幼儿园互动墙饰.

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美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作ppt

主题墙饰
• 3、互动墙饰设计
• 互动墙饰就是让幼儿参与墙饰材料得准备与制作得过程,师生互动共同完成得一种墙饰制作形式。
判断
• 二、幼儿园墙饰得设计要点
• (1)墙饰设计应符合儿童得心理特点
• 从幼儿得兴趣爱好出发,针对幼儿得认知特点与接受能力,在造型与色彩上顺应幼儿对事物认知得发展规律,力求使墙饰符合幼儿得心理特点将物象简化,运用夸张、比喻、象征、抽象等手法处理画面。
• 情节设置得缓与急,简与蘩,美与丑,喜与悲, 则能营造出与平与动荡,简约与华丽,高尚与卑微欢乐与忧郁得情感感受。
飞翔得小鸟
• 4、装饰手法与材料运用得多样性
• 色彩明快,造型夸张得形象就是幼儿最易接受与喜欢得视觉符号。
• 利用树叶,树枝拼图,利用布条粘贴小动物小朋友,利用彩色线构各种图案,利用铅笔屑等废旧物品制成小工艺品等。
美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作
• 一、幼儿园墙饰得分类
• 根据其使用功能得不同,可分为功能性墙饰与装饰性墙饰
• 功能性墙饰:班标、室标、红花榜,每周食谱, 晨检栏,值日生表等。
• 装Байду номын сангаас性墙饰:壁面装饰为主要作用
功能性墙饰
功能性墙饰
装饰性墙饰
装饰性墙饰
• 根据设计性质得不同分为常规墙饰设计,主题墙饰设计,互动墙饰设计三大类。
• 1、常规墙饰得设计
• 常规墙饰设计主要体现为针对各区域场所所做装饰性或功能性墙饰
• 包括:午睡室墙饰设计,各类宣传栏设计活动区墙饰设计
常规墙饰
• 2、主题墙饰设计
• 主题墙饰主要就是在幼儿园各班班级中,以各学期相关教育内容为主题得设计。

小班互动墙饰设的设计与教学方案

小班互动墙饰设的设计与教学方案①一. 活动名称：撕贴报纸——看望好朋友的路二. 活动目标：1．通过引导幼儿观察、触摸、讨论鹅卵石，引起幼儿对鹅卵石的兴趣。

2．通过学习“撕”的技能，促进幼儿小肌肉群的发展。

3．通过与教师合作制作墙饰，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

三. 活动材料：1．8cm ×10cm 报纸若干、8cm ×10cm 画直线的报纸若干、大大小小长方形报纸若干、画有椭圆形的报纸若干。

2．每组塑料小筐一个，以便放幼儿撕下的废纸。

3．每组胶棒三支、抹布一块。

四. 活动过程：1．分析幼儿互动墙饰制作中可能出现的难点。

幼儿学习“撕”的难点：用双手的食指和拇指对捏，一手向前，一手向后，撕一点，移一点。

2．对难点分步进行提前教学。

幼儿练习任意撕：给幼儿一张5cm ×8xm 的报纸，让幼儿练习用双手的食指和拇指对捏，一手向前，一手向后撕。

幼儿练习按线撕：老师在5cm ×8cm 的报纸上画一条直线，让幼儿练习撕一点、移一点。

3．幼儿掌握难点后，对幼儿制作互动墙饰的情绪进行“培养”和“调动”。

①互动墙饰方案由南京市大厂区南化九村幼儿园张彦璟老师设计制作图1 教师为小班幼儿设计制作的半成品墙饰图2-幼儿练习“撕”利用散步时间，带幼儿走一走幼儿园的鹅卵石小路。

引导幼儿对鹅卵石小路进行观察，观察鹅卵石的形状、颜色。

触摸鹅卵石，感受鹅卵石的质地。

让幼儿相互交流观察的结果，利用语言的刺激再次调动幼儿对鹅卵石的兴趣。

教师可以利用故事的形式来引导幼儿参与互动墙饰的讨论与制订。

4．具体教学过程的制订。

⑴引导过程欣赏根据和幼儿讨论的结果制作的半成品墙饰。

提问：·《看望好朋友的路》这幅画中，缺少了什么？·鹅卵石是什么样的（外形、颜色）？·可以怎样做呢？（这时小朋友会讲出许多的方法，每种方法的提出，我们都要给予肯定。

在众多的方法中，我们慢慢将小朋友引到我们事先设计好的用报纸撕的方法上来了。

幼儿园互动墙饰的教案

幼儿园互动墙饰的教案一、背景幼儿园是儿童的第一所学校，也是儿童亲近自然、感知周围环境的重要场所。

在幼儿园的环境设计中，互动墙饰的设计具有特别的重要性。

互动墙饰是幼儿园环境中重要的教育资源，可以促进儿童主动学习和互动交流。

本教案旨在通过互动墙饰的设计和布置、互动活动的开展，全面提高幼儿园儿童的知识水平、情感素质和生活技能。

二、教学目标1.帮助儿童建立正确的人际交往意识和情感交流。

2.培养儿童的审美意识和艺术欣赏能力。

3.促进儿童的语言、思维和动手能力全面发展。

三、教学内容1.互动墙饰的设计和布置–选择饰品、布置布局–制作主题板块–制作互动卡片2.开展互动活动–小组互动游戏–互动问答–绘画活动四、教学步骤1. 互动墙饰的设计和布置步骤一：选择饰品、布置布局在确定好主题之后，需要考虑使用哪些互动饰品来营造具有互动性的幼儿园环境，同时需要根据墙面面积、角度等因素进行饰品的摆放。

