调频接收机课程设计(正文优秀版)
简易调频接收机高频课程设计(优.选)
通信基本电路课程设计简易调频接收机专业：电子信息工程班级：0902姓名：张同浩指导老师：目录摘要 (1)一、选题意义 (1)二、总体方案 (2)2.1、设计目的 (2)2.2、设计思路 (2)三、调频接收机的工作原理 (3)四、调频接收机的主要技术指标 (3)4.1、接收机的工作频率范围 (3)4.2、灵敏度 (3)4.3、选择性 (4)4.4、信噪比 (4)4.5、输出功率 (4)4.6、直流电源 (4)五、各部分性能设计 (4)5.1、高频放大电路 (4)5.2、本振电路 (6)5.3、混频器 (6)5.4、中频放大及鉴频电路 (7)5.5、低频放大电路 (8)5.6、调频接收机总电路图 (9)六、心得体会 (10)七、参考文献 (11)摘要本次课程设计，其目的是得到一个简易的超外差调频接收机。
所谓超外差，是指将所要接收的电台在调谐电路里调好以后，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率，然后再进行放大和检波。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
在超外差式调频接收机的设计过程中，应将其分为选频网络、高频放大、变频、中频放大、解调、低放和低频功放七个部分。
但是在设计时必须全面考虑，妥善处理一些相互牵制的矛盾，特别要抓住主要矛盾（稳定性、选择性、失真等），才能使得接收机有较好的指标。
超外差式接收机能够大大提高接收机的增益、灵敏度和选择性。
超外差电路的典型应用是超外差接收机，其优点是：一、容易得到足够大而且比较稳定的放大量。
二、具有较高的选择性和较好的频率特性。
三、容易调整。
缺点是电路比较复杂，同时也存在着一些特殊的干扰，如像频干扰、组合频率干扰和中频干扰等。
随着集成电路技术的发展，超外差接收机已经可以单片集成。
关键词：超外差，高频，调频，本振，混频，中频放大，鉴频，低频放大。
一、选题意义随着科技日新月异的发展，知识的不断更新，信息传输是人类社会生活不可缺少的一部分。
从古代的烽火到近代的旗语，都是人们寻求快速远距离通信的手段。
高频电子线路调频接收机课程设计(MC13135)
河北科技师范学院课程设计说明书课程名称：高频电子线路设计题目：调频接收机姓名：系别：机电工程学院专业班级：电子信息0701指导教师：日期：2009-11.30~12.5调频接收机设计报告设计者：指导老师：一、调频接收机的主要技术指标调频接收机的主要技术指标有：1．工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz 2．灵敏度在标准调制（如调制频率fΩ= kHz 、频偏△f m =kHz或25kHz、50 kHz、75 kHz ）条件下，使接收机输出端为额定音频功率和规定信噪比的输入信号电平，称为灵敏度。
接受的输入信号电平越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度为50µV,3．中频选择性接收机6dB带宽和带外的抑制能力称为中额选择性，一般调频收音机的中频6dB带宽为±100kHz,±200kHz处的带宽抑制能应大于40dB手机中频6dB带宽为±5kHz，±10kHz处带外抑制能力应大于40dB。
4．中频抑制比接收机对输入信号为本机中频信号f I的抑制能力称为中频抑（IFR ）IFR=20㏒(V IF/V S)，式中，V S是输入灵敏度电平，V IF是使输出功率为额定值的输入中频信号电平，单位用dB（分贝）表示dB数越高，中频抑制能力越强。
5．镜相抑制比接收机对输入信号为镜象频率信号（f j）的抑制能力，称为镜像（IRR）IRR=20㏒(V j /V S)式中，V S是输入灵敏度电平，V j是使输出功率为额定值的输入镜像信号电平，单位用dB（分贝）表示dB数越高，镜相抑制能力越强。
镜像频比本振频频率高一个中频f I，它与本振频率f o之差仍等于中频f I，f j率fj=f o+f I=f S+2f I ,f S是接收机工作频率。
调频接收系统课程设计
调频接收系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调频接收系统的基本原理，掌握调频信号的特点及其调制解调过程；2. 学会分析调频接收系统的组成及各部分功能，了解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的工作原理；3. 掌握调频接收系统的主要性能指标，如灵敏度、选择性、噪声系数等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的调频接收系统电路，提高动手实践能力；2. 培养学生运用仿真软件对调频接收系统进行仿真分析，提升问题解决能力；3. 培养学生通过查阅资料、课堂讨论等方式，对调频接收技术发展及应用进行深入了解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具备团队合作精神，学会倾听、表达、沟通、协作；3. 培养学生关注我国调频接收技术发展，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
本课程旨在结合学生特点，以提高学生实践能力和创新精神为核心，通过讲授、实践、讨论等多种教学方式，使学生掌握调频接收系统的基本原理、组成及性能，培养具备实际操作能力和分析解决问题能力的优秀电子工程人才。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 调频接收系统原理：介绍调频信号的调制与解调原理，调频信号的特点及其优缺点，使学生理解调频接收系统的工作基础。
2. 调频接收系统组成：详细讲解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的作用及工作原理，使学生掌握整个系统的结构。
3. 调频接收系统性能指标：阐述灵敏度、选择性、噪声系数等性能指标的定义及影响因素，帮助学生评估接收系统的性能。
4. 调频接收系统电路设计：结合实际案例，指导学生设计简单的调频接收系统电路，培养动手实践能力。
5. 调频接收系统仿真分析：教授学生运用仿真软件（如Multisim、ADS等）对调频接收系统进行仿真分析，提高问题解决能力。
