男孩子女孩子说课稿

小班《男孩子女孩子》

各位评委老师好，我今天说课的题目是《男孩子女孩子》，下面我将从以下几方面说：

一、说教材

《男孩子女孩子》出自首都师范大学出版社中幼儿创意课程小班上学期第一个主题《我喜欢上幼儿园》第10节活动。性别是儿童最早掌握并用于对他人进行分类的社会范畴之一，性别又是儿童自我概念的一个基本方面，3～4岁的儿童开始形成严格的性别角色意识；专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，性别教育的最终目的就是帮助孩子养成健全的人格。由于我班幼儿刚刚入园，大部分孩子对自己的性别区分的不是很清楚，加之在家中大多都是独生子，性别意识较弱，所以我认为教材选取的这个内容非常符合小班儿童身心发展的特点和需要。

二、说学情

我班幼儿一共是33名，年龄都在3—4岁之间，男孩女孩比例较平均。因为这些孩子刚刚入园，对幼儿园的生活、环境、以及同伴都充满了好奇心。在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，还会询问同伴是男孩女孩，这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇。加上现在的孩子大多是独生子，自我意识比较强，与同伴合作分享的意识较弱。所以设计这一活动是让孩子能区分自己的性别，知道男孩女孩的明显特征，在活动中利用材料的不同为幼儿创造合作的平台和机会，初步培养幼儿的合作和分享的意识。

三、说教学目标。

根据我班幼儿的学情及小班孩子的年龄特点，我制定了以下几个方面的目标。

1、能力目标：引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知识目标：知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别认识。

3、情感目标：初步培养孩子的合作意识，体验与同伴合作的乐趣。

在这三个目标中，我将引导幼儿细心观察，区分男孩女孩的明显特征作为这节活动的重点，在活动中通过幼儿观察男孩女孩图卡、帮笨笨熊的伙伴找衣服的环节，使幼儿发现男孩女孩从外貌到着装上的不同。初步培养幼儿的合作意识，体验与同伴合作的乐趣是本节活动的难点，因为小班年龄较小，常常以自我为中心，所以我采取装扮游戏的方式引导幼儿在游戏中初步尝试合作，体验合作的乐趣。

四、说教学准备。

活动前准备：幼儿已经入园一个半月，在一日生活或活动中让幼儿分男孩女孩站成两队，一小部分幼儿已有了初步的性别意识。在跟家长沟通和区域观察中时了解到有的女孩子在家比较喜欢打扮，会偷偷的涂妈妈的口红，学妈妈的样子化妆，所以幼儿有一些装扮经验。

活动中准备：

1、小熊布偶一个、男孩女孩头像各一张。

2、男孩女孩图卡若干。

3、男孩女孩服装图卡若干，

4、项链、发箍、玩具等。

五、说教法学法。

说教法：

1情景教学法：通过笨笨熊向幼儿求助装扮小伙伴的情景，调动幼儿的积极主动性。

2观察法：幼儿在老师的引导下通过观察发现男孩女孩的不同，

如：头发的长短、着装的不同。

3提问法：根据教师提出的问题，幼儿能够依据已有的生活经验作出回应。

说学法：

1、交流讨论法：新《纲要》指出，"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。因此，我在活动中引导幼儿说一说、看一看，在多通道、多感官的参与下，让他们互相交流自己的看法。不仅让幼儿分享快乐，达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。

2、展示法：装扮游戏结束后，展示幼儿的作品集体欣赏。

3、趣味游戏法：通过装扮游戏和给自己的好朋友送适合的礼物两个游戏中，让幼儿利用已有的生活经验认识好朋友的性别。

六、说活动过程。

(一)、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

教师出示笨笨熊并问好：“嗨！小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我想请宝宝一班的小朋友们帮我一个忙，你们愿意吗？我家来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是我不知道谁是男孩谁是女孩，你们能帮我区分一下吗？”（白版出示男孩女孩图卡）

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

请幼儿讲述，区分男女。

老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩、谁是女孩？为什么？

设计意图：通过情景教学导入，幼儿能够观察图片并说出男孩女

孩的外貌的不同，锻炼幼儿的语言组织能力

三、装扮游戏，幼儿通过给客人穿衣服，从而巩固性别认识。

1、给客人穿衣服，帮助幼儿了解区分男孩女孩穿着的明显特征。

老师：笨笨熊有一条漂亮的裙子和一套帅气的衣裤，想送给他们俩？可是他不知道裙子给谁穿，衣裤给谁穿，谁愿意来帮笨笨熊给两位小客人穿上呢？

2、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们谢谢你们帮笨笨熊分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，留着短头发，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？

3、玩“点兵点将”的游戏。老师通过“点兵点将点到谁，谁就站起来——说我是男孩或女孩”巩固幼儿对自己性别的认识。

4、装扮游戏：

老师：宝宝们你们想不想尝试一下给图卡娃娃穿衣服啊！那要仔细听老师说规则哦！瞧，在后面的桌子上老师已经准备好了操作材料：有男宝图卡和女宝图卡、还有男女宝宝穿的衣服、棒棒胶等。你们每人拿一样东西进行装扮。

设计意图：1、通过给笨笨熊的伙伴挑选适合的衣服，幼儿对男孩女孩的衣着有了认识，教师引导幼儿给图卡宝宝穿衣服，为后面幼儿自己动手装扮图卡做了铺垫。2、图卡宝宝穿好衣服后，教师带领幼儿从头发到衣着进行了总结，使幼儿对男孩女孩的认识更加清晰。

3、通过玩“点兵点将”的游戏让幼儿清楚自己的性别，既是知识的迁移，也让教师对幼儿的掌握情况有所了解。

4、幼儿通过自己动手装扮图卡宝宝，可以巩固对男孩女孩的着装认识，初步培养孩子的动手能力和想象力。体验集体活动的乐趣。