小学生初中生科学小实验
适合初中生的科学小实验
适合初中生的科学小实验
一、杯子里的秘密
材料：透明玻璃杯、普通水杯、食用油实验步骤：
1.将透明玻璃杯放在桌上。
2.在玻璃杯中倒入约三分之二的食用油，并将事先准备好的
普通水杯装满水。
3.用筷子夹起一小块食用油，滴入水中，油立刻在水面上
“跳舞”。
4.接着，将筷子移开，再滴入一滴食用油，油又在水面上
“跳舞”。
二、筷子为什么能使油浮起来？
材料：一根筷子、一支笔和一个透明玻璃瓶（没有瓶盖）
1.把笔放入水中，用手蘸一下水，再轻轻地转动一下笔的尾部。
2.让笔在水里旋转几圈后再拿出来。
3.将钢笔取出，你会发现它仍像原来一样，并没有变得很重。
为什么呢？这是因为：食用油中含有大量的表面活性剂，它能使
油产生一种粘稠的状态。
这种状态会使油和水形成了一个空间结构，让水的密度小于油的密度，所以在水中会形成一个小气泡。
— 1 —。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索初中科学实验是学生学习科学知识和培养科学实践能力的重要途径，而在家庭中进行一些小实验也可以帮助学生更好地理解科学知识，并培养他们对科学的兴趣。
本文将介绍一些适合初中生在家中进行的科学实验，并探索实践的过程。
实验一：烛光和氧气的关系材料：一支蜡烛、一只玻璃瓶、一块纸片、打火机步骤：1. 将玻璃瓶放在水槽中，倒入适量的水，然后将纸片放在瓶口上。
2. 用打火机点燃蜡烛，然后将蜡烛放在瓶口上。
3. 观察一段时间后，发现蜡烛烧完后，玻璃瓶中会出现水雾。
实验探索：通过这个实验，学生可以观察到蜡烛燃烧产生的二氧化碳与氧气的关系，了解燃烧需要氧气，也可以体验到在密闭的容器中燃烧消耗氧气而产生水分的过程。
实验二：水的密度材料：两个透明的塑料杯、水、食用油、食用盐、漏斗步骤：1. 在一个杯子中倒入适量的水，另一个杯子中倒入适量的食用油。
2. 用漏斗小心地倒入一些盐水到盐水杯中，然后再小心地倒入一些食用油到食用油杯中。
3. 观察发现，盐水和食用油的层次是互不相容的。
实验探索：通过这个实验，学生可以观察到水、盐水和食用油的密度差异，了解到不同物质在同一容器中会形成不同的层次，从而理解密度的概念及其在日常生活中的应用。
实验三：电池的制作材料：锌片、铜片、绝缘电线、小LED灯、螺丝刀、盐水步骤：1. 将锌片和铜片分别用螺丝刀打磨干净，然后将它们分别用绝缘电线连接起来。
2. 把锌片和铜片放入盛有盐水的杯子中，然后观察LED灯是否能亮起来。
实验探索：通过这个实验，学生可以动手制作一个简单的电池，并通过实验观察到LED灯的发光现象，了解到电池的组成原理，培养了解电路原理的能力。
在进行这些实验的过程中，学生需要在家长的指导下进行，以确保安全。
家长也可以给予学生一定的自由度，让他们根据实际情况进行自由探索和尝试。
这样既能够让学生更好地理解科学知识，又能培养他们的科学实践能力和创造力。
初中生有趣科学实验
初中生有趣科学实验一、冰凉的热水材料：热水、冰块、塑料瓶步骤：1. 先将塑料瓶里倒入一些热水。
2. 将冰块放入瓶中。
3. 盖上瓶盖，摇晃几次。
结果：你会发现，瓶中的热水几分钟后会变得非常冰凉。
原理：摇晃瓶子时，冰块会吸收瓶中的热量，使热水温度降低。
二、彩色水柱材料：饮料瓶、食用色素、食盐、清水步骤：1. 将饮料瓶装满清水。
2. 加入几滴食用色素，搅拌均匀。
3. 加入适量的食盐，再次搅拌。
4. 将手掌覆盖在瓶口，并迅速倒瓶子。
结果：你会看到，瓶子底部的水柱会逐渐分成不同颜色的层次。
原理：不同颜色的水在密度不同的情况下，形成了层次分明的彩色水柱。
三、魔力奶材料：牛奶、食用色素、洗洁精步骤：1. 在一个浅盘中倒入牛奶。
2. 加入几滴食用色素。
3. 在牛奶表面滴入一些洗洁精。
结果：你会看到，牛奶表面的颜色会迅速变化，并形成许多有趣的花纹。
原理：洗洁精中的表面活性剂会与牛奶中的脂肪结合，使颜色分散在牛奶表面，形成漂亮的花纹。
四、自制火山材料：纸板、小瓶子、小苏打粉、醋、红色食用色素步骤：1. 将纸板折叠成火山形状。
2. 将小瓶子放在纸板的中央。
3. 将小苏打粉倒入小瓶子内。
4. 加入红色食用色素。
5. 倒入适量的醋。
结果：你会看到，火山口冒出了红色的泡沫，仿佛真的在喷发。
原理：小苏打粉和醋相遇产生化学反应，释放出二氧化碳气体，形成泡沫。
五、漂浮的蛋材料：饮料瓶、鸡蛋、盐水步骤：1. 将饮料瓶装满盐水。
2. 将鸡蛋轻轻放入瓶中。
结果：你会发现，鸡蛋会漂浮在盐水中。
原理：盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋会浮在盐水中。
通过这些有趣的科学实验，我们可以在学习中更好地理解科学知识。
希望大家能够动手实践，享受科学的乐趣！。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索科学家庭小实验是一种非常有趣的家庭活动，可以通过一系列简单的实验来培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
以下是一些适合初中生进行的科学家庭小实验的实践探索。
1. 红蓝相遇实验目的：观察颜料在水中的扩散和混合现象。
实验材料：红色和蓝色的食用颜料、两个玻璃杯、水。
实验步骤：1）将两个杯子装满水。
