科技教育方案(科技辅导员创新成果)

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2023年科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则

科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则一、项目分类科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目分为科教制作类和科教方案类。

科教制作类项目是由科技辅导员本人设计或改善旳为科技教育教学服务旳教具、仪器、或设备等。

其中, 科教制作类按学科分为物理教学类、化学教学类、生物教学类、数学教学类和其他。

科教方案类项目是由科技辅导员本人设计撰写旳科技教育活动或教学旳预设方案。

二、申报（一）申报者和申报项目1. 申报者为中小学校科学教师、科技辅导员, 各级教育研究机构、校外科技教育机构和活动场所旳科技教育工作者。

2．每个申报项目只能有一名申报者, 不接受集体项目申报。

3. 每名申报者在一届大赛上只能申报一项参赛项目。

4. 申报者所申报旳科技辅导员科技教育创新成果项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完毕。

科教方案类项目须是已经开始实行或实行完毕。

5．持续数年旳研究项目, 假如曾经参与过以往旳创新大赛, 再次以同一选题申报参赛时, 必须反应最新旳研究工作和研究成果。

6. 不接受申报旳项目（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益旳项目。

（2）波及食品技术、药物类旳项目。

（3）不符合申报规定旳项目。

（二）申报材料申报者需提交如下申报材料:1. 申报书: 完整填写大赛组委会当年公布旳申报书。

2．项目汇报：必须是单独于申报书之外旳书面汇报。

科教制作类旳项目汇报须包括如下内容旳文字简介, 并附实物照片或设计图等：（1）项目旳科学原理。

（2）项目旳教学用途与使用方法。

（3）在既有教具基础上旳改善点和创新点。

（4）项目旳其他简介。

科教方案类旳项目汇报须包括如下内容旳文字简介:（1）方案旳背景（需求分析）与目旳。

（2）方案所波及旳对象、人数。

（3）方案旳主体部分:a.活动内容、过程和环节b.难点、重点、创新点c.运用旳各类科技教育资源（场所、资料、器材等）d.也许出现旳问题及处理预案e.预期效果与展现方式、效果评价原则与方式（4）活动已开始实行或实行完毕旳证明材料。

湖州市科技辅导员科教创新成果展示

湖州市科技辅导员科教创新成果展示一、湖州市科技辅导员科教创新成果展示的背景在当今科技发展迅速的时代，科教创新成果展示已经成为了各地教育机构和学校的重要活动之一。

而湖州市作为一个科技发展较为活跃的城市，对于科教创新的推动也是非常重视的。

其中，科技辅导员在科教创新中扮演着举足轻重的角色。

他们不仅需要具备丰富的科技知识，还需要善于激发学生的创新潜能，培养学生的科学素养。

湖州市科技辅导员科教创新成果展示的举办，对于促进科技辅导员队伍的建设，提升学生的科技创新能力具有重要的意义。

二、科技辅导员在科教创新中的作用和挑战科技辅导员作为学校科技活动的组织者和推动者，承担着重要的使命。

他们需要不断学习、更新知识，具备一定的教学能力和科技创新意识。

在实际工作中，科技辅导员也会面临着一些挑战。

学校资源不足、学生科技创新意识淡薄、科技教育与传统教育相融合等问题，都给科技辅导员的工作带来了一定的困难和压力。

科技辅导员需要不断提升自身的综合素质，才能更好地推动科教创新。

三、湖州市科技辅导员科教创新成果展示的特点和意义湖州市科技辅导员科教创新成果展示作为一个专门为科技辅导员搭建的交流评台，具有一定的特点和意义。

展示突出了科技辅导员在科教创新中的积极作用，让更多人了解和关注科技辅导员的工作。

展示鼓励科技辅导员共享经验、交流成果，促进教学经验的共享和传承。

再次，展示为学校提供了选优、育强的机会，有利于筛选和培养科技优秀辅导员。

展示也为学生提供了一个展示创新成果的评台，促进学生的科技创新活动。

四、湖州市科技辅导员科教创新成果展示的展示形式和内容湖州市科技辅导员科教创新成果展示的展示形式多种多样，一般包括科技教育成果展示、科技教育教学成果展示、科技教育创新成果展示等。

