小学义务教育均衡发展自查报告.
2024小学义务教育均衡发展自查报告1
2024小学义务教育均衡发展自查报告1一、引言随着社会的不断进步和教育的持续深化改革，义务教育均衡发展成为教育领域的核心议题。
作为实现教育公平、提升国民整体素质的关键环节，小学义务教育均衡发展对于塑造一个公平、公正、有活力的教育环境具有至关重要的意义。
在此背景下，我校积极响应国家号召，开展了全面的义务教育均衡发展自查工作。
本报告旨在详细汇报自查的过程、发现的问题、原因分析及解决方案，以期为学校未来的教育均衡发展工作提供指导。
二、检查的内容及标准本次自查工作依据教育部关于义务教育均衡发展的相关政策文件和指导标准，围绕以下几个方面展开：资源配置：检查学校硬件设施、师资力量、教学器材等资源的配置情况，确保各班级、各学科之间资源的均衡分配。
教育质量：评估学校的教学质量、课程设置、教学方法等，确保学生能够获得优质的教育服务。
教育公平：关注学生的个体差异，检查学校在教育过程中是否做到因材施教，是否给予每个学生平等的发展机会。
教育管理：审查学校的管理制度、教育政策执行情况，以及学校与家长、社会的沟通协作机制。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我校采取了以下步骤和方法：成立自查小组：由校长亲自挂帅，教务处、德育处、总务处等部门负责人共同参与，形成自查工作小组，确保自查工作的权威性和专业性。
制定自查计划：结合学校实际情况，制定详细的自查计划，明确自查的时间节点、工作内容、责任人等。
实地走访：自查小组深入各个班级、教学点、实验室等地，实地查看硬件设施、教学资源配置情况，并与师生进行深入交流，了解教育教学的实际情况。
数据分析：收集学校近年来的教育统计数据，包括学生成绩、师资力量、教育资源投入等，进行深入的数据分析，以揭示学校在教育均衡发展方面存在的问题和不足。
四、发现问题及原因分析通过自查，我校发现了一些在教育均衡发展方面存在的问题：资源分配不均：部分学科因师资短缺或教学器材不足，导致教学资源相对匮乏，影响了教学质量。
义务教育均衡发展自查报告3篇
义务教育均衡发展自查报告3篇【篇一】义务教育均衡发展自查报告xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况（一）领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的。
分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
（二）管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。
九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（四）师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本一、引言2024年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。
为了保障每个孩子都能享受到优质的教育资源和平等的教育机会，我们进行了一系列的措施和工作。
本次自查报告将从以下几个方面总结我校在小学义务教育均衡发展方面的工作情况，并提出下一步的改进措施。
二、学校概况我校是一所位于城市的小学，设有六个年级，共有2000多名学生和100多位教职工。
学校地理位置优越，交通便利，是周边地区学生和家长认可的教育品牌。
三、小学义务教育均衡发展工作总结1. 教育资源的均衡配置为了保障学生享受到优质的教育资源，我们坚持公平、公正、公开的原则，优化资源配置。
我们通过购买优质教辅材料和教学设备，提供了良好的学习条件。
同时，我们注重培养学生的实践操作能力，建设了实验室和多功能教室，使得学生可以更好地开展实践活动。
2. 教师队伍的培养和发展教师队伍是小学教育均衡发展的重要保障。
我们重视教师的培训和发展，定期组织教师参加各类培训班，提高他们的教育教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，促进教师间的专业交流。
3. 选拔优秀学生的工作我校注重选拔和培养优秀学生，为他们提供更多的学习机会和资源支持。
我们定期组织各类科技、艺术和体育竞赛，鼓励学生参与，发掘学生的特长和潜能。
同时，我们与相关教育机构合作，为学生提供更多的培训和辅导。
4. 家校联动，共同促进发展家庭教育是学校教育的重要组成部分。
为了促进家校合作，我们积极开展家长学校和家庭访问活动，与家长密切沟通，了解学生的学习和生活情况，共同解决问题，促进学生的全面发展。
四、存在的问题和改进措施尽管我校在小学义务教育均衡发展方面取得了一些成绩，但仍存在以下问题：1. 教育资源分配不均。
由于我校地理位置的特殊性，周边一些偏远地区的学生难以享受到优质的教育资源。
为改变这种情况，我们将加强与周边学校和教育机构的合作，共享资源，提高教育服务的质量。
2024小学义务教育均衡发展自查报告2
2024小学义务教育均衡发展自查报告2 随着社会的进步和教育的发展，义务教育的均衡性已经成为教育领域关注的焦点。
作为基础教育的重要组成部分，小学义务教育均衡发展不仅关系到每个学生的受教育权益，更是国家教育事业发展的基石。
为了深入推进义务教育均衡发展，我校认真开展了自查工作，现将自查情况报告如下。
一、检查的内容及标准我校在自查过程中，严格参照国家及地方教育部门关于义务教育均衡发展的相关政策和标准，重点检查以下几个方面：教育资源分配是否均衡、教师队伍是否稳定且素质高、教育教学质量是否得到保障、学生综合素质是否全面提升等。
通过对照这些标准，我们深入剖析了学校在义务教育均衡发展方面存在的问题和不足。
二、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和有效性，我校制定了详细的自查计划和方案，采取了多种自查方法。
