写作指导(误会法)
作文叙事波之误会巧合法
作文叙事波澜之误会巧合法负责人：K.K一、经典例引1、《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文（1）第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；（2）第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。
梨花已嫁到山那边去了。
*由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
2、鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。
《林教头风雪山神庙》中林冲沧州遇到李小二也是巧合。
*作者利用了这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主题思想。
二、误会法行文的2种形式1、误会由一方造成擦不净的挡风玻璃一个男人和他的妻子驾车驶进一家加油站，为他们的轿车加油。
服务员趁着加油的空暇，开始为他们擦拭挡风玻璃。
当服务员忙活完毕，这位轿车司机说道：“挡风玻璃仍然很脏，你再擦一遍吧。
”“好的，先生。
”服务员应道，并重新开始了擦洗，他凑近玻璃，仔细地察看有无漏掉的污渍和痕迹。
待完工之后，车中的男人显得颇为气愤：“你还是没擦干净！”他大叫道：“你究竟会不会擦挡风玻璃？再擦一遍！”服务员开始了第三遍擦拭。
他小心翼翼地寻找着任何有可能遗漏的地方，但无论他多么仔细，他都找不到一点点污渍。
这时候，司机压抑不住心中的怒火，吼道：“挡风玻璃还是脏兮兮的！我要告诉你的老板，不能让你再在这里干活了。
你是我见过的所有擦车工中最没用的一个！”就在男人准备下车的时候，他的妻子伸出手来，取下了他的眼镜，她拿出一块纸巾，精心地擦拭着眼镜，擦干净后，又将眼镜戴在了他的脸上。
男人看着一尘不染、干干净净的挡风玻璃，尴尬无比地一屁股坐了下来。
爱指责他人的人，常常是透过自己布满污渍的眼镜看待别人的。
他们心中的污渍更使得任何事情在他们眼中都是脏乎乎的。
他们常常为此而忿然，殊不知真正需要涤除的，恰恰是他们自己心中的污点。
*误会点：挡风玻璃怎么擦，也擦不干净*小结：行文构思：2、误会由双方造成枪什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。
写作中的误会法
写作中的误会法写作中的误会法是一种常用的技巧，通过设置误会来推动情节的发展和变化，使故事更加引人入胜。
误会法主要有以下几种类型：1.故布疑阵，请君入瓮：这是由环境引发的一种误会，作者在行文中巧妙地设计一些容易形成误解的情境，使作品中的人物和读者一起对此情境下发生的故事产生错误判断。
这种方法要求作者在情境创设上注意渲染铺垫，前部分的渲染越成功，后部分的误会消除就越有震撼力。
2.悬念法：设置悬念可以激发读者的好奇心和期待心理，使读者对故事情节发展和人物命运产生猜测和渴望。
在设置悬念时，作者故意不把问题说穿，以保持读者的关注和好奇，同时推动情节的发展。
3.突转法：在记叙事件时设置一个出乎意料的转折，掀起叙述的波澜。
使用突转法要注意转折要看似出人意料，实则合乎情理，在转折之前必须埋好伏笔，做足铺垫。
此外，在使用误会法时还需要注意以下事项：1.真实性、自然性和可信度：设置的误会应该基于人物、情境等因素合理推断出来的，而非空中楼阁或者完全脱离常识的构想。
否则即便读者被误导了，也不会被最后的结果信服。
2.时机和篇幅：需要权衡何时展开误会、篇幅的长短等，以保证情节推进的节奏和阅读的体验。
3.前后呼应：设置的误会需要与前文有所呼应，这样在揭开谜底的时候才会让读者有一种恍然大悟的感觉。
4.深度和层次感：误会法的使用不应过于浅显或单一，而应有一定的深度和层次感，以增加故事的复杂性和吸引力。
5.道德和价值观：在使用误会法时要注意道德和价值观的引导，避免误导读者或者传递不正确的价值观。
总之，写作中的误会法是一种有效的技巧，但需要合理运用，注意真实性和自然性，以及情节推进的节奏和阅读的体验。
同时也要注意道德和价值观的引导，以传递正确的信息。
误会法
误会法误会法，即在文章的开头部分有意识地设置误会，把生活中的一种行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、现象、事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。
误会法的好处主要是使文章产生戏剧性的效果，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。
误会法主要形式：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。
“误会”源于人与人之间的错误理解。
这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。
铺陈误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。
这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。
黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。
黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。
接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。
这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
了解了铺陈误会是什么，我们来看看怎么去铺陈误会。
先来看一组笑话。
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
小说写作：五种常见的设置悬念的手法，你掌握了几种？
