初中化学实验教学技能创新大赛说课稿

初中化学实验教学技能创新大赛说课稿学校：兴义市则戎乡中学

参赛教师：马建春

参赛时间：2018年6月13日

尊敬的各位评委、老师

早上好！

我是则戎乡中学的马建春老师，很高兴有机会和大家一起交流，我展示的创新实验是:《二氧化碳制取的研究》.

《二氧化碳制取的研究》是人教版九年级上册第六单元课题2的内容，同学们都知道，我们每时每刻都要呼出二氧化碳气体，我们在实验室做实验时需要用到二氧化碳气体时，能不能收集我们呼出的气体，这样就引入该课题。

在课本上，实验是这样设计的，提供实验仪器，（都是玻璃仪器）长颈漏斗、锥形瓶、导管（带橡胶塞）、集气瓶、玻璃片、试剂有碳酸钙、稀盐酸。该实验的不足之处：1、不方便控制反应的发生与停止；2、用的都是玻璃仪器，容易破碎3、所用的仪器空间大，耗费大量的药品。因此我对该实验进行改进，我改进

后的实验设计体现5大理念:

1、变废为宝.我使用的仪器是塑料瓶、医院里输液用过的输液管，给动物

打针用过的注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用的

橡胶塞、还有平时家里用剩的蜡烛、火机和木条。

2、容易携带，不易破碎，使用方便。

3、多功能.可用于实验室用固体与液体反应制取气体的装置（制二氧化

碳、氢气等）。

4、容易控制反应的发生与停止，节约药品，可根据需要气体的多少，选

择不同大小的塑料瓶和注射器。

5、所用药品能就地器材，所用的大理石（石头）就是我在路边捡的。

实验过程：介绍本次实验所需的仪器,连接装置,检查装置的气密性,向塑料

瓶中装入适量的碳酸钙（块状的石头），塞紧橡皮塞，把注射器里的稀盐酸(适量)推进塑料瓶里，观察实验现象，同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体，并验满。要求学生完成下列表格：

实验结论: CaCO3 + 2 HCl ==CaCl2 +CO2 + H2O

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

实验成功的关键：装置的气密性必须好，燃着的木条不能伸入塑料瓶中。

初中化学实验教学技能创新大赛实验教学设计实验名称：二氧化碳制取的研究

参赛学校：兴义市则戎乡中学

参赛教师：马建春

参赛时间：2018年6月13日

《二氧化碳制取的研究》的创新实验设计

设计意图：用生活中一些使用过的器材来设计实验，使学生认识到化学与生活息息相关，激发他们学习化学的兴趣，同时增强学生爱护身边的塑料瓶。

设计的优点：1、变废为宝.我使用的仪器是塑料瓶、医院里输液用过的输液管，给动物打针用过的注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用的橡胶塞、还有平时家里用剩的蜡烛、火机和木条。

2、仪器都是塑料的，不易破碎，容易携带，使用方便。

3、多功能.可用于实验室用固体与液体反应制取气体的装置（制二氧化碳、氢气等）。

4、容易控制反应的发生与停止，节约药品，可根据需要气体的多少，选择不同大小的塑料瓶和注射器。

5、所用药品能就地器材，所用的大理石（石头）就是我在路边捡的。

实验所需的器材：塑料瓶、输液用的塑料管、橡胶塞、注射器、蜡烛、木条、火机、石头和稀盐酸.

实验原理: CaCO3 + 2 HCl ==CaCl2 +CO2 + H2O

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

实验过程：一、介绍本次实验所需的仪器,连接装置,检查装置的气密性,向塑料瓶中装入适量的碳酸钙（块状的石头），塞紧橡皮塞，把注射器里的稀盐酸(适量)推进塑料瓶里，观察实验现象，同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体，并验满。要求学生完成下列表格：

二、倒掉废液，清洗实验仪器。

实验结论：CaCO3 + 2 HCl ==CaCl2 +CO2 + H2O

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

注意事项：加试剂之前，一定要先检查装置的气密性；验满时不能把燃烧的木条伸入塑料瓶中。