此外，需要考虑饰品的选择和布局是否符合幼儿教育的特点。

步骤二：制作主题板块主题板块可以是动物、植物、水果、数字、字母等各种主题，以图画、文字、拼字、层次等多种展示模式，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，增强记忆和辨认能力。

步骤三：制作互动卡片互动卡片是一种轻巧方便的互动教具，除了可以为幼儿提供新的学习内容，还能促进幼儿的主动思考和自主学习。

在制作互动卡片时，需要考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们能够操作的大小和数量。

2. 开展互动活动步骤一：小组互动游戏小组互动游戏可以促进小朋友之间的交流与合作，增进感情，提高幼儿的社交能力和协作意识。

游戏可以是“捉迷藏”、“找不同”、“寻找任务”等等，其中有一些游戏也可以结合墙饰设计，如“找到特定的植物”、“找到特定的数字或字母”等。

步骤二：互动问答互动问答是与儿童互动的一种好方法，可以帮助幼儿从生活、科学等各个领域中学到新知识。

问答可以分为直接问答和互动问答两种形式。

直接问答可以在课堂上进行，而互动问答则倾向于采用卡片或贴纸等交互形式，鼓励儿童积极参与，增强学习的吸引力。

幼儿园互动墙饰教案

幼儿园互动墙饰教案背景幼儿园是孩子们初次接触教育的重要场所。

在这里，小朋友们不仅能够开阔视野，认知世界，还能够与同龄人互动和交流。

互动墙饰，作为幼儿园环境的重要组成部分，是激发孩子们学习兴趣和想象力的重要工具。

教学目标本次教学的目标是：设计并制作一组优秀的幼儿园互动墙饰，以促进孩子们的学习和成长。

教学内容以幼儿园常见的一周七天为主题，设计并制作墙饰，同时配合音乐以及相应的场景装饰，使孩子们能够快速理解并记住一周的每一天的名称与相应的活动。

教学步骤1.教师介绍、分析教材和方法教师首先介绍课程内容并解释其重要性。

随后，教师向孩子们展示已经设计好的墙饰、场景和配套音乐，让孩子们大致了解学习内容。

2.具体设计图制作教师引导孩子们思考并绘制每一天的场景。

例如，星期一代表上学，可以设计一个校门，让孩子们将自己绘制在图中；星期五代表周末，可以设计一些游戏和运动场景，并安排适当的音乐与之对应。

3.墙饰制作在孩子们完成设计图的前提下，教师指导孩子们运用不同材料，如彩纸、布条、毛线等，进行墙饰的制作。

教师需要关注孩子们的安全，特别是制作时使用剪刀、胶水等工具。

4.现场展示与呈现完成墙饰的制作后，教师带领孩子们将其悬挂在墙上，并放置相应的场景装饰与音乐。

孩子们可以一起观察和欣赏，同时回顾一周的每一天。

教学效果通过本次教学，孩子们能够在亲手做中感受到幼儿园生活的乐趣，收获一些基本的手工制作技能，同时加深对时间和日历的认知。

同时，听音乐、观察、思考进行大量的感受和认知，扩展审美视野，培养更多的想象力和思维能力。

总结在幼儿园中，互动墙饰作为展示环境、促进沟通和交流的重要组成部分，其设计和制作可以为孩子们的成长与学习提供有效的辅助。

为了提高孩子们的创造力和想象力，教师应当注重现代艺术的融合，同时合理选择饰品、主题和教学方法，创造舒适的教学氛围，营造有利于孩子认知和成长的学习环境。

幼儿园互动墙饰教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

幼儿园互动墙饰教案引言:在幼儿园教育中，互动墙饰起着重要的作用。

互动墙饰不仅可以美化环境，还可以创造丰富的学习和互动机会，激发幼儿的学习兴趣和主动参与。

本文将分享一份幼儿园互动墙饰教案，帮助幼儿园教师更好地设计和实施互动墙饰活动。

第一部分: 教案背景1.教案目的介绍教案编写的目的，即通过互动墙饰活动促进幼儿对知识的探索和理解，培养幼儿的观察能力、合作意识和创造力。

2.教案对象明确教案的教学对象为幼儿园中的幼儿。

3.教案材料列出使用的材料清单，如彩纸、贴纸、美术工具等。

第二部分: 教案内容1.活动主题选择一个适合幼儿的主题，如季节、动物、植物、交通工具等。

在教案中以“春天”为例进行介绍。

2.活动目标明确活动的目标，如培养幼儿观察能力、了解春天的特点、学习相关知识等。

3.活动准备详细描述准备工作，如收集相关素材、准备展板或墙面、整理绘画工具等。

4.活动过程分为几个阶段，每个阶段详细介绍具体活动和步骤。

- 第一阶段：引入活动主题，如播放相关视频、展示相关图片等，唤起幼儿的兴趣和好奇心。

- 第二阶段：进行集体讨论或小组活动，引导幼儿观察、讨论和探索与主题相关的内容。

- 第三阶段：让幼儿参与互动墙饰的制作，如绘制春天的图画、粘贴春天的素材等。

- 第四阶段：展示和分享成果，让幼儿亲身体验成果的价值和意义。

