《商务英语口语》课程教学大纲
商务英语口语4教学大纲
商务英语口语4教学大纲1. 课程概述本课程旨在提高学生在商务场景中的口语表达能力，使学生能够流利、准确地使用商务英语进行沟通，包括商务会议、商务谈判、商务演讲等方面的口语技能。
通过该课程的学习，学生可以更好地适应国际商务环境，提升自身的职业竞争力。
2. 学习目标•提高商务英语口语的流利度和准确性。
•培养学生在商务场景中交流与表达的能力。
•培养学生商务思维和跨文化沟通的能力。
•培养学生商务演讲和谈判的技巧。
3. 教学内容3.1 商务会议口语•学习商务会议中的常用词汇和短语。
•学习商务会议的流程和礼仪。
•学习商务会议中的主题介绍、提问和回答。
•练习参与商务会议的口语表达和交流。
3.2 商务谈判口语•学习商务谈判中的常用词汇和短语。
•学习商务谈判的策略和技巧。
•学习商务谈判中的提问和回答。
•练习参与商务谈判的口语表达和交流。
3.3 商务演讲口语•学习商务演讲的结构和要点。
•学习商务演讲中的语言技巧和口型训练。
•学习商务演讲的演示工具和视觉辅助。
•练习商务演讲的口语表达和演讲技巧。
4. 教学方法•课堂教学：教师讲解、示范和引导学生进行口语练习。
•课外实践：安排学生进行商务场景的模拟演练、角色扮演等实践活动。
•组织讨论：引导学生在小组内讨论和分享学习心得、解决问题。
5. 评估方式•口语表达能力测评：通过模拟商务场景进行口语表达测试，评估学生的流利度和准确性。
•商务演讲评估：对学生的商务演讲进行评估，包括演讲内容、语言技巧和表达方式等方面的评价。
6. 参考教材•《商务英语口语实践教程》•《商务英语口语训练》•《商务英语口语教程》7. 作业要求•参与口语练习和实践活动，完成口语作业。
•准备并进行商务演讲，提交演讲稿和演讲录音。
8. 参考资源•商务英语口语学习网站：businessenglish•商务英语口语学习APP：商务口语达人以上是商务英语口语4教学大纲的概述，希望能够为学生提供有效的学习指导，欢迎同学们参与课程的学习和讨论，共同提高商务英语口语能力。
《商务英语口语》-课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16442502课程名称：商务英语口语英文名称：Oral Business English课程类别：公共选修课学时：36学时学分：2适用对象: 非英语专业本科生考核方式：考查先修课程：大学英语二、课程简介商务英语口语课是广东财经大学为非英语专业学生开设的英语选修课。
本课程的教学安排为每周两课时，共36学时一学期。
本课程共分10个单元，分别介绍了各种商务话题和场景，包括会面、商务通话、商务演讲、会谈、商务旅行、商务谈判、企业文化与员工动力、领导水平、交易会及成功面试等。
主要采取分组讨论、角色扮演、案例分析等形式，以学生为中心，熟悉各种商务场景，有效掌握沟通技能，提高英语口头表达和交往能力。
Oral Business English is a selective course for non-English majors in Guangdong University of Finance and Economics. The course is classroom based, with two 45-minute periods per week, total 36 periods a semester. It is divided into 10 chapters introducing various business topics and situations including face-to-face communication, telephoning, business presentations, job interviews, business travel and entertainment, negotiations, leadership, trade fair, corporate culture and staff motivation. The main purpose of this course is to familiarize students with various business situations and help them master effective communication skills. By doing plenty of pair work, group discussions, and role playing, students are expected to be able to use English appropriately, flexibly and creatively.三、课程性质与教学目的本课程的适用对象为具有一定英语基础的非英语专业本科生。
商务英语口语课程教学大纲
“商务英语口语”课程教学大纲教研室主任：王海霞执笔人：王义一、课程基本信息开课单位：外国语学院英语系课程名称：商务英语口语1课程编号：英文名称：Spoken Business English 1课程类型：专业基础课总学时：36 理论学时：实验学时：学分：2开设专业：英语（商务）先修课程：英语口语1、2二、课程任务目标（一）课程任务本课程是英语（商务方向）的必修课程之一。
该课程将基本英语口语训练与国际商务知识、沟通交流相结合，通过开展大量的商务情景模拟交往训练培养商务英语口语表达能力，这是一门实践性很强的综合应用性课程。
本课程以技能训练为主，突出交际实用性，训练学生参与对外贸易过程中各个环节的磋商能力，掌握商务英语听、说基本技能，能用英语进行一般对外经贸商务活动与贸易洽谈活动，外事接待活动等，成为具有优秀的商务英语应用型人才。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、掌握商务英语听说及口头表达的基本技能；2、培养英语思维习惯，从而培养在具体的工作、生活情景下正确运用语言的技能；3、能够掌握商务英语会话中的专业术语、常用词汇、惯用句型表达方式；4、以正确清楚的语音语调发音，用英语进行一般对外业务谈判和生活接待；5、能将课堂所学内容灵活运用到商务活动中，以胜任用英语从事国际贸易工作。
总之，学生通过学习，应能够比较自如地运用所学的有关专业知识，并将其转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容和要求Unit 1 Connections本单元由一些常见的商务英语词汇开篇，对如何接听电话进行了训练，同时对中西方文化差异在商务情境中的体现及影响进行了探讨。
最后对商业情境下进行自我介绍进行训练。
学生应掌握相应的词汇及句子表达，了解文化差异对商务活动的影响。
Unit 2 The Company本单元介绍了如何描述不同性质的企业以及其不同的运作方式，介绍了三叶草组织。
就如何召开企业会议、在会议中如何提问、反驳及讨论进行了模拟实景演练。
商务英语口语教学大纲
商务英语口语教学大纲引言：商务英语在全球化的商业环境中变得越来越重要。
掌握商务英语口语能力对于与国际伙伴沟通、进行商务会议和谈判以及扩展全球业务都至关重要。
本文档旨在提供一份全面的商务英语口语教学大纲，帮助学习者在商业场景中流利地交流和表达自己的想法。
