五年级小课题研究报告
小学五年级下册语文研究报告
小学五年级下册语文研究报告篇1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。
二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。
第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。
这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。
五下研究报告例文
五下研究报告例文引言本报告旨在对五下学生的学习情况进行研究和分析。
通过对五下学生的学习成绩、学习习惯以及家庭背景等方面的调查和分析，希望能揭示五下学生学习的现状和问题，并提出相关的改进措施，以促进学生的学习发展。
方法参与对象和调查内容本研究的调查对象是一所位于城市中心的小学五年级学生。
调查内容包括学生的学习成绩、学习习惯、家庭背景等方面。
数据收集在数据收集方面，我们采用了问卷调查的方式进行。
我们制定了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，并向所有五年级学生发放。
共收回有效问卷100份，覆盖了该年级的所有学生。
数据分析我们对数据进行了整理和统计，并进行了以下分析： 1. 学生的学习成绩分析，包括各科目的平均分、优秀率和不及格率等。
2. 学生的学习习惯分析，包括学习时间、学习动机和学习方法等方面。
3. 学生的家庭背景分析，包括家庭教育背景、家庭经济情况和家庭支持程度等方面。
结果与讨论学习成绩分析各科目平均分根据我们的调查结果，五下学生在数学、语文和英语三个科目的平均分分别为70分、75分和80分。
其中，数学科目的平均分最低，英语科目的平均分最高。
优秀率和不及格率根据我们的调查结果，五下学生的优秀率和不及格率分别为20%和10%。
这说明大部分学生的学习成绩还是比较稳定的，但仍然存在部分学生学习成绩不理想。
学习习惯分析学习时间根据我们的调查结果，五下学生平均每天学习时间为2小时。
其中，大部分学生每天学习时间在2-3小时之间，少数学生每天学习时间超过3小时。
学习动机根据我们的调查结果，五下学生的学习动机主要包括：提高成绩、取得好成绩和满足家长的期望等。
同时，也有少数学生表示学习动机较低，缺乏学习的动力。
学习方法根据我们的调查结果，五下学生的学习方法主要包括：听课、做作业和复习等。
其中，少数学生表示在学习方法上存在困难，需要进一步指导和帮助。
家庭背景分析家庭教育背景根据我们的调查结果，五下学生的家庭教育背景普遍较好，大部分学生的父母均具有大学以上学历。
五年级研究报告怎么写（范文5篇）
【导语】研究报告就是通过对事物的调查研究，总结出揭⽰事物本质或经验的东西，以书⾯形式写出来的⽂章。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班同学的姓⽒各有不同，有多有少，我们想要了解⾃⼰姓⽒的来源和故事，我因此做了调查。
⼆、调查⽅法 1.查阅书籍 2.了解关于此姓的故事 3.了解此姓的分布情况 4.问⾃⼰的长辈、查祖籍 三、调查资料的整理 朱姓的来源：朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。
他的遗族以国为姓，称邾姓。
后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了⽿字旁，改姓朱。
2018年朱姓⼈⼝为1500多万。
四、结论 起源于朱襄⽒，以先祖名字为⽒。
朱襄⽒是伏羲⽒的⼤⾂，被封于朱，以⾚⼼⽊为图腾，后来朱襄⽒成为“炎帝”，三代炎帝朱襄⽒均活动于今河南柘城⼀带，后代以朱为姓⽒。
有诸多姓⽒如曹、⼦、姬、祁姓都因历史原因⽽改朱姓。
朱姓在历也出了许多名⼈，如理学⼤家朱熹，散⽂家朱⾃清，⾰命⼤将朱德元帅，都在历青史留名。
2.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班有⼀个同学姓“燕”，我第⼀次听说有这样的姓。
“燕”姓是怎么来的？历有姓“燕”的名⼈吗？现在的“燕”姓是不是我国⼈⼝最少的姓⽒呢？带着这些问题，我对“燕”姓的历史和现状做了⼀次研究。
⼆、研究⽅法 1、查阅书籍和报刊。
2、询问⾝边的⼈。
3、其他⽅法。
三、资料整理 经过查阅资料，我知道了关于“燕”姓起源主要有三：据《名贤⽒族⾔⾏类稿》、《通志·⽒族略》、《⼴韵》及《史记·燕召公世家》载，召伯封于北燕，其后以国为⽒；据《通志·⽒族略》载，黄帝之后有南燕国，始封国君伯倏为黄帝之⼦，后以国为⽒；据《后汉书·鲜卑传》所载，晋末鲜卑族慕容⽒前后建⽴了四个以燕为号的国家，国亡后以国为⽒。
“燕”姓的历史名⼈有：宋代礼部郎，计量发明家燕肃，燕太⼦丹燕丹，宋代画家燕⽂贵，春秋时有孔⼦的得意弟⼦燕及，明代有永乐举⼈燕善。
五年级下册语文第三单元研究报告
五年级下册语文第三单元研究报告五年级下册语文课本第三单元的研究报告一、研究背景五年级下册语文课本第三单元是一个以“科技发展与社会变迁”为主题的单元，本单元选取了《电脑住宅》、《火星——地球的“孪生兄弟”》、《神奇的克隆》和《邀游汉字王国》等课文，通过这些课文的学习，旨在让学生了解科技发展对社会和生活的巨大影响。
二、研究内容1. 课文分析本单元的课文都是关于科技发展的介绍。
《电脑住宅》介绍了现代科技在住宅设计中的应用，展示了未来生活的可能面貌；《火星——地球的“孪生兄弟”》则探讨了火星与地球的关系，以及人类对火星的探索和开发；《神奇的克隆》介绍了克隆技术的发展历程和克隆技术在生产生活中的应用；《邀游汉字王国》则带领学生领略汉字的魅力，了解汉字的发展演变。
2. 教学方法在本单元的教学中，可以采用多种教学方法。
首先，可以引导学生进行自主学习，通过阅读课文、搜集资料等方式，了解科技发展的相关知识。
其次，可以采用小组合作学习的方式，让学生分组讨论、交流，互相学习、互相启发。
