初中生物《生物多样性(4)》优质课教案、教学设计

课时课题：第三章第一节生物多样性课

型：新授课

教学目标：

1.知识目标

1认识生物多样性的内容（重点）

2通过对生物资源的调查，描述我国生物多样性的状况；生物多样性层次关系（难点）

3举例说明生物多样性的价值。

2.能力目标

通过调查、收集资料的活动，培养学生的分析、处理信息的能力和交流合作、自主学习的能力。

3.情感、态度与价值观目标

1 关注我国特有的珍稀动植物，形成热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念；

②增强自觉保护生物多样性的观念，认同生物多样性的价值。

教学方法及学法指导：

本节从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切入点；基因的多样性是关键，是知识的深化；生态系统的多样性强化了知识的联系。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。利用旧知与身边资料引导、点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识，在归纳知识的同时，了解国情，完成对学生的爱国主义教育。

教学过程：

【展示】我国和世界已知高等植物及脊椎动物

物种数比较

1、在表格中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？

2、我国生物多样性的现状？

3、资料一体现了生物多样性的哪个方面？

下面同学们分组讨论，通过组内合作，形成统一的结论，然后代表发言答题，本组成员发现不妥可以及时补充。我们看看哪组回答的精彩！

【展示图片】你认识他们吗？

图片展示我国特有生物及古老的生物.

如此丰富的物种是由什么决定的?

大家继续思考问题：不同生物种类间的生物的性状特征一样么？

【展示图片】各种生物

板书设计：

第壱节生物多样性壱、认识生物多样性

1、遗传（基因）的多样性

2、物种的多样性

3、生态系统的多样性

弐、生物多样性的价值

1、直接使用价值

2、间接使用价值

3、潜在使用价值