现代学徒制试点工作任务书--2018
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为积极探索构建现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，进一步提升我校职业教育对区域经济区建设的贡献度。
根据上级教育部门开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代学徒制试点工作实施方案》。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生（学徒）的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，逐步建立职业教育现代学徒制，增强中职教育对区域社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。
一、组织机构为使现代学徒制试点工作真正落到实处，保障试点工作顺利实施，成立试点工作领导小组。
组长：副组长：成员：招生就业科科长、教务科科长、实习科科长、学生科科长、总务处主任、各专业科科长、试点班主任、专业指导教师小组等。
领导小组下设办公室。
三、目标任务（一）学校与企业对接：每年新增校企合作办学单位不少于5家。
（二）基地与车间对接：每个试点专业引进1家以上企业在校内建立实训基地，在4家以上企业建立校外实训基地，与2家以上企业建立核心合作伙伴关系。
（三）专业与产业对接：围绕学校现代农业专业群和现代制造专业群为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹。
（四）教师与师傅对接：专业课教师取得中高级职业技能等级证书的比例达到85席以上，“双师型”比例达到90册在企业聘请“技师型”兼职教师，建设一支企业师傅队伍指导学徒实践。
（五）培训与岗位对接：毕业生“双证书”率达100%,就业率达95%以上。
四、主要措施(一)选择试点企业和专业首先选择好企业，在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；然后根据学校的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模。
安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案的通知(皖教职成〔2015〕4号)
皖教职成〔2015〕4号安徽省教育厅安徽省经济和信息化委员会关于印发安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案的通知各市、省直管县教育局、经济和信息化委，各高等职业院校：现将《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实，并将贯彻落实本方案中遇到的新情况、新问题及时上报。
安徽省教育厅安徽省经济和信息化委员会2015年4月15日安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案为深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想坚持以立德树人、服务发展、促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，通过试点、总结、完善、推广，逐步形成具有安徽特色的现代学徒制度。
二、工作目标探索建立校企“联合招生、合作育人、定向就业”的技术技能人才培养的体制机制；完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准；推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设；创新工学结合、知行合一的人才培养模式；培育校企共建、合作育人的人才培养基地；健全现代学徒制的相关支持政策和配套措施等。
到2020年，基本建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的安徽特色现代学徒制。
三、重点内容（一）推进招生招工一体化招生与招工一体化是开展现代学徒制试点工作的基础。
省教育厅将高职院校试点专业纳入高职院校自主招生试点，由试点高职院校自主组织考试和招生，针对应届高中毕业生、中职毕业生和同等学历企业职工等不同生源特点，分类开展专科学历层次现代学徒制试点。
各市将试点中等职业学校招生规模纳入当地中等职业学校招生计划，充分利用注册入学政策，针对不同生源，分类开展中职层次现代学徒制试点。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、背景分析随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，人才短缺和技能人才培养成为制约经济发展的瓶颈。
为了解决这一问题，我国开始探索现代学徒制试点工作，以培养更多的技能人才，促进产业升级和经济发展。
二、试点范围现代学徒制试点工作将在制造业、建筑业、信息技术等领域进行尝试，以满足不同行业对技能人才的需求。
