群文阅读童话故事正式稿
四年级童话群文阅读
小鹿原是个可爱的精灵, 因为善良变成了一棵鹿树…… 世界真是有趣, 谁走进去都会变得天真无邪. 我在这里找到了幻想, 还受到真善美的陶冶. 这世界真棒, 给我的童年带来多少快乐
小木偶躺在河边,让温暖的阳光晒 干自己的身体.
最棒的还是我自己,小木偶对自己 说,因为我不怕摔,不怕晒,我还能游泳.
推荐书目： 叶圣陶童话、金近童话 木偶奇遇记、格林童话 安徒生童话、一千零一夜
王尔德童话、爱丽丝漫游奇遇记、皮 皮鲁与鲁西西全集……
神奇的世界 这是一个神奇的世界, 树上挂满金子般的树叶, 摇出一串串童话. 这迷人的世界, 让我看到了神奇的一切－－
巨人的花园
幸福是什么
去年的树
小木偶的故事
童话
美丽的童话世界
单元群文阅读
小木偶的故事
体创造
巨人的花园
分享 快乐
勇敢的小裁缝
机智 勇敢
鹿树
温馨 关爱
蜜蜂和蚂蚁
乐于 奉献
最棒的还是我自己
充满 自信
小蜜蜂想了一会儿,笑着说：这个问
题吗,我觉得不难回答.因为你们的勤劳 是为了自己,我们的勤劳却是为了人 们……
小学三年级“反复结构的童话”群文阅读所需的课文内容
七颗钻石很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题的群文阅读。
教学内容主要涉及教材第三单元“文学乐园”中的第79课，详细内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，通过对比阅读，让学生了解童话故事的基本特点和表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发想象力。
3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻、形式生动等。
难点：如何引导学生从多个角度分析童话故事，提炼故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3. 实践情景引入：分组让学生编写一个童话故事，要求运用童话故事的基本特点。
4. 例题讲解：选取一个具有代表性的童话故事，分析其人物性格、故事情节、道理等，让学生学会如何深入剖析童话故事。
5. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，运用所学知识进行分析，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 童话故事基本特点想象力丰富寓意深刻形式生动2. 故事分析要素人物情节背景七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生掌握了童话故事的基本特点，培养了学生的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展家庭阅读活动，与家长分享阅读心得，提高阅读能力。
同时，可以组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。
童话故事演讲稿
童话故事演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一部我心目中的经典童话故事——《丑小鸭》。
这个故事不仅让我温暖和力量，还教会了我许多人生道理。
接下来，请允许我用简单的语言，真挚的情感，为大家讲述这个充满哲理的童话故事。
故事的主人是一只在鸭子家族中长相特殊的鸟。
因为它与众不同，所以遭受了同伴们的嘲笑和排挤。
丑小鸭生活在痛苦和孤独中，过得十分艰难。
然而，它并没有放弃对美好生活的追求。
在经历了一系列的挫折和磨难后，丑小鸭终于长成了一只美丽的天鹅。
这时，它才意识到，自己原来一直都是一只天鹅，只是被命运暂时安排在了鸭子的世界里。
这个故事看似简单，实则包含了许多人生哲理。
首先，它告诉我们，每个人都有自己独特的。
正如丑小鸭一样，我们也许会在某个阶段受到质疑和嘲笑，但这并不意味着我们没有价值。
相反，正是这些挫折和磨难，让我们有机会自己的优点和潜力。
其次，故事鼓励我们要坚定信念，勇敢追求梦想。
在丑小鸭的成长过程中，它始终没有放弃对美好生活的向往。
正是信念和坚持，让它最终脱颖而出，成为了一只美丽的天鹅。
同样，在我们的生活中，只要我们相信自己，勇敢追求梦想，就一定能够实现价值。
最后，故事教会我们要学会接纳自己，珍惜眼前人。
丑小鸭在成为天鹅后，意识到自己一直都是一只天鹅，只是经历了不一样的历程。
这让我们明白，每个人都有自己的特点和优势，我们应该学会接纳自己，珍惜身边的每一个人。
同时，也要学会欣赏他人的优点，尊重他人的差异。
总之，《丑小鸭》这个童话故事让我们明白，人生充满了挫折和磨难，但只要我们坚定信念，勇敢追求梦想，就一定能够发现自己的价值，成为更好的自己。
同时，我们还要学会接纳自己，珍惜眼前人，让生命中的每一个阶段都充满幸福和美好。
谢谢大家！。
群文阅读童话故事正式稿
去年的树【日】新美南吉一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢?”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?”鸭妈妈回答说:“看见过。
童话故事的演讲稿(9篇)
童话故事的演讲稿（9篇）童话故事的演讲稿第1篇猴子是驰名天下的香蕉王，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。