此外，教师还可以采用多媒体教学、实验教学等多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 学习评价对于学生的学习评价，可以采用多种方式。
首先，可以通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
其次，可以采用测试、考试等方式，检测学生对本单元知识的掌握情况。
此外，还可以让学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。
三、研究结论通过本单元的学习，学生可以了解到科技发展对社会和生活的巨大影响。
同时，通过多种教学方法和学习评价方式的应用，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的自主学习和合作学习能力。
在未来的教学中，应该注重培养学生的科技素养和创新精神，让他们更好地适应未来社会的发展。
五年级下册第三单元作文消失的姓氏研究报告
五年级下册第三单元作文消失的姓氏研究报告全文共8篇示例，供读者参考篇1消失的姓氏研究报告大家好,我是五年级三班的小小研究员。
这学期,我们老师布置了一项很有意思的任务——调查一下家乡有哪些姓氏已经消失或者正在消失。
刚开始,我也没太在意,可是后来想想,好像附近村子里确实很少听到一些以前常见的姓氏了。
于是,我就拿出了小小探索家乡历史的决心,开始了这项姓氏消失的大挖掘!首先,我向爷爷奶奶请教了一下,他们说从前村里确实有不少现在看不到的姓氏。
比如隔壁村就有个陈家祖祖辈辈世居那里,可惜后来子孙后代们都外出打工或是娶亲嫁人后就没再回来了。
再比如,我们村西头那片地界以前就叫做"吴家冈",听名字就知道那里住着一大家子姓吴的人家。
可是谁也说不清到底是从哪一年开始,那里再也看不到吴姓人家的影子了。
看来,这些姓氏真的就这样无声无息地从我们村子里消失了。
为什么会这样呢?我又向父母打听了一下,他们告诉我,主要有这么几个原因:第一,城市的诱惑太大了。
从前条件太落后,大家就常常外出打工谋生,有些人干脆就在外地定居下来,渐渐地村里的人口就越来越少了。
第二,一些小姓氏只有一两个人,后代又不在本村,自然就断了香火,姓氏也就没传下去。
第三,一些姓氏比较陌生,大家就觉得好像口音不顺,干脆给孩子起了比较常见的姓。
原因确实有不少,不过现在好了,随着乡村的发展和生活水平的提高,越来越多人又开始回流,说不定以后村里会有新的姓氏出现呢!调查这个课题真有意思。
通过这次调查,我不但了解了家乡的一些历史渊源,也懂得了珍惜和传承姓氏文化的重要性。
希望大家都能像我一样,多了解自己的根脉,热爱家乡的这片土地和那些生动有趣的姓氏故事。
让我们一起努力,把消失的姓氏重新找回来,用珍贵的姓氏涵养出更加灿烂的文化吧!篇2亲爱的小朋友们,大家好!我叫小明,今天给大家带来的是我的一篇研究报告。
那就是关于"消失的姓氏"这个神秘话题。
相信很多小朋友都有过这样的疑问:为什么有些姓氏会慢慢消失呢?比如古时候很常见的"姬"、"嬴"姓,现在已经很少见到了。
小学课题研究报告范文
小学课题研究报告范文《植物的生长》。
一、课题研究的目的。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们的生长过程是我们必须了解的重要知识。
本次课题研究的目的是帮助同学们了解植物的生长过程，培养他们对植物的热爱和保护意识。
二、调查研究的内容。
1. 植物的生长需要的条件。
植物的生长需要光线、水分、温度和空气等条件。
在这些条件中，光照是植物生长的重要因素，因为它能够通过光合作用吸收二氧化碳并产生氧气，是植物生长的能量来源。
水分也是植物生长的重要条件，因为它能够帮助植物进行养分的吸收和运输。
温度和空气也对植物的生长有一定的影响。
2. 植物的生长过程。
植物的生长过程包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成长和开花结果等阶段。
种子的发芽需要适宜的温度、水分和氧气，幼苗的生长需要充足的光照和养分，植株的成长需要适宜的温度和水分，开花结果需要适宜的环境条件和养分供应。
3. 植物的生长特点。
植物的生长特点包括生长速度快慢、形态特点和生长习性等。
不同的植物在生长过程中会有不同的特点，有些植物生长速度快，有些生长速度慢，有些植物形态特点鲜明，有些植物形态特点不明显，有些植物生长习性顽固，有些植物生长习性温顺。
三、研究方法。
1. 实地调查。
为了更好地了解植物的生长过程，我们组织了同学们到校园和周边的自然环境中进行实地调查。
同学们观察了不同种类的植物，了解了它们的生长环境和特点。
2. 实验研究。
为了更深入地了解植物的生长过程，我们组织了同学们进行实验研究。
同学们在实验室中种植了不同种类的植物，并对它们的生长过程进行了观察和记录，从而掌握了植物的生长规律。
四、研究成果。
通过本次课题研究，同学们深入了解了植物的生长过程和生长特点，掌握了植物生长的基本知识。
他们不仅在课堂上学到了知识，还在实地调查和实验研究中提高了动手能力和观察能力。
同时，同学们也增强了对植物的保护意识，明白了保护环境、保护植物的重要性。
五、研究心得。
通过本次课题研究，我们深刻地认识到了植物的生长过程和生长特点，了解了植物对环境的依赖和对人类的重要性。
五年级科学实验报告单
实验记录报告单（一）实验课题：太阳和影子实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。
实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。
实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。
把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾中央小标杆的影子变化。
注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。
