层次分类中结构关系的挖掘-鞠奇
层次分析法步骤解析—根法、和法、幂法
层次分析法(AHP)AHP(Analytic Hierarchy Process)方法，是由20世纪70年代由美国著名运筹学学家T.L.Satty提出的。
它是指将决策问题的有关元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础上进行定性分析和定量分析的一种决策方法。
这一方法的特点，是在对复杂决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析之后，构建一个层次结构模型，然后利用较少的定量信息，把决策的思维过程数学化，从而为求解多准则或无结构特性的复杂决策问题提供了一种简便的决策方法。
AHP十分适用于具有定性的，或定性定量兼有的决策分析。
这是一种十分有效的系统分析和科学决策方法，现在已广泛地应用在企业信用评级、经济管理规划、能源开发利用与资源分析、城市产业规划、企业管理、人才预测、科研管理、交通运输、水资源分析利用等方面。
一、递阶层次结构的建立一般来说，可以将层次分为三种类型：（1）最高层：只包含一个元素，表示决策分析的总目标，因此也称为总目标层。
（2）中间层：包含若干层元素，表示实现总目标所涉及的各子目标，包含各种准则、约束、策略等，因此也称为目标层。
（3）最低层：表示实现各决策目标的可行方案、措施等，也称为方案层。
典型的递阶层次结构如下：总目标m一个好的递阶层次结构对解决问题极为重要，因此在建立递阶层次结构时，应注意到：（1）从上到下顺序地存在支配关系，用直线段（作用线）表示上一层次因素与下一层次因素之间的关系，同一层次及不相邻元素之间不存在支配关系。
（2）整个结构不受层次限制。
（3）最高层只有一个因素，每个因素所支配元素一般不超过9个，元素过多可进一步分层。
（4）对某些具有子层次结构可引入虚元素，使之成为典型递阶层次结构。
二、构造比较判断矩阵设有m个目标（方案或元素），根据某一准则，将这m个目标两两进行比较，把第i个目标（i=1,2,…,m）对第j个目标的相对重要性记为a ij，(j=1,2,…,m)，这样构造的m阶矩阵用于求解各个目标关于某准则的优先权重，成为权重解析判断矩阵，简称判断矩阵，记作A=(a ij)m×m。
写作的四层次结构包括心理诉求要素群
写作的四层次结构包括心理诉求要素群
写作的四层次结构是指，每篇文章都有心理诉求要素群、文章结构、段落结构和句子结构四层次。
心理诉求要素群是指文章吸引读者的重要因素，包括标题、开头、主旨、情感调动等。
在写作过程中，要从读者角度出发，选取能够吸
引读者注意力的主题。
标题应简明扼要，能够准确反映文章主题；开
头要生动、有新意，能够引起读者兴趣；主旨要突出、清晰，表达作
者的观点；情感调动要合理、适度，能够引起读者情感共鸣。
文章结构是指文章的整体结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引出文章主题，结尾要总结归纳文章内容，主体部分要有条理、逻辑清晰、重点突出。
段落结构是指文章中分段的组织结构，包括开头句、主旨句和结
尾句三个句子。
开头句要紧扣上文，引出新段落主题；主旨句要准确
表达段落的中心思想；结尾句要把段落内容归纳总结。
句子结构是指文章中句子的组织结构，包括主谓宾结构、并列句
和复合句三种结构。
主谓宾结构要清楚表达主语和谓语的关系；并列
句要注意句子间的逻辑关系；复合句要注意主句和从句之间的关系。
通过以上四个层次的结构，作者能够生动、全面、有指导意义地
撰写出一篇优秀的文章，让读者看完后有所收获，受到启发与鼓舞。
关系分析ppt课件
某些消息所指出的接收者可能并不关心这种消息 接收者异地接收和处理消息
10.4 消息连接
5. 消息的接收者是否其他
定向消息
消息定向地发送给其他接受者
广播消息
消息发送给某个范围内所有的可能的接受者
10.4 消息连接
OOA方法，应该识别和表示的主要问题
class3
m1
1
class2
n
10.3 实例连接
三元关联
三类对象之间的联系 如，在“人员”、“项目”和“语言”三类对
象之间可能需要表达这样的关系
“某人员使用某种语言从事某个项目”
class1
class2
class3
第10章 关系分析
1 整体-部分结构 2 一般-特殊结构 3 实例连接 4 消息连接
个对象的依赖关系 对象实例间的一种二元关系 两类对象之间不带属性的实例连接
在具有实例连接关系的类之间画一条连接线将它们 连接起来
连接线的旁边给出表明其意义的连接名 在连接线的两端用数字标明其多重性
10.3 实例连接
实例连接与整体-部分分结构的异同
相同点
都是对象实例间的一种静态关系 都是通过对象的属性来体现的
软件工程
第10章 关系分析
1 整体-部分结构 2 一般-特殊结构 3 实例连接 4 消息连接
对象类与10外.1部的整关体系-部分结构
1. 聚合关系对象之间的整体-部分关系 2. 继承关系：对象类之间的一般-特殊关系 3. 对象之间的静态联系：通对象属性反映的
联系 4. 对象之间的动态联系：对象行为之间的依
不同点
实例连接中的对象之间分不出谁是整体、谁是部分 整体-部分分结构中的对象在实现世界中含有明显的
结构思考力
结构思考力三层次模型的内涵
结构思维形象化
显性思维结构化
隐性思维显性化
理解
重构
呈现
重构结构
新的结构
思考结构
8
结构思考力三层次模型
理解
重构
呈现
论 证 类 比
形象化
识别判断
纵向
横向
主题
9
透ห้องสมุดไป่ตู้结构看世界
思考决定看世界的视角三层次模型：高质量思考模式
透过结构看表达透过结构看问题透过结构看共识
1
2
3
理念篇
方法篇
应用篇
思考清晰
表达有力
生活清爽
工作高效
2
思考也具有某种结构
示例：给你10秒钟，你能记住这9个偏旁部首吗？
丿
|
人
山
|
|
一
一
凵
3
思考也具有某种结构
思考是隐性的
思考是残缺的
思考是自我的
4
强调先总后分的立体化思维
杯子
水
环境
横向结构
纵向结构
把200ml的水倒入100ml的杯子的方法
示例：把200ml的水倒入100ml的杯子有哪些方法？
结构思考力
透过结构看世界
透过结构看共识
核心理念
有方案时想清楚说明白
无方案时找到方案说明白
帮助团队找到方案说明白
透过结构看问题
透过结构看表达
透过结构看思考
1
透过结构看世界
