新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》教学目标1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
2.认识和分析歌曲叙事的方式。
3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较婉转的声音表现自己对音乐的感受。
教学重、难点1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2.能看着歌词统统而有感情地演唱歌曲。
3.多段歌词连贯地聆听和记忆。
教学过程一、导入新课1.讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2.学生说一说自己知道的小英雄故事。
二、欣赏歌曲1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。
今天，我们就来聆听音乐中的故事。
教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。
学生谈一谈感受。
师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。
2.请同学讲述这个故事。
师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。
老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。
三、歌曲演唱（一）学唱旋律教师出示《歌唱二小放牛郎》的曲谱。
1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。
2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。
（感受旋律起伏变化）（二）学唱歌词1.学生有感情地朗读第一段歌词。
2.学生演唱歌词。
教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。
3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生统统演唱歌曲。
（三）表现歌曲1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。
例：（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。
（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。
（3）学生分组接唱。
2.学生可分组进行比赛，教师评价。
3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小英勇牺牲的感人事迹。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
整首歌曲旨在教育学生珍惜和平生活，学习王二小勇敢、机智、不怕牺牲的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的演唱、理解和表现都有了一定的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生理解歌曲的历史背景和人物事迹，感受歌曲的英勇精神。
3.培养学生珍惜和平、尊敬英雄的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.对歌曲背景和人物事迹的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入抗日战争时期，感受英雄王二小的勇敢精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
3.分组合作法：让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解那个时代的背景。
通过讲述王二小的故事，激发学生的兴趣和情感。
2.呈现（5分钟）播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1.了解并学习《歌唱二小放牛郎》这首曲子的曲调和歌词。
2.通过欣赏这首曲子，激发学生的音乐兴趣和情感。
3.让学生在欣赏曲子的过程中自己发挥，并用自己的话表达出对这首曲子的感受。
二、教学重难点1.学生能够较好地听懂这首曲子的歌词。
2.学生能够自己发挥并且尝试跟唱。
三、教学过程1.导入（5分钟）在上课前，老师可以提前播放一些古典音乐，激发学生对于音乐的兴趣。
然后再由老师给学生简单介绍这一节课听的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。
2.欣赏（15分钟）老师给学生放《歌唱二小放牛郎》这首曲子。
全班同学攥紧拳头，专心聆听；老师放到两遍唱完，让学生也跟着唱一唱，并且可以按照自己的想法和感受跟唱一下。
3.分析（15分钟）让学生停下来，分析这首曲子的特点。
可以按照以下步骤进行：1.让学生认真听歌，然后列举出其中的一些关键词汇。
2.再让学生通过这些关键词汇把曲调和歌词联系起来，明白它们之间的逻辑关系和表达方式。
4.表达（20分钟）老师可以要求学生分组，在小组内讨论这首曲子所表达的情感和意境，并且请他们用自己的话和音乐性表达出来，并在充分准备之后表演给全班同学听，让他们感受到音乐的魅力。
四、课后作业请学生用自己的话，写一篇学习心得，介绍这首曲子的特点，以及自己对这首曲子的理解和感受。
如果有时间和机会，学生可以根据自己的感受创作一些简单的乐曲。
五、教学反思通过这次上课，让学生在欣赏这首曲子的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，激发了他们对音乐的兴趣。
但是，学生能够真正听懂这首曲子的歌词，需要老师反复细致地讲解和引导。
因此，在课后学生需要认真复习，有针对性地查找资料并且进行反复练习。
教案 人音版 音乐 五年级 上册《歌唱二小放牛郎》
