摩擦力和探究—力和运动的关系
摩擦力方向与运动方向的关系
摩擦力方向与运动方向的关系
摩擦力是指两个物体表面之间由于相互接触而产生的阻碍相对滑动或相对运动的力。
摩擦力的方向与物体的运动方向和相对位置有关。
1.静摩擦力：当两个物体相对位置不发生变化时，称为静摩擦。
在这种情况下，摩擦力的方向与预期的运动方向相反。
也就是说，摩擦力会阻碍物体开始运动，直到外力克服了静摩擦力，物体才会开始滑动。
如果我们想把一个静止的物体推动，我们需要施加足够大的力，以克服静摩擦力。
2.动摩擦力：一旦物体开始运动，就会产生动摩擦。
与静摩擦不同的是，动摩擦力的方向与物体的运动方向相反，也就是说，动摩擦力的方向与速度方向相反。
动摩擦力的大小通常比静摩擦力小，这也是为什么推动一个物体比维持它的运动更容易的原因。
总结起来，摩擦力的方向与运动方向的关系如下：
1.静摩擦力的方向与预期的运动方向相反，阻碍物体开始运动。
2.动摩擦力的方向与物体的运动方向相反，阻碍物体继续运动。
需要注意的是，摩擦力的大小取决于物体之间的表面特性以及它们之间的压力。
摩擦力对于日常生活和各种机械装置的设计都有重要影响，因此在工程和物理学中，研究和理解摩擦力是至关重要的。
探究——运动和力的关系
3、在列车内的水平桌面上放有一 盆水，水中放一浮球，如图所示。当列 车突然向右启动时，盆内的水面变化和 浮球的位置变化是图 （ ）
A.
B.
C.
D.
4.如图所示,在一辆表面光滑的小 车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球, 随车一起作匀速直线运动。当车突然停 止运动,则两小球（设车无限长,其他阻 力不计） （ ） A．一定相碰 B．一定不相碰 C．若m1<m2，则肯定相碰 D．无法确定是否相碰
【答案】（1）支持 重 （2）同一 （3）小 远 （4）匀速直线
10.汽车在紧急刹车时,总要滑行一 段距离才能停下,原因是汽车具有____； 当雨天路面有水时,轮胎与地面间的摩擦 变___,汽车在紧急刹车后滑行的距离将 比路面没有水时___。 11.足球被踢出去后,在空中飞行,它 受到的力有 （ ） A.重力 B.脚对球的作用力和重力 C.不受力的作用 D.脚对球的作用力
练 习 二 5.牛顿第一定律告诉我们：物体的运 动状态不需要力来维持.因此,力不是 ____物体运动的原因,而是改变物体___ 的原因.即:要改变物体的运动状态，就 必须有 作用在物体上.而有力作用在 物体上,是不是物体的运动状态一定发 生改变呢？ 。所以应该是:当F合 等于0时,物体的运动状态______;当F合 不等于0时,物体的运动状态则____改变。
练 习 一 1.火车沿平直轨道匀速行驶，面向 行驶方向坐在车厢里的乘客竖直向上抛 出一个苹果,根据惯性定律,我们可以判 断出苹果下落时 ( ) A．必然会落到乘客的后面 B．必然会落到乘客的前面 C．必然会落到乘客的侧面 D．必然会落回乘客的手中
2、坐在汽车车厢的乘客，在汽车突 然开动时脚随车一起开始运动,但上身由 惯性 原来的静止 于____,仍要保持__________状态,所以 后 身体将向__倾倒；当汽车刹车时，脚随 减速 惯性 车一起____,但上身由于____,仍要保持 原来的匀速直线运动 ___________________状态,所以身体将 前 向__倾倒；当车向右转弯时，身体将向 左 __倾倒。
物体的力与摩擦力的关系
物体的力与摩擦力的关系物体的力和摩擦力是物理学中的重要概念，它们存在密切关联并在日常生活中起着重要作用。
本文将深入探讨物体的力和摩擦力之间的关系，以及对这种关系的影响因素。
一、力的定义和特点力是指物体对物体间的相互作用的结果，它是物理学中最基本的概念之一。
力以牛顿（N）为单位，可以是推力、拉力、重力等。
根据力的大小和方向，物体的运动状态会发生改变。
例如，当我们用力推一个静止的箱子时，箱子会因为受到力的作用而开始运动。
这种力在物理学中被称为“运动力”，它是使物体改变运动状态的原因。
二、摩擦力的定义和特点摩擦力是指两个物体之间因接触而发生的相互阻碍运动的力。
在日常生活中，我们经常会感受到摩擦力的存在，例如行走时的阻力、车辆行驶时的摩擦等。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
当物体间没有发生相对滑动或滚动时，两个物体受到的阻碍力即为静摩擦力；而当物体间发生相对滑动或滚动时，两个物体受到的阻碍力即为动摩擦力。
三、力和摩擦力之间的关系力和摩擦力之间存在着密切的关系。
通常情况下，两个物体之间的摩擦力与施加在物体上的力成正比，即摩擦力与作用力之间存在着线性关系。
根据摩擦力的计算公式，我们可以得出摩擦力 Ff 等于摩擦系数μ 与垂直于两个物体接触面的力 N 的乘积，即Ff = μN。
其中，μ 为摩擦系数，其大小取决于两个物体间的表面性质。
根据这个公式，我们可以得出以下结论：1. 当施加在物体上的力增大时，摩擦力也会增大。
2. 当两个物体间的接触面积增大时，摩擦力也会增大。
3. 当两个物体间的表面粗糙度增大时，摩擦力也会增大。
四、影响力和摩擦力关系的因素除了上述提到的物体间的接触力和表面性质外，还有其他因素会对力和摩擦力之间的关系产生影响。
1. 物体间的质量：质量越大的物体，在受到相同作用力下，摩擦力越大。
2. 物体间的速度：当两个物体相对运动速度增大时，动摩擦力也会增大。
3. 物体间的温度：温度的改变会对物体的表面性质产生影响，从而改变摩擦系数和摩擦力的大小。
摩擦力与运动的关系及其计算方法
摩擦力与运动的关系及其计算方法摩擦力是我们日常生活中经常遇到的一种力。
它是由于物体之间的接触而产生的一种阻碍物体相对运动的力。
摩擦力的大小取决于物体之间的粗糙程度以及它们之间的压力。
在物理学中，我们可以通过一些方法来计算摩擦力的大小。
首先，我们来了解一下摩擦力的种类。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体相对静止时产生的摩擦力，而动摩擦力则是物体相对运动时产生的摩擦力。
