初中物理-安装直流电动机模型
中学物理-16.4 安装直流电动机模型
活动探究
电动机的转向和转速可能什么有关?
把电动机、变阻器、电源、开关串联起来，合上开关， 接通电路，观察线圈的转动情况。
M
电路图
活动探究
次序
实验条件
现象与结论
第一次
磁场方向不变, 对调电源两极
仅改变电流方向,线圈 转动方向_改__变__
第二次
电源两极不变,磁场 方向对调
仅改变磁场方向,线圈 转动方向_改__变__
流 故障分析：电路问题、模型问题、无故障问题
电
Hale Waihona Puke 电流方向动转向
机 延伸 模
磁场方向 电流大小
型
转速 磁场强度
线圈匝数
谢谢
随堂练习
【练3】在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动 方向，可采取的措施是（ C ） A.改变磁场的强弱 B.改变电流的大小 C.只改变电流方向或只改变磁场方向 D.同时改变电流方向和磁场方向
随堂练习
【练4】小明在安装直流电动机模型的过程中，下列现象中可能 发生的是（ C ） A. 磁铁两极对调，线圈的转动方向不变 B. 电源两极对调，线圈的转动方向不变 C. 电源两极与磁铁两极同时对调，线圈的转动方向不变 D. 电源两极与磁铁两极同时对调，线圈会反向转动
典例精析
【例1】要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可 行的是（ C ） A.增大线圈中的电流 B.换用输出电压较多的电源 C.将磁体的磁极对调 D.换用磁性更强的磁体
随堂练习
【练1】电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用
在日常生活和生产实践中。下列家用电器中应用了电动机的是
第十六章 电磁转换
第4节 安装直流电动机模型
九年级物理下册- 安装直流电动机模型(考点解读)(解析版)
16.4安装直流电动机模型（考点解读）（解析版）1、安装直流电动机模型知识点的认识：（1）直流电机的结构应由定子、转子和换向器组成；（2）直流电机运行时静止不动的部分称为定子，定子的主要作用是产生磁场，由机座、主磁极、换向极、端盖、轴承和电刷装置等组成；定子（即主磁极）被固定在风扇支架上，是电机的非旋转部分；（3）运行时转动的部分称为转子，其主要作用是产生电磁转矩和感应电动势，是直流电机进行能量转换的枢纽，所以通常又称为电枢，由转轴、电枢铁心、电枢绕组、换向器和风扇等组成；转子中有两组以上的线圈，由漆包线绕制而成，称之为绕组，当绕组中有电流通过时产生磁场，该磁场与定子的磁场产生力的作用，由于定子是固定不动的，因此转子在力的作用下转动。
（4）换向器是直流电动机的一种特殊装置，由许多换向片组成，每两个相邻的换向片中间是绝缘片，在换向器的表面用弹簧压着固定的电刷，使转动的电枢绕组得以同外电路连接；当转子转过一定角度后，换向器将供电电压接入另一对绕组，并在该绕组中继续产生磁场，可见，由于换向器的存在，使电枢线圈中受到的电磁转矩保持不变，在这个电磁转矩作用下使电枢得以旋转。
2、解题方法点拨：（1）电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转，电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的；（2）电动机指依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁装置，按工作电源种类划分：可分为直流电机和交流电机，一些功率大点的家用电器一般都是交流电动机，如：电扇、洗衣机等；而一些功率小的电器一般使用直流电动机，如：电动玩具、录音机等，电动机的基本构造：转子和定子。