⼩说写作：五种常见的设置悬念的⼿法，你掌握了⼏种？“倒叙法利⽤倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让⼈们带着悬念去阅读下⽂。
例如鲁迅的⼩说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在⼀⽚祝福声中寂然死去，⽆⼈关⼼，⽆⼈过问。
这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样⼀个⼈？她是怎样被⼀步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下⽂叙述了她⼤半⽣的⽣活⽚断，深刻地揭露了封建礼教吃⼈的罪恶本质。
“疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置⼀些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好⽅法。
例如《⽔浒传·林教头风雪⼭神庙》：林冲听说仇⼈陆谦来到沧州，并与管营密谋，⼼知是要加害⾃⼰。
但接着，管营却派他去看管⼤军草料场。
于是林冲⼼想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这⼀怀疑不⽆道理；这⼀疑问形成了悬念：敌⼈葫芦⾥到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后⽂，我们才恍然⼤悟，原来敌⼈派林冲看管草料场，是想⽕烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。
其⽤⼼之险恶、⽍毒，令⼈发指！这⼀悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了⼩说的主题，避免了⾏⽂的平淡。
“误会法就是利⽤作品⼈物之间的猜疑或误解来激化⽭盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
⼩说写作：117条写作技巧与⼼得例如《驿路梨花》，就是反复运⽤误会法来构思⾏⽂：第⼀次“我们“认为”瑶族⽼⼈是⼩茅屋的“主⼈”，是误会；第⼆次“我们”和瑶族⽼⼈认为哈尼⼩姑娘是“主⼈”梨花，⼜是误会。
梨花已嫁到⼭那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使⽂章回环曲折，波澜起伏，引⼈⼊胜。
再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出⼭，不厌其烦地运⽤了误会法。
在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、⽯⼴元以及弟弟诸葛均、岳⽗黄承彦等误当作诸葛亮。
这⼀次次的误会便构成了⼀个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么⼈？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横⽣。
用铺设误会法写作文《疙瘩是怎样解开的》
英文回答：Misunderstandings often engender entanglements in our relationships, akin to intricately woven threads that appear insurmountable. Nonetheless, with patience, empathy, and clearmunication, these entanglements can be disentangled and the misunderstandings resolved. In the context of our personal lives and experiences, the entanglements and misunderstandings may not manifest as literal knots, but they are just as intricate and difficult to navigate. This essay will delve into the process of unraveling these emotional and personal entanglements, and how we can endeavor to achieve resolution and understanding in our relationships and lives.误解常常造成我们关系中的纠缠，类似于复杂编织的线条，看似不可逾越。
然而，有了耐心、同情心和明确免疫，这些纠缠可以解开，误解可以得到解决。
在我们的个人生活和经历中，缠绕和误解可能不能表现为字面的结节，但它们同样复杂和难以理解。
这篇论文将探索解开这些情感和个人纠缠的过程，以及我们如何能够努力在我们的关系和生活中实现解决和理解。
小说中的误会法
拓展训练 《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答： 男主人误会忠狗吃了小孩。 1《看门狗》中误会内容是: 结果是： 忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀 2这种误会法属于 正反 误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣 （2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏 （3）凸显了狗的忠诚 勇敢 服务文章中心。
Байду номын сангаас 一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。 二误会法的主要类型： 1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人坏 事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事