这些展示形式既能充分展现科技辅导员和学生的科技创新成果，也能为更多人提供交流和学习的机会。

展示内容也涵盖了丰富多彩的科技创新项目和成果，比如科技作品、科技竞赛成果、科技创新理论成果等，展示的内容既有深度和广度，又充满了灵感和创意。

辅导员教育科技创新成果项目

辅导员教育科技创新成果项目一、项目背景咱辅导员啊，那可一直都是在教育创新这块默默耕耘的。

现在的教育环境变化可快了，科技也在不断发展，辅导员就想着怎么把科技和教育创新更好地结合起来呢。

比如说，以前通知事情都是靠在黑板上写或者一个个宿舍去说，效率低还容易出错。

现在就想利用一些新的科技手段，像专门的教育APP啥的，来提升管理和教育的效率。

而且现在的同学们也都对科技特别感兴趣，把科技融入到教育创新里，肯定能让同学们更积极地参与到各种活动和学习中来。

二、项目目标1. 提升教育管理效率想通过科技创新成果，让信息传递更迅速、准确。

比如在组织活动的时候，能够一键通知到所有同学，而且还能收到同学们的即时反馈，知道有多少人参加，谁有特殊情况啥的。

方便辅导员对同学们的学习情况进行管理。

像建立一个在线的学习档案，把同学们的成绩、作业完成情况、课堂表现等都记录在里面，辅导员随时能查看，也能分析出每个同学的学习趋势，好有针对性地给予帮助。

2. 增强同学们的创新意识和科技能力开展一些和科技相关的竞赛或者活动，像科技小发明比赛之类的。

让同学们在参与的过程中，提高自己的创新思维和动手能力，同时也能让同学们更好地了解科技在教育中的应用。

在日常的课程或者讲座中，加入更多科技元素，比如介绍一些前沿的科技成果，像人工智能在医疗领域的应用之类的，拓宽同学们的科技视野。

三、项目实施内容1. 科技平台的搭建选择合适的教育科技平台。

辅导员和学校的技术部门一起研究，找那些功能比较全面的，像既能进行线上教学、又能做学生管理的平台。

然后进行平台的定制化，根据咱们学校和学生的特点，设置不同的板块，比如专门的班级讨论区、在线作业提交区等。

培训辅导员和部分学生骨干使用这个平台。

先让辅导员熟悉平台的各种功能，这样才能更好地引导同学们使用。

再挑选一些对科技比较感兴趣、学习能力强的学生骨干进行培训，让他们成为小助手，在同学们遇到问题的时候可以帮忙解答。

2. 创新教育活动的开展举办科技文化节。

科技创新辅导员方案(一)

科技创新辅导员方案(一)科技创新辅导员方案资料概述本方案旨在培养优秀的科技创新辅导员，通过专业培训和实践项目，提升他们在科技创新教育方面的能力和素质，以推动学生的科技创新能力的发展。

