小升初作文审题技巧
小升初作文指导：小升初作文高分诀窍
小升初作文指导：小升初作文高分诀窍
1、审题：动笔之前一定要仔细审题，把握好题目要求，明确文章内容。
2、立意：立意要独特，有创意，在思想上要有深度，能体现你的个性。
3、结构：文章结构要完整，有头有尾，开头要有吸引力，结尾要有结语，要有过渡句，使文章流畅。
4、语言：语言要有文采，多用比喻、拟人、排比、押韵等修辞手法，使文章更加有文采。
5、细节：文章要有充分的事实依据，要把握好细节，使文章更加具体、生动。
6、修改：文章完成后，一定要仔细检查，把不合理的地方改正，修改润色，使文章更加完美。
如何审好题是写好小升初作文的关键
如何审好题是写好小升初作文的关键作文在一张试卷中是很重要的，为此写好作文也是要好的技巧。
本文为大家带来，仅供大家参考。
一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
1.命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。
所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。
精彩习作-----童年趣事童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。
”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?”我越想越害怕。
我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。
醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊!”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
小升初语文作文审题技巧
注意题目的类型和要求
不同类型的题目有不同的审题方法，例如记叙文、议论文、说明 文等，要根据题目类型来确定写作的重点和方向。
注意题目的限制条件
题目中往往会有一些限制条件，如字数、时间、地点等，要在审题 时特别注意这些限制条件，确保写作符合要求。
避免主观臆断和先入为主
审题时要以题目为中心，不要过多地加入自己的主观想法和先入为 主的观念，以免影响对题目的准确理解。
忽略题目要求的错误
漏掉关键信息
有些学生在审题时，没有注意到题目中的一些关键要求，如文体、字数等，导致 作文不符合题目要求。
不注意细节
忽略题目的细微要求，如某些特定的表达方式或文章结构，使作文显得不够严谨 。
偏离文章中心的错误
跑题
有些学生在写作过程中，由于思维发散或理解偏差，导致文 章内容逐渐偏离题目中心。
2. 明确写作重点：在审题过程中，学生要明确文章的写作重点，即要表达的核心观 点或情感，这有助于在写作过程中保持焦点，不偏离主题。
通过以上三个步骤的审题，学生能够更好地把握题目的要求，明确写作方向，为后 续的写作过程奠定良好的基础。
PART 03
不同类型题目的审题技巧
记叙文审题技巧
抓住关键词
在审题时，要注意抓住记叙文题 目中的关键词，如时间、地点、 人物等，这些关键词可以帮助我 们确定文章的主题和写作方向。
体到局部、从主要到次要等。
选用合适的说明方法
03
根据说明对象和说明顺序，选用合适的说明方法，如定义说明
、分类说明、举例说明等。
应用文审题技巧
明确应用场合
审题时，要明确应用文的 应用场合和目的，如书信 、通知、广告等。
遵循应用格式
不同的应用文有不同的格 式要求，审题时要明确并 遵循这些格式要求。
小升初作文写作指导,这些技巧教会您提分
小升初作文写作指导，这些技巧教会您提分（1）审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
（2）确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第01：要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第02：要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
（3）先学会写短句这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句，事实上很多作家也是以写短句见长的。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
小升初作文审题方法分析
小升初作文审题方法分析（作文）今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。
而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：给范围自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
小升初作文审题的方法
小升初作文审题的方法一、何谓审题?对这个问题的回答，从来就是见仁见智。
文章形式论者认为审题是个方法问题;文章思维论者那么认为，审题是整个作文构思的有机部分，因此，审题的实质是一种思维过程，是一种通过对命题提供的'语言信息的端详分析，捕获命题者命题的意图、提示和要求、限制，从而确定作文构思的思维活动起点和前进方向的思维过程。
即所谓的审题定向。
二、审题定向定什么?一般地说，审题定向要确定两个方向：第一，要确定命题要求反映的客观生活内容方向，这决断思维雷达向那种生活领域去扫描、搜寻;第二，要确定表现这种客观生活内容的文章体裁方向。
这将决断思维的佳人以何种体裁范文为借鉴。
例一：记一件令我沉醉的事(一)内容定向：写我亲历的而且是令我全身心地沉醉于其情境中的生活场景。
确定了这个方向之后，你便可以伸出你的思维触角，在你的生活经受中去捕获符合要求的典型生活事项，以及运用第六感观，再现其情境，再体验、感受，从而提炼出属于你的独特的立意来。
(二)体裁定向：题目中的“记”字启示我们，写此文要用记叙文的体裁来表现，写成谈论文形式是不允许的，确定这个方向之后。
你的思维佳人便可以到记叙文中众里寻她千百度，直到找到范文借镜，以便以范文思路框架，规范自己的不局谋篇作文构思。
例二，谈知识更新内容定向：对知识更新的正确认识。
确定这个方向之后，你就可以开动你的思维钻机，对准“更新”的题眼，向思想的深层底蕴开钻，直到钻探出为什么要“更新”理由和怎样“更新”的作法，以及负载这“理由”、“作法”的血肉(论据)。
相成，相得益彰。
体裁定向：命题中“谈”字告知我们，此文要用谈论文体裁来表达，否那么便是文不对体。
确定这处方向以后，你便可以让你的思维骏马，驰骋在你学过的谈论文的天地，直至寻找到你以为满足的足资借鉴的谈论文范文，以规范自己作文的规律思路。
作文是客观生活在头脑中反映的产物。
有客观生活才有所谓“反映”，所谓审题内容定向就是在自己的丰富多彩的生活“百花园”内确定一个反映的角度，从而为作文奠定一个立意选材的物质基础，由此可见审题内容定向是作文构思的基矗有了肯定的客观生活还要相应的文章体裁形式作为载体，才能呈现于读者面前。
小升初精选作文审习题方法
小升初精选作文审习题方法命习题精选作文，要审清习题目中的“习题眼”和“习题限”。
“习题眼”就是习题目中的关键词。
“习题限”，即习题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审习题解读：习题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
半命习题精选作文是指精选作文习题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种精选作文习题型。
写好半命习题精选作文首先要分析习题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最合适写的材料。
补写文习题时我们要充分利用半命习题精选作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过别人给予的关心，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予别人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择适宜的材料，写一篇400字以上的纪实精选作文。