一、教学目标：1. 培养学生商务英语口语表达的自信心和流利度；2. 帮助学生掌握商务英语口语中常用的词汇和短语；3. 提高学生在商务会议、电话交流、商务信函和谈判等场景中的口语能力；4. 培养学生的商业沟通技巧和团队合作能力。
二、教学内容：1.商务英语基础知识：a. 商业术语和行业词汇；b. 商务英语常见缩写和俚语；c. 学习并熟悉商务文档的写作格式和语言风格。
2.商务会议和谈判：a. 学习商务会议的礼仪和常见表达方式；b. 学习参与商务谈判的技巧和策略；c. 练习商务会议和谈判的角色扮演，以提高口语流利度和应对能力。
3.商务电话交流：a. 学习商务电话交流的常用表达方式；b. 提高电话交流的语音语调及语速；c. 练习商务电话对话的角色扮演，以增强口语表达能力。
4.商务信函写作：a. 学习商务信函的格式和语言风格；b. 提高商务信函的写作能力，包括邀请函、感谢信、询价信等；c. 通过模拟写作商务信函来提升学生的表达能力。
5.商务演讲和展示技巧：a. 学习商务演讲的结构和技巧；b. 提高演讲时的语言流畅度和口头表达能力；c. 练习商务演讲和展示的角色扮演，以增强学生的表达自信。
三、教学方法：1. 角色扮演：通过学生间的角色扮演来模拟真实的商务场景，提高学生口语表达能力和应对能力。
2. 分组讨论：将学生分成小组进行讨论，分享自己的观点和意见，锻炼团队合作和沟通技巧。
3. 随堂练习：教师在课堂上提供商务口语练习题目，让学生快速反应和回答问题，提升口语流利度。
4. 语音训练：教师通过引导学生进行发音练习和语音纠正，帮助学生提高语音语调的准确性和自然度。
四、教学评估：1. 口语综合测试：对学生进行商务口语的综合测试，以评估学生口语流利度和表达能力。
《商务英语口语》教案
《商务英语口语》教案第一章：商务英语口语概述1.1 课程目标让学生掌握商务英语口语的基本表达方式和技巧。
提高学生在商务场合中的英语口语交流能力。
1.2 教学内容商务英语口语的重要性商务英语口语的特点商务英语口语的基本表达方式1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语口语的基本表达方式和技巧。
互动法：引导学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
口语练习：评估学生在口语练习中的表现。
第二章：商务英语口语的基本技巧2.1 语音语调正确发音：讲解商务英语中常见的发音规则。
语调运用：强调在商务英语口语中的语调变化。
2.2 词汇选择商务英语词汇：教授商务英语中常用的词汇和短语。
词汇搭配：讲解商务英语中常见的词汇搭配和用法。
2.3 句型结构简单句型：介绍商务英语中常用的简单句型。
复杂句型：讲解商务英语中常用的复杂句型和连接词。
2.4 商务英语口语的表达方式礼貌用语：教授商务英语中的礼貌用语和表达方式。
商务话题表达：讲解商务英语中常见话题的表达方式。
第三章：商务英语口语的实践应用3.1 商务电话沟通电话接听和拨打电话的礼貌用语商务电话沟通的技巧和注意事项3.2 商务会议交流会议准备和开场白的表达方式3.3 商务洽谈与签约商务洽谈的流程和常用表达方式商务签约时的口语表达和礼仪注意事项3.4 商务演讲与报告演讲的开场白和结尾表达方式报告中的数据和信息呈现技巧第四章：商务英语口语的商务场景模拟4.1 模拟商务场景一：接待客户接待客户时的问候和介绍自己带领客户参观公司和介绍产品4.2 模拟商务场景二：商务宴请商务宴请的邀请和宴会中的交流餐桌礼仪和商务英语口语表达4.3 模拟商务场景三：商务旅行商务旅行中的预订和接待商务旅行中的交流和合作4.4 模拟商务场景四：商务会议会议前的准备和开场白第五章：商务英语口语的综合练习5.1 口语练习一：商务电话沟通模拟商务电话沟通情景，进行角色扮演练习。
《商务英语口语》课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标与任务本课程共32个学时（其中包括实践学时16个，实践学时主要由学生完成presentation）。
根据《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》），商务英语专业旨在培养语言基本功扎实,具有国际视野和人文素养，掌握外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学（国际商法）等相关学科的基础理论与知识，具备商务英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力，能从事国际商务工作的复合型、应用性英语人才。
根据《国标》中的商务英语专业人才培养目标，《商务英语口语》主要目的是培养学生在未来商务活动中用英语进行交流的能力。
在锻炼学生口语表达能力的同时，也锻炼学生的思辩能力。
通过该课程的学习，学生需要达到以下几个目标：1.课程思政目标：培养具有国际视野、世界公民意识、爱国精神、文化自信、职业素养、心理健康的创新型商务人才。
2.知识目标：巩固英语语言知识；掌握基本商务环节知识要点；掌握跨文化商务沟通技巧、公共演讲技巧。
3.能力目标：就各种商务话题做连贯即席发言；国际商务沟通、信息获取、整合及应用能力；掌握商务基本技能并具有实务操作能力。
三、课程主要内容、要求及学时分配四、主要教学方法与手段线上线下混合式翻转课堂，项目式教学方法线上学生自主学习，接受任务并准备。
教师在线答疑。
线下课堂学生呈现，教师点评，学生互评。
项目式教学方法：线下课堂采取“项目式教学”方法，把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程中的工作任务作为学习项目，由学生模拟操作实施。
（1）课堂常规训练：（商务新闻播报环节（人均1分钟，共十分钟）学生课前阅读商务类时事新闻，了解最新商务时讯，并在线下课堂进行新闻播报，与同学分享。
教师利用该环节纠正学生的语音语调以及训练学生的公共演讲技能。
（2）创设商务环境：学生分组创办公司，为公司命名，设计logo，slogan，选择运营模式，产品，并设置企业文化等。
《商务英语口语》理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)
《商务英语口语》理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)I 前言《商务英语口语》是为提高学生英语口语表达能力而开设的课程，并在口语训练的同时向学生介绍国际贸易实务。
每个单元由示范对话、学生对话、单项训练、短文、视频欣赏和录音练习六个部分组成。
第一部分的师范对话是核心部分。
第二到第六部分主要包含以下两方面的内容：一是巩固课文所授内容、词汇、句式和表达方法，二是适当介绍制造业、旅游业、时尚业、广告、餐饮、媒体、动画制作等多种商业活动内容以及常用的英语词汇。
本大纲适用于四年制本科商务英语专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,本课程教学大纲由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为72学时。
四教材：1 《实用经贸英语口语》（《Spoken English for International Business》）, 对外经济贸易大学出版社，陈淮民，3版，2011年。