假如别人吃一点香蕉，香蕉王们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此香蕉王们得意极了。
一天，香蕉林里来了一头香蕉象。
大家都很希奇它，热诚欢迎。
大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。
的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。
这可有热闹看了!果真，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，蓦地眼前一亮一片香蕉林!它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。
有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃逸，还有的很是英武，跃跃预战。
只听得猴子大王一声令下：冲啊，杀猴子们蜂拥而上。
噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃逸，只有猴大王在那儿比划。
童话故事的演讲稿第2篇各位老师、各位同学:大家好!今日我演讲的题目是《以诚实守信为荣》。
从我上幼儿园到现在，全部的老师都教育我要做一个诚实守信的人。
假如我不能做到这点，就不会品尝到生活的乐趣!大家都听说过《放羊的孩子》的故事吧。
故事叙述的是一个孩子在山坡上放羊，感到很无聊，就对着山下大叫:“狼来了，狼来了，快来人哪!快来人哪!……”山下的村民闻讯赶来，却没有看到狼，羊正在好好的吃草。
孩子不禁大笑起来，人们才知道上了当，告知孩子撒谎是不对的。
第二天，孩子忘掉了村民的话，又一次诳骗了大家。
第三天，狼真的来了，而村民们谁也不乐意信任他了。
结果，狼把羊全部都吃光了。
试想，假如放羊的孩子没有前两次的诳骗大家，他的羊会被狼全部吃光吗？对一个人来说，诚实守信是一种道德品质和道德信念，是我们每一个人人格的体现。
所以，我呼喊“诚实守信”!做“诚实守信”的人，以“诚实守信”为荣!感谢大家!它是一只一般的苍蝇，在垃圾堆里化蛹成蝇。
垃圾堆是城市代谢废料的集合体，然而对于苍蝇来说，这里却是天堂。
这里有着丰富的食物，它们每天不费吹灰之力便可填饱肚子，剩余的时间便是彼此追来逐去，游戏玩耍。
群文阅读说课稿-反复结构的童话故事
这种结构有助于增强故事的节 奏感，使读者更容易理解和记 忆。
反复结构在童话故事中的应用
在童话故事中，反复结构通常用于描述相似的情境、对话或动作，以强调主题或情 感。
通过重复使用相似的情节或场景，作者可以让读者更好地理解故事的主题和意义。
反复结构还可以帮助作者构建更丰富、更有趣的故事情节，吸引读者义， 能够帮助学生理解主题，培养阅 读能力和思维能力。
设计群文阅读的教学活动
针对选择的童话故事，设计比较阅读、小组讨论、角色扮演 等教学活动，引导学生深入理解故事情节和主题。
制定明确的教学目标，如让学生了解反复结构的特征、理解 故事的主题和寓意等。
引导学生进行比较阅读和讨论
寓言与隐喻
童话故事常常包含深刻的 寓意和隐喻，通过故事情 节来传达作者的思想和价 值观。
02 反复结构的童话故事分析
什么是反复结构
反复结构是一种常见的文学手 法，通过重复使用相似的情节、 句子或段落来构建故事。
在反复结构的童话故事中，作 者会使用相似的情节或场景来 讲述不同的故事，从而强调主 题或情感。
引导学生比较不同童话故事的情节、角色和主题，发现它 们的共同点和差异。
通过小组讨论和全班分享，鼓励学生表达自己的观点和感 受，提高他们的阅读理解和思维能力。
05 教学效果评估与反思
评估学生的学习效果
课堂参与度
观察学生在群文阅读活动 中的参与情况，是否能够 积极参与讨论，提出自己 的见解。
知识掌握程度
文综合能力。
对学生的寄语和期望
希望同学们在今后的学习中，能 够继续保持对文学的热爱和好奇 心，积极阅读各类优秀的文学作
品。
鼓励同学们在写作中尝试运用反 复结构，发挥创意，创作出有趣、
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册第六单元《童话故事》详细内容：本节课将学习三篇童话故事：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》和《海的女儿》。
通过阅读这些故事，学生能够理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的特点，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读童话故事，培养学生学会区分善恶美丑，树立正确的价值观。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
难点：如何引导学生正确理解童话故事中的象征意义和深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、纸质教材。
学具：笔记本、文具、课外阅读书籍。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《卖火柴的小女孩》的动画片，让学生初步了解童话故事的情节，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《卖火柴的小女孩》，理解故事情节，体会故事中的善恶美丑。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己阅读的故事，讨论童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