试点范围将逐步扩大，覆盖更多领域和行业。
三、试点内容1. 学徒选拔：由企业根据实际需求和学员意愿进行选拔，确保学徒和企业的利益一致。
2. 学徒培训：学徒将接受系统的技能培训和职业素养培养，结合理论学习和实际操作，培养学徒的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 师傅指导：企业将安排有丰富经验的师傅对学徒进行指导和辅导，帮助学徒快速成长和提高技能水平。
4. 学徒实践：学徒将在企业实际工作岗位上进行实践，学以致用，不断提高自己的技能水平。
5. 学徒考核：学徒将根据一定的考核标准进行评定，合格者将获得相应的职业资格证书。
四、试点目标1. 培养更多的技能人才，满足不同行业的用工需求。
2. 提高企业的技术水平和竞争力，推动产业升级和转型发展。
3. 增加就业机会，促进经济社会的稳定和发展。
五、试点保障1. 政府支持：政府将加大对现代学徒制试点工作的支持力度，提供相关政策和资金支持。
2. 企业参与：鼓励企业积极参与现代学徒制试点工作，为学徒提供良好的学习和实践环境。
3. 学校合作：学校将与企业合作，共同培养学徒，提高学徒的实际操作能力和职业素养。
4. 社会监督：建立健全的监督机制，确保试点工作的公平公正和有效实施。
六、试点成效通过现代学徒制试点工作，将逐步形成一批技能人才队伍，为我国经济发展和产业升级提供强有力的支持。
同时，也将为年轻人提供更多的就业机会，促进社会的和谐稳定。
七、总结现代学徒制试点工作是我国培养技能人才的重要举措，将对我国经济社会的发展产生深远的影响。
我们有理由相信，在政府、企业和社会各方的共同努力下，现代学徒制试点工作一定会取得成功，为我国的未来发展注入新的活力。
高等职业教育现代学徒制试点项目工作任务书-高等职业教育创新发展
1 表格不够，可自行拓展加页。下同。 3
首批“中德诺浩汽车高技能人才校企合作助推计划”项目。 作为贵州省委省政府大力支持的进入贵州花溪大学城的高职院校，将与贵州
师范大学、贵州财经大学、贵阳医学院、贵阳中医学院等省直高校共享花溪大学 城优质教学资源，学院发展潜力巨大。学院坚持“质量立校、人才兴校、特色强 校”的发展战略，坚持“立足贵州，服务轻工，面向社会”的办学定位，充分发 挥职业教育的优势与特色，为装备制造业、服务业、特色产业培养生产、建设、 服务管理第一线的高素质技术技能型人才。
要宇
男 1975.05 副教授
学院
案，组织 管理
成
张实
贵州轻工职业技术
员践
男 1956.10 副教授
学院
标准制订
贵州轻工职业技术
张肃 男 1957.11 教授
课程审定
现代学徒制试点工作任务书--2018教学教材
教育部第三批现代学徒制试点工作任务书
单位名称XXXXXX
单位类型高职院校
项目负责人
填表日期2018.
教育部制
2018年3月
填写要求
一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。
二、试点单位类型分为：全国性行业组织、地方政府、地方行业组织、高职院校、中职学校、企业。
三、请将单位签章后的任务书扫描件（PDF格式）上传现代学徒制管理平台。
四、用A4纸双面打印，一式两份。
1．项目基本情况（800字）
2.分年度目标及验收要点
3.资金预算表
4.试点单位意见
5.主管部门意见（全国性行业组织可不填此项）。
现代学徒制试点工作任务书--2018
教育部第三批现代学徒制试点工作任务书
单位名称XXXXXX
单位类型高职院校
项目负责人
填表日期2018.
教育部制
2018年3月
填写要求
一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。
二、试点单位类型分为：全国性行业组织、地方政府、地方行业组织、高职院校、中职学校、企业。
三、请将单位签章后的任务书扫描件（PDF格式）上传现代学徒制管理平台。
四、用A4纸双面打印，一式两份。
1．项目基本情况（800字）
2.分年度目标及验收要点
3.资金预算表
4.试点单位意见
5.主管部门意见（全国性行业组织可不填此项）。
学院现代学徒制试点工作方案
XXXXX学院现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，制定本方案。
一、指导思想以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，进一步提高学生全面发展的能力。
着力破解企业招工难、新增劳动力自身价值体现难、中小企业用工稳定难、劳动者合法权益维护难等，加快XXXXXXXX建设所需要技能型、应用型人才培养。
二、工作目标从2015年起，确定部分专业作为现代学徒制试点专业，经过3年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立学校、企业、行业和社会中介机构参与的评价机制，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
健全现代学徒制的支持政策,保障学生的合法权益和合理报酬，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、工作原则——坚持试点先行，注重实效。