6. 调频接收技术发展及应用：介绍调频接收技术的发展历程、现状及未来趋势，分析其在无线电通信、广播、导航等领域的应用。
调频接收机课程设计
调频接收机课程设计一、课程设计背景和目的调频接收机是无线电通信中最基本的装置之一，广泛应用于广播、电视、通信等领域。
本课程设计旨在通过对调频接收机原理和实现方法的学习，使学生掌握调频接收机的基本原理和设计方法，提高学生对无线电通信技术的理解和应用能力。
二、教学目标1. 理解调频接收机的基本原理和实现方法；2. 掌握调频接收机电路的设计和调试技能；3. 能够独立完成简单调频接收机电路的设计和制作；4. 培养学生对无线电通信技术的兴趣和研究能力。
三、教学内容1. 调频接收机原理及其分类；2. 调频解调电路及其特点；3. 混频器、放大器、滤波器等关键电路的设计与实现；4. 整体调谐与分散调谐方式及其优缺点；5. 调谐灵敏度与选择性指标的计算方法；6. 低噪声放大器设计与实现。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握调频接收机的基本原理和实现方法；2. 实验：通过实验操作，让学生掌握调频接收机电路的设计和调试技能；3. 课程设计：让学生独立完成一个简单调频接收机电路的设计和制作，培养学生对无线电通信技术的兴趣和研究能力。
五、教学步骤1. 理论讲解（1）调频接收机原理及其分类；（2）调频解调电路及其特点；（3）混频器、放大器、滤波器等关键电路的设计与实现；（4）整体调谐与分散调谐方式及其优缺点；（5）调谐灵敏度与选择性指标的计算方法；（6）低噪声放大器设计与实现。
2. 实验操作（1）搭建简单调频接收机电路并进行初步测试；（2）根据测试结果进行电路参数优化，并进行二次测试；（3）对实验结果进行分析和总结。
3. 课程设计（1）根据所学知识，独立完成一个简单调频接收机电路的设计方案；（2）制作并测试所设计的电路，并对测试结果进行分析和总结。
六、教材和参考书目1. 《无线电技术基础》（第二版），李炜等编著，高等教育出版社；2. 《电子电路设计基础》（第三版），刘志明编著，清华大学出版社；3. 《调频接收机原理与设计》（第二版），张宝林编著，电子工业出版社。
调频接受机课程设计
调频接受机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频接受机的基本原理，掌握调频广播信号的接收与处理过程。
2. 学生掌握调频接受机各组成部分的功能和相互关系，了解调频广播技术的发展趋势。
3. 学生了解调频广播的频道分配、频率范围及其在我国的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确组装和调试简单的调频接受机。
2. 学生能够分析并解决调频接受机在接收信号过程中出现的常见问题。
3. 学生能够运用调频接受机进行实际收听，提高收听技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索无线电通信领域的热情。
2. 学生认识到调频接受机在生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生在合作学习中培养团队精神和沟通能力，提高自信心和自主学习能力。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标旨在帮助学生掌握调频接受机的基本知识，培养实际操作技能，同时激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的情感态度价值观。
为实现课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 调频广播基础知识：介绍调频广播的原理、频道分配、频率范围等，结合教材相关章节，使学生了解调频广播的基本概念。
2. 调频接受机原理与结构：详细讲解调频接受机的各组成部分及其功能，包括天线、调谐器、变频器、音频放大器等，并与教材相关章节相结合。
3. 调频接受机的组装与调试：教授学生如何组装简单的调频接受机，学习调试方法，掌握实际操作技能。
4. 调频接受机常见问题及解决办法：分析调频接受机在接收信号过程中可能遇到的问题，如信号干扰、噪声等，并给出解决方法。
5. 调频广播实际收听技巧：教授学生如何运用调频接受机进行实际收听，提高收听效果。
教学内容安排如下：第一课时：调频广播基础知识，介绍调频广播原理和频率分配。
调频接收机课程设计(正文优秀版)
目录一.设计目的 (2)二.调频接收机的主要技术指标 (2)1.工作频率范围 (2)2.灵敏度 (2)3.选择性 (2)4.频率特性 (2)5.输出功率 (2)三.调频接收机的组成 (3)四.单元电路设计 (3)1.高频功率放大电路 (4)2.MC3361的功能介绍 (6)五.总体电路设计 (9)总电路原理图 (10)六.心得体会 (11)参考文献 (13)一.设计目的通过本课程设计，巩固已学理论知识，提高动手能力，了解调频接收机的组成及各单元电路之间的关系及相互影响，了解集成电路单片接收机的性能及应用。
从而能正确设计、计算调频接收机的各单元电路。
二.调频接收机的主要技术指标1.工作频率范围接收机可以接收到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MHz。
2.灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30uV,本课程设计中采用25uV。
3.选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号的能力称为选择性，单位用dB表示，dB数越高，选择性越好。
调频接收机的中频干扰抑制比应大于50dB。
4.频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5.输出功率接收机的负载输出的最大不失真功率称为输出功率。
三.调频接收机组成输入回路高频放大混频中频放大低频功放本机振荡调频接收机组成框图调频接收机的工作原理：天线接收到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频f2亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、（f1+f2）、（f2-f1）等频率分量的信号。