目标•培养和选拔一批具有科技创新素质和教育能力的辅导员。

•提供科技创新教育的专业知识和技能培训。

•搭建科技创新教育资源平台，支持辅导员的教学和指导工作。

•推动学校科技创新教育的发展，提升学生的科技创新能力。

方案内容1.筛选选拔–设立选拔标准，包括科技创新能力、教育背景和沟通能力等。

–组织选拔考核，包括面试和实际操作等环节。

–确定优秀辅导员名单，并进行公示。

2.专业培训–设计科技创新教育的专业培训课程，包括教学理论、教学方法和教材选择等内容。

–邀请相关领域的专家学者授课，提供前沿科技知识和教育理念。

–开展教学实践，分享经验和教案。

3.实践项目–与学校合作，组织科技创新实践项目，包括科研、发明创造和工程设计等领域。

–辅导学生进行项目研究和实施，提供指导和资源支持。

–举办科技创新竞赛，展示学生的成果和创新能力。

4.教学资源平台–搭建科技创新教育资源平台，收集整理优质教材和教学案例。

–提供教学辅助工具和实验设备，支持辅导员的教学和指导工作。

–组织教学交流活动，促进经验分享和教学合作。

5.评估与奖励–进行辅导员的绩效评估和学术评审，确保教学质量和专业能力。

–设立科技创新辅导员的职称评定制度，鼓励其继续学习和成长。

–组织科技创新教育优秀辅导员评选，给予荣誉和奖励。

机制建设1.建立科技创新辅导员管理机构，负责方案的实施和管理。

2.定期开展科技创新辅导员学术研讨和培训活动，提升其专业水平。

3.加强与相关学校和机构的合作，共同推动科技创新教育的发展。

4.建立辅导员成长档案，记录其培训和实践经历，为个人职业发展提供支持。

5.定期组织科技创新项目的展示和交流活动，促进学术交流和合作。

总结通过本方案的实施，将培养出一批科技创新辅导员，他们将成为推动学生科技创新能力发展的重要力量。

1.科技辅导员创新成果(科技教育方案)竞赛项目申报书

目与想象能力，我设计并制作了这个“简单机械铲撮”模型。
简
介
C 项目申报材料
1.项目申报书
2.项目研究报告 4 页；项目查新报告页
项 3.项目材料（附件材料可为复印件，没有项目可填“无”。）：目申（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）
报（2）项目研究活动影像资料材料（3）项目研究活动日志
技辅导员”）
单位负责人签字：
否
单位公章
年
月
日
第 3 页，共 3 页
申报者签字：________________
高工作效率。
简单机械是指利用杠杆效益（亦称为机械优势）将施力放大、节省时间或改变方向的工具
。简单机械是人运用力的基本机械元件，是最基本的机械，是机械的重要组成部分。
简单机械，是人们在改造自然中运用机械工具的智慧结晶，是牛顿力学（向量力学）研究
的重要对象。
项
为了让学生直观地看到简单机械的神奇作用，激发学生的科技创新意识，拓展学时的思维
表的论文或著作及其刊载的报刊
、出版社名称？）你怎样给予学生指导和
帮助？你在青少如页面空间不足可另附页
年科技教育活动方面有哪些改进或创新？你辅导的学生曾经参加过哪些全国或省、市青少年科技
所在单位意见
（（包括：申报者填写内容是否属实？是否同意其申报“十佳科
项目编号：XC0000 注意：本页信息请认真核对，打印证书以此页为准
第36届锦州市青少年科技创新大赛
科技辅导员创新成果竞赛项目申报书
项目名称：
简单机械铲撮模型
申报者：
所在学校：
黑山县大兴乡中心小学
辅导机构：
项目所属类别：

科技辅导员科技教育方案

人人动手，装点绿色校园者东镇中心校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高,人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。

而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量,受到大家的普遍关注。

作为一名小学生,就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动,装点自己绿色的校园。

本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动,使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华,以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园＂行动，并通过校园带动家庭,通过家庭带动社区,通过社区影响社会,从而产生明显的社会效果。

二、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：适用于3——６年级2、活动需求分析:（１)探究环境问题符合新课标要求。

设计并组织好研究性学习,是教师贯彻落实新课程理念的关键。

设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识综合应用于实践,促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。

（２）环境教育可以提高环保意识。

小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段,而且青少年在成长过程中,随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展,这也是保护生态环境的巨大推动力量。

(３)开发校本教材是课改的要求。

《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理"。

本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展,具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性,形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用．三、活动目标１。

知识与技能（１）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害.（２）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

科技辅导员科技教育解决方案

科技辅导员科技教育解决方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，思绪如潮水般涌来。

作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道，每一个字都要精准、有力，才能让这个方案焕发出生命力。