5.活动评估介绍如何评估活动的效果，如观察幼儿的参与程度、作品质量等。

第三部分: 教案实施1.时间安排建议将活动安排在一周时间内，每天进行一部分。

2.活动方式根据教案内容和幼儿园的实际情况，选择适合的活动方式，如集体活动、小组活动或个别活动等。

3.角色定位明确教师的角色和责任，如引导者、观察者、组织者等。

4.资源利用合理利用幼儿园的资源，如图书馆、美术室等，丰富活动内容和材料。

5.安全注意事项提醒教师关注幼儿的安全，如前期准备材料时注意使用无毒环保材料、活动过程中监督幼儿正确使用工具等。

结语:通过此教案的实施，幼儿园教师可以设计和实施具有互动性和参与性的墙饰活动。

幼儿园互动墙饰的教案

幼儿园互动墙饰的教案教案标题：幼儿园互动墙饰的教案教学目标：1. 帮助幼儿了解互动墙饰的概念和作用。

2. 培养幼儿的创造力、想象力和合作精神。

3. 通过互动墙饰的制作，提高幼儿的动手能力和美感。

教学准备：1. 图片或实物展示不同类型的互动墙饰。

2. 色彩丰富的纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 幼儿园的墙面或展示板。

教学过程：引入：1. 向幼儿解释互动墙饰的概念，简单介绍不同类型的互动墙饰，如拼图、贴纸、可移动元素等。

2. 展示一些互动墙饰的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

探究：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种互动墙饰进行制作。

2. 每组幼儿共同商讨并确定他们想要制作的互动墙饰的主题和内容。

鼓励幼儿提出自己的创意和想法。

3. 提供各种材料和工具，引导幼儿根据自己的创意进行制作。

教师在旁边提供必要的帮助和指导。

展示和分享：1. 每个小组完成后，邀请他们将互动墙饰展示给全班同学。

2. 每个小组通过简单的口头介绍，分享他们制作互动墙饰的过程和设计理念。

3. 鼓励全班同学提出问题、表达赞赏和建议，增强互动和合作。

总结：1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，帮助他们总结互动墙饰的作用和意义。

2. 引导幼儿思考自己在制作互动墙饰中的收获和体会。

拓展活动：1. 邀请家长参与，共同制作互动墙饰，增进家校合作和交流。

2. 将幼儿制作的互动墙饰放置在幼儿园的公共区域，供全园师生欣赏和参与互动。

评估：观察幼儿在制作互动墙饰过程中的参与程度、创造力和合作精神。

收集和记录幼儿的作品和口头表达，以便评估他们的成果和理解。

注意事项：1. 确保幼儿在制作互动墙饰时的安全，提醒他们正确使用工具和材料。

2. 鼓励幼儿尝试不同的创意和设计，不局限于传统的形式和主题。

3. 在评估过程中，注重对幼儿的积极参与和努力的肯定，而不仅仅关注作品的成果。

这个教案旨在培养幼儿的创造力和动手能力，通过互动墙饰的制作，让幼儿在合作中学习和成长。

1第一节,幼儿园墙饰设计与制作

（1）、常规墙饰的设计（2）、主题墙饰设计（3）、互动墙饰设计
（1）、常规墙饰的设计
常规墙饰设计主要体现为针对各区域场所所做的装饰性或功能性墙饰。包括：午睡室墙饰设计，各类宣传栏设计活动区
墙饰设计
常规墙饰
常规墙饰
常规墙饰
（2）、主题墙饰设计
主题墙饰主要是在幼儿园各班班级中，以各学期相关教育内容为主题的设计。包括：红花榜设计，教室主副墙饰设计，各区角的边饰设计。
（1）、墙饰设计应符合儿童的心理特点
从幼儿的兴趣爱好出发，针对幼儿的认知特点
与接受能力，在造型和色彩上顺应幼儿对事物认
知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的心理特点
将物象简化，运用夸张，比喻，象征，抽象等
手法处理画面。
此图构思大胆，画面饱满，既多样又统一，造型优美，构图诸多因素的运用恰到好处，符合幼儿的审美心理，具有鲜明的装饰艺术效果。
幼儿园墙饰
分类和设计要点
一.幼儿园墙饰的分类
根据其使用功能的不同，可分为功能性墙饰
和装饰性墙饰.
功能行墙饰：班标，室标，红花榜，每周食谱，晨健栏，值日生表等装饰性墙饰：壁面装饰为主要作用
功能性墙饰
功能性墙饰
装饰性墙饰
装饰性墙饰
根据设计性质的不同分为常规墙饰设计，主题墙饰设计，
互动墙饰设计三大类。
作业
• 15个动物简笔画 • 8K纸
• • • • • •
服务理念中的“点点” ◆理解多一点真情浓一点 ◆学习勤一点品质高一点 ◆理由少一点效率高一点 ◆处理问题灵活点工作过程用心点 ◆对待同事宽容点互相协作快乐点
主题墙饰
主题墙饰
主题墙饰
（3）、互动墙饰设计

