2016届山东九年级政治全册教案第3单元+第8课《走可持续发展之路》.doc
九年级政治全册第3单元关注国家的发展第八课走可持续发展之路第2框我们在行动教案鲁教版word格式
注意：学生在回答P98的启示、行动的时候必须还要回忆P93的意义、目的。在这里可以通过展示一些图片、录象短片的形式加强学生的感性认识。
3、可持续发展对青少年的要求启示。
这里可以先让同学们讨论，然后再到书本上的知识点上去认识。同时让学生知道一些力所能及的绿色行为和生活小常识。
教学小结
【板书设计】
2、我们在行动
（1）计划生育好
（二）保护环境合理利用资源
【教学重点】
如何实施计划生育；实施计划生育的意义；保护环境合理利用资源的基本国策的具体措施和意义；可持续发展观的具体要求、启示。
【教学难点】
从不同的角度认识为什么要实施计划生育；针对资源问题、环境问题的实际情况必须用哪些具体措施来解决。
【教学方法】
讨论、交流法。
教学过程设计
【教学过程】
（一）计划生育好
我们在行动
【教学目标】
知识目标：（1）了解计划生育基本国策的根本目的、基本要求、意义等。
（2）了解保护环境，合理利用资源的基本国策的具体措施和意义。
（3）了解可持续发展战略对青少年的要求。
能力目标：培养爱护自然、保护自然的能力。
情感、、态度、价值观目标：树立人口意识、可持续发展意识，从声百年的小事做起，派样保护自然环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
阅读P94的图片和问题，回答和交流：
（1）你见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些？
（2）从这些宣传标语中你知道了什么？
学生交流讨论，教师点拨总结。实施计划生育对国家民族有利；是每个公民的义务等等。
1、计划生育的目的和基本要求是什么？
2、计划生育的有关法律规定。见相关链接，通过这段文字的阅读和学习认识计划生育。
九年级思想品德 第三单元第八课 走可持续发展之路学案 鲁教版
九年级思想品德学案十第八课走可持续发展之路学习目标导航1.树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
２.知道我国为什么要走可持续发展之路，理解可持续发展的重大现实意义；培养爱护自然、保护自然的能力。
３.了解我国的人口、资源、环境的重要国情；了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。
时事点评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。
（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。
评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析）时事新闻：我来评述：走进中考1．（09某某）2008年，某某省新建城镇污水处理厂52座，关停落后产能小火电机组44台，并对726家重点企业实施清洁生产审核。
这些举措( )①是生态文明建设的需要②表明某某省是资源大省⑨符合科学发展观的要求④有利于节约资源、保护环境A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④2.（09某某潼南）“地球一小时”活动（见右图），呼吁全球在每年三月最后一个周末的星期六晚上8 点半至9 点半，携手关灯一小时，共同创造美丽的“黑暗时刻”，以实际行动呼吁节约能源，减少温室气体排放。
这是一场“熄灯接力”，的“水立方”、某某的“东方明珠”电视塔以及某某的“人民大礼堂”等世界各大城市的标志性建筑，纷纷褪去亮丽的装束，朴素地伫立在星光下。
请阅读材料，运用所学知识，简要回答下列问题：( l ）这一行动符合我国正在实施的什么发展战略？( 2 ）为贯彻落实这一发展战略，在日常的学习和生活中，我们能够做些什么？自我检测反馈一、单项选择1. （2009某某）右边漫画中之所以对“高耗能企业”、“高污染企业”绝不手软，主要是因为它们( )①浪费资源、破坏环境②常常偷税漏税③制约了经济社会的可持续发展④生产的产品质劣价高A.①②B.②④C.①③④D.①③2.（2009某某）我市在街头设立了自来水洗手处。
九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册
走可持续发展之路1. 教学目标情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的认识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人翁意识；通过教学，使学生的人口、资源和环境意识能够得到提高，从小事做起，从现在做起爱护和保护资源和环境。
能力目标：培养学生观察事物的能力和探究性的能力知识目标：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性；知道计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协调才能使社会持续发展。
2. 教学重点/难点教学重点：可持续发展是正确的选择教学难点：可持续发展是正确的选择3. 教学用具4. 标签走可持续发展之路教学过程一导入课前播放公益广告，渲染气氛，师生准备上课教师点击屏幕，宣布上课，屏幕展示问题视频中的公益广告是在向我们传递怎样的理念？对此，你认为我们人类应如何去做学生回答，教师适时点拨，并引导学生思考下一问题某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。
在一扇木门前，导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么。
同学们你一言我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。
究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。
