男孩子女孩子说课稿
重大版小学安全教育一等奖教学设计说课稿-三年级下册第二课《男孩 女孩》
重庆市中小学公共安全与生命教育三年级下册第二课男孩女孩【设计背景】之所以在公共安全教育教材中选择这样一堂好像更像健康教育的课，是因为不少的专家、学者都提出：对孩子进行正确的性别角色教育，不仅关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。
对孩子的成长是至关重要的。
再结合我们现在的教育现状来说：不管是家庭、学校还是社会对这一方面的教育都还是比较薄弱的。
很多家长认为教孩子认识男孩女孩的性别不同完全是多此一举，这不是再简单不过的问题吗？男孩就是男孩，女孩就是女孩，没什么好说的。
但在日常和学生的相处中我们不难发现，到了中高段以后，很多孩子对自己的性别认同度不高。
男孩子认为当女孩子好，因为好像家长、老师对女生会比较宽容。
女孩子认为男孩子好，因为男孩子好像比他们更为自由等。
孩子们如果不能明确做为男女生各自的优势，学会欣赏自己，欣赏对方，那必将影响他们一辈子的生活。
所以这样的一课对于成长中的男孩女孩是不可缺少的。
【教学目标】1．通过学习能认识男孩、女孩的不同，能正确看待男女孩的不同。
2．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
3．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学重点】1．能正确看待男女孩的不同。
2．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
3．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学难点】1．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
2．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学准备】红色、绿色卡纸，课件，卡通男孩女孩图片，身体自画像小纸条【教学过程】一、看图激趣，谈话导入1．孩子们，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？（幻灯片出示一组自然界中不同性别动植物对比的图片）2．孩子，你有什么发现？3．师小结：自然界里的动植物都有性别之分。
4．孩子们，看看教室里，你有什么发现？（我们也有性别之分）引出课题《男孩女孩》。
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
中班男孩与女孩说课稿
中班男孩与女孩说课稿在当今社会，性别平等教育越来越受到重视。
从小培养孩子们对性别平等的认识和尊重，对于他们未来的成长和社会的和谐发展具有重要意义。
本文将以“中班男孩与女孩”为主题，撰写一篇说课稿，旨在通过一系列教学活动，帮助孩子们理解性别差异的同时，认识到每个人都是独特的，应该得到平等的尊重和机会。
一、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解男孩和女孩在生理、心理和社会上的差异，同时认识到这些差异并不意味着能力或价值上的高低。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和角色扮演等活动，培养孩子们的观察力、思辨能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养孩子们的性别平等意识，鼓励他们尊重和接纳不同性别的人，消除性别偏见。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理差异：头发长度、衣着习惯等外在特征，以及一些基本的生理构造差异。
2. 男孩和女孩的心理差异：兴趣爱好、情感表达等方面的不同。
3. 社会对男孩和女孩的期望：社会性别角色的刻板印象，以及这些期望如何影响个人的行为和选择。
4. 性别平等的重要性：每个人都应该得到平等的尊重和机会，无论性别如何。
三、教学方法1. 导入：通过展示不同性别人物的图片，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讨论：组织小组讨论，让孩子们分享自己对男孩和女孩的看法和经验。
3. 角色扮演：设置情景剧，让孩子们扮演不同性别的角色，体验和理解不同性别的人在生活中可能遇到的情境。
4. 观察与记录：让孩子们观察班级中男孩和女孩的行为，记录下他们的发现和感受。
5. 总结与反思：引导孩子们总结学到的知识，反思性别平等的意义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示一系列男孩和女孩的图片，让孩子们指出他们认为的男孩和女孩的特征。
- 教师提问：“你们认为男孩和女孩有什么不同吗？”2. 讨论（15分钟）- 分组讨论：孩子们分成小组，每组讨论男孩和女孩在兴趣爱好、情感表达等方面的不同。
- 分享汇报：每组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
幼儿园大班男孩女孩教案
幼儿园大班男孩女孩教案设计意图：在日常生活中，我发现大班孩子常出现男孩和男孩玩，女孩和女孩玩的现象。
男孩子说：“女孩子太娇气，爱哭。
”女孩子说：“男孩子爱打架太调皮。
”这个年龄的孩子已经具备明显的性别意识，他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会自己与异性的性别差异。
但随着年龄的增长或成人影响等多方面的因素，他们有时会出现性别排斥现象。
如何让他们欣赏并乐意接纳异性、乐于与更多的异性伙伴游戏交友，互补优缺点，从而促进其社会性情感的发展，我设计了此次活动。