教案人音版音乐五年级上册《歌唱二小放牛郎》一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有民族特色和地域特点的儿童歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以二小放牛郎为主角，描绘了他在抗日战争时期，机智勇敢地对抗日本侵略者的故事。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受民族精神，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们对于抗日战争的历史背景和民族精神可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对抗日战争历史背景的认识，感受民族精神。
3.引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音高。
2.理解歌曲的历史背景和民族精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等方式，引导学生了解抗日战争的历史背景，感受民族精神。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，提高学生的参与度。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，激发爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、历史背景等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，让学生了解历史背景。
同时，播放《歌唱二小放牛郎》的录音，引导学生初步感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中所表达的民族精神，分享自己的感受。
关于歌唱二小放牛郎教案
关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材，第三单元《歌唱二小放牛郎》。
本节课主要内容为歌曲《歌唱二小放牛郎》的学唱和理解歌曲背后的故事。
歌曲以优美、动人的旋律，展现了放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，歌曲形象鲜明，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的故事，领略放牛郎勇敢、智慧、善良的品质。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养自己的审美情趣和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词记忆，能够熟练地演唱。
难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示放牛郎的故事画面，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲背后的故事。
4. 歌曲演练：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，其余学生进行评价。
6. 情感教育：教师引导学生理解放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。
六、板书设计板书内容：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律设计意图：通过板书，使学生对歌曲的歌词和旋律有更直观的了解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，并尝试用画笔描绘放牛郎的形象。
2. 作业答案：学生可以根据自己对歌曲的理解，用画笔描绘放牛郎的形象，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他与放牛郎相关的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
五年级上册音乐教案-第2课《歌唱二小放牛郎》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，关注每个学生的成长和进步。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的思维能力和表达能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐素养。
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过长辈们讲述抗日战争时期的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的历史故事和音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.注重培养学生独立思考、合作交流的能力，帮助他们形成良好的学习习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱成果。
（四）学生小组讨论（用பைடு நூலகம்10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《歌唱二小放牛郎》在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如八分音符、休止符的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。在这个过程中，学生可以亲身体验歌曲的旋律、节奏和情感。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
小学音乐歌唱二小放牛郎教案人音版
小学音乐歌唱二小放牛郎教案人音版音乐教案-小学歌唱教学一、教学目标：1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌词和曲调。
2.通过歌曲的学唱，培养学生对音乐的基本感受和表达能力。
3.培养学生的音准感和韵律感。
二、教学重难点1.学唱歌曲《二小放牛郎》2.培养学生的音准感和韵律感三、教学准备1.录音机、音乐带或CD2.教学课件、乐谱、歌曲音频文件四、教学过程Step 1: 兴趣引入（5分钟）1.通过展示图片，引导学生了解放牛和放猪的习俗。
2.引导学生猜测歌曲的主题。
