四年级数学上册课件《整数四则混合运算》第5课时练习十二
【苏教版四年级数学上册课件】第七单元 整数四则混合运算第5课时 单元复习
进行计算。
知识回顾 知识点2：含有小括号的三
步混合运算
15 × （ 73 － 21 × 3
分析
＝1）5×（73－63） ＝15×10
＝150
混合运算中有 小括号的，要先算 小括号里面的。如
（34÷2）×（64＋36
＝）17×100 ＝1700
果在一个混合算式 中含有两个或多个 小括号，＝703＋148 答：新华纺织厂一共 ＝851（人） 有职工851人。
拓展练习 6．
男职工比女职工少多少人？ 148×5－37－148
＝740－37－148 ＝703－148 答：男职工比女职工 ＝555（人） 少555人。
拓展练习
7．（1）少先队员割草。第一组14人，平 均每人割草11千克；第二组13人，平均每 人割草9千克。第一组比第二组多割草多少 千克？
拓展练习 8．
合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的
几倍？ 84÷[（8＋6）×2]
＝84÷[14×2]
＝84÷28
答：合唱组的人数
＝3
是美术组的3倍。
拓展练习 9．
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度 ，他从家到少年宫要走多少分钟？
（520＋390）÷（520÷8 ＝）910÷65 ＝14（分钟） 答：从家到少年宫要走14分钟。
拓展练习 9．
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度
，他从家到少年宫要走多少分钟？
390÷（520÷8）＋8
＝390÷65＋8
＝6＋8
答：从家到少年宫要
＝14（分钟）走14分钟。
14×11－13×9 ＝154－117 ＝37（千克）
答：第一组比第二组多割草37千克。
拓展练习
四川省巴中市实验小学四年级数学上册七整数四则混合运算练习十二课件苏教版2
a.（二）算盘
a.说一说 , 你还在哪里见过算盘 ？
a.（二）算盘 a.框 a.梁 a.档
a.中式算 盘
a.上 珠
a.1颗上珠表示1个五
a.1颗下珠表示1个一
a.下 珠
a.（二）算盘
a.中式算 盘
a.日式算 盘
a.观察二者有什么区别 ？
a.（二）算盘
a.你能分别写出下面算盘表示的数吗 ？
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
90÷3×2 ＝30×2 ＝60
90÷〔3×2〕 ＝90÷6 ＝15
5. 405÷15＋42 ＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
902－17×45 ＝902－765 ＝137
〔736÷16＋27〕×18 ＝〔46＋27〕×18 ＝73×18
148×5－37＋148 ＝740－37＋148 ＝703＋148 ＝851〔人〕
答 : 新华纺织厂一共有职工851人。
男职工比女职工少多少人 ？
148×5－37－148 ＝740－37－148 ＝703－148 ＝555〔人〕
答 : 男职工比女职工少555人。
7.〔1〕少先队员割草。第一组14人 , 平均每人割草11千克 ; 第二组13人 , 平均 每人割草9千克。第一组比第二组多割草多 少千克 ？
2.下面每种小棒各有 2 根。
〔 2〕 要围出平行四边形 , 最多用几种差别的小棒 ？ 最 少呢 ？你能把围出的平行四边形改围成长方形或正方形 吗 ？ 这些图形之间有什么联系 ？
最多用2种差别的小棒 , 最少一种
2.下面每种小棒各有 2 根。
〔 3〕 要围出梯形 , 最多用几种差别的小棒 ？ 最少呢 ？
四年级上册数学习题课件-7 第5课时 练习十二｜苏教版(共10张PPT)
2．丽丽看一本120页的故事书，计划在8天内看完。她前3天平均每天看10 页，以后每天多看8页，她能在计划的时间内看完这本书吗？ [120－(3×10)]÷(10＋8)＝5(天) 3＋5＝8(天) 答：她能在计划的时间内看完这本书。
五、在等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果等于右边的数。 ( 答案均不唯一 )
谢谢观看
数学 四年级 上册 SJ
七 整数四则混合运算
第5课时 练十二(教材P75～76)
一、在方格里填上合适的数，然后列出综合算式。 1. 综合算式： 120×[(144＋56)÷25]＝960
2. 综合算式： [153－(76＋37)]×14＝560
二、先说说运算顺序，再计算。 [186－(42＋74)]×85 ＝[186－116]×85 ＝70×85 ＝5950 1680÷[4×(13－9)] ＝1680÷[4×4] ＝1680÷16 ＝105
20×[(86＋142)÷38] ＝20×[228÷38] ＝20×6 ＝120
三、小亮从家出发，经过学校到文化宫需要15分钟，如果用同样的速度， 从家直接去文化宫，需要多少分钟？
850÷[(330＋420)÷15]＝17(分钟) 答：需要17分钟。
四、1.丽丽看一本120页的故事书，计划8天内看完，实际5天就看完了，实 际平均每天比计划多看多少页？
四年级数学上册七整数四则混合运算练习十二ppt课件苏教版
答：新华纺织厂一共有职工851人。
男职工比女职工少多少人？
148×5－37－148 ＝740－37－148 ＝703－148 ＝555（人）
答：男职工比女职工少555人。
7.（1）少先队员割草。第一组14人， 平均每人割草11千克；第二组13人，平均 每人割草9千克。第一组比第二组多割草多 少千克？
8.