思考决定看世界的视角三层次模型：高质量思考模式
透过结构看表达透过结构看问题透过结构看共识
理解：隐形思维显性化重构：显性思维结构化呈现：结构思维形象化
金字塔原理的基本结构
金字塔原理的基本结构
金字塔原理的基本结构可以分为四个层次：总体结论、逻辑分组、逻辑关系和详细内容。
1. 总体结论：金字塔原理的总体结论即主题陈述或主题句，是整个金字塔结构的最顶层，概括性地总结了要传达的核心信息。
2. 逻辑分组：逻辑分组是将相关的内容按照一定的逻辑组织和分类，形成层次结构。
每个逻辑分组可以有多个子分组，每个子分组也可以再有多个子分组。
3. 逻辑关系：逻辑关系是指各个逻辑分组之间的关系，用连接词或关键词连接，使得信息的传达更加连贯和清晰。
常见的逻辑关系包括因果关系、对比关系、顺承关系等。
4. 详细内容：详细内容即各个逻辑分组或子分组中的具体信息和论据，支持和解释总体结论。
这些内容可以是文字、图表、数据等形式，有助于更好地展示和说明观点。
通过以上四个层次的组织，金字塔原理能够清晰地传达信息，使得读者或听众能够更容易地理解和接受所传达的观点。
心理学人际关系四层境界
心理学人际关系四层境界人际关系啊，就像一座神秘又奇妙的花园，有着不同层次的风景。
最外层呢，就像是花园的篱笆，这是点头之交的境界。
在生活中，我们会和无数的人擦肩而过，也许是超市里的收银员，也许是公交上的邻座，也许是小区门口的保安大哥。
和他们的交流，往往只是简单的问候、微笑或者几句礼貌的话语。
嘿，这难道不像是篱笆上偶尔停落的小鸟，叽叽喳喳一下就飞走了吗？这一层虽然浅，但也是人际关系的开始呀。
再往里走，就是朋友的境界啦。
就好像花园里那些开得正艳的花朵，五彩斑斓，各有各的美丽。
朋友嘛，能一起聊天说地，分享快乐，也能分担忧愁。
一起去逛街，一起去吃饭，一起去看电影。
可以肆无忌惮地开玩笑，可以在需要的时候借个肩膀靠靠。
朋友之间的感情呀，可比点头之交要深厚多了。
但朋友也有亲疏之分呀，有的可能只是偶尔一起玩耍，有的那可是能在关键时刻挺身而出的。
然后呢，是知己的境界。
哇，这可不得了，就如同花园中那几株珍稀的花卉，稀少却无比珍贵。
知己是什么？那是能懂你心中所想，能理解你的喜怒哀乐，甚至一个眼神就能明白你的意思的人啊！你那些奇奇怪怪的想法，在别人那里可能换来一句“啥呀”，但在知己那里就是“我懂”。
和知己相处，那真的是一种心灵上的契合，无需多言，却一切尽在不言中。
你说，人生能有几个知己，是不是很幸运呢？最后一层，那就是灵魂伴侣啦！这简直就是花园中最中心、最耀眼的那朵花。
这是一种多么深刻的连接呀！两个人不仅心灵相通，而且在生活的方方面面都能完美契合。
能一起面对生活的风风雨雨，能相互扶持，共同成长。
这难道不是最美好的人际关系境界吗？想想看，我们在人生的道路上会遇到那么多人，有些人只是匆匆过客，有些人会成为朋友，更有极少数能成为知己或者灵魂伴侣。
这是多么神奇的事情啊！我们要珍惜每一次的相遇，用心去经营每一段关系。
也许下一个遇到的人，就会成为你生命中重要的那一位呢！不要小看任何一次交流的机会，说不定那就是打开新世界大门的钥匙。
和别人相处的时候，多一些真诚，少一些套路；多一些理解，少一些抱怨。
罗伯特迪尔茨逻辑层次模型
罗伯特迪尔茨逻辑层次模型罗伯特·迪尔茨的逻辑层次模型，那可是个让人眼前一亮的东西！大家都知道，生活中我们总是会遇到一些问题，琐事、烦恼、甚至梦想，这些事情让人头疼得像是被蚊子咬了一样。
但是，听我说，迪尔茨的模型就像是一把钥匙，能帮我们打开理解自己和他人的大门。
想象一下，人生就像一层层的洋葱，剥开每一层，才能找到最里面的那颗珍珠。
这个模型有六个层次，嘿，你可得注意了，每一层都有它独特的味道。
最底层是环境层，想想看，你的生活环境、周围的人、还有那些让你感到烦恼的小事儿。
这些可都是你行动的背景。
比如说，你一出门就发现外面下雨，没带伞，肯定心里会咕噜咕噜叫啊。
这层可不是简单的“我在这里”那么简单，它影响着你的情绪和选择。
往上走，我们来到行为层。
这层呢，更多的是你在这个环境中实际做的事情。
哎，你会不会每天都想着“今天要多喝水”却总是忘记去倒一杯呢？或者说你想锻炼，却总是选择躺在沙发上追剧。
行为层就像一场实战，告诉我们实际的行动才是真正的决胜关键。
这时候，我们就得考虑那些“我为什么不做”的问题。
啧啧，真是让人深思啊。
然后，我们进入了能力层。
这层像是你的工具箱，里面放着你的一堆本领和技能。
想想你擅长什么，是弹吉他、做菜，还是会说几种语言？这些能力会影响到你的行为选择。
比如说，你会煮一手好汤，那你就更容易选择去做饭而不是点外卖，这样不仅健康，钱包也不会大出血。
可是，万一你不知道自己会什么，哎，那可就尴尬了，想学习但不知道从何下手。
再往上，是信念和价值观层。
嘿，这个可有趣了！你的人生信条是什么？“坚持就是胜利”还是“只要努力就一定能成功”？这些信念就像一根线，把你的行为和能力串联起来。
相信自己能做什么，能让你勇敢尝试新事物。
可是，反之，如果你总是觉得自己不行，那可真是自我设限，跟自己过不去。
相信我，心态一变，世界也随之变。
接着是身份层，这里更深了，关系到你是谁。
你觉得自己是个领导者、艺术家，还是一个追求自由的灵魂？这些身份认同感会影响你做出的每一个选择。
《好好思考》：如何建立基于思维模型的知识体系？
《好好思考》：如何建立基于思维模型的知识体系？本周一我们开了疫情复工后第一次全员大会，创始人在会上介绍了疫情对我们的影响，重点说明了不确定是未来的世界的常态，以及我们如何应对，进而提高我们的确定性。
我一直认为公司和个人的发展有很多相通和可以借鉴的地方，所以，组织面对不确定性的应对措施，比如聚焦，优化管理以及降本增效，对个人应对不确定的未来也是有启发性的。
面对未来的不确定性和复杂性，在VUCA时代，你需要一件称手的武器我们分享了一个重要的工具——清单。
针对这个话题，分享最近读到的一本书《好好思考》，这本书重点介绍了面对快速变化的复杂的，如何更有效构建我们的学习和思考能力？作者是成甲，我很喜欢的一个作者，也是一个非常专注于“学思行”的人，他之前写过一本书叫《好好学习》，这是他的第2本书，书中很多观点对我很有启发性，分享与你。
这本书回答了三个问题：为什么多元思维模型重要且有效？如何建立以问题为导向，基于多元思维模型的知识体系？如何利用这个体系解决复杂的问题？1 为什么多元思维模型重要？我们简短回答第一个问题，重点介绍后面两个问题。
那么为什么要掌握多元思维模型？我理解有两个重要原因。