3、命题方向：（1）电动机的作用：把电能转化为机械能；（2）换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动；（3）通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
【典例1-1】（2023春•思明区校级期中）如图所示，属于电动机的是（）A．B．C．D．【答案】B【分析】首先明确电动机的工作原理，然后根据四个选择找出符合要求的选项。
《第十六章四、安装直流电动机模型》作业设计方案-初中苏科版九年级下册
《安装直流电动机模型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生掌握直流电动机的基本工作原理及模型组装过程中的关键步骤。
2. 培养学生的动手实践能力，通过实际操作加深对物理知识的理解。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。
二、作业内容作业内容描述本作业内容为安装直流电动机模型。
学生需按照以下步骤进行：1. 准备材料：准备必要的电子元件，包括电池、直流电动机、导线和电阻等。
2. 设计电路图：根据电路知识设计合适的电路图，保证电路的安全性和合理性。
3. 安装组件：根据设计图纸组装电子元件，注意确保各个部分的正确连接和安全性。
4. 调试模型：将电路板和电动机进行调试，保证其能够正常工作。
5. 撰写报告：总结实验过程及结论，并阐述直流电动机的原理。
详细步骤1. 学生需首先学习并理解直流电动机的基本原理和工作方式。
2. 在教师指导下，学习并绘制出合理的电路图。
3. 根据电路图，分组合作进行材料准备和电子元件的安装与连接。
4. 检查每个环节的连接是否正确、牢固，保证电动机正常工作。
5. 进行必要的调试，使模型在额定电压下能平稳工作，同时保证其能正确控制旋转方向。
6. 最后撰写实验报告，包括对直流电动机的原理的阐述和实验过程、结果的总结。
三、作业要求1. 学生需在教师的指导下完成作业，注意安全用电和保护电子元件。
2. 严格按照设计图纸进行安装和连接，确保各部分准确无误。
3. 报告内容需完整，应包括对实验目的的理解、过程详述和结果分析。
4. 注意实验的准确性和整洁度，对于线路要排列整齐、贴上标签。
5. 小组成员需合作完成作业，注重团队合作的精神体现。
四、作业评价教师根据学生提交的作业进行批改和评价，主要评价标准包括：1. 安装是否正确：检查电路连接是否正确无误，各部分是否安全可靠。
2. 实验报告：报告内容是否完整、条理是否清晰、对原理的理解是否准确等。
3. 团队合作：小组成员之间的合作情况，是否能够互相帮助、共同完成任务等。
苏科版物理九年级下精品ppt课件-安装直流电动机模型
交流与小结 4. 实验过程中，遇到故障比较多的是通电后电动机不转
动，故障原因与排除方法参考如下：
故障
故障原因
电路故障
断路
电刷与换向器之间太松，接触不良
磁场故障
磁场太弱
电路中电流太小、磁体的磁性太弱
力学故障
摩擦力过大
电刷与换向器之间太紧、线圈转子与 定子之间的间隙太小，摩擦力太大
特殊位置
线圈处于平衡位置
①按他们这种方法刮漆，线圈在平衡位置附近时会_切__断__线__圈___中__的__电__流 （选填“自动改变线圈中的电流方向”或“切断线圈中的电流”），目 的是使线圈能够__依__靠__惯___性__持__续__转___动；
（1）将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮上半 周的作用是当线圈刚转过平衡位置时，切断电流，依靠线圈的惯性转 动下半周，从而保证了线圈持续的转动下去。
③通过电动机的电流的发生变化时，电动机的 转速发生改变。电流越大，转速越快。
①电刷与换向器之间太松，接触不良； ②电刷与换向器之间太紧、线圈转子与定子之间 的间隙太小，摩擦力太大； ③线圈处于平衡位置； ④电路中电流太小、磁体的磁性太弱.