混频级的输出接调频回路选出中频信号（f2-f1），再经中频放大器放大，获得足够高增益，然后鉴频器解调出低频调制信号，由低频功放级放大。
fm调频收音机课程设计
fm调频收音机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频收音机的工作原理，掌握无线电频率、调制解调技术的基本概念；2. 学生掌握调频收音机的电路组成，了解各部分功能及其相互关系；3. 学生了解调频广播信号的传输过程，掌握接收、放大和音频输出等环节的基本原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确组装和调试一台简易的调频收音机；2. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养问题解决和团队协作能力；3. 学生能够运用调频收音机收听广播，提高信息获取和处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立勇于探索、创新的科学精神；2. 学生通过学习调频收音机的制作，认识到科技对生活的影响，增强环保意识和责任感；3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理知识和动手能力，好奇心强，喜欢实践操作。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 无线电频率与调制解调技术的基本概念；- 调频收音机的工作原理与电路组成；- 调频广播信号的传输过程及接收、放大和音频输出等环节的基本原理。
参考教材章节：第三章“无线电发射与接收技术”的第1-3节。
2. 实践操作：- 简易调频收音机的组装与调试；- 调频收音机的使用方法与维护；- 收音机性能的优化与改进。
参考教材章节：第三章“无线电发射与接收技术”的第4-5节。
3. 教学进度安排：- 理论知识（第1-2课时）：讲解无线电频率、调制解调技术，介绍调频收音机的工作原理和电路组成；- 实践操作（第3-4课时）：指导学生进行调频收音机的组装与调试，讲解使用方法和维护；- 性能优化与改进（第5课时）：探讨调频收音机性能的提升，引导学生进行创新设计。
调频接收机设计课程设计说明书
根据接收信号的特性，设计合适的滤波器，滤除带外干扰和噪声，提 高接收信号的信噪比。
电路原理图及PCB设计
01
原理图设计
使用专业的电路设计软件，绘制详细的电路原理图，包括微控制器、射
频前端、模数转换器、滤波器、电源管理等部分的电路连接。
02 03
PCB设计
根据电路原理图，进行PCB布局布线设计，优化电路板性能，减小信号 干扰和损耗。同时，考虑散热、机械强度、可制造性等因素，确保电路 板的稳定性和可靠性。
sizeof(float));
float* demodulated = (float*)malloc(length *
sizeof(float));
float* processed = (float*)malloc(length *
sizeof(float));
程序流程图及代码展示
• // 读取或生成调频信号数据（这里省略具 体实现）
Chapter
调试过程记录
调试前准备
熟悉接收机结构和工作原理，准备必要的测试仪器和工具，如示 波器、信号发生器、频率计等。
调试步骤
按照设计流程逐步进行调试，包括电源电路、本振电路、混频电 路、中放电路、解调电路等各个模块的调试。
调试记录
详细记录每个模块的调试结果，包括波形、幅度、频率等参数， 以便后续分析和优化。
03
硬件设计方案及实现
主要器件选型与参数设置
微控制器
选用高性能、低功耗的STM32F4系列微控制器，具有丰富的外设接 口和强大的处理能力，满足接收机复杂算法和实时性要求。
射频前端
采用高性能的射频芯片，支持宽频带接收，低噪声系数，高线性度， 确保接收信号的准确性和稳定性。
调频接收机课程设计
调频接收机课程设计一、引言调频接收机是无线通信领域中重要的设备之一，它能够接收并解调调频信号，实现信息的传输。
在调频接收机课程设计中，我们将学习调频接收机的基本原理、设计方法和实际应用。
本文将全面介绍调频接收机课程设计的相关内容。
二、调频接收机的基本原理调频接收机是基于频率调制原理工作的，它通过解调调频信号，恢复出原始信号。
调频接收机的基本原理包括信号接收、信号解调和信号处理三个主要环节。
在信号接收环节，调频接收机通过天线将调频信号转换为电信号，并进行初步放大；在信号解调环节，调频接收机通过解调电路将调频信号解调为基带信号；在信号处理环节，调频接收机通过滤波、放大、限幅等处理手段对基带信号进行进一步处理。
三、调频接收机的设计方法调频接收机的设计方法包括硬件设计和软件设计两个方面。
硬件设计主要涉及到电路选型、滤波器设计、放大器设计等；软件设计主要涉及到信号解调算法设计、信号处理算法设计等。
在调频接收机的硬件设计中，需要根据具体需求选择合适的电路元件，并进行电路连接和参数计算。
在调频接收机的软件设计中，需要根据解调和处理要求选择合适的算法，并进行编程实现。
3.1 硬件设计在调频接收机的硬件设计中，需要考虑以下几个方面： 1. 选择合适的天线：根据频率范围选择合适的天线，例如，对于广播调频信号，可以选择长波天线或短波天线； 2. 电路选型：根据信号要求选择合适的放大器、滤波器等电路元件，例如，可选择超外差电路作为解调电路； 3. 电路连接：按照电路原理图进行元件连接，确保信号能够流畅地传输； 4. 参数计算：根据具体需求计算电路参数，例如，根据频率范围选择合适的滤波器截止频率。
3.2 软件设计在调频接收机的软件设计中，需要考虑以下几个方面： 1. 解调算法设计：根据调频信号的调制方式选择合适的解调算法，例如，对于频率调制，可以选择锁相环解调算法； 2. 信号处理算法设计：根据解调后的基带信号要求选择合适的信号处理算法，例如，可以选择数字滤波算法、自适应等处理算法； 3. 编程实现：将设计好的解调算法和信号处理算法进行编程实现，实现对调频信号的解调和处理。
调频接收机课程设计(改)【可编辑范本】