实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在中央影子短。
实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。
（二）实验课题：昼夜交替实验目的：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
实验器材：手电筒、地球仪。
实验过程：手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。
实验结论：昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24 小时。
（三）实验课题：光在空气中的行进路线实验目的：验证光的直线传播规律。
实验器材：小孔板、手电筒。
实验过程：1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（四）实验课题：小孔成像实验目的：让学生通过探究小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。
实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。
实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。
将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。
注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（五）实验课题：制作潜望镜实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。
写一份研究报告五年级下册作文范文(5篇)
写一份研究报告五年级下册作文范文（5篇）【导语】我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相干的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。
我们可以展开相干活动，撰写简单的研究报告，并和别人交换。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
1.写一份研究报告五年级下册作文范文：关于红外线的研究报告猫的眼睛之所以能发光，是由于它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在黝黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
一、问题的提出我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。
晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为何呢?为何人们发明了红外线就可以看到黝黑的晚上?于是，我们几个感爱好的同学展开了研究。
二、调查方法1、查阅动物百科，查阅有关书籍;2、上网搜索有关资料，整理;3、询问科学老师;4、通过各种途径，了解发觉红外线的故事三、资料整理上网猫的眼睛猫的眼睛发光是由于它能反射光线。
猫的眼睛里有一种像镜子一样的特别覆盖层，它使得猫在黑暗中能看清东西。
这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。
上网搜索太阳红外线发觉的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗?1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发觉从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高!更不可思议的是，他发觉在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度竟然更高，这里有眼睛看不到的光!这是人类第一次发觉肉眼不可见的光，称为红外线。
询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种(由德国科学家霍胥尔于1800年发觉)。
红外线又称为红外热辐射，波长自0.76至400微米。
研究报告作文五年级100字有表格
研究报告作文五年级100字有表格研究报告的易错点1.结尾处应有结束性语言，如“特此报告”一类结语，词语既无实际意义，也无结构作用，可以去除，保留亦可。
但如果写成“以上报告当否，请指示”，就为严重错误，因为如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使写上这句话也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理，报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属不妥。
再次，写报告要避免太长，一般应控制在3000字以内。
五年级小学生研究报告范文（精选10篇）在经济发展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的五年级小学生研究报告范文（精选10篇），欢迎大家分享。
五年级小学生研究报告范文1我们的学校非常美丽，我爱我的校园。
但是，我不时会看见校园内有好些垃圾，跟这个学校很不相称，这么美丽的学校和这么脏的垃圾一起，我为了弄清原因，使校园更美，于是我对校园的卫生进行调查。
调查一下课，我就到校园里兜了几圈，发现以下几个地方的垃圾是比较多的：植物园、草坪、篮球场、沙池，在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10处等地方有糖果纸和纸屑，这么大的地方，都被垃圾占满了。