幼儿园互动墙饰教案

幼儿园互动墙饰教案教案名称：幼儿园互动墙饰教案一、教学目标：1.了解互动墙饰的概念及作用；2.培养幼儿对互动墙饰的喜爱和参与意识；3.培养幼儿的动手能力和创造力；二、教学重点：1.了解互动墙饰的概念及作用；2.培养幼儿对互动墙饰的喜爱和参与意识；三、教学准备：1.图片、实物等教具；2.彩纸、剪刀、胶水等制作互动墙饰的材料；3.教学课件；四、教学过程：1.导入（15分钟）教师向幼儿展示一些精美的互动墙饰，引出话题：“大家看看，这是什么？有没有发现这些墙饰有什么特别的地方？”引导幼儿观察，了解互动墙饰的概念，并与幼儿讨论互动墙饰的作用。

2.讲解互动墙饰的作用（20分钟）通过图片、实物等教具，向幼儿详细介绍互动墙饰的作用，例如：1）美化环境：互动墙饰可以让幼儿园更加美丽和温馨；2）激发想象力：互动墙饰可以通过不同的主题和形式激发幼儿的想象力，增强他们的创造力；3）促进互动和沟通：幼儿可以通过参与互动墙饰的制作和玩耍，促进与他人的交流和沟通；4）引发兴趣和学习：互动墙饰可以以游戏、竞赛等形式激发幼儿对学习的兴趣；教师可以和幼儿一起讨论以上作用，并引导幼儿思考互动墙饰对他们的意义。

3.制作互动墙饰（30分钟）教师向幼儿展示互动墙饰的制作过程和材料，例如制作贴纸、拼图、折纸等。

鼓励幼儿动手制作自己喜欢的互动墙饰，并可以从以下方面进行引导：1）选择主题和形式：让幼儿自由选择感兴趣的主题和形式，如动物、植物、数字、字母等；2）选择材料：鼓励幼儿自由选择彩纸、颜色、纸张等材料，让他们发挥创造力；3）制作过程：引导幼儿按照自己的主意和想法进行制作，可以提供一些简单的制作方法和技巧；4）分享欣赏：鼓励幼儿互相分享和欣赏自己制作的互动墙饰，培养他们的交流能力和合作精神。

4.总结（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课的内容，引导幼儿总结互动墙饰的作用和制作方法，并鼓励幼儿展示自己制作的互动墙饰，以增强他们的自信心。

五、教学延伸：1.组织幼儿进行互动墙饰展示和比赛，可以让幼儿自由创作并评选出最佳作品；2.设计各种不同主题的互动墙饰活动，如教学主题、节日主题等，通过参与互动墙饰的制作和参与，增强幼儿的学习兴趣和参与意识。

幼儿园互动墙饰教案

幼儿园互动墙饰教案教案标题：幼儿园互动墙饰教案教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学内容：1. 介绍互动墙饰的概念和作用。

2. 引导幼儿观察和分析不同类型的互动墙饰。

3. 激发幼儿的创造力，设计并制作自己的互动墙饰。

4. 分组合作，展示和分享各自设计的互动墙饰。

教学准备：1. 不同类型的互动墙饰样本。

2. 制作互动墙饰所需的材料，如彩纸、绘画工具、胶水等。

3. 分组合作的小组名单。

教学过程：引入：1. 向幼儿介绍互动墙饰的概念，并解释它在幼儿园中的作用，如增加教室的趣味性和互动性。

2. 展示不同类型的互动墙饰样本，引导幼儿观察和分析它们的特点和功能。

主体：3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们设计自己的互动墙饰。

可以给予一些主题或限制，如季节、动物、数字等，以帮助幼儿开始思考和规划。

4. 提供各种材料，如彩纸、绘画工具、胶水等，让幼儿动手制作他们的互动墙饰。

教师可以在制作过程中提供必要的指导和帮助。

5. 在制作完成后，组织幼儿分组合作，让他们展示和分享各自设计的互动墙饰。

鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，以促进他们的合作和沟通能力。

总结：6. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习收获和感受。

7. 强调互动墙饰的重要性，并鼓励幼儿将所学运用到日常生活中。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中制作互动墙饰，并与家人分享。

2. 组织幼儿参观其他班级或学校的互动墙饰，促进交流和学习。

评估方式：1. 教师观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 对幼儿的互动墙饰进行评价，包括创意性、完成度和互动性。

教学反思：1. 教师可根据幼儿的实际情况调整教学内容和难度。

2. 教师可根据幼儿的反馈和表现，对教学方法和过程进行改进。

这个教案旨在通过互动墙饰的制作，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力、创造力、合作和沟通能力。

同时，通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和学习。

互动墙饰——有趣的数字(中班)介绍

互动墙饰——有趣的数字
中三班
主题来源：
数字,在孩子的生活中无处不在，在孩子日常生活中的接触是十分频繁的。

这次的互动墙饰“有趣的数字”从观察、寻找幼儿身边的数字入手, 引导幼儿在幼儿园、家庭、超市等周围生活环境中寻找各种数字，引导幼儿发现数字在人们生活中的实际运用,体验数字与幼儿生活的密切关系,激发幼儿认识和探索数字的兴趣,学会用数字知识、经验来解决生活中的问题。

目标：1.喜欢数字，乐于参加数学活动。

2.认识数字1-10 ，理解其实际意义。

3.能大胆的想象，用数字设计出自己喜欢的物体造型。

为幼儿园中班设计一个关于平面纸贴画的互动墙饰课程活动方案

为幼儿园中班设计一个关于平面纸贴画的互动墙饰课程活动方案一、主题介绍平面纸贴画是一门充满创意和趣味性的艺术形式，它能够帮助幼儿激发创造力和想象力，同时也能提高他们的手眼协调能力和注意力。