《高频电子线路》课程设计说明书调频接收机设计院部：电气与信息工程学院学生姓名：谢曾闻达、刘泽仁、姚一鸣指导教师：***专业:通信工程班级:通信１102班学号：1１*****０21４１１4013４023111４0１3４0238完成时间：201３年１2月摘要信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社会是不可想象的，从古到今的烽火到近代的旗语,都是人们寻找快速远距离的通信手段。
今年来，电子工业发展非常惊人,当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西,193７年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代,187６年贝尔发明的电话已经成为我们日常生活中通信的重要工具,1９18年,调幅无线广播、超外差接收机问世,１93６年,商业电视广播开播······伴随着人类的文明、社会的进步和科学技术的发展，电信技术也是一日千里的速度飞速发展.然而无线通信在现在的生活中更是重要,小到我们常用的手机和各种电器的遥控器等,大到航天科技都离不开发射和接收设备。
本次设计中，其目的是得到一个调频接收机。
在接收机的设计过程中,应将其分为选频网络、高频放大、变频、解调、低放和低频功放六个部分。
整个电路的设计必须注意几个方面,选择性好的级，应尽可能靠近前面，因为在干扰都不大的地方把干扰抑制下去,效果最好。
如干扰信号很大，则由于三极管的非线性,将产生严重的组合频率及其他非线性失真,这时滤除杂波比较困难。
因此,在高级接收机中,输入电路常采用复杂的高级选择电路。
为了使混频和本振分别调在最佳状态,采用单独的本振。
总得来说,设计一部接收机时必须全面考虑,妥善处理一些相互牵制的矛盾,特别要抓住主要矛盾(稳定性、选择性、失真等)，才能使得接收机有较好的指标。
关键词:调频、本振、混频、鉴频目录第１章调频接收机简介 (1)1.1调频接收的特点 (1)1。
2调频接收机的工作过程 (1)1。
课程设计---调频接收机的设计
课程设计---调频接收机的设计
调频接收机的设计
调频接收机（FMR）是一种用于接收调频（FM）信号的电路。
它的基本原理是通过一
个或多个检波器（AM）滤波器来提取调频信号，它们可以将非调频信号（如噪声）滤除掉，使只有调频信号能够经过接收机的接收集线器。
调频接收机的结构很简单，主要由振荡器、滤波器和放大器以及相关电路组成。
振荡
器有多种实现，一般采用电子频率锁定振荡器（PLL）来把调频信号转换为相位码；滤波
器用于把非调频信号滤除掉；而放大器则把调频信号放大使之能够经过接收机的接收集线器。
为了设计一种高效的调频接收机，第一步首先要确定信号源，以确定接收机的利用范围，比如调频广播的范围，以及信号的频率范围等。
然后，要设计振荡器，以精确收发指
定频段的调频信号；第三，要设计滤波器，以确保只有调频信号经过接收机；最后，设计
放大器将信号放大至足够能够经过接收机的接收集线器，使用户能够清晰的接收到信号。
由于调频接收机的功能关键，因此在设计之初，要慎重考虑要求并仔细检查每一项功
能及技术性能；有一点要特别注意，那就是尽可能地缩小振荡器整形带宽，这样可有效降
低接收机的泄漏和引入新噪声；同时，还要做好环境抗干扰，保障接收机能够正常地接收
信号。
总之，调频接收机的设计过程非常复杂，需要充分考虑多种参数，以确保它能够正常
接收到调频信号，提高用户的体验。
调频接受机课程设计
调频接受机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握调频接收机的基本原理、结构和调频技术的应用。
通过本课程的学习，学生应能理解调频信号的产生、调制、解调过程，熟悉调频接收机的组成及其工作原理，并能够分析、解决实际问题。
1.掌握调频信号的产生和调制原理。
2.了解调频接收机的组成和工作原理。
3.熟悉调频技术的应用领域。
4.能够分析调频信号的频谱和调制过程。
5.能够绘制调频接收机的信号流程图。
6.具备调试和故障排除的基本技能。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索、创新的科学精神。
3.培养学生关注社会、服务人民的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括调频信号的产生和调制、调频接收机的组成和工作原理、调频技术的应用。
1.调频信号的产生和调制：介绍调频信号的定义、产生原理和调制方法，分析调频信号的频谱特性。
2.调频接收机的组成和工作原理：介绍调频接收机的各部分组成，如调谐器、放大器、解调器等，并分析其工作原理。
3.调频技术的应用：介绍调频技术在通信、广播、雷达等领域的应用，分析调频技术的优点和局限性。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握调频接收机的基本原理和调频技术的相关知识。
2.讨论法：学生针对调频技术的应用和实际问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析典型的调频接收机实例，使学生更好地理解调频接收机的组成和工作原理。
4.实验法：安排学生进行调频接收机的实验操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《无线电通信原理》等教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐《现代通信技术》等参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
高频课设(调频接收机设计方案)
目录中文摘要第一章概述第二章调频接收机原理介绍2.1 接收系统原理框图2.2 高频小信号放大原理2.3 混频原理2.4 晶体振荡器原理2.5 鉴频原理第三章设计要求3.1 目的及意义3.2主要技术指标和要求3.3 内容和要求第四章开发平台简介第五章详细设计及仿真5.1 高频小信号放大器电路设计及仿真5.2混频电路5.3 晶体振荡电路5.4鉴频电路5.5单片窄带调频接收电路设计与实验验证总结参考文献附录 MC3361介绍中文摘要无线电信号是用天线将接收到的电磁波转变为已调波电流，然后从已调波电流中检出原始的信号。
随着现在社会的快速发展，人们都电子产品的要求越来越高，因而电子产品无论从制作上还是从销售上都要求很高。
要制作一个应用性比较好的电子产品就离不开高频电路，大到超级计算机、小到袖珍计算器，很多电子设备都有高频电路。
