专题—幼儿园自制教玩具的作用

幼儿园自制教玩具的作用

自制教玩具是指人们利用生产生活的废弃物和自然物,根据个人需要创意设计,通过简单加工制作,使原本无使用价值的粗劣材料变废为宝,成为具有适用教学练习或艺术欣赏等价值功用的教学或辅助教学用品。

有的自制玩具因坚固美观而获孩子们喜爱。有百玩不厌的大型活动器械,如:废汽车轮胎、竹制小推车等;有的因小巧实用而使孩子爱不释手的小型活动器械,如:脚踩竹、易拉罐制小高跷、梅花桩、低幼儿的推滚等;还有好玩多变、富有趣味的长短草绳、毛线辫、纸板、饮料瓶沙锤、毽子等玩具用品。

系列产品可谓五花八门,品种丰富,应有尽有。即使在商品玩具飞速发展的今天,它仍是幼儿最喜爱的伙伴,陪伴着孩子们地成长而不断产生、发展、创新,自制教玩具以其强大的现实存在和广泛的使用功能,在幼教天地里发挥出其独特的作用。

一、自主制作,彰显永久生命力

自制教玩具是家长、教师或幼儿自己动手制作的教玩具产品,它根据教学或幼儿游戏的需要设计制作,随着教育教学实际发生的情况变化而不断创新、发展和改进。因此,自制教玩具,具有个体灵活与实用性的特点,不象商品玩具那样受生产成本、材料获得、工艺技术等因素制约,它只要适合自身需要,适合使用者能力水平,使幼儿们喜爱满意就行。

这样,教师可根据教育教学的实际需要,自由、灵活去构思、选材、创作,并在实践中不断修改和完善,彰显其无穷变化;同时自制教玩具可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动手能力,丰富孩子的感性经验,启迪孩子的创造想象,再现其永久的生命力。

二、降低成本,改善办园条件

自制教玩具取材广泛,大自然中的自然物、生活中的废旧材料以及工农业生产中的多余产品等,都是自制教玩具材料的来源,人们将这些废旧原材料制作成适用的教学玩具,既变废为宝,节省教育经费,又能培养幼儿勤俭节约,爱劳动、讲卫生、动手动脑、爱惜物品的良好行为习惯,还培养了幼儿初步的艺术审美感和动手创作能力。

三、利用废物,突显当地特色

自制教玩具材料大多来源于当地易寻易得的废旧材料和自然物,具有取之不断用之不竭的特点,因而可以多量制作,全面开发,突显当地特色,自制教玩具产品,即达到充分利用当地资源,又发挥和展现地方资源特色的优势。

四、丰富活动,促进兴趣发展

幼儿园区角活动一般是根据教学内容、教师教学和幼儿练习需要,灵活设置项目与内容, 然后,教师根据具体内容投放相应的活动材料。而自制教玩具,具有灵活开放与全面涵盖性, 它能涉及的区域项目与玩法种类包涵幼儿园所有教学领域与各种游戏练习需要,并能根据师幼的学习内容、兴趣及学习程度做适时的调整改变。设计者根据幼儿园各领域教学内容、活

动训练的需要,精心设计,因而能满足不同层次水平、不同学习兴趣幼儿的学练需求。

五、适应课改,厚实校园文化

园本课程是目前我国幼儿园课程改革的发展方向,而自制教玩具因其浓郁的地方特色和个性特征,注定会成为某特定幼儿园园本课程的重要元素和教育教学典型课例内容。在研创开发和制作使用的过程中,幼儿园教师集体共同参与所形成的特殊校园人文历史积淀,也会在不知不觉中形成一种文化传承下来,继而成为校园特色文化的重要组成部分。

六、提倡实践,促进能力提高

自制教玩具的过程,能促使幼儿动手动脑,不仅能满足孩子好奇好动、探索实践的需要, 还能让他们通过操作锻炼自己的动手实践能力,提高他们对事物的认知水平。同时,还能培养师幼双边的思考和自信,体验制作成功的喜悦,对培养提高师幼及家长的综合能力水平有显著的促进作用。

总之,幼儿园自制教玩具,对有效开展区角活动,从小培养幼儿环境保护、可持续发展意识和态度,促进幼儿全面发展,具有特殊的教育意义和作用。