4. 例题讲解：教师通过讲解《白雪公主》和《海的女儿》两个故事，引导学生理解童话故事中的象征意义和深层含义。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：学生阅读一本自己喜欢的童话故事，并写一篇读后感。
六、板书设计童话故事的特点：1. 幻想元素2. 善恶美丑的体现3. 象征意义和深层含义七、作业设计1. 读后感题目：《童话故事中的善恶美丑对我的启示》2. 读后感答案：（学生根据自己的阅读体验和感受来写，答案不唯一。
）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、讲解、练习等方式，让学生掌握了童话故事的特点，学会了欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
但在教学过程中，发现部分学生对于童话故事中的象征意义和深层含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
狐狸的故事群文阅读
狐狸的故事群文阅读1狐狸分奶酪（匈牙利民间故事）有一只狐狸看见胖胖和笨笨(两只熊)正在抢一个香甜的奶酪，口水都流出来了。
胖胖和笨笨正要打起来的时候，狐狸出来了，说：“我帮你们分奶酪吧”，胖胖和笨笨没有更好的办法，就答应了。
狐狸故意把奶酪掰成一大一小的两块，把大的给胖胖，小的给笨笨。
笨笨一看不愿意了，说：“我的小，他的大”，狐狸就拿着胖胖的奶酪咬了一口。
这下胖胖又不愿意了，说：“我的小，他的大”。
就这样，狐狸左边咬一口，右边咬一口。
最后狐狸把奶酪咬成两块像大母指大的奶酪，然后分给胖胖和笨笨，狐狸才心满意足地走了......2狐狸和马（格林童话）一个农夫有一匹勤勤恳恳、任劳任怨为他干活的马，但这匹马现在已经老了，干活也不行了，所以，农夫不想再给马吃东西。
他对马说：“我再也用不着你了，你自己离开马厩走吧，到你比一头狮子更强壮时，我自然会把你牵回来的。
”说完，他打开门，让马自己去谋生去了。
这匹可怜的马非常悲哀，它在森林里茫无目标地到处徘徊，寒风夹着细雨，更增加了它的痛楚，它想寻找一个小小的避雨处。
不久，它遇到了一只狐狸，狐狸问它：“我的好朋友，你怎么了？为什么垂头丧气，一副孤苦伶仃、愁眉苦脸的样子呢？”马叹了一口气回答说：“哎——！公正和吝啬不能住在一间房子里。
我的主人完全忘了我这许多年为他辛辛苦苦所干的一切，因为我不能再干活了，他就把我赶了出来，说除非我变得比一头狮子更强壮，他才会重新收留我。
我有这样的能力吗？其实，主人是知道我没有这样的能力的，要不然，他也不会这样说了。
”狐狸听了之后，要它别愁了，只管放心，说道：“我来帮助你，你躺在那儿，把身子伸直，装做死了的样子，我自有办法。
”马按狐狸的吩咐做了。
狐狸跑到狮子住的洞口边，对狮子说：“狮子大王，有条小路上躺着一匹死马，我们一同去，你可以作一顿很不错的午餐来享受哩。
”狮子听了非常高兴，立即就动身了。
它们来到马躺的地方，狐狸说：“在这儿你吃不完它，我告诉你怎么办：先让我把它的尾巴牢牢地绑在你的身上，然后你就能够将它拖回你的洞穴去慢慢地享用了。
群文阅读——反复结构的童话故事
小帆船
他 把 自 己 变 成 了 什 么 ？
《逃家小兔》
“如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变成捕鱼的人去 抓你。” “如果你变成捕鱼的人，” 小 兔说，“我就变成高山上的大石 头，让你抓不到我。”
《逃家小兔》
“如果你变成渔夫，”小兔说,“我就要变成小花，躲 在花园里 。” “如果你变成小花，” 妈妈说，“我就变成园丁，我 还是会找到你。” “如果你变成园丁找到我了，” 小兔说，“我就要变 成小帆船，飘得远远的。” “如果你变成小帆船，” 妈妈说，“我就变成风，把 你吹到你要去的地方。” “如果你变成风，” 小兔说，“吹着我，我就变成小 鸟，飞得远远的。” “如果你变成小鸟，” 妈妈说，“飞得远远的，我就 变成树，好让你飞回家。” “如果你变成树，” 小兔说，“我就要变成小男孩跑 回家。”
飞吧，飞吧！让花 瓶复原吧！
飞吧，飞吧！让所 有的玩具都归我吧！
飞吧，飞吧！带我 去北极吧！
飞吧，飞吧！让维 佳的腿健康起来吧！
反复结构
情节多次出 现，结构相近的 结构
（1）自由选择喜欢的一篇文章阅读 （2）找一找：文中出现的反复结构并勾一勾 （3）四人小组填写课堂学习记录单
逃家小兔
小蝌蚪找妈妈
七色花 飞吧，飞吧！我要 带着面包圈回家！
“如果你变成渔夫，”小兔说,“我 鸭妈妈回答说：“看见过。 就要变成小花，躲在花园里 。” 你们的妈妈头顶上有两只大 “如果你变成小花，” 妈妈说， 眼睛，嘴巴又阔又大。你们 “我就变成园丁，我还是会找到 自己去找吧。” 你。” “如果你变成园丁找到我了，” 大鱼笑着说：“我不是你 小兔说，“我就要变成小帆船，飘 们的妈妈。我是小鱼的妈妈。 得远远的。” 你们的妈妈有四条腿，到前 “如果你变成小帆船，” 妈妈说， 面去 找吧。” “我就变成风，把你吹到你要去 的地方。” 大乌龟笑着说：“我不是 “如果你变成风，” 小兔说， 你们的妈妈。我是小乌龟的 “吹着我，我就变成小鸟，飞得 妈妈。你们的妈妈肚皮是白 远远的。” 的，到前面去找吧。” “如果你变成小鸟，” 妈妈说， “飞得远远的，我就变成树，好让 小蝌蚪听了，高兴得在水里 你飞回家。” 翻起跟头来：“啊!我们找到 “如果你变成树，” 小兔说，“我 妈妈了!我们找到妈妈了! 就要变成小男孩跑回家。”