高频电路大部分应用于通信领域，信号的发射、传输、接收都离不开高频电路。
通信技术在我们的生活中广泛应用，而我所学的是电子信息工程，有一部分涉及的是通信技术，所以对于这次设计，我选择了超外差式调频接收机。
在以前应用最广泛的是调频接收机，随着科学技术的发展，出现了超外差式调频接收机。
现在接收机几乎全是超外差接收机。
关键字：高频放大混频鉴频调频第一章概述本次课程设计，其目的就是得到一个超外差式的调频接收机。
所谓超外差，是指将所要接收的电台在调谐电路里调好以后，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率，然后在进行放大和鉴频。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
超外差接收机的设计，将其分为输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频放大等六部分。
其优点是大大提高接收机的增益、灵敏度和选择性。
第二章调频接收机原理介绍2.1 接收系统原理框图一般调频接收机的工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频f2 亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、<f1+f2）、<f2-f1）等频率分量的信号。
高频课设(调频接收机设计方案)
目录中文摘要第一章概述第二章调频接收机原理介绍2.1 接收系统原理框图2.2 高频小信号放大原理2.3 混频原理2.4 晶体振荡器原理2.5 鉴频原理第三章设计要求3.1 目的及意义3.2主要技术指标和要求3.3 内容和要求第四章开发平台简介第五章详细设计及仿真5.1 高频小信号放大器电路设计及仿真5.2混频电路5.3 晶体振荡电路5.4鉴频电路5.5单片窄带调频接收电路设计与实验验证总结参考文献附录 MC3361介绍中文摘要无线电信号是用天线将接收到的电磁波转变为已调波电流，然后从已调波电流中检出原始的信号。
随着现在社会的快速发展，人们都电子产品的要求越来越高，因而电子产品无论从制作上还是从销售上都要求很高。
要制作一个应用性比较好的电子产品就离不开高频电路，大到超级计算机、小到袖珍计算器，很多电子设备都有高频电路。
高频电路大部分应用于通信领域，信号的发射、传输、接收都离不开高频电路。
通信技术在我们的生活中广泛应用，而我所学的是电子信息工程，有一部分涉及的是通信技术，所以对于这次设计，我选择了超外差式调频接收机。
在以前应用最广泛的是调频接收机，随着科学技术的发展，出现了超外差式调频接收机。
现在接收机几乎全是超外差接收机。
关键字：高频放大混频鉴频调频第一章概述本次课程设计，其目的就是得到一个超外差式的调频接收机。
所谓超外差，是指将所要接收的电台在调谐电路里调好以后，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率，然后在进行放大和鉴频。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
超外差接收机的设计，将其分为输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频放大等六部分。
其优点是大大提高接收机的增益、灵敏度和选择性。
第二章调频接收机原理介绍2.1 接收系统原理框图一般调频接收机的工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频f2 亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、<f1+f2）、<f2-f1）等频率分量的信号。
调频接收机
《高频电子线路》课程设计报告四川职业技术学院《高频电子线路》课程设计题目：调频接收机的设计系别：电子电气工程系专业：应用电子技术班级：组别：姓名：学号：指导教师：完成时间：1《高频电子线路》课程设计报告2《高频电子线路》课程设计报告目录摘要 (4)一、引言、设计任务描述、思路及方案 (5)1.1 引言 (5)1.2 计任务描述 (5)1.3 计思路 (5)1.4 计方案 (6)二、设计总体方案 (7)2.1 作原理 (7)2.2 电路方框图 (7)三、各部分电路分析 (8)3.1 高频放大电路 (8)3.2 本振电路 (9)3.3混频器 (11)3.4 中频放大电路 (11)3.5限幅电路 (13)3.6 鉴频电路 (14)3.7 低频放大电路 (15)四、心得体会 (16)参考文献 (17)附录1：整机电路原理图： (18)3《高频电子线路》课程设计报告摘要随着现代社会的快速发展，人们对电子产品的要求越来越高，因而电子产品无论从制作上还是从销售上都要求很高。
要制作一个应用性比较好的电子产品就离不开高频电路，大到超级计算机、小到袖珍计算器，很多电子设备都有高频电路。
高频电路大部分应用于通信领域，信号的发射、传输、接收都离不开高频电路。
通信技术在我们的生活中应用广泛，而我们学的是电子信息工程，有一部分涉及的是通信技术，所以对于这次设计，我选择了超外差调频接收机的设计。
在以前应用最广泛的是调频接收机，随着科学技术的发展，出现了超外差式调频接收机。
所谓超外差，是指将所要接收的电台在调谐电路里调好以后，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率，然后再进行放大和检波。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
如果我们在收音机内制造一个振荡电波（通常称为本机振荡），使它和外来高频调幅信号同时送到一个晶体管内混合，这种工作叫做混频。
由于晶体管的非线性作用导致混频的结果就会产生一个新的频率，这就是外差作用。
调频接收机课程设计(改)
《高频电子线路》课程设计说明书调频接收机设计院部：电气与信息工程学院学生：曾闻达、泽仁、一鸣指导教师：海波专业：通信工程班级：通信1102班学号：完成时间：2013年12月摘要信息传递是人类社会生活的重要容，没有通信，人类社会是不可想象的，从古到今的烽火到近代的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段。
