高二历史农奴制改革的主要内容PPT教学课件 (2)
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7.2《农奴制改革的主要内容》(共27张PPT)
A.要交付赎金 B.承担各种义务 C.服从地主关于份地的决定 组织上:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
解放农奴后,民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园 里听贵族宣 读“二一九 法令”
观察图片,谈谈你对“解放”农奴的认识?
三、进步与局限
1.“二一九法令”的进步性:
(1)改革使广大农奴获得了人身自由,扩大了俄国 自由劳动力的来源,有利于工业革命的发展。 (2)农民生产积极性提高,促进了俄国农业和社会 经济的发展。 (3)是俄国历史上的转折点,改革动摇了俄国落后 的封建生产方式,促进了资本主义的发展。
民暴动,这反映了(
A.阶级矛盾依然尖锐
A)
B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高
7.阅读以下材料:
1861年俄国自上而下的改革,延缓了革命但并不 能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的,因 此,农奴制度废除的很不彻底。改革后,沙皇政权基 本原封不动,大部分的土地还是掌握在贵族地主手里, 保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各 种社会矛盾,依然存在,并且继续在发展。 ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
请思考:如果你是亚历山大二世,你认为当时情况下, 哪个方案更具操作性?为什么其他两个方案不合适?
农奴制改革的主要内容
一、改革的酝酿
——改革的准备 二、“二一九法令” ——改革的内容 三.进步与局限 ——改革的评价
一、改革的酝酿
1.目的:
阅读材料,回答问题:
材料一:现行的农奴领有制不能一成不变,与其等待农奴 自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度, 解放农奴为好。 ——亚历山大二世 1856年3月 材料二:继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特 别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过 改革方案。 ——亚历山大二世 1857年2月
历史课《农奴制改革的主要内容》课件
03
农奴制改革的主要内容-政治方面
建立地方自治机构
总结词
建立地方自治机构,给予人民更多的民主权利,以及改善地方行政管理制度 。
详细描述
在农奴制改革后,俄国开始建立地方自治机构,这些机构由当地居民选举产 生,使人民能够更多地参与地方事务,并且能够有效地改善地方行政管理制 度,使其更加符合人民的需求。
为后发国家改革提供借鉴和启示,推动落后国家向现代化迈 进。
对后发国家改革的启示
改革要顺应历史潮流,把握时 机,勇于推进。
改革要结合国情,制定切实可 行的政策和措施。
改革要获得民众支持,凝聚改 革共识。
07
结论
农奴制改革的局限性
改革并未完全消除封建农奴制残余,部分地区农奴的生活 状况仍然较差。
农民仍需承担沉重的赋役和税收负担,这在一定程度上限 制了农民的发展。
实行按人口和纳税状况划分选民资格
总结词
实行按人口和纳税状况划分选民资格,使更多的人可以参与政治决策。
详细描述
在农奴制改革后,俄国开始实行按人口和纳税状况划分选民资格,这使得更多的 人可以参与政治决策,从而提高了人民的政治地位。
确立司法独立和陪审团制度
总结词
确立司法独立和陪审团制度,保障公民的权利和自由。
改善城市基础设施
建设水电网络、公共交通、医疗卫生设施等,提高城市居民的生活水平。
06
农奴制改革的影响和意义
对俄国社会政治、经济的深远影响
政治上
推动俄国向资本主义发展,摆脱落后愚昧,增强国家实力。
经济上
促进资本主义经济发展,推动工业化进程,为俄国成为世界强国奠定基础。
对世界历史发展的贡献
推动世界各国资产阶级革命和改革运动,为资本主义在全球 的传播和发展做出贡献。
高中历史人教版选修1课件 第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容(共17张PPT)
9、我们称“二一九法令”为解放法令的 主要依据是
A、农奴完全获得了人身自由 B、加强村社管理 C、农奴在法律上获得了人身自由 D、农奴可以得到一块份地 10、有人认为“1861年改革后,俄国广大 农民遭到的压迫剥削更重了”,其主要原 因是
A、遭受资本主义和封建主义双重压迫 B、付出高额赎金 C、对封建地主的义务加重了 D、要继续遭受地主的剥削
•余款在49年内对政府逐步还本付息
B、承担各种义务
•还清本息后才合法拥有土地 •付清赎金前,须服劳役,付代役租,
C、服从地主关于份地的决不定能随意离开赎地
D、由村社负责控制农民
•
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.9.621.9.6Monday, September 06, 2021
6、改革后1861~1863年间,全国各地有 两千多起农民暴动,这反映了
A.阶级矛盾依然尖锐 B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高 7、赢得“解放者”美誉的亚历山大二世
被炸身亡,主要是因为他 A.违背了历史发展潮流 B.严重损害了农奴主利益 C.遭到资产阶级的反对 D.对农民进行了残酷的掠夺
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时45分54秒上午5时45分05:45:5421.9.6
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
思考探究2:我们该如何评价 亚历山大二世的“二一九法令”?