2 《高级商务英语口语》（《An Advanced Speaking Coursebook for Business English》），中国人民大学出版社，孔宪遂，张学文，1版，2014年。
II 正文《实用经贸英语口语》Episode One Arrival of the Americans一教学目的通过本单元学习商务如何正确的接待外来商人。
二教学要求(一)熟悉剧本。
(二) 掌握语言技能和角色扮演。
(三) 了解相关知识。
三教学内容1 Script2 Comprehension Questions3 Language Skills4 Role play5 Topics for discussionEpisode Two Discussing the Itinerary 一教学目的通过本单元学习商务礼仪中如何商谈日程。
商务英语口语教学大纲(可打印修改)
《商务英语口语》课程教学大纲编写者：何燕审核者：周明智适用专业：国际经济与贸易参考学时：48参考书目：《新编剑桥商务英语（中级）》经济科学出版社，2002年《中级商务英语》外语教学与研究出版社，1996年一、说明（一）本课程的教学目的与任务通过开设此课程，培养学生在实际工作过程中用英语进行口头沟通并解决问题的能力，全面提高学生在一般环境和商务环境下的英语会话能力和沟通技巧。
（二）应达到的要求通过学习，使学生掌握各类情境下、各类主题下口语的基本词汇、短语、用法、句型及沟通技巧，通过大量的互动练习，熟练运用英语开展国际商务活动。
（三）编写的原则突出广泛性、实用性及与时俱进性，广泛选择场景及内容，使学生能学以致用，并跟上国际商务领域口语的发展变化。
（四）建议教学中应贯彻精讲多练、以学生为主的原则，开展大量的双向沟通，而非教师的单向知识传输；不仅教授各类情境下的习惯表达法，更应着重于培养学生的沟通能力及技巧；建议设置小课，学生人数不超过40；建议多媒体教学。
二、课时计划课时分配章节教学内容总学时备注讲授实验上机其它第一章自我介绍33第二章工作描述33第三章产品描述44第四章电话口语44第五章制定日程55第六章邀请44第七章商务旅行66第八章商务用餐44第九章工作面试55第十章商业会议1010合计48三、教学内容第一单元自我介绍 Self Introduction （3学时）教学目的与要求：通过本单元学习，让学生掌握在商务环境下与人初次见面如何打招呼，如何自我介绍。
教学内容：初次见面打招呼Greeting；自我介绍Self-Introduction教学重点与难点：Greeting; Self-introduction第二单元工作描述 Job Description（3学时）教学目的与要求：通过本单元学习，使学生掌握如何向他人描述自己的职业、工作职责等。
教学内容：各类职业、职务的表达方法 Occupations；工作职责 Job Duties教学重点与难点：Description of Job Duties第三单元产品描述 Product Description（4学时）教学目的与要求：通过本单元的学习，使学生掌握如何描述、介绍并推荐本公司的产品。
大学商务英语口语课程教案
商务英语口语课程教案课程名称：商务英语口语课程性质：专业必修课授课对象：商务英语专业一年级学生教学目标：1. 能力目标：使学生能够运用英语进行商务沟通，包括商务洽谈、会议、演讲等场景。
2. 知识目标：使学生掌握商务英语口语的基本表达方式和相关词汇。
3. 素质目标：培养学生具有良好的跨文化交际能力和商务礼仪素养。
教学内容：1. 商务场景词汇和表达：如商务洽谈、会议、演讲、招聘等场景的相关词汇和表达。
2. 商务英语口语技巧：如如何进行有效的商务演讲、如何进行商务洽谈、如何提问和回答问题等。
3. 商务礼仪和跨文化交际：如商务场合的着装、礼貌用语、肢体语言等，以及不同文化背景下的商务交际差异。
教学方法：1. 情景模拟：通过模拟商务场景，让学生在实际操作中学习和运用商务英语口语。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行商务英语口语的实战演练。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 课堂讲解：讲解商务英语口语的基本表达方式和技巧，以及商务礼仪和跨文化交际的知识。
教学过程：1. 导入：通过引入实际商务场景，引起学生对商务英语口语的兴趣和需求。
2. 新课内容讲解：讲解商务英语口语的基本表达方式和技巧，以及商务礼仪和跨文化交际的知识。
3. 实践环节：进行情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中学习和运用商务英语口语。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，培养团队合作能力和口头表达能力。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评和反馈，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践环节成绩：考察学生在情景模拟和角色扮演中的表现。
3. 小组讨论成绩：考察学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 期末考试：考察学生对商务英语口语知识的掌握和运用能力。
教学资源：1. 教材：商务英语口语教材及相关参考资料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、话筒等。
商务英语口语4教学大纲
Business English Oral Communication Course OutlineI. IntroductionA. Course DescriptionThis course is designed to help students develop their oral communication skills in English. It focuses on the practical aspects of communication in a business setting. Students will learn how to communicate effectively in a variety ofbusiness situations, such as interviews, presentations, negotiations, and meetings.B. Course Objectives1. Increase students’ confidence in speaking English in a business setting.2. Develop students’ ability to communicate effectively in a business environment.3. Develop students’ understanding of the language and cultural conventionsof business communication.4. Develop students’ skills in using appropriate