新型初中趣味物理实验手册(1)

新课标目录第一章力1.谁主浮沉2.会爬坡的漏斗3.大气压强第二章电1.自制验电器2.哪里不亮点哪里第三章热1.热喷泉2.有趣的哈勃瓶第四章声1.用吸管做笛子2.细线也能发出鸡叫声第五章光1.牛顿色盘2.如何使光线弯曲华灯初上，船只慢慢的回到了自己的港湾，准备好好休息，等待明天的起航。

船只为什么能在水中自由的航行，而不会下沉呢？我们能不能通过实验的方法来深刻系统的解释它的原理呢？本章就有关问题进行探究。

当我们把实心的铁球扔进水里，我们可以看见铁球在水中会下沉。

这是因为铁的密度大于水的密度。

那么为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？钢铁制成的潜水艇又为什么能在水中随意地下潜和上浮呢？实验目的通过控制杯子在水中的浮沉情况的探究，来让 学生对生活中的一些浮沉情况有一个清楚的认识， 对浮力的影响因素、浮沉条件有了解，知道我们学 习的内容是和生活有很大联系的，能初步体会物理 之美，科学之美！实验步骤①将广口瓶装3/4瓶的水。

②将小瓶子的盖子盖紧。

然后小心地将小瓶子放进水中，它应该会浮在水面上。

如果小瓶子不能浮起，就要换更小的瓶子，直至小瓶子能浮在水面上 ③将小瓶子拿出来，往小瓶子中加入少量的水。

④将小瓶子的盖子盖紧。

再将小瓶子放进水中，瓶子应该会慢慢地下沉到广口瓶的瓶底。

如果小瓶子不回沉到瓶底，慢慢调整小瓶子中的水量，直到它慢慢下沉到瓶底。

⑤取出小瓶子，往广口瓶中加入半量杯的盐，然后搅拌均匀。

⑥再将小瓶子放进广口瓶中，观察小瓶子在水中的位置。

⑦往广口瓶中一次加入半量杯的盐，观察小瓶子在盐水中的位置。

重复这一步骤，直到两量杯的盐都被倒光。

实验结果当你往广口瓶中加入越多的盐时，小瓶子的运动状态是 。

实验材料一只大的广口瓶（4升）、一只带盖的小瓶子、一袋盐、一只量杯（250毫升）、一把汤勺、弹簧秤实验分析往小瓶子中加入少量水，瓶子就会慢慢下沉的原因是。

往广口瓶中加盐是为了通过改变进而改变小瓶子的状态。

实验结论溶液的密度会影响浮力的大小，且密度越大，浮力越大；密度越小，浮力越小。

物体的浮沉条件与物体的重力与浮力的大小比较有关。

相关链接：潜艇或称潜水船、潜舰是能够在水下运行的舰艇。

潜艇的种类繁多，形制各异，小到全自动或一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的俄罗斯台风级核潜艇。

潜艇上都设有压载水舱，只要往空的压载水舱里注水，潜艇就变重了，这时潜艇的重量就会大于它排开水的重量（即大于浮力），潜艇就逐渐下潜。

当潜艇正常上浮时，用高压空气分步骤把压载水舱里的水挤出去，使之充满了空气，使潜艇在水下的重量减轻了，当潜艇的重量小于它同体积的水的重量时（即小于浮力时），潜艇就会上浮，直至浮出水面。

另外，也可以采用操舵的方法将航行中的潜艇调整到距水面30米的安全深度（安全深度是为了防止与水面船只碰撞的限制深度），继续上浮到10—30米深度时是危险深度，上浮到10米左右时属于潜望深度，到达潜望深度后就可以排水上浮了。