群文阅读《童话》陈发平
群文阅读《童话》陈发平第一篇：群文阅读《童话》陈发平群文阅读——童话教学设计赵化小学陈发平学习内容：《稻草人》、《小青石》、《白雪公主》、《丑小鸭》四篇通话。
学习目标：1、提高概括文章主要内容的能力，并通过比较了解童话故事的特点。
2、能运用方法阅读其他的童话故事。
教学重、难点：能运用方法阅读其他童话故事。
教学过程：一、导入谈话激发兴趣1．同学们，当我看到你们时我想起了我儿女儿的成长记录，每晚睡前一个故事必读，从可爱的天线宝宝到乐观的丑小鸭再到让人捧腹大笑的皇帝的新装。
每一个故事翻来覆去地讲，他听得入迷。
我想你们的童话里一定有不少精彩的故事，今天我们就一起再次走进童话感受童话的魅力。
2、出示童话题目《稻草人》、《小青石》、《白雪公主》、《丑小鸭》小结：很多童话作家都以故事的主人公为题，让主人公更加突出，从而使我们在阅读的过程中能透过主人公领悟更多做人、生活的道理。
今天就让我们一起走进童话故事——《稻草人》、《小青石》3、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？二、学习第一组文章1、自读互助，概括内容。
默读两篇童话故事，遇到不认识的字词，不影响理解可以跳过去，影响阅读可以问老师、问同学。
读完后，用自己的语言说说故事的主要内容。
生交流时，问：你是用什么方法概括故事主要内容的？2、合作交流，评析人物。
两篇童话故事的主人公，你对哪一个人物更感兴趣？（生答）如果是事件是故事的骨架，那么人物就是故事的灵魂。
接下来，就让我们一起分析人物特点。
3、读了两篇童话故事，你获得了哪些启发？4、共读发现，比较异同。
小结：通过大家的比较，我们发现童话通过幻想，运用拟人，展现曲折的情节、鲜明的人物使人们从中获得人生的启迪。
这就是童话故事的魅力。
三、学习第二组文章。
接下来，我们就用刚才的方法：概括内容——评析人物——获得启发——比较异同。
来自读另外两篇童话故事《白雪公主》、《丑小鸭》以及随文链接、增量发现。
四、四篇文章比较发现。
童话故事发言稿
童话故事发言稿篇1亲爱的朋友们：嘿呀！今天我想和大家聊聊那经典的童话故事《白雪公主》。
在遥远的古代，有一个美丽的小公主，她的名字叫白雪公主。
她呀，皮肤像雪一样洁白，嘴唇像血一样鲜红，头发像乌木一样黑亮。
哎呀呀，真是美丽极了！可是，她的继母王后却是个嫉妒心极强的人。
王后有一面神奇的魔镜，每天都会问：“镜子呀镜子，谁是世界上最美丽的女人？”当魔镜回答是白雪公主时，王后那嫉妒的心呀，让她决定除掉白雪公主。
白雪公主被迫逃进了森林，在那里，她遇到了七个可爱的小矮人。
小矮人们善良又热情，他们接纳了白雪公主，和她一起生活。
然而，王后并没有放过白雪公主，她假扮成老太婆，给白雪公主吃了有毒的苹果。
哇！就在这危急的时刻，一位英俊的王子出现了。
他被白雪公主的美丽和善良所吸引，深情地吻了她。
奇迹发生了，白雪公主醒了过来。
这个故事传递的价值观可太重要啦！白雪公主的善良，让她在困境中也能得到小矮人的帮助；她的勇气，让她面对继母的迫害没有退缩。
那么，它对我们现代社会有什么启示呢？首先呀，善良永远是一种珍贵的品质。
我们要用善良的心去对待他人，这样才能收获真诚的友谊和帮助。
再者，勇气能让我们在面对困难和挑战时，不畏惧，勇往直前。
就像白雪公主，没有因为危险而放弃对生活的希望。
哎呀呀，在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和坏人。
但只要我们保持善良，拥有勇气，就一定能像白雪公主一样，迎来美好的结局。
让我们都记住白雪公主的故事，把善良和勇气装在心里，去创造属于我们自己的美好未来！谢谢大家！篇2嘿！亲爱的朋友们，今天咱们来聊聊《《小红帽》这个经典的童话故事。
在《《小红帽》的故事里呀，小红帽独自一人走进森林去看望奶奶，却没有警惕路上可能出现的危险。
哎呀呀，这可给了我们一个重要的启示，那就是小朋友们出门在外一定要小心！首先呢，它告诉我们不要轻易相信陌生人。
就像小红帽，她被大灰狼的花言巧语骗了。
在日常生活中，小朋友们遇到陌生人搭话，可不能随便跟着他们走，也不能轻易相信他们说的话呀！其次，要记得告诉家人自己的行踪。
群文阅读——写童话故事(情节反复)
《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
《小壁虎借尾巴》小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”《要下雨了》小白兔弯着腰在山坡上割草。
童话故事群文阅读
乌鸦：狮王去世了 壁虎：婚礼取消了 蜗牛:方向完全反了
创编故事
这一天，猪妈妈对小猪说：“孩子，你已经 长大了，不能整天呆在家里，应该出去学点本领 了。”于是，小猪走出了家门......
课后作业
1、选择阅读《七色花》、《爱心 树》、《田鼠太太的项链》，画出 故事情节图。 2、把课上创编的童话故事写下来
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成了银 的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着 从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗 星星。
《七颗钻石》：神奇的变化
当她醒来的时候，拿起罐子 一看，罐子里竟装满了清澈新鲜 的水。
《七颗钻石》：神奇的变化
从《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》中，选 择一个默读，用简练的语言梳理出故事的主要情节，画出情节图。