language and expressions in business communication.C. Course Materials1. Textbook: Business English for the21st Century, by Robert A. Hall2. Supplementary materials: Business English magazines, articles, and videosII. Major TopicsA. Introduction to Business Communication1. Overview of Business Communication2. Types of Business Communication3. Principles of Effective Business CommunicationB. Business Writing1. Writing Styles2. Formatting and Layout3. Grammar and VocabularyC. Business Presentations1. Preparing a Presentation2. Delivering a Presentation3. Effective Presentation TechniquesD. Business Negotiations1. Preparing for Negotiations2. Conducting Negotiations3. Strategies for NegotiationsE. Business Meetings1. Planning a Meeting2. Conducting a Meeting3. Effective Meeting TechniquesF. Business Interviews1. Preparing for an Interview2. Conducting an Interview3. Effective Interview TechniquesIII. Course RequirementsA. Class ParticipationStudents are expected to actively participate in class discussions and activities.B. AssignmentsStudents are required to complete weekly assignments, including written assignments, presentations, and role-plays.C. ExamsStudents will take a midterm and a final exam.IV. EvaluationA. Class Participation: 30%B. Assignments: 30%C. Midterm Exam: 20%D. Final Exam: 20%V. ConclusionThis course is designed to help students develop their oral communication skills in English. It focuses on the practical aspects of communication in a business setting. Through this course, students will gain the knowledge and skillsnecessary to communicate effectively in a business environment.。
《商务英语口语》实训教学大纲
《商务英语口语》实训教学大纲适用对象：商务英语专业学时：28学时（1周）课程性质：口语技能训练课课程编号：SWYY执笔人：贺阳审定人：邓荟荟说明部分一．前言《商务英语口语》教学大纲是根据商务英语专业的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。
二、课程的性质、目的和任务商务英语口语实训是商务英语专业重要的实践教学内容，这些学生经过中学及大学半年以上的学习,已经掌握了基本的英语语音、词汇、句法及语法知识，单词量达到4000—5000左右，并具备听、说、读、写的初步技能，“输入”了一定量的英语语言材料和基本知识。
通过实训教学，目的是使每个学生都能够开口说英语并能组织起有思想的“表述”。
从日常生活口语开始，逐步渗入商务英语相关知识，直至商务业务活动的交际能力的训练，实训目标是使学生成为德才兼备的实用型人才，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。
为实现这一目标，采用情景英语教学模式，用正常的语速让学生使用正式或非正式英语进行各种身份的人物情景对话，使学生有身临其境的感觉，更好地提高学生的英语会话水平，较好的解决现有英语语言材料的“输出”问题，以适应毕业后走向社会，参加工作，解决实际问题的需要。
三、教学基本要求1．使学生熟练掌握及运用日常生活会话。
2．能掌握及熟练运用基本的商务英语会话句型。
3．了解西方国家的文化背景及商务礼仪礼貌。
4．能够根据教师给出的商务会话主题，与其他同学在规定时间内编出一段商务英语对话，并表演出来。
四、教学中需要注意的问题1．在实训教学过程中，要注重培养学生英语思维能力以及用英语来解决实际问题的能力。
2．教师不再是课堂的主宰者，而成为学生开口说英语的有效组织者或引导者。
3．对英语口语不好的或平时害怕开口说英语的学生，要给予极大的鼓励，从简单的日常会话开始逐步到商务英语会话。
商务英语口语-教学大纲
英语口语（教学大纲）Oral English课程编码：学分： 2.0 课程类别：专业任选课计划学时： 32 其中讲课： 28 实验或实践：4 上机： 0适用专业：国际经济与贸易推荐教材：王战平主编，《商务英语口语》，华中科技大学出版社，2010年参考书目：康夫特等，《剑桥商务英语口语教程》，北京大学出版社，2000年谢春萍，伊睿，《国际商务英语中级口语》，武汉大学出版社，2006年邓长慧主编，《商务英语口语（第二版）》，武汉大学出版社，2011年课程的教学目的与任务英语口语课旨在培养学生在真实的商务环境下运用商务知识和英语语言技能进行交流和沟通的能力，为学生将来从事各种商贸或跨文化交流工作打好基础。
本门课在教授语言知识的同时，将通过一定量的口语练习来达到拓展学生的国际视野；训练学生表达个人意见、情感、观点，以及锻炼学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力的目标。
同时，本课程也注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，加强其跨文化交际能力。
课程的基本要求本课程力求商务情境与英语语言技能的结合，主要内容为商务环境下典型的英语口语沟通活动，实用性强。
修完本课，学生在提高英语口语水平的同时，也能够学到企业的相关工作流程和内容，并加深对基本商务活动运作的理解，能够处理常见的商务事务。