各系部统筹利用好行业、企业、学校、科研机构等方面的资源，根据经济社会发展需求，因地制宜，科学论证，一次规划，分步实施。
要指导制定试点专业实施细则，以内涵建设为重点，实行岗位达标制度和岗位群轮训制度，注重学生岗位技术技能提升，确保试点工作取得实效。
——坚持合作共赢，职责共担。
坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，为合作企业培养急需的高素质技术技能人才。
现代学徒制试点项目任务书模板
现代学徒制试点项目任务书
项目名称：
项目负责人：
联系方式：
所在学院：
建设周期： 2015-2018
教务科研处
二〇一五年八月
填表说明
1. 本任务书由项目负责人填写，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、项目基本情况简介
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设方案
五、项目建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、所在单位支持与保障措施
八、经费预算
九、学校审核意见。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案现代学徒制试点工作实施方案篇一：现代学徒制试点工作实施方案为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，参湖教办关于《湖州市开展现代学徒制试点工作的实施方案》文件精神，为我县经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才，特制定安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持技能为本、能力为重，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，以实习计划及实习大纲为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，增强中职教育对我县济社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。
二、工作目标经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。
全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。
为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，保障实习学生权益和合理报酬。
三、基本原则（一）试点先行。
以学校旅游服务与管理专业为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹，制定本校试点具体实施办法。
一次规划，分步实施，先试点再推行，稳步推进，确保试点工作取得成效和经验。
（二）强化内涵。
以内涵建设为重点，根据专业教学计划与教学大纲要求制定实习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健全学校实习管理制度机制，全面提高中职学校办学质量和水平。
（三）改革创新。
从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
XXXX学院现代学徒制试点工作实施方案
讷河市职业技术教育中心学校文件讷职发【2015】5号—————————————————————————现代农艺专业学徒制试点工作实施方案为积极探索现代学徒制，促进学生技能培养的整体提高，拓展校企合作的内涵,提升教育教学质量，实现校企深度整合。
根据教育部和省政府关于开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代农艺专业学徒制试点工作实施方案》。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，以讷河市现代农业的用人需求和岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置、课程改革及岗位目标为纽带，以工学结合、半工半读、顶岗实习为形式，以学校、行业、企业的深度融合和实习指导教师及企业师傅的深入指导为支撑，逐步建立现代职业教育学徒制，全面探索现代学徒制的运行机制、考核评价、资格认定等工作，提升人才培养的数量与质量，为讷河市域经济的发展作出积极贡献。
二、目标任务在讷河市委市政府的统筹下，职教中心学校与市内规模农业种植（农机）合作社、涉业企业在原有校企合作的基础上，进一步深度融合，签订现代学徒制试点合作协议，建立联合招生、联合培养、一体化育人的机制，完善学徒制的培养计划、管理制度和相关标准，建立专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍，统筹利用好校内外实训基地和企业（合作社）岗位实训基地等教学资源，探索出具有现代农艺技术专业特色的现代学徒制。