Step 2: 学唱歌曲（10分钟）1.打开歌曲音频，让学生先听一遍。
2.教师指导学生一起跟着歌曲音频的节奏击掌，熟悉曲调。
3.逐句教唱歌词，学生跟着教师大声跟唱。
Step 3: 合唱练习（15分钟）1.教师与学生进行齐唱练习，逐句进行。
2.强调节奏感，带领学生注意歌曲的每一个节拍，保持一致。
3.强调发音清晰，注意每个字的发音准确。
Step 4: 分组合唱（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由一个学生当领唱。
2.学生自行分配合唱的部分，领唱的学生先在小组中示范。
3.每个小组轮流进行合唱练习。
Step 5：整体合唱（10分钟）1.全班合唱，教师带领全班学生一起唱歌，体验整体合唱的美妙。
2.强调整齐声音，与伴奏的节奏保持一致。
Step 6：评价和总结（5分钟）1.教师向学生提问，回顾歌曲学唱的过程。
2.引导学生回顾学唱过程中的困难和收获。
3.鼓励学生勇敢表达自己的感受，并提出改进意见。
四、教学延伸：1.请学生将歌曲动态表演，配合动作和表情来传达歌曲的情感。
2.让学生尝试用手拍、用乐器伴奏，增加对音乐节拍和律动的感知。
五、教学反思：通过本节课的歌唱教学，学生们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了音准感和韵律感。
通过合唱练习，学生们增强了团队协作能力，并体验到整体合唱的美妙。
教学过程中，教师结合生活情境引入，让学生更容易理解并产生兴趣，同时教师也需注意每个学生的参与度，及时给予学生鼓励和肯定。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有浓厚民族风格和地域特色的歌曲，选自人音版音乐五年级上册第二课。
歌曲以二小放牛郎为主人公，歌颂了他在抗日战争时期机智勇敢、不畏牺牲的精神。
歌曲旋律优美、抒情，词曲作者对人小鬼大的二小形象进行了生动的描绘，使学生在歌唱中感受到二小的英勇与智慧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和地域特色了解不深，因此在教学过程中需要教师引导学生了解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的词曲，学会正确的演唱方法。
2.培养学生对抗日战争时期的历史背景和地域特色的认识，激发爱国情怀。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的衬词和节奏特点。
2.正确把握歌曲的旋律和情感。
3.对抗日战争时期的历史背景和地域特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述二小放牛郎的故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行唱奏练习，提高学生的协作能力和团队精神。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的旋律、节奏等特点，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐谱：分发给学生，方便学生学习和演唱。
4.黑板、粉笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述二小放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的衬词和节奏特点，让学生在练习中掌握正确的演唱方法。
小学音乐人音五年级上册第2课足迹-五年级《歌唱二小放牛郎》欣赏课教学设计
五年级欣赏课《歌唱二小放牛郎》教学设计[课题]《歌唱二小放牛郎》[教学目标]1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
[教学重难点]1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐剧《歌唱二小放牛郎》。
[教具学具准备]多媒体课件、电子琴、小音箱[教学方法]欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、谈话法、讨论法[课型]欣赏课[课时]1课时[教学过程]一、课前准备1、板书题目《歌唱二小放牛郎》2、师弹琴师：唱：“同学们好！（12 34| 5-|）”生：唱：“老师您好！（54 32| 1-|）二、导入师：同学们，今天这节课我们要从一张照片开始。
（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）生：起立，齐唱国歌（放多媒体跟唱）（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）三、分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏歌曲第一段师：老师这里有一幅图，说说你看到图里都有什么？生：想象并叙述师：孩子们，听了你们的叙述老师觉得世界是那么的美好，但你们知道吗？在1942年，也是在一个有草，有牛的地方，却发生着一个关于英雄的故事，接下来，就让我们一步一步地走进他吧！师：听了刚刚这段乐曲，有谁能告诉老师故事里面的英雄是谁呢？生：(答)王二小师：对了，他叫王二小（板书：王二小）（1）、那么英雄的故事里除了王二小，还提到了哪些人物呢？（2）、王二小是被谁带走的？2、欣赏歌曲第二三段，并回答老师的问题.师：“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度、力度和情绪分别开始发生了怎样的变化呢？（再听歌曲一二三段）生：（答）速度：由慢变快；力度：由轻变重；情绪：由轻松变紧张3、欣赏歌曲第四段师：在欣赏第四段之前让我们来听听当二小被敌人抓住以后他是怎样做的？师：史爷爷口中的二哥是怎样的人呢？生：答师：二小用机智和勇敢把敌人带进了八路军的埋伏圈，杀得鬼子四处逃窜，大快人心。
人音版音乐五上第2课《歌唱二小放牛郎》word教案
教师活动预设
学生活动预设
设 计 意 图
执 教 者
个性化调整
一、组织教学
1、学生在轻松愉快的音乐《铃儿响叮当》中走进教室
学生踏着节奏进教室
创设课堂气氛，调动学生的情绪。
学生自由表现，但节奏要统一。
二、情景导入，引情激趣。
1、复习歌曲《我们多么幸福》
2、诗句导入
3、提问：谁能说出一些抗战时期小英雄人物的名字。
4、学生欣赏完整个片段并回答以上问题.
