感觉统合训练PPT教学提纲
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感觉统合训练PPT课件
感觉统合训练通过有意识的重复训练和运动实践，促进运 动技能的掌握和运动协调性的提高。
情感认知理论
情感认知理论认为，情感和认知是相互关联的，情感体验会影响注意、记忆、判 断等认知过程。
感觉统合训练通过调节情感状态和情绪反应，影响认知过程和行为表现，从而改 善个体在日常生活和学习中的表现。
04
感觉统合训练的方法与流程
感觉统合训练
xx年xx月xx日
contents
目录
• 感觉统合训练简介 • 感觉统合训练的生理机制 • 感觉统合训练的理论基础 • 感觉统合训练的方法与流程 • 感觉统合训练的应用 • 感觉统合训练的未来发展
01
感觉统合训练简介
感觉统合训练的定义
感觉统合训练是一种基于人体五感（视、听、嗅、味、触） 的生理心理学疗法。
特殊教育支持
在特殊教育背景下，感觉统合训练可以为教师提供有效的辅 助工具，帮助他们更好地了解学生的学习需求，改善教学方 法和策略，促进学生的全面发展。
在康复医学领域的应用
神经系统康复
在神经系统康复中，感觉统合训练对于脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等神经损 伤的患者具有重要的康复作用，可以促进神经再生和功能重建。
训练流程与步骤
评估与诊断
感觉统合训练前，需要对个体进行全面的评估， 包括了解个体的基本信息、症状表现、生活习惯 等方面，以便进行准确的诊断。
实施训练计划
按照制定的训练计划进行训练，并根据实际情况 进行调整。
制定训练计划
根据评估结果，制定适合个体的训练计划，包括 训练目标、训练内容、训练时间和训练频次等。
感觉系统在中枢神经系统中与感觉信息处理、认知和情感 等过程密切相关。
运动系统的生理机制
运动系统由肌肉、骨骼、关节和神经肌肉等组成，它们协同作用以实现身体的运 动和平衡。
情感认知理论
情感认知理论认为，情感和认知是相互关联的，情感体验会影响注意、记忆、判 断等认知过程。
感觉统合训练通过调节情感状态和情绪反应，影响认知过程和行为表现，从而改 善个体在日常生活和学习中的表现。
04
感觉统合训练的方法与流程
感觉统合训练
xx年xx月xx日
contents
目录
• 感觉统合训练简介 • 感觉统合训练的生理机制 • 感觉统合训练的理论基础 • 感觉统合训练的方法与流程 • 感觉统合训练的应用 • 感觉统合训练的未来发展
01
感觉统合训练简介
感觉统合训练的定义
感觉统合训练是一种基于人体五感（视、听、嗅、味、触） 的生理心理学疗法。
特殊教育支持
在特殊教育背景下，感觉统合训练可以为教师提供有效的辅 助工具，帮助他们更好地了解学生的学习需求，改善教学方 法和策略，促进学生的全面发展。
在康复医学领域的应用
神经系统康复
在神经系统康复中，感觉统合训练对于脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等神经损 伤的患者具有重要的康复作用，可以促进神经再生和功能重建。
训练流程与步骤
评估与诊断
感觉统合训练前，需要对个体进行全面的评估， 包括了解个体的基本信息、症状表现、生活习惯 等方面，以便进行准确的诊断。
实施训练计划
按照制定的训练计划进行训练，并根据实际情况 进行调整。
制定训练计划
根据评估结果，制定适合个体的训练计划，包括 训练目标、训练内容、训练时间和训练频次等。
感觉系统在中枢神经系统中与感觉信息处理、认知和情感 等过程密切相关。
运动系统的生理机制
运动系统由肌肉、骨骼、关节和神经肌肉等组成，它们协同作用以实现身体的运 动和平衡。
感觉统合ppt课件完整版(2024)
2024/1/28
6
感觉统合训练意义和价值
意义
感觉统合训练是针对感觉统合失调的一种干预方法，通过提 供有针对性的感觉刺激和训练，帮助个体改善感知觉功能， 提高生活质量。
2024/1/28
价值
感觉统合训练在促进儿童认知、情感、行为等方面的发展具 有积极作用，同时也有助于提高个体的自信心和社交能力， 减少学习和生活中的困扰。
27
06 总结回顾与未来展望
2024/1/28
28
关键知识点总结回顾
2024/1/28
感觉统合定义及重要性
解释了感觉统合是指大脑对身体各种感觉信息进行加工处理的过 程，强调了其在儿童发展中的重要作用。
感觉统合失调表现及原因
列举了感觉统合失调的常见表现，如触觉敏感、前庭觉失调等，并 分析了可能的原因，如孕期压力、生活环境等。
7
02 儿童感觉统合能力评估 与诊断
2024/1/28
8
评估方法及工具介绍
观察法
通过观察儿童在自然环境中的行 为表现，了解其感觉统合能力的
发展状况。
2024/1/28
问卷法
使用标准化的问卷，收集儿童家长 或教师对儿童感觉统合能力的评价 信息。
测验法
采用专业的感觉统合能力测验，对 儿童进行个别化、标准化的评估。
2024/1/28
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
33
感觉统合训练方法
介绍了多种有效的感觉统合训练方法，包括触觉训练、前庭觉训练 、本体觉训练等，以帮助儿童改善感觉统合能力。
29
学员心得体会分享交流环节
2024/1/28
学习收获
学员们纷纷表示通过学习对感觉统合有了更深入的了解， 认识到其在儿童成长中的重要性，并掌握了相应的训练方 法。
感统训练方案ppt课件
家务劳动