今年来，电子工业发展非常惊人，当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西，1937年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代，1876年贝尔发明的已经成为我们日常生活信的重要工具，1918年，调幅无线广播、超外差接收机问世，1936年，商业电视广播开播······伴随着人类的文明、社会的进步和科学技术的发展，电信技术也是一日千里的速度飞速发展。
然而无线通信在现在的生活中更是重要，小到我们常用的手机和各种电器的遥控器等，大到航天科技都离不开发射和接收设备。
本次设计中，其目的是得到一个调频接收机。
在接收机的设计过程中，应将其分为选频网络、高频放大、变频、解调、低放和低频功放六个部分。
整个电路的设计必须注意几个方面，选择性好的级，应尽可能靠近前面，因为在干扰都不大的地方把干扰抑制下去，效果最好。
如干扰信号很大，则由于三极管的非线性，将产生严重的组合频率及其他非线性失真，这时滤除杂波比较困难。
因此，在高级接收机中，输入电路常采用复杂的高级选择电路。
为了使混频和本振分别调在最佳状态，采用单独的本振。
总得来说，设计一部接收机时必须全面考虑，妥善处理一些相互牵制的矛盾，特别要抓住主要矛盾（稳定性、选择性、失真等），才能使得接收机有较好的指标。
关键词：调频、本振、混频、鉴频目录第1章调频接收机简介 (1)1.1 调频接收的特点 (1)1.2 调频接收机的工作过程 (1)1.3 调频原理 (1)1.4 调频接收机的主要技术指标 (2)1.4.1 工作频域围 (2)1.4.2 灵敏度 (2)1.4.3 中频选择性 (3)1.4.4 中频抑制比 (3)1.4.5 音频响应 (3)1.4.6 额定输出功率 (3)第2章设计方案 (4)第3章各级电路设计 (5)3.1 输入调频电路 (5)3.2 高频放大电路 (5)3.3 本地振荡电路 (6)3.4 混频电路 (8)3.5 二次混频电路 (10)3.6 鉴频电路 (11)3.7 低频放大电路 (13)第4章性能特点 (15)结束语 (16)致 (17)参考文献 (18)附录 (19)第1章调频接收机简介1.1 调频接收的特点调频广播通常采用频率为88—108MHZ的超短波，其信号的振幅保持不变而载波频率随调制信号而变化。
调频接收系统课程设计
调频接收系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解调频接收系统的基本原理，掌握基本电路图的识别和分析方法，培养学生实际操作和调试的能力，提高学生对电子技术的兴趣和认识。
知识目标：使学生了解调频信号的产生、调制、解调过程，掌握调频接收系统的基本组成和原理。
技能目标：培养学生阅读和分析电路图的能力，通过实验让学生掌握调频接收器的组装和调试方法。
情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的热爱，增强学生解决实际问题的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括调频信号的产生与接收、调频接收系统的组成、电路图的识别与分析、实验操作等。
1.调频信号的产生与接收：介绍调频信号的原理、调频电路的组成和调频接收器的工作过程。
2.调频接收系统的组成：讲解调频接收器的各个部分功能，包括天线、放大器、混频器、解调器等。
3.电路图的识别与分析：学习如何阅读电路图，掌握基本电路元件的符号和功能，培养分析电路图的能力。
4.实验操作：进行调频接收器的组装和调试实验，让学生在实际操作中掌握调频接收系统的工作原理。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解调频信号的产生与接收、调频接收系统的组成等理论知识。
2.讨论法：学生讨论电路图的识别与分析方法，促进学生思考和交流。
3.实验法：进行调频接收器的组装和调试实验，让学生在实践中掌握知识，提高操作技能。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统、科学的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解抽象的概念。
4.实验设备：提供调频接收器组装和调试所需的实验设备，让学生在实践中学习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
高频课程设计--调频接收机
一、设计方案及电路基本原理1.设计目的（1）了解调频接收机的工作原理及组成。
（2）按照给定的技术指标成对调频接收机的设计。
（2）掌握调频接收机的仿真方法。
2.设计思想及工作原理电路的开始部分是由高频放大电路和本振信号混频，输出一个中频信号。
因为这是超外差调频接收机，所以混频电路和调幅接收机有着明显的不同，在调频电路中，本振电路是独立的。
在放大电路部分，采用场效应管共源极放大电路。
本振电路才用LC振荡电路，两个信号分别输入混频器，得到一个中频信号。
为了得到高的增益，而整个电路的增益取决于中放，同时也抑制了邻近干扰。
在中频放大电路的输出端，接一个限幅器，其目的是如果直接接鉴频器，很可能得到很多不需要的波形，用滤波器很难滤除，所以在鉴频器的输入端加一级限幅器，去除不需要的波，使输出更为纯净。
鉴频器是将原调制信号解调出来，在本次设计中采用比例鉴频器。
为了能够得到我们所需要的效果，在电路的最后采用低频放大电路。
调频接收机的原理框图如图1所示。
图1 调频接收机原理框图二、设计方案1.单元电路设计(1) 高频功率放大电路如图2所示为共射级接法的晶体管高频小信号放大器。
他不仅要放大高频信号，而且还要有一定的选频作用，因此晶体管的负载为LC 并联谐振回路。
在高频情况下，晶体管本身的极间电容及连接导线的分布参数等会影响的频率和相位。
晶体管的静态工作点由电阻2RA ,3RA , 4RA 及6RA 决定，其计算方法与低频单管放大器相同。
其工作原理为：从天线1ANTA 接收到的高频信号经过1CA 、1CCA 、1LA 组成的选频回路，选取信号为10.7s f MHz =的有用信号，经晶体管21/d B f f f QL =-=进行放大，由3CA 、1TA 初级组成的调谐回路，进一步滤除无用信号，将有用信号经变压器和1CB 耦合进入3361MC 。