2）在一个杯子中加入一滴红色食用颜料，在另一个杯子中加入一滴蓝色食用颜料。
3）用搅拌棒轻轻搅拌杯中的颜料。
4）观察两个颜色的颜料在水中是如何扩散和混合的。
实验结果：观察到红色和蓝色的颜料在水中相遇时会扩散和混合，最终形成紫色。
实验原理：这个实验中，红色和蓝色的颜料分子在水中扩散并混合在一起。
由于红色和蓝色颜料各自的颜色是由特定的颜色吸收和反射光线的能力决定的，它们的混合会导致新的颜色形成。
2. 浮沉物体实验目的：观察不同物体在水中的浮力和沉降现象。
实验材料：水、不同的物体（例如：石头、木块、塑料玩具等）。
实验步骤：1）将一个装满水的玻璃杯放在桌子上。
2）逐个将不同的物体放入水中观察其浮力和沉降现象。
3）记录每个物体在水中的浮力和沉降情况。
实验结果：不同物体的浮力和沉降情况各不相同。
比如：木块会浮在水面上，石头会沉在水底。
实验原理：物体在液体中的浮力与其体积和密度有关。
如果物体的体积大于所排开液体的体积，它就会浮在液体表面上，如果物体的密度大于液体，则物体会沉入液体底部。
3. 酵母发酵实验目的：观察酵母的发酵作用。
实验材料：酵母、温水、糖、塑料瓶。
实验步骤：1）将温水倒入塑料瓶中，温度不要太高，否则会杀死酵母。
2）加入一小勺糖搅拌均匀。
3）加入一小勺酵母，轻轻摇晃瓶子使其充分混合。
4）观察酵母发酵的现象，可以用纸巾盖住瓶口以观察气泡的释放。
实验结果：随着时间的推移，观察到瓶中产生大量气泡，并听到“嘶嘶”声。
实验原理：酵母是一种微生物，它可以利用糖分解产生能量。
在这个实验中，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，气泡的释放就是二氧化碳释放出来的表现。
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打1. 引言在初中阶段，学生们通常对科学有着浓厚的兴趣。
科学实验是培养他们探索精神和实践能力的好方法。
本文将介绍一种有趣的科学实验——与小苏打（小苏打粉）相关的实验。
通过这些实验，初中生们不仅可以加深对化学反应的理解，还能够培养实验设计和观察数据的能力。
2. 实验一：小苏打与醋的反应材料：- 小苏打粉- 醋- 透明的容器- 量杯和勺子- 纸巾或毛巾步骤：1) 用量杯量取适量的醋，倒入透明容器中。
2) 使用勺子将小苏打粉舀入另一个容器中。
3) 将透明容器慢慢倒斜放，将小苏打粉缓慢地倒入醋中。
4) 观察并记录实验现象。
注意观察产生的气泡、液体变化以及有无温度变化。
5) 使用纸巾或毛巾清理实验区域。
解释：当小苏打与醋混合时，产生了一种化学反应。
小苏打中的生物碱与醋中的醋酸反应，产生了二氧化碳气体、水和乙酸盐。
气泡的形成是由于二氧化碳的释放。
这个实验也可以帮助学生理解酸碱反应以及气体的产生与释放过程。
观点和理解：通过这个实验，学生们可以直观地观察到化学反应的现象，加深对化学知识的理解。
可以引导学生思考其他常见物质与小苏打反应的结果，比如柠檬汁或苹果醋。
鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 实验二：小苏打与柠檬汁的反应材料：- 小苏打粉- 柠檬汁- 透明的容器- 量杯和勺子- 纸巾或毛巾步骤：1) 用量杯量取适量的柠檬汁，倒入透明容器中。
2) 使用勺子将小苏打粉舀入另一个容器中。
3) 将透明容器慢慢倒斜放，将小苏打粉缓慢地倒入柠檬汁中。
4) 观察并记录实验现象。
注意观察产生的气泡、液体变化以及有无温度变化。
5) 使用纸巾或毛巾清理实验区域。
解释：小苏打粉与柠檬汁混合时，同样会发生化学反应。
小苏打中的生物碱与柠檬汁中的酸反应，产生了二氧化碳气体、水和柠檬盐。
气泡的形成是由于二氧化碳的释放。
观点和理解：这个实验可以让学生们发现，不同的酸性物质与小苏打反应的结果可能会有所不同。
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打在初中生活中，科学实验是一种有趣且有教育意义的活动。
今天，我们将探讨一个与小苏打相关的小实验。
小苏打，也称为小苏打粉，是一种常见的碱性物质，其化学名称为碳酸氢钠。
在这个实验中，我们将探索小苏打的一些有趣的化学性质。
我们需要准备一些材料：小苏打粉、醋、红色通心粉、透明杯子和水。
接下来，我们将按照以下步骤进行实验：第一步，将一勺小苏打粉倒入透明杯子中。
第二步，将一些红色通心粉撒在小苏打粉上。
第三步，慢慢倒入一些醋到杯子中。
你会看到一个有趣的反应发生：小苏打和醋反应产生气体，气泡开始冒出，并且通心粉会开始上下跳动，仿佛在跳舞一样。
第四步，继续观察实验的过程，直到气泡停止产生。
通过这个实验，我们可以看到小苏打和醋之间的化学反应。
小苏打和醋反应生成了二氧化碳气体，这是导致气泡产生的原因。
通心粉的跳动则是由于气泡在产生时推动了粉末，使其上下移动。
除了这个实验，小苏打还有许多其他有趣的化学性质。
比如，当小苏打和酸性物质接触时，会产生气体，导致起泡和膨胀。
这也是为什么小苏打常被用来做蛋糕和面包的原因，因为它可以使面团变得松软蓬松。
小苏打还可以用于清洁和除臭。
将小苏打撒在地板或洗碗槽上，然后倒入少量水，搅拌均匀，可以去除异味和污垢。
小苏打还可以用来清洁电烤箱和烤盘，去除顽固的油渍和焦糊。
总的来说，小苏打是一个非常有用且多功能的物质，通过这些有趣的小实验，我们可以更好地了解它的化学性质和用途。