参与简单的家务劳动，如打扫卫生、整理物 品等，培养责任感和独立性。
03
CATALOGUE
感统训练的案例分析
案例一：自闭症儿童的感统训练
总结词
通过感统训练改善自闭症儿童社交障碍
详细描述
自闭症儿童往往在感知和整合感觉信息方面存在困难，导致社交障碍。通过针 对性的感统训练，如触觉、前庭觉和本体感觉的刺激，可以帮助他们更好地理 解和回应外界刺激，从而改善社交互动能力。
感统训练方案PPT课件
CATALOGUE
目 录
• 感统训练简介 • 感统训练的方法与技巧 • 感统训练的案例分析 • 感统训练的注意事项与建议 • 感统训练的未来展望
01
CATALOGUE
感统训练简介
感统训练的定义
01
感统训练是通过一系列有针对性 的活动，刺激和提升个体感觉统 合能力的训练方法。
体感知和运动控制能力。
视听整合
通过观看电影、听故事等活动 ，提高视听协调和信息处理能
力。
触味觉整合
通过混合不同味道的食物或液 体，提高综合感知和分辨能力
。
感觉运动训练
大肌肉训练
通过跑步、跳跃、攀爬等活动 ，提高身体力量和耐力。
小肌肉训练
通过搭积木、捏泥巴、拼图等 活动，提高手眼协调和精细操 作能力。
04
CATALOGUE
感统训练的注意事项与建议
安全注意事项
环境安全
确保训练环境干净、整洁，无危 险物品和障碍物，确保训练设备
符合安全标准。
动作安全
在训练过程中，要指导孩子正确使 用感统设备，避免因操作不当导致 的意外伤害。
人员安全
训练师和家长应接受专业培训，了 解安全知识和应急处理方法，以便 在发生意外时能够迅速采取措施。
参与简单的家务劳动，如打扫卫生、整理物 品等，培养责任感和独立性。
03
CATALOGUE
感统训练的案例分析
案例一：自闭症儿童的感统训练
总结词
通过感统训练改善自闭症儿童社交障碍
详细描述
自闭症儿童往往在感知和整合感觉信息方面存在困难，导致社交障碍。通过针 对性的感统训练，如触觉、前庭觉和本体感觉的刺激，可以帮助他们更好地理 解和回应外界刺激，从而改善社交互动能力。
感统训练方案PPT课件
CATALOGUE
目 录
• 感统训练简介 • 感统训练的方法与技巧 • 感统训练的案例分析 • 感统训练的注意事项与建议 • 感统训练的未来展望
01
CATALOGUE
感统训练简介
感统训练的定义
01
感统训练是通过一系列有针对性 的活动，刺激和提升个体感觉统 合能力的训练方法。
体感知和运动控制能力。
视听整合
通过观看电影、听故事等活动 ，提高视听协调和信息处理能
力。
触味觉整合
通过混合不同味道的食物或液 体，提高综合感知和分辨能力
。
感觉运动训练
大肌肉训练
通过跑步、跳跃、攀爬等活动 ，提高身体力量和耐力。
小肌肉训练
通过搭积木、捏泥巴、拼图等 活动，提高手眼协调和精细操 作能力。
04
CATALOGUE
感统训练的注意事项与建议
安全注意事项
环境安全
确保训练环境干净、整洁，无危 险物品和障碍物，确保训练设备
符合安全标准。
动作安全
在训练过程中，要指导孩子正确使 用感统设备，避免因操作不当导致 的意外伤害。
人员安全
训练师和家长应接受专业培训，了 解安全知识和应急处理方法，以便 在发生意外时能够迅速采取措施。
感觉统合训练方案PPT课件
延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时
需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球， 以强化手眼协调能力。
10
强化平衡感训练：
4、捧大球
适用对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。 指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。 指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共
延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个
小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。
前庭功能失调训练 ：2、模仿动物
适用对象：过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。
指导目标：强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。 指导重点：让儿童俯卧在铺上大棉被的软垫上，抬头看着大人，并由大人引
导进行手指及手部动作。或者让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行，并抬头“汪汪”学狗叫 ，双脚还可学狗踢动。大人也可用手脚支撑，弓起身体呈大象状，儿童则装成小象， 在大人身旁爬行，或穿越大人身下。另外，也可以让儿童趴在有轮子的木箱上，以手 脚划动之。
延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，
将球丢到箱子内，连续丢20-30次。
前庭功能失调训练 ：4、弹跳
适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的儿童。
指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。 指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较