首先是"多元"，多元可以理解为多个角度，因为现实世界的问题往往是很复杂，只用一个角度去理解，存在很大的局限性，所以，为了能够更加全面深刻地理解事物的本质，以及掌握更多的解决方法，需要建立等多的视角；其次，这里提到的模型，主要是指重要学科的重要原理，因为是基于原理的，所以通常具有很强的适用性，且能从根本上解决问题。
多元思维模型，最出名的来源是——查理.芒格，巴菲特的长期搭档，成甲而是受其影响，转变了对高效学习的认知。
以前他认为，学习就是掌握更多知识和经验，而现在认为是为了更好寻找做决策的依据，以便在不断变化的复杂世界中做出更好的决策。
2 什么是多元思维模型”思维模型”指的是我们每一个人思考时所使用的思维模板，可以认为是思考的“套路”，在查理芒格看来，所有能够持续有效解决问题的策略，都可以称之为思维模型。
知识结构挖掘
知识结构挖掘一、知识图谱知识图谱是一种以图形化的方式表示知识的方法，它通过将知识信息组织成网络结构，从而帮助人们更好地理解和应用知识。
在知识结构挖掘中，知识图谱的构建是至关重要的一步。
通过识别和抽取各种实体、关系以及属性，将非结构化的文本数据转化为结构化的图形数据，从而为后续的实体识别、关系抽取等任务提供基础。
二、实体识别实体识别是知识结构挖掘中的一项重要任务，它的目的是从文本数据中识别出具有特定意义的实体。
这些实体可以是人名、地名、组织机构名等，也可以是抽象的概念和事件。
实体识别的结果将作为构建知识图谱的基础，同时也是关系抽取和知识推理等任务的基础。
三、关系抽取关系抽取是知识结构挖掘中的另一项重要任务，它的目的是从文本数据中识别出实体之间的关系。
这些关系可以是语义关系、因果关系、部分与整体关系等。
通过关系抽取，我们可以将散乱的知识点连接起来，形成更加完整和丰富知识图谱。
四、知识推理知识推理是知识结构挖掘中的一项重要技术，它的目的是通过已有的知识和推理规则，推导出新的知识和结论。
知识推理可以是基于规则的推理，也可以是基于概率的推理。
在基于规则的推理中，我们可以通过匹配和替换规则的方式，推导出新的知识和结论；在基于概率的推理中，我们可以通过概率计算的方式，推导出最有可能的答案。
五、知识表示学习知识表示学习是知识结构挖掘中的一项重要技术，它的目的是通过无监督学习的方式，从大规模的文本数据中学习出知识的表示方式。
知识表示学习可以采用词向量、图向量等方式表示知识。
通过学习到的知识表示，我们可以对实体进行分类和聚类，也可以对文本进行语义理解和情感分析等任务。
此外，知识表示学习还可以与知识推理相结合，提高推理的准确度和效率。
总之，知识结构挖掘是一项重要的技术任务，它可以帮助我们更好地理解和应用知识。
通过构建知识图谱、实体识别、关系抽取、知识推理和知识表示学习等技术手段，我们可以从大规模的文本数据中挖掘出有用的知识结构，从而为后续的数据分析和决策提供支持。
知识结构挖掘
知识结构挖掘知识结构挖掘是指通过分析已有的知识数据和文献，发现其内在的关联和组织结构，进而构建一个完整的知识体系。
它可以帮助人们更好地理解和掌握某个领域的知识，并且可以为进一步的研究和学习提供有力的支持。
知识结构挖掘的过程可以分为三个阶段：信息采集，关联分析和知识提取。
首先是信息采集，这一阶段是指收集和获取各种相关的知识数据和文献。
可以利用互联网搜索引擎、学术数据库等途径获取所需的信息。
在信息采集过程中，要注意选择权威可靠的信息来源，以确保所获取的数据具有高质量和完整性。
接下来是关联分析，这一阶段是指对采集到的信息进行整理和分析，找出其中的关联关系。
关联分析常用的方法有主题模型、文本聚类、关联规则挖掘等。
通过这些方法，可以将相似的知识点或文献进行聚类，找出它们之间的相互关系。
最后是知识提取，这一阶段是指将分析得到的关联关系转化为实际的知识结构。
在知识提取过程中，可以利用一些可视化工具或软件，将得到的关联关系图表现出来，并进行进一步的整理和总结，形成一个完整的知识结构。
知识结构挖掘的好处是显而易见的。
首先，它可以帮助人们更好地理解和掌握某个领域的知识。
通过挖掘知识的内在关联和组织结构，人们可以更系统地学习和掌握知识，提高学习效果。
其次，知识结构挖掘可以为进一步的研究和学习提供有力的支持。
在已有的知识体系基础上，人们可以进一步挖掘出新的知识点和关联关系，为知识的发展做出贡献。
然而，知识结构挖掘也存在一些挑战和困难。
首先，信息采集的难度和复杂性高。
由于互联网上的信息量庞大，很难找到真正有价值的信息。
其次，关联分析的过程中，往往需要运用统计学和机器学习的方法，这对于一般的研究者和学习者来说可能比较困难。
最后，知识提取的过程需要一定的专业知识和技术支持，这也是一个难点。
为了克服上述困难，可以采取一些有效的方法。
首先，在信息采集的过程中，要有明确的目标和方向，不盲目地收集大量的信息。
其次，在关联分析的过程中，可以充分利用数据挖掘和机器学习的技术，提高分析的准确性和效率。
组织层次结构在关系型数据库中实现方法
组织层次结构在关系型数据库中的实现方法作者：湖南粮食技工学校信息机电教研室——张响〖摘要〗在B/S和C/S结构应用系统的数据库模型设计过程中，经常遇到分级分层的组织结构数据库设计的问题，它们以树状结构存在，上级有若干个下级、下级又分若干个下级，这样一级一级的出现层次的问题，如：公司的商品与类别关系，商品与品牌关系，人事部门的组织架构用户与部门关系等，这些关系中：商品的类别——商品、品牌——商品、部门——用户之间存在实体间的一对多关系，类别、品牌、部门内部之间又存在隶属(层次)关系，怎样在数据库设计中设计出这种关系，同时有效快速检索不同层次查询信息？是数据库设计者要考虑的问题。
这些关系在关系型数据库中表示时，有它特别的方法，有些人把它们分别建立在不同的表中，建立相应的关系，这虽然是一种解决办法，但如果在应用中，它给软件带诸多不便，特别是程序健壮性方法，如果此时需要多加一个职位，这种解决办法就需要多加一张表，那此时对应用程序的改动将可想而知。
〖关键字〗1.关系型数据库：用二维表结构来表示实体以及实体之间联系的模型。
2.递归：某一事物直接地或间接地由自己组成。
3.递归调用：一个函数直接或间接地调用自身，便构成了函数的递归调用。
前者称直接递归调用，后者称间接递归调用。
4.检索:根据给定的任何条件,快速的查询出各条件相关的数据库查询信息。