情节； 3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
一.误会法主要形式：正反误会 一般误会 互相误会 二．误会法的布局一定要注意前 有伏笔，后有照应 三．误会设置要合理，要在意 料之外情理之中。 四．误会法的作用 1.引起读者阅读兴趣。 2. 使文章情节富有戏剧性，波澜 起伏。 3.服务于文章中心。
分析写作思路,鉴赏构思技巧
7、先抑后扬 在作品中，时抑时扬，时褒时贬，彼此衬垫。
可使文章波澜起伏 8、对比法
是写作技巧中的重要方法之一。这种手法从内
容方面可分为情境和人物对照两大类。情境对照 是用两种截然相反的感情和境况加以比较；人物 对照分三类：一是把两种不同类型的人物前后性 格、形貌的变化进行比较，二是把同一类型的人 物或同一个人人物的前后性格、形貌的变化进行 比较，三是将同一个人物的外貌和其内心品质加 以对照。从艺术方面可分为：“横比”和“纵比” 两类。从写作的实际需要出发，又可从同中比同、 异中辨异、异中求同、同中辨异这些方面进一步
分析写作思路，鉴赏构思技巧
常用构思技巧及效果
1、悬念法 从而引得他急切往下看， 以求弄清个中原委。巧设悬念是使结构避免平铺直叙 的一种好方法，可使文章妙趣横生。运用悬念法要使 悬念合理、新颖，能一下子抓住读者心理，扣人心弦， 最后悬念要解开，不能久悬未决。
③结尾段：文章这样构思对塑造人物形象、表达中心、 吸引读者等方面的好处 。
示例一： 简析《凤凰女子》在行文构思上的主要特征
《凤凰女子》以凤凰小城为背景，围绕凤凰 女子组材，结构严谨有序，脉络清晰自然，经 纬分明。具体来说，在结构上表现为三个主要 特征：
第一，按时间顺序串句成文：先通过写现 实中的凤凰洗衣少妇联想到战乱 时凤凰女子生 活的艰难，再通过写现实中的凤凰小城和城旁 的沱江，回忆起八年抗战时的凤凰女子表现出 来的坚韧，最后才写到新时代凤凰女子的精神 面貌和在社会建设中的贡献等。全文基本上按 照“现实——过去——现实”的结构行文，使 文章井然有序。
“构思特点”涵盖了前面两个方面。写作时 要善于概括成几点然后加以逐点分析。
用铺设误会法写作文《疙瘩是怎样解开的》
英文回答：Misunderstanding can act as a significant impediment to effectivemunication, giving rise to unnecessary conflicts andplexities. Such misunderstanding often arises from the lack of clarity, misinterpretation of actions or words, or the influence of preconceived notions. However, it is indeed feasible to unravel this knot and resolve the misunderstanding by approaching the situation with openness, patience, and a willingness to lend an ear to the perspectives of others.误解可成为有效免疫的重大障碍，导致不必要的冲突和难题。
这种误解往往是由于缺乏明确性、对行动或言论的误解或先入为主的概念的影响造成的。
然而，通过以开放、耐心和愿意倾听他人观点的态度处理局势，打破这一结并解决误解确实是可行的。
First things first, if there's a mix-up, we gotta talk it out. We can't just assume the other person knows what's on our mind, so we need to be straight-up and clear about how we feel. And it's just as important to really listen to what the other person has to say without jumping in or making snap judgments. The key is to make a safe space for real talk, so we can start sorting out the mess of misunderstanding.首先如果出了问题我们得谈谈我们不能仅仅假设其他人知道我们心里在想什么，所以我们需要直言不讳，清楚我们的感受。
小说中的误会法
2021/5/27
2
一.误会法主要形式：正反误会
一般误会 互相误会 二．误会法的布局一定要注意前 有伏笔，后有照应
误 三．误会设置要合理，要在意 会 料之外情理之中。
四．误会法的作用
1.引起读者阅读兴趣。ຫໍສະໝຸດ 2.使文章情节富有戏剧性，波澜
起伏。
3.服务于文章中心。
2021/5/27
3
2021/5/27
4
拓展训练 《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答： 1《看门狗》中误会内容是: 男主人误会忠狗吃了小孩。
结果是： 忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀
2这种误会法属于 正反误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣 （2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏 （3）凸显了狗的忠诚 勇敢 服务文章中心。
2021/5/27
5
都是误会搞得错
2021/5/27
1
一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。