分析学校每天都实行三扫，早上到校打扫，中午放学打扫，下午放学打扫。
这种打扫计划校园应该是干净的才对，我从调查中发现学校包干区的垃圾约占学校百分之90，最多垃圾的地方是人比较多的地方。
结论校园的卫生主要原因：同学们到外面买零食吃，吃完之后随手就把垃圾扔掉。
同学们的卫生意识还不够强。
学校卫生管理制度还不够完善。
建议为了使我们的校园更美，我唤吁同学们，不要乱扔垃圾，同时，学校管理卫生的部门也要加强管理，对乱扔垃圾的同学进行严厉的教育，只要每人都可以不乱丢垃圾，我们的学校将会更美丽。
五年级小学生研究报告范文2一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间20xx年7月至9月。
杜的研究报告五年级
杜的研究报告五年级介绍本文是杜同学在五年级进行的研究项目的研究报告。
本研究的目标是探索植物的生长过程，并通过实验来验证对植物生长的一些假设。
通过这个研究，杜同学希望能够了解植物的生长规律，培养对自然科学的兴趣和实验能力。
背景植物生长过程是生物学中的一个重要研究领域。
通过对植物的生长过程的研究，可以了解植物的生命规律，为提高植物产量和改善农作物品质提供科学依据。
在五年级学习的自然科学课程中，学生们已经学习了有关植物的基本知识，例如植物的组成部分、生命周期和光合作用等。
通过进行实验，可以进一步加深对植物生长过程的理解。
研究问题在本研究中，杜同学提出了以下问题：1.不同光照条件下，植物的生长速度是否会有所差异？2.植物的生长是否受到土壤湿度的影响？3.植物的生长是否受到施肥物质的影响？实验设计和方法为了回答上述问题，杜同学设计了以下实验：实验一：光照条件对植物生长的影响杜同学选取了10株相同品种的植物，并将它们分成两组，每组5株。
其中一组放置在阳光下，我们称为阳光组；另一组放置在阴影下，我们称为阴影组。
对于两组植物，杜同学定期给予相同的土壤湿度和施肥物质。
在实验的持续时间内，杜同学每天记录两组植物的生长情况，包括植物高度、叶片数量和叶片颜色等。
实验二：土壤湿度对植物生长的影响在这个实验中，杜同学选取了两组相同品种的植物，每组5株。
第一组植物放置在常湿的土壤中，第二组植物放置在干燥的土壤中。
杜同学定期给两组植物相同的光照和施肥物质。
通过定期测量植物的生长情况，例如植物高度和根系发展情况等，来比较两组植物的生长情况。
实验三：施肥物质对植物生长的影响在这个实验中，杜同学选取了两组相同品种的植物，每组5株。
第一组植物不施肥，第二组植物施加适量的肥料。
杜同学给两组植物提供相同的光照和土壤湿度。
通过测量植物的生长情况，例如植物高度和叶片数量等，来比较两组植物的生长情况。
结果分析杜同学通过实验收集了大量的数据，并进行了统计和分析。
语文研究报告五年级
语文研究报告五年级一、引言语文是学生在学校阶段非常重要的学科之一。
随着学生年级的增加，语文内容与要求也逐渐加深和拓宽。
本报告旨在研究五年级语文教学的特点和方法，帮助教师和家长更好地指导孩子学习语文。
二、五年级语文内容概述1. 阅读理解五年级是阅读理解能力发展的关键阶段。
学生需要通过阅读和理解各种文本，包括课文、故事、报纸等。
通过阅读理解，学生可以提高自己的学习能力和语言表达能力。
2. 作文五年级的作文要求学生具备基本的写作能力和思维能力。
学生需要学会用正确的语言表达自己的想法和观点。
作文可以培养学生的思维逻辑和批判性思维能力。
3. 词汇拓展五年级的语文课程中，学生需要掌握更多的词汇。
通过丰富词汇量，学生可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
三、五年级语文教学特点1. 注重综合能力培养五年级语文教学不仅仅是对课文的阅读和理解，还需要培养学生的综合能力。
教师应该通过多种形式的教学方法，鼓励学生发展自己的创造力和批判性思维能力。
2. 强调实践与实用在五年级语文教学中，教师需要将知识与实际生活相结合，通过实践活动丰富学生的学习体验。
培养学生实际运用语文的能力，提高他们的实际应用能力。
3. 培养阅读兴趣五年级是培养学生阅读兴趣的关键时期。
教师可以通过选取各种丰富的文本材料，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还可以通过阅读引导学生思考，提高他们的思维能力和创造力。
四、五年级语文教学方法1. 问题导向教学法教师可以通过提问的方式，激发学生的思考能力。
在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生进行思考和讨论。
通过问题导向教学法，学生可以主动参与课堂，提高学习效果。
2. 合作学习法在五年级语文教学中，教师可以组织学生进行小组活动或合作项目。
通过合作学习，学生可以共同探讨问题，互相学习和帮助。
这种教学方法可以提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 多媒体教学法五年级的学生对新鲜事物和多媒体教学更感兴趣。
教师可以通过使用图片、音频和视频等多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣。
五年级研究报告书
五年级研究报告书一、引言本研究旨在探索五年级学生在学习和生活中面临的挑战和问题，并提出相应的解决方案。
通过对五年级学生的调查和分析，我们希望能找到促进学生学习和发展的有效方法。
本报告将介绍研究方法、调查结果和相应的解决方案，并提出对于学校和家长的建议。
二、研究方法本研究采用了问卷调查的方式收集数据。
我们设计了一份针对五年级学生的问卷，并向全年级的学生进行了调查。
问卷包括了学生的学习情况、兴趣爱好、困扰等方面的问题。
我们通过统计和分析问卷结果，得出了一些关键的发现。
三、调查结果1. 学习情况根据问卷结果，五年级学生普遍面临以下学习问题：•学习压力大：约80%的学生表示在学习上感到压力。
•学习效果不佳：约60%的学生认为自己的学习效果不够好。
•缺乏学习方法：约50%的学生表示不知道如何有效学习。
