非智力因素分析表

析，咱们励学国际也专门引进了PPTS测评系统，会根据学科分析结果和测评

结果给学生匹配最适合老师，当然也会征求学生的意见，喜欢什么类型的老

师。让学生喜欢上这个老师，只要学生喜欢这个老师，这个老师讲的内容学

生就容易接受，当然在授课的过程中，任课老师也会做到有针对性的授课，

及时与学生互动，调动学生的积极性和兴趣。课下我们班主任也会对学生的

作业完成情况进行监管，及时和学生交流沟通，和家长反馈，共同提升学生

成绩。

老师偏科的现象，仔细进行分析，很多学生都是从小学阶段不喜欢某个老师开始的。小学生的向师性比较强，如果不喜欢这个老师，就会不喜欢这个学科，这个学科成绩就会下

滑。成绩不好也会更加不喜欢这个学科，这就是一个恶性循环。所以在学生刚开始产生不喜欢这个老师的时候，我们家长就应该引起重视。以免事态发展更加严重。

不想学习

所以就认为预习复习是在浪费时间，不愿意进行预习复习。其实这是非常不可取的，因为在小学阶段的学习属于形

象思维阶段，学习属于机械性学习阶段，学的知识还是比较基础，所以学生上课好好听讲，课下作业按时完成，所一项任务，就像是作业一样，是必须要完成的。在具体的辅导过程中，我们会给学生发放辅导手册。上面有专门的预习专栏（展示手册）。我们会有班

惯。成绩不

2，没有检查的习惯3，知识掌握不扎实

业的整个过程，做完之后还会要求学生自己先检查，然后我们陪读老师检

查，有错误的地方给学生进行讲解，规范学生解题步骤。咱们励学国际的班

主任也会对学生作业的完成情况进行监督。及时和家长交流，让家长也参与

到教学过程中。当然学生粗心大意的问题不是一朝一夕养成的，是长久积累

下来的习惯，所以解决的时候也不是一天两天能够纠正过来的，但学生好再

是小学生，现在纠正还是比较快的，只要我们一起努力，相互配合，我们做

好规范与改正，家长做好监督与配合，还是很快就能得到很好效果，如果现

在不及时解决等到学生进入更高年级随着年龄和自主意识的增加，这些习惯

上的问题就更难解决了。

躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好

。另外一种粗心常常被家长忽略，就是学生课内基础知识

掌握不扎实，不是学生粗心没看清，而是这个知识点本来

掌握的就模棱两可，做题的时候摇摆不定，家长认为学生

会，只是不细心，做错了，所以针对这种情况要把知识漏

洞做以检测，把漏洞弥补上。（举例说明：四则混合运

算，分数小数，几何体积面积等）

心的原因到底是什么？如果是注意力不够集中，读题不细心，这种真正意义上的粗心，我们会从课上和课下两个方面进行解决。首先课上，在职一线的老师，一对一教学，会根据孩子的情况来让其上课注意力集中，并在课上训练题型的过程中，教会学生审题和解题步骤。其实解决粗心问题课下环节更种是真正意义上的粗心，就是学生没有养成习惯，草草看看题目就去做了，注意力不够集中，导致审题不全面，符号看错等等，学生做完题目后，耐心已经达到极点，根本

家长和老师都是一样的，对我不好。2，更不能赞同学生观点，那样给学生抵触老师造成的同感，抵触情绪会更加严重3，要客观公正的对待问题，仔细分析，积极引导。给学生多树立正面例子。

是注意力不够集中的话，家长要给学生营造良好学习氛围。帮助学生注意力更加集中。当然我们班主任老师会给您打电话反馈学生在我们这的学习情况，有些地方也会需要家长做好配合。