活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异, 愿意大胆表述自己的想法。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
3、体验与异性同伴合作游戏的快乐，接纳并喜欢异性同伴。
活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；教师录制DV。
2．辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
3、游戏用的汽球、球拍。
活动过程：一、看一看，选一选。
感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片，幼儿自由选择，喜欢哪个？为什么？2、引导幼儿发现男女性别表象的差异，提问：除了这些不同男孩女孩还有哪些不同？二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。
——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。
鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。
教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，观看教师DV寄语，此环节既是对辩论赛的小结，体现教师对男孩女孩的评价，又使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。
三、心灵碰碰车师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
四、合作游戏：拍气球1、游戏玩法：男孩和女孩两人一组，女孩子腰后系上一个气球，抱在男孩子身后，男孩子手拿球拍打别人的气球。
大班语言优秀公开课教案《男孩和女孩》
大班语言优秀公开课教案《男孩和女孩》教学目标：1. 听力目标：通过听故事，学生能够获取关于男孩和女孩的相关信息。
2. 口语目标：通过角色扮演和对话练习，学生能够用简单的句子描述男孩和女孩的特点。
3. 阅读目标：通过阅读故事，学生能够理解故事的主要内容并回答相关问题。
4. 写作目标：通过写作练习，学生能够用简单的句子描述男孩和女孩。
教学重点：1. 学会听、说男孩和女孩的相关信息，并能够用简单的句子描述他们。
2. 学会阅读故事，理解故事的主要内容并回答相关问题。
教学难点：1. 学会用简单的句子描述男孩和女孩的特点。
2. 学会阅读难度适当的故事，理解故事的主要内容。
教学准备：1. 教材：《小学英语》（三年级下册）课本 Unit8“Friends”。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 师生互动：问候学生，问候男孩和女孩（如：How are you? How is the boy? How is the girl?）。
2. 导入新课：通过学生的回答引导学生思考男孩和女孩的特点。
Step 2 听力训练（15分钟）1. 导入：通过观看图片，让学生通过图片描述男孩和女孩的特点。
2. 听对话：播放录音，让学生听对话并回答相关问题。
3. 角色扮演：学生分成小组，每个小组一位男孩和一位女孩，通过角色扮演对话练习，表达男孩和女孩之间的问候等。
Step 3 阅读理解（15分钟）1. 导入：通过图片展示故事的主要内容，让学生推测故事的大概内容。
2. 阅读故事：让学生阅读故事，并回答相关问题。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论故事中男孩和女孩的特点，并分享给全班。
Step 4 句型练习（10分钟）1. 导入：通过视频或图片展示男孩和女孩，呈现与他们相关的句子。
2. 句型练习：学生根据图片或描述写出相关句子，并互相交流。
1. 导入：通过展示男孩和女孩的图片，让学生描述他们。
2. 写作练习：学生根据图片写出男孩和女孩的特点，并分享给全班。
男生 女生说课稿
设计意图：通过学生的亲身感受体验引导学生明白男女生有别。
接着我会以两组图片的展示让学生从视觉方面欣赏，让学生更深刻地明白男女生的差异在通过了触觉、视觉的感受和欣赏后我会播放歌曲《我是女生》再从听觉上全方面理解明白男女生的差异。
从生理上：学生好动，意力容易分散，爱发表见解，希翼得到老师的表扬。
五、说教学方法
为了更好地发挥学生的主体地位作用，突出重点，突破难点，我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机，我采用了情感体验式教学法、问题教学法、个案研究法、合作探索教学法
意图是：将学生带入特定的情景之中，融入具体的活动之中，让学生自主与合作探索学习，充分发挥学生的自主性。
《男生女生》说课稿
恭敬的老师，亲爱的同学们：大家好今天我说课的内容是：人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课第二框《男生女生》
一、说教材的地位与作用
本课环绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要的困惑，反应的是男女生交往的问题，更需要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展和与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。
自主探索、小组合作、切身体验掌握本节课的教学内容。