同学们看到镜子里的自己而陷入沉思……思考：听了这个故事，你有何感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？学生回答后，教师总结，讲述当前存在的严峻的人口资源环境形势，指出本节课的主要内容二新授板块一：认识问题问题一：人口图片展示我国严峻的人口形势，学生观看后思考问题：以上图表和漫画说明了我国人口现状的基本特点有哪些？学生回答，教师总结：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，人口分布不平衡，人口老龄化速度加大。
问题二：环境现状图片展示我国严峻的环境形势，学生观看后思考问题：上述图片反映了当前中国的什么问题，对此你是如何认识的？学生回答，教师总结我国的环境形势，并通过教材中的阐述及课件的大气污染等相关素材加深学生对此问题的认识和理解。
九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路 第一框 可持续发展——我们面临
九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第一框可持续发展——我们面临的重要课题学案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第一框可持续发展——我们面临的重要课题学案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第一框可持续发展——我们面临的重要课题学案鲁教版的全部内容。
《可持续发展——我们面临的重要课题》学案情境导入大家知道“世界地球日"是哪一天吗？（学生回答）每年的４月２２日被确定为“世界地球日”，今年是第四十三个“世界地球日”了，我国的主题是：珍惜地球资源转变发展方式。
那么你了解现在地球的处境吗？我国又面临怎样的形势？该如何解决?带着这些问题我们来学习第八课的第一项目《可持续发展-—我们面临的重要课题》目标引领1．知道我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；2．人口、资源、环境与经济发展的关系；3．理解我国为什么要走可持续发展之路；4．树立可持续发展意识，树立科学发展观。
新知初探1．我国的人口现状有哪些特点？2．这种人口现状给社会经济生活带来了那些沉重的负担？3．同学们了解我们梁山县的人口现状吗?说出来与大家交流一下。
在世界上的位次⏹森林过伐、草原过牧、水面围垦缩小,近海捕捞过度，水产资源下降，对一些矿产资源也滥采。
⏹近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% .⏹全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用。
⏹中国水能资源潜力更大，开发利用程度不到5％。
1.通过上面的表格，你能得出什么结论?造成我国资源形势严峻的原因是什么？经济发展、人口增长、开发不合理、利用率低、资源浪费严重……2.在我们生活的周围有没有资源浪费和开发利用不合理的情况？1.看了这些图片你有什么感受？这些图片反映了什么问题?产生这些问题的原因是什么？2.这些问题又会产生哪些危害？3.我们所在的家乡存在哪些环境问题？这些问题带来了哪些后果？环境问题有：大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源。
【初中政治】走可持续发展之路教案 鲁教版
九年级第八课走可持续发展之路第一框可持续发展-我们面临的重要课题一、教材分析：1、教材所处的地位和作用：本教材是山东人民出版社出版的九年级（全一册）的《思想品德》课本，是义务教育课程标准实验教科书。
这套教材首先对学生进行道德教育，让学生了解我们向往生活在充满公平、正义的社会里，从而要求积极承担应尽的责任；其次让学生了解我国现阶段的国情以及相应的国策；最后进行理想教育，让学生知道时代赋予当代青年的使命，要求当代青年树立远大理想并为之努力奋斗。
2、课文所处的地位和作用：本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课，是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略，也是我国发展必走的道路之一。
3、教学目标：（1）情感、态度和价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
（2）能力：培养爱护自然、保护自然的能力。
（3）知识：了解我国的人口、资源、环境状况，了解可持续发展战略。
4、教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的难点。
这个问题之所以是重点，是因为：对这个问题的认识关系到对可持续发展战略的把握，关系到整个专题课的把握。
掌握了这一问题，才能科学地认识、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。
之所以是难点，是因为：（1）可持续发展战略是一个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有一定困难。
（2）理论与现实有一定距离，因为现实生活中违背可持续发展战略的现象随处可见。
（3）中学生还没有真正进入社会生活领域，实施该战略与他们的现实生活有一定距离，往往不能引起重视。
二、教学方法：启发式、讨论法、朗读法、探究法、讲练结合法、理论联系实际三、教学手段：使用多媒体教学辅助手段，通过图片、音乐、漫画、视频等使课堂讲解显得思路更加清晰，同时也激发学生学习兴趣和求知欲。
四、教学准备：1、学生准备：课前预习教材内容，准备相关活动材料2、教师准备：搜集有关的典型事例，制作多媒体课件；布置预习活动。
山东省潍坊九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第8课 可持续发展之路教案 鲁教版-鲁教版初中九
走可持续发展之路
主题单元序
号标
题
走可持续发展之路
学
科
思品年级九年级
主题单元思维导图
专题一标题课型新授教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体教室、多媒体