5、教师弹奏旋律，学生跟唱歌曲。
学生在教师的引导下观看影片，通过自主欣赏完成提出的问题，从问题中掌握歌曲的演唱情绪。
根据欣赏课的大纲要求，结合中段学生的学习特点来观看、欣赏、听唱歌曲，进一步把握歌曲情绪。
发挥学生口语能力、观察能力以及听唱能力。
四、再次播放动画，缅怀革命先烈
教师出示动画歌曲并加入朗诵词，引导学生再次感受歌曲。
学生在歌声中再次感受到王二小的伟大
通过fiash动画播放朗诵词的加入，充分表达个人情感，感受王二小的形象，同时也深深体会到幸福生活来之不易，所以我们更应当珍惜今天的一切，好好学习，回报社会。
五、课堂小结
欣赏完这首歌曲，此时此刻，你想告诉老师和同学们一些什么？
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》教学设计
教学内容
课 题 名 称
欣赏课《歌唱二小放牛郎》
学 科
音 乐
总课时数
二 课 时
单元章节名称
第三单元 点歌台
页 码
第21页
执 教 者
版 本 名 称
上海教育出版社
年 级
五年级
册 次
第 十 册
教学分析
教材分析
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
4.团队协作：通过合唱练习，加强学生间的沟通与合作，提升团队协作能力和集体荣誉感。
5.文化理解：让学生了解歌曲背后的历史背景，深入理解民族文化，增强文化自信。
三、教学难点与重点
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
1.教学重点
-情感表达：如何让学生在演唱时融入情感，表达歌曲的内涵，是教学的难点。
举例解释：
-音准控制：针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏，帮助学生练习特定的音程，如三度、四度跳跃。
-节奏准确性：教师可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，帮助学生感受和掌握复杂的节奏。
-情感表达：通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生理解歌词的情感色彩，鼓励学生在演唱时表达自己的情感。
四、教学流程
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过关于英雄的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的英雄精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本概念。这是一首描述抗日英雄二小放牛郎事迹的歌曲，它传递了勇敢和牺牲的爱国主义精神。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲中的具体内容。通过分析歌词，了解二小放牛郎的故事，以及这首歌曲如何表达对英雄的怀念和敬仰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
(完整版)新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
学校:金祥小学主备人:王小东审核人:蒋麟
课题
《歌唱二小放牛郎》
课型
欣赏课
课时
1
教材
分析
《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律, 像阵阵清风传诵着一个动人的故事: 放牛娃王二小以自己的勇敢和机智, 把日报侵略军带进了我军的埋伏圈, 使我们的老乡和干部得到安全, 敌人受到了惩罚, 然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词, 曲调优美动听, 又略带悲凉的色彩, 感情容量较大, 充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。
五、师: 王二小有哪些值得大家去学习的地方？
六、生: 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
教师总结:
王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己, 我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习, 勇攀科学高峰, 为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子, 爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！歌曲音乐再次响起, 结束课程。
小音量播放歌曲, 学生分组进行分工, 教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。
学生开始思考动手创作。
四、综合表演、形成高潮
师: 下面由同学们表演自己创作的剧情, 让我们满怀热情放手去表演吧！
生: 欢呼鼓掌……
（教师安排, 组织学生调动一切力量, 按照不同的角色任务, 展示各自的设计成果, 每组表演一段, 诠释故事情节, 随着最后一个情节----人们深情怀念王二小的进入, 歌曲再次响起, 把故事以及音乐情绪推向高朝, 在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励）
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案歌唱二小放牛郎教案教学目标：1.了解并能正确演唱《二小放牛郎》；2.了解该歌曲的由来和故事内容；3.培养学生的音乐表演能力。
教学重点：1.学会正确演唱《二小放牛郎》；2.理解歌曲的情感表达；3.熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学准备：1.《二小放牛郎》的录音或伴奏音乐；2.教师准备相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放《二小放牛郎》的录音或伴奏音乐。
2.请学生仔细听歌，并观察歌曲的表演和表情。
3.教师引导学生分享他们听到的歌曲，以及歌曲给他们带来的感受。
二、学习歌曲（20分钟）1.教师将歌词分段教给学生，逐句解释歌词的意思。
2.教师反复演示歌曲的演唱方式和动作，引导学生模仿。
3.教师逐句带领学生唱歌，注意发声和节奏的准确性。
三、了解歌曲背景（15分钟）1.教师给学生讲解《二小放牛郎》的由来和故事内容。
2.教师出示相关的图片或视频资料，让学生更加直观地了解故事情节。
四、课堂表演（15分钟）1.分组进行小型合唱表演，每组派出一个学生担任指挥。
2.教师根据学生的表演情况进行点评和指导，鼓励学生充分发挥自己的才能和创意。
五、总结（10分钟）1.教师请学生们回顾整个学习过程，总结所学到的知识和技能。
2.学生分享他们在表演过程中的收获和成长。
拓展活动：1.让学生分组编排《二小放牛郎》的舞蹈，并进行展示。
2.组织学生合唱其他的经典儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等。
以上是一个关于《二小放牛郎》的教学设计案例，通过学习这首歌曲，学生不仅可以提高音乐表演能力，也可以了解到这首歌曲背后的故事和情感表达。
同时，通过导入和总结环节的设置，也可以培养学生的音乐鉴赏能力和口头表达能力。
五年级上册音乐教案-2《歌唱二小放牛郎》 ︳人音版 (五线谱)