合唱组有84人，合唱组的人数是 美术组的几倍？
84÷[（8＋6）×2] ＝84÷[14×2] ＝84÷28 ＝3 答：合唱组的人数是美术组的3倍。
9.
小军从家到学校走了8分钟。用同样 的速度，他从家到少年宫要走多少分钟？
（520＋390）÷（520÷8） ＝910÷65 ＝14（分钟） 答：从家到少年宫要走14分钟。
＝1314
576÷（33＋15）） ＝103×6 ＝618
[175－（49＋26）]×23 ＝[175－75]×23 ＝100×23 ＝2300
490÷[210÷（180÷12）] ＝490÷ [210÷15] ＝490÷14
＝35
6.
新华纺织厂一共有职工多少人？
学习目标
1. 72÷[960÷（245－165）]
＝72÷[960÷80] ＝72÷12
＝6 495÷[15×（69÷23）]
＝495÷[15×3] ＝495÷45 ＝11
[175－（48＋36）]×78 ＝[175－84]×78 ＝91×78 ＝7098
12×[162÷（21－3）] ＝12× [162÷18] ＝12×9
你会用不同的方法计算吗？
390÷（520÷8）＋8 ＝390÷65＋8 ＝6＋8 ＝14（分钟）
小学数学四年级上册《练习十二 第 5 课时 》教案
苏教版小学数学四年级上册练习十二第 5 课时总第课时教学目标：1.进一步理解并掌握含有中、小括号的三步计算的混合运算的运算顺序，使学生形成良好的认知结构。
2.提高学生独立思考、解决问题的能力，鼓励学生与他人合作、交流。
3.使学生能运用已有知识解决简单的实际问题，培养学生认真细致的作业习惯，增强学习数学的兴趣。
教学重点：掌握含有中、小括号的三步计算的混合运算的运算顺序。
教学难点：学会分析数量关系，能独立解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身。
（3分钟左右）练习十二中第4题（题略）导学单（时间：3分钟）1、学生一组一组地完成计算2、比较：1）.观察算式，你有什么发现？2）.猜猜看结果会一样吗？3）.通过计算，你有什么要提醒同伴的吗？发现：数一样，符号一样，括号不一样。
集体交流：选择其中1—2题让学生说说：你是怎么算的？突出运算顺序，提醒小括号的用法。
二、基础练习：练习十二中第5题左边4题（5分钟左右）导学单（时间：5分钟）1）让学生说说两、三步混合运算的顺序2）学生独立计算3）适时了解学生的计算情况，有针对性地进行指导与帮助。
有选择地让学生说说自己是怎么想的？展示错例，评一评，改一改。
强调：在计算时，小括号有改变运算顺序的作用，一定要先算！三、巩固练习：练习十二中第5题右边4题导学单（时间：3分钟）1.观察题中的4个算式，自己说说先算哪一步？用线划出来。
2.选择其中的三道题，认真计算一下。
学生小组批改交流展示典型错例，评一评，改一改。
四、学生独立完成第6、8题。
导学单（时间：8分钟）看懂题意，读读问题，说说数量关系，尽可能列出综合算式解答。
列式6、一般算式：5×148-37=703703+148=851综合算式：148+（5×148-37 ）=148+（740-37）=148+703=851交流比较：两种解题思路哪一种好?为什么？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
小学数学苏教版四年级上册《整数四则混合运算教学》课件
10×2÷5 - 1 =20÷5
=25-12-1
=4
=13-1
=12
有怎什么么运规算律？？
在没有括号的算式里，如果只有加、减 法，
或只有乘、除法，要按从左到右的顺序算。
小红
用3副中国象棋的钱 加上4副围棋的钱
用4副围棋的钱加上 3副中国象棋的钱
象棋：12×3=36（元）
围棋：15×4=60﹙元﹚
（1）90÷ 6+ 25×5
✔ ①求商 ②求和 ③求积
（2）40- 25×4÷ 20
✔ ①求差 ②求积 ③求商
（3）56 - 25÷ 5 +20
✔ ①求差 ②求商 ③求和
猴子搭梯子
200 +30 180=
40 ×2 ÷16=
20 ×3 -18=
13 ×3 ×6=
23 4 5
42
50
怎么运算带有小括号的算式？
2、含括号的运算：运算顺序：小括号 中括号 大括号
① 如果只含小括号，则先算小括号里面的，再算小括号 外面的。
② 如果同时含有小括号和中括号，要先算小括号里面的 ，再算中括号里面的；最后算中括号外面的。
③ 如果同时含有小括号、中括号和大括号，要先算小括 号里面的，再算中括号里面的，再算大括号里面的， 最后算大括号外面的。
=400÷{4×[25÷5 ]} =400÷{4×5} =400÷20 =20
64÷[( 5 – 3)×4]
=64÷[2×4] =64÷8 =8
2、下面的运算对吗？指出错误的地方并改正。
要先算乘除法
30✘- 4×25 ÷5
=26×25÷5 =650÷5 =130
要先括号里面的
50÷( 5 – 3)×2
苏教版四年级上册数学 第5课时 练习十二 教学课件
＝14（分钟） 14分钟。
第十六页，共十八页。
列综合算式解决实际问题时，要先理解 题意，理清数量关系和解题思路，可以 先分步解答，再尝试列出综合算式。
第十七页，共十八页。
布置作业
教材P76思考题
第十八页，共十八页。
＝35
第九页，共十八页。
在一个算式里既有小括号，又有中括号 ，要先算小括号里面的，再算中括号里 面的，最后算中括号外面的。