专题学习目标
情感态度价值观目标：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
能力目标：通过让学生自己举例、搜集材料等引导学生认识到培养爱护自然、保护自然的能力。
知识目标：知道我国的人口、资源、环境状况，理解我国人口、资源、环境形势的严峻性，了解计划生育、保护资源和环境的基本国
bus
underground
taxi
train
slow, safe, crowded, busy, cheap, expensive, comfortable , dangerous A:How do you go to school?B:I go to school …
A: What ’s the …way to go to school?on foot
bike
slow, safe, fast, cheap, crowded,expensive, comfortable , dangerous Work in groups:
A: By bike is the cheapest and the slowest.。
九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路 第1框 可持续发展是正确选择教
山东省郯城县九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第1框可持续发展是正确选择教案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第1框可持续发展是正确选择教案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第1框可持续发展是正确选择教案鲁教版的全部内容。
可持续发展是正确选择课题8。
1：可持续发展是正确选择课型新授课教学目标1、树立可持续发展的意识，拥护党和国家保护环境、节约资源的方针政策。
2、关注我国的人口、资源、环境状况，分析我国保护环境、节约资源的方针政策能力。
3、知道我国的人口、资源、环境状况及对我国发展的影响。
教学重点走可持续发展是正确的选择教学难点走可持续发展是正确的选择教学设计教师活动学生活动（一）导入本课1、导入语：通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好,归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾.这就决定了我国只有走可持续发展之路,可持续发展是正确的选择.2、板书标题：可持续发展是正确的选择（二)新课导学1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93)教材支持：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的.人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展.正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系,就要走可持续发展之路。
九年级政治教案第八课走可持续发展之路(我们在行动)教学设计
第八课走可持续发展之路（我们在行动）教学设计第八课走可持续发展之路第二课时我们在行动目标点击：1、情感、态度、价值观目标：树立科学发展观，并能在日常生活中自觉落实各项环保行动。
2、能力目标：能够针对我国的人口、资源、环境现状，提高分析和解决问题的能力。
3、知识目标：知道我国针对人口、资源、环境形势指定的方针、政策；明确自己在落实科学发展观方面的责任。
解读重、难点：“为解决人口、资源、环境问题做出贡献”既是教学重点又是教学难点。
学法推介：1、通过具体的情景探讨解决人口、资源、环境问题的方法。
2、调查当地在可持续发展方面采取的措施，分析这样做的必要性。
学前准备：1、收集与落实可持续发展有关的宣传标语。
2、收集节约资源的小窍门与大家分享。
学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、（1）小调查：三代人兄弟姐妹数量调查调查对象爷爷奶奶爸爸妈妈我数量①通过调查，你有什么发现？②你认为发生这一变化的原因是什么？（2）算一算：实行计划生育30多年来，我国少生了4亿人，并使13亿人口日推迟4年到来。
①估计一下，我们每天的平均花费是多少？一年呢？十八年呢？4亿人呢？②现身说法：实行计划生育对家庭和国家分别有哪些好处？③通过了解这些知识，你有何感想？（三）、重点探究：２００８年１月８日，国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料袋的通知》指出，鉴于塑料购物袋已成为白色污染的主要来源，今后各地人民政府、各部委等应禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，并将实行塑料购物袋有偿使用制度。
自２００８年６月１日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售所场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料袋。
（1）我国为什么要限制生产、销售、使用塑料袋？（2）请你列举：近几年党和国家还采取了哪些节能减排具体措施？（3）国家如此重视节能减排活动说明了什么？（4）为响应国家节能减排的号召，我校拟举行“节能减排从我做起”主题活动。
九年级政治第三单元第八课《走可持续发展之路》第1课时教案鲁教版
鲁教版思想品德九年级第三单元第八课第1课时走可持续发展——我们面临的重要课题教学重点、难点：我国的人口、资源、环境状况；可持续发展战略。
[课前预习]1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？2. 我国面临的严峻资源形势是什么？3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？4. 如何正确理解可持续发展战略？5. 简述我国实施可持续发展战略以来取得的显著成效。