想一想
向小鱼借尾巴 向老牛借尾巴 向燕子借尾巴
要 木盆
要 木房
要 当贵妇人
要 当女皇
要 当海上女霸王
变 满 水
水 没 洒
变 成 银 的
变
变
成
成
金
钻
的
石
变 出 水 流
变 成 星 星
蜘蛛：慢的出奇
பைடு நூலகம்
《七颗钻石》：神奇的变化
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清 澈新鲜的水。
她以为水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在 地上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成了银的。 就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面 涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。
童话故事发言稿
童话故事发言稿《童话故事发言稿》各位朋友，让我跟大家分享一些关于童话故事的事儿。
我记得有一次，我第一次读《安徒生童话》，就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
当时我还小，翻开《丑小鸭》的故事，看到丑小鸭因为长得丑被其他动物欺负，那种孤立无援的感觉，我好像能感同身受。
在学校里，我因为有点内向，不太善于和小朋友们玩耍，也会被一些调皮的孩子排挤，就像丑小鸭在鸭群里一样。
特别想说的是，当我读到丑小鸭最后变成了美丽的白天鹅时，我内心充满了喜悦。
这给当时小小的我非常大的鼓舞，让我知道不管现在的处境多么艰难，只要坚持，总会迎来美好的变化。
后来我又读了《小红帽》的故事，这可太有趣了。
小红帽去看望奶奶，在路上遇到了狡猾的大灰狼。
这个故事里小红帽的单纯和大灰狼的狡诈形成鲜明对比。
这让我想起我自己的一次经历，有一次在做数学题的时候，就像小红帽一样头脑简单了些。
题目中有很多陷阱条件，我没有仔细分辨就往下做，就像小红帽没有识破大灰狼的伪装一样，结果做错了好多。
从这个故事里以及自己的经历中，我的体会是我们在生活中也要保持警惕，不能被表面现象所迷惑。
再说说《白雪公主》吧。
白雪公主的美丽善良是那么动人，可皇后的嫉妒心又那么可怕。
白雪公主经历了一次又一次的迫害却始终怀着善良的心。
这也给了我思考，在生活中我们也可能会遇到像皇后那样心胸狭隘的人，但我们要坚持自己的善良。
对了还想提一下，在故事里七个小矮人对白雪公主的帮助体现了友谊的力量。
我自己也有一群很好的朋友，有一次我参加演讲比赛，特别紧张，但是我的朋友们在台下给我加油打气，让我顺利地完成了演讲，就像小矮人在困难时刻保护白雪公主一样。
童话故事不仅是趣味故事，它们更是蕴含着很多人生哲理。
它教导我们如何面对困难，如何坚守自己的本心，如何对待他人等等。
希望大家可以深入地去阅读童话故事，从中汲取力量，感受乐趣。
群文阅读《童话中的不可思议》文本资料
猫小花和鼠小灰作者：杨红樱小时候，猫小花的妈妈常常对她说：“老鼠是我们猫的敌人。
见到老鼠，你要追，要抓。
”猫小花不认识老鼠，问：“谁是老鼠呀？”猫妈妈这样告诉她：“见到你，要躲要逃的就是老鼠。
”猫小花牢牢地记住了妈妈的话。
小时候，鼠小灰的妈妈常常对他说：“猫是我们老鼠的敌人。
见到猫，你要躲，要逃。
”鼠小灰不认识猫，问：“谁是猫呀？”鼠妈妈这样告诉她：“见到你，要追要抓的就是猫。
”鼠小灰牢牢地记住了妈妈的话。
猫小花长大了，被送到一座漂亮的房子里，白天，主人要上班，就把她关在房子里。
猫小花好孤独好无聊，她只好天天睡大觉。
一天，鼠小灰来到这座漂亮的房子里。
他从这个房间跑到那个房间，又从那个房间跑到这个房间。
他没有看见蜷在沙发角落里睡觉的猫小花。
客厅中央，一架开着盖的钢琴把鼠小灰吸引住了。
那雪白的琴键像一条雪白的跑道。
鼠小灰要在上面跑一跑。
他从这头跑过去：1 2 3 4 5 6 7 i他从那头跑过来：i 7 6 5 4 3 2 1在这条雪白的跑道上，能跑出这么好听的音符，鼠小灰好高兴，高兴得在琴键上跳起舞来，跳出了一串串欢乐的音符。
欢乐的音符钻进猫小花的耳朵里，赶跑了她的瞌睡。
她睁开眼睛，看见了那个在钢琴上跳舞的鼠小灰。
她从沙发上跳到地上，和着欢乐的节奏，也跳起欢乐的舞来。
从此，猫小花不再孤独，不再无聊，她有了朋友鼠小灰。
尽管猫小花不懂鼠小灰的语言，鼠小灰也不懂猫小花的语言，但他们有那架钢琴，钢琴能奏出音乐，音乐是谁都能懂的、最最奇妙的语言。
早晨，鼠小灰来了。
他在钢琴的低音部一纵一纵地跳跃着，向猫小花描述着“日出”的景象：红彤彤的太阳从东方升起来，大地因为有了太阳而变得美丽、可爱。
他在钢琴的高音部轻快地跳两下，猫小花的耳朵里便听见了林间小鸟的啼叫。
晚上，鼠小灰又来了。
他舒展四肢，在琴键上漫步，猫小花立刻感受到带着花香的晚风正向她吹来，水一样的月光正照在她身上。
他在琴键上翻滚着灵巧的身体，猫小花犹如走在一条小河旁，河水“叮咚”响，河面上有星星在闪烁。
群文阅读《童话里的变化》说课讲解
群文阅读《童话里的变化》说课讲解参加翠屏区群文阅读说课比赛说课稿今天我说课的内容是小学四年级群文阅读《童话里的变化》。
首先，说群文的选择：孩子们在学习了童话单元四篇文章后，意犹未尽，对童话故事产生了极其浓厚的阅读兴趣。
鉴于此，可以抓住时机，让孩子们阅读更多的童话故事。