首先，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生、家长及社会各界对学校教育工作的意见和建议。
其次，组织专项检查小组，对学校的教育资源配置、教育教学管理、学生综合素质评价等方面进行实地检查。
最后，结合问卷调查和实地检查的结果，对学校的义务教育均衡发展情况进行全面分析，形成自查报告。
三、发现问题及原因分析在自查过程中，我们发现学校在义务教育均衡发展方面存在以下问题：教育资源分配不均：部分学校存在硬件设施滞后、师资力量薄弱等问题，导致学校间教育资源的差距较大。
教师队伍稳定性不足：部分教师因工作量大、待遇不高等原因，存在流动性较大的问题，影响了教育教学的稳定性。
教育教学质量参差不齐：部分学校在教育教学管理、课程设置等方面存在不足，导致教育教学质量得不到有效保障。
针对以上问题，我们进行了深入的原因分析。
一方面，受地区经济发展不均衡、教育资源投入不足等因素影响，导致学校间教育资源存在差距。
另一方面，学校对教师队伍建设的重视程度不够，教师激励机制不完善，影响了教师的积极性和稳定性。
此外，部分学校在教育教学管理、课程设置等方面的改革力度不足，也是导致教育教学质量参差不齐的重要原因。
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告引言近年来, 我国义务教育普及率持续提高, 但是在义务教育均衡发展方面仍面临一些挑战。
为了深入推进小学义务教育的均衡发展工作, 我校积极参与了该项工作, 并进行了督导评估自查自评。
本报告将对我校小学义务教育均衡发展的情况进行分析和总结, 以期能够找到存在的问题, 制定相应的改进措施, 进一步提升学校的综合素质和办学水平。
一、概况我校是一所位于乡村的小规模学校, 拥有4个班级, 共计120名学生。
学校教师团队结构比较合理, 师资力量相对稳定。
学校的硬件条件较为简陋, 资源相对匮乏。
二、小学义务教育均衡发展的情况1.儿童入学率我校儿童入学率较高, 几乎达到了100%。
校方在学校周边宣传义务教育的重要性, 以及入学政策的相关规定, 鼓励家长将孩子送入学校就读。
2.教育质量（1）师资力量: 我校拥有一支稳定的教师团队, 教师们敬业爱岗, 勤奋教学, 为学生提供了良好的教育资源。
（2）教学设施: 虽然学校的教学设施比较简陋, 但是校方尽力保证了教学所需基本设施的正常运转。
（3）教育资源：由于学校位于乡村地区, 教育资源比较匮乏。
但是校方积极开展了与外部资源的对接, 引进了一些优秀的教育资源, 为学生提供了更多的学习支持。
3.教学内容（1）课程设置: 学校根据国家教育部门的要求, 合理设置了各个学科的课程。
同时, 学校也以地方特色为出发点, 增加了一些文化课外的课程, 使学生在学习中能够接触到更多的知识领域。
（2）教学方法：教师们在教学中注重启发式教学、合作学习等方法, 在注重培养学生基本素质的同时, 也注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.学校管理（1）管理体制完善: 学校建立了科学合理的管理体制, 规范了各项管理工作流程, 确保了每项工作的顺利进行。
（2）家校合作：学校与家长之间建立了良好的合作关系, 在教育教学中积极与家长沟通, 共同促进学生的全面发展。
三、存在的问题1.教学资源匮乏: 由于学校地处乡村, 教育资源相对较少, 影响了学校教学质量的提升。
2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇）
2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇）2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，不妨坐下来好好写写自查报告吧。
那么自查报告的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中小学义务教育均衡发展自查报告1根据《XX人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《XX利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、基本情况：XX学校创始于xxxx年。
学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。
中心校下辖4所村小，共有38个教学班，学生总数1000余人；现有教职工78人.其中本科及以上学历40人，专科以上学历65人。
学校占地面积15106平方米；校舍面积7572平方米。
二、自查情况：随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。
成立了以校长杨敏为首的领导小组，副组长：王强凡宴清樊挺举；组员：各部门负责人。
）分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况（一）教学管理几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】
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2024年小学义务教育均衡发展自查报告范文
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范文一、引言自____年起，我国开始着手推动小学义务教育均衡发展，以确保每个孩子都能享有平等的教育权益。
为了落实国家政策并推动小学义务教育均衡发展，本校进行了一次自查活动，并撰写了本报告，旨在总结经验、发现问题，并提出改进措施，推动义务教育均衡发展向更高水平迈进。
二、背景介绍小学义务教育均衡发展是我国教育改革的重大任务之一，旨在充分保障农村地区、贫困地区等薄弱地区的学生接受优质教育资源和条件。
我校位于一个偏远的农村地区，学校规模相对较小，师资力量和教育资源相对不足，面临着确保每个学生都能接受到优质教育的巨大压力。