审习题解读：这个习题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是别人给我，也可以是我给别人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“别人给予的关心，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，别人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予别人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是施行者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
关于小升初作文如何审题
关于小升初作文如何审题写作文是小学生最为头疼的事，但同时也是我们小学语文教师最重要的教学活动之一。
一提到写作文，学生就感觉无从下笔，不知道如何写、写什么。
因此，教师首先就要教会学生审题，不会审题，就谈不上会写作文，即使下笔千言，也会离题万里，立意、选材和安排文章的结构就更无从谈起。
下面是为大家精心整理的文章，希望能够帮助到你们。
教学生审清文章体裁，明确写作对象审题，要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型，即审清是记叙文，是说明文，是应用文？像《记一次比赛》有“记”字，属记叙文，说明文的提示词有时就是“说明”、“介绍”等词语，像《电脑简介》等。
像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题，虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示，但也有间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。
教学生确定文章的写作范围，紧抓题眼确定文章的写作范围与审清体裁、明确写作对象一样重要。
教师可以教学生抓住题目中表明范围的词，仔细分析，确定其写作范围。
如《难忘的早晨》、《难忘的时刻》、《难忘的一天》等的文题，都是限定了所写的时间，可抓住这些词来确定写作范围。
再如《我的妈妈》只写“妈妈”；《我爱妈妈》：既要写“爱”，还要写“为什么爱”，“怎样爱”；《我和妈妈》，既要写“妈妈”，也要写“我”，要求写出“我” 和“妈妈”之间发生的事。
另外，还可以教学生抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。
题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼，就意味着抓住了题目的“重心”和作文内容的重点，否则作文就会偏题。
例如《玩也要动脑筋》其中“动脑筋”就是题眼，即是此文所作出的重点。
《我爱秋天的校园》此文的题眼是“爱”，文章要抓住和突出这个重点，在写校园秋色的同时，还必须要体现为什么爱和怎样爱。
教学生仔细辨别文题人称，吃透要求。
有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。
有的题目，人称没有明确规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以写“我”、“我们”，也可以写“他”、“他们”，到底采用哪种人称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定此外，有些作文题，还有“要求”和“提示”等，它常常是在作文题眼外对作文的体裁、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。
重庆小升初语文作文审题方法指导参考
重庆小升初语文作文审题方法指导参考一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了性格发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、美满温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、伙伴、老师、同学们团聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“团聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“团聚”，“团聚”就是欢乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆喧闹的.春节、欢欣欢乐的儿童节、美满温馨的生日、丰富多彩的周末……”排列的生活场景都是考生所熟识的，同时又点明白事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、伙伴、老师、同学们团聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来表达，事情发生在“我”与家人、伙伴、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“团聚”不仅要有场面描写，还需要有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘团聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明白核心词“团聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只涌现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再依据提示开展联想，搜寻最适合写的材料。
小升初测试备考中的作文技巧分享
小升初测试备考中的作文技巧分享知识点：小升初测试备考中的作文技巧分享一、作文写作基本要求1. 内容完整：包括开头、中间、结尾三个部分2. 结构清晰：段落划分合理，层次分明3. 表达准确：用词得当，句式丰富4. 语言流畅：语法正确，语句连贯5. 思想健康：积极向上，富有正能量二、开头写作技巧1. 开门见山：直接点题，简洁明了2. 景物描写：描绘环境，渲染氛围3. 人物描写：塑造形象，突出特点4. 引用名言：借用名言，增加权威性5. 悬念设置：引发读者好奇心，激发阅读兴趣三、中间写作技巧1. 叙事具体：清晰交代时间、地点、人物、事件2. 描写细腻：运用细节描写，展现人物内心世界3. 抒情恰当：表达真情实感，打动读者心灵4. 推理严密：逻辑清晰，论证有力5. 转折巧妙：设置波澜，增强故事张力四、结尾写作技巧1. 总结全文：回顾全文内容，突出中心思想2. 首尾呼应：开头与结尾相呼应，使文章结构完整3. 抒情升华：以抒情的方式表达对主题的思考4. 留下空白：结尾留有悬念，引发读者思考5. 引用名言：借用名言，强化文章观点五、常见作文类型及写作要点1. 叙事作文：以事件为主线，注意人物、时间、地点的交代2. 描写作文：抓住描写对象的特点，运用细节描写3. 议论文：明确观点，运用事实、道理进行论证4. 说明文：清晰阐述事物的特征、原理、作用5. 应用文：格式规范，内容简洁，语言得体六、注意事项1. 审题准确：确保作文内容符合题目要求2. 避免跑题：紧扣主题，不要离题或偏题3. 字数控制：遵循作文要求，控制字数范围4. 修改润色：完成后进行反复阅读，修改错误或不当之处5. 整洁美观：保持卷面整洁，书写工整习题及方法：一、开头写作技巧习题1. 根据以下开头，完成一篇关于“友谊”的作文。
开头：“友谊是一种宝贵的财富，它陪伴着我们度过人生的每一个阶段。
”答案：可以选择一个具体的事例来阐述友谊的重要性，比如描述一个你在困难时得到朋友帮助的经历，或者讲述一个你和朋友之间的感人故事。
小升初作文题型审题方法及攻略
小升初作文题型审题方法及攻略一、自拟题目型此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命题目型半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
关于小升初作文如何审题