课程的基本要求如下：（1）在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，让学生循序渐进的通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐进入口语交际阶段。
（2）增加一定量的听力和阅读训练，提高语言输入与储备。
（3）采用模拟情景、角色扮演、多媒体演示等立体交叉的教学方法。
（4）在完成基本教学的同时，使学生逐渐树立信心，增强学生的沟通交流意识。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）Unit 1: Applying for a Job Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed self-introduction to the interviewerTo respond to the interviewer’s questionsTo inquire about the requirements for the job openingTo ask about your expectation for compensation packageTo call back to query about the interview result[Key and Difficult Points]To make a self introduction during the interviewTo communicate with the interviewer during the interview[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 2: New Employee Orientation Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To make an introduction to the employee’s daily routineTo give a tour of the facilitiesTo introduce to the new employee、the company and the colleaguesTo explain the employee benefits, personnel policies, safety measures, relations, ect [Key and Difficult Points]To know things on the employee’s first day of the job[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 3: Job Descriptions Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To describe one’s position in a companyTo describe the department one works inTo describe jobs and responsibilities[Key and Difficult Points]To describe different positions、departments and job titles of a company[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 4: Telephoning Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To master basic business telephone tipsTo practice basic telephoning skillsTo learn useful expressions in business calls[Key and Difficult Points]To master basic telephoning skills and communication skills[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 5: At a Conference Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To develop skills in organizing and conducting meetingsTo ask for and give opinions or suggestions at a meetingTo agree or disagree with an opinion at a meeting[Key and Difficult Points]To give personal opinions at a meeting[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 6: Corporate Hospitality Class Period: 4[Teaching Purposes and Requirements]To identify channels associated with seeking and establishing business relationsTo use social skills and cultural awareness in business and entertaining guestsTo take a business associate to dinner[Key and Difficult Points]To master social skills for corporate hospitality[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 7: Business Travel（1）：Airport Departure Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To book an air ticket in advanceTo check in at the airportTo make declaration at the customsTo claim your luggage at the airport[Key and Difficult Points]To understand words that in the airport[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 8 Business Trayel（2）：Hotel Room Reservation Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a hotel reservationTo check in the hotelTo check out the hotel[Key and Difficult Points]To master how to book a