三、自查内容和方法1. 学校基础条件建设（1）分类学生管理和资源配置：学校是否做到了合理分类管理，根据学生的特点和需求进行资源配置。
（2）教学设施和环境：学校的教学设施是否满足教学需求，是否有安全隐患。
（3）师资力量：学校的教师队伍是否稳定，师资力量是否足够。
2. 学校教育质量评估和提高（1）学生学业水平评估：学校是否能够全面评估学生的学业水平，通过相应手段为学生提供个性化教育。
（2）教师教学质量评估：学校是否对教师的教学质量进行定期评估，通过培训等方式提升教师教学水平。
（3）学校整体办学质量评估：学校是否进行过整体办学质量的评估，发现问题并及时予以解决。
3. 学校师生关系建设（1）学生兴趣培养：学校是否通过课外活动、社团等方式培养学生兴趣，促进学生全面发展。
（2）家校合作：学校是否开展了多样化的家校合作活动，与家长密切配合，共同关注学生发展。
（3）学生情绪管理：学校是否重视学生的情绪管理，关注学生的心理健康状况，通过心理辅导等方式提供帮助。
四、自查结果分析1. 学校基础条件建设（1）学校通过分类管理学生，并根据学生的特点和需求进行资源配置，确保每个学生能够得到相应的关注和帮助。
（2）学校的教学设施基本符合教学需要，但存在少量安全隐患，需要及时进行维修和整改。
2024小学义务教育均衡发展的自查报告
2024小学义务教育均衡发展的自查报告一、引言随着社会的进步和教育事业的蓬勃发展，义务教育均衡发展已经成为国家教育改革的核心任务之一。
我国始终坚持以人民为中心的教育发展思想，不断深化教育改革，致力于实现教育公平和提高教育质量。
在此背景下，我校积极响应国家号召，认真开展义务教育均衡发展的自查工作，以确保每一位学生都能享受到公平、优质的教育资源。
二、检查的内容及标准本次自查工作主要围绕以下几个方面展开：资源配置：检查学校硬件设施、教学设备、图书资料等是否达到规定标准，是否满足教学需要。
师资力量：评估教师队伍的数量、结构、素质是否适应教育教学的需要，是否实现了城乡教师资源的均衡配置。
教学管理：审查学校的教学管理制度是否完善，教学秩序是否井然，教学质量监控机制是否健全。
教育质量：通过学生学业成绩、综合素质评价等方式，评估学校的教育质量是否达到预定目标。
学生发展：关注学生个性化发展需求，检查学校是否提供了足够多的课外活动、兴趣小组等，以促进学生的全面发展。
三、自查过程和方法自查工作分为以下几个阶段：准备阶段：成立自查领导小组，制定自查方案，明确自查内容和标准。
自查阶段：通过问卷调查、实地走访、查阅资料等方式，全面了解学校义务教育均衡发展的实际情况。
分析阶段：对收集到的数据进行整理分析，找出存在的问题和不足。
总结阶段：形成自查报告，提出改进措施和建议。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现以下问题：硬件设施不均衡：部分校区硬件设施相对滞后，影响了教学活动的开展。
师资力量存在差距：城乡之间、不同学科之间师资力量分布不均，部分学科教师短缺。
教学管理有待加强：部分校区教学管理制度执行不到位，教学监控机制不够完善。
学生发展不均衡：部分学生在课外活动、兴趣小组等方面的参与度不高，影响了学生的全面发展。
以上问题的存在，既有历史遗留的原因，也有现实条件的制约。
比如，硬件设施不均衡与地方政府投入不足、区域经济发展不平衡等因素有关；师资力量存在差距则与教师编制、待遇等问题有关；教学管理和学生发展不均衡则与学校管理水平、教师素质、教育资源分配等因素有关。
学校义务教育优质均衡发展自查报告
学校义务教育优质均衡发展自查报告一、前言我国义务教育的发展正逐步实现均衡化、优质化，为广大学生提供了公平而有质量的教育。
为了深入推进义务教育优质均衡发展，我校积极开展自查工作，全面了解学校的办学情况，查找存在的问题，并提出改进措施，以期推动学校义务教育优质均衡发展迈上新台阶。
二、自查工作情况1. 查资源配置我校在资源配置方面，坚持公平、合理、高效的原则，努力实现教育资源的优化配置。
在师资力量方面，我校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。
目前，我校教师队伍结构合理，教师学历达标率100%，具有高级职称的教师比例逐年提高。
在教学设施方面，我校不断完善设施设备，保障教学需求。
学校的教室、实验室、图书馆等场所均能满足教育教学需要。
在经费投入方面，我校严格按照国家规定，合理使用教育经费，确保教育教学质量。
2. 查教育教学我校在教育教学方面，注重德智体美劳全面发展的教育理念，努力提高学生的综合素质。
在课程设置方面，我校按照国家课程方案，开齐、开足、开好各类课程，注重学科交叉融合，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学方法方面，我校积极倡导启发式、探究式、合作式教学，关注学生的个体差异，提高学生的参与度和积极性。
在教育评价方面，我校不断完善评价体系，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
3. 查师资队伍我校在师资队伍方面，注重教师的选拔、培训、使用和管理，努力提高教师的教学水平和专业素养。
在教师选拔方面，我校严格招聘程序，选拔具有教师资格证和专业能力的教师。
在教师培训方面，我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。
在教师使用方面，我校充分发挥教师的专业特长，合理配置教师资源。
在教师管理方面，我校完善管理制度，规范教师行为，营造良好的教育教学环境。
4. 查学生发展我校在学生发展方面，关注学生的个性差异，努力促进学生的全面发展。
在德育方面，我校深入推进素质教育，加强学生的道德品质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
小学义务教育均衡发展自查报告范文
小学义务教育均衡发展自查报告范文一、引言均衡发展是我国义务教育的基本要求之一，也是推进教育公平的关键环节。