静摩擦力的大小可以通过以下公式来计算：F静= μ静 × N，其中F静代表静摩擦力的大小，μ静代表静摩擦系数，N代表物体之间的压力。
静摩擦系数是一个无量纲的常数，它反映了物体之间的粗糙程度。
不同材质的物体具有不同的静摩擦系数，例如木材和金属的静摩擦系数就有很大的差异。
动摩擦力的大小可以通过以下公式来计算：F动= μ动 × N，其中F动代表动摩擦力的大小，μ动代表动摩擦系数，N代表物体之间的压力。
与静摩擦系数类似，动摩擦系数也是一个无量纲的常数，不同材质的物体具有不同的动摩擦系数。
需要注意的是，静摩擦系数通常大于动摩擦系数。
这是因为当物体处于静止状态时，表面的微小凹凸会相互咬合，增加了摩擦力的大小。
而当物体开始运动时，表面的微小凹凸之间会出现滑动，减小了摩擦力的大小。
除了静摩擦力和动摩擦力，我们还需要了解一个重要的概念，即最大静摩擦力。
最大静摩擦力是指在物体相对静止时，施加在物体上的力达到一定大小时，物体刚好开始运动的摩擦力。
最大静摩擦力可以通过以下公式来计算：F最大静= μ静 ×N。
当施加在物体上的力小于最大静摩擦力时，物体保持静止；当施加在物体上的力大于最大静摩擦力时，物体开始运动。
在实际应用中，我们可以利用摩擦力来解决一些问题。
例如，当我们需要将一个物体推动到一定的位置时，可以通过调整施加在物体上的力的大小，使其小于最大静摩擦力，从而保持物体的静止；当物体到达目标位置时，可以减小施加在物体上的力的大小，使其小于动摩擦力，从而保持物体的匀速运动。
《运动与摩擦力》教学案例与评析
《运动与摩擦力》教学案例与评析作者：张小迪来源：《科学大众·智慧教育》2022年第03期《运动与摩擦力》为教科版四年级上册第三单元第五课。
该课以“怎样减小摩擦力”为主线，引导学生通过解决真实情境搬箱子费劲，探究滑动时的摩擦力大小和滚动时的摩擦力大小，通过搜集数据证明自己的猜测。
如何搜集可靠、严谨的证据，学生可通过实验设计、探究合作等环节，亲身经历探究过程，在不断思维碰撞的过程中、探究实验中明白搜集可靠证据的意义。
一、教学分析《运动与摩擦力》是四年级上册《运动和力》单元的第5课。
本单元的第1课已为本课的探索情境做了铺垫，第1课主要是研究多大的拉力能使重物运动起来，以及用更大的拉力后，重物运动的快慢会怎样变化，本课将研究重点定位至刚好使物体运动起来的拉力就相当于最少要用多大的力，才能克服摩擦力让小车动起来。
学生弄清楚这个知识点后，在后续的“利用垫圈个数表示测量摩擦力大小”的活动中，才会有更好的实践体验。
在四年级学生的生活经验中，对“摩擦力”这个词已经比较熟悉，对物体运动会受到摩擦力的现象也不陌生。
但是，对摩擦力的概念以及如何知道摩擦力的大小、如何减小摩擦力等问题还要进行深入了解，因此本课将以此作为学习的起点。
在动手能力方面，垫圈挂法操作对四年级学生还是有一定难度，需要教师在前课以及实验前强调并演示，指导学生规范进行实验操作。
同時，四年级的学生虽已养成了记录习惯、实验习惯，认真倾听他人发言还有待加强。
二、教学流程（一）创设情境提出问题为学生创设真实的问题情境，认识到物体在运动中产生并受到摩擦力。
由真实情境搬箱子费劲引出摩擦力的概念——摩擦发生在运动物体的接触面之间，提出产生摩擦的两个条件：①两个物体相互运动;②两个物体接触。
由“摩擦”理解“摩擦力（运动的物体往往会受到一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力）”，学生会理解得更加透彻。
在理解摩擦力的概念后，联系三年级下册第一单元所学的物体的运动方式，分析箱子在地面上的运动方式——滑动。
运动与摩擦力
VS
湿度增加，摩擦力减小
湿度增加会使接触面间形成一层水膜，起 到润滑作用，从而减小摩擦力。但过高的 湿度可能导致水膜过厚，反而增加摩擦力 。
减小和增大有益摩擦方法论述
04
减小无益摩擦方法
01
选用光滑材料
使用表面光滑、摩擦系数小的材料，如涂有润滑剂的金 属或塑料，可以减少接触面间的摩擦。
02
减小接触面积
02 运动中摩擦力作用分析
物体在水平面上运动
滑动摩擦力
当物体在水平面上滑动时，接触面间 会产生阻碍物体相对运动的滑动摩擦 力，其大小与正压力成正比，与接触 面的粗糙程度有关。
滚动摩擦力
当物体在水平面上滚动时，接触面间 同样会产生摩擦力，但滚动摩擦力通 常远小于滑动摩擦力，因此滚动是更 为省力的运动方式。
摩擦。例如，在鞋底或轮胎上增加花纹以增大摩擦力。
02
增大接触面积
增加物体间的接触面积可以增大摩擦力。例如，在机械设计中采用大面
积的摩擦片或刹车片。
03
增加正压力
正压力越大，摩擦力也越大。因此，通过增加物体间的正压力可以增大
有益摩擦。例如，在举重比赛中，运动员通过增加杠铃的重量来增加手
掌与杠铃之间的摩擦为滑 动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力三 类。
滑动摩擦力与静摩擦力
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到一个阻碍它滑动的力，这个力 叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小与压力成正比，与接触面的粗糙程度有关 。
静摩擦力
当两个物体没有相对运动，但有相对运动趋势时，它们之间会产生一个阻碍相 对运动趋势的力，这个力叫做静摩擦力。静摩擦力的大小与引起相对运动趋势 的外力有关，其最大值等于滑动摩擦力。
二力合成 平衡及摩擦力 力和运动的关系
例：物体A的质量为m，在倾向为θ的斜面上下滑，物体与斜面的动摩擦因 素为µ，问A物体的摩擦力如何？ N
f G θ
分析：物体在斜面上滑动要受到滑动摩擦力 作用，要求f=?必由 f=µN求解决， 而N=Gy=mgcosθ
解：受力分析如图示滑动摩擦力 的方向平行于斜面向上。 由平衡条件有： N=Gy=mgcosθ 由公式得：f= µN= µmgcosθ
摩擦力
一：滑动摩擦力 1.定义：当两个物体彼此接触，并且相互挤压时，发生相对滑动时，在接触面 上产生一种阻碍相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。 例：
.