第十页，共十八页。
新 知 应 用 （教材P75练习十二第6题） 6．
知识点六:
混合运 算在实 际生活 中的应 用
男职工比女职工少多少人？
148×5－37－148
＝740－37－148
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
第三页，共十八页。
新知应用 5．
（教材P75练习十二第5题）
902－17×45
＝902－765
＝137
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝73×18 ＝1314
第四页，共十八页。
新知应用 5．
（教材P75练习十二第5题）
第 七 单元 整 数 四 则 混 合 运 算
第 5 课时 练 习 十二
第一页，共十八页。
新知应用
4．
知识点一:
（教材P75练习十二第4题）
50×4×2
50×（4×2）
连乘算式， 小括号只改 变运算顺序 ，不改变计 算结果。
＝200×2 ＝400
360÷2÷30
＝50×8 ＝400
360÷（2×30）
第六页，共十八页。
新知应用
5．
（教材P75练习十二第5题）
《整数四则混合运算练习(第5课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版
《整数四则混合运算练习（第5课时）》四年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，能够熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用所学的运算定律进行简便计算。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生解决问题的能力，培养良好的计算习惯。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、克服困难的意志品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题册或练习纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾上一节课的内容，引导学生复习整数四则混合运算的运算顺序，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解整数四则混合运算的运算顺序，强调先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。
（2）通过例题，演示整数四则混合运算的计算过程，引导学生掌握计算方法。
（3）讲解运算定律，如交换律、结合律等，并举例说明如何运用运算定律进行简便计算。
3. 练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）针对学生的共性问题，进行讲解和总结。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组完成一道综合性的整数四则混合运算题目。
（2）小组成员共同讨论解题思路，分工合作完成计算。
（3）小组代表展示解题过程和答案，其他小组进行评价和反馈。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强化整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
（2）布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题册或练习纸上的整数四则混合运算题目。
2. 家长签字确认，教师批改并反馈。
苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算练习(第5课时)》教案
七整数四则混合运算5整数四则混合运算练习●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第75～76页的练习十二第4～9题、“思考题”。
●教学目标1.使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的方法，进一步体验列综合算式解答的方法。
2.使学生加深对运算顺序的认识；进一步提高整数运算能力，培养学生比较、推理和归纳等思维能力，发展数感；进一步积累解决实际问题的经验，提高分析、解决问题的能力。
3.使学生具有细心计算、认真检查的良好学习习惯，培养按规则办事、有错就改的良好品质；感受数学中的有趣现象，产生对数学的好奇心。
●教学重点整数四则混合运算的运算顺序。
●教学难点掌握整数四则混合运算的运算顺序，并正确计算。
●教学准备多媒体课件。
●教学过程▍流程一：揭示课题引导：这一单元，我们学习了整数四则混合运算，主要内容是四则混合运算的运算顺序。
请大家回忆学习内容，互相说说你学到了混合运算的哪些运算顺序。
交流：你能说说整数四则混合运算的运算顺序吗？不含括号的三步混合运算的运算顺序：先算乘、除法，再算加、减法；含有小括号的三步混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，再算小括号外面的；含有中括号的三步混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，再算中括号里面的。