为了提高幼儿对平面纸贴画的认识和兴趣，本方案将设计一个互动墙饰课程活动，帮助幼儿更好地了解和体验这种艺术形式。

二、活动方案设计1、活动名称《贴贴画画，做我最爱的艺术家》2、活动目标（1）帮助幼儿了解平面纸贴画的基本知识和技巧；（2）促进幼儿的创造力和想象力的发展；（3）提高幼儿的手眼协调能力和注意力；（4）让幼儿感受艺术的乐趣。

3、活动内容（1）主题介绍：老师向幼儿介绍平面纸贴画的基本知识，如材料、工具和技巧等，并通过图片和实物展示让幼儿更好地了解这种艺术形式；（2）创意思考：老师向幼儿提供一些主题，如动物、天空、水果等，让幼儿在老师的指导下，思考自己想要表达的内容，并画出简单的草图；（3）准备材料：老师向幼儿介绍不同种类的纸张和贴画材料，并让幼儿自己选择自己喜欢的材料；（4）创作实践：幼儿根据自己的创意，自行设计贴画作品，并在老师的指导下，运用不同的材料和技巧进行制作；（5）展示欣赏：在完成贴画作品后，幼儿将自己的作品展示在墙上，并和其他幼儿分享自己的作品和心得体会。

4、活动时间共计三个课时，每个课时50分钟。

5、教学资源（1）平面纸贴画示例图片和实物；（2）不同种类的纸张和贴画材料；（3）墙上的展示空间。

6、评价方式（1）由老师进行评价，并给予肯定和鼓励；（2）同时让其他幼儿进行评价，让幼儿在互相学习和交流中得到成长。

7、活动效果通过本次课程活动，幼儿将充分了解平面纸贴画的基本知识和技巧，同时将体验到艺术的乐趣，提升手眼协调能力和注意力。

同时，这种活动也能够激发幼儿的创造力和想象力，并帮助幼儿更好地理解自己和他人所表达的内容。

幼儿园互动墙饰的设计要点

幼儿园互动墙饰的设计要点主讲：杨枫教授什么是互动墙饰？互动墙饰是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形式。

◆互动墙饰设计实质是一种以环境创设为主体，寓教于乐的综合教育活动设计。

◆互动墙饰不局限于墙壁的装饰美化设计，还要包含师生交互游戏的随机设计，以及引导幼儿参与展示的创意设计。

了解和掌握各年龄班幼儿的特点正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内容设计教学活动方案调动幼儿参与制作的积极性1、了解和掌握各年龄班幼儿的特点互动墙饰制作是一种幼儿园的美术活动，是一个师生共同参与的动态的教学过程，与其他课程教学一样需要明确教学目标。

幼儿动作与协调能力的发展大肌肉动作协调（手、脚的运动）小肌肉动作协调（手腕运动等）精细肌肉动作协调（手指运动等）美术活动的教学目标各年龄班幼儿美术教学目标美术能力教学目标小班主要是促进幼儿小肌肉动作的发展。

（例如，画短线、撕长纸条等）引导幼儿参加美术活动，体验美术活动的乐趣，培养他们对美术活动的兴趣，养成良好的美术活动习惯。

中班主要是促进幼儿手指与手腕配合的发展。

（例如：画一些简单的物体，撕一些简单的图形等）引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征，培养幼儿手的控制能力。

大班主要是发展幼儿手眼协调、手脑并用的能力。

（例如：画繁杂的物体，制作一些简单的玩具等）引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法，表现自己独特的思想体验创造的乐趣。

了解和掌握各年龄班幼儿的特点正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内容设计教学活动方案调动幼儿参与制作的积极性2、正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内容设计互动墙饰教学方案中，根据幼儿的特点和阶段教学目标，正确选择幼儿参与制作的内容非常重要。

小班互动墙饰内容参考绘画手工小班引导幼儿用点、线和简单形状表现物体（可以用油画、棒画、棉签画、指点画、印章画等）引导幼儿用胶粘剂粘贴一些得意的点状材料、面状材料。

幼儿园互动墙饰的设计与教学技能

互动墙饰教学设计范例
中班互动墙饰：写生画—宽阔的马路
幼儿部分：写生画各种各样的汽车。
①.首先、让孩子们用手摸积砖，区分什么是线？什么是面？一大片的感觉那就是面，有突出的感觉那就是线。
②.接着、让孩子们数自己的积砖有几条线？几个面？巩固对线和面的认识，特别要注意的是一些面与面相连的线，一定要让孩子们找到。这是一个对人平面到立体认识的关键。
互动墙饰教学设计范例
大班互动墙饰：纸雕——昆虫世界教师部分：制作半成品墙饰——大树、草丛、小花。
互动墙饰教学设计范例
大班互动墙饰：纸雕——昆虫世界幼儿部分：制作各种动物
谢谢大家
互动墙饰的设计
互动墙饰设计的实质是一种以环境创设为主体，寓教于乐的综合教育活动设计。幼儿教育活动方案设计，是学前教育专业学生必须学习和掌握的一项重要的教学技能。
在互动墙饰的设计要点中，强调要针对不同年龄班幼儿的特点和阶段性的教学目标来选择恰当的幼儿参与内容，并且，在方案设计中应把握幼儿在墙饰制作活动中的难点，充分考虑怎样对教师制作部分色、形进行控制，以及对幼儿制作部分色彩进行控制。
教师部分：制作半成品墙饰—马路、骑单车的鸵鸟、小心过马路的小鸡们、红绿灯。
互动墙饰教学设计范例
中班互动墙饰：写生画—宽阔的马路
幼儿部分：写生画各种各样的汽车。
一.学习写生画的基本技能幼儿学习写生画，首先要打破
幼儿已有的绘画经验，将照老师的画画，变为幼儿用自己眼睛观察实物画。 1.利用各种积木，帮助幼儿转变观察方法。积木的线和面都很分明，有助于孩子对线和面的认识。
汽车粘贴到老师的的马路幼儿部分：写生画各种各样的汽车。
3.对玩具小汽车进行写生练习。 ④.师生共同完成互动墙饰、写生画—宽阔的马路。