希望同学们能够通过这些实验，培养对科学的兴趣，探索更多有趣的化学知识。
让我们一起享受科学实验带来的乐趣吧！。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索科学家庭小实验是一种以家庭为单位开展的实践探索活动，旨在培养孩子对科学的兴趣和实践能力。
通过观察、实验、探索等方式，让孩子在家庭环境中积极参与科学实践，了解科学原理、培养科学思维，提高科学素养。
下面是一些适合初中生进行的科学家庭小实验的实践探索。
1. 彩虹实验材料：一杯水、一个碗、一只盖子、一束太阳光、一片白纸实验步骤：1）将盖子填满水，使其变成一个小水池。
2）将小水池放在阳光照射到的地方，确保阳光直射到水池中心。
3）将白纸放在水池旁边，选择一个合适的角度，使白纸能够接收到反射的光。
4）观察白纸上的光，你会看到一条彩虹。
实验原理：阳光中的白光经过水滴折射、多次反射后，形成了一条彩虹。
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2. 空气与火焰实验材料：一根蜡烛、一个放大镜实验步骤：1）点燃蜡烛，使其产生一个火焰。
2）用放大镜聚焦火焰上方的空气。
3）观察火焰上方的空气，你会看到一个小的、模糊的映像。
实验原理：光在从一种介质射向另一种介质时，会发生折射。
而空气中的温度、密度会随着距离火焰的高度的变化而变化，使光通过空气时发生折射，从而产生一个映像。
3. 沉没与浮力实验材料：一个塑料杯、一些水、一些简单的物体（如小塑料球）实验步骤：1）在塑料杯中倒入一些水，将杯装满至三分之二的高度。
2）将物体轻轻地放入杯中，观察它们在水中的表现。
3）记录物体的浮力和沉没情况。
实验原理：浮力是物体在液体中受到的一个向上的力，物体的浮力等于它所排挤掉的液体的重量。
如果物体的重力大于浮力，物体会沉没；如果物体的浮力大于重力，物体会浮起。
通过这些小实验，孩子们可以亲身参与科学实践，观察并思考实验现象背后的原理。
与家人一起进行实验，还可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
科学家庭小实验既能培养孩子对科学的兴趣，也可以锻炼他们的科学素养和思维能力。
希望孩子们能够在实践中不断发现、探索并享受科学的乐趣！。
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打小苏打，也叫做碳酸氢钠，是一种常见的化学物质。
它在生活中有着广泛的应用，特别是在科学实验中。
下面我将介绍一些与小苏打相关的趣味小实验，希望能够带给大家一些乐趣和启迪。
实验一：小苏打与醋的反应材料：小苏打、醋、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入一些醋。
2. 用勺子往醋里加入适量的小苏打。
3. 观察杯子里发生的变化。
观察结果：当小苏打与醋混合时，会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。
这是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。
实验二：小苏打与柠檬汁的反应材料：小苏打、柠檬、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入适量的柠檬汁。
2. 用勺子往柠檬汁中加入适量的小苏打。
3. 观察杯子里发生的变化。
当小苏打与柠檬汁混合时，同样会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。
这是因为小苏打与柠檬汁中的柠檬酸反应，产生了二氧化碳气体。
实验三：小苏打与水的溶解度材料：小苏打、水、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入一些水。
2. 用勺子往水中加入适量的小苏打。
3. 观察小苏打的溶解情况。
观察结果：小苏打在水中会迅速溶解，形成无色透明的溶液。
这是因为小苏打具有很高的溶解度，可以快速与水分子相互作用。
实验四：小苏打与果汁的变色反应材料：小苏打、果汁（如葡萄汁、橙汁等）、透明杯、勺子步骤：1. 取一个透明杯，倒入适量的果汁。
2. 用勺子往果汁中加入适量的小苏打。
3. 观察果汁的变化。
当小苏打与果汁混合时，果汁会发生变色。
这是因为小苏打与果汁中的酸性物质反应，导致酸碱中和，使果汁的颜色发生变化。
通过这些趣味小实验，我们可以看到小苏打在不同物质中的反应有着不同的效果。
小苏打与醋、柠檬汁反应时会产生气泡，而与水反应时则会溶解。
此外，小苏打还可以通过与果汁反应改变果汁的颜色。
小苏打的这些特性不仅使它在科学实验中发挥了重要的作用，也使它在日常生活中得到了广泛的应用。
比如，在烹饪中，小苏打常被用作发酵剂，可以使食物蓬松起来。
我的一次科学实验初中生作文
我的一次科学实验初中生作文上个星期五，我和班里的几个小伙伴一起做了一个科学实验，搞得整个实验室一片混乱。
那天，我们被老师分成了几个小组，每组都要做一个实验。
我和我的好友小明、小红被分在了一个组，准备进行“糖溶解速度测试”的实验。
实验的目的简单明了，就是看不同温度的水中糖溶解的速度有啥不同。
