第1章 信息检索基础知识

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图书的特点
* 主题突出，内容系统，论述全面深入，
知识成熟稳定，信息传递慢。适合于学
习型读者。 * 出版周期长，内容一般缺乏最新的研 究成果。
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识别图书的主要依据有：书名、著者、出版地、 出版社、出版时间、总页数、国际标准书号(ISBN, 注：具有唯一性)等。
自2007年起，ISBN由13位数字分5段组成，各段 依次是：978-地区或语种号-出版商代号-书名号-校 验号。978是国际物品编码协会分配给图书的代码。
授课计划
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 文献信息检索基础 图书馆信息资源利用 网络信息资源检索 常用中文数据库检索 事实、数据检索 特种文献检索 科技论文写作
注意事项
1 学习方法: 理论+实践+自学 理论课6次，上机实习3次 2 成绩评定: 平时 :10% （作业+ 出勤） 实验: 20% （上机实习） 期末:70% （开卷考试） 3 教材说明： 现代信息检索与利用／张秀红，郑益光主编.— —北京：高等教育出版社，2010
会教育和培训活动。
• 信息意识教育：信息意识是指人对信息的敏感程度， 是人们对信息的感知和需求的能动反映，包括捕捉判 断信息并及时抓住有用信息的敏感力。 • 信息能力教育：信息能力是信息素质的重要组成部分， 信息能力教育是信息素质教育的主体，是培养人们的 信息获取能力、信息评价能力、信息组织能力、信息 利用能力和信息交流能力。 • 信息道德教育：就是培养人们在信息活动中要遵循一 定的信息伦理与道德准则，规范自身的信息行为，提 高自身的信息道德修养，避免出现信息泄密、信息犯 罪等现象。
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1.1.3 文献信息源

文献的定义
文献是记录有知识和信息的固态载体。 具体讲，文献就是将知识、信息用文字、 符号、图像、音频等记录在一定的物质载体上 的结合体。可以说，文献是信息的有形载体， 是将游离流动的信息固化在物质载体上而形成 的。因此，我们通常也将文献和文献信息理解 为同一概念。
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文献的构成要素
信息内容：即文献所记录的知识和信息，这是 文献的灵魂。 符号系统：记录知识和信息的符号。文献中的 知识和信息是借助于文字、图表、声音、图像 等记录下来并为人们所感知的。 物质载体：用于记录知识和信息的物质载体,如 竹简、纸张、胶卷、胶片等,它们是文献的外在 形式。 记录方式：如铸刻、书写、印刷、复制、录音、 录像等,它们是知识、信息与载体的联系方式。
绪 论
信息素质与信息素质教育
1、信息素质
• 信息素质：又称为信息素养，主要包括文化素养(知
识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层
面)3个方面。 -----保罗.泽考斯基，1974年
最有影响的阐述：
• 一个具有信息素质的人，能够认识到精确和完 整的信息是作出合理决策的基础，能够确定对 信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定 潜在的信息源，制定成功的检索方式，从包括 基于计算机的和其他的信息源获取信息、评价 信息，组织信息用于实际的应用，将新信息与 原有的知识体系进行配合，以及在批判性思考 和问题解决的过程中使用信息。
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①期刊（也称杂志）
定义： 一种以印刷或其他形式逐次出版发行的 出版物，通常有连续的数字编号和发行的顺序 时间，并打算无限期地连续出版下去。
期刊的特点：
出版周期短，报道速度快，内容新颖广泛， 信息量大，发行面广。
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核心期刊
刊载某一学科大量高质量专业论文的期刊。
信 息 检 索 Information Retrieval
主讲人：任 怡
本课程的教学目的和教学安排
• 目的：使大学生获得一定的信息收集、整理、 加工与利用能力，以顺利完成其课程设计、毕 业设计（毕业论文）；同时，促进大学生在信 息意识、信息能力、信息道德与信息安全等方 面观念的形成与发展，使大学生信息素质有所 提高，以适应信息社会发展的需要。
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原始文献 （一次文献） 加工整理 二次文献 浓缩重组
三次文献
书目 文摘 索引
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词典 名录 手册 年鉴
综述述评 技术预测 百科全书 工具书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ南
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一、二、三次文献的相互关系