为了确保小学义务教育的均衡发展，我校根据教育部要求，进行了自查自评工作。
本文以小学义务教育均衡发展为核心，对我校目前的工作情况进行全面自查，以期为提升教育教学质量和推进教育公平提供有力支持。
二、小学义务教育均衡发展情况1. 均衡发展意识学校高度重视小学义务教育的均衡发展，在教育工作中始终将均衡发展放在首位，并将其贯彻到各项工作中。
学校制定了均衡发展的具体目标和措施，并与各相关部门进行了深入沟通和合作，充分发挥了各方的积极性和创造性。
2. 人才培养均衡发展为了确保小学义务教育的均衡发展，在人才培养方面，学校采取了一系列措施。
首先，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和职业素养。
其次，学校注重培养多元化的人才，通过设置不同的选修课和兴趣班，满足学生的不同需求。
此外，学校还与社会各界合作，开展校企合作和社区教育，为学生提供多样化的教育资源。
3.教育资源均衡配置教育资源均衡配置是保证小学义务教育均衡发展的重要保障。
我校在教育资源配置上积极探索，努力提高小学教育的公平性和可及性。
首先，学校注重改善校舍设施，保证学生有良好的学习环境。
其次，学校加大对教学设备的投入，提供先进的教育设备和教学资源。
另外，学校还积极引进优质的教育资源，为学生提供更广阔的学习空间。
4. 教育质量均衡发展教育质量是小学义务教育均衡发展的核心内容。
学校在教育质量方面始终坚持高标准、严要求。
首先，学校加强了师资建设，注重教师的专业发展和作风建设。
其次，学校注重教学过程的优化，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，学校还鼓励学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养学生的创新能力和实践能力。
三、存在的问题和改进措施1. 学校存在着教育资源配置不均衡的问题。
部分学生所在的教室设施较差，影响了学生的学习积极性。
2024年关于小学义务教育均衡发展的自查报告
2024年关于小学义务教育均衡发展的自查报告一、引言本报告是针对2023年小学义务教育均衡发展的自查报告，旨在总结我国小学义务教育发展情况，分析存在的问题，并提出相应的解决方案，以实现小学义务教育均衡发展的目标。
二、总体情况2023年，我国小学义务教育面临着一些挑战和问题。
以下是本年度的总体情况概述：1. 教育资源不均衡：由于地域差异和城乡发展不平衡，一些地区的小学教育资源相对匮乏，师资力量不足，教育设施落后，课程内容滞后。
2. 课程设置不合理：部分地区存在课程设置不科学、过于繁重的问题，缺乏针对性的教育培养方案，学生学习负担过重。
3. 教师素质参差不齐：一些地区的小学教师数量不足，师资水平不高，无法满足学生个性化和多元化发展的需求。
4. 教育公平问题：贫困地区的孩子由于家庭经济困难，无法获得良好的教育资源，导致教育公平问题凸显。
三、问题分析针对上述情况，我们对小学义务教育均衡发展的问题进行了深入分析，确定了以下方面存在的问题：1. 地域差异造成的不均衡问题：由于地域差异，一些发展滞后的地区小学教育资源匮乏，无法满足学生的需求。
这导致了城乡学校之间的差距，一些农村地区的小学教育质量不高。
2. 教育投入不足问题：一些地区政府对小学义务教育的投入不足，导致学校师生的基础设施条件较差，教育资源有限。
3. 基础教育和素质教育的矛盾问题：过于注重学科知识的传授，存在学校教育和社会需求之间的矛盾。
小学教育过度注重应试教育，忽视了学生的全面发展和创造力的培养。
4. 教师队伍不稳定问题：一些地区小学教师数量不足，特别是优秀的教师流失严重。
师资水平参差不齐，无法满足小学教育改革的需求。
四、解决方案为了解决上述问题，我们制定了以下解决方案：1. 加强资源调配：政府应加大对小学教育资源的投入，确保基础设施条件的改善。
加强城乡学校之间的教育资源均衡分配，提高农村地区小学教育质量。
2. 综合素质教育：加强对小学教育的整体规划，注重学生综合素质的培养。
2024小学义务教育均衡发展自查报告
2024小学义务教育均衡发展自查报告一、引言随着教育的普及和进步，义务教育均衡发展成为全社会共同关注的焦点。
作为基础教育的重要组成部分，小学教育的均衡发展直接关系到国家的未来和民族的希望。
为了深入贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的政策要求，我校开展了全面的自查工作，旨在发现问题，分析原因，并提出切实可行的解决方案，以确保我校义务教育质量的均衡提升。
二、检查的内容及标准本次自查工作严格按照国家和地方关于义务教育均衡发展的相关政策和标准进行，主要包括以下内容：教育资源配置情况：检查学校硬件设施、师资力量、教学用书等资源配置是否均衡，是否满足教学需要。
教育教学质量：评估课堂教学质量、学生综合素质发展情况以及教育质量评价体系是否科学、完善。
教育公平与普及程度：关注适龄儿童入学率、辍学率、留守儿童教育等问题，确保教育公平。
学校管理与运行机制：评估学校管理机制是否健全，是否能够保障教育教学工作的顺利开展。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我们采取了以下步骤和方法：成立自查领导小组，明确职责分工，确保自查工作有序进行。
制定详细的自查方案，明确检查内容、标准和时间节点。
通过问卷调查、实地走访、教学观摩等方式，全面了解学校教育教学实际情况。
对收集到的数据进行统计和分析，形成自查报告初稿。
组织教师、学生和家长代表进行座谈，征求他们对自查报告的意见和建议。
根据反馈意见修改和完善自查报告，确保报告的真实性和可行性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，并对这些问题进行了深入的原因分析：教育资源配置方面，虽然学校硬件设施整体状况良好，但在某些学科领域的专业师资和教学资源上还存在短板，导致部分学科的教学质量不尽如人意。