欣赏课《歌唱二小放牛郎》教学设计教材分析；歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人，歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性，思想性。
授课班级；五年级教学目标；1.通过欣赏，学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活态度。
2.了解日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。
3.通过拓展活动，拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。
教学重难点；1.会唱《歌唱二小放牛郎》2.学生讲故事环节3.第7 段结束句的掌握教学过程；一．1.出示幻灯片；出示图片，蓝天，草原，白云，远处吃草的牛。
（课前播放，放松心情，并以图片暗示本课主题）2.出示王二小的图片，聆听音乐，导入内容。
3.简介作品4.欣赏歌曲，提出问题《歌唱二小放牛郎》是怎样的一首歌曲？生（答）师；同学们答得很好，但不完全对，那么就有老师来告诉你们，它是一首发生在抗日战争时期的真实故事为题材，而创作的叙事歌曲。
二．讲故事，介绍王二小（将王二小的故事，加深对二小的了解）那么同学们都知道王二小的故事吗？生（答）师；同学们说得很好（歌曲浓郁的民族风格旋律香阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的英勇和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，是老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄二小却牺牲了自己的生命），三．欣赏歌曲1.让学生感受歌曲的风格特点？那么谁来告诉老师它是一首怎样的歌曲？再演唱的时候我们要注意什么？应该怎样来演唱？生（答）师；对了，（这种叙事歌曲在民间分节歌的基础发展起来的，运用了起承转合的四句体，曲调优美动听，有待悲凉的色彩，充分寄托着人们对小英雄的哀思。
四．深入聆听体会情感（通过组织朗诵歌词，展开简短讨论，说说最让自己感动的段落或句子，激发学生体会情感）五．学唱歌曲（本科歌曲段落较多，采用多种形式连唱，分唱，合唱，领唱）六．简介西北沟，思考问题（通过读这两节，你明白了什么？当时的情况怎样？可见形势怎样？如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟，将会是什么结果？）七．出事历史小英雄图片，激发学生学习历史小英雄的革命精神和品质。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
歌唱二小放牛郎教案(必备10篇)
歌唱二小放牛郎教案（必备10篇）歌唱二小放牛郎教案第1篇教学目标：1、复习学过词语，巩固旧知。
2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。
3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。
教学难点：让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》1、抢读词语。
在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。
2、仔细观察“耍和染”字，想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。
然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。
最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。
教师适时进行鼓励。
3、说说“耍”字在书中组的词。
了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。
4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。
二、新授1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)2、理解“扫荡”的含义3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。
4、说说看完短片后的感受。
5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。
6、指名读出危急的语气。
7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。
8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么?9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。
10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声)11、说说是谁打的枪?12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样?13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景) (放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。
《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》名师教案【课题】《歌唱二小放牛郎》【版本】人音版小学五年级【教材分析】：《歌唱二小放牛郎》这首歌曲创作于1942年。
是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
它扣人心弦的故事情节，优美而富于表现力的曲调很吸引学生。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲虽用同一旋律反复演唱七段歌词，但因音乐优美动听，富有感染力，感情容量大，使人百唱不厌，回味无穷。
特别是在演唱中根据各段词意采用不同的音乐表现手段（速度、力度、演唱形式等）进行表情处理以及多声部的和声效果，使这首歌曲产生了更强的艺术感染力，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
它不仅适合学生用歌声、用表演去表现故事情节，更有利于学生养成健康、高尚的审美情趣，使他们从小能净化心灵，向英雄学习。
【学生分析】五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。
【教学目标】教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确定为：知识与技能目标：①通过讲述和动画的欣赏，了解王二小的英雄事迹。
②了解歌曲的时代背景，词曲作者和体裁。
过程与方法目标：①引导学生进行听赏（童声独唱）——听赏（童声合唱）——编创，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
情感态度与价值观目标：①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