（1）：两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。 （2）：两物体之间接触面必须粗糙。 （3）：两物体之间要有相对滑动。 例：
3.方向：总和接触面相切，与物体相对运动的方向相反。 注意：1.“相对”是指相对接触的物体，不能相对其他的物体。 2.滑动摩擦力的方向总和物体“相对运动“的方向相反，并非跟运动 方向相反。 3.滑动摩擦力的作用：既可以起动力作用，也可起阻力作用。 例：1. A、B两物叠放在水平面上，B 在外力F的作用下，有 VA<VB 一起向右运动，求A物体所受摩擦力的方向？
二、静摩擦力
1、定义：两个彼此接触，相互挤压的物体之间没有相对滑动，但 具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对 滑动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。 例：
（1）：两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。 （2）：两物体之间接触面必须粗糙。 （3）：两物体之间要有相对滑动趋势。 例：
f
v
3.方向：总和接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。 注意：1.“相对”是指相对接触的物体，不能相对其他的物体。 2. 静摩擦力的方向总和物体“相对运动趋势“的方向相反，并非跟运动 方向相反。 3. 静摩擦力的作用：既可以起动力作用，也可起阻力作用。 例： 分析：当物体一起与传送带向 上做匀速运动时，由于 物体相对于传送带有向 下滑的运动趋势，所以 物体就要受到传送带一 个阻碍它相对传送带向 下滑的趋势的静摩擦 力作用。此时摩擦力是 一个动力。 物体与传送带一起向上做个匀速运动。
摩擦力与运动方向的关系
摩擦力与运动方向的关系摩擦力是指物体表面之间由于接触而产生的阻碍物体相对运动的力。
摩擦力的大小与运动方向密切相关，不同的运动方向会产生不同的摩擦力。
1. 水平运动方向下的摩擦力当物体以水平方向运动时，摩擦力的大小与物体之间的粗糙程度以及受力物体的质量有关。
摩擦力的表达式可以用F = μN来表示，其中F为摩擦力的大小，μ为摩擦系数，N为物体所受支持的力。
在水平方向上，当物体与地面之间存在摩擦力时，它会阻碍物体的运动，使其减速或者保持匀速运动。
2. 垂直运动方向下的摩擦力当物体在垂直方向上受到外力作用下运动时，摩擦力也会产生。
这种情况下的摩擦力可以分为两种情况来讨论。
2.1 垂直向上运动方向下的摩擦力当物体以垂直向上的方向运动时，受到的重力会制约物体的运动。
摩擦力的大小与物体受到的作用力以及物体所处的表面性质有关。
如果物体间的粗糙程度较大，则摩擦力可以有效地抵消重力，使物体保持在某一高度上。
2.2 垂直向下运动方向下的摩擦力当物体以垂直向下的方向运动时，摩擦力会与重力方向相同，加大物体的运动速度。
同时，在垂直向下运动的情况下，重力通常比摩擦力大很多，导致物体加速下降，直到达到均衡状态或者与表面碰撞。
3. 斜面运动方向下的摩擦力当物体沿着斜面运动时，摩擦力的大小与斜面的倾斜角度、物体受力的垂直分力以及摩擦系数有关。
一般情况下，当物体沿着斜面向下运动时，摩擦力的方向与物体所受重力方向相反，减小物体的下滑速度。
而当物体沿着斜面向上运动时，摩擦力的方向与物体受力的垂直分力方向相同，增加物体的上升速度。
4. 结论摩擦力与运动方向之间存在紧密的关系。
在水平方向上，摩擦力会阻碍物体的运动，使其减速或者保持匀速运动。
而在垂直方向上，摩擦力则与物体受到的作用力和表面性质有关，可以抵消重力或者加大物体的运动速度。
在斜面运动中，摩擦力的方向与物体受力的垂直分力方向有关，对物体的运动产生影响。
综上所述，摩擦力与运动方向之间的关系可以通过摩擦力的大小和方向来体现，不同的运动方向会产生不同的摩擦力，影响物体的运动速度和方向。
摩擦力与运动的关系
摩擦力与运动的关系摩擦力是物体相互接触运动时产生的一种力量，它对于物体的运动有着重要的影响。
在我们日常生活中，摩擦力无处不在，它既可以阻碍物体的运动，也可以促进物体的运动。
本文将从不同角度探讨摩擦力与运动的关系。
一、静摩擦力静摩擦力是指当两个物体相互接触而无相对运动时产生的一种力量。
在静摩擦力的作用下，物体能够保持静止不动。
静摩擦力的大小与物体之间的粗糙程度以及物体之间的压力有关。
当物体表面粗糙，接触面积大，压力大时，静摩擦力也相应增大。
例如，我们在搬运重物时，需要通过增加摩擦力来保持物体的稳定，防止物体滑动或掉落。
二、动摩擦力动摩擦力是指当两个物体相对运动时产生的一种力量。
动摩擦力的大小与物体表面之间的摩擦系数以及物体之间的压力有关。
通常情况下，动摩擦力要小于静摩擦力。
动摩擦力的作用是抵消运动物体的惯性，使物体在运动过程中能够保持稳定。
例如，我们在行驶车辆时，通过摩擦力来提供足够的附着力，以防止车辆打滑。
三、摩擦力与运动速度的关系摩擦力与物体的运动速度之间存在一定的关系。
通常情况下，当物体的运动速度增加时，摩擦力也会随之增加。
这是因为物体表面的小凸起越来越难以相互嵌入，表面接触面积减小，从而增大了物体之间的压力，进而增大了摩擦力。
例如，在赛车比赛中，车辆在高速行驶时会产生较大的摩擦力，这有助于提供更好的操控性能。
四、摩擦力与运动方向的关系摩擦力的方向与物体的运动方向有关。
通常情况下，摩擦力的方向与物体的运动方向相反。
这是因为摩擦力的作用是阻碍物体相对运动，使物体保持稳定。
例如，当我们将一本书沿着桌面推动时，摩擦力的方向与推动方向相反，这使得书保持在桌面上而不滑落。
总结起来，摩擦力与运动有着密切的关系。
静摩擦力可以防止物体滑动或掉落，动摩擦力可以抵消运动物体的惯性，摩擦力的大小与物体表面之间的摩擦系数以及物体之间的压力有关。
摩擦力与运动速度和运动方向也存在一定的关系，摩擦力随着速度增加而增加，摩擦力的方向与运动方向相反。
摩擦力与静力学力的平衡与运动状态的探索