二误会法的主要类型：
1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人
坏事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情
节；
3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
写作指导(误会法)
写作指导：设置悬念，吸引读者
悬念，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，以此吸引读者，使读者不由自主地带着疑问继续读下去。
一般来说，有五种方法，即倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。
请你运用设置悬念法把下面这篇文章补充完整。
【提示】
1、从开头的文字你能读出什么好像是叔叔在做坏事吧你能想到开头时叔叔说了什么或者做了什么吗神情是怎样的注意叔叔的表现一定要让“我”引起误会哟！
2、第二天，叔叔到“我”家要干什么跟“我”说了什么做了什么“我”又有怎样的反应说了什么怎样做的心里怎么想的“我”和叔叔达成和解了吗
3、文末说“我”错怪了叔叔，晚上到了奶奶家，“我”听到了什么叔叔都说了什么陌生人又。
起伏作文之作文的生动在于起伏悬念法误会法巧合法抑扬法虚实法相错法
作文的生动在于起伏悬念法误会法巧合法抑扬法虚实法相错法【篇一：高三语文作文指导_四法兴波澜全国通用】四法兴波澜怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。
这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。
1、悬念法“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。
《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味??设置悬念的方法有：1.抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点，使读者期待的心情逐渐加深，最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。
2.大小连环套，即开篇设置一个总悬念，在发展过程中派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险象丛生，高潮迭起。
3.间隔法，也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。
设置悬念时要注意：1、.制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达，自然合理，不可滥用。
2.制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。
2、误会法误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的”主人“，是误会；第二次”我们“和瑶族老人认为哈尼小姑娘是”主人“梨花，又是误花。
梨花已嫁到山那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
又如《三国演义》第28回，刘备兵败，与关、张失去联系，曹操乘机收买关羽。
【作文写作指导】如何让你的文章波澜起伏
【作文写作指导】如何让你的文章波澜起伏一篇好的文章不但需要有扎实的文字功底，还需要有丰富的情节让人在读的过程中有种“跌宕起伏”的感觉。
古人云：“文似看山不喜平。
”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
那么，记叙文如何“兴波”呢？下面介绍一些实用的做法。
一、悬念法。
悬念，在古典小说里称作“扣子”或“关子”，即为设置疑团，不并作答疑，借此唤起读者的写作兴趣。
通俗地说道，它就是在情节发展中设置谜面，并使读者产生迫切的盼望心理，然后在适度的时机掀开谜底。
课文《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写下大年三十深夜十二点，母子三人走进北海亭面馆喝面。
这么晚了才去，而且就是喝一碗，这一情节不足以引发读者的疑惑。
接下来写下一年后他们二喝阳春面，作者仍然没掀开谜底。
再写一年后他们三喝阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变为了两碗，这又就是为什么？读者的好奇心被作者摸得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话交代了他们所遭遇的厄运。
但作者还疑悬念设置得比较充份，往下就是写下母子三人十年没去喝面，由此布下了代莱悬念：他们为什么没有去？他们的命运怎样了？直至篇末，读者很紧高悬的一颗心才卸下，为主人公战胜厄运而喜悦。
由于悬念扣人心弦，全文变得坎坷存有并致。
二、误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。
这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。
黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。
黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。
接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。
这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
巧合和误会法写作技巧
巧合和误会法写作技巧要想写出一篇好精选作文，首先要明白如何分析文章的文体。