〖正文〗实现方法一：层次模型在关系数据库本身是个问题，根本问题在于关系模型的第一范式：要求属性分为不可再分，对于组织结构这种关系，方法是：在设计中做一个指向本身主键的属性，也就是这个属性的外键就是本表的主键，它们之间建立自连接，可以实际层次查询的需求。
如：假设一个雇员关系：雇员（雇员号，雇员姓名，经理）基中雇员号和经理两个属性出自同一个值域，同一元组的这两个属性值是“上、下级”关系。
雇员号为主键，在目录层次结构中，雇员号为子结点，经理为父结点。
例：根据雇员关系列出上一级经理及其所领导的职员清单。
17版步步高分析文章结构,把握文章思路
17版步步高分析文章结构,把握文章思路Ⅰ 掌握分析整体结构和思路的三个关键一、分析整体结构、思路所需的知识思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排 1．整体构思(1)结构关系：文章在结构上有三种层次关系第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等第三种是相属，它包括总分关系和分总关系 (2)材料组织：材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等 (3)结构技巧：构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等2．行文线索线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳理行文思路时的一个重要参考散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红线串起生活的珍珠”散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等复杂的文章，线索不止一条二、分析整体结构、思路所需的阅读方法结构思路不仅仅是一个重要考点，更重要的是只有把握住它，才有可能真正掌握文本，为进一步赏析文本做好铺垫如何通过阅读来把握结构思路呢？ 1．明确文体，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题；不同的文章类型，行文思路应该有所不同散文的一般思路是缘起→描述(对象)→联想→感悟写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行，议论散文多以逻辑认识为序，写人散文多以作者与他人交往的过程为序，等等2．圈点勾画，抓关键句在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用3．标示段意，显露脉络在找出中心句后，分析综合一个段落表达的意思，给每一段做一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络4．通读全段，合成段意无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑5．理清思路，把握结构分析段落之间的内在联系，划分文章层次重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等分析散文结构、思路并不是阅读的最终目的，最终目的是更深入地理解散文的内容，提高阅读效率为了达到这个目的，在分析结构、思路时，不要仅仅满足于辨别其结构形式和把握思路走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图分析结构、思路就是这么重要三、掌握整体分析结构、思路题的规范要求 1．梳理文章思路题阅读下面的文字，完成文后题目别急，哈尔施塔特冯骥才不久前，一到维也纳就被那里的朋友问道：是你们要在南方原样复制我们的世界文化遗产哈尔施塔特吗？我听了一怔本想搪塞过去不料人家抓着不放，说是这里的电视台正式播报的，还有各种人物出来加以评点有的说，“中国这么大的文化古国有多少好东西，为什么还要复制我们的？”“如果他们复制我们的哈尔施塔特，我们就在阿尔卑斯山里复制一个长城”“世界文化遗产能复制吗？”等等；还有一个哈尔施塔特的居民说，“我家的店铺是祖祖辈辈用心设计出来的，他们有权利复制去吗？”我更有兴趣的问题则是：文化遗产能否复制？于是我拉着朋友往位于特劳思湖边的被称作“世界上最美的湖畔小镇”的哈尔施塔特跑一趟，看个究竟这地方的确很美波浪般起伏不已的阿尔卑斯山，在奥地利中部创造出一片山重水复、如诗如画的风景七十多个大大小小的湖泊，明镜般静静地卧在山野深处，奥地利人称这片天赐的风景为“湖区”前些年我应萨尔茨堡之邀，为他们写一本书，曾到湖区来过一次那次的印象湖区就是一个童话世界铺满绿茵的山峦，透明的溪流，五彩缤纷的花谷，随处或立或卧的肥硕的牛，还有山民特有的两层坡顶的木房子，楼上楼下挂满鲜花……然而给我印象最深的还是这里的山民对我说的一句话：我们最爱的是大自然，然后才是上帝镇里的房屋全是依山而筑，高低错落，而且一楼一式，彼此不同，其形态、材质、色彩，全都听凭房主的性情这里的房屋，院墙、门洞、阳台、窗台都被房主用自己喜爱的鲜花艳丽五彩地装饰起来某个楼角缺点什么，有点寂寞，他们就会把一盆垂着小紫花的绿藤柔情脉脉地吊在那里；可能他们觉得院内小径上的落花太美了，不忍扫去，便让一把竹帚闲倚墙边，任由地上落红一片对于哈尔施塔特来说，小镇的美不是用行政和资本“打造”出来的，人们唯美的天性哪能复制！哈尔施塔特这个词汇与“铁器”相关欧洲第一个铁器时代就以哈尔施塔特命名它对欧洲文明划时代的进步具有标志意义恐怕这正是它被确定为世界文化遗产的深层的缘故之一当然，比“铁器时代”更早的历史还有凯尔特人留在这里的墓穴早期人类在这里活动，都与这座小镇储藏极富的山盐有关数千年的历史使哈尔施塔特成为欧洲最古老的小镇之一，也颇使镇上的人引为自豪他们把不少珍贵的历史的遗存都精心地放进镇中心一座设施现代的博物馆中这博物馆叫作“时光回忆”在镇内街上偶尔还会碰上一两个身穿民族服装的当地人阿尔卑斯山的山民，女人穿束腰长裙，男子穿鹿皮短裤，与这里的山水有种谐调的美他们不像中国的旅游景点，民族服装多成了吸引游人的一种道具这里的百姓只有逢节日或贵客光临，才穿上民族服装，如同穿上礼服，以表示对客人的尊重一碰见这样的人，本地的色彩就活了起来哈尔施塔特，可别叫“复制”这个词儿闹昏了！