3.情感态度与价值观目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期浮现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
三、说本课的重点、难点
进入青春期的中学生已有很强的性别意识、讨论男女生性别差异要引导学生的性别意识，注意男女交往和普通同学不一样，所以我确定本节课的教学重点是：“男女同学交往的重要意义”引导学生的性别意识，从而突出积极交往的成长价值。
四年级下册心理健康说课稿-第三十五课 男生女生｜北师大版
四年级下册心理健康说课稿-第三十五课男生女生 | 北师大版课程主题本课程主题为男生和女生。
教学目标1.了解男生和女生在社交、学习和生活上的异同；2.帮助学生建立正确的性别观念，尊重不同性别的差异；3.引导学生了解男生与女生在社会生活中都扮演着重要的角色；4.促进学生的情商和自我控制能力的培养，增强学生与他人相处的能力。
教学重点1.男生、女生在社交交往中的差异；2.建立学生的性别意识；3.了解男女性别的差异，尊重并欣赏不同性别的特点；4.增强情商与自我控制能力。
教学难点如何促进男生女生在互动中产生合理的个性发展。
课前准备1.教师下发问卷，了解学生对待性别方面的个人理解；2.准备相应的PPT；3.打印学生调查问卷。
课堂教学1. 导入环节在课程开始之前，教师可以通过出题来引导学生思考性别问题。
•Q1. 你认为男生和女生有什么差别？•Q2. 你认为你的性别对你有哪些影响？通过引导学生思考性别、性别差异等问题，激发学生对该主题的兴趣和思考。
2. 男生和女生在社交交往中的差异教师通过PPT展示男女生在社交交往中的差异，分别从以下几个方面进行说明：1.沟通方式的差异。
2.爱好和兴趣的差异。
3.性格特点的差异。
4.表达方式的差异。
3. 建立学生的性别意识通过教育学生，引导学生了解和尊重男女性别的差异，了解男女在社交交往等情境中表现出不同的特点。
同时也将意识到社会对于男女性别角色的刻板印象和期望值带来的不利影响。
4. 学习男女性别的差异通过教师将男女性别的差异以PPT的形式呈现出来，如身体结构方面，男女生的心理差异，性格表现等等较为清晰明了的表述，引导学生孰能了解男生、女生在性别上的差异，并从差异中寻找出不同性别的优点与特色。
5. 增强学生的情商和自我控制能力通过教师组织小组讨论的交流方式进行，任命学生担任小组长，交流学生的感受和经验，探讨他们自己对于不同性别的交往策略和方法。
例如，如何与异性进行友好地交流、相处等等。
中班健康《男生女生不一样》说课稿
中班的健康活动男生女生不一样尊敬的各位老师大家好，我是xx号选手。
我今天的说课的题目是中班健康活动《男生女生不一样》，我将从以下几个方面进行我的说课。
说设计意图中班的孩子，对于自己的性别已经有初步的仍是，对男孩女孩的服饰,发型已经有基本的辨别，但其他性别意识还处于模糊阶段。
好奇心强的男孩女孩在上厕所或者午休脱衣服会互相偷看，出现模仿异性上厕所的行为或者提出一些疑问，有些孩子会在自己睡觉的时候触摸自己的身体器官的不健康的行为，这些都表示中班的孩子还缺少性别观念，更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力。
为此我设计了这个活动来让幼儿理解男生女生不同的特征，学会保护自己的隐私部位。
说活动目标活动目标是教育活动的指向标，基于对《纲要》及学情的分析，我从以下三方面设置目标：认识目标:了解男孩女孩在服饰，发型，爱好，身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。
技能目标:学会保护自己的隐私部位的简单方法。
情感目标：欣赏异性的不同。
教学方法：《纲要》中强调，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
活动中我积极的有效的进行师幼互动，采用教法有讨论法。
说教学准备物质准备：男生女生性别特征的图标，多媒体课件，一些保护隐私小视频。
经验准备：幼儿对男生女生的性别意识的认识。
说活动过程第一环节：辨别自我寻求归属在这里，提问幼儿:你是男孩，还是女孩？让幼儿进行自我性别辨别，以及寻找性别归属群体两方面来展开活动。
很多幼儿知道自己是男孩还是女孩，但是在寻找群体的时候，往往会出现不知所措，我用赞赏的语言来向孩子表示认可和肯定，从而增强幼儿的自我归属感。
第二环节：探讨差异明白特征在服饰，发型，爱好，身体器官等方面，让孩子们寻找男孩女孩间的差异，自主发言。
我会出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。
第三环节：理解功能保护隐私了解男生女生的身体器官的功能，了解功能的重要性，学会保护自己的隐私，通过图片辨别，直观的分析图片中行为的对错，说说错误行为后果，对于行为的对错进行分类，学会正确的保护行为，拒绝侵犯，最后通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子的自我保护意识，让孩子通过模仿，学会在日常生活中保护日常生活中保护自己的隐私部位。
四年级生命安全说课稿男孩女孩不一样
四年级生命安全说课稿男孩女孩不一样一. 教材分析《四年级生命安全说课稿男孩女孩不一样》是根据我国小学四年级学生的生活经验和认知水平编写的一篇生命安全教育说课稿。
教材从男孩和女孩的生理、心理、性格、兴趣爱好等方面入手，让学生了解自己与异性的不同，懂得如何保护自己，如何与异性相处，培养学生的生命安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，开始对性别产生好奇和关注。
他们逐渐意识到自己与异性的不同，但又不够成熟，容易产生误解和困惑。