以下是小编精心准备的巧合和误会法写作技巧，大家可以参考以下内容哦！巧合和误会法写作技巧【1】一、什么是误会法?误会法,是指在写作中,以人物对某一事实,做出与真相相反,或错误判断为基础来演绎矛盾冲突,展示人物性格的写作方法.如，《三国演义》第28回，刘备兵败，与关张失去联络，曹操乘机收购关羽。
关羽心在曹营心在汉，千里走单骑来与刘、张相会，谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情，挺起丈八蛇矛直剌关羽，迫使关羽斩了曹操老将蔡阳，误会才消除。
二、什么是巧合法?巧合法,是利用生活中的偶然事件,来安排故事情节的方法.正如鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。
用这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主习题思想。
三、〖误会巧合法〗的作用:误会巧合法能激起读者无穷的回味，产生巨大的艺术魅力。
但，在使用时，一定要把条件写足，巧合得真实，误会得合情合理。
让读者感觉既在意料之中，又在意料之外。
切不可破绽百出，哗众取宠。
记叙文写作方法【2】记叙文的特点记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到以下几点第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
叙事波澜起伏之误会掀澜法(整理精校版)
叙事波澜起伏之误会掀澜法作文辅导1105 16:57：：误会掀澜法（一）概念解说：对别人意思的误解叫误会。
一方对另一方产生了误会或彼此误会，产生矛盾，引出富有戏剧性的情节。
误会，可以增强故事情节的戏剧性，误会心理会让人做出一些违反常理的事，产生喜剧效果或悲剧意味。
（二）例子分析：谁烧了“阿房宫”从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”督学看后，目瞪口呆。
分析：学生、校长、教育局长的三次误会，将故事一步步推向高潮。
（三）例文展示：《？！》赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。
”赵老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本班’。
像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。
这前三封信一直扣留在我这，没交给孟云同学。
这四封信笔迹相同，显然是出自一人之手。
这想大家一定知道这是什么信。
同学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。
”接着下面一阵窃窃私语。
“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起来。
“那么你说应该怎么办？”“把信还给孟云。
”“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。
“一定是王宇干的！”有一个人小声嘀咕道。
误会用一波三折法写作文
误会用一波三折法写作文
哎呀，这晨光咋就偷偷溜进来了呢？地板上那光影，看着都让
人头晕。
李婷这大早上的，就被闹钟给吵醒了，真是倒霉透了。
她
一找，嘿，昨晚弄的那个演讲稿咋就不见了呢？这让她急得团团转，哪儿都找不着。
李婷赶紧给小张打了个电话，那语气都带着哭腔了，问他有没
有见过她的演讲稿。
小张那边就像没睡醒似的，说他马上来办公室
帮忙找。
挂了电话，李婷心里还是七上八下的，真是急死人了。
不一会儿，小张就风风火火地赶来了，手里还拿着个文件。
李
婷一看，这不是她的演讲稿啊，这心里就更凉了。
她眼泪都快掉下
来了，觉得自己今天真是倒霉透顶了。
分析写作思路 鉴赏构思技巧 人教
①第一自然段一般要概括本文的构思特点，运用了哪些构思技巧
②中间几个自然段（一般1～3个）联系文章中心，对原文内容进行概述，简要分析文章按照什么顺序写了哪些内容，各层次的内容有什么内在联系；运用了什么构思技巧，有什么作用；引述现文章思路的关键句子，分析其在构思上的作用。
示例二: 巧“梦” ——赏析《秋夜》的构思技巧
先生已逝，其形象难以清晰描绘，但巴金却巧设一“梦”，便使先生的形象重新出现在读者的眼前，清晰高大。文章首段中对环境的描写，风、雨，黑色的天空，‘忽明忽暗”闪着的灯火都暗示着下文将进入“梦境”。梦里，巴金又见到了先生，看见了他的生活，他的燃烧的心；听到了先生饱含感情的，坚定的话语；感受到了先生伟大思想的光芒。巴金带着读者“魂游太虚幻境”，使读者似乎也亲眼看到了先生火红的心化作初升的红口，在天边辉煌。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
专题26：小小说叙事之误会巧合法-2023高考语文考场作文速成技巧
专题26：小小说叙事之误会巧合法【名师讲堂】先看下面这段文字：早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。
第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门推开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。
狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天大的一场误会。
误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方、反省自己、感情极为冲动的情况之下所发生。
而在行文之中，误会巧合法指的是通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果，或由于信息隔绝，造成误解和错觉，从而推动情节的发展。
误会巧合法主要掌握以下四个方面：一、掌握误会巧合法的两个类型：1．铺陈误解通过一系列的事件铺陈，给人造成误解，从而达到喜剧或讽刺的效果。