这些年中国不少地方都在仿古、重建、复制，什么唐代宫殿、明代城墙、清代大街，甚至还要复制和重建圆明园，而做这种事时，谁也不会对文化认真我们自己的古镇还说拆就拆呢，谁会拿你们的古镇当回儿事我想说，别急，哈尔施塔特，这不过是一场商业的游戏罢了(选自《环球人文地理》，有删改)1．简要分析文章的结构脉络答：精要点拨(1)直接梳理文章思路，常见的提问方式有：①文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路(XX年高考重庆卷)②文章围绕×××展开，请梳理文章思路这种题型实际上是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清先写什么、再写什么、后写什么即可答题时要根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理答案组织一般模式为：先写……，再写……，接着写……，最后写…… (2)间接(变式)梳理文章思路——梳理作者思想感情(心理)变化散文大都是流动的感情抒发，一般以感情为突破口，因此，在文章思路上经常考查作者思想感情(心理)发展的脉络如XX年高考广东卷第18题：“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析XX年高考安徽卷第12题：文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络做此类题，必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序；有的感情词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括2．分析概括谋篇构思特色题(·北京)阅读下面的文字，完成文后题目说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是，就是李子，迟疑了一下，就说那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看那人就说“是玫瑰花”我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花而且牡丹是我唯一认识的中国花”我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官员，听说孤山的梅花开了，立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的”我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”我脱口而出如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜显然这位艺术家也误解了梅花我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照(取材于苏菲的同名散文)2．本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具请结合全文加以赏析答：精要点拨这种题型常见的提问方式有：①这篇文章是怎样构思的？请简要分析(XX年高考大纲全国卷)②简要分析本文的构思特色与梳理文章思路题不同，分析概括谋篇构思特色题必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点(技巧)该如何去分析概括文章的构思特色呢？ (1)看全文的线索是什么只要是散文思路、构思的整体分析，绝少不了线索的分析概括抓住散文的线索有益于探究文章思路、分析文章结构探求文章是如何沿着“线索”由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度、多侧面展开，从而把众多材料组织在一起，把作者所要表达的思想表达出来，这就抓住了作者行文的思维轨迹，也就把握住了文章的思路在把握文章思路的基础上推究文章思路的外在形式，即分析文章是如何在线索的导引下，一层一层展开或一层一层推进，从而把全篇内容组织成一个严密的整体，这就抓住了文章的架构方式，也就把握住了文章的结构(2)看思路特点在对全文内容、层次梳理后，再看它在写作顺序上有何特点如先总后分、先实后虚、先抑后扬等 (3)看开头、中间、结尾有什么特点如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等 (4)个别情况下可考虑选材上有无特点如大量引用诗文等3．分析线索作用题(·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目比邻而居王安忆①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安臵排油烟机的管子可是，我没听他的好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格怎么说？它特别火爆花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混并且，也不奢侈他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头在我的印象中，他们没落下过一顿他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气这是另一路的气味，和他们家绝无相干它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的而那先来的，从来一．．顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至咖啡的微苦的香味，弥漫开来⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆你来我往，此起彼伏再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟原来，端午又到了艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色 (有删改)3．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？