hotel room[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 9: Business Negotiations Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To understand business negotiation basicsTo prepare for business negotiationsTo develop negotiation skillsTo be able to maintain business relationship with business partners[Key and Difficult Points]To master language skills used in negotiations[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 10: Corporate Presentation Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed company introduction to the listenersTo talk about the company profileTo be able to answer to the liste ners’questions[Key and Difficult Points]To master and develop presenting skills as a qualified speaker[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 11: Product Presentation Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed product introduction to the listenersTo be able to talk about the feature of a productTo be able to respond to the listener’s questions[Key and Difficult Points]To learn skills to promote the product[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 12: Work and Life Balance Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To talk about things happened in one’s work and lifeTo describe specific problems arising from workTo learn to strike a balance between work and life[Key and Difficult Points]To give opinion about job satisfaction and own life[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary Reading撰稿人：审核人：。
《商务英语口语》课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲
课程名称:商务英语口语
总学时:72
适用年级、专业:二年级商务英语专业
一、课程性质、目的与任务：
《商务英语口语》是商务英语专业二年级学生的一门专业技能课，是该专业学生专业课的一个重要组成部分。
通过本课程的学习,学生能够掌握商务英语交流的基本技能。
使学生具有一定的口语交流能力，并了解英语国家的文化习俗，在此基础上能熟练运用英语进行商务活动中各种场合的对话与交流。
二、教学基本要求：
能听懂日常和商务英语会话，能以准确的发音及语调进行英语会话及商务会谈。
能逐步养成用符合特定场合的得体语言进行商务活动的能力。
三、教学重点、难点：
各种商务口语材料的口头操练和用英语进行商务交际所需的知识、技能与商务英语专业词汇。
四、教学内容及学时分配：
五、实践教学内容及学时分配：
六、考试及考查要求：
本门课程考核以口试为主。
期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
七、使用教材及参考书：
1．教材：《致用英语口语教程下册》金利民主编，外语教学与研究出版社。
2. 参考书目：
（1）《商贸英语口语一本通》，张翠萍主编，对外经济贸易大学出版社出版。
（2）《外贸英语对话》，对外经济贸易大学英语系编，对外贸易教育出版社出版。
《商务英语口语》教学大纲
《商务英语口语》教学大纲商务英语口语教学大纲一、课程概述商务英语口语是一门专门针对商务场景下的英语口语课程，旨在提高学生的商务语境下的英语交流和表达能力。
本课程在教学过程中注重实践与理论的结合，培养学生实际运用语言的能力。
二、课程目标1、使学生能够熟练掌握商务场景中常用的英语口语表达和沟通技巧。
2、提高学生在商务环境下进行英语演讲和报告的能力。
3、帮助学生理解和掌握跨文化沟通的技巧，提高他们在不同文化环境下的商务沟通能力。
4、培养学生团队合作精神，提高他们在商务活动中的协作能力。
三、课程内容本课程将按照以下主题展开：1、商务礼仪：介绍商务场合的基本礼仪和惯例，包括电话礼仪、会议礼仪等。
2、商务沟通：探讨各种商务沟通方式，包括口头沟通、书面沟通以及电子沟通。
3、商务谈判：讲解谈判技巧、策略及如何在谈判中运用语言达到最佳效果。
4、跨文化沟通：分析不同文化背景对商务沟通的影响，学习如何克服文化障碍，建立有效的跨文化沟通。
5、商务旅行：涉及商务旅行中的文化差异、礼仪以及语言交流等问题。
6、商务报告：学习如何准备和发表商务报告，提高学生的报告演讲能力。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对课程内容进行详细的讲解，包括理论知识和实践运用。
2、案例分析：通过分析真实的商务案例，让学生了解如何在实践中运用所学知识。
3、角色扮演：让学生扮演商务场景中的不同角色，模拟真实场景进行口语练习。
4、小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，共同探讨商务英语口语的使用和理解。
5、互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习并巩固知识。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、课堂参与度：对学生的课堂参与度进行评估，包括提问、讨论、角色扮演等环节。
2、小组讨论表现：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括参与度、贡献度等。
3、个人报告：要求学生提交一份关于商务英语口语某一主题的报告，评价其研究和表达能力。
《商务英语口语I》-课程教学大纲