图2 高频功率放大电路原理图（2）混频器及本机震荡混频器的作用是将高频调制信号变换为中频调制信号，所改变的只是被调信号的载频，而信号的调制规律是不能改变的。
高频电子线路调频接收机课程设计
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1■CAL■本页仅作为文档封面，使用请直接删除河北科技师范学院课程设计说明书课程名称: 高频电子线路设计题目：调频接收机姓名：系另归机电工程学院专业班级：电子信息0701指导教师：日期：2009-11. 30、12・ 5调频接收机设计报告设计者：指导老师：一、调频接收机的主要技术指标调频接收机的主要技术指标有：1.工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88~1O8MH,是因为调频广播收音机的工作范围也为88- 108MHz2 •灵敏度在标准调制（如调制频率fo=kHz、频偏△化二kHz或25kHz、50 kHz、75 kHz ）条件下，使接收机输出端为额定音频功率和规定信噪比的输入信号电平，称为灵敏度。
接受的输入信号电平越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度为50pV,3・中频选择性接收机6dB带宽和带外的抑制能力称为中额选择性，一般调频收音机的中频6dB带宽为± 100kHz,±200kHz处的带宽抑制能应大于40dB手机中频6dB带宽为±5kHz, 土10kHz 处带外抑制能力应大于40dB。
4・中频抑制比接收机对输入信号为本机中频信号f】的抑制能力称为中频抑（IFR ）IFR=20 log （昭/VJ ,式中‘ Vs是输入灵敏度电平，险是使输出功率为额定值的输入中频信号电平，单位用dB （分贝）表示dB数越高，中频抑制能力越强。
5・镜相抑制比接收机对输入信号为镜象频率信号（切的抑制能力，称为镜像（IRR）IRR=20 log（V, /V s）式中，必是输入灵敏度电平，£是使输出功率为额定值的输入镜像信号电平，单位用dB （分贝）表示dB数越高，镜相抑制能力越强。
镜像频率赁比本振频频率高一个中频fi,它与本振频率f°之差仍等于中频fi, f3 =fo+fi=fs+2fi ,fs是接收机工作频率。
调频接收课程设计
调频接收课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握调频接收的基本原理和基本方法，能够分析并解决调频信号接收过程中遇到的问题。
具体目标如下：1.了解调频信号的基本概念和特点；2.掌握调频接收电路的基本组成和原理；3.熟悉调频信号的调制和解调过程。
4.能够使用调频接收设备进行信号接收和处理；5.能够分析并解决调频接收过程中的故障和问题；6.能够进行调频接收电路的设计和制作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的科学探究精神和团队合作意识；2.使学生认识到调频接收技术在通信领域的重要性和应用价值；3.激发学生对无线电技术和通信技术的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.调频信号的基本概念和特点；2.调频接收电路的基本组成和原理；3.调频信号的调制和解调过程；4.调频接收设备的操作和使用方法；5.调频接收电路的设计和制作。
教学内容的安排和进度如下：1.导言：介绍调频接收技术的背景和意义，激发学生的学习兴趣；2.调频信号的基本概念和特点：讲解调频信号的定义、特点和应用领域；3.调频接收电路的基本组成和原理：介绍调频接收电路的组成部分，讲解其工作原理；4.调频信号的调制和解调过程：讲解调频信号的调制和解调方法，分析调制和解调过程中的关键因素；5.调频接收设备的操作和使用方法：演示调频接收设备的操作方法，引导学生进行实践操作；6.调频接收电路的设计和制作：讲解调频接收电路的设计原则，引导学生进行电路设计和制作。
三、教学方法本节课的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，具体如下：1.讲授法：用于讲解调频信号的基本概念、特点和调频接收电路的基本组成和原理；2.讨论法：用于分析调频信号的调制和解调过程，引导学生进行思考和交流；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握调频接收设备的操作和使用方法；4.实验法：引导学生进行调频接收电路的设计和制作，培养学生的实践能力和创新能力。
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目录
一.设计目的 (2)
二.调频接收机的主要技术指标 (2)
1.工作频率范围 (2)
2.灵敏度 (2)
3.选择性 (2)
4.频率特性 (2)
5.输出功率 (2)
三.调频接收机的组成 (3)
四.单元电路设计 (3)
1.高频功率放大电路 (4)
2.MC3361的功能介绍 (6)
五.总体电路设计 (9)
总电路原理图 (10)
六.心得体会 (11)
参考文献 (13)
一.设计目的
通过本课程设计，巩固已学理论知识，提高动手能力，了解调频接收机的组成及各单元电路之间的关系及相互影响，了解集成电路单片接收机的性能及应用。
从而能正确设计、计算调频接收机的各单元电路。
二.调频接收机的主要技术指标
1.工作频率范围
接收机可以接收到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MHz。
2.灵敏度
接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30uV,本课程设计中采用25uV。
3.选择性
接收机从各种信号和干扰中选出所需信号的能力称为选择性，单位用dB表示，dB数越高，选择性越好。
调频接收机的中频干扰抑制比应大于50dB。
4.频率特性
接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5.输出功率
接收机的负载输出的最大不失真功率称为输出功率。
三.调频接收机组成
调频接收机组成框图
调频接收机的工作原理：