幼儿园与墙面互动教案大班

幼儿园与墙面互动教案大班教案标题：幼儿园与墙面互动教案（大班）教学目标：1. 让幼儿了解墙面是一个可以互动的学习资源。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。

教学准备：1. 墙面上贴有不同主题的图片、图表和文字。

2. 彩色粉笔、橡皮擦和海绵。

3. 幼儿园常用的玩具和教具。

4. 活动所需的材料和道具。

教学活动：活动一：观察墙面图片1. 引导幼儿围绕墙面上的图片进行观察和讨论。

2. 提问幼儿关于图片的内容、颜色、形状等方面的问题，鼓励幼儿积极回答。

3. 激发幼儿的想象力，让他们自由发挥，描述图片中的故事情节。

活动二：墙面绘画1. 给每位幼儿发放一块小黑板或纸板，并提供彩色粉笔。

2. 引导幼儿根据墙面上的图片，在自己的小黑板或纸板上进行绘画。

3. 鼓励幼儿进行创造性的绘画，可以根据自己的想法对图片进行修改或添加。

活动三：墙面游戏1. 创设不同的游戏区域，每个区域都有墙面上的不同图片。

2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流参与不同的游戏。

3. 游戏可以包括找出与图片相关的物品、完成与图片内容相关的任务等。

4. 鼓励幼儿在游戏中进行合作和交流，培养他们的团队合作能力。

活动四：墙面故事1. 选择一张墙面上的图片，让幼儿围绕图片进行创作故事。

2. 引导幼儿依次讲述自己对图片的理解和想象，可以进行角色扮演。

3. 鼓励幼儿用丰富的语言表达自己的故事情节和情感。

活动五：墙面展示1. 邀请幼儿将自己绘制的作品展示在墙面上。

2. 组织幼儿进行观赏和评论，鼓励他们互相欣赏和交流。

3. 给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的创造力和自信心。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行墙面互动，可以与家长一起观察和讨论墙面上的图片。

2. 提供一些简单的绘画活动，让幼儿可以在家中进行创作和表达。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿绘画作品和创作故事，进行评估和记录。

教学反思：1. 检查墙面上的图片是否与幼儿的兴趣和年龄相适应。

幼儿园互动性墙面创设与利用.docx

幼儿园互动性墙面创设与利用幼儿园的墙面环境从创设形式上可以分为4种类型：装饰性墙饰、常规性墙饰、互动性墙饰和主题性墙饰。

互动性墙饰是指让幼儿操作或者参与墙饰的准备和制作，充分调动孩子参与积极性的一种墙饰制作形式。

这种墙饰种类多样，包括迷宫、图案镶嵌板、触摸墙、涂鸦墙等。

互动性墙饰是根据幼儿喜欢动手操作的特点而创设的，让幼儿在玩耍中获得思维、语言、交往等方面的发展，能够实现幼儿园环境创设的多个目标。

接下来就让我们一起来看一下幼儿园都有哪些互动墙。

1触摸墙聪明的老师和孩子们一起搜集了生活中可能接触到的多种材质，如砖块、木板、麻绳、绒布、玉米、纽扣等，将它们固定在幼儿园的室内外墙壁上，固定的高度要适合幼儿的触摸，这样触摸墙就诞生了。

有软的、有硬的、有光滑的、有粗糙的，幼儿在生活中可以随时用手、胳膊、脸蛋儿等去触摸、感受墙壁的材质，在接受多种触觉刺激的同时，获得感觉、知觉等能力的发展。

2音乐墙家长和孩子们搜集了生活中废旧的管子、酒瓶、易拉罐、盆碗儿、水壶、锅盖、包装盒等，将固定在墙上，就形成了音乐墙。

音乐墙的位置最好布置在室外，远离教室的位置，这样就可以避免干扰小朋友们的课堂。

音乐墙布置好以后，幼儿可以任意地利用木棍或者手掌敲打出各种美妙的音乐。

3签到墙一般的幼儿园教师会自己给孩子签到或者让家长进行签到，签到墙是让幼儿利用自己的照片或者是数字自行签到，也有些教师将签到墙设计成游戏的场景，如侦探团队，幼儿要根据自己的知识经验做出一些简单的判断和推理。