三、 “二一九法令”的评价:进步与局限 2.局限性: ①不彻底性:农民很大程度上仍被束缚在土地上;
课件7:第2课 农奴制改革的主要内容
3.内容: (1)政治:农奴获得人身自由。 (2)经济:农民在获得人身解放时得到一块份地,同时负担一定 的义务 (赎买土地)。 (3)组织管理:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳,农民须 得到村社的同意才能脱离村社。 (4)时间安排:赎买前另设两年的过渡期。
4.影响: “二一九法令”废除了臭名昭著的农奴制,促进了资本主义的发 展,使俄国走上了资本主义发展的道路,成为俄国历史上的重要 转折点。 但是,“二一九法令”实际上是一个妥协的产物,存在局限性。
(3)作用:改革使广大农奴获得人身自由,提高了农民生产积极 性,促进了俄国农业经济的发展;扩大了俄国自由劳动力的来源, 有利于工业革命的扩展。
2.局限性:资产阶级革命任务没有完成,没有改变沙皇专制主义 的本质。 (1)不彻底性:保留了大量封建残余,如没有改变沙皇专制制度, 农民很大程度上被束缚在土地上,封建的剥削方式依旧存在。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
•政治上:阶级矛盾激化 •经济上:资本主义经济的发展 •军事上:克里米亚战争的失败 •思想上:新思潮涌动
农奴制改革 历史背景
一、改革的酝酿
1.背景:克里米亚战争的失败和人民革 命运动的高涨,使统治阶级不能照旧统 治下去,刚上台的亚历山大二世面临着 严峻的国内外形势,国际地位下降,最主 要是人民反专制斗争从根本上动摇了 封建统治。 2.宗旨:化解封建专制统治的危机,重 振大国雄威。
解放农奴后,民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令” 观察图片,谈谈你对“解放”农奴的认识?
三、进步与局限
1.进步性:从社会发展的角度看,农奴制改革具有历史的进步意义。 (1 )性质:封建地主主持的自上而下的资产阶级改革。 (2 )地位:是俄国历史的重大转折点。 改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展,实现了生 产方式由封建性向资本主义方式的过渡,此后,俄国的资本主义有 了更为顺利的发展。
历史课《农奴制改革的主要内容》课件
农奴制的危害
1 2
社会矛盾的激化
农奴制下,农民受到领主的残酷剥削,导致社 会矛盾不断激化。
阻碍经济发展
农奴制的存在阻碍了社会经济的发展,限制了 农民的生产积极性和创造力。
3
威胁社会稳定
农奴制引发的社会不满和矛盾,威胁了社会的 稳定和秩序。
02
农奴制改革的主要内容
解放农奴
1
解放农奴是农奴制改革的核心内容之一,旨在 让农奴获得自由和权利。
2
解放农奴的方式包括授予农奴自由身份、允许 他们拥有自己的财产、参与商业活动等。
3
解放农奴的意义在于打破封建制度的束缚,为 资本主义的发展提供了自由劳动力。
土地改革
01
土地改革是农奴制改革的另一个重要内容,旨在重新分配土地 ,使农民能够拥有自己的土地。
02
土地改革的措施包括没收地主的土地、重新分配给农民、限制
经济上
农奴制度的废除为俄国资本主义发展提供了广阔的市场和资源,促进了俄国经济 的快速发展。同时,这也为俄国对外扩张提供了物质基础,为俄国成为世界强国 奠定了基础。
对世界历史的意义
推动世界历史的进程
农奴制度的废除是世界历史上一次重要的革命,它打破了农 奴制度的旧秩序,推动了世界历史的进程。
提供新的发展模式
2023
历史课《农奴制改革的主 要内容》课件
目录
• 农奴制改革的背景 • 农奴制改革的主要内容 • 农奴制改革的影响 • 农奴制改革的评价 • 农奴制改革的历史意义
01
农奴制改革的背景
农奴制的起源
古老的土地制度
在封建社会初期,农奴制作为一种土地制度出现,地主掌握 土地,农民被迫耕种土地并承担劳役。
稳定社会秩序
2018历史人教版选修1 第七单元第2课 农奴制改革的主要内容 课件(24张)
史料二
1861年3月3日(俄历2月19日),亚历山大二世签署了
“解放”法令,宣布废除农奴制。根据这一法令,农民无条 件地获得了法律上的人身自由,从此以后,他们成为政府的
臣民,不再隶属于他们的主人。
[探究问题] (1)沙皇做出了什么抉择?沙皇政府的改革立足于谁的利益? 为此他采取了什么策略来推行改革的? (2)史料二反映了俄国农奴制改革的突出特点是什么?