4 WHAT•WHY•WOW
四、课外实践与练习——WWW
1. 试说明直流电动机的工作原理。
3 课堂总结
课堂总结①
实验器材
安装直 流电动 机模型
电动机的 转向与转速
电动机不转 动的原因
①蹄形磁体，②弧形铁片，③线圈，④转轴， ⑤支架，⑥换向器，⑦电刷，⑧底座。 还有电源、滑动变阻器、开关、导线等。
①通过直流电动机线圈的电流方向发生改变， 电动机转动的方向发生改变；
②改变线圈所在处的磁场方向，电动机转动 的方向发生改变；
【初中物理】(人教版)初三物理《安装直流电动机模型》实验报告
【初中物理】（人教版）初三物理《安装直流电动机模型》实验
报告
实验目的：
1.安装直流电机型号。
2.研究直流电动机的转动方向和转速。
实验设备：
直流电动机模型(散件)，干电池组、滑动变阻器、开关、导线若干。
实验步骤：
1.安装直流电动机模型。
2.绘制由直流电机模型和变阻器、电源、开关和电源组成的串联电路图。
3.按电路图连接电路。
4.检查完毕，合上开关，将滑动变阻器调整到合适的位置，观察电机线圈的转动情况。
5.按下表进行实验，结论填入表中。
☆ 注：
1.连接电路时，要注意直流电动机模型的额定电压，选择合适的电源电压，否则容易
把电
动机模型失效了。
2.为了使线圈在转动到平衡位置时，适时地改变线圈中电流方向，必须十分注意通电
线圈
换向器的安装是否符合要求，换向器的两个铜半环的绝缘（断开）边线应垂直于线圈
平面。
3.电刷和换向器安装的松紧要适当，太松会接触不良形成开路，太紧会使电刷与铜质
半环
线圈之间的过度摩擦会阻碍线圈的旋转。
4.若接通电源后，电动机模型不转动，则可能有以下故障：
① 滑动变阻器的连接电阻太大。
②电刷与换向器间接触不良。
③ 线圈刚好处于平衡位置。
④电磁铁没有磁性(或磁体没有放置好，磁场较弱)
⑤ 电路的其余部分开路。
初中物理-安装直流电动机模型
弧形铁片
线圈 材 料
转轴
支架 换向器
蹄形磁铁
电刷
底座
一、材料：蹄形磁体，弧形铁片，线圈，转轴，支架，换向器，电刷，底座
组装直流电动机：
运行： （画出电路图）
观察：
线圈转动的方向与……
思考：
线圈转动的速度与…… 闭合开关，线圈不转有哪些可能？
如何排除故障？
注意事项：
A、将电源的两极对调一下，线圈转动方向不变
B、将磁性的两极对调一下，线圈转动方向不变
C、将电源和磁铁的两极同时对调，线圈的转动方向不变
C
D、使电流减小，线圈的转速不变
4．安装正确的直流电动机模型。在接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是
A、线圈刚好处在平衡位置
B、轴受到的摩擦力太大
改变
在电流方向不变时，将蹄形磁体的磁极对调，改变磁场方向，电动机的转动转动方向_________。 改变
结论:
电流大小 直流电动机的转速与_______有关,转动方向与_______和________有关.
电流方向
磁场方向
如图，移动变阻器R1的滑片向____移，导线ab受力摆动就增大，说明，磁场对通电导体的作用力右与_______有关； 移动变阻器R2的滑片向____移，导线ab受力摆动也增大，说明，磁场对通电导线的作用力的方向与________有关.
实验电路图 S
A P
M
连接电路时，开关要__________，滑动变阻器滑片一定放在_______，断要开防止两电刷同时接触同一换向器而造成 短路，否则都有可能会造成电动机烧坏。
阻值最大端
二、组装小动机（照课本安装）
初中物理九年级下册16安装直流电动机模型教学设计
在教学活动开始时，通过展示实际生活中的电动机应用案例，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
2.理论与实践相结合，突破重点
（1）采用讲授法，系统介绍直流电动机的工作原理、电路连接方式及模型安装步骤。
（2）组织学生进行分组讨论，让学生在讨论中深入理解电动机内部结构及其作用。
4.鼓励学生勇于尝试，不断优化电路设计和调试方法，培养学生创新思维和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.通过实践活动，让学生体验到成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
3.强化安全意识，让学生认识到实验过程中遵守纪律、规范操作的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：直流电动机的工作原理、电路连接方式及模型安装技能。
难点：理解电动机内部结构及其作用，掌握电路调试和故障排除方法。
2.重点：培养学生动手实践能力、团队协作精神和创新思维。
难点：引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生独立思考和解决问题的能力。
（二）教学设想
3.鼓励学生课后查阅资料，了解直流电动机在生活中的其他应用，以拓展知识面，提高学生的科学素养。
