的小玩具手机、电话卡、让孩子回家用手机演练等材料。
1.4 教学时间1 节课，40 分钟。
二、教学过程2.1 热身环节教师与幼儿一起玩“电话”，引导幼儿模拟接听电话、发短信等日常情境。
2.2 导入新知解释什么是紧急处理，告诉孩子们当有紧急情况发生时，应该怎么做，介绍紧急电话号码 110、120。
2.3 教学过程1.教师模拟紧急情况（如孩子掉进湖里），向幼儿演示该如何拨打紧急电话。
2.让孩子们模拟紧急情况，通过拨打救护车、消防车、警察局的电话，让孩子直观地了解并记住紧急电话号码。
3.分小组进行角色扮演，让孩子们分别扮演电话用户和接线员，练习电话应答的方式和流程。
4.教师和学生共同制定“紧急情况处理应急方案”，在事件发生时能够及时、有效地采取应对措施。
2.4 结束环节引导孩子们进行情境回顾，回顾今天所学到的知识和技能，了解孩子们对电话应急的理解和认识。
三、教学反思通过本次教学，让孩子们了解紧急情况的定义及紧急电话的号码，提高对紧急条件的认知和对自身安全的保护意识，让孩子们知道如果遇到紧急情况要及时拨打紧急电话，向警察或者医生求助。
同时，本次教学采用了角色扮演的方法，从而让孩子们更好地理解紧急情况发生时的应对措施，增强了孩子们的自我保护意识。
但是需要注意的是，在角色扮演活动中，每个孩子都需要参与，不能因为个别孩子不愿参加而放弃。
总之，通过本次教学实践，我们可以发现幼儿对紧急情况的认知和保护意识有待进一步提高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
同时在教学中也需要注意活动的安全性，防止孩子们受到不必要的伤害。
2024年幼儿园中班教案《紧急电话》通用
2024年幼儿园中班教案《紧急电话》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材《安全我知道》第四章《紧急电话》一节。
教学内容详细包括：认识110、120、119等紧急电话，了解各紧急电话的用途，学会在紧急情况下拨打相应电话求助。
二、教学目标1. 让学生掌握110、120、119等紧急电话的用途，知道在什么情况下拨打相应电话。
2. 培养学生在紧急情况下冷静、迅速拨打紧急电话求助的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：110、120、119等紧急电话的用途和拨打方法。
难点：如何在紧急情况下冷静、迅速地拨打紧急电话求助。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、PPT课件。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设情景：模拟家中发生火灾、有人生病等紧急情况，引导学生思考如何求助。
2. 讲解紧急电话知识（10分钟）介绍110、120、119等紧急电话的用途。
讲解拨打紧急电话的方法和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明家中发现小偷，应该拨打哪个紧急电话？学生思考，教师讲解正确答案和拨打方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模拟拨打紧急电话，教师点评并指导。
学生互相练习，教师巡回指导。
5. 创作环节（10分钟）让学生动手制作紧急电话联系卡，加深对紧急电话的认识。
学生展示作品，互相交流。
学生复述本节课所学内容。
六、板书设计1. 紧急电话2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话3. 拨打方法：保持冷静、清晰表述、提供准确信息七、作业设计1. 作业题目：制作紧急电话联系卡，包括110、120、119等紧急电话。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了紧急电话的用途和拨打方法，提高了学生的安全意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。
中班安全公开课教案《紧急电话》
中班安全公开课教案《紧急电话》一、教学目标：1. 让幼儿知道在遇到紧急情况时，可以打特殊的电话号码寻求帮助。
2. 提高幼儿的安全意识，学会在遇到危险时保护自己。
3. 培养幼儿的观察能力和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握特殊的电话号码及其用途。
难点：让幼儿在遇到紧急情况时，能够冷静地拨打相应的电话号码。
三、教学准备：1. 课件：紧急电话的图片和视频。
2. 道具：模拟电话机。
3. 作业纸：紧急电话号码的练习题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导幼儿思考在遇到紧急情况时应该如何求助。
2. 基本概念：介绍特殊的电话号码（如110、120、119等），让幼儿了解它们的用途。
3. 情景模拟：让幼儿模拟在遇到紧急情况时，如何拨打相应的电话号码求助。
4. 游戏环节：通过游戏，让幼儿巩固对特殊电话号码的记忆。
五、作业布置：1. 完成紧急电话号码的练习题。
2. 回家后，与家长一起讨论如何在遇到紧急情况时寻求帮助。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及幼儿对紧急电话号码的掌握程度。
调整教学方法，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟环节中拨打紧急电话的速度和准确性。
2. 检查作业纸的完成情况，看幼儿是否能够正确书写和识别紧急电话号码。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用紧急电话的情况。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察，让幼儿参观警察局、医院等相关部门，加深对紧急电话号码的认识。
2. 进行家庭安全教育，让家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
八、教学反馈：在课程结束后，向幼儿和家长收集反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议，以便改进今后的教学。
本节课通过故事、情景模拟、游戏等多种形式，让幼儿了解了特殊的紧急电话号码及其用途，提高了幼儿的安全意识。
