教学中如何提高学生成绩的做法和体会

教学中提高学生成绩的做法和体会作为一名小学班主任，每天需要处理的事情很多，最主要的工作任务便是如何提高学生的成绩，我主要从以下几点入手：

一、认真专研教材做到课堂的高效率。

实施新课程标准以来，我每天深入研究课程改革新理念，大胆尝试试验，做好课前准备，摆正自己的位置，变教师为主导学生为主体，课堂上精心为学生去设计问题，注重教会学生掌握学习方法，向四十分钟要成绩，使学生在当堂课就能掌握所学的知识，让每一名学生都能爱上课、会上课。

二、充分利用教育资源。

语文课的教学资源是丰富多彩的，学生身边充满着可以利用的学习资源，在教学中我根据不同的教学资源，采取丰富多变的教学形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的能力。学生学习生字、记生字、写生字当然也是如此。我们教师要善于引导学生把观察到的字形通过大脑的加工与生活经验、已有知识联系起来，得出最好的记忆方法，储存在大脑中。在这里我们要特别强调与生活经验的联系，经过这种联系，生字得到再现，学字就记得特别牢。有些形近字可以放在一起教学。像学“青”字的时候，我就把“清”“情”“晴”“睛”这几个字放在一起学，让同学们学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别。这一点是学生掌握好字的关键所在。同学们会比较出“清”字是三点水，和水有关，清水。“情”字是竖心旁，和心情有关，心情。“晴”字日字旁，和太阳有关，晴天。“睛”字，和眼睛有关，眼睛。

为了帮助学生识字我经常带领班级学生制作生字卡片，在课间组织学生互相认读卡片上的字词，和学生一起读同一本课外书，在班级开展“识字小状元”、“讲故事大王”的评比活动，真正让学生们感到老师时刻和他们一起学习，一起进步，永远做他们坚强的后盾，时间一长，孩子们的识字量和阅读量都有

了很大的提高。

三、关心每一名学生，对学生进行个别辅导。

记得那是几年前的事情了，当时我接的是一个三年级班，学生的学习积极性差，学习习惯和学习基础不好，学习方法单一，班级里的潜能生特别多，班级成绩排在学年末尾，针对学生的现状我每天下班后，都要利用自己的课余时间无偿帮助他们补习功课、辅导他们完成作业，无论是寒暑假还是双休日，从来没有间断过，孩子们被老师的热情感动了，家长们也感动了，他们经常和孩子们一起学习、读书，功夫不负有心人，经过一学期的共同努力，我班的考试成绩在全学年排列第二。

四、注重培养学生良好习惯提高学习能力

大家都知道小学生活泼好动，上课经常不注意听讲，思想溜号，搞小动作，不能按时完成作业，不会自主学习，接班后为了改掉孩子们这些坏习惯，我每天很早就来到学校，组织他们上自习，教会他们利用每天的自习课去预习老师当天要讲的内容，带领他们利用自习课来背诵古诗。在科任老师上课时我仍然要坐在班级的后面帮忙看学生，看他们是否认真听讲，是否认真回答老师提出的问题等等。并及时把孩子们在学校的表现反馈给学生家长，争取得到家长们的大力支持。

在孩子们学会自主上自习后，我利用早自习课布置一些他们能独立完成的作业，让学生去做，自己就坐在班级对每名学生的作业都进行面批，当面指导她们改正，经过长时间的跟班培养，孩子们的学习能力有了较大的提高学习成绩进步了。

教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，多年来，我始终走在教学改革的前沿，深刻领会教改的宗旨，潜心钻研教材教法，把教学理论知识与具体的教学实践进行整合，在这个过程中，努力寻找理论和实践的结合点，在课堂教学中，大胆实践勇于创新，并把每一课的所思所想累积成经验，重新反馈到课堂，增强了课堂教学的有效性，也提高了自身的教育教学理论水平和教育科研能力。