4.培养学生动手实践能力，提高学生对物理知识的运用和创新能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作的方式，培养学生团队协作精神和沟通能力，共同完成电动机模型的安装和调试。
2.在实践过程中，引导学生观察、思考、分析问题，培养学生解决问题的方法和技巧。
3.利用实验数据和曲线图，让学生掌握数据分析的方法，提高学生运用数学工具解决物理问题的能力。
二、学情分析
九年级下册的学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们熟悉基本的电路原理和电学元件，能够理解并运用相关的物理公式。在此基础上，学生对电动机模型的安装和调试充满好奇，但可能在实际操作中遇到以下困难：对电动机内部结构的理解不够深入，动手能力参差不齐，团队合作经验和沟通能力有待提高。此外，学生在面对实验过程中的问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，引导学生积极参与实践，提高学生的综合能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、不断探索的精神。
初中物理 安装直流电动机模型1 苏科版优秀课件
美国勇气号火星探测器 在火星上运行模拟图
中国首个人形机器人
建筑工地上的塔吊起重机
课堂巩固
1、下图中，通电导体不受磁场 作用的是？C
2、要改变通电导线在磁场中受力 的方向，可以（B ）
A 改变通电直导线中的电流强弱
B 改变通电直导线中的电流方向
C 同时改变通电直导线中的电流 方向和磁场方向 D改变通电直导线周围的磁场强 弱
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
九年级物理《16.4安装直流电动机模型》教案苏科版
苏科版九年级《安装直流电动机模型》学习要求1.通过实践活动，进一步理解磁场对通电线圈的作用．2．通过独立操作，学会安装直流电动机模型，了解电动机的基本构造和工作原理，进一步认识到换向器的作用．3．通过实践活动，提高学生乐于和敢于动手的能力，逐步形成动手、动脑学物理的意识．学习指导1．直流电动机能持续转动的原因是在线圈上加了一个换向器；主要由磁极（定子）、线圈、换向器、电刷等构成；其优点是：开动和停止方便，构造简单，占地较小，效率较高，对环境污染较小；从能量转化角度来看是将电能转化为机械能的装置．活动与探究1．查找一份与电动机有关的资料，可以是图片、实物或是文字，将资料摘录在下面空白处．针对你的资料，提出一个你感兴趣的问题，尝试解释它．思考与练习一、填空题1．在“安装直流电动机模型”的实验中，⑴连入滑动变阻器的目的是通过调节滑动变阻器来改变电路中电流的，从面改变电动机线圈的转动；⑵在实验中，若把磁铁的两极对调一下，将观察到的现象是：电动机线圈的发生改变．二、选择题2．一个能自由转动的矩形线圈悬挂在磁场里，通电后线圈不动，这是因为（）A．线圈平面跟磁场的磁感线平行B．线圈平面跟磁场的磁感线成45°角C．线圈平面处于平衡位置D．线圈中的电流方向接反了3．直流电动机的线圈运转时，电动机上加换向器，它的作用是（）A．自动改变线圈的转动方向B．自动改变线圈的电流方向C．同时改变线圈里的电流方向和磁场方向D．自动改变磁场方向4．在安装直流电动机模型的实验中，安装完毕后闭合开关，线圈沿顺时针方向转动，要想使线圈沿逆时针方向转动，正确的做法是（）A．减少一节电池B．调换磁性更强的磁铁C．把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调D．把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调三、简答题5．某个电动机模型不能运转了．发生故障的原因可能是磁铁没有磁性或者是换向器和电刷接触不良，试说明你是怎样对这些故障进行检查的？相关直线电动机一般电动机工作时都是转动的．但是用旋转的电机驱动的交通工具（比如电动机车和城市中的电车等）需要做直线运动，用旋转的电机驱动的机器的一些部件也要做直线运动．这就需要增加把旋转运动变为直线运动的一套装置．能不能直接运用直线运动的电机来驱动，从而省去这套装置呢？几十年前人们就提出了这个问题．现在已制成了直线运动的电动机，即直线电机．直线电机的原理并不复杂．设想把一台旋转运动的感应电动机沿着半径的方向剖开，并且展平，这就成了一台直线感应电动机．在直线电机中，相当于旋转电机定子的，叫初级；相当于旋转电机转子的，叫次级．初级中通以交流，次级就在电磁力的作用下沿着初级做直线运动．这时初级要做得很长，延伸到运动所需要达到的位置，而次级则不需要那么长．实际上，直线电机既可以把初级做得很长，也可以把次级做得很长；既可以初级固定、次级移动，也可以次级固定、初级移动．直线电机是一种新型电机，近年来应用日益广泛．磁悬浮列车就是用直线电机来驱动的．直线电机除了用于磁悬浮列车外，还广泛地用于其他方面，例如用于传送系统、电气锤、电磁搅拌器等．在我国，直线电机也逐步得到推广和应用．直线电机的原理虽不复杂，但在设计、制造方面有它自己的特点，产品尚不如旋转电机那样成熟，有待进一步研究和改进．参考答案1．大小转速转动方向2．C3．B4．D5．逐个排除法。