教育教学质量方面，部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教育质量评价体系尚不完善，未能全面反映学生的综合素质发展情况。
教育公平与普及程度方面，虽然我校适龄儿童入学率达到了较高水平，但仍有部分留守儿童由于家庭原因无法享受到优质的教育资源，存在教育不公平现象。
小学义务教育均衡发展自查自评报告
小学义务教育均衡发展自查自评报告一、背景介绍当前，义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，对于确保每个孩子都能接受公平、优质的教育具有重要意义。
为了促进小学义务教育的均衡发展，提高教育质量，我校进行了一次自查自评的工作。
本次自查自评报告将全面总结我校现行的教育模式、问题和改进方案，以期在全校范围内提高教育均衡发展水平。
二、教育模式分析我校目前实行以知识为中心的教学模式，注重学生对基础知识的掌握，但在培养学生综合素质和创新能力方面存在不足。
我们的老师普遍传授知识为主，很少关注学生的兴趣和个性发展。
此外，学校和家长过分注重学生的成绩，忽略了学生的非学术表现和社交能力。
这种教育模式对于全面发展学生的能力存在一定的制约。
三、问题分析1.教育资源分配不均衡：学校所在地为农村地区，教育资源相对匮乏，学校硬件设施不完善，教师队伍的水平有待提高。
2.教育模式单一：教育模式过于注重知识的传授，对学生全面发展的需求没有给予足够的关注。
3.学生自主学习能力不足：学生在学习中缺乏自主性，过度依赖老师的教导，缺乏主动探究和解决问题的能力。
4.教育质量评估不全面：以考试成绩作为评价学校和学生的唯一标准，忽略了学生的其他非学术表现和潜能。
四、改进措施1.提高教育资源配置：加大对农村地区教育的支持力度，改善学校硬件设施，增加优秀教师的数量和质量。
2.改变教育模式：优化教育方式，注重发展学生的综合能力，将兴趣和个性发展纳入课程设置，提高学生的学习积极性和创新思维能力。
3.培养学生自主学习能力：针对学生的自主学习能力不足问题，引导学生探索、研究和解决问题的能力，培养学生的学习自信心和自我管理能力。
4.完善教育质量评估体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学术成绩，还要评价学生的各方面能力和发展情况，为学生提供多样化的发展需求。
五、实施效果评估上述改进措施的实施需要一定的时间和资源投入，在实施过程中需要学校、教师和家长的共同努力。
宁艾小学义务教育均衡发展自查报告
宁艾小学义务教育均衡发展自查报告为了全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，根据上级相关文件精神，我校对照义务教育均衡发展各项指标，认真开展了自查自评工作。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、学校基本情况宁艾小学位于_____，始建于_____年，是一所_____的农村小学。
学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
现有_____个教学班，在校学生_____人，教职工_____人。
学校环境优美，布局合理，教学区、活动区、生活区划分清晰。
学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、餐厅等设施，建有标准化的操场、篮球场等体育场地。
学校教学设备齐全，配备了多媒体教室、计算机教室、科学实验室、图书阅览室等专用教室，满足了教育教学的需要。
二、义务教育均衡发展工作自查情况（一）入学机会1、我校严格执行义务教育招生政策，坚持免试就近入学原则，确保辖区内适龄儿童全部入学。
2、关爱进城务工人员随迁子女和留守儿童，建立了相关档案和关爱机制，保障他们平等接受义务教育的权利。
3、不存在重点班和快慢班，实行均衡编班，保障学生受教育的公平性。
（二）保障机制1、学校建立了义务教育均衡发展工作领导小组，明确了工作职责，制定了工作方案，确保各项工作有序推进。
2、学校经费足额拨付，严格执行财务管理制度，规范经费使用，确保经费使用合理、透明。
3、学校基础设施建设不断完善，教学设备不断更新，为教育教学提供了有力保障。
（三）教师队伍1、我校教师编制配备符合标准，学科结构合理。
现有专任教师_____人，其中本科及以上学历_____人，专科及以上学历_____人，学历达标率为_____%。
2、加强教师培训，制定了教师培训计划，积极组织教师参加各级各类培训，提高教师业务水平和教学能力。
3、建立了教师交流机制，鼓励优秀教师到薄弱学校支教，促进了教育资源的均衡配置。
（四）质量与管理1、学校全面贯彻党的教育方针，开齐开足课程，积极推进素质教育，促进学生全面发展。
义务教育均衡发展工作自查报告
义务教育均衡发展工作自查报告义务教育均衡发展工作自查报告「篇一」为了认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策，我校根据上级有关政策的通知，全面落实义务教育阶段家庭经济困难学生享受生活补助费政策。
我校20xx年中，认真贯彻执行国家农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生生活费补助资金管理、发放工作。
1、加强组织领导，提高思想认识为规范学校对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对家庭经济困难寄宿生生活费补助工作能按上级文件贯彻落实，对获得家庭经济困难寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。
严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。