我们得先准备三个杯子，然后分别往每个杯子里倒入等量的水，一个用冷水，一个用室温水，另一个则用热水。
接下来，就是往每个杯子里放糖。
我们的任务就是记录下糖完全溶解所需的时间。
实验开始前，小明和小红还在讨论到底用多少糖。
小明说：“要不我们多放点糖，这样溶解的速度会更明显！”我看着他，心想这家伙真是个糖控，不过也没说啥，反正这次实验糖多糖少无所谓，只要结果有趣就好。
我们开始往杯子里加糖。
冷水的杯子里，我撒了一小撮糖，没过一会儿，糖就像入了无底洞一样，完全没动静。
小红在一旁笑着说：“这糖是不是被冷水给吓住了？完全不溶解啊！”我和小明也都笑了，觉得她这话挺有趣的。
接着，我们往室温水里加糖。
室温水的情况稍微好一点，糖开始慢慢溶解，感觉有点点变化。
我记录下了时间，边上的小明和小红还在时不时偷瞄我的笔记本，想看我记录得怎么样。
最后，我们来到了热水的杯子。
我们把糖放进去的时候，糖几乎是瞬间就融化了，像魔法一样！小明在旁边不停地惊叹：“哇，热水真的是超级溶解机啊！”我也很兴奋，马上记录下了时间。
结果出来了，热水的糖溶解速度最快，冷水的最慢，室温水在中间。
实验结束后，我们三人开心地坐在一起整理实验数据。
老师走过来，看到我们桌子上的一片糖屑和几杯水，忍不住笑了起来。
她说：“看来你们的实验搞得很有趣啊！”我有点不好意思，赶紧整理桌子，准备写实验报告。
小红看到我的慌乱，还故意在一旁调侃：“看来科学实验的后遗症就是要清理桌子上的糖屑了。
”尽管最后我们忙得一团糟，但是实验的结果却非常成功。
我们学到了不同温度下糖的溶解速度差异，虽然过程有些小混乱，但看到成果后，大家都觉得很值得。
中小学生的科学实验案例分析
中小学生的科学实验案例分析中小学生的科学实验案例分析随着教育质量的不断提高，科学教育越来越受到关注。
科学实验作为科学教育的重要内容之一，能够帮助学生更好地理解科学知识，激发学生的科学兴趣和探究精神。
本文将通过具体的案例，分析中小学生的科学实验。
一、小学生科学实验——魔法的力量在这个实验中，老师先让学生观察几个密封的玻璃瓶，里面分别放着不同颜色的粉末。
然后，老师让学生在一张纸上写下粉末的颜色，并猜测每个瓶内的粉末是什么。
接下来，老师在黑板上写下一张表格，让学生记录每个瓶内的粉末的颜色和名称。
接着，老师把一些液体倒入橙色的粉末瓶内，让学生看到颜色逐渐变深，变成了深红色。
然后，老师再倒入一些液体到绿色的瓶内，让学生看到颜色逐渐变浅，变成了黄色。
学生们惊喜地发现，粉末的颜色和物质的名称之间并没有必然的联系。
在实验中，学生不但实际操作和观察，而且在老师的引导下，通过猜测和比较，发现了颜色与物质名称之间不是简单的一一对应关系。
二、初中生科学实验——净水器的原理在这个实验中，老师带领学生通过模拟简单的净水器的原理，加深学生对净水器的运作原理的理解。
首先，老师给学生介绍了净水器的基本原理，然后提出了问题：如果我们在普通的水中投入一些色素，如何使这些色素分离出来，得到干净的水呢？接下来，老师给学生提供了一些试验设备和化学药品，让学生自己进行操作。
首先，老师让学生用一个漏斗把水倒入一个容器里，然后用蓝色的颜料往水里滴，之后用旋转器旋转容器，让颜料均匀地分布在水中。
接着，老师教导学生用一些化学药品，在适当的条件下，过滤颜色颗粒物质，得到纯净的水。
这个实验通过简单的模拟，让学生体验到净水器的原理并亲身感受到水的净化过程。
通过自己的实际操作，加深了中学生对净水的理解和认识。
三、高中生科学实验——生态圆桌会议这个实验是一场为期两天的科学与生态圆桌会议。
前一天，老师给学生布置了任务：根据自己所学的相关内容，进行一次团队研究，发现并探讨某个生态问题，并在第二天的研讨会上发表自己的见解。
科学实验100种
科学实验100种科学实验是孩子们开展科学学习的重要方式之一，它能让孩子们更好地了解自然界的规律，发现科学中的奥妙，培养孩子们的科学探究意识和创新精神。
本文精选了100种简单易行、又能够激发孩子们学习热情的科学实验，供小学生和初中生参考。
实验1 能量转换实验将两个尼龙轮装在木棒上，使它们等距离地转动。
然后将线放上其中一个轮子，使其中一个轮子转动。
让孩子通过实验观察和思考：能源是怎样被转换的？使用什么方法可以使线在轮子上转动？这可以启发孩子们想到机械能和热能的转换。
实验2 风力发电机制作这个实验可以让孩子发挥自己的创造力和动手能力。
用风扇和齿轮在模拟风力下制作风力发电机。
然后开始实验，并观察电池的电量和转动速度等情况。
孩子们可以思考如何改进风力发电机，提高效率。
实验3 电路制作通过制作简单的电路，让孩子们了解电流的传递和开闭电路的影响。
你可以使用小灯泡和电池来展示电路，让孩子们将灯泡与电池相连。
当他们打开电路时，灯泡会发光。
当他们将电路中断时，灯泡也会失去电源。
孩子们可以通过实验来探究开闭电路的原理和灯泡发光的原理。
实验4 手机充电器制作当手机没电的时候，你是否会感到焦虑不安？孩子们也会有这样的感觉。
这时，如果孩子们能够制作一个手机充电器是多么的方便啊！使用一块电源板、电线和一个USB插头，孩子们就可以制作一个简单的手机充电器了。
通过这个实验，孩子们可以了解手机充电原理。
实验5 生长实验让孩子们培养一些植物，如豌豆、西红柿、玉米、黄豆等等，并观察植物的生长情况。
通过这个实验，孩子们可以了解和体验植物的生长过程，并从中学到生命科学知识。
实验6 化学实验让孩子们探究几种常用物质的特性和反应。