如：街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。
男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。
过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。
排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。
男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。
就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。
”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。
作文情节曲折之误会法
作文情节曲折之误会法作者：吴金标来源：《作文周刊·八年级读写版》2021年第48期名家引路一老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人这才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”——彭荆风《驿路梨花》●阅读心得这几段文字点出了误会产生的第一种类型——误认“形”制误。
房屋的地理位置、建筑材料、内部陈设等“外形”信息，让老余做出了错误的判断——这是守山护林的老人的屋子。
这样的误会，不仅给文章的内容制造了波澜，还使得整个故事充满张力，也为下文情节做了铺垫。
二这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，我再度冷汗直冒，再度后悔自己的莽撞。
即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒险？算了，如果他真的要抢，就给他吧！好汉不吃眼前亏，财物嘛，生不带来死不带去，有人要就给他，犯不着因此打斗伤身。
不行！这么一来，岂不助长了恶人的气焰？无论如何，都应该和他拼斗一番，给他一点教训。
两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。
可爱的员林！当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。
松了一口气，才想到还没有付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。
突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。
我最后看到的，是司机无比惊慌的神色。
怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。
用悬念和误会的写作手法的作文
用悬念和误会的写作手法的作文“哎呀，这下可麻烦了！”我望着手中那已经被揉得不成样子的试卷，心里一阵懊恼。
事情还得从今天早上的数学课说起。
数学老师是出了名的严厉，每次考试都会亲自把试卷发到每个同学的手中。
当她念到我的名字时，我满心欢喜地走上讲台，心想这次肯定考得不错。
然而，当我接过试卷的那一刻，整个人都呆住了——鲜红的 59 分刺痛了我的眼睛。
“怎么会这样？”我在心里暗暗叫苦。
回到座位上，我仔细地检查着试卷，发现有一道题老师竟然给我判错了。
那是一道很复杂的应用题，我明明算对了，可老师却扣了我整整 10 分！我心里那个气呀，觉得老师太不公平了。
下课后，我拿着试卷去找老师。
老师正在办公室里和其他老师聊天，看到我进来，脸上的笑容瞬间消失了。
“什么事？”她的语气冷冰冰的。
“老师，这道题我做对了，您给我判错了。
”我小心翼翼地把试卷递给她。
老师接过试卷看了看，皱起了眉头：“这道题你明明做错了，还敢来找我？”“老师，我真的做对了，您再仔细看看。
”我着急地解释道。
“不用看了，我不会判错的。
你回去好好反思一下自己为什么考这么差！”老师的声音提高了八度，办公室里其他老师的目光都投向了我。
我感到无比委屈，眼泪在眼眶里直打转。
“老师，您真的误会我了！”我说完，转身跑出了办公室。
回到教室，同学们都围了过来。
“怎么啦？被老师骂了？”同桌小明关心地问道。
“老师判错了我的试卷，还不承认，还说我狡辩。
”我一边说，一边把试卷扔在桌子上。
“不会吧？老师怎么会判错呢？”同学们七嘴八舌地议论起来。
“哼，她就是故意的！”我气呼呼地说。
就在这时，班长走了过来。
“别生气了，也许老师太忙了，没看清楚。
要不我们再去找老师好好说一说？”“不去！我再也不想看到她了！”我把头扭到一边。
一整天，我都沉浸在委屈和愤怒之中。
放学回到家，我把自己关在房间里，连晚饭都没吃。
妈妈敲门进来，问我发生了什么事。
我把事情的经过告诉了她，妈妈听后，笑了笑说：“也许这中间有什么误会呢？你明天再去找老师好好沟通一下，说不定问题就解决了。
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写作指导：设置悬念，吸引读者
悬念，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，以此吸引读者，使读者不由自主地带着疑问继续读下去。
一般来说，有五种方法，即倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。
请你运用设置悬念法把下面这篇文章补充完整。
【提示】
1、从开头的文字你能读出什么好像是叔叔在做坏事吧你能想到开头时叔叔说了什么或者做了什么吗神情是怎样的注意叔叔的表现一定要让“我”引起误会哟！
2、第二天，叔叔到“我”家要干什么跟“我”说了什么做了什么“我”又有怎样的反应说了什么怎样做的心里怎么想的“我”和叔叔达成和解了吗
3、文末说“我”错怪了叔叔，晚上到了奶奶家，“我”听到了什么叔叔都说了什么陌生人又说了什么你又看到他们都做了什么最后叔叔是怎样解决陌生。