大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以 投球方式丢入篮子内。
感觉统合器材与用途
1全功能系列： 滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯 2前 庭 系 列： 吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、
爬带、滑 梯
需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球， 以强化手眼协调能力。
10
强化平衡感训练：
4、捧大球
适用对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。 指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。 指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共
延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个
小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。
前庭功能失调训练 ：2、模仿动物
适用对象：过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。
指导目标：强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。 指导重点：让儿童俯卧在铺上大棉被的软垫上，抬头看着大人，并由大人引
导进行手指及手部动作。或者让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行，并抬头“汪汪”学狗叫 ，双脚还可学狗踢动。大人也可用手脚支撑，弓起身体呈大象状，儿童则装成小象， 在大人身旁爬行，或穿越大人身下。另外，也可以让儿童趴在有轮子的木箱上，以手 脚划动之。
延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，
将球丢到箱子内，连续丢20-30次。
前庭功能失调训练 ：4、弹跳
适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的儿童。
指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。 指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较
大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以 投球方式丢入篮子内。
感觉统合器材与用途
1全功能系列： 滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯 2前 庭 系 列： 吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、
爬带、滑 梯
感觉统合训练PPT课件
上行走。 训 练 量：根据孩子不同情源自，3—5圈。第21页/共35页
感觉统合训练的内容
• 独角椅
训练目的：主要训练平衡能力。 正确操作：坐在独角椅上，双脚交替向前抬
平，脚从哪儿抬出还收回到哪 儿，边抬边数数，抬一下记一 下。 训 练 量：3分钟双脚交替抬100次。小
年龄的从50次开始。
第22页/共35页
训 练 量：100次，年龄小的50次。根据孩 子具体情况传接球，蹦得好的 情况下延伸。
第24页/共35页
感觉统合训练的内容
• 袋鼠跳
训练目的：主要训练触觉、协调性、平 衡能力。
正确操作：请孩子双脚站在袋子底，双 手揪住袋口，往前跳跃。
训 练 量：根据学员具体情况跳2圈至5 圈。
第25页/共35页
感觉统合训练的内容
第10页/共35页
感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
A、产前的环境因素： 1、胎位、羊水、保胎 2、怀孕早期有先兆流产。 3、妊娠反应有严重呕吐。 4、孕妇有不良的习惯。（如：抽烟、喝 酒、喝咖啡、喝茶等） 5、其他。
第11页/共35页
感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
B、生产方式。
的从学习开始。
第15页/共35页
感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练目的：主要训练前庭、触觉、平 衡 能力。
正确操作：家长要给孩子取放滑板，请 孩子拿住滑板中间部分，四 指向外，拇指向内。
第16页/共35页
感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练量：12—15分钟 。4—5岁滑直线，5 岁以上滑大圈圈。年龄大的可以 攀绳划或俯（头抬起）或仰（头 向上收）。为增加兴趣，4岁以上
训练目的：训练前庭和触觉，尤其是触 觉。
感觉统合训练的内容
• 独角椅
训练目的：主要训练平衡能力。 正确操作：坐在独角椅上，双脚交替向前抬