(一)是学校成立了家庭经济困难寄宿生生活费补助工作评审领导小组，组长：等人对此项工作进行全程管理，负责对全校家庭经济困难寄宿生生活费补助工作进行指导和监督;(二)是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉家庭经济困难寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识。
2、实行宣传公示制度，透明享受补助人的情况几年来，我校公示工作流程，通过对这一政策进行大力宣传，利用早操、集会、广播、主题班会和全体师生大会等形式进行宣传资助政策，并在校内张贴有关文件宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
学校设有专门的宣传专栏，还将每个学期享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的名单公示在专栏内，公示举报电话，以便学校主动接受家长、社会各界提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。
做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
根据上级的指示，把五月作为学生资助政策宣传月，还开展了助学政策助我成才的征文比赛等活动。
3、设有资助办公室专人负责办公室设有专门的档案柜存放资料，档案资料齐全，有宣传专栏，专栏里公示有工作流程，宣传专栏有农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策。
4、有评议、评审、审核及发放流程我校设有班级评议小组、评审小组和审核小组，先由班级评议小组评议每个享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的`名单，再由评审小组评议再交审核小组确保无误后评审通过，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
小学义务教育优质均衡发展自查报告范文
小学义务教育优质均衡发展自查报告范文随着我国教育事业的发展，小学义务教育正逐渐向着优质、均衡的方向迈进。
为了全面了解和评估我校在义务教育优质均衡发展方面的实际情况，我们认真开展了自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况我校成立于xx年，占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米。
学校现有教学班xx个，学生xx人，教职工xx人。
在师资队伍中，专任教师xx人，学历合格率均为xx%，高级职称教师xx人，占教师总数的xx%。
学校功能室齐全，教学设备设施完善，校园环境优美。
二、自查内容（一）资源配置1. 我校严格按照国家课程设置要求，开齐开足课程，确保学生全面发展。
同时，我们注重拓展课程，开设了书法、绘画、音乐、体育等兴趣小组，丰富学生的课余生活。
2. 我校师资队伍结构合理，通过开展校本培训、业务竞赛、学术交流等活动，提高教师教育教学水平。
近年来，我校教师在各级各类比赛中取得了优异成绩。
3. 我校积极落实学生资助政策，对家庭经济困难学生给予资助，确保他们顺利完成学业。
（二）办学条件1. 我校校园环境优美，教学设施齐全，拥有图书馆、实验室、计算机房等功能室，为学生提供了良好的学习环境。
2. 我校教室宽敞明亮，座位充足，满足了学生的学习需求。
3. 我校高度重视校园安全工作，建立健全了安全管理制度，配备了专业的安全保卫人员，确保学生的人身安全。
（三）教育质量1. 我校注重提高教育教学质量，通过实施素质教育，促进学生全面发展。
在各级各类考试中，我校学生成绩均名列前茅。
2. 我校积极开展科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
3. 我校重视学生的心理健康教育，配备了专（兼）职心理健康教师，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动，帮助学生树立健康的心态。
（四）学校管理1. 我校建立健全了各项管理制度，确保学校各项工作有序开展。
2. 我校加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
小学义务教育均衡发展自查报告
小学义务教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告「篇一」近几年来，我校在舒城县人民政府、县教育局的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《舒城县义务教育均衡发展实施方案》和《安徽省义务教育学校十项基本办学条件标准》，进行了全面自查，为顺利通过验收奠定基础。
一、现状分析1、办学条件我校系村级完小，位于舒城县百神庙镇百神庙村，距县城15公里。
建校以来，在各级政府和部门的关心支持下，学校占地面积9800平方米，建筑面积达2134平方米。
开设6个教学班，在校学生220多人。
2、我校服务范围辐射4个村1个居委会，并吸引少数服务区外学生在校就读。
在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育。
在镇政府的领导下，会同村、组干部千方百计帮助他们克服困难，努力做好控辍保学工作，保障学区适龄儿童、少年都能按时入学。
几年来小学适龄儿童入学率达100%、巩固率达到100%，辍学率为０，完成了上级交给我们的任务。
3、教师队伍我校专任教师13人，其中女教师4人，专任教师专科以上学历13人，占100%，其中本科学历4人，占30.8%，目前还有部分教师正在进修本科学习；校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。
我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由兼职教师任课。
在教师配备上，各学科的师资力量均衡。