一次文献是二次、三次文献的来源和基础；二次、 三次文献是对一次文献进行组织、加工、综合的 结果。 一次文献是文献信息检索的终极目标，二次文献 是人们对一次文献进行有效管理、控制和利用的 工具。 从零次文献、一次文献、二次文献到三次文献， 是一个由分散到集中，由无序到有序，由博而精 的对知识信息进行不同层次的加工的过程。它们 所含信息的质和量是不同的，对于改善人们的知 识结构所起的作用也不同。
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1.1.2 信息源 信息源的分类 1） 根据信息产生的时间顺序，可划分为：
①先导信息源：指产生于社会活动之前的信息 源，如天气预报。 ②即时信息源：指在社会活动中产生的信息源， 如工作纪录，实验报告等。 ③滞后信息源：指某一社会活动完成之后产生 的反映这一活动的信息源，如报刊、会议录等。
特点：（1）刊载专业文献密度高，信息含量高；
（2）水平较高，代表本学科的最新发展水平；
（3）利用率和被引率较高；
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(2)一次文献(也称原始文献)
指作者以本人在生产、科研或理论探讨中 所获得的第一手资料为基本素材撰写的用于正 式发表交流的文献，是对知识的第一次加工， 具有创造性。
如大多数阅读性图书、期刊论文、科技报 告、专利文献、会议文献、学位论文、技术档 案等都是一次文献。 特点：①创造性②新颖性③系统性④数量庞大、 分散。
3、国内信息素质教育的形式和内容
• 主要形式：

• 主要内容：

文献检索课 新生入馆教育 周末一小时讲座 信息知识专题系列讲座
网络信息检索方法 数据库资源检索方法 其他资源的检索方法 印刷型资源的检索方法

预约讲座
4、开设信息检索课的意义

借鉴前人成果，避免重复劳动 节省查找时间，提高科研效率 更新知识结构，提高获取知识能力 提高人们的生活质量
是利用二次文献提供的线索，选用大量一次 文献的内容，经综合、分析和评述而产生的文献。 三次文献是把分散的零次文献、一次文献、 二次文献，按照专题或知识的门类进行综合分析 加工而成的成果，是高度浓缩的文献信息，它既 是文献信息检索和利用的对象，又可作为检索文 献信息的工具。 如综述、述评、年度进展报告、百科全书、 手册、年鉴等。我们使用的各种教科书也属三次 文献。 特点：①浓缩性②针对性③指引性④参考性。
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③文献信息源：存在于文献中（包括印刷型信息 源和电子信息源等），人们可以通过阅读、视听 等方式获取。 ④集约信息源：是文献信息源和实物信息源的集 约化和系统化，前者如档案馆、图书馆、数据库， 后者如博物馆、样品室、展览馆、标本室等。这 类信息源具有权威性、综合性等特点。
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2） 根据信息的来源形式，可分为：
①实物信息源：是指以物质实体形式存在的信息 源，包括自然实物和人工实物（各种文物、产品 及样本等）。这类信息源比较直观、真实，但也 零散。 ②口头信息源：指以声波为载体交流传播的信息 源。通常通过交谈、讨论、现场报告、广播电视、 电话等途径获取有价值的口头信息。这类信息源 强调感知性、具有及时性、主观随意性等特点。
例如，978-7-5084-4299-0 表示中国大陆代号为5084的出版社(水利水电出 版社)出版的一种图书，其书序号为4299，该书的校 验码为0。
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（2）连续出版物
定义：印有编号或年月标识，定期或不断更新， 并计划无限期地连续出版的出版物(GB/T 99992001《中国标准连续出版物号》)。 连续出版物一般是指定期或不定期连续出版 的刊物，包括期刊、报纸、年度出版物（年鉴、 指南等)以及成系列的报告、学会会刊和会议录 等。
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文献的分类
1.根据存储载体和记录形式划分 印刷型文献 缩微型文献 声像型文献 电子型文献 手写型文献
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甲骨、竹简、金石、帛等为载体的 文献；手稿、档案等
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2.根据内容性质和加工程度可分为： （1）零次文献
是指未经出版发行的文献。
如手稿、论文草稿、谈话记录、实验记录、 个人书信、手稿、会议记录、笔记等。 特点：客观性、零散性、不成熟性，不公开交 流，难以获得。
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信息的主要特点 （1）普遍性和客观性 （2）存贮性与传递性 （3）共享性 （4）时效性 （5）价值相对性 （6）依附性
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1.1.2 信息源 信息源的定义 信息源就是信息的来源，是指一切产生、 生 产、存储、加工和传播信息的源泉。 信息源内涵丰富，它不仅包括各种信息载体， 也包括各种信息机构；不仅包括传统印刷型文献 资料，也包括现代电子图书报刊；不仅包括各种 信息储存和传递机构，也包括各种信息生产机构。
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3.按出版形式划分文献
图 书 连续出版物
期刊 报纸 年度出版物 集刊 研究报告 会议文献 专利文献 技术标准 学位论文 产品样本 技术档案
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特种文献
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（1）图书
定义：凡篇幅达49 页以上并构成一个书 目单元的文献称为图 书。未达到49页的， 可称为小册子。
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第一章 文献信息检索基础