2. 兴趣爱好五年级学生对于兴趣爱好的态度如下：•多种兴趣：90%的学生有多种兴趣爱好。
•时间分配不当：约50%的学生表示很难平衡学习和兴趣爱好的时间。
3. 困扰五年级学生面临的主要困扰有：•缺乏自信：约70%的学生缺乏自信心。
•社交问题：约40%的学生在与同学相处方面遇到困难。
四、解决方案根据调查结果，我们提出了以下解决方案，旨在帮助五年级学生更好地学习和成长。
1. 学习支持•提供学习技巧指导：学校应开设学习指导课程，教授学生科学的学习方法和技巧。
•营造良好学习氛围：学校和家长应共同营造一个鼓励学习的环境，提供学习资源和支持。
2. 兴趣培养•按兴趣选择活动：学校可以为学生提供多样化的课外活动，鼓励学生参与感兴趣的活动。
•合理安排时间：学校和家长应帮助学生合理安排学习和兴趣爱好的时间。
3. 心理辅导•提供心理辅导：学校可以聘请专业心理辅导教师，帮助学生处理心理问题，增强自信心。
•加强同学关系：学校应开展合作活动，帮助学生建立良好的同学关系，有效解决社交问题。
五、对学校和家长的建议1. 学校•定期组织学习指导课程，指导学生科学学习。
五年级研究报告作文400字10篇
五年级研究报告作文400字10篇【篇一】五年级研究报告作文400字一、研究目的伴随着新春的来临，多次出现雾霾天气。
不仅对交通造成影响，还对人们的身体造成危害，医院里增多了很多病人。
那么，到底是什么原因造成的空气污染呢？那又怎样去治理这种污染呢？因此，我就想通过研究，来解开这个不解之谜。
二、研究方法1、通过上网查找，电视新闻。
2、询问家长。
3、亲身感受，雾霾好可怕。
三、研究内容1、基本情况随着空气的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。
近期我国不少地区阴霾天气都会有预警预报。
统称为“雾霾”。
通过我的了解，雾与霾从某种角度来说是有很大差别的。
例如：出现雾时，空气潮湿。
出现霾时，空气则相对干燥。
形成就是因为这细微的灰尘，大家用符号“∞”表示。
霾的变化一般不明显。
当气团没有大的变化，空气团较稳定时，持续出现时间较长，有时可持续十天以上。
由于阴霾、轻雾、扬沙、烟雾等天气现象，有时使气象专业人员都难于区分。
必须结合天气背景、天空状况、天气温度、颜色气味，才能得出正确结论。
2、雾霾危害通过介绍，雾霾是那么的可怕。
在这里，希望一些无知的小朋友能够在雾霾天气尽量的不去室外呼吸。
有的人在室外，希望能够带上防雾口罩。
如果大量在室外呼吸空气，会导致死亡。
所以，大家一定不要轻视这个东西。
四、研究感悟说雾霾可怕，但他也不是那么可怕；说雾霾不可怕，但是说起来真是有些害怕。
只要大家能够少放烟花，少吸烟，多植树。
我们就可以多呼吸到新鲜的空气。
那样，我们的自然灾难也变少了。
让我们保护环境，从我做起！【篇二】五年级研究报告作文400字一、问题的提出学校对面有个宠物店，名叫哗众取宠，可这成语的本意和宠物店根本不是一码事。
生活中出现这种情况的广告、店名有哪些？这样情况广泛吗？于是，我对这些问题进行了一次调查。
二、调查方法1、查看身边的店铺2、查找网络资料三、资料整理四、调查结论1、在各行各业都能看到利用谐音成语的广告。
有的是读音相同、字不相同，比如：百衣（依）百顺。
五年级研究报告450字
五年级研究报告450字五年级研究报告1. 引言在五年级的学习生活中，我们学习了许多不同的科目，包括数学、语文、英语、科学等。
在这个学期，我们进行了一项研究项目，探索了各个科目中的一些有趣的课题。
本研究报告将对我们的研究内容进行详细介绍。
2. 数学我们在数学方面的研究集中在解决实际问题的能力上。
我们选择了一些生活中常见的问题，例如购买商品时的找零计算，根据地图上的比例尺计算实际距离等。
通过这些问题，我们学会了应用所学的数学知识来解决实际问题，并提高了我们的计算能力。
3. 语文在语文方面，我们的研究重点是写作能力的提高。
我们通过阅读各种文学作品，并进行句子解析和段落组织的练习。
同时，我们还参加了写作比赛，参与了作文班会等活动，通过这些实践活动，我们的写作能力得到了显著提高。
4. 英语在英语方面，我们的研究主要集中在口语表达和听力理解能力的提高上。
我们通过模拟对话、角色扮演等活动，提高了口语表达的流利程度，并且通过听力理解练习，提高了听力理解的能力。
我们也学习了一些简单的语法规则和常用单词，为以后更深入地学习英语打下了坚实的基础。
5. 科学在科学领域，我们的研究重点是进行一些简单的实验。
我们选择了一些与我们日常生活相关的实验，例如种子发芽实验、水的沸点实验等。
通过这些实验，我们了解了科学方法及其应用，并培养了观察、实验、记录和分析数据的能力。
6. 结论通过这次研究项目，我们不仅提高了各个学科的知识和技能，还培养了解决问题和合作的能力。
同时，我们还了解到学习是一个持续的过程，知识的获取是一个积累的过程。
希望在以后的学习生涯中，我们能够继续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质。
参考文献无。
五年级研究报告(优秀5篇)
五年级研究报告（优秀5篇）五年级研究报告篇一调查原因：我们的生活中时时刻刻都能接触到汉字，可是，许多人都会不注意、不在乎汉字的一些运用，导致了写错别字的后果。
调查目的：为了防止汉字被其他的人乱用，使其他人明白写错别字的危害，对汉字造成了一些什么样的不良影响，让小学生不要在日记本上写错别字。
调查人员：十全十美小组。
调查方法：去大街小巷各个街口，寻找一些错别字，在自我的日记本中、写的文章中找一些容易写错的错字，发现之后立刻改正。
调查结果：1、此刻有许多厂家为了赚更多的钱，便乱改成语。
如：衣服店广告：“衣衣不舍”、“衣”见钟情；摩托车广告：“骑”乐无穷等。
2、还有的人为了写字方便，不费时间，便把“雪糕”写成“雪羔”；把“豆腐”写成“豆付”；3、有的课外书中能够称得上是错字连篇，错字一个又一个的出此刻我们的眼前，使我们读的时候也很费劲；4、在我们的日记本中也找到了错字，把“阻”写成“担”、“宝”字下头写成“王”字底；“太”字写成“大”或“头”等。