平，脚从哪儿抬出还收回到哪 儿，边抬边数数，抬一下记一 下。 训 练 量：3分钟双脚交替抬100次。小
年龄的从50次开始。
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训 练 量：100次，年龄小的50次。根据孩 子具体情况传接球，蹦得好的 情况下延伸。
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感觉统合训练的内容
• 袋鼠跳
训练目的：主要训练触觉、协调性、平 衡能力。
正确操作：请孩子双脚站在袋子底，双 手揪住袋口，往前跳跃。
训 练 量：根据学员具体情况跳2圈至5 圈。
第25页/共35页
感觉统合训练的内容
第10页/共35页
感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
A、产前的环境因素： 1、胎位、羊水、保胎 2、怀孕早期有先兆流产。 3、妊娠反应有严重呕吐。 4、孕妇有不良的习惯。（如：抽烟、喝 酒、喝咖啡、喝茶等） 5、其他。
第11页/共35页
感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
B、生产方式。
的从学习开始。
第15页/共35页
感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练目的：主要训练前庭、触觉、平 衡 能力。
正确操作：家长要给孩子取放滑板，请 孩子拿住滑板中间部分，四 指向外，拇指向内。
第16页/共35页
感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练量：12—15分钟 。4—5岁滑直线，5 岁以上滑大圈圈。年龄大的可以 攀绳划或俯（头抬起）或仰（头 向上收）。为增加兴趣，4岁以上
训练目的：训练前庭和触觉，尤其是触 觉。
2024年度感觉统合训练PPT(1)
感觉统合定义与重要性触觉失调前庭觉失调•本体觉失调：表现为动作不协调，精细动作能力差等。
遗传因素环境因素教育因素030201训练目标提高感觉统合能力，改善失调症状。
促进神经系统的发育和成熟。
针对性原则循序渐进原则从简单到复杂，逐步增加训练难度和强度。
感觉统合训练目标与原则趣味性原则长期坚持原则观察法自然观察结构化观察观察记录表问卷调查法教师问卷父母问卷向教师发放问卷，了解儿童在学校或幼儿园中的学习和社交表现。
其他相关人员问卷使用专业的评估量表，对儿童的感觉统合能力进行量化评估。
感觉统合能力评估量表神经心理测验行为评定量表其他专业评估工具通过一系列神经心理测验，了解儿童的神经系统发育和感觉统合功能。
使用行为评定量表，对儿童的行为表现进行评定，以辅助感觉统合能力的评估。
根据具体情况，还可以选择使用其他专业的评估工具，如运动能力评估、认知能力评估等。
标准化评估工具介绍动态平衡训练进行走路、跑步、跳跃等活动，增强身体在动态状态下的平衡能力。
静态平衡训练通过站立、闭眼、单脚站立等方式，提高身体静态平衡能力。
前庭刺激训练利用旋转、摇晃、俯仰等动作，给予前庭系统适当的刺激，促进前庭平衡觉的发展。
前庭平衡觉训练触觉训练触觉感知训练通过触摸不同材质、形状、温度的物体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能力。
触觉刺激训练利用按摩、拍打、挤压等手法，给予身体各部位适当的触觉刺激，促进触觉系统的发展。
触觉与运动结合训练在运动中增加触觉元素，如赤脚走路、戴手套拍球等，提高触觉与运动的协调能力。
本体觉训练关节活动度训练肌肉力量训练身体协调性训练环境布置及器材选择安全舒适的环境01器材多样性02适应性调整03游戏化教学方法应用游戏化元素融入将游戏元素融入感觉统合训练中，如角色扮演、竞赛等，提高儿童参与度和兴趣。
情境模拟创设生动有趣的情境，引导儿童在模拟的日常生活场景中进行感觉统合训练，增强训练效果。
积极反馈与鼓励及时给予儿童积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和训练动力。
感统训练讲座PPT课件
• 增强儿童社会适应能力：在感统训练中，儿童需要与其他小朋友合作完成任务 或游戏，这有助于培养他们的团队合作精神和社交技能。同时，通过与不同年 龄段和背景的人互动，儿童可以学会如何与不同类型的人相处和沟通。
2024/1/28
11
03
儿童感统发展特点与评估
2024/1/28
12
儿童感统发展特点
01 感觉器官发育
系统性原则
将训练内容划分为不同模 块，确保每个模块之间的 内在联系和逻辑性。
趣味性原则
增加训练的趣味性，激发 孩子的参与兴趣和积极性 。
2024/1/28
17
不同年龄段儿童训练方案
01
02
03
0-3岁婴幼儿
以亲子互动游戏为主，通 过触觉、听觉、视觉等感 官刺激促进孩子感知觉发 展。
2024/1/28
觉等多方面的感官刺激。
保持家庭环境整洁有序
02
避免过度刺激和混乱，有助于孩子集中注意力，培养秩序感。
合理安排生活作息
03
建立规律的生活习惯，保证充足的睡眠和适当的户外活动，有
助于孩子身心健康发展。
21
家长参与孩子感统训练方法
观察并记录孩子表现
留意孩子在日常生活中的感官反应和表现，及时发现潜在问题。
未来感统训练将更加注重与其他相关学科的合作，如心理学、教育学、医学等，以提供更 加全面、综合的干预措施。
30
学员心得体会分享
01
对感统训练的认识和理解
学员们纷纷表示通过本次讲座对感统训练有了更加深入的认识和理解，