三、工作内容（一）校企融合协同育人学校与企业签订现代学徒制试点合作协议，明确校企双方职责、分工。
完善校企联合招生、分段育人、多方参评的“双主体”育人机制。
校企共同设计人才培养方案，共同制定专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。
（二）双向招生共同培养1、双向招生。
学校与企业共同研究与制定招生招工计划与方案。
市人社局人才中心定期发布企业用工信息、招工计划，企业组织招工。
安徽省教育厅转发教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知
安徽省教育厅转发教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2018.03.27•【字号】皖教秘职成〔2018〕34号•【施行日期】2018.03.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文安徽省教育厅转发教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知各市、省直管县教育局，省属中专学校，有关高职院校：现将《教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知》(教职成厅函〔2018〕10号)转发给你们，并就做好我省第三批试点单位遴选推荐等工作提出以下要求，请一并执行。
一、第三批试点单位遴选推荐按照教育部规定的推荐名额，我省可推荐15个试点单位参加第三批教育部现代学徒制试点遴选。
我省遴选推荐工作与安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设及地方技能型高水平大学建设等工作进展相结合，依据我省质量提升工程省级现代学徒制试点项目建设进度遴选推荐7所中等职业学校（名单见附件1），从已立项建设的地方技能型高水平大学、国家示范（骨干）高职院校中，并结合工作开展情况，遴选推荐8所高职院校（名单见附件2）。
二、第二批试点年检教育部今年将对列入2017年教育部备案的第二批现代学徒制试点单位进行年检，年检工作按照“试点自检、省级检查、部级复核检查”的程序进行。
请我省列入2017年教育部备案的第二批现代学徒制试点的8所职业院校按照教育部年度检查的工作要求，对照备案的任务书，检查完成情况，总结试点经验，撰写自检报告，完成自检工作。
自检报告及相关佐证材料电子版须于2018年4月20日-28日登录教育部管理平台提交。
任务书内容如有变更，试点学院校须于2018年4月18日前报教育部职成司备案。
三、第一批试点验收教育部今年将对列入2016年教育部备案的第一批现代学徒制试点单位进行验收，验收工作按照“试点单位总结、省级验收、部级结果复核”的程序进行。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为了深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，提高职业教育人才培养质量和水平，XX学校与XXX合作成立了XX专业现代学徒制班。
这一实施方案旨在培养更多适应性强的高素质技能型人才。
指导思想方面，该方案以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路。
在人才培养方案及课程标准的统领下，以XX用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化XX专业教育模式改革，全力为企业培养输送高素质人才。
工作目标方面，该方案利用三年的时间，与XXX深入合作，探索创建XX专业“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的现代学徒制人才培养模式。
逐步建立学生质量标准化体系和质量监督评价体系，全面提高学生专业就业对口率，切实提高学生岗位技能。
基本原则方面，学校与XXX共同研制人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。
在人才培养目标的指导下，由企业与学校、教师与师傅的共同参与，按照“XXXX用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成适合学徒制的专业课程体系，其中核心课程、项目课程是完全按照企业需求，由企业技术骨干和学校专业教师共同开发，并由企业专家和专业教师分别承担相应教学任务。
组织实施方面，该方案的第一阶段是前期准备，包括制定出台《XXX学校和XX有限责任公司合作成立XX专业现代学徒制班实施方案》，组建XX专业现代学徒制工作领导小组，以及制定相关规则和协议。
随后，将以上方案和协议、制度提交学校、企业审核通过，并组织进行XX专业现代学徒制XXXX班开班仪式。
在第二学年的第四学期，学生将继续在学校研究核心课程的理论知识，并进行“项目实训”。
此外，学校还安排了一个月的时间，由专业老师带领学生前往XXXX进行“轮岗实训”。