苏科版物理九年级下册：16.4安装直流电动机模型_教案
教案：苏科版物理九年级下册 16.4 安装直流电动机模型一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册，第16章第4节“安装直流电动机模型”。
本节课的主要内容包括：1. 了解直流电动机的工作原理；2. 学习安装直流电动机模型的步骤；3. 掌握使用直流电动机模型的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解直流电动机的工作原理，能说出直流电动机的主要结构；2. 学会安装直流电动机模型，培养学生的动手能力；3. 培养学生使用直流电动机模型时的安全意识。
三、教学难点与重点重点：直流电动机的工作原理，安装直流电动机模型的步骤。
难点：直流电动机模型的安装，注意事项的掌握。
四、教具与学具准备教具：直流电动机模型，电池，导线，开关等。
学具：学生分组，每组一套直流电动机模型，电池，导线，开关等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中使用的电动工具，如电风扇、电动自行车等，引导学生思考这些工具是如何工作的。
2. 讲解直流电动机的工作原理：教师通过演示实验或利用多媒体展示直流电动机的工作原理，让学生了解直流电动机的主要结构，如线圈、磁铁、换向器等。
3. 演示安装直流电动机模型的步骤：教师进行示范，展示如何安装直流电动机模型，包括组装零件、连接电路等。
4. 学生动手实践：学生分组进行动手实践，安装直流电动机模型。
教师在旁指导，解答学生的疑问。
5. 随堂练习：让学生用自己的电动机模型进行实验，观察电动机的工作情况，了解其工作原理。
6. 讲解使用直流电动机模型的注意事项：教师讲解在使用直流电动机模型时应注意的安全事项，如避免触电、防止机器损伤等。
六、板书设计直流电动机模型安装步骤：1. 组装零件2. 连接电路3. 调试机器注意事项：1. 避免触电2. 防止机器损伤七、作业设计1. 描述直流电动机的工作原理及其主要结构。
答案：直流电动机的工作原理是利用电流在磁场中的作用，使电动机的转子转动。
其主要结构包括线圈、磁铁、换向器等。
初三年级物理第4课时安装直流电动机模型
《安装直流电动机模型》学案【学习目标】1.观察模型实物，说出直流电动机模型的组件名称。
2.经历拆卸、装配直流电动机模型的过程，训练动手操作能力，熟悉直流电动机的结构。
3.经历排除直流电动机模型不能正常转动故障的过程，认识直流电动机部件的构造。
4.通过实验探究，知道影响电动机转动方向和快慢的因素，进一步认识直流电动机的工作原理。
【学习重点难点】1.重点：拆卸、装配直流电动机模型，熟悉直流电动机的结构。
2.难点：排除直流电动机模型，不能正常转动的故障。
【学习过程】任务一：观察（拆卸）直流电动机模型1.写出直流电动机模型组件的名称（1） __________ （2） __________ （3） __________（4） __________ （5） __________ （6） __________（7） __________ （8） __________2.直流电动机的核心部件是 ________________________________任务二：组装直流电动机模型1.动手做或观看实验操作（边操作边思考）（1）观察线圈和转轴的结构，将线圈固定在 ______ 上。
（2）将底座放置在水平工作台面上，支架固定的 ______ 上，然后将 ______ 安装在支架上，保证线圈连同 ______ 能够较好地转动。
（3）用螺钉把 ______ （铜片）固定在底座上，同时使电刷与转轴上的 ______ （两个半圆铜环）接触。
电刷与半圆铜环接触要好，其间的 ______ 要小，以确保转轴正常转动。
（4）在固定电刷的两个 ______ （接线柱）上引出两根导线。
（5）将两 ______ 的一端用螺钉固定在底座上，另一端用 ______ 夹住。
2.将模型电动机接进电路。
用导线连接模型电动机、电源、滑动变阻器的串联电路。
（1）连接电路时，开关应处于 ______ 状态，滑动的滑动片应置于 ____________ 位置。
202X苏科版九年级物理下册 16.4《安装直流电动机模型》课件(共12张PPT)
▪ 2.电枢的制作：取厚1毫米的白铁皮制成如 图所示的电枢铁心.用直径4毫米、长8厘米 的直铁丝作转轴，把电枢铁心固定在转轴 的中间位置。在电枢铁心上垫两层牛皮纸， 再用24－28号的漆包线密绕3－4层线圈.注 意两边所绕匝数应相等，否则失去平衡， 转动不稳，并在绕线时始终保持同一方向.