一、项目背景随着科技的飞速发展，科技教育在我国越来越受到重视。

科技辅导员作为科技教育的重要推动者，肩负着培养新一代科技人才的重任。

然而，目前科技辅导员的科技教育现状并不乐观，存在诸多问题。

为此，我们提出了这个科技辅导员科技教育解决方案。

二、目标定位1.提高科技辅导员的专业素质，使他们能够更好地指导学生进行科技活动。

2.构建一个完善的科技教育体系，为科技辅导员提供丰富的教学资源。

3.增强学生的科技兴趣和创新能力，培养出一批具备国际竞争力的科技人才。

三、解决方案1.开展科技辅导员培训（1）培训内容：科技知识、教学方法、科技活动策划等。

（2）培训形式：线上培训、线下培训、实践操作等。

（3）培训效果：提高科技辅导员的专业素质，使他们能够更好地指导学生进行科技活动。

2.构建科技教育体系（1）课程设置：以培养学生科技兴趣和创新能力为核心，设置基础课程、拓展课程、实践课程等。

（2）教学资源：整合国内外优质科技教育资源，为科技辅导员提供丰富的教学素材。

（3）教学评价：建立多元化评价体系，关注学生的科技素养、创新能力等方面的表现。

3.举办科技活动（1）科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，提升他们的科技创新能力。

（2）科技讲座：邀请科技专家进行讲座，拓宽学生的科技视野。

（3）科技实践：组织学生进行科技实践，让他们亲身体验科技的魅力。

4.家校合作（1）家长培训：开展家长培训，提高他们对科技教育的认识和支持。

（2）亲子活动：举办亲子科技活动，增进家长与孩子之间的感情。

四、实施步骤1.调查分析：对科技辅导员科技教育现状进行调查分析，找出存在的问题。

2.制定方案：根据调查分析结果，制定科技辅导员科技教育解决方案。

3.实施方案：按照方案要求，开展科技辅导员培训、构建科技教育体系、举办科技活动等。

科技辅导员科技教育方案

人人着手，装点绿色校园者东镇中心校·科技指导员一、方案的背景跟着物质与文化水平的提升，人们希望提升生活质量的梦想愈来愈激烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。

而我们的一世中五分之一是在校园里度过的，室内装修、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都时时地影响着我们的生活质量，遇到大家的广泛关注。

作为一名小学生，就应当从与我们关系最为亲密、最为熟习的校园环保问题下手，踊跃参加环保活动，装点自己绿色的校园。

本活动方案立足学生身旁的环境问题，将经过一系列目注明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中领会，在实践中升华，以培育学生的环保意识和察看体验、检查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓舞学生自觉参加“装点绿色校园”行动，并经过校园带动家庭，经过家庭带动社区，经过社区影响社会，进而产生显然的社会成效。

二、方案所波及的对象、人数和需求剖析1 、活动对象：合用于 3 —— 6 年级2、活动需求剖析：（1）研究环境问题切合新课标要求。

设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的要点。

设计环境问题的研究活动，目的在于为学生建立开放的学习环境，供给多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成踊跃的学习态度和优秀的学习策略，培育学生创新与实践能力。

（2）环境教育能够提升环保意识。

小学阶段是实行环境教育、提升受教育者环境意识的要点阶段，并且青少年在成长过程中，跟着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会获取不停发展，这也是保护生态环境的巨大推进力量。

（3）开发校本教材是课改的要求。

《基础教育课程改革纲领》指出：“要推行国家、地方、学校三级课程管理”。

本方案是对统编教材和纲领的增补、印证、丰富及发展，拥有协助统编教材的作用，对提升学生参加环境保护的主动性和踊跃性，形成正确的生计观、发展观、建立对自然、社会的优秀态度拥有重要的作用。