以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。
让每个孩子找到适合自己发展的空间。
教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100% 加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。
小学均衡发展自查报告
小学均衡发展自查报告小学均衡发展自查报告(通用3篇)小学均衡发展自查报告篇1近几年来，我校在市教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育学校办学标准》进行了全面自查。
我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：(一)村完小设置及办学规模。
XX小学开设六个村完小，分别为竹围小学、大桥小学、茅坡小学、北联小学、大旺小学、冲榄小学。
现有教学班42个，学生621人，教师51人。
中级教师资格19人。
本科学历2人，大专学历教师49人，学历达标率100%。
(二)学校校园校舍建设情况。
学校占地面积达37481平方米，其中竹围小学占地面积6983平方米、大桥小学占地面积8681平方米、茅坡小学占地面积8060平方米、北联小学占地面积1553平方米、大旺小学占地面积10049平方米、冲榄小学占地面积2155平方米、教学及辅助用房2407平方米，办公用房304平方米，生活用房987平方米，体育活动场地6240平方米。
(三)装备配置情况。
计算机153台、多媒体教室18间、课桌椅717套、学生用床20床、实验仪器一批、音体美器材一批。
图书室藏书0、9766万余册，达到了生均15、7册的目标。
(四)学科教师配备及师资培训情况。
学校教师配备结构合理、齐全，年龄、学历、校际间大体相当。
学科教师配备合理，师生比达到省定编制标准。
结合名师工程相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。
我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。
强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。
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小学义务教育均衡发展自查报告近几年来，我校在市教育局、分水中心初中领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。
我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我校位于，服务范围为和个行政村。
属于农村小学，现有在校生名，其中专任教师名，门卫名。
学校始建于19 年，至今已有年的历史，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、自查情况近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据汉川市教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）统筹管理我校根据省教育厅关于印发《省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。
（二）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。
我校的硬件设施得到了极大的改善。
（三）学校办学条件我校20 年11月新建了厕所，修缮了围墙；20 年10月粉刷了教室等。
学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
（1）学校占地总面积平方米、生均平方米，校园绿化面积多平方米，校舍总建筑面积平方米，生均平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。
厕所多平方米，个蹲位，个小便池，学校操场多平方米，有约米环形跑道和米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅.（2）学校设有电教室一间，去年学校筹钱为电教室添置了新电脑，学校有教学用电脑2台，但是学校没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。
（3）学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室（含光盘播放教室）、行政办公室各一间。
图书室内，现存图书3230册，生均图书30.4册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备，农村远程教育播放室配有29英寸彩电一台，DVD1台，达到模式一配备标准。
办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。
（4）学校正在使用的两栋教室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要，仍有一栋教室为C级危房，未维修改造，现已封闭停止使用。
（5）学校操场未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。
（四）、教师队伍建设1、学校现有专任教师名，其中大学本科学历名，专科学历名，中师名，中级职称名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。
全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。
2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。