《商务英语口语I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16042802课程名称：商务英语口语I英文名称：English Speaking for Business I课程类别：通识课学时：30学分：2适用对象: 国际商务、金融学、国际商学院财务管理等中外联合培养项目班级；会计学、税收学、统计学、旅游管理等中外人才培养实验班级；考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《商务英语口语I》（实际授课内容为雅思学术口语I）是专门针对广东财经大学中外人才培养实验班一年级学生开设的、融合大学英语与雅思学术口语考试为一体的大学英语系列改革课程之一。
该课程主要讲授：英语语音语调知识，雅思学术口语流程；雅思学术口语评分规则详解；口语中常用语法的展现与提升；五十余常考主题之词汇、基本表达及思路拓展；跨文化交际之基本常识和语用意识提升；课程注重将中西方文化结合起来，在备考雅思同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，强调培养学生在跨文化交际中用英语表述中国当代社会的进步与发展的能力，使之在对外交流的过程中能更有效地讲好中国故事，最终促使他们成为向世界介绍中国、传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型人才。
该课程每次讲授一个学期，每周2学时，共30学时。
授课方式以教师讲解为主，学生主题发言、学生讨论和练习为辅。
课堂教学采用的主要教材为外语教学与研究出版社的《雅思口语教程》，辅助教材为剑桥大学考试委员会编写的《剑桥雅思考试全真试题解析5-15》。
English Speaking for Business I is a compulsory course for non-English juniors and seniors involved in international programs. It aims at providing a chance of systematic study for IELTS candidates who are also interested broadening their views and raising their cultural consciousness over-all quality as well as improving their English proficiency.The course lasts one semesters, 30 periods in all. The teaching process consists of lectures by the teacher, thematic speeches by students, discussions among students and in-class and out-of-class oral English practices. The main textbook is IELTS Speaking published by Foreign Language Teaching and Research Press and the auxiliary materials are Cambridge IELTS 5-15 compiled by UCLES (University of Cambridge Local Examinations Syndicate).三、课程性质与教学目的《商务英语口语I》（实际授课内容为雅思学术口语I）是一门通识必修课，其目的在于为必须参加雅思考试的实验班同学提供丰富自我及深入探讨的机会，又能扩大他们的知识面，提高他们对语言的敏感性和实际运用英语的能力。
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《商务英语口语》课程教学大纲适用专业：执笔人：适用年级：审核人：制（修）订时间：学时：一、课程定位（一）课程性质《商务英语口语》是电子商务专业的一门综合性、实用性都很强的必修专业课、考试课。
通过本课程的学习，能够培养学生利用互联网进行国际商务信息处理和业务操作的能力，提高学生通过网络进行交流与沟通的基本表达技巧，了解当代电子商务理念及电子商务的巨大潜力，为学生毕业后适应高速发展的电子信息时代和电子商务环境奠定基础。
（二）课程在人才培养过程中的作用国际化语言中，英语在电子商务中起到了非常重要的桥梁作用。
电子商务作为一门新兴商业活动方式，它引领了商务活动的前进方向，代表着先进的从业方式，是商务历史发展的必然趋势。
所以商务（三）本课程与其他课程的关系电子商务英语是通过因特网做生意，因此它就必然涉及到诸多领域的词汇。
除了计算机和网络技术的大量专业术语外，还包括商务贸易、广告、银行、零售、旅游、出版、证券等诸多行业的专业词汇，以及电子商务本身的专业术语。
因此，要学习好本课程需要学生多关注与其他课程的练习，这样才能更好的胜任电子商务英语方面的工作。
二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习,让学生了解相关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇；侧重培养学生听、说能力。
（二）能力目标这门课程通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。
（三）素质目标通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的会话能力及口语技巧。
掌握在实际商务活动中的礼仪，了解不同国家地区之间的风俗差异，树立正确的人生观价值观，深化民族自豪感与自信心，从而更好的开展商务活动。
三、教学内容与学时分配（一）学时分配本课程分两个学期完成，总共120学时，第一学期60学时，第二学期60学时，具体分配表入下：（二）教学内容1. Unit One: Arrival of the Americans教学要求：为了训练基本日常口语，要求多练多开口，以达到习惯成自然的程度。
教学要点：Language skills: 1. Greeting2. Introduction3. Excusing oneself4. Arrange transportation5. Describing distance and directions2. Unit Two: Discussing the Itinerary教学要求：学习有关商谈日程的单词与表达方式，进入角色扮演，从而自然掌握语言技巧。
教学要点：Language skills: 1. Plans2. Choices and preferencesTo have students work with a partner: One is a Chinese host and the other is a Canadian visiting businessman. Offer him various choices and ask about his preference for: 1)entertainment; 2)food; 3) sightseeing 4) other things the visitor is interested in during his stay in China and would like to do more business with Chinese.3. Unit Three: At the Dinner教学要求：通过招待客人的情景，学习一些英语菜名，介绍中国风情，及学习招待客人的英语句子。