现代新型学徒制试点工作方案
镇人社发〔2019〕102号镇财社〔2019〕247号关于全面推行企业新型学徒制工作的通知各市（区）人力资源和社会保障局、财政局，镇江高新区社会事业局、财政国资局，各培训机构，各有关企业：根据《省人社厅省财政厅关于印发江苏省企业新型学徒制工作实施方案的通知》（苏人社发〔2019〕177号）精神，结合我市实际，现就全面推行企业新型学徒制工作通知如下：一、目标任务按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，在企业（含拥有技能人才的其他用人单位，下同）全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，促进企业技能人才培养，壮大发展产业工人队伍，努力形成政府激励推动、企业加大投入、培训机构积极参与、劳动者踊跃参加的职业技能培训新格局。
2019年，全市培训600名以上企业新型学徒。
今后培训目标，另行确定。
二、基本内容（一）培养对象和模式。
企业新型学徒培训以与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员为培养对象，由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构等教育培训机构（以下简称“培训机构”）采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。
（二）培训主体条件。
企业应具备良好的信用，重视技能人才队伍建设，按规定提取和使用职工教育经费，建立较完善的企业职工培训制度和技能人才激励机制。
培训机构应具有独立法人资格，取得开展相应职业技能培训等级所需的办学许可或培训资质；具备培训必需的培训场所、教学设施设备和师资力量；具备开发人才培养方案和培训技术标准的能力；具有健全的培训管理制度。
（三）培养主体职责。
企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担。
企业应与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。
企业委托培训机构承担学徒的部分培训任务，应与培训机构签订合作协议，明确培训的方式、内容、期限、费用、双方责任等具体内容，保证学徒在企业工作的同时，能够到培训机构参加系统的、有针对性的专业知识学习和相关技能训练。
现代学徒制项目任务书
3.建立现代学徒制班级管理制度、班主任工作职责等，加强学生日常行为规范和学生学徒双重身份管理；
4.建立《现代学徒制专业教师企业工作管理办法》、《兼职教师管理制度》等，加强“双导师”队伍管理；
5.校企共同制定与实施校内现代学徒制实训室和校外现代学徒制实习基地管理制度，加强实训室和实训基地管理；
3.试点班级每年招生30人；
4.建立完整的现代学徒制学生信息库；
5.形成校企共同招生的、具有地方特色、可推广辐射的长效机制，提炼出成果。
验收要点：
1.学徒制招生简章，校企联合招工招生方案；
2.《现代学徒制知情同意书》、《数控机器人制造现代学徒制三方协议书》等相关协议；
3.试点班学生学籍档案和学徒企业档案等信息库；
验收要点：
1.调研报告；
2.校企协同育人合作协议；
3.专业指导委员会和课程改革小组相关资料；
4.数控技术应用专业现代学徒制人才培养模式（试运行）；
5.地方政府相关文件和政策。
预期目标：
1.学校与企业实现资源的共享共建；
2.建立校企联合育人的三协同模式（协同育人，协同办学，协同创新）
3.完善校企协同保障机制；
预期目标：
1.修订完善《数控技术应用专业现代学徒制教师队伍建设和培养方案》、《兼职教师管理及聘用办法》，形成校企互聘共用的管理机制；
2.常态开展教师队伍培训工作，学校教师轮次入企实践，教师练岗，为期2月，每年参加国内专业研讨会不少于一次；
3.定期开展学校教师定期为企业师傅开展理论培训教育；
4.企业技师进校进行企业专业宣传与企业文化培训。
建设内容
现代学徒制试点工作任务书
办公室电话
手机
传真
电子邮箱
项
目
组
主
要
成
员
（包括学校、企业成员）
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签名
二、试点单位基本情况：（不多于2000字）
1.试点单位概况
2.合作单位概况
三、试点项目建设目标
1.项目建设总目标
2.分年度建设目标（含具体实施步骤）
3.项目预期成效及推广价值（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）
四、试点项目建设内容及进度
重点建设
内容
2015年9月——
2016年8月
2016年9月——
2017年8月
2017年9月——
2018年8月
1.
招
生
与
招
工
一
体
化
2.
人
才
培
养
模
式
3.
师
资
队
伍
建
设
4.
教
学
管
理
与
运
行
机
制
5.
其
它
特
色
内
容
五、试点保障措施（含学校、主管部门及所在市制定的保障措施）
1.
组
织
机
构
2.
支
持
政
策
3.
经
费
投
入
4.
实
训
基
地
建
设
5.