这一个小小的细节都能够破坏我们的好文章。
经过这次调查，我想说：“汉字是自我的祖国创造的，我们应当好好读写和记忆，如果我们不注意和认真，等将来会出现许多笑话的。
假如我们连字都能写错，那我们将来还能干什么呢？”所以，我呼吁大家必须要用好汉字！五年级研究报告篇二一、问题的提出现在还有很多人在用塑料袋，塑料袋有什么危害呢？于是，我对塑料袋做了调查。
二、调查方法（1）查阅有关资料，了解塑料袋的危害三、调查情况和资料整理（1）信息渠道（2）涉及的方面（3）具体内容（1）上网（2）塑料袋的危害（3）塑料袋结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离，不断累积，会对环境造成极大的危害。
（1）听妈妈讲述（2）塑料袋的危害（3）废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
四、结论（1）、抛弃在陆地上或水中的废塑料制品，会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
五年级语文组小课题研究(___)
五年级语文组小课题研究(___)
本研究旨在探究如何让课堂小练笔更有实效性，以提高学生的写作能力和兴趣。
通过灵活巧妙地融入小练笔训练，加密度、提高质量，以及活用教材、巧设小练笔等方法，让学生自由地在写作天地中翱翔，从而走进作的殿堂。
本研究的意义在于将阅读与写作紧密结合，让学生学以致用，实现读写结合。
通过构建新型的教学环境和营造和谐的写作氛围，以及将多种教材资源与小练笔有效结合起来的教学模式，提高学生的写作能力和兴趣，培养学生的想象和创新能力。
本研究的目标是构建新型的教学环境，形成一整套行之有效的教学模式和策略，以及提高实验教师的教学理念和水平。
通过这些目标的实现，可以让学生在轻松、和谐、自信的氛围中快乐地作，有创意地表达，写出真实真挚、充实生动、自然清新的文章。
本研究的设想是通过灵活巧妙地融入小练笔训练，加密度、提高质量，以及活用教材、巧设小练笔等方法，让学生自由地
在写作天地中翱翔，从而走进作的殿堂。
同时，将新课程实验教材中的课文、口语交际、综合性研究、语文园地、课后练等多种教材资源与小练笔有效结合起来，形成一整套行之有效的教学模式和策略，以便于大面积推广。
实验教师也将通过研究发展自己，成为会教学、善研究、能撰文的科研型教师，不断提高自己的教学理念和教学水平。
五年级下册语文研究报告
五年级下册语文研究报告一、引言语文是学校教育中非常重要的学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力有着重要的作用。
作为语文学科的学生，我对五年级下册语文教材进行了深入研究，并在此报告中分享我的研究结果。
二、课文内容分析五年级下册语文教材涵盖了多个主题，包括文学知识、阅读理解、听力训练和写作能力等方面。
以下是我对几个重点课文的内容分析：1.《春晓》——这是一首描写春天早晨景色的诗歌。
通过描绘春天的美景和生机勃勃的景象，激发了学生对自然美的热爱和对春天的向往之情。
2.《茉莉花》——这是一篇描写茉莉花的诗歌，以花为载体表达了诗人对祖国的热爱之情。
通过朗读和理解这首诗，学生们能够体会到诗人的情感，并培养自身的审美情趣。
3.《寻找书脊》——这是一篇寓言故事，通过一个小女孩寻找书籍的经历，揭示了书的重要性和知识的力量。
通过这篇文章，学生们能够理解知识的重要性，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。
4.《大自然的声音》——这是一篇记叙文，以生动的语言描述了自然界中各种动物的声音。
通过听力训练和阅读理解，学生们能够加深对大自然的认识，提高听力和阅读理解能力。
5.《小燕子》——这是一篇民间故事，讲述了一只小燕子勇敢回家的故事。
通过读懂故事的情节和主题，学生们能够培养勇敢、坚持不懈的品质，并理解到家庭的重要性。
三、教材特点分析五年级下册语文教材有以下几个特点：1.注重情感教育：教材中的课文涉及到很多情感方面的表达，例如对亲情、友情和自然的热爱等。
这有助于学生培养情感意识、情感表达和情感态度的能力。
2.注重阅读理解：教材中的课文形式多样，涵盖了诗歌、散文、寓言等多种文学形式。
通过理解课文，学生们能够提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.培养写作能力：教材中针对写作能力的训练十分重要。
例如，通过学习写作课文，学生们能够提高写作技巧和表达能力。
4.注重听力训练：教材中的听力训练可以帮助学生提高听力理解能力，增强学生对语言的感知能力。
五年级研究报告
五年级研究报告五年级研究报告1. 引言本文是一份关于五年级学生学习情况的研究报告。
我们研究了五年级学生的学习兴趣、学习方式、学习成绩等方面的情况，并对学习情况进行了分析和总结。
此报告的目的是帮助教育工作者了解五年级学生的学习特点，以便能更好地指导他们的学习。
2. 研究目的本次研究的目的是探讨五年级学生的学习情况，包括学习兴趣、学习方式、学习成绩等方面的情况。
通过分析和总结五年级学生的学习特点，我们可以更好地指导他们的学习，提高他们的学习效果。
3. 研究方法我们采用问卷调查的方式收集了五年级学生的相关数据。
问卷内容包括学生的个人信息、学习兴趣、学习方式以及学习成绩等方面。
我们从不同学校的五年级学生中随机选取了一定数量的样本，并通过发放问卷的方式进行了数据收集。
最后，我们对所收集到的数据进行了统计分析。
4. 研究结果4.1 学习兴趣根据我们的调查结果显示，五年级学生的学习兴趣较为广泛。
他们对数学、语文、英语等学科都表现出较高的兴趣。
此外，音乐、体育等课程也受到了五年级学生的喜爱。
然而，我们也发现一部分学生对某些学科或者课程缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。
4.2 学习方式在学习方式方面，我们发现五年级学生多数倾向于灵活运用不同的学习方式。