要求学生情景练习，达到一定的流利的程度。
教学要点：Language skills: 1. Before the dinner: greeting the guests2. During the dinner: Serving the food3. Responding to a compliment4. Toasts5. Concluding the dinner4. Unit Four: Sightseeing教学要求：通过观光情景练习，让学生能已较流利的英语给客户导游。
教学要点：Language skills: 1. Special descriptions 2. Directing the guests3. group vs. individual activities4. Historical expressions5. Concluding the tour5. Unit Five: The Negotiation Starts教学要求：练习谈判，如何用英语讨价还价，准确表达意见。
教学要点：Language skills: 1. Light talk before the formal negotiation2. Starting the negotiation3. Getting from general to specific4. Agreeing/disagreeing/seeing the other side6. Unit Six: Price and Terms of Payment教学要求：通过外贸实质性谈判，学会如何用英语表达价格、付款条件。
教学要点：Language skills: 1. changing the subject2. Returning to the original topic3. Making concessions4. Hesitating5. Clinching a deal7. Unit Seven: Delivery and Claim教学要求：学会表达有关交货期及索赔的英语句型。
教学要点：Language skills: 1.Delivery : urging early delivery2. Quality: requirements for quality3．Penalty for inferior quality8. Unit Eight: Compensation Trade教学要求：通过练习，能够表达有关补偿贸易方面的英语用语。
教学要点：Language skills:1. Compensation trade1) Could you send us the machines first, and we’ll compensate you withproducts we make with the machines?2) If we have the machines first, we can raise productivity and improvequality. As a result, you’ll have more and better toys from us.3) Do you mean that we shall finance the transaction?4) Can you apply for a concessional loan from your government fro thisdeal?5) I think you should purchase from us goods which have the same valueas your machines.2. Foreign currency exchanges3.Alternative solutions9. Unit Nine Setting off for the US教学要求：通过口语实践，能够流利地表达有关出差、向酒店订房及电话英语口语。
教学要点：Language skills: 1. Making flight reservations2. Check-in at the airport3. Telephone conversations4. Calls with operator’s help10. Unit Ten：Arrival in the US教学要求：通过练习，能流利表达入关、住宿、入住酒店等的英语。
教学要点：Language skills:1. Entry into the US2.Accommodations(1)Making reservations(2)Arriving at the hotel(3)Postal servicesRole play: Work in pairs. One acts as a Chinese on a business trip to the US. He goes through the immigration check point, but has some problems clearing customs. Finally he clears customs and is met by his American partner, who takes him to the hotel.11. Unit Eleven Financial Arrangement教学要求：要求掌握有关贸易付款的有关英语。
教学要点：Language skills:Terms of payment(1)payment in advance(2)collection(3)letter of creditRole play: Work in pairs. One acts as a Chinese, the other his/her advisor.The Chinese wants to do compensation trade with a Canadian firm. He/she needs advice on how to finance the trade.The Chinese wants to export to Russia and needs advice on the financing side of the business.12. Unit Twelve：Visiting the Factories教学要求：通过练习，掌握如何了解工厂的一些词汇。
教学要点：Language skills: 1. Negotiating a contract involving technology transfer1) Definition, content and scope2) Payment3) The delivery of technical documentation4) Acceptance5) Warranty13. Unit Thirteen： A Busy Night教学要求：进一步掌握日常生活用语。