答：精要点拨考查散文线索有两个角度：一是放在散文整体谋篇构思中考查，如上文《说起梅花》的题目；一是单独考查，如上文《比邻而居》的题目无论哪种角度，都要包括两个层次：(1)找出线索一要了解文章的体裁分类和表现手法以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)三要注意文中反复出现的词语、句子四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索(2)分析作用线索在散文中的主要作用有：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化另外，线索作用因线索不同而区别分析如线索是物象，则另有物象方面的独特作用(如象征、呼应作用)；线索是情感，则另有使散文情感浓郁，不断深化等作用Ⅱ 掌握分析局部句段作用的三个关键一、掌握五类句段作用的知识1．开头句段的作用(1)点明标题，开门见山(2)引起下文有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾(3)奠定基调有的文章开头即展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调(4)正反铺垫有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬这种方法叫铺垫无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣反面铺垫又叫对比2．中间句段的作用承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；总领(引起)下文的作用3．结尾句段的作用(1)结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之(2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思 (3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用4．插入段的作用与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜5．反复出现的句子的作用在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效二、掌握分析句段作用所需的阅读方法1．在整体把握全文的基础上细读所给句段，把握其内容、层次、表达特点做所有阅读题的前提都是读，要读细、读懂、读透答题时之所以会出现“乱贴标签”现象，是因为不少考生不愿读，草率地读，不愿在文本细读、深读上下功夫，缺乏耐心和细心因此，要想真正解决此问题，细读、深读所给句段是前提如何去读所给句段呢？很简单，就是看它写了什么内容，有怎样的层次，表达上有无特点把握住这三个要点，有的问题就会迎刃而解如有的考生只要是答开头段的作用，就盲目套上“营造氛围”“奠定感情基调”等术语殊不知，开头能“营造氛围”的文字一般是写景文字；开头能“奠定感情基调”的文字中须有情感词语，且这个词语能代表全文的基本感情2．立足句段，纵观全文，寻找联系分析句段作用题的命题特点是以此句段为切入口，考查考生对全文结构思路的把握能力因此，在把握住所给句段的要点后，要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬等关系只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题三、掌握分析句段作用题的规范要求阅读下面的文字，完成文后题目。
配关系,四大模式十六种结构
配关系,四大模式十六种结构摘要：1.配关系的概念和重要性2.四大模式概述3.十六种结构的详细解析4.应用场景和实际案例正文：一、配关系的概念和重要性配关系，是指在知识图谱中，实体与实体之间的关系。
这些关系可以是具有语义的知识关系，也可以是统计学上的相关性。
配关系在知识图谱中扮演着至关重要的角色，它们有助于我们更好地理解和组织世界。
二、四大模式概述在配关系研究中，有四大模式被广泛应用，它们分别是：一对一模式，一对多模式，多对多模式和多对一模式。
这四大模式可以涵盖大部分的配关系类型，对于知识图谱的构建和应用有着重要的指导意义。
三、十六种结构的详细解析在四大模式的基础上，我们可以进一步细分出十六种结构。
它们分别是：1.一对一：两个实体之间只有一种关系。
2.一对多：一个实体可以与多个实体建立关系，但另一个实体只能与一个实体建立关系。
3.多对一：多个实体可以与一个实体建立关系，但该实体只能与一个实体建立关系。
4.多对多：多个实体可以与多个实体建立关系。
5.一对多，多对一：一个实体可以与多个实体建立关系，但另一个实体只能与一个实体建立关系。
6.一对多，多对多：一个实体可以与多个实体建立关系，且多个实体也可以与多个实体建立关系。
7.多对一，多对多：多个实体可以与一个实体建立关系，且多个实体也可以与多个实体建立关系。
8.一对多，一对多：一个实体可以与多个实体建立关系，且另一个实体也可以与多个实体建立关系。
9.多对一，一对多：多个实体可以与一个实体建立关系，且另一个实体也可以与一个实体建立关系。
10.一对多，多对多，一对一：一个实体可以与多个实体建立关系，且多个实体也可以与多个实体建立关系，但还有一个实体只能与一个实体建立关系。
11.一对多，多对多，一对多：一个实体可以与多个实体建立关系，且多个实体也可以与多个实体建立关系，但另一个实体只能与一个实体建立关系。
12.一对多，多对多，多对一：一个实体可以与多个实体建立关系，且多个实体也可以与多个实体建立关系，但另一个实体只能与一个实体建立关系。
层次结构构建方法简单概括
层次结构构建方法简单概括层次结构构建方法是一种组织和管理信息的方法，通过将信息按照不同的层次来划分和组织，从而使得信息的结构更加清晰和易于理解。
层次结构构建方法广泛应用于信息系统设计、数据库管理、知识管理和组织管理等领域，能够帮助人们更好地理解和管理复杂的信息和知识。
1. 层次结构的概念与特点层次结构是一种树状的组织结构，它将信息按照从一般到具体、从上到下的层次进行划分和组织。
通常，层次结构由多个层组成，每个层都包含多个子层，形成一个有序的层次关系。
层次结构的特点包括以下几个方面：- 层次性：层次结构将信息划分为多个层，每个层都有自己的特征和功能，层与层之间通过父子关系连接起来，形成层次性结构。