明其有资本主义民主的性质。 3.从经济方面看,土地仍归地主所有,没有从根本上触动封
建经济基础,具有不彻底性。同时,高额的赎金实际上是对
农民的掠夺。 4.从整个内容来看,其目的是为了巩固沙皇统治,实现富国 强兵。
1.沙皇亚历山大二世曾说:“与其让农民自下而上来解放自己,不 如自上而下来解放农民。”1863年,沙皇政府在报告书中说:“农 民抱怨封建义务过重。”对比两则材料说明( B ) A.1861年改革使俄国走上了资本主义道路 B.1861年改革具有革命性和不彻底性 C.1861年改革的目的是解放农奴 D.1861年改革后农奴没有获得任何的人身自由
三、进步与局限 资产阶级 性质的改革。 1.性质:封建地主主持下的_________
2.进步性 人身自由 ,扩大了自由劳动力的来源,有 (1)广大农奴有了_________ 工业革命 利于 _________的发展。 生产积极性 (2)农民的______________ 提高,促进了俄国农业乃至经济 的发展。 资本主义 的发展,成为俄 (3)动摇了封建生产关系,促进了_________ 国历史上一个重要转折点。
提示:(1)抉择:决心废除农奴制进行改革。利益:地主阶级。
策略:借助报纸和舆论力量,设立委员会由秘密到公开。 (2)改革过程是由封建地主自上而下进行的,改革内容具有一 定的民主色彩。
人教版高中历史选修1第七单元第2课 农奴制改革的主要内容(共25张PPT)
18世纪,彼得一世为了解决劳动力问题,准许商人将整个 村庄连同农奴一起买去,但农奴与土地不准分开买卖。为了保 障军费,甚至向农奴征收人头税。叶卡捷琳娜当政时期,为了 取得贵族的支持,由贵族控制地方行政有效监管农民,大量农 民变成农奴。农奴制大大加强。
农奴——封建社会中对农奴主有人身依附
关系的农业生产者。可以有自己的劳动工具,有 自己的经济和家庭,农奴主不能随意加以杀害; 但不能够有自己的土地,只能从农奴主那里领得 一块份地,世代被束缚在份地上耕作,向农奴主 缴纳地租,并承担无偿劳役。农奴主直接用超经 济的强制方法来剥削农奴的剩余劳动,可以把农 奴连同土地买卖,抵押或转让。
◎根本目的:
农奴感到其生活有所改善;
◎改革策略
地主放心,相信其利益有保障;
政权一分钟也不能动摇, 社会秩序一分钟也不能被破坏。
——亚历山大二世
◎改革措施:二一九法令
农奴获得人身自由, 有公民权;
农奴可赎买一块份地;
农民感到其生活有所改善;
土地仍属地主所有,
地主获得高于实际低价 二至三倍的赎金;
地主放心,相信其利益有保障;
过欧洲自由主义思想,专门
研究“过与农其奴等制农。奴他自清下楚而地上认 识解到放:自“己如,不不废如止自农上奴而制下,来 国解内放生农产奴力。的”进一步发展是 不可—能—的亚。历”山大二世(1856年)
——《苏联通史》
北京市昌平区第一中学 张雪
“到处都在谣传,我 要给农奴自由,这是不正 确的……但是,农奴和他 们的地主之间存在敌对情 绪,并因此发生了很多不 服地主管束的事情。
材料二:“文明现正以它的力量反对我们,我们已为与文明的 这场斗争做什么准备工作了吗?我们不能以我们所有广阔的领土 和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战 役时,我们忘记了自那时以来,欧洲一直在进步的道路上稳步前 进,而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利,而是在走向 失败,我们唯一得到的一点安慰是,俄国将通过这一经历学到今 后对它的发展有用的一课。”
农奴——封建社会中对农奴主有人身依附
关系的农业生产者。可以有自己的劳动工具,有 自己的经济和家庭,农奴主不能随意加以杀害; 但不能够有自己的土地,只能从农奴主那里领得 一块份地,世代被束缚在份地上耕作,向农奴主 缴纳地租,并承担无偿劳役。农奴主直接用超经 济的强制方法来剥削农奴的剩余劳动,可以把农 奴连同土地买卖,抵押或转让。
◎根本目的:
农奴感到其生活有所改善;
◎改革策略
地主放心,相信其利益有保障;
政权一分钟也不能动摇, 社会秩序一分钟也不能被破坏。
——亚历山大二世
◎改革措施:二一九法令
农奴获得人身自由, 有公民权;
农奴可赎买一块份地;
农民感到其生活有所改善;
土地仍属地主所有,
地主获得高于实际低价 二至三倍的赎金;
地主放心,相信其利益有保障;
过欧洲自由主义思想,专门
研究“过与农其奴等制农。奴他自清下楚而地上认 识解到放:自“己如,不不废如止自农上奴而制下,来 国解内放生农产奴力。的”进一步发展是 不可—能—的亚。历”山大二世(1856年)
——《苏联通史》
北京市昌平区第一中学 张雪
“到处都在谣传,我 要给农奴自由,这是不正 确的……但是,农奴和他 们的地主之间存在敌对情 绪,并因此发生了很多不 服地主管束的事情。