在今后的教学中，我们将继续加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿制作一个紧急电话号码的小册子，方便幼儿随时查阅。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，了解110、120、119等紧急电话的用途。
2. 学会拨打紧急电话，提高幼儿在紧急情况下的应变能力。
3. 培养幼儿的自我保护意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解紧急电话的使用场景，学会拨打紧急电话。
重点：掌握110、120、119等紧急电话的用途和拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话图片、模拟电话、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个紧急情况下的故事，引导幼儿思考：如果你遇到了类似的紧急情况，你会怎么办？让幼儿认识到紧急电话的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示紧急电话图片，让幼儿认识110、120、119等紧急电话。
（2）讲解每个紧急电话的用途，让幼儿了解它们分别在什么情况下使用。
（3）通过模拟电话，演示拨打紧急电话的方法，让幼儿学会拨打紧急电话。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个紧急情况，让幼儿判断应该拨打哪个紧急电话，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出不同紧急情况，让幼儿分组讨论，选择合适的紧急电话，并进行模拟拨打。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固紧急电话的知识。
六、板书设计1. 《紧急电话》2. 内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）用途：报警、急救、火警（3）拨打方法：手机/固定电话→ 拨号盘→ 输入紧急电话号码→ 描述紧急情况七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个紧急情况，选择合适的紧急电话，并说明理由。
2. 答案示例：紧急情况：家中发生火灾。
选择紧急电话：119。
理由：119是火警电话，可以快速联系消防部门进行灭火。
幼儿园中班安全教育教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班安全教育教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.了解紧急电话的概念和重要性。
2.掌握拨打紧急电话的正确方法。
3.学习紧急情况下的自我保护及自救方法。
二、教学内容1.知识讲解：紧急电话的概念和重要性。
2.案例讲解：讲解在紧急情况下正确拨打电话的方法及应注意的事项。
3.练习环节：通过模拟演练，让孩子们养成正确的拨打紧急电话的习惯和应对紧急情况的能力。
三、教学过程1.知识讲解在教室内贴上海报“紧急电话”让孩子们了解紧急电话的概念和重要性。
老师进行简单的讲解，如：紧急电话是指在发生特殊情况时需要拨打的电话，如火警、地震等。
紧急电话的重要性在于能够快速向相关部门报警求助，快速、有效地处理突发事件。
2.案例讲解教师采用PPT为幼儿准备一些图例，分别演示火灾、车祸、地震、人员困掉等图像，让孩子们感受到发生紧急事件种类的多样性，然后引导孩子们思考，如万一发生紧急事件，该怎么办？我们该拨打哪个电话？怎样拨打更佳？等等。
教师要引导幼儿们了解救援电话：110、119、120、122等，并适当强调一些运用的细节环节，如在电话中一定要说明自己的姓名、地址、发生的情况和求援进行描述，以便求助部门有针对性的应对。
3.练习环节让幼儿有机会通过演练练习一下。
首先，让孩子们将紧急电话进行简单地背诵，并恶补地了解电话的使用环节，特别是在电话拨打的过程中要保持冷静，语气平稳，为对方提供更好的语音环境让其理解清楚。
其次，在演练环节中，分别针对火灾、车祸、地震等不同紧急事件场景，让孩子们完成模拟拨打电话和紧急求助等环节，进一步增强了解紧急电话的意识和应对紧急情况的能力。
四、教学反思1.教师在教学中应该注重将幼儿对日常生活中的重要安全知识进行传递，提高幼儿的安全意识。
2.教师应当严格要求在模拟演练环节中，观察一些孩子行为的变化和反应等信息，并及时进行分析和反馈提醒指导，进一步提高孩子们的应对能力。
3.在授课过程中，老师应该注意紧急电话必须按规矩使用，特别是小学生在遭遇危险的时候不要选择打电话随意自救，要先考虑自身安全，才能更好地寻求外围的救援。
幼儿园中班社会教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班社会教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.能够理解紧急情况，并知道如何拨打紧急电话。
2.了解紧急情况下应当保持冷静、行动快速的态度。
3.加强对紧急情况的意识和安全意识。
二、教学内容1.通过故事和书籍，向孩子介绍紧急情况和紧急电话的基本学问。
2.通过游戏和角色扮演，让孩子切身体验紧急情况并了解如何拨打紧急电话。
3.通过互动讨论和课后练习，加深孩子对紧急情况的认得和安全意识。
三、教学过程1.引入活动（1）观看关于紧急情况和紧急电话的视频。
（2）通过故事、绘本等形式，引导孩子了解什么是紧急情况，如何判定什么样的情况需要报警或求助。
2.学问讲解（1）介绍紧急电话的号码和拨打方法。
（2）阐述紧急电话的作用和意义，帮忙孩子树立正确的安全意识。
3.游戏体验（1）角色扮演：老师扮演惊恐畏惧的角色，要求孩子快速拨打110报警，并指引警察找到老师。
（2）紧急电话拨打游戏：孩子体验在紧急情况下拨打紧急电话的过程，老师引导并矫正孩子的动作。
4.学问巩固（1）互动讨论：老师与孩子们讨论紧急情况下应当怎么做，如何保持冷静和自动，如何借助四周的资源应对危机。
（2）练习：—在练习册上填写应急电话的号码和应用场合。
—情景演练：老师设置真实的紧急情况，让孩子独立思考并快速行动，同时引导孩子在行动中记录注意事项。
5.反思老师应对本次教学活动进行反思。
重点是对孩子们的接受程度和产生的教育效果进行察看。
假如有孩子显现了拨打紧急电话的误操作或其他行为不当的情况，适时进行矫正和引导，使孩子养成正确、有用的社会行为。
此外，老师需要不断与家长交流，让他们了解孩子们的学习情况和反馈，不断优化教学活动，提升教学效果。
四、教学总结通过对幼儿园中班社会教案《紧急电话》的设计和实施，可以让孩子们了解紧急情况和紧急电话的学问，并让孩子们在游戏和体验中切身感受到紧急情况的紧迫和要求行动的态度。