第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
信息、信息源、文献信息源 文献信息检索 文献信息检索语言与检索途径 文献信息检索的方法与步骤 文献信息服务系统
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1.1 信息、信息源、文献信息源
1.1.1 信息

信息的含义
信息不是物质本身，是物质的一种基本属 性，是物质的存在方式、运动规律的表征，是 事物及其现象的内外特征、相互联系及作用的 反映。 利用文字、符号、声音、图形、图像等形 式，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或 报道等内容，都可以称为信息。
-----1992年美国学者Christina Doyle在《信息 素养全美论坛的终结报告》
• 信息素质包括信息获取的意识，评价、判断信息 的能力，查找、收集、组织信息的能力以及信息 决策和处理的能力。
2、信息素质教育
• 信息素质教育：是指为启发人的信息意识、提高人的 信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社
教学参考书（G252.7/G354.4）
1.许征尼.信息素养与信息检索[M].合肥:中国科学技术大学 出版社 ,2010.01 2.潘燕桃. 信息检索通用教程[M]. 北京：高等教育出版社, 2009. 3.郭玉强，付先华，周和玉. 现代信息检索与利用[M]. 武汉：武 汉理工大学出版社, 2009. 4.赵静.现代信息查询与利用[M]. 2版.北京：科学出版社，2008. 5.朱静芳.现代信息检索实用教程[M].北京：清华大学出版社， 2008. 6.曹志梅, 范亚芳, 蒲筱哥.信息检索问题集萃与实用案例[M].北 京:北京图书馆出版社, 2008. 7.隋莉萍.网络信息检索与利用[M].北京：清华大学出版社， 2008. 8.周元兴 .Google入门与实例教程[M].北京：电子工业出版社， 2007.
本课程的教学目的和教学安排
教学内容安排： 本课程教学内容包括三个部分： （1）基础知识——介绍一些相关概念、基础理论及图书馆 信息资源利用； （2）各类信息资源检索——以网络信息资源及网络数据库 为主，事实、数据检索和特种文献为辅，介绍常用网站、 国内著名数据库资源及其检索方法，安排学生上机检索 并独立完成检索作业，上交检索报告； （3）信息检索的实际应用——科技论文写作、科技查新、 信息检索案例。
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(3)二次文献(也称检索工具)
是图书情报工作者在大量收集原始文献的 基础上，经过分析、归纳、加工、重组后形成 的报道和查找一次文献的工具。 如目录、文摘、索引等，各种书目数据库 是二次信息的核心
特点：①系统性②概括性③有序性（可检索 性）。
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(4)三次文献