在这个实验中，可以使用简单的材料，如醋、碳酸氢钠、氢氧化钠和柠檬酸等，来展示不同物质之间的化学反应。
孩子们可以在实验中自己发挥创意，探索各种反应。
实验7 太阳能实验让孩子们使用一个简单的太阳能罐来获得电力。
在这个实验中，孩子们需要用太阳能电池板、电线和DC直流电机来制作简单的太阳能罐。
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打小苏打是一种常见的碱性物质，可以用于许多实验中。
以下是几个有趣的小苏打实验。
1. 小苏打与醋的反应材料：小苏打、醋、透明杯步骤：1）将透明杯放在平坦的表面上。
2）将一勺小苏打倒入杯中。
3）慢慢地倒入一些醋，观察反应。
结果：当小苏打和醋混合时，会产生大量气体，使液体迅速冒泡。
这是因为小苏打与醋发生化学反应，产生了二氧化碳气体。
这个实验可以用来解释化学反应和气体生成的原理。
2. 小苏打发泡机材料：小苏打、白醋、塑料瓶子、纸巾步骤：1）将一勺小苏打倒入塑料瓶中。
2）加入一些白醋，然后立即用纸巾盖住瓶口。
3）摇晃瓶子，并观察其内部发生了什么事情。
结果：当小苏打和白醋混合时，会产生大量气体，并使液体迅速冒泡。
由于瓶子口被纸巾盖住，气体无法逃离，因此瓶子内部的压力会不断增加，最终会导致瓶子爆裂。
这个实验可以用来解释气体生成和压力的原理。
3. 小苏打与柠檬汁的反应材料：小苏打、柠檬汁、透明杯步骤：1）将透明杯放在平坦的表面上。
2）将一勺小苏打倒入杯中。
3）慢慢地倒入一些柠檬汁，观察反应。
结果：当小苏打和柠檬汁混合时，会产生大量气体，并使液体迅速变为白色。
这是因为小苏打与柠檬汁发生化学反应，产生了二氧化碳气体和柠檬酸钙盐。
这个实验可以用来解释化学反应和沉淀生成的原理。
4. 小苏打火山材料：小苏打、食用色素、白醋、洗碗液、透明杯步骤：1）将透明杯放在平坦的表面上。
2）将一勺小苏打倒入杯中，加入食用色素。
3）慢慢地倒入一些白醋，观察反应。
4）将一些洗碗液倒入杯中，观察火山喷发的效果。
结果：当小苏打和白醋混合时，会产生大量气体，并使液体迅速冒泡。
加入洗碗液后，气泡会变得更加稳定，并从杯子中喷出来，看起来像一个火山爆发。
这个实验可以用来解释化学反应和表面张力的原理。
总之，小苏打是一个非常有趣的物质，在科学实验中有很多应用。
通过这些实验，我们可以更好地理解化学反应、气体生成、压力、沉淀和表面张力等原理。
初中生科学趣味小实验关于小苏打的新探索
初中生科学趣味小实验关于小苏打的新探索标题：小苏打的新探索：初中生科学趣味小实验引言：科学实验是孩子们学习和探索科学知识的重要途径之一。
在初中阶段，让学生进行有趣的小实验，不仅能够培养他们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解和应用科学原理。
本文将介绍一个有趣的初中生科学趣味小实验——关于小苏打的新探索，通过深入探讨小苏打在不同环境中的反应和应用，帮助初中生们更深入地理解化学反应以及小苏打在日常生活中的实用价值。
第一部分：小苏打的基础知识介绍（200字）在进行实验之前，让我们先来了解一下小苏打的基础知识。
小苏打，化学名为碳酸氢钠（NaHCO3），是一种白色晶体粉末。
它可以溶解在水中，呈现碱性特性，并可以与酸反应产生二氧化碳气体。
第二部分：小苏打在不同环境中的反应（500字）1. 小苏打与醋的反应实验材料：小苏打、白醋、透明玻璃杯、小勺实验步骤：a. 在透明玻璃杯中倒入一些白醋。
b. 使用小勺向玻璃杯中加入适量的小苏打。
c. 观察反应发生：会产生气泡并冒出二氧化碳气体。
d. 了解反应原理：小苏打（碱性）与醋（酸性）反应生成二氧化碳气体，其化学方程式为NaHCO3 + CH3COOH -> CO2 + H2O +CH3COONa。
2. 小苏打的漂白作用实验材料：小苏打、染色布、水实验步骤：a. 在盛有适量水的容器中，加入一小勺小苏打搅拌均匀。
b. 将染色布放入容器中浸泡一段时间。
c. 取出染色布并用清水冲洗干净。
d. 观察结果：染色布的颜色会变淡，有一定的漂白效果。
e. 了解反应原理：小苏打具有碱性，可以中和酸性染料，破坏其颜色分子结构，从而实现漂白效果。
第三部分：小苏打在日常生活中的实用价值（500字）1. 小苏打净化空气小苏打可以吸附并中和空气中的酸性物质，因此可以用来净化空气。
在家中、办公室或学校教室中放置一些盛有小苏打的碟子，可以有效吸收室内异味和有害气体。
2. 小苏打清洁家居小苏打是一种环保且高效的清洁剂。
小小科学家初中生的科学实验与发明
小小科学家初中生的科学实验与发明科学实验与发明一直是人类进步的源泉，而初中生作为未来的科学家，也应该从小学习和实践科学实验，以培养自己的科学思维和创新意识。
本文将介绍一些适合初中生的科学实验和发明，帮助他们开始他们的科学探索之旅。
一、水倒立实验材料：1. 一个透明的玻璃杯2. 一张纸步骤：1. 将纸剪成一个直径稍小于玻璃杯口的圆形。
2. 在杯底放入水，装满杯子的容量的一半。
3. 将剪好的圆形纸片迅速盖在玻璃杯口上，并迅速翻转杯子。
4. 饶它几秒钟后，纸片会贴在杯子上，水不会从杯子中倒出。
原理及科学解释：这个实验的原理是气压。
正常情况下，水的重力会使得水从杯子中流出。
但是当用纸片盖住杯口并翻转杯子时，纸片阻止了空气进入玻璃杯内部，使得杯内的气压降低。