但是，让孩子们随意去阅读只是停留在发展孩子低水平思维能力这个层次，专家指出群文阅读要培养孩子的高级思维能力，所以，我想从童话故事里人物、环境的变化去发现童话故事的表达特点，理清故事脉络，促进对童话故事的理解和感受，从而引领孩子们学会像作家一样去思考故事情节。
我决定从故事结构出发，提炼出议题为《童话里的变化》。
我从童话中人物、环境的变化不同的维度选择了四个童话故事：《踩着面包走的女孩》、《房子飞了》、《猴王变形》、《紫莲果》。
二、说教学目标：根据以上材料我将这样确定教学目标。
1、通过阅读群文，领悟童话里人物、环境的变化及其原因。
2、尝试用图表理清故事脉络。
3、感受阅读童话故事的乐趣。
三、说说教学方法：蒋军晶老师说，“一节课里读一群文章”意味着你对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，过于精致细腻的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。
“一节课里读一群文章”意味着老师不可能这么深、这么细、这么透地讲析文章；意味着不可能面面俱到，不可能步步扎实，一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
“一节课里读一群文章”意味着要根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，必须更多地尝试真实的更实用地生活化阅读。
基于以上这些考虑，我是这样设计教学过程的：（一）课前导入：师生共同聊聊熟悉的童话故事，出示图片，丑小鸭变成了白天鹅，灰姑娘成了王后、巨人的花园曾经冰天雪地，却变得春暖花开，对比发现童话中的人物、环境在发生变化，引出课题：童话中的变化。
（二）阅读群文1、带领孩子阅读《房子飞了》，找出童话里发生的变化，并用不同的符号标记，交流汇报发现多萝西生活的环境发生了变化。
童话故事朗读文字稿本
童话故事朗读文字稿本本文是关于童话故事朗读文字稿本，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
童话故事用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,下面这些是为大家推荐的几篇童话故事朗读文字稿本。
童话故事朗读文字稿本1：小公鸡的奇遇一只好奇的小公鸡，趁妈妈不注意，悄悄来到外头，想闯闯这个丰富多彩的大世界，好回去跟同伴吹吹牛。
小公鸡来到山上，一进山他就遇到了大灰狼。
他问：“灰狼大叔，城里怎么走啊?”大灰狼友好地笑了笑说：“穿过这座山，过了那边那条河就行了。
”小公鸡听完，道了声谢，就向大山另一头奔去，在途中，他因为太累，晕倒在一边，被好心的小猴子救了。
小猴子听说他要进城，就给了些干粮给他。
小公鸡接过干粮，趁着天还亮，赶到了小河边。
他想走近点，不料却被脚下的老树根绊住了，一下子摔在水里。
他吓得挥了挥翅膀。
正在这时一只狗走了过来，他发现了河里的小公鸡，急忙把他叼到上岸，问：“鸡小弟，你要去哪儿啊?”“我们去城里呢。
”小公鸡高兴的回答说。
“城里可不是好地方”，小黄狗一脸紧张的表情说，“你可得小心点”。
小公鸡若有所思地点了点头，慢慢地向城里走去。
他刚进城就被一位大叔给抓走了。
他被关在一间房里，享受着衣食无忧的生活，他觉得这样生活真幸福。
可好景不长，他听到主人和另一个陌生人在商量着什么。
他仔细一听，吓得他出了一身冷汗，原来他们在准备把小公鸡卖到酒店里去。
小公鸡意识到天下没有免费的午餐，衣食无忧的生活需要自己努力创造。
于是，他请老鼠兄弟帮他把绳子咬断，竭尽全力的飞上大约一米高的窗户，逃走了。
逃出来后，小公鸡认真检讨了自己的行为;城里的生活固然丰富多彩，但也会险恶丛生。
只有家中的生活是最安逸，最幸福。
因此，他就回到了老家，向兄弟姐妹们讲述了它的传奇经历。
童话故事朗读文字稿本2:老蜂王让位老蜂王已经年老体衰，决定把振兴家族的重任交给蜂王子。
他把蜂王子弟兄二人叫到跟前，对他们说：“我现在分给你们每人50000工蜂，5个蜂房，5桶蜂蜜，你们自己去管理。
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去年的树【日】新美南吉一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
‚我们的妈妈在哪里呢?‛他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:‚鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?‛鸭妈妈回答说:‚看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们自己去找吧。
‛‚谢谢您，鸭妈妈!‛小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。
小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈:‚妈妈!妈妈!‛大鱼笑着说:‚我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!鱼妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。
小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊:‚妈妈!妈妈!‛大乌龟笑着说:‚我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!乌龟妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅‚吭吭‛地叫着，游了过来。