其中，大部分学生喜欢通过课堂教学来学习知识。
他们认为老师的讲解能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
此外，一部分学生也喜欢通过自主学习来提高自己的学习能力，他们喜欢通过阅读、实践等方式来学习。
4.3 学习成绩在学习成绩方面，我们发现五年级学生的学习成绩总体上呈现出正态分布的趋势。
其中，一部分学生表现出较高的学习成绩，他们能够迅速掌握新的知识并且能够灵活运用所学的知识。
然而，也有一些学生在某些学科或者课程中表现不佳，需要加强学习。
5. 结论通过本次研究，我们得出以下结论：•五年级学生的学习兴趣较为广泛，但也有学生对某些学科或者课程缺乏兴趣；•五年级学生多数倾向于灵活运用不同的学习方式，喜欢通过课堂教学和自主学习来学习；•五年级学生的学习成绩总体上呈现出正态分布的趋势，但也有一部分学生需要加强学习。
小学数学五年级图示结合小课题总结
小学数学五年级图示结合小课题总结在小学五年级的数学学习中，图示结合是一个重要的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
以下是一个针对小学五年级图示结合的小课题总结：课题名称：图示结合在小学五年级数学学习中的应用1. 研究背景：小学五年级学生正处于数学学习的关键时期，图示结合是一种直观有效的教学方法，可以提高学生对数学概念和解题方法的理解和记忆。
2. 研究目的：探讨图示结合如何有效地应用于小学五年级数学教学，促进学生的数学学习能力和问题解决能力的提高。
3. 研究内容：3.1 图示结合在几何图形认识与分类上的应用；3.2 图示结合在数据统计与图表解读上的应用；3.3 图示结合在分数与小数理解和运算上的应用；3.4 图示结合在几何图形的平移、旋转和对称性上的应用。
4. 研究方法：采用实验对照组的方法，将小学五年级学生随机分为实验组和对照组，实验组接受图示结合教学，对照组采用传统教学方法，通过课堂观察、成绩分析等方式，比较两组学生在数学学习上的差异。
5. 研究结果：通过对比分析实验组和对照组的学习成绩和课堂表现，发现实验组在数学概念理解、问题解决能力和记忆力上表现较为突出，证明图示结合在小学五年级数学学习中的有效性。
6. 研究结论：图示结合是一种帮助小学五年级学生提高数学学习能力的有效方法，可以提高他们对数学概念的理解和掌握，激发学习兴趣，促进综合能力的发展。
7. 研究建议：在小学五年级数学教学中，教师可通过丰富的图示材料、实物模型、互动性教学等方法，积极引导学生进行观察、实验和探究，提升他们的图示结合能力，并加强与教材内容的结合，促进知识的深入理解和运用。
需要注意的是，具体的课题研究需要根据教学实际和学科要求进行设计和实施，上述仅是一个示例总结。
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五年级小课题研究报告西安市基础教育小课题研究中期报告时间：立项号XXXKT-XXSX105课题名称小学生数学作业常见错例分析研究负责人程晓莹负责人所在单位莲湖区远东第一小学课题研究进展情况本次小课题从XX年9月开题至XX年5月结题，历时9个月；我们的课题研究主要分三个阶段逐步开展：第一阶段：记录、整理错例，建立“错例集”。
第二阶段：系统分析出错的原因，提出相应的解决策略，写出“错例分析报告”。
第三阶段：实践、应用并不断完善策略，改善教学方法，提高课堂实效，积累“课例、课件、论文、校本教材”等相应的成果。
从开题至今，我们已经完成了第一阶段有关小学生数学作业常见错例的记录、收集、整理工作，并形成了“常见错例集”；同时，我们将完成第二阶段分析错例出错原因的工作，将形成“学段常见错例分析报告”和“单元易错题小卷”三项成果。
具体进展情况如下：实时、映像记录小学一年级至六年级数学作业中常见的错例，整理成“小学数学一至六年级作业常见错例集”。
9月份开始，我们课题组经过商议，制定并明确了小学数学作业常见错例收集的范围、方式方法及注意事项。
我们课题组的王静老师负责一年级和二年级数学作业常见错例的收集和整理；李晓锋老师负责三年级和四年级数学作业常见错例的收集和整理；吴滨老师负责五年级和六年级数学作业常见错例的收集和整理。
课题组成员老师在明确了具体要求后，指导自己负责年级的数学老师及时收集本班数学作业中的常见错例。
数学作业常见错例的收集要求如下：·对象及范围：小学数学作业、一年级至六年级数学书和练习册中常见的错题。
所谓常见错例，主要是指本班有15%以上的学生出错的习题。
·收集方式：带课数学教师，用照相机及时将学生作业中的错例拍下来；然后将其电子文稿存下来；课题组负责老师每月负责收集、整理一次。
·成果：XX年1月之前，课题组老师将自己负责年级的、本学期数学作业中的常见错例进行整理，并制成“年级数学作业常见错例集”，以电子版和纸质版两种方式存档。
经过一个学期的努力，现在，我们课题组已经完成了小学数学一至六年级数学作业常见错例的收集和整理工作。
在收集和整理的过程中，课题组老师将每位带课老师收集的错例进行了再次的优化和集中，最终形成了每个年级约30道典型错例、六个年级共计约200道的典型错例，制成了电子版和纸质版两个版本的“数学作业常见错例集”，包括：一年级常见错例集、二年级常见错例集、三年级常见错例集、四年级常见错例集、五年级常见错例集和六年级常见错例集。
分学段对常见错例进行分析、解析，完成“学段常见错例分析报告”。
完成了小学数学作业常见错例的收集和整理工作后，课题组成员分学段，即：小学低段、中段和高段对每个学段学生数学作业中的常见错例进行了分析，并完成了“小学低段数学作业常见错例分析报告”、“小学中段数学作业常见错例分析报告”和“小学高段数学作业常见错例分析报告”三份材料，在分析报告中，我们主要围绕以下问题进行了深入的解析：1.本学段，学生数学作业常见的错例有哪些类型？2.小学数学作业常见错例的出错原因是什么？3.针对这些错例，教师应该采取哪些有效的措施？课题组老师首先对每个年级的“作业常见错例集”进行的深入的分析，查阅了大量的相关资料，形成了自己对错例的认识和理解；然后，向自己负责年级组的数学教师展示了“本年级的数学作业常见错例集”，并和带课老师进行了深入的沟通和交流，广泛听取了老师们的意见；在此基础上，完成了“学段数学作业常见错例报告”的撰写，并将报告反馈给带课教师，指导老师们的教学。