同时，纸片的密封性也阻止了外部空气的进入。
由于外面的空气压力比杯内低，水就不会被挤出杯子。
这是一个有趣而简单的实验，能够帮助初中生理解气压的概念。
二、太阳能灯箱材料：1. 一个空的纸盒2. 铝箔3. 一根短的铜导线4. 一个小型太阳能电池板5. 一颗发光二极管（LED灯）步骤：1. 在纸盒的一面剪开一个小孔，以便太阳能电池板可以插入。
2. 在纸盒内侧使用胶带固定铝箔。
3. 将太阳能电池板插入纸盒中的小孔，并将其连接到纸盒内的铝箔上。
4. 将LED灯与铜导线相连并插入纸盒内。
原理及科学解释：这个实验利用了太阳能电池板将太阳光转化为电能，以点亮LED 灯。
太阳能电池板中的硅晶体可以吸收太阳能，并将其转化为电能。
当太阳光射在太阳能电池板上时，硅晶体中的电子会因为光的能量而激活，形成电流。
这个电流可以通过铜导线传输到LED灯上，使它发光。
这是一个展示太阳能转化为电能的实验，可以帮助初中生了解可再生能源的概念。
三、简易水力发电机材料：1. 一个小的塑料水瓶2. 一根铜导线3. 一台小电动机4. 一根木棒5. 一块泡沫板步骤：1. 在水瓶的底部剪一个小孔，将电动机的轴插入其中。
纸片托水实验步骤
纸片托水实验步骤
纸片托水实验是一种简单易行的科学实验，适合小学生和初中生进行。
这个实验可以帮助孩子们理解水密度和表面张力的概念。
接下来，我们将介绍纸片托水实验的步骤及实验过程。
材料：
- 一张普通的白纸
- 一支针
- 一盆清水
- 一块硬板
步骤：
1. 取一张普通的白纸，将其揉成一团球状。
2. 慢慢地打开纸团，将其变成一个小碗状。
3. 用针在纸碗中心处戳一个小孔。
孔的大小要适中，不宜太小，也不宜太大。
4. 将硬板放在水盆上，用针将纸碗悬挂在硬板边缘。
5. 慢慢地将硬板沉入水中，直到纸碗完全浸入水中。
6. 观察纸碗是否能够托起水，如果能，就可以加入越来越多的水，直到纸碗无法承载更多的水为止。
解释：
这个实验的原理是基于水密度和表面张力的概念。
纸碗和硬板都是由纤维构成的，因此密度比水要大。
当硬板和纸碗沉入水中时，由于纸碗中心部分的纤维已被针头戳破，因此水会顺着小孔进入纸碗中心。
此时，由于水密度比纸碗和硬板的密度要大，水会向下沉积，形成一定的水位。
而由于表面张力的作用，水会在纸碗边缘形成一个凸起的水面。
这个凸起的水面能够支撑一定的水量，使纸碗托起水。
通过这个实验，孩子们可以深入理解水密度和表面张力的概念，同时也学会了简单的科学实验方法。
科学实验初中生如何进行简单有趣的科学实验
科学实验初中生如何进行简单有趣的科学实验科学实验是培养学生动手能力、科学精神和创新意识的重要方式之一。
通过参与简单有趣的科学实验，初中生可以培养他们对科学的兴趣和热爱，增强他们的动手操作能力和科学思维能力。
本文将介绍几个适合初中生进行的简单有趣的科学实验。
一、漂浮的蛋实验材料：1个生鸡蛋饱满的盐水（食盐+水）一个透明容器实验步骤：1.将盐倒入透明容器中。
2.往容器中慢慢加入水，直到容器装满（注意不要溢出）。
3.将生鸡蛋轻轻放入容器中，观察蛋的位置。
实验原理：盐水的密度比水大，当鸡蛋放入盐水中时，由于鸡蛋比盐水的密度小，所以鸡蛋会漂浮在盐水上。
二、卷心菜指示剂实验材料：白色或无色的酸性液体（如醋）红色卷心菜叶子小砂锅热水碗实验步骤：1.将红色卷心菜叶子切碎放入小砂锅中。
2.倒入热水，煮开后关火，使卷心菜叶子的颜色溶解到水中。
3.将煮好的卷心菜汁倒入碗中。
4.倒入少量酸性液体（如醋），观察颜色的变化。
实验原理：卷心菜叶子中含有酚酞，这种物质在酸性环境下会显现为红色。
所以当卷心菜指示剂与酸性液体发生反应时，颜色会发生变化。
三、果汁变色术实验材料：不同颜色的水果汁（如橘汁、苹果汁、葡萄汁）一个透明容器漂白水滴管实验步骤：1.将不同颜色的水果汁倒入透明容器中，注意分层倒入。
2.准备一瓶漂白水。
3.用滴管将漂白水滴入容器中的不同水果汁上。
4.观察颜色的变化。
实验原理：水果汁中的色素对漂白水敏感，当漂白水滴入水果汁中时，会与水果汁中的色素发生反应，颜色会发生变化。
四、纸巾吸水实验实验材料：两张不同厚度的纸巾相同大小的容器一碗水实验步骤：1.将两张纸巾折叠成相同的形状，放入两个分别带有刻度的容器中。
2.用滴管将等量的水滴入两个容器中的纸巾上。
3.观察两张纸巾吸水的速度和吸水量的差异。
实验原理：纸巾的厚度不同会影响它的吸水能力，较厚的纸巾吸水较快且吸水量较大，较薄的纸巾吸水较慢且吸水量较小。
通过参与这些简单有趣的科学实验，初中生可以在观察、思考和实验中培养自己的科学思维能力和动手操作能力。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索近年来，越来越多的家长和学生意识到科学实验对学生的重要性，科学实验不仅可以帮助学生理解科学知识，提高他们的动手能力，还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
越来越多的家长开始在家里进行科学实验，让孩子们在实验中学习，开展家庭小实验已成为家庭教育的一个重要组成部分。
本文将介绍一些适合初中生进行的家庭小实验，并提出一些实践探索的建议。
一、水的密度实验实验材料：一杯水、一杯橄榄油、一块小小的橡皮泥。
实验步骤：将一杯水倒入容器中。
接着，用橡皮泥制成一个小的球体，然后轻轻地将橡皮泥球放入杯中。