在此过程中，孩子们能渐渐养成正确的安全意识和行为，同时进展他们的沟通、责任和危机处理本领。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要涉及第四章《生活中的安全》第二节《紧急电话》的内容。
详细内容包括：介绍110、120、119等紧急电话的用途，如何拨打紧急电话，以及在使用紧急电话时需要注意的事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解110、120、119等紧急电话的用途，知道在遇到紧急情况时如何拨打紧急电话求助。
2. 培养幼儿的安全意识，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会在遇到紧急情况时互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住紧急电话的用途和拨打方法。
教学重点：培养幼儿在紧急情况下的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示紧急电话模型，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）教师通过讲述一个遇到紧急情况的故事，引导幼儿思考如何求助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍110、120、119等紧急电话的用途。
（2）教师演示如何拨打紧急电话，讲解拨打紧急电话时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片、卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固对紧急电话的认识。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何拨打紧急电话求助。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）拨打方法：a. 保持冷静，说清楚地点、事件。
b. 提供联系方式，以便救援人员联系。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于紧急电话的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出110、120、119等紧急电话的标志，并注明用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观消防队、医院等，让幼儿了解紧急电话在实际生活中的应用。
（2）开展家庭安全教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的安全意识。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道紧急电话号码及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确拨打紧急电话的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在遇到紧急情况时能够保持冷静，及时求助。
二、活动准备1. 教具准备：紧急电话号码卡片、拨号模拟器、故事书《紧急电话的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解故事书《紧急电话的故事》，引导幼儿了解紧急电话的用途。
2. 基本部分：(1) 教师出示紧急电话号码卡片，讲解并演示如何正确拨打110、120、119等紧急电话。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会正确拨打紧急电话。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论在遇到紧急情况时如何保持冷静，及时求助。
四、活动评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对紧急电话知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用紧急电话的情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中主动表达自己的观点和体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行紧急电话的拨打练习。
2. 环境创设：在活动室设置紧急电话角，放置紧急电话号码卡片和拨号模拟器，供幼儿随时练习。
3. 相关活动：开展“小小安全员”活动，让幼儿在游戏中扮演安全员，学会保护自己和他人。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，复习紧急电话号码及其用途。
2. 学习新的紧急电话号码：12320（卫生）。
3. 通过情景剧表演，让幼儿学会在紧急情况下正确拨打紧急电话。
七、活动过程1. 导入部分：教师通过提问方式复习上节课学习的紧急电话号码，引导幼儿回忆并巩固知识。
2. 基本部分：(1) 教师介绍新的紧急电话号码12320，讲解其用途和拨打方法。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行新紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会正确拨打新紧急电话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班安全教育教案《紧急电话》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
中班安全教育教案《紧急电话》
幼儿园中班安全教案：紧急电话
活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
第 2 页共 5 页
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
中班安全教育教案《进出门不要挤》
幼儿园中班安全教案：进出门不要挤
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：
第 3 页共 5 页
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。