▪ 3．换向器的制作：先用2厘米长的塑料管（或橡皮 管）套在转轴上，一端紧挨电枢.再把长1厘米左右， 宽度比塑料套管周长一半稍窄的两块铜片弯成半圆 弧形做换向器（参看图），用两条皮筋把换向器紧 固在塑料套管上，应注意不要使两铜片接触，也不 要使铜片与轴接触，两铜片的间隔应相等。再把转 子线圈两端引线分别焊接在两铜片的边上.
▪ 3．改变电流方向并同时对调两个磁极，观察 转子转向是否改变.
▪ 4．将滑动变阻器接入电路，当移动滑片改变 通过线圈的电流强度时，观察转子转速有什么 变化.
注意事项
▪ 1．安装轴架时要紧固，并使两轴架平面平行，尽 量减小轴与轴架之间的摩擦力，有毛刺时用细砂 纸打磨光滑，也可滴些润滑油。
▪ 2．安装轴架，用力勿猛，防止弯曲。
▪
提示：不会.因为激磁线圈中电流与转子线圈电流同
时改变，即磁力线方向向不会改变.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
交流讨论
▪①要改变直流电动机的转动方向， 应该怎么办？ ▪②要改变直流电动机的转速应该怎 么办？
学生活动——自制直流电动机
制作方法
▪ 1.定子的制作：将长11厘米，宽2厘米，厚2 毫米的铁片弯成图的形状，用它来作极靴. 用木螺钉将其固定在一块五合板底座上.固 定时上部相距2厘米左右，以刚好能放入舌 簧扬声器上的圆柱状永磁铁为宜.
苏科版物理九年级下册教学案：16.4安装直流电动机模型
一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理九年级下册，第16章第4节“安装直流电动机模型”。
本节课的主要内容有：1. 了解直流电动机的工作原理；2. 学习安装直流电动机模型的基本步骤；3. 掌握调试电动机模型的方法。
二、教学目标1. 让学生了解直流电动机的工作原理，知道电动机的工作过程；2. 培养学生动手操作能力，学会安装和调试直流电动机模型；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：直流电动机的工作原理，安装和调试电动机模型的方法。
难点：电动机模型的安装和调试技巧。
四、教具与学具准备教具：直流电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：学生分组实验套装、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个直流电动机模型，让学生观察并思考电动机是如何工作的。
2. 讲解电动机的工作原理：介绍电动机的构造，解释电动机的工作原理。
3. 演示安装电动机模型的步骤：教师示范如何安装电动机模型，包括固定电动机、连接电源和开关等。
4. 学生分组实践：学生分组进行实验，按照教师示范的步骤安装电动机模型。
5. 调试电动机模型：引导学生学会如何调整电动机的转速和方向。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如调整电动机模型的转速和方向等。
7. 板书设计：列出电动机的工作原理、安装步骤和调试方法。
8. 作业设计：题目1：请简述直流电动机的工作原理。
题目2：请列出安装直流电动机模型的步骤。
题目3：请说明如何调试直流电动机模型的转速和方向。
答案：题目1：直流电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
题目2：安装直流电动机模型的步骤：固定电动机、连接电源和开关、连接导线等。
题目3：调试直流电动机模型的转速和方向：调整电源电压、改变电流方向、调整磁场强度等。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了直流电动机的工作原理，学会了安装和调试电动机模型，达到了教学目标。
但在实践中，部分学生对电动机模型的调试技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
初中物理九年级下册16安装直流电动机模型优秀教学案例
3.教师对学生进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度。
在教学过程中，教师要灵活运用教学策略，根据学生的实际情况调整教学方法。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还要注重教学评价，以评价促进教学，确保教学目标的实现。通过本章节的教学，使学生充分掌握直流电动机的工作原理、结构特点及其在实际中的应用，提高学生的物理素养。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。