意识到了其在儿童成长过程中的重要性。
02
学习到的有效方法和技巧
学员们分享了自己在讲座中学习到的有效方法和技巧，并表示将在未来
2024/1/28
11
03
儿童感统发展特点与评估
2024/1/28
12
儿童感统发展特点
01 感觉器官发育
系统性原则
将训练内容划分为不同模 块，确保每个模块之间的 内在联系和逻辑性。
趣味性原则
增加训练的趣味性，激发 孩子的参与兴趣和积极性 。
2024/1/28
17
不同年龄段儿童训练方案
01
02
03
0-3岁婴幼儿
以亲子互动游戏为主，通 过触觉、听觉、视觉等感 官刺激促进孩子感知觉发 展。
2024/1/28
觉等多方面的感官刺激。
保持家庭环境整洁有序
02
避免过度刺激和混乱，有助于孩子集中注意力，培养秩序感。
合理安排生活作息
03
建立规律的生活习惯，保证充足的睡眠和适当的户外活动，有
助于孩子身心健康发展。
21
家长参与孩子感统训练方法
观察并记录孩子表现
留意孩子在日常生活中的感官反应和表现，及时发现潜在问题。
未来感统训练将更加注重与其他相关学科的合作，如心理学、教育学、医学等，以提供更 加全面、综合的干预措施。
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学员心得体会分享
01
对感统训练的认识和理解
学员们纷纷表示通过本次讲座对感统训练有了更加深入的认识和理解，
意识到了其在儿童成长过程中的重要性。
02
学习到的有效方法和技巧
学员们分享了自己在讲座中学习到的有效方法和技巧，并表示将在未来
感觉统合教育讲义PPT课件
注：肌肉、关节、韧带是本体感觉器官，其发展水平影响着孩 子的行动计划，动作协调社交和言语能力
第23页/共53页
本体感发育不良的表现：
1、动作不协调、身全不灵活。 2、行为散漫、做事效率低。 3、坐立不安、姿态不良、无法安静 4、情绪及行为控制能力差。 5、语言发展不良 6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。
第一章：感觉统合基础理论
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则
第1页/共53页
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发 展
问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑）
2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体）
3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？
第38页/共53页
第39页/共53页
第40页/共53页
第41页/共53页
第42页/共53页
第43页/共53页
第44页/共53页
第45页/共53页
第三章:
感统训练常规课堂
第46页/共53页
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第48页/共53页
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第50页/共53页
感统游戏的设计原则
• 触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高， 但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更 需要有计划加以协助。
第17页/共53页
触觉敏感的表现：
1、爱哭、粘人、性情孤僻。 2、怕黑、害羞、怕陌生人 3、 害怕拥挤、 缺乏自信 4、挑食、 偏食餐饮习惯不佳 5、 胆小不敢表现 6、吸手脂、无法戒除奶嘴 7、不喜欢与人肌肤上的亲触、人际关系冷淡，常陷
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本体感发育不良的表现：
1、动作不协调、身全不灵活。 2、行为散漫、做事效率低。 3、坐立不安、姿态不良、无法安静 4、情绪及行为控制能力差。 5、语言发展不良 6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。
第一章：感觉统合基础理论
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则
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一、感觉统合与婴幼儿各项能力发 展
问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑）
2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体）
3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？
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第三章:
感统训练常规课堂
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感统游戏的设计原则