潜艇下潜和上浮的原理就跟鱼类差不多，鱼儿腹中有一种可充满气体的囊状鳔，其作用类似于潜艇上的压载水舱，是鱼在水中沉浮的主要调节器官。

当鱼要下沉时，挤出鱼鳔中的气体（潜艇是向压载水舱里注水），使身体的重量加重；相反，鱼要上浮时，通过摄取水中的气体来充满鱼鳔，使身体的重量减轻。

俗话说：“水往低处流”，在日常生活中，很多物体在重力的作用下会往低处移动。

那么是不是物体在不人为施力的情况下只能往下呢？能不能往上运动呢？实验目的通过探究这个实验了解物体的重心会影响物 体的运动。

让我们认识与现实生活中的经验有出 入的情况可能正是一些发现的起源。

实验步骤：①将两本书放在地上。

相距90厘米。

②把第三本书放在其中一本书的上面。

③分别将两把米尺的一端架在高的那堆书上，另一端架在一本书上。

两把米尺放成“V ”字形，在高的那端，米尺的间距较大。

④把两只漏斗大的一端面对面，中间用胶带纸黏住。

⑤把黏好的漏斗放在米尺的最下端。

实验结果漏斗会 。

实验分析漏斗看似违反了重力的规律，但是其实并没有违反重力的规律。

事实上，当尺子之间的距离变大时，漏斗会产生一个新的更 （高/低）的重心。

为了保持稳定，漏斗会轻微地下落并且向前转动。

这种向前的运动使漏斗看起来好像正在向上“爬”，实际上，它们正在向下滑动。

实验材料两把米尺，3本书（每本书厚2.5厘米以上），一卷胶卷纸，两只同样大小的漏斗。

相关链接风动石自古闻名，早在明代张岱的《夜航船·荒唐部》里就有记载：“漳州鹤鸣山上，有石高五丈，围一十八丈，天生大盘石阁之，风来则动，名风动石。

”其奇妙之处就在于它前后左右重量平衡极佳，大风吹来时，石体左右晃动，但倾斜到一定角度就不会再动了，故称风动石。

石为花岗岩石质，高4.37米，宽4.57米，长4.69米，重约200吨。

人力也能晃动风动石。

如果找来瓦片置于石下，选择适当的位置，一个人就能把这硕大的奇石轻轻摇动起来。

此时，瓦片“咯咯”作响，顷刻化为齑粉。

正可观其伟，侧可观其奇，背可观其险。

从背面看，状如玉兔的石岩伏在外倾的石盘上，巨大的石球，悬空而立，摇摇欲坠，令人心怵；从正面看，石如蟠桃，底部呈圆弧形，贴石盘处尖端仅数寸，悬空斜立，狂风吹来，摇晃不定。

其原理就与其重心的位置有关，同学们可以思考一下风动石的重心应该在那个位置呢？在喝饮料时，你一定以为饮料是你自己吸进嘴里的。

那么事实情况真的是这样吗？下面让我们来探究一下这个问题。

实验目的通过实验来说明平常生活中最常见的能喝到 饮料不是因为吮吸而是是因为大气压的作用。

并揭示出感觉是可能会骗人的。

真正的原理 是等待你去发掘的。

最简单的事情也会蕴藏 一些重要的物理概念。

实验步骤1.向杯子注入半杯的水，然后把2支吸管都插进嘴里，一支吸管的另一端插入水杯里，另一只吸管的那一端在杯外。

这时，你开始吸气，看看会发生什么现象？2.将杯外的那支吸管去掉，开始吸气，又有什么现象？步骤1 步骤2实验器材吸管2支 水杯1个 清水实验结果步骤1的结果：步骤2的结果：实验分析如果不做实验，你一定不会想到这种情况。

这也太奇怪了，为什么会出现这种现象。

这看来是一件不可思议的事实，可是这的确蕴含一定的道理。

使用一支吸管和两支吸管的差别：造成这种现象的根本原因是：用吸管能喝饮料的原理是：实验拓展用吸管喝饮料是不是一定要通过嘴吸？你还有其他的办法也能喝到水吗？同学们你们可以现在试试看。

相关链接：1.吸尘器的原理吸尘器是我们常用的家用电器，在吸尘器内部有一个负压区，外部的大气压把空气压进了吸尘器，在外部空气进入吸尘器时，把周围的尘土一并带路人吸尘器里。