- 递进性：每个层次的信息都是上一层信息的细化和扩展，下一层信息是对上一层信息的具体化和细化。
- 综合性：层次结构允许在每一层次上综合不同层次和不同方面的信息，从而使得信息更加全面和综合。
- 灵活性：层次结构能够根据需要对信息进行动态的添加、删除、修改和调整，从而使得信息的结构更加灵活和可变。
2. 层次结构构建的方法层次结构的构建方法主要包括自下而上构建和自上而下构建两种方式。
具体的方法可以根据不同的需求和具体情况进行选择和应用。
2.1 自下而上构建法自下而上构建法是指从具体到一般的构建方法，它首先构建最底层的子层次，然后依次向上逐层构建，直到构建完整个层次结构。
自下而上构建法的步骤如下：1. 确定底层子层次：首先确定最底层的子层次，这些子层次通常是具体的和特定的，可以从具体的数据、知识或实例中获取。
2. 归纳总结：对底层子层次的信息进行总结和归纳，找出其中的共性和相关性。
3. 构建上层层次：根据底层子层次的共性和相关性，构建上层的层次，将底层子层次作为上层层次的子层次。
4. 继续归纳总结与构建：对新构建的上层层次进行进一步的总结和归纳，然后继续构建更高层次的层次。
通过自下而上构建法，可以逐步构建完整的层次结构，从而使得信息的组织更加清晰和系统。
专家咨询基础上的层次分析法
AHP一、层次分析法概述。
层次分析法(Analytic Hierarchy Process简称AHP)是美国运筹学家T. L. Saaty教授于70年代初期提出的，AHP是对定性问题进行定量分析的一种简便、灵活而又实用的多准则决策方法。
它的特点是把复杂问题中的各种因素通过划分为相互联系的有序层次，使之条理化，根据对一定客观现实的主观判断结构(主要是两两比较)把专家意见和分析者的客观判断结果直接而有效地结合起来，将一层次元素两两比较的重要性进行定量描述。
而后，利用数学方法计算反映每一层次元素的相对重要性次序的权值，通过所有层次之间的总排序计算所有元素的相对权重并进行排序。
该方法自1982年被介绍到我国以来，以其定性与定量相结合地处理各种决策因素的特点，以及其系统灵活简洁的优点，迅速地在我国社会经济各个领域内，如能源系统分析、城市规划、经济管理、科研评价等，得到了广泛的重视和应用。
二、层次分析法的用途举例。
例如，某人准备选购一台电冰箱，他对市场上的6种不同类型的电冰箱进行了解后，在决定买那一款式是，往往不是直接进行比较，因为存在许多不可比的因素，而是选取一些中间指标进行考察。
例如电冰箱的容量、制冷级别、价格、型式、耗电量、外界信誉、售后服务等。
然后再考虑各种型号冰箱在上述各中间标准下的优劣排序。
借助这种排序，最终作出选购决策。
在决策时，由于6种电冰箱对于每个中间标准的优劣排序一般是不一致的，因此，决策者首先要对这7个标准的重要度作一个估计，给出一种排序，然后把6种冰箱分别对每一个标准的排序权重找出来，最后把这些信息数据综合，得到针对总目标即购买电冰箱的排序权重。
有了这个权重向量，决策就很容易了。
三、层次分析法的步骤。
（1）通过对系统的深刻认识，确定该系统的总目标，弄清规划决策所涉及的范围、所要采取的措施方案和政策、实现目标的准则、策略和各种约束条件等，广泛地收集信息。
（2）建立一个多层次的递阶结构，按目标的不同、实现功能的差异，将系统分为几个等级层次。
层次分析法教学解疑
层次分析法教学解疑
岳中奇
【期刊名称】《开封教育学院学报》
【年(卷),期】2001(021)003
【摘要】在汉语语法教学中,层次分析法是一个难点;要让学生准确地掌握这一方法,正确地进行句法分析,就必须讲清层次切分的三个原则:切分出来的成分必须成立,必须能够组合,且必须和原结构语义相符.
【总页数】2页(P56-57)
【作者】岳中奇
【作者单位】开封大学,河南,开封,475004
【正文语种】中文
【中图分类】G424.2
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5.估算教学，不妨站得高一点——人教版三年级上册估算教学解疑 [J], 易虹辉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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层次分类中结构关系的挖掘
鞠奇 2014.9.17
2013.4 意大利TRENTO大学 博士
2013.6 当当网 算法研究员
IT技术男
乒乓球
管理，历史
提纲
• • • • • 背景及意义 传统层次分类算法 重排序模型（acl 2012，Qi） 局部渐增式重排序模型 总结&下一部分工作
2014.3 CTO俱乐部 营销技术经验点滴谈 （图书评论处理，推荐算法，相似品牌）
+ （6） Reranker
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依赖关系
• 层次结构中的依赖关系
MCAT M14 M11 M12 M13
M131 M132 M141 M142 M143 MCAT M11 M12 M13 M13 M14 MCAT
M131 M132 M141 M142 M143
x1
f(x 1 )
f(x 1 ) f(x 1 )1 f(x 1 )2 f(x 1 )3
Reranker
f(x 1 )1
x2 x3
...
f(x 2 )3
f(x 3 )
xn
f(x n )1
实验数据及工具
• RCV1-v2/LYRL2004
– 103个类，5层。（MCAT来自一个小分支） – 训练集：23,149，测试集：781,265
层次整体分类
全局model 服饰/内衣 服饰配件 女装 内衣袜品 男装
裙装
针织衫
外套 T恤
衬衫 外套
传统分类算法缺点
• 相对较低准确性（ 没有考虑类别依赖关系）
– 扁平分类 – 自顶向下的层次分类
• 性能低（考虑了依赖关系）
– 整体分类
考虑依赖关系，高性能的算法
提纲
• 背景及意义
• 传统层次分类方法
+ （6） Reranker
y n xn
f(x n )1
Reranker--训练
y1
x1
（1）
（2）
f(x 1 )
f(x 1 ) f(x 1 )1 f(x 1 )2 f(x 1 )3
（3）
y1
（4,5）
f(x 1 )1
y 2 x2 y 3 x3
...