小蝌蚪看见大白鹅的白肚皮，高兴地想:这回可真的找到妈妈了。
追了上去，连声大喊:‚妈妈!妈妈!‛大白鹅笑着说:‚小蝌蚪，你们认错了。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的，你们到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!鹅妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上‚各各各‛地唱歌，他们赶快游过去，小声地问:‚请问您:您看见了我们的妈妈吗?她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘呱呱呱’的……‛青蛙听了‚呱呱‛地笑起来，她说‚唉!傻孩子，我就是你们的妈吗呀！‛小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说:‚奇怪!奇怪!我们的样子为什么跟您不一样呢?‛青蛙妈妈笑着说:‚你们还小呢。
过几天你们会长出两条后腿来;再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。
‛小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来:‚啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!‛青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
犟龟【德】米切尔﹒恩德这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。
乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。
母鸽苏莱卡正坐在树上，雄鸽萨罗莫嘴里不停地叫道：‚苏莱卡，万兽之王——狮王二十八世要举行婚礼啦!他邀请我们前去参加庆典!那结婚庆典一定会是最风光的。
我们得赶快，因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始啦。
‛乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完。
想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。
她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
当陶陶爬了几乎整整一天后，路过一片荆棘丛。
蜘蛛在丛中织了一张巨大的网。
蜘蛛喊道：‚嘿，陶陶！你这么急急忙忙去哪儿呀?‛陶陶她正好可以停下来歇口气回答：‚你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。
我现在正往那儿赶呐。
‛蜘蛛嘲笑乌龟爬行速度极慢。
那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。
但是，陶陶仍然坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
陶陶顺利穿过荆棘丛，想停下来喝点儿水。
这时他遇上了一只蜗牛，在蜗牛看来，陶陶爬行速度实在是太快了，蜗牛看得头晕。
足足过了半个小时，才稍微清醒了点儿。
蜗牛慢腾腾地说：‚太糟了!你完全走反了方向，你应该朝南走，而不是朝北走。
不幸的是陶陶一直在往北走，这岂不是里王宫越来越远了吗？蜗牛劝陶陶别再赶路，方向都走反了，一定赶不上婚礼的。
而陶陶没有放弃，决定朝着正确的方向重新出发。
就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。
越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
爬着爬着，陶陶遇到了壁虎先生，壁虎先生是狮子王宫的一位高级官员，在他眼里，陶陶实在太渺小、速度太慢了。
壁虎先生说道：‚婚礼暂时取消了。
由于狮王二十八世要和老虎斯斯开战，你现在可以放心回家了。
‛陶陶听后并没打算回家，回答说，‚我的决定是不可改变的!‛说完，继续往前爬去，继续日夜不停地赶路。
当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群副闷闷不乐的乌鸦，陶陶想问问路，一只乌鸦却告诉他：‚几天前，狮王二十八世在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
‛可陶陶只想知道自己离王宫还有多远，可乌鸦却说：‚你再坚持爬也没有意义了。
你这个固执倔强的小家伙，难道你想参加一个早己死去的人的婚礼吗？‛陶陶摇摇头，不愿回家。
她真是一只犟龟！居然到现在还坚持着自己的决定。
她越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
爬着爬着，她来到了一片森林中，一只小金丝猴在陶陶身旁上蹿下跳，不停地鼓掌。
陶陶对小猴说：‚去狮子洞该怎么走?‛‚你现在不是就站在洞口面前吗?‛小猴叫道，‚对面就是狮子洞!今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。
‛就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子。