2.吸水游戏把罐头瓶盖上扎一个口径与吸管一致的孔，向罐头瓶注满水，把吸管插进孔中，用橡皮泥堵住吸管与孔的缝隙处，使罐头瓶封闭严密。

这时用嘴吸罐头瓶里的水，无论如何也吸不进嘴里。

罐头瓶里有水，而只用一支吸管为什么还吸不进来水呢？夏日的夜晚，时不时地划过几丝闪电，一闪即逝。

而家中的日光灯却是持续发光。

这些现象都与电有关。

那么电又是什么呢？它又是如何测量的呢？我们能不能做一个仪器来测量它呢？本章就相关问题进行探究。

如果停电一天会怎么样呢？红绿灯不亮了，交通可能会混乱；家里的电饭煲不能用了，连煮饭也不行了；工厂的机器运行不了，亏损巨大……现代生活少不了电。

但是电是如何形成的呢？以及如何比较电量的大小呢？实验目的通过本实验你将了解电子也会移动， 并且掌握简单的比较电荷数目的方法 。

了解用具体的方法来描述抽象的物 理量的理念。

实验步骤①用铝箔纸剪下两张1厘米×5厘米大小的铝箔纸片。

②在两张铝箔纸条的末端，用铅笔的笔尖各穿一个洞。

③请老师帮忙，用尖嘴钳把回形针改造成上端是一个圈、下面有两个交叉的挂钩的形状。

④将软塑料瓶盖的中央戳一个洞。

⑤将改造过的回形针穿过塑料瓶盖中央的洞，再用橡皮泥把塑料瓶盖上的缝隙堵住。

⑥把两张铝箔纸片分别悬挂在回形针的两个挂钩上。

⑦将塑料瓶盖盖在玻璃瓶上。

⑧将气球吹鼓，然后将气球在你干净、干燥且没用过发油等油性护发用品的头发上摩擦几下。

⑨将气球靠近塑料瓶盖上的回形针，但不要与之接触。

实验结果当气球靠近塑料瓶盖上的回形针时，两张铝箔纸片会 。

实验材料一张铝箔纸（越薄越好）、一只广口玻璃瓶（1升）、一只能盖住玻璃瓶口的软塑料瓶盖、一枚大回形针、一把尖嘴钳、一块橡皮泥、一把剪刀、一只圆气球（充满气后直径约为23厘米）、一只铅笔实验分析这个实验所制作的仪器就称为验电器。

当回形针处在带电区域中时，铝箔纸片就会相互。

头发上的电子被摩擦到气球上，使气球表面带负电。

将带负电的气球靠近回形针时，回形针上的电子就会因为同性相斥而远离气球表面。

电子会沿着回形针下行并在铝箔纸片上聚集。

同样的，带有负电的两张铝箔纸片又会因为同性相斥而互相远离。

相关链接你可能听说过，有的人触电时被电吸住，而有的人触电时却被电打开了，这是怎么一回事呢？原来，触电就是人体的某一部位接触到带电体，有电流从人人体中通过。

人触电后，主要反应是神经受到强烈刺激，引起肌肉收缩。

大家知道，手部的动作主要依靠手指的活动，而手指只能向手心方向活动。

当电流不大时如果用手指内侧或手心部位接触带电体，只是手部肌肉的收缩会使人牢牢握住带电体，这就是电吸。

如果用指尖或手指外侧（手背部位）接触带电体，肌肉的强烈收缩反而会使手很快脱离带电体，这就是电打。

另外，当接触到高电压的带电体时，通过人体的电流很大，有可能是人体全身或局部的神经麻痹，这时人体无法摆脱带电体，看上去像被电吸住了，在电吸情况下，如不及时切断电源，触电人很快就会出现皮肤灼焦，呼吸窒息、心脏停跳，造成假死状态。

如不及时抢救，就会死亡。

在日常生活中一定要注意用电安全。

实验目的了解日光灯发光的原理，发现平常生活中最常见的现象的原理。

实验步骤①将气球吹鼓以后，将气球口扎紧。

②用抹布将日光灯管擦净擦干。

③在一个暗的房间里，将日光灯的一端立在地板上。

④用你的一只手扶住灯管，另一只手拿着气球在灯管上快速地上下摩擦。

⑤将气球靠近灯管。

观察灯管的情况。

实验结果灯管开始 ，而且不管气球靠近灯管的哪个位置，灯管的那个位置就会开始 。

实验分析当开关接通的时候，日光灯管就会接通电流，灯丝很快被电流加热，发射出大量电子。

灯管两端的细灯丝上的化学物质会产生电流，这种电流可以从灯管的一端传到另一端，并且每秒钟会闪烁120次电火花。

电离生热，热量会使灯管里的水银产生蒸气，随后水银蒸气也被电离，并发出强烈的紫外线。

这种紫外线是人们肉眼看不见的。

在紫外线的激发下，涂在灯管内壁的荧光物质就会发出乳白色的可见光。

将气球在灯管上摩擦，会有同样的现象发生，只不过发光的范围更小。

当气球与灯管摩擦时，会使气球表面的电子增多，从而使灯管里的水银蒸发成蒸气。