摩擦力与静力学力的平衡与运动状态的探索摩擦力与静力学力是物体在运动中产生的两种相互作用力。
在许多日常生活和工业应用中，我们常常会遇到需要平衡这两种力以保持物体的稳定性或实现预期动作的情况。
本文将探讨摩擦力与静力学力之间的关系以及它们对物体的运动状态产生的影响和调节。
摩擦力是两个物体之间接触表面上产生的力，它的存在常常导致物体在运动过程中减速或停止。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积、摩擦系数及施加在物体上的力的大小相关。
静力学力是物体受力平衡时的力，它包括对物体施加的垂直向下的重力以及垂直向上的支持力或正压力。
在静止状态下，当物体受到外力施加时，通过调节施加力的大小，我们可以平衡静力学力和摩擦力，使物体保持静止。
这种平衡的状态被称为静态平衡。
例如，当我们将书放在桌子上时，重力向下作用于书籍，而桌子提供的支持力向上抵消了重力。
此时，摩擦力阻碍了书籍下滑的运动，因此我们感觉到书籍是静止的。
然而，在某些情况下，当外力超过摩擦力和静力学力之和时，物体将开始运动。
这种平衡的状态被称为动态平衡。
例如，当我们推动一辆停放的自行车，刚开始由于摩擦力的作用，我们需要施加更大的外力才能克服静力学力和摩擦力。
一旦自行车开始运动，摩擦力的大小将减小，并且我们只需要施加相对较小的力来保持运动状态。
此外，摩擦力和静力学力也会对物体的运动状态产生影响。
在某些情况下，摩擦力可以使物体保持在平衡位置上，阻止其滑动或滚动。
例如，当我们将一个能滑动的方块放在斜坡上时，由于摩擦力的存在，方块将保持在原地不滑下斜坡。
这种摩擦力称为静摩擦力。
只有当我们施加足够大的外力超过静摩擦力时，这个方块才会开始滑动。
然而，在某些其他情况下，摩擦力会使物体产生运动，例如当我们将一个已经运动的方块推动到斜坡上时，摩擦力将加速方块下滑的速度。
这种摩擦力被称为动摩擦力。
在这种情况下，摩擦力不再是平衡物体的力，而是加速或减缓物体运动的力。
总的来说，摩擦力和静力学力之间的平衡与物体的运动状态密切相关。
运动与摩擦力
压力对摩擦力的影响
总结词
压力的增加会导致接触面间的压实程度增加，从而增大摩擦力。
详细描述
当两个物体接触并施加压力时，接触面间的微小凸起会被压平，实际接触面积增大。这使得接触面间 的分子间作用力增强，从而增加摩擦力。在一定范围内，随着压力的增大，摩擦力也会相应增大。然 而，过高的压力可能导致材料发生塑性变形，反而降低摩擦力。
靠性。
05
CATALOGUE
摩擦力与生活的关系
衣物的纹理设计
衣物的纹理设计是为了增加衣物与皮肤之间的摩擦力，从而 提高衣物的舒适度和保暖性。不同的纹理设计可以满足不同 的需求，如柔软、保暖、透气等。
例如，冬季的衣物通常采用毛绒或针织纹理，以增加与皮肤 的接触面积和摩擦力，从而提高保暖效果。而夏季的衣物则 采用光滑的纹理，以减少与皮肤的接触面积和摩擦力，提高 透气性。
常见的表面处理技术包括表面 涂层、表面合金化和表面微纳 结构处理等。
表面处理技术可以提高表面的 硬度和光洁度，降低表面粗糙 度，从而减小摩擦力。
改变运动方式
改变运动方式可以减小摩擦力， 提高运动效率。
例如，采用滚动代替滑动、采用 低摩擦运动副等。
改变运动方式可以减小机械磨损 和摩擦热量，提高机械寿命和可
例如，登山鞋和雨鞋等防滑鞋底的制 作通常采用凹槽或颗粒状的设计，以 增加鞋底与地面的摩擦力，提高行走 的安全性。
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牛顿第二定律
物体加速度的大小与作用力的大 小成正比，与物体的质量成反比 。这表明力是改变物体运动状态 的原因。
摩擦力的定义
• 摩擦力是两个接触表面在相对运动或试图相对运动时产生 的阻力。这种阻力阻止了物体的相对运动。
摩擦力的分类
力与运动的关系
力与运动的关系力与运动之间存在着密切的联系和相互作用。
力是物体产生运动或改变运动状态的原因，而运动是物体在力的作用下的表现。
本文将从不同角度探讨力与运动之间的关系。
一、牛顿第一定律与力的概念牛顿第一定律也称为惯性定律，它描述了物体在没有外力作用下的运动状态。
简单来说，物体如果处于静止状态，将保持静止；如果处于运动状态，将保持匀速直线运动，直至受到外力的干扰。
这表明在力的作用下，物体才能产生运动或改变运动状态。
因此，力是使物体从静止状态到运动状态的推动力量。
二、牛顿第二定律与力的大小牛顿第二定律描述了力对物体产生加速度的影响。
它可以表达为F=ma，其中F表示力的大小，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
根据牛顿第二定律可知，力和物体的质量成正比，而力和物体加速度成正比。
因此，施加在物体上的力越大，物体的加速度就越大，从而运动状态发生改变。
三、牛顿第三定律与力的相互作用牛顿第三定律指出，任何两个物体之间的相互作用力具有相等的大小和相反的方向。
这意味着力总是成对存在的，如果一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也会以相等大小的力对第一个物体进行反作用。
因此，力的作用是相互的，不能单独存在。
物体之间力的相互作用导致了运动的发生和变化。
四、重力和离心力与运动重力是物体在地球或其他天体上受到的引力。
根据万有引力定律，物体之间的引力与它们的质量成正比。
地球对物体的引力使得物体具有重力，而重力的作用下物体发生运动。
当物体在地球的表面上自由下落时，重力将物体加速向下。
同样，当物体在旋转体上做圆周运动时，也会受到离心力的作用，离心力是物体沿着圆周路径所受的向外的力，它与物体质量、角速度和半径的平方成正比。
重力和离心力使得物体具有向心加速度，从而产生运动。
五、摩擦力与运动摩擦力是两个接触表面之间的力，它阻碍了物体的运动。
当物体相对运动时，摩擦力的大小与物体之间的表面粗糙程度有关。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
《运动与摩擦力》教案