因此，在这个阶段进行生命安全教育，有助于学生树立正确的性别观念，培养自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男孩和女孩在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，知道如何保护自己，如何与异性相处。
2.过程与方法：通过讨论、游戏等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重异性，自尊自爱的价值观，增强生命安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男孩和女孩在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2.教学难点：培养学生尊重异性，自尊自爱的价值观，增强生命安全意识。
五. 说教学方法与手段1.采用讨论法：让学生在课堂上自由发言，表达自己的观点，培养学生的表达能力。
2.采用游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生命安全知识。
3.采用案例分析法：列举生活中真实的案例，让学生从中汲取教训，提高自我保护意识。
六. 说教学过程1.导入：以一则新闻报道引入话题，让学生了解生命安全的重要性。
2.讨论：让学生分成小组，讨论男孩和女孩在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，并分享自己的观点。
3.游戏：设计一个趣味性的游戏，让学生在游戏中体验男孩和女孩的不同，增强自我保护意识。
4.案例分析：列举生活中真实的案例，让学生从中汲取教训，提高自我保护意识。
5.总结：教师总结课程要点，强调尊重异性，自尊自爱的价值观。
幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》及教学反思
幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》及教学反思第一篇：幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》及教学反思《大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！本次研说我分别从说教材、说教法学法、说教学程序设计三个方面进行。
一、说教材1.说教材内容“男孩女孩有多少”是《山东省幼儿园课程指导用书》大班下册主题二中次主题一的一节教学活动。
2.教材内容所处的地位和作用。
本节内容是在学生复习过6以内数的组成的基础上进行的，学生对组成已有了初步的认识。
《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
在设计本次活动时，我注重从感知入手，有具体到抽象，由易到难，通过多样的教学问题激发幼儿学习兴趣。
3.说教学目标根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求与本节课的内容特点，再结合学生的认知水平，我确定了以下两个教学目标：(1)运用组成的规律，学习7的组成，能用6种方法将7分成两部分。
(2)寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。
(3)培养幼儿初步的逻辑思维能力。
4.说教学重点、难点和关键由教材所处的地位和作用可确定能运用组成的规律进行判断，用6种方法将7分成两部分是本课时的重点。
培养幼儿初步的逻辑思维能力是本课时的难点。
能运用组成的规律学习7的组成，是这次活动的关键。
二、说教法和学法说教法1.根据教材内容特点与学生的认知水平，本节课在教法上我采取了游戏导入法、操作法、尝试发现法、观察指导法、讲授法、谈话法、演示法等教学方法，充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有知识和经验。
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课男生女生对对碰鄂科版第一部分：教学设计1.1 教学目标本节课主要通过男生女生对对碰的活动，引导学生了解和尊重性别差异，增强性别意识，培养学生的自我意识和自我保护意识，促进学生健康成长。
1.2 教学重难点教学重点是通过对对碰活动引导学生了解和尊重性别差异，了解女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
教学难点是如何引导学生自觉尊重别人，不侵犯他人权利，培养自我防范的意识。
1.3 教学方法通过课件介绍，图画故事、小组讨论、对对碰等方式，让学生参与活动，感受别人和自己的不同性别特点。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师通过自我介绍，向学生展示性别差异，同时也告诉学生性别的重要性和模范行为的重要性。
1.4.2 “我是谁”积木游戏学生利用小积木搭起自己，以展示自己的形象和特点。
1.4.3 “男生女生对对碰”老师让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
1.5 教学反思本课主要让学生了解性别差异，能够了解和尊重女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
对于孩子们来说，认识性别差异是初步的认知要求，目的在于使其形成良好的性别意识，健全的自我意识和自我保护意识。
第二部分：教学内容2.1 课程内容2.1.1 性别和性别差异的概念通过图画讲解，引导学生了解性别是指男性和女性的生理特征，性别差异是指男女在外部生殖器官、身材、身高、声音等方面的显著差异。