缓慢地将橄榄油倒入杯中。
实验原理：在这个实验中，我们将观察到橡皮泥球的运动情况。
橡皮泥球将漂浮在水的表面上，而在橄榄油中则会下沉。
这是因为水的密度大于橡皮泥，而橄榄油的密度则小于橡皮泥。
通过这个实验，孩子们可以了解到不同物质的密度是不同的。
实践探索：在进行这个实验时，家长可以引导孩子们思考：为什么水的密度大于橡皮泥，而橡皮泥的密度大于橄榄油？要求孩子们根据观测到的现象提出自己的想法，并通过观察和实验来验证自己的想法。
这样，不仅可以激发孩子们的好奇心，还可以培养他们的科学思维能力。
二、热胀冷缩实验实验材料：一个水杯、一根塑料吸管、一根金属吸管、一根小木棍。
实验步骤：将塑料吸管和金属吸管分别放入水杯中，然后用小木棍标记各自的水平高度。
接着，将水杯放在冰箱中冷藏一段时间，待其冷却后观察吸管的水平高度。
实验原理：在这个实验中，我们将发现金属吸管的水位会比塑料吸管的水位低。
这是因为金属的热胀冷缩性质比塑料更明显。
当金属吸管受冷后，其体积会收缩，从而导致水位下降。
实践探索：在进行这个实验时，家长可以引导孩子们思考：为什么金属吸管的水位会比塑料吸管低？解释热胀冷缩的原理。
可以让孩子们自己动手制作金属吸管和塑料吸管，然后在不同环境温度下进行观察，以验证他们的想法。
通过这样的实践探索，孩子们不仅可以了解热胀冷缩的原理，还可以培养他们的动手能力和实验设计能力。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索科学实验是学生学习科学知识、培养科学素养的重要途径，而在家庭中进行一些小实验，不仅可以增强学生对科学的兴趣，还可以增强家庭成员之间的互动和乐趣。
今天，我们将探索一些适合初中生在家中进行的科学家庭小实验，帮助他们更好地理解科学知识，培养科学思维。
一、实验一：空气的物理性质材料：一个塑料瓶、一张纸、一杯水步骤：1. 将一张纸折成小块，放入一个空的塑料瓶中。
2. 倒一杯水，只盖住瓶口的一部分。
3. 用手掌将瓶口盖住，猛力挤压瓶子，然后松开。
观察结果：当挤压瓶子时，水不会泄漏出来，而是被挤到了纸中间。
松开手掌，水没有从瓶子中涌出来。
原理解释：这是因为空气的物理性质。
当瓶子被挤压时，容器内空气被挤压，并压缩成了大量空气。
空气压力使得水不会流出瓶口。
当你松开手掌，瓶子底部产生了负压，这时水才会流出。
二、实验二：学习静电知识步骤：1. 用塑料梳子梳几下头发，然后将梳子放在一张纸上。
2. 用布擦拭桌子，并将纸屑放在桌子上。
观察结果：头发与梳子会相互吸引，纸屑也会被布吸附。
原理解释：头发与梳子之间，产生了静电作用，因此会相互吸引。
而布擦桌子时，也会产生静电，因此纸屑会被布吸附。
这样的实验可以帮助学生了解静电现象，并对静电知识有更加直观的体验。
三、实验三：探究水的表面张力材料：一只水杯、一张硬纸板、一根牙签、一些洗洁精步骤：1. 将一只水杯填满水，然后在水面上滴一滴洗洁精。
2. 将牙签放在水面上，然后轻轻撇一下。
观察结果：牙签在水面上漂浮，并且会随着洗洁精的滴入而移动。
原理解释：水的表面张力导致水面呈现出一定的弹性，因此牙签可以在水面上漂浮。
洗洁精的滴入会破坏水的表面张力，导致牙签移动。
通过这个实验，学生可以更好地理解水的表面张力原理。
四、实验四：探究空气压力步骤：1. 将吸管放在杯中，确保没有气泡。
2. 用盖子盖住吸管，然后小心将吸管抽出杯子。
观察结果：盖子会被吸紧，难以抽离。
原理解释：当吸管抽出杯子时，杯中的空气压力会抵抗吸管的抽出。
初中生科学发明小制作
初中生科学发明小制作科学发明是人类智慧的结晶，而初中生也可以通过一些小制作来展示自己对科学知识的理解与运用。
下面，我将介绍几个适合初中生的科学发明小制作。
1. 风力发电机材料：塑料瓶、风扇叶片、电机、导线、LED灯制作步骤：1) 将塑料瓶剪成两半，底部留下约1/4的高度作为支撑。
2) 在塑料瓶顶部固定风扇叶片，确保叶片能够自由旋转。
3) 将电机固定在塑料瓶的支撑部分，确保电机与叶片相连。
4) 将导线连接电机和LED灯，以实现发电和光亮效果。
风力发电机原理：当风扇叶片受到风的推动转动时，会驱动电机工作，电机通过导线传导电能，最终点亮LED灯。
2. 水瓶迷宫材料：透明塑料瓶、彩色海绵、细线、小珠子制作步骤：1) 将透明塑料瓶剪成两半，底部留下约1/4的高度作为迷宫的底部。
2) 在塑料瓶底部固定彩色海绵，将海绵切割成迷宫的通道。
3) 在迷宫的顶部固定一根细线，并将一颗小珠子穿在细线上。
4) 将塑料瓶的另一半倒置放在迷宫底部，形成封闭的迷宫结构。
水瓶迷宫原理：通过转动迷宫底部的塑料瓶，使小珠子沿着迷宫通道滚动，挑战迷宫的难度和时间。
3. 太阳能车材料：太阳能电池板、直流电机、轮子、导线制作步骤：1) 将太阳能电池板固定在车身上。
2) 将直流电机与太阳能电池板通过导线连接，确保电能传导。
3) 在车身下方固定轮子，以实现车辆的行驶功能。
太阳能车原理：太阳能电池板能够将太阳光转化为电能，电能通过导线传递给直流电机，从而驱动轮子转动，使车辆行驶。
这些小制作不但能够培养初中生的动手能力和创造力，同时也能够加深对科学知识的理解和应用。
通过制作和实验，初中生能够更好地掌握科学原理，培养科学思维和创新意识。
希望这些小制作能够激发初中生对科学的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
胡椒粉与盐巴的分离
• 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离
开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？
手绢的秘密
• 思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？ 材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程： 1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。 说明： 1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。 延伸： 如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎
分合的水流
• 思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？ 材料：铁罐盒一个、锥子、水 操作： 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。 2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后，5股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。 讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。
游动？ 材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地
方。牙签会远离肥皂。 讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方
可爱的浮水印
• 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面
上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。 创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。
孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出 来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
掉不下去的塑料垫板
• 思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作： 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。 讲解： 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。 创造： 如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?
小学生初中生 科学小实验
带电的报纸
• 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是
为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听
漂浮的针
• 思考：针为什么会浮在水面上？ 材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂 操作： 1、在杯子里倒一杯清水 2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面 3、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上 4、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了 讲解： 1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性
的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压， 形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。 说明：针有危险，请家长帮助操作。
神奇的牙签
• 思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的气球
• 考思：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表 面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去
有孔纸片托水
• 思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯 操作： 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小