[知识点讲述]1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响：答：我国面临着严峻的人口形势。
人口过多和过快增长，给资源和环境带来的沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？答：我国自然资源总量大、种类多，但是人均资源占有量少，资源相对短缺。
随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？答：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，智力能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐加大。
负面影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
4. 如何正确理解可持续发展战略？答：①人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
②可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代的永续利用，保证人类一代接一代的永续发展。
也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也找注重人类未来的利益。
③我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
实施可持续发展是我国正确的战略选择。
5. 简述我国实施可持续发展战略以来取得的显著成效。
(九年级政治教案)走可持续发展之路
走可持续发展之路九年级政治教案第八课《走可持续发展之路》依法保护人类共有的家园内容标准：三4.5知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识教学目标：（一）情感、态度、价值观：增强保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，第一课时主要讲述人与自然和谐相处的道德规范。
本课时是从法律层面上讲述人与自然的关系，主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行合一教育目标的落脚点。
第一层次“我国已形成了环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规。
第二个层次“我为保护人类共有的家园做贡献”主要帮助学生增强依法保护环境意识，引导学生在日常生活中从自身做起，依法保护环境。
教学活动课前：拉近师生距离，问：同学们好，大家对电影感兴趣吗？我就先来发个《叶问》，你们是90后，我是80前，咱们相聚一起是部什么电影呢？••••••我们这些《大兵小将》今天组建的思品课堂，必定《非常完美》。
（一）导入：图片对比，震撼心灵，引发思考：如何做到人与自然和谐相处：请看一组对比图片问：如果你就生活在图片所在地，你愿意生活在哪里？生：好的环境中。
为什么？——破坏严重师：我们都希望生活在优美的环境当中，但是如今人类确实面临严重的环境问题。
2016届山东九年级政治全册教(学)案第3单元+第8课《走可持续发展之路》
第八课走可持续发展之路课标容四、4.5了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教育目标情感、态度和价值观：认识国情、了解社会、激发责任感和使命感，培养实事的态度；从可持续发展战略出发，树立正确的科学发展观。
能力：增强对身边事物及社会现象的观察、分析、认识能力；提高对我国计划生育、环境保护、合理利用资源等基本国策的理解能力。
知识：认清我国当前面临严峻的人口、资源、环境形势；明确我们要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路；知道计划生育、保护环境、合理利用资源是我国的基本国策。
过程与方法：认识科学发展观的含义；培养爱护自然、保护环境的能力；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点难点：1.“保护环境，合理利用资源”是本课的教学重点。
2.“走可持续发展之路是正确的选择”既本课的教学重点又是本课的教学难点。
课时安排：四课时授完。
（一）可持续发展——我们面临的重要课题教学容：讲授第一框：可持续发展——我们面临的重要课题。
课时安排：两课时授完第1课时（总第48课时）教学容：我国存在严重的人口、资源、环境问题。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P89页）2、板书标题：（一）可持续发展——我们面临的重要课题（二）新课导学知识点一：我国存在着严重的人口、资源、环境问题1、我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出（P90）教材支持：人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存和发展，已经成为当今世界各国共同面临的严重问题。
我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济的可持续发展。
（右图——人口增长）基本观点：①人口膨胀已成为当今世界各国共同面临的严重问题.②我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展.探究讨论：（详见教材P89—90）——读图、感悟图片一：太挤了；图片二：沙尘暴肆虐城；图片三：被毁坏的林区；图片四：被污染的河流。
山东升滕州市九年级政治全册 第三单元 第8课 走可持续发展之路教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治