2.1.2 激发说话者的要点和听话者的要点通过图画讲解，引导学生了解说话和倾听的重要性，了解说话者应该诚实、礼貌、耐心、恰当，倾听者应该注意耐心、认真、礼貌、亲和等方面的要点。
2.1.3 对对碰活动让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
初中下男生女生教案
初中下男生女生教案教学目标：1. 让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及这些差异产生的原因。
2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的不同，增强团队协作精神。
3. 引导学生正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学重点：1. 男生女生生理、心理差异的原因。
2. 尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学难点：1. 引导学生深入理解男生女生的差异，并接纳这些差异。
2. 如何正确看待性别角色，摆脱性别刻板印象的束缚。
教学准备：1. 教师准备相关PPT、教学素材。
2. 学生提前阅读教材中关于男生女生的相关内容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于男生女生的生理、心理差异。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、探究男生女生差异的原因（10分钟）1. 教师引导学生思考男生女生差异产生的原因。
2. 学生分小组讨论，分析男生女生在生理、心理上的差异。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。
三、尊重、理解、接纳他人的不同（10分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解、接纳他人的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。
3. 教师总结，强调尊重、理解、接纳他人差异的意义。
四、正确看待性别角色，培养健康的人格品质（10分钟）1. 教师引导学生思考性别角色对个人成长的影响。
2. 学生讨论如何摆脱性别刻板印象的束缚，发展自己的兴趣爱好、特长。
3. 教师总结，强调正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，总结男生女生在生理、心理上的差异。
2. 思考如何在生活中尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 写一篇短文，谈谈自己对性别角色的认识，以及如何培养健康的人格品质。
教学反思：本节课通过引导学生了解男生女生的生理、心理差异，使学生认识到这些差异产生的原因。
《男生女生》教案1
《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。
【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。
【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。
【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。
2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。
2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。
借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。
【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。
【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。
2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。
2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。
3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。
【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。
2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。
【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。
小班优秀社会教案《男孩女孩》3篇
小班优秀社会教案《男孩女孩》小班优秀社会教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案主题：《男孩女孩》教案目标：1. 通过本课的学习，使学生对男孩和女孩的个别特点有初步的了解。
2. 让学生明白男孩和女孩在兴趣爱好和性格方面可能存在的差异。
3. 培养学生的观察和思考能力，引导他们自主思考和讨论问题。
4. 培养学生的团队合作精神，主动参与小组活动，形成集体智慧。
教学重点：1. 对男孩和女孩的特点进行比较分析。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 引导学生从生活中观察男孩和女孩的特点。
2. 学生表达自己的观点和理由。