• 触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高， 但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更 需要有计划加以协助。
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触觉敏感的表现：
1、爱哭、粘人、性情孤僻。 2、怕黑、害羞、怕陌生人 3、 害怕拥挤、 缺乏自信 4、挑食、 偏食餐饮习惯不佳 5、 胆小不敢表现 6、吸手脂、无法戒除奶嘴 7、不喜欢与人肌肤上的亲触、人际关系冷淡，常陷
儿童感觉统合训练的操作PPT课件
儿童感觉统合训练的操作
.
1
感觉统合失调
• 是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经 系统进行有效整合，而使机体不能和谐的 运作，久而久之形成种种障碍，最终影响 身心健康。
.
2
儿童感觉统合失调表现
• 1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很 难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困 难等。
1~10的数概念能力。 • 4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数1~10
下。
.
9
五、蹲姿、蹲走、蹲跳
训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入 和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能 力。
正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲 站。
2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向 前、向后蹲走。
.
7
三、跪走
• 训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输 入和骨盆控制能力和移动能力。
• 正确操作： 1.动作示范和协助 • 2.诱导下扶物跪走 • 3.扶物前进跪走、倒退跪走 • 4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、
倒退跪走取物。 • 5.扶持下各单脚半跪姿
.
8
四、交替半跪及复诵数数1~10、正确抬手
• 3、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒。 • 4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10~1下；
达到一心数用的能力。
.
11
骨盆控制现有能力（共12项）
• （诱）坐楔形垫 • 1（诱）扶物高跪姿2秒 • 2（诱）独立高跪姿2秒 • 3（诱）跪走3步 • 4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下 • 5（诱）单手扶持交替半跪3下 • 6（指）前进跪走3步
2、帮助孩子控制和感觉调统合节失感调 觉信息。
.
1
感觉统合失调
• 是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经 系统进行有效整合，而使机体不能和谐的 运作，久而久之形成种种障碍，最终影响 身心健康。
.
2
儿童感觉统合失调表现
• 1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很 难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困 难等。
1~10的数概念能力。 • 4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数1~10
下。
.
9
五、蹲姿、蹲走、蹲跳
训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入 和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能 力。
正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲 站。
2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向 前、向后蹲走。
.
7
三、跪走
• 训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输 入和骨盆控制能力和移动能力。
• 正确操作： 1.动作示范和协助 • 2.诱导下扶物跪走 • 3.扶物前进跪走、倒退跪走 • 4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、
倒退跪走取物。 • 5.扶持下各单脚半跪姿
.
8
四、交替半跪及复诵数数1~10、正确抬手
• 3、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒。 • 4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10~1下；
达到一心数用的能力。
.