揭题：这节课，我们就进一步练习整数四则混合运算的计算，重点掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算；同时要应用学到的知识，解决一些三步计算的实际问题。
（板书课题：整数四则混合运算练习）▍流程二：练习混合运算1.说说下列各题的运算顺序。
出示：45＋78÷2623×（24＋18）45×2＋78÷2623×（24＋18÷3）45＋78＋26×1523×［（24＋18) ÷3］指名学生根据运算顺序，按题组说说每题先算什么、再算什么和最后算什么。
《整数四则混合运算练习(第5课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版
《整数四则混合运算练习（第5课时）》（教案）四年级上册数学苏教版教案：《整数四则混合运算练习（第5课时）》一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册数学苏教版，主要涵盖了整数四则混合运算的相关知识。
具体包括：1. 理解四则混合运算的运算顺序；2. 掌握加减乘除的运算规律；3. 能够熟练地进行整数四则混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算规律；2. 提高学生进行整数四则混合运算的计算速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 整数四则混合运算的运算顺序；2. 加减乘除的运算规律。
难点：1. 含有多个括号的整数四则混合运算；2. 含有分数的整数四则混合运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出整数四则混合运算的需要。
例如：“小明买了一本书，原价是25元，商店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问他买了多少本书？”2. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解整数四则混合运算的运算顺序和运算规律。
例如：“计算3 + 4 × 2 ÷ 5的结果。
”3. 随堂练习：让学生当场进行一些整数四则混合运算的练习，巩固所学知识。
例如：“计算下列各题，并填写答案：（1）7 + 7 × 2；（2）18 ÷ 3 4；（3）9 + 6 ÷ 2。
”4. 互动环节：引导学生进行小组讨论，分享各自解题的心得和方法。
例如：“你们在计算过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？”六、板书设计板书内容：整数四则混合运算的运算顺序和运算规律七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为繁琐，需要在课堂上充分引导学生进行实践和思考，以提高他们的理解和运用能力。
同时，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
苏教版小学四年级上册数学 第七单元 整数四则混合运算 练习十二
练习题
5． 576÷（33＋15）
＝576÷48 ＝12
（87＋16）×（85－79） ＝103×6 ＝618
[175－（49＋26）]×23 490÷[210÷（180÷12）]
＝[175－75]×23
＝490÷ [210÷15]
＝100×23
＝490÷14
＝2300
＝35
练习题 6．
14×11－13×9 ＝154－117 ＝37（千克）
答：第一组比第二组多割草37千克。
练习题 7．（2）少先队员割草。第一组14人，共割草154
千克；第二组13人，共割草117千克。第 一组比第二组平均每人多割草多少千克？
154÷14－117÷13 ＝11－9 ＝2（千克）
答：第一组比第二组平均每人多割草2千克。
答：他从家到少年宫要走14分钟。
练习题 9．
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速 度，他从家到少年宫要走多少分钟？
390÷（520÷8）＋8 ＝390÷65＋8 ＝6＋8 ＝14（分） 答：他从家到少年宫要走14分钟。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
50×（4×2）
＝50×8 ＝400
360÷（2×30）
＝360÷60
＝6 90÷（3×2）
＝90÷6 ＝15
练习题
5． 405÷15＋42 ＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
902－17×45
＝902－765 ＝137
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝ 73×18
义务教育苏教版四年级上册
七 整数四则混合运算
小学数学四年级第5课时 含有中括号的混合运算练习课
第七单元整数四则混合运算第5课时含有中括号的混合运算练习课教学内容：教材第75、76页。
教学目标1、学生通过计算、比较、交流等活动，帮助学生理解并掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成运算技能。