材料二:“文明现正以它的力量反对我们,我们已为与文明的 这场斗争做什么准备工作了吗?我们不能以我们所有广阔的领土 和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战 役时,我们忘记了自那时以来,欧洲一直在进步的道路上稳步前 进,而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利,而是在走向 失败,我们唯一得到的一点安慰是,俄国将通过这一经历学到今 后对它的发展有用的一课。”
历史课《农奴制改革的主要内容》课件
农奴制改革是历史的必然,是社 会进步的必然要求。
02
农奴制改革的内容
解放农奴
01
农奴在法律上获得自由 ,不再受地主控制。
02
农奴获得人身自由,可 以自由迁移、结婚和从 事其他职业。
03
农奴不再被强制劳动, 有权选择自己的工作。
04
农奴获得土地和财产权 利,可以拥有自己的土 地和财产。
土地改革
01
废除旧的司法制度,建立新的司法体 系,确保司法独立和公正。
建立法律援助制度,为弱势群体提供 法育公平和普及。 加强教育投入,提高教育质量和水平。
废除旧的教育制度,建立新的教育体系,确保教育独立 和公平。
推广现代教育理念和技术,促进教育现代化和国际化。
农奴制对社会经济的影响
农奴制阻碍了社会经济的发展 ,导致农业生产效率低下。
农奴制限制了农奴的人身自由 ,阻碍了劳动力的流动和技术 的传播。
农奴制阻碍了资本主义的萌芽 和发展,不利于社会的进步。
农奴制改革的必要性
随着资本主义的兴起,社会对自 由劳动力的需求增加,农奴制已
经不适应时代的发展。
农奴制引发了社会矛盾和阶级冲 突,不利于社会的稳定和和谐。
推动土地制度改革
农奴制改革推动了土地制 度的改革,实行了土地私 有化,促进了土地资源的 合理配置和有效利用。
促进商品经济发展
农奴制改革促进了商品经 济的发展,推动了农村市 场的繁荣和城乡交流的增 加。
对政治制度的影响
加强中央集权
农奴制改革削弱了地方豪 门贵族的势力,加强了中 央政府的权力,有利于国 家统一和政治稳定。
历史课《农奴制改革的主要 内容》课件
汇报人: 2024-01-06
目录
历史课《农奴制改革的主要内容》课件
历史课《农奴制改革的主 要内容》课件
汇报人: 日期:
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响 • 总结与评价
01
背景介绍
历史背景
19世纪初的俄国,农奴制盛行,农奴们承担 着繁重的劳役和压迫。
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展,使俄国 经济落后于其他国家。
农奴的公民权利
农奴解放后,他们获得了公民权利,可以参与政治和社会活动。 公民权利包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由等。
这些权利的获得,使得农奴们能够更好地融入社会,并为自己争取更多的权益。
农奴的土地问题
在农奴制改革中,解决农奴的土 地问题也是非常重要的。
农奴们被剥夺了土地,而地主则 占据了大量的土地资源。
对未来的展望
继续推进改革
为了解决现有的问题,俄国需要继续推进改革。政府应该加大对农村的投入,提高农民的生活水平,并加强对 政治体制的改革,以实现真正的民主化。
发展教育
教育是推动社会进步的关键因素。政府应该加大对教育的投入,提高全民教育水平,培养更多具有创新精神和 实践能力的人才。
感谢您的观看
THANKS
为了解决这个问题,政府采取了 一系列措施,包括将部分土地分 给农奴,并允许他们购买更多的
土地。
04
农奴制改革的影响
对社会的影响
促进社会流动
农奴制改革使得农奴获得 自由,可以自由地从事各 种职业,从而增加了社会 流动性。
改善社会福利
农奴制改革使得农奴不再 受到地主的剥削,生活水 平得到提高,改善了社会 福利。
农奴制的存在激化了俄国的阶级 矛盾和社会矛盾。
农民起义频繁爆发,社会动荡不 安。
汇报人: 日期:
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响 • 总结与评价
01
背景介绍
历史背景
19世纪初的俄国,农奴制盛行,农奴们承担 着繁重的劳役和压迫。
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展,使俄国 经济落后于其他国家。
农奴的公民权利
农奴解放后,他们获得了公民权利,可以参与政治和社会活动。 公民权利包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由等。
这些权利的获得,使得农奴们能够更好地融入社会,并为自己争取更多的权益。
农奴的土地问题
在农奴制改革中,解决农奴的土 地问题也是非常重要的。
农奴们被剥夺了土地,而地主则 占据了大量的土地资源。
对未来的展望
继续推进改革