第八课走可持续发展之路可持续发展——我们面临的重要课题教学目标1．情感、态度、价值观：让学生知道人口问题的严重性，保护资源、爱护环境的重要性，树立可持续发展意识，从而增强自己的社会责任感和使命感。
2．能力：培养学生搜集资料、观察事物和探究性学习的能力。
3．知识：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，理解走可持续发展之路是我国的正确选择。
教学内容分析本节课是第三单元第八课第一项目，主要是让学生了解我国人口、资源、环境问题的严重性，树立可持续发展的意识，积极为节约资源和保护环境做贡献。
本项目由两个层次组成。
第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，主要介绍人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今世界各国共同面临的严重问题，概述我国人口现状的基本特点及影响、我国资源现状及产生资源问题的原因、我国生态环境的基本状况及环境问题的危害。
因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一，所以本层次是教学重点。
第二个层次“可持续发展是正确选择”，主要阐述人口、资源、环境与经济发展之间的关系，分析我国走可持续发展之路，建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。
这部分内容理论性相对较强，是本节的教学难点。
教学设计思路本节课主要让学生在自主学习和合作探究中感悟和理解主要知识点，教学设计重在体现学生的主体地位，大部分教学内容都是通过学生的生生互动和师生互动来设计和完成。
教学以视频《地球，你“肿”么了》拉开序幕，中间设计了三个活动：来自生活的调查——小马河村的故事——设计发展之路，围绕公益视频《小马河村的悲剧》而展开问题探究，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略本节课教学方法主要以活动教学、情境感悟、小组合作、案例探究为主，以组织各学习小组展开生活调查和探究“小马河村的悲剧”为活动主线，以问题的发现和解决为任务核心，教师重在引导学生自主学习、合作学习、快乐学习，让学生在情境中领悟，在讨论中明理，在学习中发现，在探究中提高。
鲁教版思想品德九年级第三单元第八课 走可持续发展之路教学设计(2课时)
鲁教版思想品德九年级第三单元第八课走可持续发展之路教学设计（2课时）鲁教版思想品德九年级第三单元第八课走可持续发展之路第1课时《可持续发展——我们面临的重要课题》教案【教学目标】1、让学生明白人口问题的严重性，保护资源、爱护环境的重要性，树立可持续发展意识，从而增强自己的社会责任感和使命感。
2、培养学生搜集资料、观察事物和探究性学习的能力，培养学生的辩证思维，正确认识我国所面临的人口、资源和环境问题。
3：知道我国人口、资源、环境形势的严峻性。
认识走可持续发展之路是我国的正确选择。
【教学内容分析】本课主要讲述了走可持续发展之路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。
分为两个层次，第一层分析我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；第二层从论述人口、资源、环境与经济发展的关系入手，得出走可持续发展之路是我国的正确选择。
对学生进行国情国策教育，增强学生的爱国主义情感，社会责任感和使命感；激发学生的忧患意识，从而关注祖国的发展和命运。
认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是教学重点，因为这既是我国现阶段的重要国情，也是我国实施可持续发展的重要依据。
“可持续发展是正确选择”既是本课的重点，又是难点。
实施可持续发展战略，这是我国解决人口、资源、环境问题的重要发展战略，也是本课的落脚点，当然是重点；之所以是难点，因为它理论抽象，中学生理解有难度，又与中学生的生活有距离。
【教学设计思路】本课主要让学生认识走可持续发展之路是我国的正确选择。
教学围绕感悟我国人口、资源、环境形势的严峻性，及深刻认识可持续发展是我国的正确选择两个方面展开。
采用“情境导入，自主感悟---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。
通过图片、图表和文字资料，让学生感悟我国人口、资源、环境问题的严峻性。
若只有图片资料，没有文字资料，课堂便显得单薄；若只有图表或文字资料，没有图片资料，便不具有直观性和趣味性，只有两者结合，课堂教学才（设计意图：本课从图片资料入手，并配合相关文字资料，图文并茂，激发了学生的学习兴趣和对我国人口、资源、环境的忧患意识，为下文引出新课——走可持续发展之路做好铺垫。
九年级政治全册第3单元关注国家的发展第八课走可持续发展之路第1框可持续发展__我们面临的重要课题教案鲁教
5、认识我国的环境问题：
通过一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。
包括：土地生态的恶化、大气污染、食品污染、水质污染、不合理的开发利用自然资源，等等；由学生回答认识，交流讨论。教师总结。
【教学重点】
战略的含义基本要求；科学发展观的含义、核心。
【教学难点】
从国情现状的角度分析认识我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性。
【教学方法】
讨论、交流法；研究性学习、实地调查法等。
教学过程设计
【教学过程】
（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题
6、认识我国环境问题的基本状况。
讨论温家宝总理的乘除法，说明了什么？他要给外国的这些学生传达什么信息。学生讨论，教师点拨总结。
（二）可持续发展是正确的选择
讨论课本材料的问题，正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。
阅读书本相关链接，认识分析把握可持续发展战略的含义和基本要求。并且可以展示一些人与自然和谐相处的美好图景；经济社会发展和资源环境协调的图景等；认识科学发展观与可持续发展的关系；科学发展观的含义和核心；感受可持续发展的意义。