三、活动目标1.知识与技术（1）对校园污染有初步的认识，并认识其对我们学习生活质量的危害。

优秀科技辅导员方案

优秀科技辅导员方案科技辅导员在推动青少年科技教育、培养创新人才方面发挥着至关重要的作用。

为了更好地发挥科技辅导员的作用，提高科技教育的质量和效果，制定一套优秀科技辅导员方案至关重要。

一、明确科技辅导员的职责和使命科技辅导员的首要职责是激发学生对科学技术的兴趣和热爱。

他们要通过生动有趣的方式，让学生感受到科技的魅力和神奇，从而主动去探索和学习。

科技辅导员要帮助学生掌握基本的科学知识和技能。

这包括但不限于物理、化学、生物、计算机等领域的基础知识，以及实验操作、数据分析、创新思维等技能。

科技辅导员还需引导学生开展科技创新活动。

鼓励学生提出自己的想法和创意，并帮助他们将这些想法转化为实际的科技作品或项目。

二、选拔和培养优秀的科技辅导员在选拔科技辅导员时，应注重其专业背景和科技素养。

优先选择具有理工科专业背景、有丰富实践经验和创新能力的人员。

为科技辅导员提供系统的培训。

培训内容包括最新的科技知识、教育教学方法、科技创新活动的组织和指导等。

鼓励科技辅导员参加各类学术交流活动和科技竞赛，拓宽视野，不断提升自身的能力和水平。

三、制定科学合理的教学计划根据学生的年龄特点和知识水平，制定分层的教学计划。

对于低年级学生，注重培养其观察能力和好奇心；对于高年级学生，逐渐引导他们进行深入的科学探究和创新实践。

教学内容要紧密联系实际生活，让学生感受到科学技术在日常生活中的应用。

例如，通过讲解智能家居、环保科技等，激发学生的学习兴趣。

教学方法要多样化，采用实验教学、项目式学习、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。

四、丰富科技创新活动形式组织科技社团，让有兴趣和特长的学生能够集中在一起，共同开展科技活动。

举办科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛等，为学生提供展示自己才华的平台。

开展科普讲座和科技展览，邀请专家学者和科技企业的人员来校，为学生普及最新的科技成果和前沿知识。

带领学生参观科技馆、科研机构和企业，让他们亲身感受科技创新的氛围和成果。

科技辅导员科技创新成果竞赛规则

科技辅导员科技创新成果竞赛规则附件3科技辅导员科技创新成果竞赛规则一、项目分类科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。

科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。

科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。

二、申报者和申报项目1．科技辅导员项目的申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。

2．每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。

3．每名申报者在一届大赛上，只能申报一项参赛项目。

4．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。

5．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6．不接受申报的项目（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；（2）涉及食品技术、药品类的项目。

（3）不符合申报要求的项目。

三、申报材料1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。

申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2．项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。

科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。

科技教育方案的基本要素包括：（1）方案的名称（2）方案的背景（需求分析）与目标（3）方案所涉及的对象、人数（4）方案的主体部分：a.活动内容b.难点、重点、创新点c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）d.活动过程和步骤e.可能出现的问题及解决预案f.预期效果与呈现方式g.效果评价标准与方式h.对青少年“益智、养德”等方面的作用3. 证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

科技辅导员科技教育方案(23页)

科技辅导员科技教育方案（23页）第PAGE 1页共NUMPAGES 11 页人人动手，装点绿色校园者东镇中心校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。

而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。

作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。

本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。

二、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：适用于3——6年级2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。

设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。

设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。

（2）环境教育可以提高环保意识。

小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。

（3）开发校本教材是课改的要求。

《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。

本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。

科技辅导员创新成果

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。

请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。

广西青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目申报书项目名称：崇尚科学，挖掘人才。

申报者：韦锦华所在学校（全称）：广西百色市凌云县第一小学辅导机构（全称）: 广西百色市凌云县第一小学（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”）●科技发明类□发明□实用新型□外观设计●科教制作类□数学教学类□物理教学类□化学教学类□生物教学类□其他●科技教育方案类√科技教育教学类□科技教育活动类项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”）√小学项目□初中项目□高中项目□其他广西青少年科技创新大赛组织委员会制注：学校名称要填写全称，包括所在市（县）、学校全称。

A、申报者情况说明：仅限个人申报B、项目情况C、申报者确认事宜D、学校推荐意见E、项目申报材料F、市级组织机构审查以及推荐意见G、“优秀科技辅导员”申报广西青少年科技创新大赛科技辅导员科技创新成果竞赛查新报告项目名称：崇尚科学，挖掘人才。

项目作者：韦锦华查新完成日期：2013年11月1日申报者本人的查新声明（签字）：学校的查新证明（盖章）：市大赛组织单位的查新证明（盖章）：广西青少年科技创新大赛组织委员会制填写说明一、查新报告查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。