为了解决现有的问题,俄国需要继续推进改革。政府应该加大对农村的投入,提高农民的生活水平,并加强对 政治体制的改革,以实现真正的民主化。
发展教育
教育是推动社会进步的关键因素。政府应该加大对教育的投入,提高全民教育水平,培养更多具有创新精神和 实践能力的人才。
感谢您的观看
THANKS
为了解决这个问题,政府采取了 一系列措施,包括将部分土地分 给农奴,并允许他们购买更多的
土地。
04
农奴制改革的影响
对社会的影响
促进社会流动
农奴制改革使得农奴获得 自由,可以自由地从事各 种职业,从而增加了社会 流动性。
改善社会福利
农奴制改革使得农奴不再 受到地主的剥削,生活水 平得到提高,改善了社会 福利。
农奴制的存在激化了俄国的阶级 矛盾和社会矛盾。
农民起义频繁爆发,社会动荡不 安。
历史选修一4.12俄国农奴制改革课件(共23张PPT)
简单地说,农奴是人身权利受到限 制的人
农奴主给农奴居住的“独立房”
农奴的贫困生活
农奴的贫困生活
材料二
年代
1801年~1810年
1811年~1820年 1821年~1830年 1831年~1840年 1841年~1850年
农民起义
83次
124次 156次 143次 351次
国别 人均收 铁产量 入(卢布) (万吨)
性质:沙皇实行的自上而下资产阶 级性质改革。
二、改革的内容
1.“二一九法令”的内容(政治、经济、组织)
⑴政治: 农奴在法律上成为自由人,地主不得买卖或 ⑵经济: 干涉其生活。 ①土地仍属地主所有,农民可赎买一块份地,但大小, 肥瘠由地主决定; ②份地须高价赎买,未付清赎金前,农民仍须给地主服 劳役。
材料二: 继续拖延只会引起更大的灾祸,对整 个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难 性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 ——1861年亚历山大二世在国务会议上
改革的目的:挽救统治危机,维护贵族 地主的利益.
一、农奴制改革的背景
政治上:农奴制激化了阶级矛盾,严重威胁沙 皇专制统治。
经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发 展,远远落后于其他西欧国家
争的思想。”(列宁)
思想上,出现反对农奴制和沙皇专制统治的
新思潮。
果戈里: 《死魂灵》
涅克拉索夫: 《在俄罗斯谁能快 乐而自由》
陀思妥 耶夫斯基: 《被侮辱与 被损害的》
沙皇的抉择
材料一: “与其等农民自下而上起来解放自己, 不如自上而下来解放农民”“必须立即进行 改革,没有时间再耽搁了。” ——亚历山大二世(1856年)
为资本主义的发展提供了自由劳动力
二、改革的内容
农奴主给农奴居住的“独立房”
农奴的贫困生活
农奴的贫困生活
材料二
年代
1801年~1810年
1811年~1820年 1821年~1830年 1831年~1840年 1841年~1850年
农民起义
83次
124次 156次 143次 351次
国别 人均收 铁产量 入(卢布) (万吨)
性质:沙皇实行的自上而下资产阶 级性质改革。
二、改革的内容
1.“二一九法令”的内容(政治、经济、组织)
⑴政治: 农奴在法律上成为自由人,地主不得买卖或 ⑵经济: 干涉其生活。 ①土地仍属地主所有,农民可赎买一块份地,但大小, 肥瘠由地主决定; ②份地须高价赎买,未付清赎金前,农民仍须给地主服 劳役。
材料二: 继续拖延只会引起更大的灾祸,对整 个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难 性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 ——1861年亚历山大二世在国务会议上
改革的目的:挽救统治危机,维护贵族 地主的利益.
一、农奴制改革的背景
政治上:农奴制激化了阶级矛盾,严重威胁沙 皇专制统治。
经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发 展,远远落后于其他西欧国家
争的思想。”(列宁)
思想上,出现反对农奴制和沙皇专制统治的
新思潮。
果戈里: 《死魂灵》
涅克拉索夫: 《在俄罗斯谁能快 乐而自由》
陀思妥 耶夫斯基: 《被侮辱与 被损害的》
沙皇的抉择
材料一: “与其等农民自下而上起来解放自己, 不如自上而下来解放农民”“必须立即进行 改革,没有时间再耽搁了。” ——亚历山大二世(1856年)
为资本主义的发展提供了自由劳动力
二、改革的内容
历史人教版高中选修历史上重大改革回眸俄国农奴制改革PPT课件
制统治
3、亚历山大二世遇刺后,新沙皇中止许多改革措施, 进一步加强专制
.
25
沙皇的抉择
探究: 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会?