11
骨盆控制现有能力（共12项）
• （诱）坐楔形垫 • 1（诱）扶物高跪姿2秒 • 2（诱）独立高跪姿2秒 • 3（诱）跪走3步 • 4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下 • 5（诱）单手扶持交替半跪3下 • 6（指）前进跪走3步
2、帮助孩子控制和感觉调统合节失感调 觉信息。
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l、组织功能 2、检索功能 3、综合功能 4、保健功能
感觉统合训练的功能
1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为 习惯。
2、提高了人际交往能力。 3、身体协调性得到了提高。 4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人
格 5、帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体
各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
神经运动机能不全症
（NeurobehavioralDysfunction），是一种中 枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑 的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内 形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而 产生的一种缺陷。
感觉统合失调的原因
（一）孕期失误 （二）哺育不当 （三）教育方法有误
孕期失误
1、先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成 孩子发育迟缓，轻度的大脑功能失常，这种 情况用医疗仪器是测不出来的。
2 、怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养 吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
3 、胎位不正所产生的平衡失常。
哺育不当
1、母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活 动不足
脑性麻痹
肌肉收缩不协调 预期动作能力不佳 姿势控制不佳 肌肉张力不正常 肌肉力量不足 缺乏独立性和选择性动作 感觉问题
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
感觉统合训练PPT
什么是感觉统合？
感统又叫感觉统合，是指大脑和身体相互协 调的学习过程。机体在环境内有效利用自己 的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、 味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从 环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息 进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、 抑制、联系、统一），并作出适应性反应的 能力，简称“感统”。
感觉的分类
（1）本体感觉 （2）前庭感觉 （3）平衡感与前庭平衡感 （4）视觉 （5）听觉 （6）触觉
感觉统合易失调的三大系统
前庭觉系统 本体觉系统 触觉系统
前庭觉系统
处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭 觉。包括视听嗅味等感觉，头部和颈部的所 有活动，以及这些讯息和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脑功能区脑细胞 的互动，都属于前庭觉。（前庭、前庭神经 核、前庭体系、前庭平衡）
新生儿阶段：触碰、闻和动作的感觉。
4-6个月：成熟到对世界有更大的乐趣，会全力来抵 抗地心引力。最早出现动设计能力。
7-12个月：“好动”。触觉变的精致，听觉处理能 力进步。前庭觉、本体觉和视觉整合的更加紧密。
1-2岁：平衡和运动姿势控制进步；触觉区别和定位 更好，精细动作技巧精确。
幼稚园阶段：感觉统合能力发展的最快，并且是建 立自我形象
什么都不准碰，触觉出问题
孩子很小的时候，有的父母或照顾者会给孩 子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就 受到限制;等孩子大一点时，每次想要抓个东 西或爬上台阶，马上就被禁止：危险不可以 拿、很脏不能碰、小心不要爬。于是，孩子 只能待在父母设计的一个“安全”的小角落， 结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。
不许跑、不许跳，前庭觉出问题
有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑 跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走， 或是长期以来只安排看电视、看书、画画这 些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、 刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不 停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车 来满足速度的刺激。
凡事妈妈代劳，本体觉出问题
2、孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多， 过分限制孩子的活动范围
3、不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运 动、缺乏游戏
4、缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育 迟缓
教育方法有误
1、小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保 护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张 而引起的感觉统合不足。
2 、不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培 养，素质教育 。
很多父母什么事都帮孩子做得好好的，从小 喂他吃饭，帮他穿衣服，帮他拿东西，使得 孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力 度。
上学之后，可能会在学校走路撞到桌椅、拉 开椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿 个作业本慢吞吞等，因为孩子没办法控制好 自己的手脚，也不太会拿捏力量的大小。
感觉统合的功能
本体觉系统
本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节 等的位置觉、运动觉和震动觉。
触觉系统
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受 来自外界的温度、湿度、疼痛、压力等方面 的感觉。多数动物的触觉器是遍布全身的， 像人的皮肤位于人的体表，依靠表皮的游离 神经末梢能感受多种感觉。狭义的触觉，指 刺激轻轻接触皮肤触觉感受器所引起的肤觉。 广义的触觉，还包括增加压力使皮肤部分变 形所引起的肤觉，即压觉。一般统称为“触 压觉”。
3 、生活环境过于封闭，孩子听的少、说的 少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的 变通能力差