《运动与摩擦力》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 培养学生通过实验探究摩擦力大小与哪些因素有关的兴趣和能力。
3. 引导学生运用控制变量法研究摩擦力问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素。
2. 教学难点：如何运用控制变量法研究摩擦力问题。
三、教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、木块、毛巾、滑轮组、钩码等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如滑板运动、自行车刹车等，引发学生对摩擦力的兴趣，进而导入本节课。
2. 知识讲解：介绍摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素（压力大小、接触面的粗糙程度等）。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。
引导学生运用控制变量法进行实验，确保实验结果的准确性。
4. 结果分析：让学生分享实验结果，总结摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力的概念和影响因素。
五、课后作业：1. 根据本节课的实验结果，填写实验报告。
2. 思考生活中还有哪些实例可以说明摩擦力的作用，并与同学交流分享。
3. 预习下一节课内容，了解摩擦力的应用。
六、教学延伸：1. 安排学生进行小组讨论，探讨摩擦力在实际应用中的重要性，如汽车刹车系统、轴承等。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，分享摩擦力在实际工作中的应用和重要性。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生对课堂教学的满意度和对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，给予相应的评价。
2. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，关注实验结果的准确性、实验数据的处理和分析等。
力与运动的关系
力与运动的关系力和运动是物理学中两个重要的概念，它们之间存在着密切的关系。
力是引起物体运动或改变物体运动状态的原因，而运动则是物体在空间中位置的变化。
本文将探讨力和运动之间的关系以及它们在自然界和日常生活中的应用。
一、力的定义和分类力是物体之间相互作用的结果，是使物体产生加速度或改变运动状态的原因。
根据力的定义和研究对象，我们将力分为以下几类：1. 重力：地球对物体的吸引力称为重力，是最基本也是最常见的一种力。
重力的大小与物体的质量有关，与物体距离地球中心的距离平方成反比。
2. 弹力：当物体被压缩或拉伸时，弹性力会产生。
弹力的大小与物体的形变程度成正比。
3. 摩擦力：当两个物体相互接触并相对运动时，由于接触面之间的不规则性，会产生摩擦力。
摩擦力的大小与物体之间接触面的粗糙程度以及施加的压力有关。
4. 浮力：当物体浸没在液体或气体中时，液体或气体对物体产生的向上的力称为浮力。
浮力的大小与物体在液体或气体中的排挤程度有关。
二、运动与力之间的关系力是引起物体运动或改变物体运动状态的原因，运动则是物体在空间中位置的变化。
根据牛顿第一定律，物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动，而当有合外力作用时，物体将产生加速度。
因此，可以得出以下结论：1. 前进的力：当物体受到与前进方向相同的力作用时，物体将产生正向的加速度，速度将增加。
2. 反向的力：当物体受到与前进方向相反的力作用时，物体将产生负向的加速度，速度将减小。
3. 平衡力：当物体受到多个力作用时，如果这些力合力为零，则物体将保持静止或匀速直线运动。
三、力与运动的应用1. 运动力学：力与运动的关系是运动学中的重要内容。
通过研究物体受力后的运动轨迹和速度变化，我们可以推导出物体的运动规律，应用于航天、汽车工程等。
2. 动力学：力与运动的关系也是动力学的核心。
通过分析物体的质量、力的大小和作用时间，可以计算出物体的加速度、速度变化和动量等物理量。
3. 力的控制：在日常生活中，我们常常利用力来控制物体的运动。
摩擦力的方向与运动方向的关系
摩擦力的方向与运动方向的关系
摩擦力不仅在我们的日常生活中发挥着重要作用，而且在物理学中也具有重要意义。
摩擦力指的是物体之间接触时所产生的力，通常被认为会影响物体运动的方向。
在此，我们将探讨摩擦力的方向与运动方向之间的关系。
摩擦力的方向与运动方向是密切关联的，它们一般都与物体的运动方向相反。
在某一物体正在前进的过程中，摩擦力作用的方向是从物体的前面到物体的后面，使得物体的前进动力减小或阻碍，从而影响物体的运动方向。
例如，当一辆汽车行驶在路面上时，由于道路表面有摩擦力，这辆汽车的运动就会向后减速而不会向前加速；而当一辆滑雪者滑行时，由于雪面也有摩擦力，滑雪者就会朝着反方向移动。
同样，摩擦力也可以是抗力。
如果某一物体正在受到外力的作用，产生的摩擦力就会被视为反向的抗力，作用的方向就是从外力的反方向向内而施加。
如果一个物体处于悬空状态，它就会受到地心引力的影响，因此，摩擦力的方向就是从下往上，与地心引力的方向相反。
另外，摩擦力的大小也会影响物体的运动方向。
如果物体的表面具有较大的摩擦力，则即使受到外力的作用，也要面对较大的抗力，所以，物体的运动方向就不容易发生改变；相反，如果物体的表面有较小的摩擦力，那么，就可以容易地发生改变。
这也是为什么在湿地和沙滩上汽车行驶会那么舒适，因为这些地方的摩擦力较小，使得车辆可以更轻松地发生变化。
总之，摩擦力的方向与运动方向是有关联的，它们一般都与物体
的运动方向相反，同时，摩擦力的大小也会影响物体的运动方向。
因此，为了更好地控制物体的运动，我们可以适当改变周围环境中的摩擦力大小，从而达到控制物体运动方向的目的。
《运动与摩擦力》教案