亚历山大二世上台后面临着及其严峻 的形势。他意识到,只有通过改革,废除 农奴制,才能化解日益激化的矛盾,巩固 统治,增强国力,重振俄国的大国威望。 当时俄国资产阶级十分软弱,对沙皇政府 有较大的依赖性;无产阶级也没有形成独 立的政治力量。
(原因 )
工业资本主义发展(原因、表现)
局限: 总体水平仍落后于美国和西欧;
对外国资本尤其法国资本依赖严重;
资本主义经济发.展非常不平衡
22
( 二) 、政治近代化(特点:缓慢变革)
原因: 使沙皇专制适应资本主义发展
表现:
(1)政治体制方面:参照西方资产阶级代 议制模式,建立地方和城市的自治机构。 有利于政治的民主化 (2)司法制度方面:废除旧的按等级审判 制度,建立陪审制度和律师制度,实行公
思想:出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮
军事:克里米亚战争的失败,导致国际地位下降 国内矛盾激化(直接原因)
与其等农民自下而上起来解放 自己,不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世 1856年
.
13
沙俄对我国东北、西北的侵略
沙皇俄国是最早侵略中国的国家之一。从十 七世纪中叶,沙俄殖民者就开始侵入黑龙江流域 进行掠夺和屠杀。
掠夺性:高价赎买份地 ,“解放”后农奴被剥夺得一干二净
欺骗性:改革后的农民土地更少,为生计重新受盘剥
.
18
为什么会具有如此局限性?
“二一九法令”实际上是妥协 的产物。这次改革没有改变沙 皇专制主义的本质,沙皇只是 在形势所逼下作了一些“让 步”。
3、亚历山大二世遇刺后,新沙皇中止许多改革措施, 进一步加强专制
.
25
沙皇的抉择
探究: 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会?
亚历山大二世上台后面临着及其严峻 的形势。他意识到,只有通过改革,废除 农奴制,才能化解日益激化的矛盾,巩固 统治,增强国力,重振俄国的大国威望。 当时俄国资产阶级十分软弱,对沙皇政府 有较大的依赖性;无产阶级也没有形成独 立的政治力量。
(原因 )
工业资本主义发展(原因、表现)
局限: 总体水平仍落后于美国和西欧;
对外国资本尤其法国资本依赖严重;
资本主义经济发.展非常不平衡
22
( 二) 、政治近代化(特点:缓慢变革)
原因: 使沙皇专制适应资本主义发展
表现:
(1)政治体制方面:参照西方资产阶级代 议制模式,建立地方和城市的自治机构。 有利于政治的民主化 (2)司法制度方面:废除旧的按等级审判 制度,建立陪审制度和律师制度,实行公
思想:出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮
军事:克里米亚战争的失败,导致国际地位下降 国内矛盾激化(直接原因)
与其等农民自下而上起来解放 自己,不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世 1856年
.
13
沙俄对我国东北、西北的侵略
沙皇俄国是最早侵略中国的国家之一。从十 七世纪中叶,沙俄殖民者就开始侵入黑龙江流域 进行掠夺和屠杀。
掠夺性:高价赎买份地 ,“解放”后农奴被剥夺得一干二净
欺骗性:改革后的农民土地更少,为生计重新受盘剥
.
18
为什么会具有如此局限性?
“二一九法令”实际上是妥协 的产物。这次改革没有改变沙 皇专制主义的本质,沙皇只是 在形势所逼下作了一些“让 步”。
高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革第2课 农奴制改革的主要内容》253人教PPT课件
• (2)19世纪中叶,俄国处于 西欧其他国家。
,远远落后于
• 2.原因
• 农奴制使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、
工业投资和
。
• 3.影响
•
已经成为阻碍俄国社会发展的重要障碍,
废除农奴制的呼声日益高涨。
材料一
国别 俄国 英国 法国 德国
材料二
史料探究
人均收入(卢布) 71 323 150 175
(2)、图示法掌握农奴制造成的危机
学思之窗 (教材第92页)
他为什么这样评论农奴制,你对农奴制有什么看法?
提示 (1)因为他已经认识到农奴制是一种腐朽、落后的 制度,已成为俄国社会经济发展的障碍,影响了社会生 产力的发展,它必然会被历史所淘汰。 (2)只有废除农奴制,尽快实现资本主义工业化,俄国才 有出路。
材料二
国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物质 俄国 滑膛枪 木帆船 牛车马车 泥路 缺乏 英法 来复枪 汽船 火车 铁路 充足
材料三 克里米亚战争的失败,加剧了国内经济社会危机,暴露了农奴 制的弊端,加剧了社会矛盾,推动了农奴制改革。 ——《克里米亚战争史学研究中爆发的原因。
史料探究
材料一 19世纪上半期的俄国报纸上,曾经有出售家奴与 阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与 马匹同列。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料二 19世纪上半期俄国农民骚动
思考
据材料一、二,说 说农奴的处境如何? 造成这一现象的原因
是什么?