2.设计小组讨论话题，如“直流电动机的优缺点有哪些？”等，促进学生深入交流。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团，总结学习经验和方法。
2.实验情境：设置电动机工作实验，让学生观察电动机的工作过程，感知电动机的原理。
3.问题情境：创设问题，如“为什么电动机能够转动？”“电动机的能量是如何转化的？”等，激发学生探究欲望。
（二）问题导向
1.设计系列问题，引导学生逐步深入探究直流电动机的工作原理和结构特点。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性和创造性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中使用的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机的作用和应用。
2.提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务：学习直流电动机的工作原理和结构特点。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体演示，生动形象地介绍直流电动机的工作原理和结构特点。
（三）情感态度与价值观
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S
M
P
断开 连接电路时，开关要__________ ， 滑动变阻器滑片一定放在阻值最大端 _______， 要防止两电刷同时接触同一换向器而 造成短路，否则都有可能会造成电动 机烧坏。
二、组装小动机（照课本安装）
电动机不转动从以下几个方面检查： 1、用手轻轻旋转电动机的皮带轮 2、电刷与换向器之间接触是否良好， 是否有过松或过紧的现象 3、适当将滑动变阻器接入电路的阻值 调小一点 4、用小刀交换向器表面氧化层刮去。
闭合开关，线圈不转可能是？ ①电源电压太低
②磁铁的磁性太弱
③电刷与换向器接触不良
④电刷与换向器接触过紧、阻力大
⑤线圈恰好处在平衡位置
……
探究影响电动机转动方向和快慢的 因素 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使 电路中的电流变大，电动机的转速 变大 。 ______ 断开开关，把电源两极的接线对调 一下，改变线圈中的电流方向，转 改变 。 子的转动方向______
8．下列设备中没有使用电动机的是 A、电风扇、收录机 B、空调器、 计算机 C、电冰箱、微波炉 D、 电话机、电视机 (D )
2．要改变直流电动机的转动方向， 可以 A、增大电流 B、 改变线圈中的电流方向或对调磁铁 两极 C、同时改变电流方向和磁场方向 D、增强磁铁的磁性 （B ）
3．直流电动机模型实验中，下列现 象中可能发生的是（ C ） A、将电源的两极对调一下，线圈 转动方向不变 B、将磁性的两极对调一下，线圈 转动方向不变 C、将电源和磁铁的两极同时对调， 线圈的转动方向不变 D、使电流减小，线圈的转速不变
4．安装正确的直流电动机模型。在 接通电源，线圈中有电流时，电动机 不转，不可能造成这一现象的原因是 A、线圈刚好处在平衡位置 B、 轴受到的摩擦力太大 C、电源的正负极相反 D、电源电压太低 (C )
5．给你一个直流电动机模型、蓄电池、开关、 滑动变阻器，如图所示。用笔画线代替导 线，把它们连接起来（连线不要交叉）， 要求满足以下两点要求： • (a)组成一个可以改变电动机模型转速的电 路。 • (b)当滑动变阻器的滑片向左滑时，电动机 模型转速加快。
安装直流电动机模型
弧形 铁片
蹄形磁铁
பைடு நூலகம்
材 料
线圈
转轴
支架
底座
换向器
电刷
一、材料：蹄形磁体，弧形铁片， 线圈，转轴，支架，换向器，电刷， 底座
组装直流电动机：
运行： （画出电路图） 观察：线圈转动的方向与……
线圈转动的速度与…… 思考：闭合开关，线圈不转有哪 些可能？
如何排除故障？
实验电路图
注意事项：
在电流方向不变时，将蹄形磁体的 磁极对调，改变磁场方向，电动机 改变 的转动转动方向_________ 。 结论: 电流大小 直流电动机的转速与_______ 有关,转 磁场方向 有关. 动方向与电流方向 _______和________
右 移， 如图，移动变阻器R1的滑片向____ 导线ab受力摆动就增大，说明，磁场 磁场强弱 对通电导体的作用力与_______ 有关； 左 移动变阻器R2的滑片向____移，导线 ab受力摆动也增大，说明，磁场对通 电导线的作用力的方向与________ 电流强弱 有关 .