各个阶段对于感觉系统的形成
4-6 7-12 1-2
幼
新产
稚 园 阶
岁
个 月
个 月
生 儿 阶
前 阶 段
段
段
产前阶段：怀孕5.5周，胎儿会出现对触觉的刺激， 这是第一个对感觉的反应。最早对前庭刺激的反应 发生在怀孕约9周。
感觉统合训练的功能
1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为 习惯。
2、提高了人际交往能力。 3、身体协调性得到了提高。 4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人
格 5、帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体
各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
神经运动机能不全症
（NeurobehavioralDysfunction），是一种中 枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑 的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内 形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而 产生的一种缺陷。
感觉统合失调的原因
（一）孕期失误 （二）哺育不当 （三）教育方法有误
孕期失误
1、先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成 孩子发育迟缓，轻度的大脑功能失常，这种 情况用医疗仪器是测不出来的。
2 、怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养 吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
3 、胎位不正所产生的平衡失常。
哺育不当
1、母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活 动不足
脑性麻痹
肌肉收缩不协调 预期动作能力不佳 姿势控制不佳 肌肉张力不正常 肌肉力量不足 缺乏独立性和选择性动作 感觉问题
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什么是感觉统合？
感统又叫感觉统合，是指大脑和身体相互协 调的学习过程。机体在环境内有效利用自己 的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、 味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从 环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息 进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、 抑制、联系、统一），并作出适应性反应的 能力，简称“感统”。
感觉的分类
（1）本体感觉 （2）前庭感觉 （3）平衡感与前庭平衡感 （4）视觉 （5）听觉 （6）触觉
感觉统合易失调的三大系统
前庭觉系统 本体觉系统 触觉系统
前庭觉系统
处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭 觉。包括视听嗅味等感觉，头部和颈部的所 有活动，以及这些讯息和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脑功能区脑细胞 的互动，都属于前庭觉。（前庭、前庭神经 核、前庭体系、前庭平衡）
新生儿阶段：触碰、闻和动作的感觉。
4-6个月：成熟到对世界有更大的乐趣，会全力来抵 抗地心引力。最早出现动设计能力。
7-12个月：“好动”。触觉变的精致，听觉处理能 力进步。前庭觉、本体觉和视觉整合的更加紧密。
1-2岁：平衡和运动姿势控制进步；触觉区别和定位 更好，精细动作技巧精确。
幼稚园阶段：感觉统合能力发展的最快，并且是建 立自我形象
什么都不准碰，触觉出问题
孩子很小的时候，有的父母或照顾者会给孩 子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就 受到限制;等孩子大一点时，每次想要抓个东 西或爬上台阶，马上就被禁止：危险不可以 拿、很脏不能碰、小心不要爬。于是，孩子 只能待在父母设计的一个“安全”的小角落， 结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。
不许跑、不许跳，前庭觉出问题
有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑 跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走， 或是长期以来只安排看电视、看书、画画这 些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、 刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不 停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车 来满足速度的刺激。
凡事妈妈代劳，本体觉出问题
2、孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多， 过分限制孩子的活动范围
3、不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运 动、缺乏游戏
4、缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育 迟缓
教育方法有误
1、小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保 护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张 而引起的感觉统合不足。
2 、不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培 养，素质教育 。
很多父母什么事都帮孩子做得好好的，从小 喂他吃饭，帮他穿衣服，帮他拿东西，使得 孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力 度。
上学之后，可能会在学校走路撞到桌椅、拉 开椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿 个作业本慢吞吞等，因为孩子没办法控制好 自己的手脚，也不太会拿捏力量的大小。
感觉统合的功能
本体觉系统
本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节 等的位置觉、运动觉和震动觉。
触觉系统
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受 来自外界的温度、湿度、疼痛、压力等方面 的感觉。多数动物的触觉器是遍布全身的， 像人的皮肤位于人的体表，依靠表皮的游离 神经末梢能感受多种感觉。狭义的触觉，指 刺激轻轻接触皮肤触觉感受器所引起的肤觉。 广义的触觉，还包括增加压力使皮肤部分变 形所引起的肤觉，即压觉。一般统称为“触 压觉”。
3 、生活环境过于封闭，孩子听的少、说的 少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的 变通能力差
各个阶段对于感觉系统的形成
4-6 7-12 1-2
幼
新产
稚 园 阶
岁
个 月
个 月
生 儿 阶
前 阶 段
段
段
产前阶段：怀孕5.5周，胎儿会出现对触觉的刺激， 这是第一个对感觉的反应。最早对前庭刺激的反应 发生在怀孕约9周。