二、步履艰难的俄国工业发展
• 1.概况
• (1)19世纪40年代,俄国的棉纺织业中出现 。
(4)推动了农奴制改革的进行。
史料探究
材料一 正如恩格斯所指出的,“为了在国内实行专制统治,沙皇政 府在国外应该是绝对不可战胜的;它必须不断地赢得胜利,它应该 用沙文主义的胜利狂热,用征服愈来愈多的地方来奖赏自己臣民无 条件的忠顺”。自彼得一世以来,就以巴尔干为主要目标,同时, 企图占领土耳其以夺取出海口。
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1.进步性:
废除了农奴制,推动了俄国社会的发展, 对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
2.局限性:
(1)农民受到村社严格管理,在很大程度 上还被束缚在土地上。
(2)是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。
课堂测试
1.教材P98“学习延伸”题。
2课、阅堂读测下列试材料:
材料一 早在战争开始之前,朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有 忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明,消除对我们东 方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿 望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事 业已经实现了,虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实 现的,现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲,将宝贵的和平 归还朕可爱的祖国。 ——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》
• (二)过程与方法: • 1、由“看图说文”引入课题。 • 2、归纳特点分析内容应用插图。 • 3、辩证思维和唯物史观的培养。 • (三)情感态度与价值观: • 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重
要途径,是历史发展的必然要求。
• 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动 力。
• 3、改革延缓了革命的到来,但不能消除革命。
家和文学家代表之一赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志的办刊宗旨:熊熊烈焰……” • 俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤”是“把农民从地主的压迫下解放
出来!把纳税者从严刑毒打中解放出来!” • 教师根据两段材料,分析指出农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源;要求自
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (2)为克服材料二中的“关键弱点”,俄国统治者采取了哪 一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。 (5分)
举措:推行农奴制改革。 积极作用:促进了资本主义发展;农奴获得了一 定的自由,生活有所改善。 局限性:改革措施缺乏全面性;保留了大量封建 残余。
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
主要内容:
(1)农奴获得人身自由。 (2)土地仍然归属地主所有,但农民可以赎买 一块份地。 (3)强化村社对农民的管理。
三、改革的评价——进步与局限
简要评述俄国农奴制改革的进步性 和历史局限性。
三、改革的评价——进步与局限
由、反抗压迫的“钟声”传遍俄国大街小巷,敲响了农奴制的丧钟,统治者 已不能照旧统治下去了,改革势在必行。从而引入本课课题:农奴制改革的 主要内容有哪些?同时设问:为什么俄国波澜壮阔的斗争没有汇成一股强大 的革命洪流,彻底摧毁整个封建统治?为什么俄国最终出现了由掌握国家政 权的地主阶级推行的自上而下的改革?
〔新课导入〕
• 采用材料导入法: • 介绍俄国著名诗人普希金《致西伯利亚的囚徒》的诗文: • “你们悲惨的工作和思想的崇高意向, • 决不会那样消亡…… • 沉重的枷锁会掉下, • 阴暗的牢狱会覆亡, • 自由会愉快地在门口迎接你们, • 弟兄们会把利剑送到你们手上。” • 同时介绍流放中的十二月党人的应和诗片段和俄国杰出革命民主主义的思想
教学目标:
• (一)知识与目标: • 1、改革的酝酿:识记亚历山大二世积极推进改革,
进程从秘密到公开,方案从多元到相对一致;理 解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会。 • 2、“二一九法令”:识记1861年俄历二月十九 日,亚历山大二世签署解放法令,理解废奴法令 主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方 面。 • 3、进步与局限:识记改革极大地促进了俄国经济 的发展,具有资本主义性质,是俄国历史上一个 重要转折点,但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴 是历史的局限性,理解列宁为什么说“1861年诞 生了1905年”。
请回答: (1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观
点。(5分)
目的:争夺地区霸权;摆脱统治危机。 结果:战败。 影响:进一步激化了国内矛盾;导致俄国国际地位 下降。
课材料堂二测然试而到了19世纪60年代,它的弱点暴露无遗,内部很
不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的, 又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的 灵丹妙药,不如说是暴露疾病的症状。
• ★教学重点与难点:
• 重点:俄国“二一九法令”的主要内容。
• 难点:全面正确理解“二一九法令”的历 史进步性与局限性。
• ★教材内容分析与建议:
• 本课教材主要从三个角度介绍了俄国农奴 制改革的基本情况:改革的酝酿(前奏 曲),改革法令的主要内容(核心措施), 法令颁布的进步性与局限性(综合评价)。 学习时应结合背景知识,加深理解措施及 其影响
——亚历山大二世,1857年2月
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
亚历山大二世采取了恰当的 改革策略
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
阅读教材,归纳概括“二一九法令”的主要 内容是什么?