关于小升初作文如何审题审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在答复“谁？什么？”的局部词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰局部。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比拟下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角。
小学升初中语文综合复习专项之作文审题技巧(优质)
审命题的类型：命题、半命题、话题。
• 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题； • 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心 大意，信手填写； • 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复 复； • 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才 情。
审要求，明确写作的内容
小升初作文审题
2018/4/25
请同学们注意啦——
关键。那么，什么是 审题呢？“审”，是详细研究、全面了解的意思。 审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思 考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清 题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁， 作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好， 就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目 草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离 题千里就是偏题了。有一位同学，把《难忘的一件 事》写成了两件事；把《我最喜欢的一篇课文》写 成一本课外书；把《一次有趣的活动》写成了一件 事……类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹 的祸。
一、如何审题
2、搞清写作范围
要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选 材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。 还以《一件难忘的事》为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制 这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘 的事。 又如，有的同学看到《他（她）值得夸奖》这个题目，就会马上闪 现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到 这几方面的人就值得夸奖。其实，这就是没有最大限度地弄清“夸奖” 的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、 尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、 艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不 耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱 劳动、聪明勇敢……难道不值得夸奖吗？ 我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了， 就会写出很多新颖的内容来。
小升初作文指导：审题方法总结
小升初作文指导：审题方法总结
一、审题：
1、明确题目的要求：首先，要弄清楚题目的要求，分析题目的类型，把握题目的主旨，明确写作的目的。
2、了解背景知识：其次，要了解题目背景知识，把握题目的文化背景，把握文化内涵，把握文化色彩，以便更好地理解题目，更好地表达自己的思想。
3、把握题目的细节：最后，要把握题目的细节，把握题目的要点，把握题目的句式，以便更好地表达自己的思想。
二、总结：
审题是作文写作的第一步，也是最重要的一步。
在审题时，必须明确题目的要求，了解背景知识，把握题目的细节，以便更好地理解题目，更好地表达自己的思想。
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小升初作文审题技巧
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。
“题眼”就是题目中的关键词。
“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，
是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450
字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要
以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空
白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分
利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握
写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的
磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质
上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带
给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给
予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要
注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命
题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一
个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的
规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，
与自己的素材积累建立联系。
以2021年和平区六年级升级考试作文试题为例：
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们
总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，
题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快
乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐
的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，
同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事
可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以
第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基
调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，
点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题
意才有可能理解正确。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。