可持续发展——我们面临的重要课题
【教学目标】
知识目标：（1）了解我国的人口、资源、环境问题。
（2）我国人口问题的危害性；基本特点。
（3）资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害。
（4）人口、资源、环境、经济社会的关系。
（5）可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义和核心的认识；两者的关系等。
1、仔细观看P89-90揭示我国的人口、资源、环境问题的图片，通过这个引入课题。回答问题：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016届山东九年级政治全册教案第3单元+第8课《走可持续发展之路》.doc第八课走可持续发展之路课标内容四、4.5了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教育目标情感、态度和价值观：认识国情、了解社会、激发责任感和使命感，培养实事求是的态度；从可持续发展战略出发，树立正确的科学发展观。
能力：增强对身边事物及社会现象的观察、分析、认识能力；提高对我国计划生育、环境保护、合理利用资源等基本国策的理解能力。
知识：认清我国当前面临严峻的人口、资源、环境形势；明确我们要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路；知道计划生育、保护环境、合理利用资源是我国的基本国策。
过程与方法：认识科学发展观的含义；培养爱护自然、保护环境的能力；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点难点：1.“保护环境，合理利用资源”是本课的教学重点。
2.“走可持续发展之路是正确的选择”既本课的教学重点又是本课的教学难点。
课时安排：四课时授完。
（一）可持续发展——我们面临的重要课题教学内容：讲授第一框：可持续发展——我们面临的重要课题。
课时安排：两课时授完第1课时（总第48课时）教学内容：我国存在严重的人口、资源、环境问题。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P89页）2、板书标题：（一）可持续发展——我们面临的重要课题（二）新课导学知识点一：我国存在着严重的人口、资源、环境问题1、我国是世界上最大的发展中国家，人口、题的图片、数据、文字等资料，与同学们交流。
教师点拨：四幅图片资料让我们触目惊心。
生活中出现这些现象一次又一次地让我们警醒——我们的生活空间正面临着前所未有的严峻形势：人越来越多，地越来越少，水越来越脏……通过搜集资料，可以让我们更全面地认识到我国人口、环境、资源方面存在的问题尤为突出，同时也能感悟到这些问题已经制约了我国经济的发展。
答案：从图片中我们感悟到：我国存在着严重的人口膨胀、资源短缺、环境恶化的问题。
2、我国的人口问题（P90）教材支持：我国面临着严峻的人口形式。
人口过多和过快增长，给资源和环境带来了沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。
点：①我国面临着严峻的人口形势.②人口过多和过快增长，影响经济增长速度和规模，影响综合国力的增长和人民生活水平的提高.探究交流：（教材P90页）※乘公共汽车太挤了※一个班级人太多了※超市交钱还要排队※招聘市场人海人山¤你是否熟悉这些场景？身临其境，你会有怎样的感觉？查阅有关资料，分析我国人口现状的基本特点。
（作业）答案：¤这样的场景让我们感到，我国人口众多，过多过快增长的人口给我们的生活带来诸多不便，给人们的升学、就业、求职带来越来越大的压力。
¤¤人口基数大，新增人口多，人口素质偏低是我国人口的特征，如此人口特点给资源环境带来严重的负担，给就业带来压力，更影响了经济的快速增长和综合国力的增强，以及人们生活水平的提高。
资料链接：1982年我国第三次人口普查结果公布以后，国外一家刊物针对这一资料，算里一笔帐：假如将所有的中国人按4人一排编队，每队相距1.8米，以5.8千米每小时的速度走过天门广场，将需要十多年的时间才能全部通过。
按中国人口增长率以降低到千分之十一点四计算，每分钟大约出生38人（平均不到2秒钟就有一个婴儿诞生），每小时出生约273人，每天出生大约五万多人。
在把他们的父母在10年内以同样的速度走过天安门期间所生的婴儿计算在内，那么这支队伍全部通过天安门的时间还要再加20个月。
而在这段时间里，仍然有新人口不断出世……截止2005年1约6日，我国总人口已达到13亿，约占世界人口的21%。
这就是说，世界上每5个人中，就有一个是中国人。
3、我国的资源问题（P91）教材支持：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
探究讨论：（教材P）我国自然资源在世界上的位次：3自然资源总量位次人均拥有量位次：126森林面积：8、107草原面积：2、76淡水资源：6、55矿产资源：3、80你的感想是资源大国资源小国你的结论是：资源相对短缺¤看了上面的表格，你有什么感想，能得出什么结论？（作业）教师点拨：图标告诉我们：我国的耕地面积、森林面积、裁员面积、淡水资源、矿产资源等自然资源，在世界上总量都位居前列，但人均占有量却大大低于世界平均水平，两组数据相差悬殊，对比强烈。
答案：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，资源相对短缺。
结论；我国既是资源大国又是资源小国——资源相对短缺。
基本观点：①我国自然资源现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
②我国资源的严峻形势：一是需求量不断增加；二是开发不合理、利用率低，资源浪费严重。
4、我国的生态环境问题探究交流：（P91）漫画一：太可怕了；漫画二：钓鱼的奇遇。