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
……现行的农奴领有制不能一成不 变,与其等待农奴自下而上地起来解放 自己,倒不如从上面来废除农奴制度, 解放农奴为好。
——亚历山大二世,1856年3月
继续拖延只会引起更大的灾祸,对整 个国家,特别是对地主会造成有害的、灾 难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。
废除了农奴制,推动了俄国社会的发展, 对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
2.局限性:
(1)农民受到村社严格管理,在很大程度 上还被束缚在土地上。
(2)是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。
课堂测试
1.教材P98“学习延伸”题。
2课、阅堂读测下列试材料:
材料一 早在战争开始之前,朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有 忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明,消除对我们东 方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿 望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事 业已经实现了,虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实 现的,现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲,将宝贵的和平 归还朕可爱的祖国。 ——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》
• (二)过程与方法: • 1、由“看图说文”引入课题。 • 2、归纳特点分析内容应用插图。 • 3、辩证思维和唯物史观的培养。 • (三)情感态度与价值观: • 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重
要途径,是历史发展的必然要求。
• 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动 力。
• 3、改革延缓了革命的到来,但不能消除革命。
家和文学家代表之一赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志的办刊宗旨:熊熊烈焰……” • 俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤”是“把农民从地主的压迫下解放
出来!把纳税者从严刑毒打中解放出来!” • 教师根据两段材料,分析指出农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源;要求自
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (2)为克服材料二中的“关键弱点”,俄国统治者采取了哪 一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。 (5分)
举措:推行农奴制改革。 积极作用:促进了资本主义发展;农奴获得了一 定的自由,生活有所改善。 局限性:改革措施缺乏全面性;保留了大量封建 残余。
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
主要内容:
(1)农奴获得人身自由。 (2)土地仍然归属地主所有,但农民可以赎买 一块份地。 (3)强化村社对农民的管理。
三、改革的评价——进步与局限
简要评述俄国农奴制改革的进步性 和历史局限性。
三、改革的评价——进步与局限
由、反抗压迫的“钟声”传遍俄国大街小巷,敲响了农奴制的丧钟,统治者 已不能照旧统治下去了,改革势在必行。从而引入本课课题:农奴制改革的 主要内容有哪些?同时设问:为什么俄国波澜壮阔的斗争没有汇成一股强大 的革命洪流,彻底摧毁整个封建统治?为什么俄国最终出现了由掌握国家政 权的地主阶级推行的自上而下的改革?
〔新课导入〕
• 采用材料导入法: • 介绍俄国著名诗人普希金《致西伯利亚的囚徒》的诗文: • “你们悲惨的工作和思想的崇高意向, • 决不会那样消亡…… • 沉重的枷锁会掉下, • 阴暗的牢狱会覆亡, • 自由会愉快地在门口迎接你们, • 弟兄们会把利剑送到你们手上。” • 同时介绍流放中的十二月党人的应和诗片段和俄国杰出革命民主主义的思想
教学目标:
• (一)知识与目标: • 1、改革的酝酿:识记亚历山大二世积极推进改革,
进程从秘密到公开,方案从多元到相对一致;理 解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会。 • 2、“二一九法令”:识记1861年俄历二月十九 日,亚历山大二世签署解放法令,理解废奴法令 主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方 面。 • 3、进步与局限:识记改革极大地促进了俄国经济 的发展,具有资本主义性质,是俄国历史上一个 重要转折点,但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴 是历史的局限性,理解列宁为什么说“1861年诞 生了1905年”。
请回答: (1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观
点。(5分)
目的:争夺地区霸权;摆脱统治危机。 结果:战败。 影响:进一步激化了国内矛盾;导致俄国国际地位 下降。
课材料堂二测然试而到了19世纪60年代,它的弱点暴露无遗,内部很
不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的, 又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的 灵丹妙药,不如说是暴露疾病的症状。
• ★教学重点与难点:
• 重点:俄国“二一九法令”的主要内容。
• 难点:全面正确理解“二一九法令”的历 史进步性与局限性。
• ★教材内容分析与建议:
• 本课教材主要从三个角度介绍了俄国农奴 制改革的基本情况:改革的酝酿(前奏 曲),改革法令的主要内容(核心措施), 法令颁布的进步性与局限性(综合评价)。 学习时应结合背景知识,加深理解措施及 其影响
——亚历山大二世,1857年2月
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
亚历山大二世采取了恰当的 改革策略
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年,亚历山大二世签署,又称“解放 法令”。
阅读教材,归纳概括“二一九法令”的主要 内容是什么?
一、改革的背景
政治:矛盾尖锐,出现了危机 经济:资本主义发展缓慢 思想:新思潮涌动 军事:克里米亚战争失败
……现行的农奴领有制不能一成不 变,与其等待农奴自下而上地起来解放 自己,倒不如从上面来废除农奴制度, 解放农奴为好。
——亚历山大二世,1856年3月
继续拖延只会引起更大的灾祸,对整 个国家,特别是对地主会造成有害的、灾 难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。