教学准备：1. 《男孩女孩》的课文及相关资料。
2. 一些男孩和女孩的图片或短视频。
3. 课堂活动所需的小道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用活泼、有趣的方式导入课题，例如播放一个男孩和女孩有趣的视频或给学生出一道开放性问题。
Step 2：呈现课文（10分钟）呈现课文《男孩女孩》，可以是课文的朗诵或是老师的讲解。
要求学生仔细听并做好笔记。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论男孩和女孩在兴趣爱好、性格等方面的差异，并列出自己的观察结果。
鼓励学生发表自己的观点，并给予鼓励和引导。
Step 4：小组展示（10分钟）每个小组选一名代表，将自己小组的观察结果呈现给全班。
其他小组可以提问和发表自己对观察结果的看法。
Step 5：个人思考（10分钟）让学生个别思考：“你认为男孩和女孩在哪些方面是相同的？在哪些方面是不同的？”鼓励学生将自己的思考结果写下来。
Step 6：个人陈述（15分钟）请学生上台陈述自己的观点和理由，鼓励全班学生提问和讨论。
Step 7：总结（5分钟）总结男孩女孩的个别特点，并引导学生思考，男孩女孩的差异是否意味着高低优劣。
强调男孩与女孩之间应互相尊重、理解和支持。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家观察自己家庭中男孩和女孩的特点，并写下自己的观察和体会。
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿 附教学反思 初中
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿《男生女生》说课稿一、说教材《男生女生》是部编版《道德与法治》的第一单元第二课的内容。
本课计划安排的教学时数为二个课时。
在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。
二、说教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。
男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。
因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。
学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。
（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
三、说教学重难点教学重点：“男生女生各有其自身优势”。
了解异性交往的原则教学难点：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。
把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
四、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。
生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：五、说教法学法教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的教学理念，通过丰富多彩的教学活动，增强学生的情感体验和自我认知。
我采用的教学方法有：情景创设法、小组讨论法、活动探究法等。
在教学过程中我特别重视学法指导，为了让学生由“要我学”向“我要学”转变，成为真正的学习的主人。
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
幼儿园大班社会教案《男孩女孩》【教案名称】：《男孩女孩》社会教案【教案班级】：幼儿园大班【教案目标】：1. 让幼儿了解男孩和女孩之间的异同，培养他们的性别意识。
2. 培养幼儿的性别平等观念，避免性别歧视。
3. 通过游戏、讨论等教学方式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
【教学要求】：1. 教师要具备正确的性别意识，避免对男孩和女孩的不公平对待。
2. 营造宽松和谐的课堂环境，让幼儿自由表达自己。
3. 结合幼儿生活经验，启发幼儿思考。
【教学准备】：1. 班级清点：男孩和女孩的数量。
2. 准备相关图片、玩具等教具，方便幼儿观察和讨论。
3. 背景音乐：儿童歌曲《男孩女孩》。
【教学过程】：Step 1: 课堂导入 (10分钟)1. 教师播放背景音乐，带领幼儿一起唱儿歌《男孩女孩》。
2. 引导幼儿观察班级内男孩和女孩的数量，一起数数。
Step 2: 观察和讨论 (15分钟)1. 让幼儿分组，每组拿到一份男孩和女孩的图片，观察并讨论图片中的异同之处。
2. 请幼儿谈谈自己的观察结果，教师进行适当引导。
3. 引导幼儿总结男孩和女孩的共同点和不同点。
Step 3: 游戏体验 (20分钟)1. 室内游戏：以男孩和女孩的不同兴趣爱好为主题，设置不同的游戏区域。
男孩可以去玩玩具车、足球等活动，女孩可以去玩玩偶、跳绳等活动。
2. 引导幼儿根据自己的兴趣选择游戏区域，鼓励他们多与对方交流和合作。
3. 教师观察幼儿游戏表现，引导幼儿尊重对方的选择和意见。
Step 4: 原创小剧场表演 (25分钟)1. 分组让幼儿自由发挥创意，编排男孩和女孩的角色小剧场。
2. 每个小组轮流表演并让其他幼儿观看，展示男孩和女孩之间的友好交往和合作。
3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞扬其他小朋友在表演中的才艺。