《运动与摩擦力》教案.doc第一章：引言1.1 教学目标让学生了解摩擦力的概念。
让学生理解摩擦力与运动的关系。
1.2 教学内容摩擦力的定义。
摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考摩擦力的概念。
使用实例演示法，展示摩擦力的作用。
第二章：摩擦力的测量2.1 教学目标让学生学会使用弹簧测力计测量摩擦力。
让学生理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。
2.2 教学内容弹簧测力计的使用方法。
摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
2.3 教学方法进行实验演示，引导学生学会使用弹簧测力计测量摩擦力。
让学生进行实验操作，观察摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
第三章：摩擦力的影响因素3.1 教学目标让学生了解摩擦力的影响因素。
让学生学会通过改变接触面粗糙程度来控制摩擦力的大小。
3.2 教学内容摩擦力的影响因素：接触面粗糙程度、压力等。
改变接触面粗糙程度的方法。
3.3 教学方法进行实验演示，展示摩擦力的影响因素。
让学生进行实验操作，通过改变接触面粗糙程度来控制摩擦力的大小。
第四章：减小摩擦力的方法4.1 教学目标让学生了解减小摩擦力的方法。
让学生学会通过减小接触面粗糙程度来减小摩擦力。
4.2 教学内容减小摩擦力的方法：减小接触面粗糙程度、使用润滑剂等。
减小接触面粗糙程度的方法。
4.3 教学方法进行实验演示，展示减小摩擦力的方法。
让学生进行实验操作，通过减小接触面粗糙程度来减小摩擦力。
5.1 教学目标让学生了解摩擦力在实际生活中的应用。
5.2 教学内容摩擦力在实际生活中的应用：汽车刹车、滑板运动等。
5.3 教学方法使用实例分析法，展示摩擦力在实际生活中的应用。
第六章：摩擦力的应用6.1 教学目标让学生了解摩擦力在实际中的应用。
让学生学会利用摩擦力解决实际问题。
6.2 教学内容摩擦力在日常生活和工业中的应用。
如何利用摩擦力解决滑倒、车辆打滑等问题。
6.3 教学方法进行实例分析，展示摩擦力在实际中的应用。
摩擦力力大小与物体运动的关系
摩擦力力大小与物体运动的关系摩擦力是个有趣的家伙，大家可能没太注意，但它在我们生活中随处可见，简直就是“隐形的朋友”。
你想想，每次你推着重物，像个力大无比的超人，那种感觉是不是特别爽？可是，哎，摩擦力就在那儿给你“添乱”，让你感觉好像在跟一只看不见的巨兽搏斗。
是的，它就是那么“默默无闻”，但没了它，我们的生活可就要变得一团糟了。
说到摩擦力，咱们就得聊聊它和物体运动的关系。
举个简单的例子，你在家里推一推沙发，结果那沙发纹丝不动，可能你会觉得沙发是个“傲娇”。
其实不然，摩擦力在那儿发挥着它的“超能力”，在阻止你沙发前进。
就像一位小孩子，死活不肯跟着妈妈走，非得在原地打转，真是让人哭笑不得。
不过，摩擦力并不总是那么让人头疼，它有时候就像一个可靠的伙伴，让我们行走时不至于摔个四脚朝天。
再来谈谈摩擦力的大小和物体运动的关系，这个可真是一门大学问。
摩擦力的大小其实取决于两个主要因素：物体的重量和接触面之间的粗糙程度。
重的东西，摩擦力自然就大，就像你在餐桌上用力拖那盘满满的菜，哎，确实是个大挑战！可如果你在光滑的地板上滑行，哇，那感觉就像在冰上溜冰，风一样的自由。
这就是摩擦力的魅力所在，真是让人刮目相看。
咱们再来想象一下，你穿着新买的运动鞋，准备去打篮球。
你踏上篮球场，刚想冲刺，结果鞋子跟地板像是粘在了一起，真是想笑又想哭。
这时候，摩擦力又出马了，帮助你在场上灵活运转。
试想一下，如果摩擦力不够，那你就像是在滑冰一样，脚下一滑，哎呀，真是摔个跟头。
这时候，摩擦力就成了你运动的“最佳拍档”，默默支持着你。
不过，摩擦力可不是光在地面上发威，它在生活的方方面面都能看到。
比如，你在洗手的时候，用肥皂的那一瞬间，摩擦力变小，手就变得滑溜溜的，感觉跟在水中游泳一样轻松。
可是，如果你洗干净了，手又变得干燥，摩擦力又大了，果然是个“翻脸无情”的家伙。
摩擦力也教会我们，生活中有时候需要调节，就像我们要学会在不同的环境中适应，才能游刃有余。
牛顿定律的应用实例摩擦力与运动的关系
牛顿定律的应用实例摩擦力与运动的关系牛顿定律的应用实例——摩擦力与运动的关系牛顿定律是物理学中最基本的定律之一，揭示了物体运动的规律。
其中第二定律描述了力、质量和加速度之间的关系，而摩擦力则是其中一个常见的力之一。
本文将以摩擦力与运动的关系为例，介绍牛顿定律的应用实例。
一、理论基础牛顿第一定律，也称作惯性定律，指出一个物体如果不受外力作用，将保持匀速直线运动或静止状态。
第二定律则阐述了物体受力后产生的加速度与受力大小及物体质量的关系。
牛顿第二定律的公式为：F = ma其中，F代表受力的大小，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
二、摩擦力与运动的关系摩擦力是物体相互接触并相对运动时产生的阻碍运动的力。
它可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
1. 静摩擦力静摩擦力是指两个接触物体相对运动或准备相对运动时存在的阻力。
当物体开始运动前，它所受的阻力即为静摩擦力。
静摩擦力的大小与所受力的大小和物体之间的粗糙程度有关。
以一个块体放置在水平地面上为例，假设施加在块体上的力为F，摩擦力的最大值为Fmax。
若施加在块体上的力小于Fmax，则块体将保持静止；若施加的力等于Fmax，则块体即将开始运动；若施加的力大于Fmax，则块体开始运动且受力不仅包括静摩擦力，还包括其它力。
因此，当施加的力小于Fmax时，通过牛顿第二定律可得：F = Fmax；当施加的力大于Fmax时，摩擦力大小按动摩擦力计算。
2. 动摩擦力动摩擦力是指物体相对运动时存在的阻力，它的大小和物体所受的力以及物体之间的接触面的粗糙程度有关。
动摩擦力的大小可以通过实验测量得到。