f(x 2 )3
f(x 3 )
M131 M132 M141 M142 M143
P (1 pMCAT ) (1 pM 11 ) pM 12 (1 pM13 ) (1 pM 131 ) pM 132
(1 pM 14 ) (1 pM 141 ) (1 pM 142 )(1 pM 143 )
最优扩展结果选择
• 由下表得知，对于 x 1 ，f(x 1 )1 在4个中是最好的
Precision Recall 1/2 2/2 1/2 1/2 F1 0.667 1 0.667 0.5
f(x 1 )
1/1 2/2 1/1 1/2
f(x 1 )1 f(x 1 )2
f(x 1 )3
性能空间
• 对于每一个x，假设总能选择最好的
• 背景及意义 • 传统层次分类方法
• 重排序算法
– – – – – – 扩展结果产生 最优结果选择 结果的结构化表示 正负样本构建 Reranker训练 Reranker测试效果及性能
提纲
• 局部渐增式重排序模型
• 总结及下一步工作
扁平分类
服饰/内衣 服饰配件 女装 内衣袜品 男装
裙装 二分类模型 ……
扁平分类结果扩展
•
f(x 1 ): 原始输出(最大P):
MCAT M11 M12 M13
P= 0.4040
M131 M132 M14 M141 M142 M143
pM 141 0.001 pM 142 0.004 pM 142 0.001
pMCAT 0.003 pM 11 0.006 pM 12 0.453 pM 13 0.006 pM 131 0.023 pM 132 0.779 pM 14 0.009
M132
pMCAT 0.003 pM 11 0.006 pM 12 0.453 pM 13 0.006 pM 131 0.023 pM 132 0.779 pM 14 0.009
M13
M131
M14
M141
M142
pM 141 0.001 pM 142
0.004 pM 142 0.001
存在的问题
• 商品事业部基于商家，供销数据，专业知 识等
• 技术基于用户选购角度的商品目录体系 • 影响搜索，广告，推荐等实际应用
其他问题
• 内部人员编辑内容
– – – – 内容多面性 信息零碎化 大数据，耗费人力 实时性难以得到满足
• 统一的分类模型
– – – – 基于用户，保留信息整体性 节省事业部人力 无缝隙和技术开发对接 保证实时性，高效
M143
19
Reranker--训练
y1
x1
（1）
（2）
f(x 1 )
f(x 1 ) f(x 1 )1 f(x 1 )2 f(x 1 )3
（3）
y1
（4,5）
f(x 1 )1
y 2 x2 y 3 x3
...
f(x 2 )3
f(x 3 )
f(x 1 )1 ,f(x 1 ) + f (x 1 ) 1 ,f (x 1 ) 2 + f (x 1 ) 1 ,f (x 1 ) 3 - f (x 1 ),f (x 1 ) 1 - f (x 1 )2 ,f (x 1 ) 1 - f (x 1 ) 3 ,f (x 1 ) 1
针织衫
外套 T恤衬衫 外套 Nhomakorabea服饰/内衣 服饰配件 女装 内衣袜品
男装 裙装 针织衫 外套 T恤 衬衫 外套
自顶向下分类
服饰/内衣 服饰配件 女装 内衣袜品 男装 服饰配件 服饰/内衣 女装 内衣袜品 男装
裙装
针织衫
外套 T恤 衬衫 外套
裙装
针织衫
外套 T恤
衬衫 外套
非叶子节点类：2个二分类模型，其中： --- 子树模型：判断商品是否属于以这个节点为根的子树； --- 自身模型：判断item是否属于这个节点类本身； 叶子节点类：只有自身模型。
目录体系对于算法处理很重要
更新当当网目录体系，为实际应用铺平道路 （reranker from acl 2012，Qi）
层次目录实例
当当网目录体系
存在的问题
• 商品运营事业部，根据供应链，人工建立
（机械表）
保温杯：户外运动，日用家居等 羽绒服：户外运动，服装等
• 信息被零碎化，没有从用户选购商品角度考虑
pMCAT 0.003 pM 11 0.006 pM 12 0.453 pM 13 0.006 pM 131 0.023 pM 132 0.779 pM 14 0.009
M142
M143
•
f(x 1 )3
MCAT
: 基于第一个(第三大P):
M11
M12
Pro= 0.009
Micro-F1 = 2*Pr_总* Re_总/(Pr_总 + Re_总) Macro_F1 = average(sum(F1))
• 最优性能提供了一个我们可优化的空间
Reranker--训练
y1
x1
（1）
（2）
f(x 1 )
f(x 1 ) f(x 1 )1 f(x 1 )2 f(x 1 )3
（3）
pM 141 0.001 pM 142 0.004 pM 142 0.001
•
f(x 1 )2
MCAT
: 基于第二个(第三大P):
M11 M12 M13 M131
Pro= 0.095
M132 M14 M141
pM 141 0.001 pM 142 0.004 pM 142 0.001
+ （6） Reranker
y n xn
f(x n )1
最优扩展结果选择
• 比较 y 1 与f(x 1 )， f(x 1 )1 ， f(x 1 )2 ，f(x 1 )3 • Pr, Re和F1值 — 标注值 — 预测值
a b c Pr = b/(b+c) Re = b/(a+b) F1=2*Pr*Re/(Pr+Re)
+ （6） Reranker
y n xn
f(x n )1
提纲
• 重排序模型
– – – – – – – 传统层次分类方法（1） 扩展结果产生（2） 最优结果选择（3） 结果的结构化表示（4） 正负样本构建（5） Reranker训练（6） Reranker测试效果及性能（7）