二、查新报告格式说明本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。

三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。

四、查新点与查新要求查新点：是指需要查证的内容要点。

查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断五、文献检索范围及检索策略应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。

第30届辽宁省青少年科技创新大赛科技辅导员(科技教育方案

第30届辽宁省青少年科技创新大赛科技辅导员（科技教育方案类）城市序号项目名称项目类别申报者学校初评专家签名省直 1.“我为垃圾做点事”科技活动教学类杨烁辽宁省实验学校 1沈阳市 2.科技教育信息化教学活动方案科技活动教学类郭生麟沈阳市大东区东新小学 1沈阳市 3.校园内节约用纸情况调查体验活动方案科技活动教学类李丹沈阳市沈河区文化路小学 2沈阳市 4.汽车尾气对植物危害的实验及调查科技活动教学类李晓玉沈阳市第七十八中学 1沈阳市 5.虎石台第二小学校园科技节方案科技活动教学类高发沈阳市沈北新区虎石台第二小学2沈阳市 6.七彩校园梦科技活动教学类王立宏沈阳市辽中县老观坨九年一贯制学校2大连市7.探秘本地野生蘑菇资源；享受野生蘑菇美味生活科技活动教学类张德利大连市旅顺口区三涧堡中心小学1大连市8.“争做科技低碳达人”科教方案科技活动教学类齐亮大连市西岗区中小学综合素质教育中心1大连市9.合理用水健康相随科技活动教学类王顺玉大连市西岗区东关小学 1大连市10.光的进行科技教育教学类徐惠男大连庄河塔岭镇中心小学 2大连市11.“我创新我体验我快乐“科学调查体验活动科技活动教学类于华新大连市旅顺口区光荣小学 1大连市12.基于北斗导航的研究性、创新学习实践活动教育方案科技活动教学类梁力辽宁省庄河市高级中学 3大连市13.将电子制作融入小学科学课堂中的研究科技教育教学类樊春波大连市中山区中心小学 2大连市14.梁柱结构的设计与制作科技教育教学类王兴复大连市普通高中创新实践学校1大连市15.节约创意进步科技活动教学类陈江红大连市西岗区长春路小学 2鞍山市16.造小房子科技教育教学王云屹鞍山市立山区中华小学 2抚顺市17.初中生物小组合作自制教具实践活动科技教育活动类张铁雁抚顺市第二十六中学 1抚顺市18.通用技术课程课件教具的有效利用科技教育教学类孙绍荣抚顺市四方高级中学 2抚顺市19.产品外观设计中的创新精神科技教育活动类姚一鹏抚顺市四方高级中学 2本溪市20.美丽校园青青草，减排降霾我当先科技教育活动康健本溪市实验小学 2本溪市21.纸飞机科技教育教学李学辉本溪市第十二中学 3丹东市22.保护环境，从我做起科技教育活动类李东辉丹东市振安区鸭绿江街道办事处中心小学1丹东市23.预防沙城暴，从植树造林到少用一次性木制品开始科技教育方案付昕丹东市五纬小学 1丹东市24.对建设有科普教育特色学校的研究科技教育方案类钱伟东港市合隆中学 3锦州市25.智能手机与家庭教育科技教育活动王丽梅锦州市凌河区育英小学 2营口市26.雾霾与汽车尾气科技教育活动马莉莉营口市西市区创新小学 2营口市27.探究家庭污染危害，创建绿色环保家庭科技教育活动周娜营口市西市区启文小学 3营口市28.“梦想启航”航模比赛活动方案张晓坤营口市站前区红旗小学 1营口市29.学校节约用水污水循环再利用其他闫丽春营口市站前区建设小学 2营口市30.“纸飞机”青少年科技创新活动方案科技教育赵宇辉营口市站前区长征小学 3铁岭市31.我是小小玉米调查员科技教育活动房程昌图县东嘎镇中心小学 1朝阳市32.高中开展科技活动探究科技教育教学孙业岭凌源市第二高级中学 3朝阳市33.科学使用体育器材的教学研究科技教育教学王金月朝阳市卫生学校 3盘锦市34.牛奶箱的巨变教育活动赵丽娜盘锦市大洼县唐家学校 1盘锦市35.在“七巧科技”活动中开启智慧培养学生创新能力教育活动熊金梅盘锦市兴隆台区第三小学 2葫芦岛36.2015年葫芦岛市“科普大篷车进校园”活动科技教育活动赵琳琳葫芦岛市科技馆 3葫芦岛37.边远山区农村小学普及科技教育高效减负方案科技教育教学杜治利兴城市高家岭满族乡中心小学3评审专家：。