我们可以通过施加一个恒定的力来推动物体，然后测量物体所产生的加速度。
根据牛顿第二定律的公式，设物体的质量为m，加速度为a，则动摩擦力的大小为：Ff = ma。
通过多次测量可以发现，当物体受到的力增大时，其加速度也随之增大，而动摩擦力也随之增大。
三、摩擦力的应用实例摩擦力在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。
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摩擦力和探究—力和运动的关系一、学习目标：1. 知道牛顿第一定律的内容2. 知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象3. 知道什么是摩擦力4. 知道摩擦力的大小跟什么因素有关5. 知道摩擦的利与弊，应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题二、重点、难点：重点：理解摩擦的利与弊，应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题难点：理解牛顿第一运动定律的内容，会区别惯性和惯性定律。
三、考点分析：1. 了解牛顿第一定律的内容。
2. 了解惯性现象。
3. 了解摩擦力的大小跟什么因素有关。
本讲知识点在中考中大约占2—3分。
一、斜面实验“斜面实验”讨论的问题探究阻力对物体运动的影响照下图那样，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m 毛巾棉布木板1. 用什么方法改变物体受到的阻力的大小？2. 为什么小车要从斜面上同一高度自由滑下？3. 在实验中观察哪些现象？记录哪些数据？答：1. 给水平面铺上粗糙程度不同的表面。
2. 使小车在水平面上开始运动时的速度相等。
3. 观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离；记录小车在水平面上运动时受到的阻力大小（“大”、“较大”、“小”）实验现象：小车在毛巾表面滑行距离最近，在棉布表面滑行距离较远，在木板表面滑行距离最远。
结论：平面越光滑小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
推论：如果运动的物体不受力，它将保持这个速度一直向前做匀速直线运动。
二、牛顿第一运动定律内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态说明：1. 牛顿第一定律不可能用实验来直接验证。
2. 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
1）一切物体是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。
可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。
2）没有受到外力作用是定律成立的条件，这是一种理想情况。
3）时候强调了“没有受到外力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系。
物体在什么时候不受外力，这个物体就保持匀速直线运动状态或静止状态这一瞬时的运动状态不变。
4）总是指“一直”的意思。
5）保持是指“不变”。
6）或指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止状态，原来运动就保持匀速直线运动状态。
三、惯性1. 定义：物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质2. 惯性现象：行驶的汽车突然刹车，乘客向前倾倒；静止的汽车突然启动，乘客向后倾倒。
3. 惯性由物体的质量决定，质量大惯性大，惯性与物体的运动速度无关。
一切物体在任何情况下都具有惯性惯性是物体的固有属性4. 惯性的应用与防止应用（1）用物拍打衣服上的灰尘；（2）甩体温计，把上升的水银甩回玻璃泡；（3）手上有水珠，甩手能甩去水珠；（4）运动员助跑跳远；（5）踢球后，球由于惯性仍前进；（6）投掷物资的飞机在不到投掷点的位置开始投掷；（7）铲沙子、泼水；（8）转动鸡蛋判别生、熟鸡蛋。
防止：汽车刹车时，乘客前倾，车本身不能立刻停下来，容易发生事故。
汽车突然启动时，乘客后倾，容易摔倒。
船靠岸时，容易撞上码头。
惯性惯性定律区别性质是物体的固有属性是物体的运动规律条件在任何情况下都存在 只有当物体不受外力作用时才遵守 联系 惯性定律是物体在不受外力作用时物体惯性的直接表现。
四、摩擦力1. 定义：当物体间要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2. 种类⎪⎩⎪⎨⎧)(力滚动摩擦滑动摩擦力静摩擦力 3. 产生条件（1）直接接触（2）接触面有弹力（3）接触面粗糙（4）物体有相对运动（或相对运动趋势）4. 方向：与物体相对运动方向相反五、滑动摩擦力大小的影响因素：结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，还与接触面的粗糙程度有关。
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
六、增大和减小摩擦的方法增大摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度减小摩擦的方法：（1）减小压力（2）接触面变光滑些（3）用滚动代替滑动（4）使两个接触面彼此分离知识点一：惯性和惯性定律例1. 汽车突然刹车时乘客为什么会向前倾？答案：乘客原来随车向前运动，车子突然急刹车，由于摩擦力车子停止运动，乘客由于具有惯性，而保持原来向前的运动，所以乘客向前倾。
解题后的思考：怎么用惯性来解释这些现象呢？解释惯性现象的步骤：1. 确定研究的对象。
2. 研究对象原来做什么运动。