在许多背影中找到属于自己的，并把自己的侦探照片正确地插在背影前，证明今日“已破案”。

童话小镇，教师和幼儿一起将教室的一面墙壁设计成小镇的模样，并将小镇公约、小镇成员的照片贴在墙上，孩子们每天早上踏着明媚的阳光来到幼儿园，从快乐巴士里将代表着自己的神奇钥匙（也就是宝贝的微笑头像）拿出来插入自己的小家，开启了幼儿园美好的一天。

晚上放学时把神奇钥匙拔出来放回快乐巴士，和小镇再见！看到他们每天兴高彩烈，争先恐后地积极签到入园，教师和家长们由衷地感到欣慰。

幼儿园环境创设中墙饰设计的互动性现状研究

幼儿园环境创设中墙饰设计的互动性现状研究1. 引言1.1 研究背景【研究背景】幼儿园环境创设是指对幼儿园整体环境进行设计、规划和装饰，以营造出符合幼儿成长需求的教育环境。

在幼儿园环境中，墙饰作为重要的装饰元素之一，扮演着美化空间、增强氛围、引导情感与思维等多重功能。

在当前的幼儿园墙饰设计中，存在着许多问题和挑战。

为了更好地改善幼儿园环境，提升幼儿教育质量，有必要对幼儿园墙饰设计的互动性进行研究和探讨。

现代社会对幼儿教育的重视日益增强，幼儿园作为幼儿成长和发展的重要场所，其环境创设对幼儿具有重要的影响作用。

墙饰作为环境创设的一部分，直接关系到幼儿的学习、游戏和情感体验。

在实际的幼儿园墙饰设计中，往往存在着设计单一、互动性不足的情况，无法很好地激发幼儿的兴趣和积极参与性。

对幼儿园墙饰设计的互动性现状进行深入研究，有利于发现存在问题并提出改进建议，进一步提升幼儿园环境的品质和教育效果。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨幼儿园墙饰设计在环境创设中的互动性现状，分析其中存在的问题和挑战，提出相关的设计建议，并通过案例分析来展示成功的实践经验。

通过这次研究，我们希望能够深入了解幼儿园墙饰设计的重要性，为优化幼儿园环境创设提供有益的参考和指导。

我们也希望通过本研究的结果和结论，能够引起相关领域的关注，促进幼儿园墙饰设计的进一步研究和实践，为提升幼儿园教育环境质量做出贡献。

1.3 研究意义幼儿园是孩子们成长的重要场所，其环境设计对幼儿的心理和生理发展起着至关重要的作用。

墙饰作为幼儿园环境中的重要元素之一，不仅能够装饰环境，还可以激发幼儿的兴趣和创造力，引导他们进行认知和情感的互动。

对幼儿园墙饰设计的互动性进行研究，不仅有助于提升幼儿园环境的质量，还能够促进幼儿全面发展。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：通过对幼儿园墙饰设计的互动性进行研究，可以为幼儿园环境创设提供更科学的理论支撑和实践指导，帮助幼儿园搭建一个更具启发性和趣味性的学习空间。