¤查阅资料分析我国的环境存在着哪几类问题？（作业）¤¤结合生活体验谈谈环境问题对我们有什么危害？（作业）答案：¤环境问题具体体现在：污染物排放总量大，高于环境自净的能力；城镇生活污染物增加；工业污染治理任务仍相当繁重；水质、土质的污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物超标；部分地区水土流失，荒漠化仍在加剧。
¤¤影响人民身体健康，阻碍经济可持续发展。
教材支持：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
基本观点：①我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
②环境问题的负面影响（危害）：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
资料链接：据统计，环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。
进入20世纪90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18.3亿吨，工业废气1.22亿立方米，产生工业废渣1.15亿吨。
我国已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1.5亿亩。
长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的地表土，长江全流域的污水排放量以每年3%的幅度增长。
淮河流域的污染极为严重，20世纪，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。
”思维拓展：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”怎样理解这句话？（作业）答案：大自然是人类赖以生存和发展的基础。
如果我们对自然只是一味地索取和征服，必然会受到大自然的惩罚。
因此，我们应该于自然和谐相处，再利用自然资源的同时也要保护自然环境，注意走可持续发展之路。
探究交流：（教材P92）温家宝总理2003年在美国哈佛大学发表演讲《把目光头像中国》。
他说：“中国有13亿人口，我常常给大家介绍一个13亿的简单、但却很复杂的乘除法，这就是多么小的问题乘以13亿，都可以编成很大的问题；多么大的经济总量除以13亿都可以变为一个很小的数目，成为很低很低的人均水平，这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。
”议一议：如何认识这简单却又复杂的“乘除法”？（作业）答案：温总理这个“乘除法”可以再一次地让我们体会到我国人口基数大这一基本国情以及人口多对许多方面产生的深刻影响。
人口问题也好，资源环境问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。
只有从总体上、全局上，分析、认识他们之间的关系，才能找到解决问题的根本方法。
（三）课堂小结本节课的学习，我们深刻地认识到：我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出；我国面临着严峻的人口形势，人口问题影响着我国经济增长的速度和规模，影响着综合国力的增强和人民生活水平的提高；我国既是资源大国又是资源小国，虽然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺，利用率低、浪费严重；我国生态环境虽然局部在改善，但总体上还在恶化，生态赤字逐渐扩大，环境恶化家具自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们身体的健康。
现实和历史都告诉我们，走可持续发展之路是正确的选择。
（四）作业（1）查阅有关资料，分析我国人口现状的基本特点。
（2）看了上面的表格，你有什么感想，能得出什么结论？（3）查阅资料分析我国的环境存在着哪几类问题？环境问题对我们有什么危害？（4）“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”怎样理解这句话？（5）如何认识这简单却又复杂的“乘除法”？（教材P92）第2课时（总第49课时）教学内容：可持续发展是正确选择。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。
这就决定了我国只有走可持续发展之路，可持续发展是正确的选择。
2、板书标题：可持续发展是正确的选择（二）新课导学知识点二：可持续发展是正确的选择1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93）教材支持：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。
正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
基本观点：①人口、资源、环境三者与经济发展的关系：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
②正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
情境活动：（见教材P92页）1981年内蒙古某地发展起了一个羊绒衫集团。
生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但似乎，超载放牧却导致了草原生态严重失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。
该地原有200多户居民，四散各地。
恶劣的自然环境导致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。
当地牧民说：“羊绒衫长，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？”想一想，议一议：¤这个羊绒衫集团当初该不该建？¤¤这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？¤¤¤牧民的呼声给我们什么启示？答案：¤这个羊绒衫集团当初就不该建。