2、学生经历用三步计算解决实际问题的过程，并在这一过程中进一步体会解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。
教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序。
教学过程：一、计算练习1、完成练习十二第4题。
学生独立完成。
比较上下两题有什么联系。
引导总结：连乘的算式，即使用小括号改变了运算顺序也不会改变计算的结果；连除的算式中，一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积。
2、完成练习十二第5题。
学生独立计算。
教师巡视，发现学生在计算中存在的一些共性的问题，加以分析。
二、解决问题练习1、完成练习十二第6题。
学生读题，解答。
反馈交流。
交流不同的解法，比较，沟通不同解法之间的联系。
2、完成练习十二第7题。
学生读题。
比较两条的条件和问题，有什么相同和不同的地方。
学生解答。
反馈，比较在数量关系和解题思路有什么联系。
3、完成练习十二第8题。
后来，因为家里起了大火，我们举家迁回离父亲工厂近的沙坪公社。
网页游戏攻略 /gl/ 英语的学习需要重视词汇积累，各个英语中无论是听力，阅读理解还是英语作文等等，都是需要你有一定的英语词汇量，这样才能够在成绩上有所提升的，可以说词汇量是你学习英语的基础，一旦你没有积累过多的词汇量，那么你在成绩上要想提升还是有一定的难度的。
这时，我已经二十岁了。
我妈这时住在厂里，方便照顾我多病的父亲，我哥他们落户在杉木庄大队，杉木庄只收劳力，不收女知青，我只好落户在金明大队民主生产队。
民主队是公社的生猪饲养点，全队六十多人，却养了一百多头猪。
还经常有人来参观。
队长蛮看得我起，叫我学习生猪防疫。
在县里学习了半个月，还真的是学了一点东西。
解剖兔子、给猪打针、采牛血样、杀跑马羊……胆子越来越大！尤其是看到枫树公社一女子杀猪，哎呀！把我佩服得五体投地啊！心痒痒的，手痒痒的！多想试试啊，可没有猪给我杀啊！那年过年，我回家里休息，正好看见新进厂的戴同学在帮食堂杀猪。
封丘县第二小学四年级数学上册第七单元整数四则混合运算第5课时练习课(含有中括号的混合运算)教案苏教
第5课时练习课(含有中括号的混合运算)教材第75～76页第4～9题。
1．使学生通过计算、比较、交流等活动，帮助学生进一步理解并掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成运算技能。
2．使学生经历用三步计算解决实际问题的过程，并在这一过程中进一步体会解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。
重点：掌握三步混合运算的运算顺序，并进行计算。
难点：用三步计算解决实际问题。
课件。
1．本单元我们学习了哪些内容？2．三步混合运算的运算顺序是什么？3．括号的作用是什么？师：今天，我们通过练习来巩固这些知识。
1．教材第75页“练习十二”第4题。
(1)学生独立完成。
(2)比较上、下两题有什么联系？(3)引导总结：在连乘的算式中，即使用小括号改变了运算顺序也不会改变计算的结果；在连除的算式中，一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积。
2．教材第75页“练习十二”第5题。
(1)学生独立计算。
(2)教师巡视，发现学生在计算中存在的一些共性问题，加以分析。
3．教材第75页“练习十二”第6题。
(1)学生读题，独立解答。
(2)反馈交流，交流不同的解法。
比较、沟通不同解法之间的联系。
4．教材第76页“练习十二”第7题。
(1)学生读题，比较两题的条件和问题，有什么相同点和不同点？(2)学生解答。
反馈，比较两题在数量关系和解题思路上有什么联系。
5．教材第76页“练习十二”第8题。
(1)学生整理题中的条件和问题，说说要求合唱组的人数是美术组的几倍，要先求出什么，怎样求出美术组的人数。
(2)学生尝试列综合算式解答。
(3)反馈交流，说说为什么列综合算式时要用到中括号。
6．教材第76页“练习十二”第9题。
(1)学生独立完成解答。
(2)交流学生中出现的不同解法，比较两种解题思路的联系与区别。
通过本节课的练习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？练习的编排要由易到难，循序渐进；练习的结果要及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。
苏教版四年级数学上册第七单元《整数四则混合运算》教学课件
小试牛刀
7.李老师买4副羽毛球拍和3副网球拍。你能估计李老师大 约要用多少元吗？他实际用了多少元
羽毛球拍97元/副
估计：100×4＋200×3＝1000(元) 实际：97×4＋202×3＝994(元)
网球拍202元/副
小试牛刀
8.同学们栽树，四年级栽了32棵，六年级栽的棵数比四年级的 3倍少18棵。四年级比六年级少栽多少棵树？你还能提出什 么问题。
110-20×5+25 = 90×30 = 2700
110-20×5+25 = 110-100+25 = 10+25 = 35
典题精讲
3．填一填。 (1)在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算(乘除)，
