杜甫诗三首 讲义---《秋兴八首》《登高》《咏怀古迹》

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千古哀情悲秋绝唱

---------杜甫诗三首

一、新课导入：

走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典悠悠的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。今天，向我们走来的这位诗人我们并不陌生，他的诗被称为“诗史”，他也被称为“诗圣”，是我国伟大的现实主义诗人，同情人民疾苦，创作了大量的反映下层艰苦生活的诗篇。闻一多先生认为他是“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。他就是我国文学史上伟大的现实主义诗人——杜甫。现在，让我们通过杜诗三首，走近这“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。

怎样读懂一首诗首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生活的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。

二、作者与时代背景简介

走近作者

杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵、杜工部，杜拾遗。我国唐代伟大的现实主义诗人。

杜甫后期生活概况：

安史之乱前夕，杜甫离长安回奉先(现在陕西蒲城)探亲。不久安禄山发动叛乱并攻下潼关，杜甫一家人流亡北行，到了鄜州(Fū,现在陕西富县)。杜甫把家小安置在羌村后，恰值肃宗在凤翔(现在属陕西)即位，于是他只身前往投奔肃宗李亨（756～761年在位），不料中途为乱兵所俘，被带到长安，因官卑职小，未被囚禁。第二年即至德二年(757)四月，他逃出长安到了凤翔，被授为左拾遗，却因上疏救房琯（guǎn），触怒肃宗，被放还鄜州探亲。这年九月，唐军收复长安，肃宗还京，杜甫也回到京城，仍充当左拾遗。乾元元年(758)，复出为华州(现在陕西华县)地方官。

759年，郭子仪收复洛阳后，杜甫曾回河南探视旧居，旋即回华州，弃官入蜀，建草堂于成都西郊浣花溪畔，总算过上了比较安定的生活。然而好景不长，代宗李豫（762～779年在位）宝应元年(762)，剑南兵马使徐知道发动叛乱，他又流亡到了梓[zǐ]州(现在四川三台)。过了两年(764)，他的好友严武复为成都尹，他又从阆州(Làng,现在四川阆中)折回成都，入严武幕。不料严武第二年(765)即因病去世，使他失去依靠，他只好东下（永泰元年即765年5月离开成都），秋居云安（今四川云阳），大历元年（766）自云安到达夔州（今重庆奉节东），在夔州住了两年。此后他一直在水上飘泊，由江陵到公安，再到岳阳，于大历五年(770)卒于湘江舟中。

杜诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔；他能够吸取和总结前人成就，融合众长，兼备诸体，并形成特有的风格------“沉郁顿挫”。其基调是悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在于感情的强烈，这种强烈的感情是杜诗最能打动读者的东西。但是这种强烈和李白截然不同，李白“绣口一吐便是半个盛唐”；杜甫的诗，蕴含著一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，儒家涵养所形成的中和处事的心态，便把这种喷薄而出的感情抑制住了，使他变得缓慢，低沉，回环起伏。几欲喷薄而出，但又不得出，缓急回环，跌宕起伏，是为沉郁顿挫。

正如严羽《沧浪诗话》中说：子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。

*@@@@@*杜诗小专题：

Ａ杜诗的思想：儒家思想，忧国忧民贯穿一生；忠君。

“一饭未尝忘君”“少陵有句皆忧国”

Ｂ杜诗的意象特征：

①杜诗中常用自然界中那些被损伤、被遗弃、被践踏的病弱意象，阴郁凄凉、沉重悲怆。

《瘦马行》《病马》《病桔》《枯棕》《枯楠》

病老枯瘦，没有生气与魄力，给人衰败的感觉。

杜甫笔下的动物都有“病”和“饥”的特点：

“老雁春忍饥，哀号待枯麦”

“山寒青兕[sì古书上所说的雌犀牛]叫，江晚白鸥饥”

“饥鹰未饱肉，侧翅随人飞”

反映社会苦难的意象多。

君不见青海头，古来白骨无人收。

君不见山东二百州，千村万落生荆杞[qǐ]。

入门闻号啕，幼子饥已卒。

②描写秋天的意象充满了萧瑟和衰飒。

萧萧古塞冷，漠漠秋云低。

③杜诗中意象组合紧密，往往把几个意象压缩在一个句子中，显得凝重深沉。

珠帘绣柱围黄鹄,锦缆牙樯起白鸥。（密度大）

Ｃ杜诗的艺术成就：

①善于反映社会现实：三吏三别。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

②擅长各体诗。五古、七古、七律、五绝、七绝、乐府。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

（对偶）（散句）

③苍劲凝炼的语言。

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

星垂．平野阔．，月涌．大江流。

杜甫在《曲江对雨》中有一句：林花著雨胭脂湿，因题于院壁，“湿”字剥蚀，令后辈学人颇费心思，换“润”（苏轼）“嫩”（秦观）“老”（黄庭坚）“落”（佛印），都不及‘湿’精确。

走近作品

唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。

本课所选三首诗均作于夔州。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写了四百多首诗，占全集诗中的七分之二；这些诗或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。

这些诗是杜甫晚年的代表作品，显示出非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。

三、鉴赏诗歌

1、整体感知，要求学生自由朗读后再齐读，感受诗文。

2、听朗读带，正音，明节奏，抽学生起来朗诵再齐读。

3、介绍鉴赏诗歌的步骤和方法：

第一步，读懂题目；

第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）；

第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。