有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。
3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。
学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。
全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。
教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。
5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
（五）、教育教学质量（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（2）学校教务处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。
同时做好期中、期末测评工作。
改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。
扎实开展“大家唱、大家跳”活动，坚持组织好冬季长跑活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。
由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。
（4）学校班额控制在40人以下，没有开设重点班，特长班。
学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。
也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。
不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
（5）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。
（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。
辍学0人，辍学率为0% 。
（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每个学生都建有健康成长档案。
（8）学校“普九”资料齐全。
学生有特长，一校一品为花样跳绳。
（六）、关爱特殊学生群体（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。
（2）学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。
四、主要做法和体会我校在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍显出儿点本校特色：1、关爱留守儿童，建立平安乐园。
我校现有留守儿童名，其中男生名，女生名，为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校做了如下工作：一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式，留守儿童的成长记录袋。
二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。
三是对口帮扶。
让每名教师帮扶两到三名学生，关心他们每天的学习、生活、心理。
同时也极力撮成外界爱心人士与留守儿童结对帮扶。
2、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。
我校一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金购买相关资料、软件、图书。
二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。
三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
3、加强外部联系，积极争取扶持。
我校20 年月积极与市卫生局和血防办联系，拆除了原为D级危房的学生厕所，新建了符合卫生要求的厕所，修缮了围墙。
五、存在的问题和今后的努力方向存在问题1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍土院）硬化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。
2、小学按国家标准普通教室还不够用，还有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建设。
3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。
4、学校没有多媒体教室（兼多功能教室）和计算机室。
5、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅还有待实现。
6、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。
7、操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。
8、教育经费严重不足，学校至今多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足.今后改进措施1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。
5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。
小学20 年月日。