学习王二小机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族气节，同时领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
歌唱二小放牛郎教案(优秀7篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人音版小学音乐五年级上册第2课聆听《歌唱二小放牛郎》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第2课聆听《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标：1.通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹。
2.通过欣赏提高学生音乐表现力中关于力度、速度、情绪等方面的能力。
3.培养学生创作欲望，在音乐情景剧的创编过程中提高想象力和与人合作的能力。
教学重点：欣赏歌曲，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
教学难点：分角色创编音乐情景剧并表演。
学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学。
教学过程：一、巩固节奏，激趣导入1.身体打击节奏练习2.师：刚才同学们做的真好。
今天同学们能在宽敞明亮的教室里学习、娱乐，是无数的革命先烈用生命换来的，在我们的抗日战争时期，有许许多多的英雄人物，哪位同学能说说，你知道的少年小英雄？用一两句话说他们的事迹。
生：略师：对，他们都是少年的小英雄，今天我们要介绍的这位小英雄，还有作曲家为他写了一首歌曲，同学们猜出是谁来了吗？生：《歌唱二小放牛郎》（有的学生可能会唱）可以让他唱一下第一段。
（课件出示课题）设计意图：通过问题引入情境，让学生回到那个年代当中，使学生有带入感。
通过同学的演唱体会歌曲的内容。
二、信息世界：《歌唱二小放牛郎》这首歌我们同学几乎都听过，那么我们现在来查找一下关于王二小的信息，看看同学们都能找到哪些材料。
我们分成几个小组，一会按小组汇报。
学生汇报查找的内容。
设计意图：在了解歌曲创作背景的基础上，了解王二小的短暂的一生。
同时，通过信息技术的应用，进一步开阔学生视野，拓展学生的信息量，提升学生的自主学习的能力。
三、感受与体验刚才同学们表现的非常好，今天老师带来了一首不一样的《歌唱二小放牛郎》，听一听和同学们以前知道的版本有什么不同。
（课件出示问题），听这首歌的同时思考这样几个问题？（情绪、速度、演唱形式）（一）初听全曲请同学们回答刚才老师的问题生：歌词不一样，合唱歌曲。
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3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能。
重点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
难点
1.歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演。
2.歌曲的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。
教学
策略
听赏法、自主、合作、探究的学习方法
教学
准备
多媒体、电子琴等
生3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情……
（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）
教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。
师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！
三、发挥想象、创造设计
教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片。
课时教学计划
学校：金祥小学主备人:王小东审核人:蒋麟
课题
《歌唱二小放牛郎》
课型
欣赏课
课时
1
教材
分析
《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传诵着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日报侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。
师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？
生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
五、教师总结：
王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！歌曲音乐再次响起，结束课程。
学生开始思考动手创作。
四、综合表演、形成高潮
师：下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀热情放手去表演吧！
生：欢呼鼓掌……
（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节----人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励）
师：同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草树木等等……
小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电影片段。
师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢？
生1：是小兵张嘎。
生2：还有闪闪红星中的潘东子……
师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？
学生自由式回答问题。
学生认真聆听歌曲。
让学生把自己所掌握的知识多说一些，但是语言要通顺、流利。
学生随音乐哼唱歌曲的旋律。
展示课件，学生自己创意图片里的内容。
学生分组表演每组设计的剧情。
学生能够充分理解歌曲所蕴含的道理。
板书设计
欣赏：《歌唱二小放牛郎》
合唱
1=D 2/4
叙说地革命历史歌曲
方冰词
劫夫曲
教学反思
学情
分析
1.五年级的学生对歌曲已经有了初步理解歌曲的能力，但是针对歌曲中较长的乐句，教师要教给学生科学的气息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音处，让学生采取先放慢速度视唱歌谱的方法，将旋律连贯演唱再用原速度演唱歌曲，帮助学生解决一字多音演唱的困难。
教学
目标
1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
下面我们请多媒体音乐播放器来告诉大家，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭鬼子的？
二、聆听歌曲、感受体验音乐形象
播放全曲，引导学生聆听，体验。
师：下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？
生1：悲伤的，沉重的音乐情绪……
生2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……