其
它
配
套
政
策
六、专家论证意见
负责人：2015年 月 日
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、项目背景学徒制是一种传统的职业教育模式，通过在工作岗位上培训并与导师一起工作来提升技能和知识水平。
学徒制度在发达国家已经得到广泛应用，并取得了显著的成效。
为了提高我国职业教育和培训的质量，推动产教融合，我国决定在一些行业和地区试点现代学徒制度。
二、实施目标1.建立良好的职业教育和培训体系，提高职业技能水平；2.推动产业升级和创新发展，提高企业生产效益；3.培养一批高素质、适应市场需求的劳动者。
三、试点范围1.行业范围：选择知识密集型、技术含量高且用工需求旺盛的行业，如机械制造业、信息技术服务业等；2.地区范围：选择经济发展较为集中、职业教育和培训基础较好的地区，如沿海沿江经济带等。
四、试点举措1.完善政策支持：制定相关政策，明确学徒制的法律地位和权益保障，为学徒制度提供合法保障；2.搭建平台：建立学校、企业和政府三方合作的平台，促进产学研深度融合；3.选拔导师：由企业选择具备一定工作经验且技术水平较高的员工作为学徒的导师，进行专业指导和培养；4.学徒录用：学徒制度实施后，企业可根据学徒的综合能力和工作表现，决定是否录用为正式员工；5.学习计划：学校和企业共同制定学徒的学习计划，明确学习内容和学习进度，确保学徒能够掌握必要的职业技能；6.实践训练：学徒在工作岗位上进行实践操作，并与导师一起完成项目，提升实际操作能力；7.综合评价：根据学徒的学习成绩和工作表现，进行综合评价，作为录用和晋升的依据；8.奖惩机制：建立奖励机制，鼓励学徒积极参与学习和工作；同时，对学徒违纪违规行为予以相应处罚；9.职业指导：加强职业指导服务，为学徒提供就业指导和职业发展规划。
五、试点预期成果1.职业教育和培训质量提升；2.学徒制度逐步得到推广和普及；3.企业和学校的合作关系更加紧密；4.劳动者职业技能水平显著提高；5.培养出一批适应市场需求的高素质劳动者。
六、实施时间表1.初步筹备阶段：明确试点范围、目标和政策支持，建立合作平台；2.导师选拔和学徒录用阶段：企业选择导师，同时开始招收学徒；3.学徒培训阶段：制定学习计划，开展实践训练；4.综合评价和录用阶段：对学徒进行评价，根据情况决定是否录用；5.后续推广阶段：根据试点成效，逐步推广与普及学徒制度。
武汉市教育局关于做好2018年现代学徒制试点有关工作的通知
武汉市教育局关于做好2018年现代学徒制试点有关工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.10.31•【字号】•【施行日期】2018.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于做好2018年现代学徒制试点有关工作的通知各区教育局，市属中等职业学校，有关单位：为深入贯彻落实党的十九大精神，加快发展现代职业教育，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制，根据教育部和省教育厅关于开展现代学徒制试点工作的统一部署，结合我市《政府工作报告》职业教育任务要求，现就做好2018年现代学徒制试点有关工作通知如下。
一、贯彻落实《职业学校校企合作促进办法》。
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。
教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知（教职成〔2018〕1号），明确了职业学校校企合作的目标原则、实施主体、合作形式、促进措施和监督检查，提出了建立校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制，规定了校企合作组织形式、主体资质、合作形式、各方权责、协议内容、过程管理等内容，是指导和推动现代学徒制试点工作的基本遵循和有力保障。
开展现代学徒制试点工作，要贯彻落实《职业学校校企合作促进办法》，推动现代学徒制培养成为校企合作的重要抓手和有效载体。
二、拓展现代学徒制试点的范围和规模，逐步覆盖全市中等职业学校及其适合学徒培养的技术性、实践性强的所有专业，为全面推行校企育人“双主体”、学生学徒“双身份”、教师师傅“双导师”的现代学徒培养奠定基础。
经单位申报、专家论证，遴选确定14个行业系统、47家企业、31所职业学校联合开展2018年市级现代学徒制试点工作，学徒规模1459人（附件1）。
三、深化现代学徒培养模式改革。
试点单位要不断提高认识，牢牢把握现代学徒制的核心要素、主要内容和发展方向，校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、质量监控标准；要建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，共同开发教材，将企业需求融入人才培养环节，开展生产性实习实训，带动中、小、微企业参与现代学徒制试点；要制定试点任务书和建设方案，高标准严要求，扎实推进各项试点任务；要聚焦重心、汇集力量，在各自试点的重点方向形成突破，取得实实在在的成果。
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教育部第三批现代学徒制试点工作任务书
单位名称XXXXXX
单位类型高职院校
项目负责人
填表日期2018.
教育部制
2018年3月
填写要求
一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。
二、试点单位类型分为：全国性行业组织、地方政府、地方行业组织、高职院校、中职学校、企业。
三、请将单位签章后的任务书扫描件（PDF格式）上传现代学徒制管理平台。
四、用A4纸双面打印，一式两份。
1．项目基本情况（800字）
2.分年度目标及验收要点
3.资金预算表
4.试点单位意见
5.主管部门意见（全国性行业组织可不填此项）。