3. 由于惯性，对象最后处于什么运动状态？例2. 下列关于惯性的说法中，正确的是（）A. 物体保持静止状态或匀速直线运动状态的规律叫物体的惯性B. 只有物体的运动状态改变时才有惯性C. 不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性D. 一切物体在任何时候都具有惯性思路分析：惯性是物体本身的一种属性，它不是力，在任何情况下物体都具有惯性。
答案：D例3. 乘坐出租车在高速公路上行驶时，要求乘客一定要系安全带，这是因为（）A. 把乘客束缚在汽车上，好跟汽车一起前进B. 当汽车突然刹车时，安全带能够阻挡乘客由于惯性向前运动，以保证乘客的安全C. 为了不让乘客在车里活动答案：B例4. 有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）A. 继续上升一段距离，然后下落B. 立即下落C. 以原来的速度永远上升D. 以上说法都不对答案：A解题后的思考：由于惯性，原来向上运动的物体继续向上运动一段距离，但最后因重力而下落。
例5.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是会停下来，这是因为_____________________的结果。
答案：惯性，汽车受到摩擦力作用例6. 在火车车厢内竖直向上抛出一小球，小球仍然落回原处，下列说法正确的是（）A. 火车一定处于静止状态B. 火车一定处于运动状态C. 据此不能判断火车是运动还是静止的答案：C解题后的思考：火车不管处于匀速直线运动状态还是静止状态都会使小球落回原处。
例7.在火车站，离站台边缘1米左右的地方有一条安全线，人们必须站在安全线以外的位置候车。
其原因是当火车驶过车站时，安全线以内的地方空气流速增大，压强（选填“增大”、“减小”或“不变”），人站在安全线内是非常危险的。
行驶着的火车突然刹车，乘客会向前倾倒，这是由于乘客具有的缘故。
答案：减小、惯性例8. 小冬用绳子拴着一石块，使石块绕着手做圆周运动，如果石块受到的力突然全部消失，石块将（）A. 立即停止运动B. 做匀速直线运动C. 继续做圆周运动D. 速度越来越慢直至停止运动答案：B解题后的思考：根据牛顿第一运动定律可知一切物体在不受外力的时候将保持静止状态或匀速直线运动状态，所以选B。
例9. 小明在体育考试时见到了下列的一些现象，其中不能用惯性知识来解释的是A. 小华不小心在跑道上摔了一跤B. 在起跑时，都用脚向后用力蹬地C. 在投掷实心球时，球离开手后会继续向前运动D. 参加50m×2往返跑测试的同学跑到终点后想立即停下来却办不到答案：B知识点二：摩擦力例1. 假如没有了摩擦，世界会怎样？答案：由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会像被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎，也爬不起来。
由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。
这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到低洼地带。
一切植物即使在微风吹拂之下，也会被连根拔出，向四周散开；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将像脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起形成一座座巍峨挺立的高山。
山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。
由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。
地面就像一锅开了锅的粥，混乱不堪。
例2. 用圆珠笔在纸面上写字时，笔尖与纸面上之间的摩擦是（）摩擦，用铅笔在纸面上写字时，笔尖与纸面上之间的摩擦是（）摩擦。
答案：滚动、滑动。
例3. 关于滑动摩擦力的大小，下列说法中错误的是（）A. 两木块的接触面越大，滑动摩擦力就越大。
B. 两木块间相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大。
C. 滑动摩擦力随压力的增大而增大。
D. 只要接触面粗糙，两木块间总存在着滑动摩擦。
答案：ABD例4. 笨重的箱子放在水平地面上，我们推不动它，此时（）A. 箱子的惯性很大。
B. 箱子受到的推力小于摩擦力。
C. 箱子受到的推力和摩擦力平衡。
D. 以上说法都不对。
答案：C解题后的思考：静摩擦力。
例5. 请填写，下面所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦。
A. 自行车的车轴要经常上油是为了（）摩擦。
B. 皮带传动装置中的皮带要张紧是为了（）摩擦。
C. 使用的铁锹要经常保持干净是为了（）摩擦。
D. 北方下雪时，常在马路上撒灰渣是为了（）摩擦。
E. 行李包的底部装四个轮子是为了（）摩擦。
F. 自行车的前后轮都装在滚动轴承上是为了（）摩擦。
答案：减小、增大、减小、增大、减小、减小例6. 用手握住酒瓶，酒瓶不会掉下来的原因是（）A. 手握酒瓶的力大于酒瓶受到的力B. 手对酒瓶的压力与酒瓶受到的重力相平衡C. 手对酒瓶的摩擦力与酒瓶受到的重力相平衡D. 手对酒瓶的摩擦力大于酒瓶受到的重力答案：C解题后的思考：静摩擦力例7. 关于摩擦力，下列说法中错误的是（）A. 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B. 在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小C. 在任何情况下摩擦力都是有害的D. 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦答案：C解题后的思考：摩擦力也可能会成为动力，不一定都是阻力，也不都是有害的。