科技辅导员科技创新成果竞赛规则

附件8-3-1科技辅导员科技创新成果竞赛规则一、项目分类科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。

科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。

科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。

2. 每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。

3. 申报者所申报的项目必须是从当年7 月 1 日往前推不超过两年时间内完成。

4. 连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

5. 不接受申报的项目(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；(2)涉及食品技术、药品类的项目。

(3)不符合申报要求的项目。

三、申报材料1. 申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。

申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2．项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。

科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。

科技教育方案(科技辅导员创新成果) 蚕的一生

科技教育方案（科技辅导员创新成果）：蚕的一生一、页科技教育方案——蚕的一生副科技辅导员创新成果作者：[您的名字]日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1教育领域的科技需求4.2蚕的生命周期与教育结合的潜力4.3当前科技教育的局限性5.项目目标5.1提升学生的科学探究能力5.2增强学生对生态系统的理解5.3创新科技教育方法6.[其他章节]三、摘要本方案旨在通过深入研究蚕的生命周期，创新地将科技教育融入课堂。

方案将探讨当前科技教育的背景和现状，设定明确的项目目标，并设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。

通过观察蚕的生长、蜕变过程，学生不仅能学习生物学知识，还能提升科学探究能力和对生态系统的认识。

四、背景和现状分析4.1教育领域的科技需求随着科技的快速发展，教育领域对科技的需求日益增长。

现代教育强调培养学生的创新思维和科学探究能力，而科技教育正是实现这一目标的重要途径。

4.2蚕的生命周期与教育结合的潜力蚕的生命周期具有独特的教育价值。

从孵化、进食、蜕皮到结茧、化蛹、成虫，蚕的每个阶段都蕴含着丰富的生物学知识和科学原理。

通过研究蚕的一生，学生可以直观地学习生物学、生态学等科学知识。

4.3当前科技教育的局限性尽管科技教育受到重视，但当前的教学方法仍存在局限性。

许多科技教育活动过于理论化，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的兴趣和参与度。

五、项目目标5.1提升学生的科学探究能力通过观察蚕的生命周期，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等科学探究方法，从而提升他们的科学探究能力。

5.2增强学生对生态系统的理解蚕的生命周期是生态系统中的一个重要环节。

通过学习蚕的生活习性、食物链关系等，学生将更好地理解生态系统的复杂性和重要性。

5.3创新科技教育方法本方案将采用互动性强、实践性高的教学方法，如实验观察、小组讨论、项目制作等，以创新的方式传授科技知识，激发学生的学习兴趣。

科技教育方案(科技辅导员创新成果)

科技教育方案(科技辅导员创新成果)重点：培养学生的细节观察能力和问题解决能力，让他们了解小动物的生活性和保护生态环境的重要性。

六、活动评价1、学生的细节观察能力和问题解决能力得到了提高；2、学生了解了不同环境中生活着哪些小动物，对小动物的生活性有了更深入的了解；3、学生了解了人与自然的关系，明白保护生态环境的重要性；4、学生的合作意识和团队精神得到了锻炼；5、学生的爱护小动物的情感和价值观得到了培养。

