中班故事小花籽找快乐

活动名称：小花籽找快乐

设计意图：

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣；因此结合中班幼儿的年龄特点，开展了此活动《小花籽找快乐》快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。正是让幼儿从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。从而愿意发挥自己的所长，让别人从自己身上获得更多的快乐。本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。

活动目标：

1、感知理解故事内容，了解小花籽找快乐的经历。

2、尝试学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我。”

3、懂得给别人帮助，自己也能感受快乐。

活动准备：

知识准备：幼儿与老师、同伴、家长交流讲述自己快乐的事情。

物质准备：《小花籽找快乐》PPT、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片、游戏场景、背景音乐、《小花籽找快乐》视频

活动过程：

一、以音乐《幸福拍手歌》入室，感受快乐的心情。

1、提问：小朋友们，你们快乐吗？为什么呢？

2、出示图片“小花籽”，引出故事的主题

师：今天有一位小客人要来我们班做客，它就是小花籽。小花籽带来一个关于它去寻找快乐的故事，这个故事的名字叫《小花籽找快乐》。

二、教师感情地完整讲述故事，幼儿初步理解故事。

提问：1、故事的名字叫什么？

2、小花籽悄悄从妈妈怀里蹦出来，它要出去干什么？

3、小花籽在找快乐的路上遇到了谁？

三、播放《小花籽找快乐》PPT第一段，了解小花籽找快乐的经历。

提问：小花籽找快乐的路上遇到了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，它们都说了句什么话呢？它们快乐吗？为什么？

小结：因为太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

四、情境游戏，进一步理解故事内容，初步尝试学习句式。

1、师幼扮演故事中额角色，共同进行情境游戏，鼓励幼儿学习用“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我。”句式

玩法：教师与幼儿一起走到“太阳”面前，问：“太阳，你快乐吗？”太阳回答：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”幼儿依次扮演，表现小鸟、蜜蜂、青蛙与小花籽的对话。

2、引发猜想，推进故事的情节发展。

师：小花籽看到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都很快乐，它也想去寻找自己的快乐，请小朋友猜一猜、想一想，小花籽应该怎么做才能找到自己的快乐？

五、播放《小花籽找快乐》PPT第二、三段，感受小花籽的快乐。

提问：1、小花籽是请谁帮忙的？他们飘过了哪些地方呢？

2、小花籽最后在哪儿留下来了？为什么？

3、小花籽为什么很快乐呢？

小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

六、观看视频《小花籽找快乐》，拓展经验，提升主题。

1、完整观看视频《小花籽找快乐》

2、引导幼儿自由讨论自己快乐的事，并能大胆与同伴交流与表达。

请幼儿扮演“小花籽”，问问客人老师是否快乐。教师鼓励和支持个别胆小的幼儿勇敢大方地与客人交往。

附故事：《小花籽找快乐》

有一颗可爱的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

小花籽要去寻找自己的快乐，它飘啊飘，飘到了一座山上。这座山上光秃秃的，什么都没有，小花籽决定留在这儿了。

春天来了，小花籽开出了美丽的花儿，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，许多小动物都来了，它们很喜欢这朵花，围着它做起了游戏。小花籽已经是一朵美丽的花儿了，它看到大家这么快乐，高兴地说：“我真快乐，我给大家香味，大家喜欢我。”