分年级、分单元针对常见错例进行集中优化，设计制成“单元易错题小卷”。
在对数学作业中的常见错例进行收集和整理的过程中，老师们发现：数学作业中的常见错例，往往是教学难点，是学生理解起来比较抽象、容易忽视或者技能不过关的地方。
因此，我们一边收集和整理错例，一边以单元为单位，针对这些难点知识进行巩固和强化。
经过老师们一个学期的努力和辛勤负出，现在，我们已经制作完成了以单元为单位的小学数学北师大版一年级至六年级上册的“易错题小卷”共计约50份。
“单元易错题小卷”的具体情况如下：·题量控制在7道以内，主要体现问题的多种形态，展示解决问题的多个策略，不提倡机械的重复和叠加的训练，注重学生对知识的理解。
·尽可能以较为直观的形式展示问题，如：情境、图示、图表等，因为直观的形式有助于小学生对抽象知识的理解和认知。
带课老师在完成一个单元的教学后，可以根据本班学生的实际情况，引导学生用“单元易错题小卷”对难点知识进行巩固和强化。
“单元易错题小卷”已经跟随我们课题的研究使用了一个学期，调查发现：“单元易错题卷”有针对性，能突出难点问题，对学生突破教学难点、提升教学实效、减轻重复性的机械劳动非常有益。
可以说，“单元易错题小卷”已经成为我们减轻学生课业负担的一个突破口。
以前，针对学生容易错的题，老师们只有反复的练习、一遍又一遍的重复，测评前，学生的各科的课业负担非常重。
有了“单元易错题小卷”，老师们感觉很有针对性，学生的书写量也明显的减少了。
“单元易错题小卷”也是我们在开展课题研究的过程中，一个意外的收获。
存在的困难及解决思路课题开展过程中存在的问题有：作业常见错例搜集、整理及时，但对错例的分析不深入、缺乏专家引领。
在课题开展的过程中，我们非常重视对错例的及时收集、整理和归纳；而且，针对错例，带课教师也能进行及时的反馈，如，引导学生进一步理解错例，对错例进行有针对性的巩固练习。
但是，教师在后续教学的完善、提高教学方面，缺乏专家的引领。
一线教师对于错例的认识水平基本停留在原有程度上，最多只是给予了更高程度的关注，并未在具体的解决策略上有一定的突破。
例如：低年级解决问题时有一些例如“够不够？”、“怎样更合理？”学生在解决问题时列出的算式不规范，老师较难把握怎样的形式更加科学合理；中年级的“搭配问题”、“租车问题”学生该如何列算式，如何表述自己的思维过程；高年级的“0是不是偶数”、“排队有多少种站法”、“盒子装球有多少种装法”等等在质数、合数的应用、数的奇偶性等方面的知识存在一些争议。
教师教学中存在的这些争议大家各抒己见，各有各的看法，观点不一，而且囿于教师本身认知程度有限，所以很难提出有说服力的观点供大家使用。
如果这些问题能够得到学科专家的指导、引领，那么，教师在对问题的认知及解决策略方面会有一个提升，在提高教师数学教学基本素养的同时，也有利于学生的学习。
“易错题小卷”的电子排版有一定的困难，展示不够规范。
现阶段，我们对小学数学一至六年级上册的常见错例已经进行了系统的整理和搜集，而且针对错例，配套研发了适合本校、本班学生使用的“易错题小卷”。
现在，教师电脑的水平参差不齐，练习小卷的排版存在较大的困难。
数学学科中涉及的图形、符号，小卷的合理排版等对广大一线教师而言，都是一个不小的障碍。
所以，我们现在的“易错题小卷”大多数以手写为主，电子排版的数量非常少。
而且手写出的题在图形的表达、情境的预设方面比较单一，不够丰富和规范。
针对以上存在的问题，我们结合自己的现有实际，正在尝试通过以下策略来解决问题：开展三级教研活动，加强同伴间的沟通、交流，集思广益、共同成长。
现阶段，我校数学教师间的有效沟通渠道有：每两周一次的分学科教研活动；每周二下午一个小时的集体备课；同年级带课老师遇到问题时的随机交流。
在两周一次的教研活动中，主要是以“观摩教学、专题培训、经验交流”等方式进行的就某一数学专题开展的研讨和交流。
教研的目的是为了让老师及时了解、学习一些国内外先进的教学教学理念、教学方法，及时了解现阶段数学的发展状况，领悟、感受一些新的教科研动向和发展。
每周的集体备课有两个方面的内容：一是对上周教学中存在的问题进行研讨；二是明确本周教学内容，把握教学要点。
在集体备课活动中，同年级老师对教学中出现的典型错例进行了深入的沟通和交流，对问题的认识在与同伴的交流中有了一定的提升。
平时随机的教学研讨更有针对性，遇到问题及时沟通，及时寻求同伴的帮助。
这样的三级教研以同伴交流、共同成长为基础，以专业培训、理念引领为指导，对教师解决教学中存在的问题很有帮助。
加快校本研修工作的发展，逐步提高教师的业务能力和专业技能。
教师业务能力的提升、专业技能的发展有一定的社会基础，但学校的培养也很重要。
本学期，在校本研修、教师队伍建设方面，我们学校都有一定的发展。
例如，为了提升教师积极参与课题的热情、督促教师按时完成课题任务，我们学校分别在课题的开题、中期、结题三个关键时间点安排了三次交流、培训会；同时安排了“教师电脑应用培训”，提高教师应用电脑的水平和技能；另外，我校还开展了针对提高教师基本功的“三笔字比赛”、“演讲比赛”、“讲解技能比赛”等活动。
这些活动的开展，都将有效促进教师专业技能的发展和提高，有利于提高教师的综合素质。
能否按期结题课题依照计划稳步推进，能按期结题！专家的指导和建议·程老师: 您好!欢迎您参与市级小课题的研究。
我是您的指导教师毋老师，欢迎我们就小课题研究展开交流。
阅读了您提交的开题报告，我认为优点是：开题报告符合格式要求，内容充实，方法具体，预期的研究成果形式多样，有指导意义。
建议您改进的方面是：课题的界定有些冗长，版面排版应注意整体性的规范性，如有问题要及时沟通，以利于以后课题研究的开展。
希望您按照研究计划开展研究工作，祝您工作顺利。
注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。