Step 5: 总结归纳 (10分钟)1. 教师引导幼儿回到位子，一起总结今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿表达自己对男孩和女孩之间的观点和感受。
3. 引导幼儿说出自己日常中遇到的性别平等问题，教师给予指导和解决建议。
男孩女孩教案范文
男孩女孩教案范文教案：男孩女孩教学目标：1.通过教学活动，让学生了解男孩和女孩的不同特点和爱好；2.培养学生的观察能力和思维能力；3.提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学重点和难点：1.通过互动游戏，让学生了解男孩和女孩在外貌、兴趣爱好等方面的不同；2.提高学生的观察力和表达能力；3.培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.PPT、图片、课件等教学资源；2.游戏道具、小礼物等奖品。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1.通过展示男孩和女孩的照片，让学生讨论男孩和女孩在外貌上的不同；2.引导学生思考男孩和女孩在兴趣爱好上的差异。
Step 2：游戏时间（15分钟）1.将学生分为两组，每组有男生和女生；2.老师出示不同的图片，让学生先观察，然后根据图片特点做出判断是属于男孩还是女孩；3.学生回答正确的将得到小礼物奖品；4.游戏结束后，学生们进行合影纪念。
Step 3：活动讨论（15分钟）1.让学生自由讨论男孩和女孩在兴趣爱好上的不同，例如喜欢的运动、喜欢的电视节目等；2.引导学生就讨论结果进行合理分享；3.教师对学生的表现进行口头评价，鼓励学生积极参与讨论。
Step 4：小组合作活动（20分钟）1.将学生分为小组，每组有男生和女生；2.每个小组选择一个男孩和一个女孩作为代表进行合作活动，例如完成一项团建任务、解决一个难题等；3.活动结束后，让学生分析小组合作的优点和不足，并提出改进意见。
Step 5：讲解结语（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调男孩和女孩各有所长，彼此可以互相学习、互相帮助；2.鼓励学生勇于尝试，发现自己的优点和长处；3.鼓励学生积极参与团队合作，在合作中互相体谅和尊重。
Step 6：课后延伸（5分钟）1.布置课后作业，要求学生写一篇感想，谈谈自己对男孩和女孩的认识和理解；2.教师收集学生的作文，并选取优秀作品进行展示和分享；3.鼓励学生积极表达自己的想法，并给予适当的奖励。
幼儿园小班《男孩女孩》说课稿
小班语言活动：《男孩女孩》说课稿学校：补郎乡中心幼儿园教师：能老师一、说教材。
《男孩女孩》出自幼儿《多元整合幼小衔接课程》不单是幼儿了解自己，更要让幼儿学会区分男孩女孩的不同。
二、说教学目标。
根据教材及小班孩子年龄的特点，我就以认知、能力、情感三方面制定的教育目标如下：1、认知和能力目标：初步了解男孩女孩在外貌上的不同。
2、情感目标：能够发现异性并能互相欣赏。
三、说活动准备。
1、男孩女孩图片各一张。
2、男孩女孩字宝宝各一张。
3、男孩女孩服装各一套。
4、自编男孩女孩儿歌。
四、说教法学法。
掌握重点，突出难点，我采用的是一种“视听讲结合的方法”，所谓“视听讲结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察图片；“听”就是倾听教师语言的暗示；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
五、说教学过程。
1、首先我采用谈话导入课题，出示男孩女孩图片让幼儿观察，教师引导说出男孩女孩在外貌上有什么不同，然后给两幅图片宝宝取名字。
2、接下来我自编儿歌《男孩女孩》让幼儿边唱边观察图片，加深幼儿对男孩女孩的印象。
3、在建构一定的认知水平基础上，请两位异性小朋友上台展示，同时展示男孩、女孩服装各一套。
让讲台下的幼儿进行区分谁是男孩？谁是女孩？4、通过游戏环节的设计，让幼儿动手和动脑相结合，完成幼儿对男孩女孩认识，能够从外貌上区分自己是男孩子，还是女孩子。
5、在达到活动认知、能力和情感目标的基础上，我设计了活动延伸环节，让幼儿回家与家长交流，既达到了巩固新知识的目的，同时让幼儿与家长进行语言的交流，培养幼儿“说”的能力，完整正确地表达自己的思想。
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小班《男孩子女孩子》
各位评委老师好，我今天说课的题目是《男孩子女孩子》，下面我将从以下几方面说：
一、说教材
《男孩子女孩子》出自首都师范大学出版社中幼儿创意课程小班上学期第一个主题《我喜欢上幼儿园》第10节活动。
性别是儿童最早掌握并用于对他人进行分类的社会范畴之一，性别又是儿童自我概念的一个基本方面，3～4岁的儿童开始形成严格的性别角色意识；专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，性别教育的最终目的就是帮助孩子养成健全的人格。
由于我班幼儿刚刚入园，大部分孩子对自己的性别区分的不是很清楚，加之在家中大多都是独生子，性别意识较弱，所以我认为教材选取的这个内容非常符合小班儿童身心发展的特点和需要。
二、说学情
我班幼儿一共是33名，年龄都在3—4岁之间，男孩女孩比例较平均。
因为这些孩子刚刚入园，对幼儿园的生活、环境、以及同伴都充满了好奇心。
在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，还会询问同伴是男孩女孩，这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇。