天线接收到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频f2亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、（f1+f2）、（f2-f1）等频率分量的信号。
混频级的输出接调频回路选出中频信号（f2-f1），再经中频放大器放大，获得足够高增益，然后鉴频器解调出低频调制信号，由低频功放级放大。
由于天线接收到的高频信号经过混频成为固定的中频，再加以放大，因此接收机的灵敏度较高，选择性较好，性能也比较稳定。
四.单元电路设计
1. 高频功率放大电路
高频功率放大电路原理图
工作原理：
从天线ANTA1接收到的高频信号经过CA1、CCA1、LA1组成的选频回路，选取信号为f s=10.7MHz的有用信号，经晶体管QA1进行放大，由CA3、TA1初级组成的调谐回路，进一步滤除无用信号，将有用信号经变压器和CB1耦合进入MC3361。
电路参数确定：
1.静态工作点的设置
由于放大器工作在小信号放大状态，而且有：
U BQ=R b1/(R b1+R b2)V cc
I EQ=(U BQ-U BEQ)/R e=I CQ
U CEQ=V cc-I EQ(R c+R e) I BQ=I CQ/
取晶体管的静态工作点：I EQ=1.5mA
U EQ=3V
U CEQ=9V
则R E=U EQ/I E=1.5K 取流过RA3的电流基极电流的7倍，则有：RA3=U BQ/7 I BQ=17.6K≈ 18K，则RA2+WA1=(12-3.7)*18=40K，则取RA2=5.1K WA1选取50K的可调电阻以调整静态工作点。
2.谐振回路参数的计算
其中g be={I E}mA/26βS=1.15mS
G m={I E}mA/26βS=58mS
Y ie=(g be+jwC be)/[1+r be(g be+jwC be)]
=1.373*10-3S+2.88*10-3S
则有g ie=1.373ms r ie=1/g ie=728Ω C ie=2.88mS/w=22.5pF
Y oe=(jwC bb C bc g m)/[1+r bb(g be+jwC be)]+jwC be
=0.216mS+j1.37mS
则有g oe=0.216mS C oe=1.37mS/w=10.2pF
回路总电容C∑的计算
C∑=1/(2πfo)2L
=1/{[2*3.14*10.7*106]2*1.8*10-6 }
=123pF
C =C∑-p12C oe-p22C ie
=120-0.432*22.5-10.2
=119pF
则有CA3=119pF≈120pF
3.耦合电容及高频滤波电容的确定
如上图高频电路中取耦合电容CA2=0.001uF,旁路电容
CA4=0.1uF，滤波电容CA5=0.1uF
电压增益：A uo=-U o/U i
=-p1p2Y fe/g∑
=-p1p2Y fe/p12g oe+p22g ie+G
=(N2-N1)dB
增频带：B W=2△f0.7=fo/Q L
放大器的选择性：Kr0.1=B0.1/B0.7
2.MC3361的功能介绍
MC3361是MOTOROLA公司生产的窄带单片集成低功耗FM接收机芯片，该芯片内部集成有振荡、混频，相移、鉴频有源滤波、噪声抑制、消声开关等功能电路。
各引脚功能如下表所示：
由MC3361构成的窄带单片FM接收机内部电路结构如下图所示。
其中，
芯片内晶体与外接在第1、2脚的晶体和电容构成第二本机振荡器，其振荡信号f2L与第一中频信号f1I在片内第二混频器中进行混频。
第二混频器输出f1I±f2L信号（第3脚）。
当第一中频信号f1I=10.7MHz、第二本振信号f2L=10.245MHz时，第二中频f2I=f1I-f2L=455KHz。
第二混频器输出端（第3脚）接中心频率为455KHz的窄带三端陶瓷滤波器F L2，将f1I±f2L中的差频分量f2I（f2I=f1I-f2L=455KHz）取出。
滤波后的第二中频信号f2I加到限幅放大器的输入端（第5脚），进行五级限幅中频放大。
放大了的中频信号分为两路，一路送片内鉴频器，一路送第8脚接鉴频器的LC移相网络。
鉴频器输出即解调信号从第9脚输出。
第6、7脚通常接去耦电容。
第12、13、14脚与外围器件组成静噪触发电路。
+V cc=2.0～8.0V。
MC3361构成的10.7MHz调频接收机电路图五.整体电路设计
总电路原理图
扫描控制
10
六.心得体会
这个学期接触了高频电子线路这门专业课程的学习，书本上学的都是一些的理论知识，也比较抽象，可以说一个学期快结束了也没觉得究竟学到了什么，但是经过这两个礼拜高频电子线路的课程设计，才真正明白理论与实践的深刻含义，也培养了自己独立思考问题与独立搜集资料的能力。
我的课题是调频接收机的设计，一开始，浣老师就给我们这两个礼拜的课程设计做了统一的安排。
接到任务书的第一天，我就迫不及待的钻进了图书馆，搜索着我需要的有关调频接收机的书籍资料，终于功夫不负有心人，从图书馆借的几本书还是找到了一些对我有用的资料。
记得老师第一天就给我们说过，如果有不懂的可以去办公室找他。
在翻阅了有关书籍后，我发现了一些问题，然后又急急忙忙的上网查询，希望借助互联网的强大功能帮我答疑，在仍心存疑惑时，我就去请教了老师。
准备工作基本完成后，我就正式开始了我的课程设计。
在我了解调频接收机的有关知识后，我就开始构思怎样开始设计才能让我设计的调频接收机达到任务书上的要求。
在把整体框架画好后，接下来就是单元电路的设计。
幸好上个礼拜做了电子CAD的课程设计，对Protel99制图有了比较熟练的操作与应用，这对我在这次课程设计中有关原理图的绘制真是节约了不少时间和精力，也增加了不少制图的乐趣，进一步提升了Protel99画图的功底。
通过这次调频接收机的设计，让我对电路的设计过程有了一定的
了解，也让我明白了实际中的电路与理想的接线也还是有区别的。
同时也让我更深的认识到：什么都只有通过自己动脑，自己动手才能体会学习的乐趣，真正享受学习的过程，获得成功的快乐。
参考文献
1、《无线发射与接收电路设计》黄智伟
北京航空航天大学出版社
2、《电子线路综合设计》谢自美华中科技大学出版社
3、《高频电子线路》哈尔滨工程大学出版社
4、《高频电子线路》（第二版）高吉祥电子工业出版社
5、《高频电路设计与制作》【日】市川裕一青木胜
科学出版社
6、《电子技术基础实验》陈大钦高等教育出版社
7、《高频电子线路实验与课程设计》杨翠娥哈尔滨工程大学出版社。