幼儿园互动墙饰流程

幼儿园互动墙饰流程一、前期准备。

做幼儿园的互动墙饰呀，那前期准备可不能马虎呢。

咱得先确定一个主题，这个主题一定要是小朋友们感兴趣的，像小动物呀、童话故事呀之类的。

比如说小动物主题就超棒，小朋友们都可喜欢小动物啦。

然后就是准备材料啦。

材料可丰富着呢，像彩纸呀，各种颜色的彩纸得备齐咯，就像彩虹的颜色一样多。

还有剪刀，不过用剪刀的时候要小心哦，小朋友们用的时候得有老师在旁边看着。

胶水或者胶棒也是必须的，用来粘贴那些小物件。

再就是一些废旧物品，像小瓶盖啦、旧杂志啦，这些可都是宝贝呢，可以把它们变废为宝，做成很有趣的墙饰元素。

二、设计草图。

有了主题和材料，就该设计草图啦。

这就像是盖房子的蓝图一样重要呢。

可以让小朋友们一起参与进来，问问他们想要墙饰上有什么。

小朋友们的想法可新奇啦，他们可能会说想要一个超级大的兔子在中间，或者是给小松鼠建一个树屋。

咱们就把他们的想法画在纸上，简单勾勒出墙饰的大概布局。

哪里是小动物们的家，哪里是它们玩耍的草地，都要画清楚哦。

三、制作元素。

接下来就到了制作元素的环节啦。

这可是个超有趣的过程呢。

如果是做小动物，就可以用彩纸剪出小动物的形状。

比如说小兔子，先剪出一个圆脑袋，再剪出长长的耳朵，还有胖胖的身体和短短的尾巴。

然后用胶水把它们粘起来，一只可爱的小兔子就诞生啦。

那些废旧的小瓶盖呢，可以当作小动物的眼睛或者是花朵的花心。

旧杂志上剪下的图片也能派上用场，可以用来做背景，像是森林的背景或者是城堡的墙壁。

四、墙面布置。

做好了元素，就该布置墙面啦。

先把墙面清理干净，这就像是给小动物们准备一个干净整洁的家一样。

然后可以从下往上开始布置。

先贴上草地呀，用绿色的彩纸或者是画出来都可以。

再把小动物们的家一个个安放在合适的位置。

把小动物们也摆在草地上或者它们的家里。

如果有小朋友们做的小手工，像用彩泥捏的小蘑菇之类的，也可以放在墙饰上。

这样墙饰就越来越丰富啦。

五、互动环节。

墙饰做好了，可不能就这么放着呀，得有互动环节呢。

幼儿园手工互动墙饰教案

幼儿园手工互动墙饰教案1. 引言幼儿园手工互动墙饰是一种通过手工制作的装饰物，用于增加幼儿园环境的美观性和互动性。

这种墙饰不仅可以让幼儿参与制作，锻炼其动手能力和想象力，还可以促进幼儿与墙饰之间的互动，提高他们的观察力和思维能力。

本教案将介绍如何在幼儿园中开展手工互动墙饰制作活动。

2. 教学目标本教学活动旨在帮助幼儿：•培养动手能力和创造力；•提高观察力和思维能力；•学习如何与他人合作；•发展想象力和表达能力。

3. 教学准备为了顺利开展手工互动墙饰制作活动，以下是教师在教学前需要准备的材料和设备：•彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作手工墙饰的材料；•墙壁清洁用具，用于将制作好的墙饰粘贴在墙壁上；•教学板书工具，用于记录幼儿的创意和观察结果。

4. 教学活动步骤步骤一：介绍活动并引导思考（15分钟）•教师向幼儿们简单介绍手工互动墙饰的概念和作用，引发幼儿们的兴趣和好奇心；•通过问题引导幼儿思考：你们希望在墙上展示什么？你们想用什么材料制作墙饰？步骤二：材料准备和制作（40分钟）•教师向幼儿们展示准备好的彩色纸张、剪刀、胶水和彩笔等材料，并做出示范；•引导幼儿们根据自己的创意和设计制作手工墙饰；•鼓励幼儿们尝试不同的造型和颜色组合，发展他们的创造力。

步骤三：墙饰展示和互动（20分钟）•教师帮助幼儿们将制作好的墙饰粘贴在墙壁上；•邀请幼儿们观察墙饰，并提出自己的想法和感受；•引导幼儿们和其他同学一起互动，交流关于墙饰的想法和创意。

步骤四：总结和评价（5分钟）•教师帮助幼儿们总结活动的过程，并回顾他们的创意和设计；•鼓励幼儿们分享自己对活动的评价和收获。

5. 教学评估为了评估幼儿在本教学活动中的学习情况，教师可以收集以下信息：•观察幼儿在制作墙饰过程中的专注程度和动手能力；•听取幼儿对墙饰的想法和观察结果；•与幼儿们进行简要的交流，了解他们对活动的评价。

6. 扩展活动为了进一步加强幼儿们的动手能力和创造力，可以开展以下扩展活动：•设计并制作其他主题的手工墙饰，如季节变化、节日庆祝等；•邀请幼儿们一起制作装饰性的字母和数字墙饰，加强他们对字母和数字的认识。

浅谈小班互动式游戏墙饰的创设

浅谈小班互动式游戏墙饰的创设摘要：墙饰是班级环境中一个必不可少的重要的部分，适宜小班幼儿的环境应该富有游戏性，既可变又可玩。

但在实际工作中，在小班互动墙饰的创设中，常常会出现互动频率低或互动不深入的问题。

怎样创设一个让幼儿喜欢又能整合发展目标的互动墙饰呢?可以尝试以下做法。

关键词游戏墙饰幼儿一、创设可活动的墙饰小班幼儿动作发展比语言快，他们往往还没有说出想要干什么就已经用手拿起了需要的东西。

根据这一年龄特点，我们在创设墙饰时就要考虑让墙饰“动”起来，只有这样才能吸引小班幼儿与之互动。

可是，一个不可移动的墙面怎样让它动起来呢？首先在选材上，一定要坚固耐用，不能玩一玩就坏了，那样会使幼儿感到失望，次他就不敢再去碰了，还有材料一定要安全，不能因为坚固就选择对幼儿有危害的材质，另外材料最好选择幼儿生活中常见的东西，这样不仅能让幼儿参与到收集材料的活动中，也能让他们感受到生活中一些废旧物的再利用，潜移默化中就帮助幼儿理解了什么是创造。

一般我们可以选择各种饮料瓶、包装盒、布、较安全的木头制品和绳类等材料进行制作。

其次在制作上也有要求。

小班幼儿能够出现的基本动作有拉、推、拨、捏、敲、搓、插等，因此在制作可活动的墙饰时就要满足他们完成这些动作的需要，想办法让上述材料可以动起来，使幼儿通过拉一拉、敲一敲等动作，就能改变物品原有的状态，静的变动的，动的变快的，要么形变要么速度变。

只有在不断变化中才能激发起小班幼儿去操作、摆弄这些墙面玩具的兴趣。

这样做不仅是为了吸引幼儿与墙面互动，更重要的是幼儿通过这样操作、摆弄，可以获得小肌肉发展以及手眼协调的配合能力，并能通过与材料的接触来感知光滑、粗糙、软、硬等触感，进而培养幼儿运用感官感知的能力，激发其探索的兴趣。

二、创设可探索的墙饰小班幼儿是在不断地操作中获得新的经验，这就要求我们在创设活动墙面时不能只关注是否活动，还要在活动的过程中渗透更多的发展目标，为幼儿提供充足的游戏条件，让他们在与活动墙饰接触的过程中，积极主动地感知、操作、探索、发现，从中获取多方面的经验和能力，为其自主学习奠定长远的基础。