他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。
大家开始庆祝狮王二十九世结婚，一起唱歌、跳舞，一直狂欢到深夜。
萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。
这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。
乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：‚我一直说，我会准时赶到的!‛渔夫和金鱼的故事从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。
老头儿撒网打鱼。
老太婆纺纱结线。
有一次老头儿向大海撒下网，拖上来的是一网水藻。
他再撒了一次网，拖上来的是一网海草。
他又撒下第三次网，这次网到了一条鱼，不是一条平常的鱼，是条金鱼。
金鱼苦苦地哀求！她用人的声音讲着话：‚老爹爹，您把我放回大海吧，我要给您贵重的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。
‛老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十又三年，从没有听说鱼会讲话。
他放了那条金鱼，还对她讲了几句亲切的话：‚上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。
‛老头儿回到老太婆哪儿去，告诉她这桩天大的奇事。
‚今天我网到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼；这条金鱼会跟我们人一样讲话。
她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己：为了赎得自由，我要什么她都依。
我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。
‛老太婆指着老头儿就骂：‚你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。
‛于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微起着波澜。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁。
她要一只新的木盆，我们那只已经破得不能再用。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
你们马上会有一只新木盆。
‛老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆却骂得更厉害：‚你这傻瓜，真是个老糊涂！真是个老笨蛋，你只要了只木盆。
木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，对她行个礼，向她要座木房子。
‛于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘！老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，唠叨不休的老婆娘要座木房。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
就这样吧：你们就会有一座木房。
‛老头儿走向自己的泥棚，泥棚已变得无影无踪；他前面是座有敞亮房间的木房，有砖砌的白色烟囱，还有橡木板的大门，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：‚你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。
‛老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。
老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘！老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。
她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
‛老头儿回到老太婆那儿。
他看到什么呀？一座高大的楼房。
他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。
勤劳的奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。
老头儿对他的老太婆说：‚您好，高贵的夫人！想来，这回您的心总该满足了吧。
‛老太婆对他大声呵斥，派他到马棚里去干活。
过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更厉害，她又打发老头到金鱼那儿去……（故事未完）小组合作完成：1、读故事，讨论：①故事主要写了一件什么事情？②谁想要什么？2、老太婆还会想要什么呢？先构思后面的情节，再同桌小组合作，设计一张全部情节的结构图。
3、根据你们小组设计的结构图，口头续编《渔夫和金鱼的故事》。
《小蝌蚪找妈妈》小组合作完成以下任务：（一）思考：1、这篇反复结构的童话写了谁？干什么？2、小蝌蚪都把谁当成了妈妈？用‚——‛划记出来。