再算加( 减 )。 (2)计算250＋16×5÷8时，要先算( 乘 )法，再算( 除 )法，最后
易错提醒
1.下面的运算对吗？若不对，请改正。
380－100÷5×2 改正：
380－100÷5×2
＝380－100÷10
＝380－20×2
＝380－10
＝380－40
＝370
＝340
(× )
辨析：同级运算顺序不正确，乘除混合运算时，从做到右一次计算。
易错提醒
2.选择。
计算260－20×5＋25，正确的是( A )。
32×3－18－32＝46(棵) 问题：四年级和六年级一共栽了多少棵树？ 提出的问题不唯一，合理即可。
归纳总结：
1.运算顺序： 在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算
加、减法。如果加号或减号两边同时有乘、除法，则乘、除法可同时计算。 2.关键点：一看、二想、三算、四查。
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＝740－37＋148 ＝703＋148 答：新华纺织厂一共 ＝851（人） 有职工851人。
6．
男职工比女职工少多少人？ 148×5－37－148
＝740－37－148 ＝703－148 答：男职工比女职工 ＝555（人） 少555人。
7．（1）少先队员割草。第一组14人，平 均每人割草11千克；第二组13人，平均每 人割草9千克。第一组比第二组多 算
第 5 课时 练 习 十 二
1． 72÷[960÷（245－165）]
＝72÷[960÷80] ＝72÷12 ＝6
495÷[15×（69÷23）] ＝495÷[15×3] ＝495÷45
＝11
1． [175－（48＋36）]×78
＝[175－84]×78 ＝91×78 ＝7098
9．
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度，
他从家到少年宫要走多少分钟？
390÷（520÷8）＋8
＝390÷65＋8
＝6＋8
答：从家到少年宫要
＝14（分钟）走14分钟。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
14×11－13×9 ＝154－117 ＝37（千克）
答：第一组比第二组多割草37千克。
7．（2）少先队员割草。第一组14人，共 割草154千克；第二组13人，共割草117千 克。第一组比第二组平均每人多割草多少 千克？
154÷11－117÷13 ＝11－9 ＝2（千克）
答：第一组比第二组平均每人多割草2千克。
＝30－25 ＝5（个）
答：张红平均每小时比王莉多采莲蓬5个。
4． 50×4×2
＝200×2 ＝400
360÷3÷30 ＝120÷30 ＝4 绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
90÷3×2 ＝30×2 ＝60
50×（4×2） ＝50×8 ＝400
8．
合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的
几倍？ 84÷[（8＋6）×2]
＝84÷[14×2]
＝84÷28
答：合唱组的人数
＝3
是美术组的3倍。
9．
小军从家到学校走了8分钟。用同样的速度， 他从家到少年宫要走多少分钟？
（520＋390）÷（520÷8） ＝910÷65 ＝14（分钟） 答：从家到少年宫要走14分钟。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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5． 576÷（33＋15）
＝576÷48 ＝12
（87＋16）×（85－79） ＝103×6 ＝618
5． [175－（49＋26）]×23
＝[175－75]×23 ＝100×23 ＝2300
490÷[210÷（180÷12）] ＝490÷ [210÷15] ＝490÷14
＝35
6．
新华纺织厂一共有职工多少人？ 148×5－37＋148
360÷（3×30） ＝360÷90 ＝4
90÷（3×2） ＝90÷6 ＝15
5． 405÷15＋42
＝27＋42 ＝69
680＋21×15－360 ＝680＋315－360 ＝995－360 ＝635
5． 902－17×45
＝902－765 ＝137
（736÷16＋27）×18 ＝（46＋27）×18 ＝73×18 ＝1314
540÷[（3＋6）×2] ＝540÷[9×2] ＝540÷18 ＝30
2．
180÷（36÷12）＋6 180÷（36÷12＋6）
＝180÷3＋6
＝180÷（3＋6）
＝60＋6
＝180÷9
＝66
＝20
180÷[36÷（12＋6）] ＝180÷[36÷18] ＝180÷2 ＝90
3．
张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个？ 120÷4－125÷5
12×[162÷（21－3）] ＝12× [162÷18] ＝12×9
＝108
2． 540÷3＋6×2
＝180＋12 ＝192
540÷（3＋6×2） ＝540÷（3＋12） ＝540÷15 ＝36
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