七、活动总结本次活动通过寻找校园里的小动物，让学生在实践中研究，培养了他们的观察和解决问题的能力，同时也让他们了解到保护生态环境的重要性。

在今后的教学中，我们将继续注重培养学生的实践能力，让他们在实践中研究，提高他们的科学素养。

活动名称：认识小动物活动目的：通过活动，让学生认识不同的小动物，了解小动物的外形特征，分析这些小动物的相同点和不同点，并探讨人与自然如何和谐相处。

活动过程和步骤：1.成立活动小组，组内讨论，确定活动时间、活动地点、活动目的，确定成员任务，各自制定活动计划和调查记录表。

2.进行实践活动，寻找不同种类的小动物，对小动物的生活环境、外形特征、生活性进行观察，并做好记录。

3.对不认识的小动物通过文字说明、绘图等方式进行记载，活动后再向老师、家长等请教或上网查询。

4.就活动记录资料进行整理、分析，小组内讨论，总结小动物的相同点和不同点。

5.针对小动物和人类之间如何和谐共处说出自己的观点。

可能出现的问题及解决预案：1.在活动过程中，学生可能会计划的不够全面，教师要及时进行指导并提示。

2.对学生观察当时提出的问题，不必及时给予解答，让学生记录下来，活动后先小组内想办法进行解决。

小组内不能解决的再拿到班上讨论，以培养学生自己动手、动脑解决问题的能力。

3.将整理的活动资料进行分析、总结，教师要加以引导，主要鼓励学生主动去尝试，在研究中不断地去探索、解决问题，倡导学生“在玩中做、在做中学”。

4.“人与自然如何和谐相处”这个话题对于三年级小学生有点大，但可以让学生站在小动物的立场上思考，想象小动物希望人类如何对待它们。

科技辅导员科技教育方案

人人动手，装点绿色校园者东镇中心校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。

而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。

作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。

二、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：适用于3——6年级2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。

设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。

（2）环境教育可以提高环保意识。

（3）开发校本教材是课改的要求。

《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。

三、活动目标1.知识与技能（1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

科技辅导员科技创新成果科技教育方案一、目标和意义科技辅导员作为科技教育的重要角色，促进学生的创新能力、科学素养和科技意识的提升，是现代教育体系中不可或缺的一部分。

本方案旨在通过科技辅导员的引导和帮助，培养学生的科技创新与实践能力，推动科技教育的发展，培养具备创造力和创新能力的未来科技人才。

二、内容和方法1.科技创新成果展示：组织学生进行科技创新项目的展示。

这些项目可以涵盖各个领域，如科学实验、机器人、编程、应用软件等。

通过展示，让学生了解科技创新的成果，并激发他们的兴趣和热情。

2.科技实践活动：定期组织科技实践活动，如参观科技企业、实验室等，让学生亲身感受科技的力量和应用的广泛性，培养他们的实践能力和创新思维。

3.科技竞赛和比赛：鼓励学生参加各级科技竞赛和比赛，通过与其他学生的竞争，激发学生的创新潜力和动力。

科技辅导员可以提供培训和指导，帮助学生准备竞赛和比赛。

4.科技教育课程：开设科技教育课程，包括科学原理、科技应用、科技发展等内容。

科技辅导员可以结合实例和案例进行讲解，引导学生思考和分析，培养他们的科学素养和逻辑思维能力。

6. 科技 Mentor 计划：科技辅导员可以与学生进行一对一的指导和辅导，帮助他们制定科技创新计划，提供技术支持和资源，推动学生的创新项目的实施和发展。

三、实施步骤1.制定科技创新教育计划：科技辅导员与学校、教师、学生等相关人员进行讨论和沟通，制定科技创新教育的目标、内容和方法，并确定实施步骤和时间安排。

2.开展科技创新成果展示：组织学生进行科技创新项目的展示，通过展示活动，激发学生的兴趣和热情，提高他们的科技创新能力。

3.开展科技实践活动：定期组织学生参观科技企业、实验室等，让学生亲身感受科技的力量和应用的广泛性，培养他们的实践能力和创新思维。

4.组织科技竞赛和比赛：鼓励学生参加各级科技竞赛和比赛，提供培训和指导，帮助学生准备竞赛和比赛。

5.设计科技教育课程：根据学生的年级和程度，设计相应的科技教育课程，进行教学和讲解，培养学生的科学素养和创新能力。