加上现在的孩子大多是独生子，自我意识比较强，与同伴合作分享的意识较弱。
所以设计这一活动是让孩子能区分自己的性别，知道男孩女孩的明显特征，在活动中利用材料的不同为幼儿创造合作的平台和机会，初步培养幼儿的合作和分享的意识。
三、说教学目标。
根据我班幼儿的学情及小班孩子的年龄特点，我制定了以下几个方面的目标。
1、能力目标：引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知识目标：知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别认识。
3、情感目标：初步培养孩子的合作意识，体验与同伴合作的乐趣。
在这三个目标中，我将引导幼儿细心观察，区分男孩女孩的明显特征作为这节活动的重点，在活动中通过幼儿观察男孩女孩图卡、帮笨笨熊的伙伴找衣服的环节，使幼儿发现男孩女孩从外貌到着装上的不同。
初步培养幼儿的合作意识，体验与同伴合作的乐趣是本节活动的难点，因为小班年龄较小，常常以自我为中心，所以我采取装扮游戏的方式引导幼儿在游戏中初步尝试合作，体验合作的乐趣。
四、说教学准备。
活动前准备：幼儿已经入园一个半月，在一日生活或活动中让幼儿分男孩女孩站成两队，一小部分幼儿已有了初步的性别意识。
在跟家长沟通和区域观察中时了解到有的女孩子在家比较喜欢打扮，会偷偷的涂妈妈的口红，学妈妈的样子化妆，所以幼儿有一些装扮经验。
活动中准备：
1、小熊布偶一个、男孩女孩头像各一张。
2、男孩女孩图卡若干。
3、男孩女孩服装图卡若干，
4、项链、发箍、玩具等。
五、说教法学法。
说教法：
1情景教学法：通过笨笨熊向幼儿求助装扮小伙伴的情景，调动幼儿的积极主动性。
2观察法：幼儿在老师的引导下通过观察发现男孩女孩的不同，
如：头发的长短、着装的不同。
3提问法：根据教师提出的问题，幼儿能够依据已有的生活经验作出回应。
说学法：
1、交流讨论法：新《纲要》指出，"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。
因此，我在活动中引导幼儿说一说、看一看，在多通道、多感官的参与下，让他们互相交流自己的看法。
不仅让幼儿分享快乐，达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。
2、展示法：装扮游戏结束后，展示幼儿的作品集体欣赏。
3、趣味游戏法：通过装扮游戏和给自己的好朋友送适合的礼物两个游戏中，让幼儿利用已有的生活经验认识好朋友的性别。
六、说活动过程。
(一)、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
教师出示笨笨熊并问好：“嗨！小朋友们好，我是笨笨熊。
”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我想请宝宝一班的小朋友们帮我一个忙，你们愿意吗？我家来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是我不知道谁是男孩谁是女孩，你们能帮我区分一下吗？”（白版出示男孩女孩图卡）
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩、谁是女孩？为什么？
设计意图：通过情景教学导入，幼儿能够观察图片并说出男孩女
孩的外貌的不同，锻炼幼儿的语言组织能力
三、装扮游戏，幼儿通过给客人穿衣服，从而巩固性别认识。
1、给客人穿衣服，帮助幼儿了解区分男孩女孩穿着的明显特征。
老师：笨笨熊有一条漂亮的裙子和一套帅气的衣裤，想送给他们俩？可是他不知道裙子给谁穿，衣裤给谁穿，谁愿意来帮笨笨熊给两位小客人穿上呢？
2、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们谢谢你们帮笨笨熊分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，留着短头发，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？
3、玩“点兵点将”的游戏。
老师通过“点兵点将点到谁，谁就站起来——说我是男孩或女孩”巩固幼儿对自己性别的认识。
4、装扮游戏：
老师：宝宝们你们想不想尝试一下给图卡娃娃穿衣服啊！那要仔细听老师说规则哦！瞧，在后面的桌子上老师已经准备好了操作材料：有男宝图卡和女宝图卡、还有男女宝宝穿的衣服、棒棒胶等。
你们每人拿一样东西进行装扮。
设计意图：1、通过给笨笨熊的伙伴挑选适合的衣服，幼儿对男孩女孩的衣着有了认识，教师引导幼儿给图卡宝宝穿衣服，为后面幼儿自己动手装扮图卡做了铺垫。
2、图卡宝宝穿好衣服后，教师带领幼儿从头发到衣着进行了总结，使幼儿对男孩女孩的认识更加清晰。
3、通过玩“点兵点将”的游戏让幼儿清楚自己的性别，既是知识的迁移，也让教师对幼儿的掌握情况有所了解。
4、幼儿通过自己动手装扮图卡宝宝，可以巩固对男孩女孩的着装认识，初步培养孩子的动手能力和想象力。
体验集体活动的乐趣。
5、展示作品，集体欣赏。
操作完成后请孩子们站在外圈欣赏作品并且点评，让幼儿相互欣赏并发现不合适的作品及时调整。
【】设计意图：通过作品展示，给幼儿创造一个相互学习、相互欣赏的机会。
6、送礼物。
老师：你们表现得太棒了，笨笨熊给你们准备了礼物，请你帮你的好朋友选择适合她的玩具。
然后把礼物送给他！
【】设计意图：1、知道自己好朋友的性别，巩固对男孩女孩性别的认识。
2增加幼儿相互之间的情感。
7、活动延伸
1、活动结束后，请幼儿分成男孩女孩排队进行户外游戏，在以后的一日生活也将幼儿分成男女孩进行游戏活动。
2、家园活动：请家长在合适的场合也教幼儿认识区分男女标识。
如：公共厕所、更衣室等。
【】
我今天的说课到此结束，请给位评委老师多多指导。